略論藥學(xué)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力途徑

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摘要：目的適應(yīng)社會(huì)對(duì)新型藥學(xué)人才的需求。方法教學(xué)中合理滲透藥學(xué)知識(shí)、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)、注重畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)信息化教育。結(jié)果與結(jié)論這些措施提高了藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力，可建立適應(yīng)我校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè)；專業(yè)應(yīng)用能力；途徑

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新藥不斷涌現(xiàn)，臨床對(duì)疾病的藥物治療方案選擇的不斷擴(kuò)大，執(zhí)業(yè)藥師制度的推行等對(duì)藥學(xué)人才提出了更新、更高的要求。藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生能否適應(yīng)社會(huì)需求，取決于其是否具備過硬的專業(yè)素質(zhì)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力方面的途徑作一交流探討。

1在基礎(chǔ)教育中合理地滲透藥學(xué)知識(shí)

藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在接觸專業(yè)課之前，要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，包括無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)及分析化學(xué)，這4門課在專業(yè)基礎(chǔ)課中的比例約占45％，是藥學(xué)專業(yè)極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)生接觸這些基礎(chǔ)課時(shí)，并不能很好地理解課程設(shè)置的目的和意義，教師在教學(xué)中應(yīng)合理地穿插藥學(xué)知識(shí)，將基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，了解課程的重要性。因此，在基礎(chǔ)課程教學(xué)中合理地滲透藥學(xué)知識(shí)是一種有效的教學(xué)方法。

2優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)。提高實(shí)踐質(zhì)量

2.1合理安排實(shí)驗(yàn)順序

學(xué)生應(yīng)首先熟悉實(shí)驗(yàn)技術(shù)理論，準(zhǔn)確地掌握基本操作技能。因此，第一階段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)為實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則、實(shí)驗(yàn)基本操作和滴定練習(xí)等，在這一階段學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范化工作和研究的習(xí)慣；第二階段應(yīng)開設(shè)定性和制備實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練實(shí)驗(yàn)基本操作，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；第三階段應(yīng)開展定量分析實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在熟悉化學(xué)儀器的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，由淺入深，由易到難，從定性的理論上升到定量的概念，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)；第四階段應(yīng)開設(shè)現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生接觸到一些先進(jìn)的電子分析儀器，如自動(dòng)電位滴定儀、分光光度計(jì)和差熱分析儀等，從傳統(tǒng)的玻璃儀器過渡到現(xiàn)代的電子儀器，不僅讓學(xué)生感受到科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的便利，而且可提高學(xué)生從多角度解決問題的能力，這將激發(fā)起學(xué)生的好奇心，使其勤于思考I；最后應(yīng)開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力和科研意識(shí)。

2．2強(qiáng)化專業(yè)技能

實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要保持傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)性，又要加強(qiáng)藥學(xué)性和現(xiàn)代性，在高年級(jí)學(xué)生中注重專業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和適應(yīng)能力，以更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才。分析化學(xué)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化常用試劑的配制，恒溫水浴鍋的操作，阿貝折光儀、酸式滴定管、堿式滴定管、移液管、分析天平、紫外可見分光光度計(jì)(722型、754型、全自動(dòng)掃描儀)、雜質(zhì)檢查中納氏比色管、砷檢測(cè)器、氧氣燃燒瓶的使用；有機(jī)藥物化學(xué)應(yīng)注重熔點(diǎn)測(cè)定、蒸餾、抽濾操作、萃取、薄層層析、柱層析等技能的強(qiáng)化；藥劑學(xué)應(yīng)注重稱量、干燥、粉碎、混合、過篩、制劑單元操作等基本操作的訓(xùn)練，壓片機(jī)的使用，濕法制粒機(jī)、膠囊充填機(jī)和安瓶自動(dòng)灌封機(jī)等設(shè)備的操作；藥理學(xué)則應(yīng)從動(dòng)物的捉拿與固定、動(dòng)物的給藥方法與給藥量的換算與配置、BL一420E生物機(jī)能實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的使用、微量移液器的使用等方面進(jìn)行強(qiáng)化。

2．3加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

我院大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和技能薄弱。為適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的需求，在基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增設(shè)了綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，教師提前給出設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下查閱資料，然后集體討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)，最后處理數(shù)據(jù)、寫論文。用這種科學(xué)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)既培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，又加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。如甘氨酸合銅的制備及組成分析結(jié)合了制備方法和定量分析的方法，學(xué)生既掌握了配合物制備的方法，又學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用容量分析和儀器分析測(cè)定物質(zhì)組成的方法，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。

24開展野外見習(xí)

野外見習(xí)是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必不可少的一門實(shí)踐課。云南有著植物王國(guó)的美譽(yù)，其藥物資源豐富，有上百種藥材，如三七、薄荷、太子參、夏枯草、五味子、當(dāng)歸、貝母等。初夏開展野外見習(xí)(此時(shí)正是植物生長(zhǎng)的旺盛期，根、莖、葉、花性狀明顯，特別適宜觀察和辨別)，由生藥學(xué)教研室負(fù)責(zé)整個(gè)見習(xí)的安排，地點(diǎn)在蒼山花甸壩中藥生產(chǎn)基地，海拔3400m，見習(xí)過程中要求學(xué)生觀察不同海拔條件下藥物生長(zhǎng)及變化情況，采集藥物標(biāo)本，認(rèn)識(shí)云南高原山區(qū)常見的中藥類型及辨別品種，觀察藥物的生長(zhǎng)性狀及特征，回校后將采集的藥物制作成蠟葉標(biāo)本并學(xué)習(xí)蠟葉標(biāo)本的防蟲、防潮措施。

3畢業(yè)實(shí)習(xí)中鞏固專業(yè)知識(shí)

藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)不僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的檢驗(yàn)，更是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的不可或缺的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)實(shí)習(xí)地點(diǎn)和內(nèi)容不同可分為研究型、生產(chǎn)型和服務(wù)型3種。

1)研究型實(shí)習(xí)：在昆明植物研究所、藥檢所、昆醫(yī)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等地進(jìn)行，由1個(gè)指導(dǎo)老師帶1～3個(gè)學(xué)生，根據(jù)帶教老師已有的課題，安排學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行定點(diǎn)操作，如藥物成分的提取，藥理、藥效的驗(yàn)證，藥物臨床試驗(yàn)，藥物的性狀分析等。

2)生產(chǎn)型實(shí)習(xí)：在盤龍?jiān)坪！⒗蠐茉铺丁⒃颇习姿帯①愔Z制藥等單位進(jìn)行，讓實(shí)習(xí)學(xué)生在參與制藥的整個(gè)過程，即從原料提取到制劑、檢驗(yàn)、包裝的全過程。以系統(tǒng)地了解藥品生產(chǎn)的每一步細(xì)節(jié)，將書本的文字和圖例形象地進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

3)服務(wù)型實(shí)習(xí)：主要在醫(yī)院藥劑科進(jìn)行，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉藥品名稱、用途、用量、用法的知識(shí)以及與與患者交流和溝通的技巧，同時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了具體和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，其實(shí)驗(yàn)技能、專業(yè)知識(shí)、交際能力、適應(yīng)和應(yīng)變能力得到了一定程度的提高。