合唱指揮應具備的素質透析

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摘要:合唱指揮是集音樂理論知識與音樂表演技能于一身的職業，是音樂專業中的復合型人才。本文就合唱指揮應具備的音樂理論基礎、音樂感知能力、音樂技能、文化素養、組織能力、音樂感染力和人格魅力等六個方面的基本素質進行了論述。

關鍵詞:合唱指揮素質音樂理論音樂感知力音樂技能

隨著音樂歷史的發展和變化，音樂領域中的指揮逐漸發展為音樂作品的具體診釋者和二度創作者準確地表現作曲家所要表達的音樂內容。時至今日，指揮已成為音樂表演團體中的核心人物，是整個團體的組織者和領導者，他“將整個樂隊或合唱隊變成一個個整體性的‘樂器’由他來演奏，去體現音樂作品的思想真諦”。他既是音樂作品演繹過程中的導演，又是直接參與舞臺表演實踐的演員。

我國著名指揮家楊嘉仁教授對指揮職業曾作過著名論述，他認為:“半個作曲家、半個演奏家、半個歌唱家、一個當然的音樂理論批評家和音樂社會活動家，才稱得上是一名真正的指揮家”。天津南開大學的著名合唱指揮孟超美在其《大學生合唱與指揮藝術修養》一書中談到:“指揮應具備一個優秀音樂家的全部素質，一位杰出的指揮家就是一部權威性的百科全書”。可見，指揮涵蓋的知識面確是相當廣泛的。

筆者認為，一名合格的合唱指揮不僅應該擁有扎實的音樂理論基礎、敏銳的音樂感知力、嫻熟的音樂技能、廣博的相關領域的文化素養、良好的組織能力和領導才干，還應擁有強烈的音樂感染力和獨特的人格魅力，這樣才能較好地發揮其在合唱作品二度創作實踐中的核心作用。

一、扎實的音樂理論基礎

一個音樂工作者，尤其是合唱指揮工作者，無疑應該具有扎實的音樂理論基礎，這些基礎是全方面的、綜合性的。它包括對音樂作品的本體材料(音樂作品的曲式結構、和聲織體、調式調性、復調、配器)的整體把握與分析，以及相關外圍材料(音樂作品創作的歷史文化背景、音樂家所處的社會生活狀況、音樂家的個人創作思想與創作風格)的了解。指揮家只有在對音樂作品的基本情況有了充分了解的前提下，再結合自己的正確審美觀和在二度創作中的創造性的發揮，才會對音樂作品形成比較全面的、深人的、透徹的、準確的概念，并在以后的實踐工作中運用適當的指揮語言來與整個合唱團或樂隊進行交流，把自己對作品的深刻的理解傳遞給全體演唱者或演奏者，以便將他們引領到音樂作品創作的最佳境界之中。

二、敏銳的音樂感知能力

敏銳的音樂感知能力是一個指揮家應具備的最基本的素質，也是至關重要的條件之一。

1.敏銳的音樂聽覺能力

音樂是一門聽覺藝術，指揮者的聽覺能力將會直接影響到其在排練和演出時的工作質量。首先，指揮者應該具有良好的內心音樂聽覺能力，只有這樣指揮者才能在熟悉音樂作品總譜前提下，把內心想象的音響效果通過排練逐漸達到理想的實際音響效果。其次，合唱指揮在排練的過程中，其敏銳的現場聽覺判斷能力也具有相當重要的作用。音樂作品的音色、音高、力度、速度、情緒變化等一系列音樂表現手段的變化，以及合唱隊中各聲部之間的層次感，都需要指揮者依據即時聽覺加以準確判斷，并在此基礎上隨時進行準確把握和細致調控，這樣才能勝任引領全體合唱隊員和樂隊隊員完成對音樂作品進行二度創作的工作。

2.良好的總譜閱讀能力

合唱總譜不比單旋律的獨唱、獨奏譜，它少則二至四行，多則八至十幾行，另外還有鋼琴伴奏或樂隊伴奏總譜，另外加上各聲部之間不同的層次變化，可謂縱橫交錯、紛繁復雜。總譜閱讀能力是指揮者必須具備的基本功，可分為快速總譜閱讀能力和仔細分析總譜的能力。首先，指揮者在拿到一部新的音樂作品時，要能進行快速閱讀，大致掌握作品的基本情況，并在腦海中產生想象的旋律線條及和聲音響等效果，以便加以準確判斷。這個能力在排練正式開始之前，對演出或比賽曲目進行大量篩選時顯得尤為重要。其次，仔細分析總譜的能力是指在排練之前和在排練的過程中，指揮者應做好充分的案頭工作，從整體到局部、從樂章到樂段、從樂句到樂節，以及譜面上標出或沒有標出的音樂語言，指揮者都需要有仔細分析和深人挖掘的能力，這樣在排練中才能做到心中有數，從容自如。

三、必要的音樂技能

指揮者有了對作品整體和局部的了解，還需要有嫻熟的音樂技能才能把作品很好地診釋出來。這些音樂技能主要包括以下幾個方面:

第一，嫻熟的指揮技法。一個好的指揮必須要有良好的指揮技法，熟練應用豐富的指揮語匯與合作者進行音樂交流。如同一個好的外交家不僅需要有敏捷的思維，還要有善辯的口頭表達能力一樣。好的指揮技法能加強指揮者與合唱隊和樂隊的合作，使指揮者將個人對作品的音樂處理要求、思想情感、藝術風格的理解能更快、更準確地傳遞給合唱隊和樂隊。因此，指揮者在設計指揮動作時應遵循三個基本原則:準確、簡潔、美觀。準確是指指揮者的動作要能準確表達音樂語言的具體要求，如起拍、收拍、連貫、跳躍、強、弱、漸強、漸弱、突強、突弱、呼吸、保持、愉悅與痛苦、平靜與激動等。簡潔則是指指揮者的動作應做到一目了然，盡量簡潔，應以作品的表現需求為中心，動作不能過于繁瑣和花哨，否則會突出指揮者個人，喧賓奪主。美觀就是指指揮者的動作要瀟灑大方、優美得體、收放自如，絕對不可扭捏作態。在排練和演出實踐中以上三個指揮技法原則必須同時具備、缺一不可。此外，樂隊指揮法也是一名優秀的合唱指揮所應掌握的技法之一，在此不作進一步展開。

第二，正確的聲音概念和演唱方法。掌握正確的聲音概念和演唱方法是合唱指揮應具備的一項重要技能。合唱指揮必須建立正確的聲音觀念，熟知歌唱的發聲技巧、氣息的控制、咬字和吐字的規律、共鳴腔體的應用、情感的處理等演唱方法。此外更要知曉在合唱排練中，不同的演唱方法與各個聲部的音色、作品風格及力度變化之間的關系等。在掌握了這些聲樂演唱方法之后，他就可以充分發揮合唱團的整體和個體資源的潛在力量，使合唱團的演唱達到最佳的藝術效果。

第三，熟悉各種樂器法并具備鍵盤樂器演奏能力。合唱指揮應該熟悉各種樂器法，對相關樂器應當有所了解。由于大型的合唱作品(如康塔塔或清唱劇等)時常用管弦樂隊伴奏，因此一個優秀的合唱指揮也應該學習樂器法知識，熟悉各類樂器的音域、音色、性能特點、演奏技術優勢與不足等特征。此外，作為一名指揮還要有一定的鍵盤樂器演奏基礎，具備在鍵盤樂器上視奏總譜或縮編多聲部總譜的能力。

四、廣博的相關領域的文化素養

優秀的合唱指揮必須具備出色的藝術鑒賞能力，理應是一位博學多才的人。唯物主義的音樂觀認為:音樂不可能是孤立存在、獨立發展的，音樂的產生與發展、繼承與創新、流向與演變，都是音樂與其它事物相互促進、相互影響的結果。這就要求一個優秀的指揮家不僅要具備扎實而全面的音樂素養，包括歌劇、交響樂、室內樂、民樂、芭蕾舞劇等相關音樂領域的常識，另外其它各方面的文化素養也應有所具備。如文學、歷史、哲學、美學、教育學、心理學等。指揮者在研究一部音樂作品時，不能限于只分析它的和聲織體、曲式結構、調式關系等音樂理論專業的具體技術層面，同時還要進一步挖掘作品所蘊涵的深刻哲理和美學思想，從作曲家的創作背景、審美需求等各個方面來把握音樂作品。當做到了以上幾點之后，指揮者在對這部音樂作品進行二度創作時才可能達到游刃有余的狀態。

五、良好的組織能力和領導才干

由于合唱指揮者工作的主要對象不是一個人，而是一個群體，這就要求指揮者必須具有較強的凝聚力和組織能力，有較好的領導才干，不斷培養合唱隊員們的團隊精神和集體合作意識，同時還要有較高的威信，善于與隊員溝通，深人了解每個隊員的聲音特征及性格特征，發現他們的優點和不足，盡量做到揚長避短，合理分配合唱隊的聲部，最大限度地發揮合唱團中每個成員的才干，激發整個團體的潛能，積極引導他們發揮自身的優勢，讓他們以飽滿的熱情投人到合唱作品的演唱中去。

六、強烈的音樂感染力和獨特的人格魅力

從音樂心理學角度來說，一個人的性格對其音樂才能的發展具有重要的作用。性格開朗且外向的人較之性格內向的人更能感染他們的工作對象。作為一個好的合唱指揮，理應具有強烈的音樂感染力和豐富的音樂表現力，這樣才能將合唱隊員帶到音樂作品所需要的意境之中，積極主動地診釋音樂作品，從而使觀眾受到感染。同時，合唱指揮還應有其自身獨特的人格魅力，因為人格的力量是巨大的，往往能使人心悅誠服，具體表現為高尚的道德品質、意志頑強，不計較個人得失，守得住清貧，經得起挫折，始終做到勤奮刻苦、愛崗敬業、樂于奉獻、執著追求等。

誠然，以上是一個優秀的合唱指揮所應具備的各方面素質，但并不是每個指揮者都必須在具備所有素質的前提下才能投人到工作中去。因為一名合唱指揮需要有一個相當漫長的成長周期，而一名十分優秀的合唱指揮更是如此，其水平層次也必然隨著時間和經驗的積累，而不斷提高并逐漸走向成熟。

讓我們每一個合唱指揮都把終身學習作為自己必須的生活方式，不斷完善自己的知識結構，努力提高各方面的綜合素養，使自己的指揮水平能夠與時俱進，從而更加滿足職業對于合唱指揮提出的要求。