石家莊公共體育課調查與分析論文

導語：石家莊公共體育課調查與分析論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【論文摘要】文章運用問卷法對石家莊學院公共體育課教學狀況進行調查研究，結果顯示：(1)石家莊學院公共體育課整體質量較高，學生比較認可；(2)公共體育課教學質量與教師性別不存在關系；(3)老教師和青年教師在教學態(tài)度、教學紀律上差異存在顯著性，老教師明顯強于青年教師；(4)教學質量評價前六名與后六名教學內容、教學效果上差異存在高度顯著性，在教學方法上差異存在顯著性。

【論文關鍵詞】公共體育課；教學質量；教師

高校體育教育是學校體育教育的最后一個階段，它應當為人才的全面發(fā)展提供身體健康方面的保證。如何搞好高校公共體育教學。達到應有的教學目的，是擺在廣大體育教師和體育工作者面前的一個重要課題。本文通過問卷調查，分析石家莊學院公共體育課教師目前在教學上存在的主要問題，從實證的角度出發(fā)，提出合理化的對策及建議，為提高教學質量提供參考。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

擔任石家莊學院公共體育課的教師28人，其中男性16人，女性12人。

(二)研究方法

1問卷法。經專家討論設計了包括教學態(tài)度、教學內容、教學方法、教學效果、教學紀律五大項的調查問卷。向擔任公共體育課教師的不同授課班級發(fā)放，每位教師問卷總數不低于30份，共發(fā)放問卷858份，回收問卷858份，有效問卷847份，有效率98．72％

2．數理統(tǒng)計。數據采用SPSS13．0進行處理。

二、結果與分析

(一)石家莊學院公共體育課教學質量現(xiàn)狀分析

從表1可看出石家莊學院公共體育課整體教學質量較高，五項指標均達到90分以上，學生對教學質量比較認可。這與教師良好的教學態(tài)度和教學紀律是分不開的，從表中可看到學生對于教師教學態(tài)度、教學紀律分別打出了平均分94．74、94．36的高分，遠高于其他三項指標的得分，這也就需要教師們在保持良好教學態(tài)度、教學紀律的同時，不斷豐富教學內容、改進教學方法、提高教學效果，以達到更高的教學質量。

(二)男、女教師各項指標對比分析

注：*表示P<O．05，具有顯著性差異；**表示P<O．O1，具有高度顯著性差異。(下同)

經檢驗，從表2可看出在教學質量上男、女教師各項指標差異均不存在顯著性。由此可見，公共體育課教學質量與性別不存在關系。公務員之家

(三)老教師與青年教師各項指標對比分析

此對比是把具有教學經驗8年以上的教師作為老教師，8年以下的作為青年教師。經檢驗，從表3可看出在教學內容、教學方法、教學效果上老教師均高于青年教師，但差異并不存在顯著性；主要在教學態(tài)度、教學紀律上差異存在顯著性，老教師在教學態(tài)度、教學紀律上明顯強于青年教師。良好的教學態(tài)度、教學紀律是上好課的重要基礎，是教師敬業(yè)精神的重要體現(xiàn)，在這一點青年教師需要虛心向老教師學習，加以改進。

(四)教學效果評價前六名與后六名各項指標對比分析

表4是教學質量評價前六名與后六名教師的各項指標，經檢驗在教學態(tài)度、教學紀律上前六名與后六名上差異均不存在顯著性，但在教學內容、教學效果上差異存在高度顯著性，在教學方法上差異存在顯著性。教學內容、教學方法、教學效果是教師教學能力的綜合體現(xiàn)，這就需要教學質量評價較差的教師在保持良好教學態(tài)度、教學紀律的同時，不斷提高自身的業(yè)務素質，向先進教師學習，不斷豐富教學內容、改進教學方法、提高教學效果。

三、對提高體育教學質量的探討

體育教學是對學生傳授知識的一個復雜過程，這個過程不僅是進行各種身體練習的過程，也是教師與學生心靈交融的過程。一個體育教師在教學過程中不能只局限于單純地教會學生技術方法，而是要在同時使學生獲得運用技術的能力，特別注意去激發(fā)學生強烈的動機，取勝的欲望，良好的情緒，這樣才能充分發(fā)揮學生的能動作用，提高學習效果。這就需要體育教師在教學教法上不斷摸索、不斷創(chuàng)新。在體育教學中努力培養(yǎng)學生對體育課的興趣和愛好，調動學生學習積極性來達到提高教學效果的目的。

四、結論與建議

(1)石家莊學院公共體育課整體教學質量較高，學生比較認可。(2)公共體育課教學質量與教師性別不存在關系。(3)老教師與青年教師在教學態(tài)度、教學紀律上存在顯著差異，老教師在教學態(tài)度、教學紀律上明顯強于青年教師。(4)教學質量評價前六名與后六名在教學內容、教學效果上存在高度顯著性差異，在教學方法上存在顯著性差異。(5)建議青年教師端正教學態(tài)度，培養(yǎng)敬業(yè)精神。(6)建議教學效果評價較差的教師加強學習，提高教學能力。