詮解培養幼兒創新能力

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摘要：幼兒時期，強烈的好奇心和嘗試的欲望構成了一生中最執著的創新精神，驅使他們追求知識和學習科學的急切渴望。及時而適當的培養孩子們的創新能力，創設有助于啟蒙幼兒思維的發展環境與素材，讓他們在內部需要和愉快的心情下感受科學。同時，讓他們在相互學習中產生創造欲望，激發他們探索科學的興趣，最終培養他們的創新能力。

關鍵詞：幼兒教育創新能力培養

一、開設有助于培養創新能力的教學環境和素材

心理大師羅杰斯提出：“有助于創造活動的一切必要條件是心理安全與自由的表現”。創新、開放、自由的氛圍，能夠最大限度地發揮人的創造能力，孩子們與幼兒教師是建立在一種互助、信任、平等、理解、尊重、和諧的師生關系，創造開放創新的教育、教學環境，能夠高效的展現出孩子們積極參與學習和創新的過程。教師的教育行為和對幼兒的態度，直接影響幼兒的發展，教師富有創造性的言傳身教對幼兒創造力的發展有良好的影響。在幼兒階段，他們的的自我意識不很堅定，教師的一句語言評鑒、一種物質獎懲都會對孩子們產生很大的影響，在培養幼兒創新活動中，教師應該過多的把良好的形象、接納的態度、欣賞的眼光，甚至應該淡化教師的權威意識，讓孩子們感到教師只是一個對自己活動很感興趣并能提供幫助的朋友，即使自己做錯了事情，也不會受到任何懲罰，對身邊的事物可以大膽的創新。這種高度的安全感和自由感能激發幼兒們巨大的創新能力。

二、提供豐富多彩的操作空間

在教學活動中幼兒為什么顯得特別投入，主要原因是有可操作的感知素材，在提供感知素材時筆者認為應該做到以下幾點：

1、提供的感知素材要豐富多彩，有多少孩子參加活動就有相應的素材提供，甚至更多一點，素材的品種也應該完備一些，以便于幼兒選擇和多樣性創新。

2、提供的感知素材應富有實質性的因素。如在“易倒和不易倒”教育、教學中，應該提供粗細不同的素材，高度應一樣；輕重不同的一對材料，外觀應一樣。又如科學活動“斜面上的發現”中，為了研究光滑和粗糙的坡面上，物體運動時所帶來的不同狀況，所提供的坡面光滑與粗糙應具有明顯區別。這樣一來有利于幼兒發現問題、探索問題、激發幼兒們創新興趣，進而促進了幼兒的創新欲望。

三、教師應該培養幼兒在科學活動中自主探索與思考的精神

1、培養幼兒發現問題、解決問題的能力

佳佳小朋友在洗手時，無意中發現肥皂泡泡在陽光的照射下呈現出一道五顏六色的光環，小朋友都被這突如其來的現象所吸收，一下子全跑去玩肥皂泡了，筆者沒有制止他們的行為，而是引導孩子們的觀察能力，筆者并提問：“泡泡里的光環有哪些顏色？”于是小朋友們你一言我一句興高采烈地討論起來，筆者及時抓住孩子們的好奇心給他們解釋這種自然現象：陽光是來自太陽的一種能量，陽光看起來無色或白色，實際上，只要透過水滴就能清楚地看到太陽紫，藍，青，綠，黃，橙，紅七種顏色，也就是彩虹的顏色。解釋完后，筆者馬上組織小朋友，開展相關的實驗。這不僅滿足了幼兒的好奇心、求知欲，而且激發了幼兒不斷創新不斷探索科學知識的興趣。

2、及時圍繞問題，引導幼兒動手操作的能力

皮亞杰的認知理論認為：“幼兒階段，創新的發展，自我能力的提高需要自主探索、主動參與、為幼兒們提供表達意見的機會，必須通過活動才能形成自己獨特的世界觀和獨立思考的能力，讓他們從問題出發，自己主動發現知識，不斷動手操作，動腦思考。”例如：在幼兒對問題“晚上，太陽到哪里去了”這一問題感興趣時，筆者及引導幼兒動手操作，幼兒通過自己的親身經驗、觀察、分析得出“白天和黑夜”形成的規律，成功的喜悅更激發了幼兒探索科學的熱情，幼兒的想象力、創造力得到有效的發展。

四、讓幼兒在互相學習中產生創新欲

在幼兒教學活動中，我們經常看到這樣的情景，幼兒在玩某一種素材時，通常是一個或幾個人玩，當其中一個幼兒想出了新的玩法時，其他的幼兒則會受到啟發，創新力強的幼兒就會在此基礎上體驗到更理想的玩法，創新能力相對薄弱的幼兒跟著學習這種方法，使他們也對此活動充滿了興趣。如在玩磁鐵時，其中一個幼兒發現在課桌下移動磁鐵，課桌上的磁鐵也會跟著移動，那其他材料會動嗎？幾個孩子看見了也對此有了興趣，他們做了幾艘小飛機，可是試了幾次，小飛機就是不動，后來就有孩子把磁鐵扔進了小飛機，小飛機兒就動了，更多的孩子看到了這一情景，想出了更多的玩法：他們折幾只小船，“小船航行了”。折幾條小魚玩“小魚游游”，玩的不亦樂乎！久而久之，幼兒的創新意識越來越強烈，想象力,創造力,熱情,也得到提高，動手能力得到了提高。正如陳鶴琴先生所說：“讓兒童教兒童，不僅被教的兒童受益匪淺，教者在鞏固自己所學技能的同時，創造力也得到相應的提高。”

最后，幼兒的創新思維的培養不是一蹴而就的，它需要日常生活與教育實踐中有目的、有計劃的培養，保護兒童的權利，尊重兒童的個性，重視兒童的力量，發掘兒童的潛能，給幼兒提供自由探索的時間和空間，讓兒童在積極的探索活動中發現自己的世界，培養其思維能力和創造精神。