師德師風建設問題研究

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摘要：本文基于2016年吉林省高等教育教學改革研究課題：“新建本科院校師德師風建設問題研究”，積極探索新建本科院校師德師風建設的有效途徑和方法，希望能提高教師隊伍的思想道德水平，為校風優化和教學水平提升奠定堅實的基礎。

關鍵詞：新建本科院校；教師；師德師風；問題；對策

大學是高級人才的培養基地，是社會文明進步的源泉，承擔著為社會建設與發展輸送人才的重大責任，也是科教興國使命的踐行者。隨著擴招政策的實行，高等教育逐漸從精英教育向大眾教育轉變，猶如舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。在這樣的背景下，新建的大學本科院校猶如雨后春筍般衍生而出。由于新建本科院校的建校時間短，歷史積淀不夠，校風校紀尚未成形，辦學理念和定位不夠明確，人才培養模式比較單一等問題普遍存在，致使教師隊伍的風氣和德行出現諸多問題。本文基于新建本科院校師德師風存在的問題，積極探索新建本科院校師德師風建設的有效途徑和方法，希望能提高教師隊伍的思想道德水平，落實科學發展觀，凝聚優秀師資力量，共建和諧校園。

一、新建本科院校師德師風建設中存在的問題

(一)價值觀念扭曲，缺乏正確觀念引導。縱觀當前新建本科院校教師隊伍的師德師風現狀，最明顯的問題在于教師隊伍的價值觀念不正，主要表現為個人主義、拜金主義等思想的普遍存在。部分教師將眼光局限于物質和個人利益，當教學任務和個人利益發生沖突時，往往選擇調課甚至停課來滿足個人需求，枉顧學生和學校的教學需求。部分教師在人才培養、社會實踐和項目開發等過程中，將金錢和回報放在首位，忽視學生的成長需求，不僅本末倒置，而且嚴重缺乏對學生和教育事業的責任心，不利于正確引導學生和高級人才培養。因此，高校作為教師隊伍的管理主體，應該加強對教師思想和價值觀念存在問題的警覺和預防，積極做好價值引領，否則就會致使現有的思想問題不斷擴大，最終形成燎原之勢，在教師隊伍中蔓延開來。(二)奉獻精神不足，敬業態度不夠。當代青年教師普遍缺乏吃苦耐勞、無私奉獻、愛崗敬業等優秀品質，“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”和“落花不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神逐步淡化，甘于奉獻的教師越來越少。高校教師的本職工作是教書育人，隨著高效管理日漸行政化，教師也不再安心于日常教學和科研工作，越來越熱衷于行政崗位的競聘和教師職稱的升級，將其視作鍍金之舉。部分教師因為奉獻精神和敬業精神的缺失，最終走上了以教謀私、拉幫結派、學術剽竊和造假的道路，嚴重損害本科院校的師德師風，玷污新建本科院校的名聲，敗壞教師在群眾心目中的光輝形象[1]。(三)專業水平參差不齊，缺乏創新精神。新建本科院校建校時間較短，師資引進渠道單一，人才培養模式不健全，最終導致院校的師資結構不合理，教師的專業水平參差不齊。大部分教師雖然具有高學歷，具備豐富的理論知識儲備，但普遍存在重文輕武的問題，理論研究能力較強，但教學實踐能力偏弱，在日常教學中，只能沿用傳統的照本宣科式講法，大大降低了課堂教學效率，影響學生學習的主動性和積極性。這些現象從側面反映出高校教師隊伍中創新精神的普遍缺乏。

二、促進新建本科院校師德建設的有效對策

（一）提高人才引進門檻，加強新師崗前培訓。一方面，提高人才引進門檻。高校是為社會培養高級人才的園地，理應對教師的專業水平、教學水平和道德水平提出更高的要求。新建本科院校要改變過去單一的人才引進渠道，提高師資引進標準，以德才兼備為基本要求，加強對新師資力量的綜合考量和評估。另一方面，對新引進的師資進行崗前培訓。為了新教師盡快地適應學校發展和教研工作的要求，學校應對新入職的教師進行崗前培訓，引導新教師將院校的辦學理念、定位、目標等內化于心。并通過以老帶新、以優帶新等方式，利用優秀且經驗豐富的師資力量，對新入職的教師進行言傳身教，以模范帶動新教師不斷提高自身的思想道德水平、業務素質、實踐能力和教學水平，在全校營造良好的師風環境。（二）建立師德師風建設制度，樹立正確的價值觀念。高校師德師風建設需要以健全的制度作為支撐，保障師風師德建設的全面貫徹落實。首先，完善高校師德師風獎懲制度。針對在師德師風建設方面表現突出的教師給予物質和精神的雙重獎勵，并將師德師風考核結果作為教師評級、晉升和職稱評選的主要依據[2]。與此同時，針對違反師德要求的人和事要進行正面的批評教育。其次，突出典型，樹立榜樣。在教師隊伍中選出教研成果突出，師德師風良好的教師作為師德典型，對同校教師產生示范帶動作用，增強教師道德教育的吸引力、說服力和感召力。（三）創新師德師風建設。社會經濟的快速發展使得網絡信息技術日新月異，并在人們生產生活的各個層面進行全方位滲透，引發社會變革的同時，也為教育的創新式發展開辟了新的道路。因此，學校可借由網絡渠道，拓寬師德師風建設的渠道，擴大覆蓋范圍，強化學校與師生之間的互動和溝通。通過在學校公共網絡平臺創建具有知識性、趣味性、思想性與服務性等特點的思想教育陣地，開展多元化的思想教育活動，在師生中產生巨大的影響力。與此同時，借助于計算機、多媒體、移動通訊等各項現代化信息技術，廣泛搜集、記錄、分析新建本科院校師德師風建設的真實情況，建立教師師德師風的個人檔案，將定期考核成果和日常的德行情況進行記錄儲存，全面展現教師德行的提升情況。

綜上所述，新建本科院校的師德師風存在諸多問題，唯有從提高人才引進門檻；建立師德師風建設制度；創新師德師風建設三個方面進行完善，才能提高教師隊伍的思想道德水平和業務水平，構建和諧校園。

參考文獻：

[1]朱正湖.“仁義禮智信”視域下高校師德內化[J]黑龍江高教研究，2013(4):79

[2]柯益群.新建本科高校青年教師師德師風建設現狀及對策研究[J]吉林省教育學院學報:上旬，2010(10):37-39

作者:趙 金 單位:吉林工商學院