創新高校網絡思想政治教育機制的思考

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[摘要]高校開展網絡思想政治教育取得了一定的成效,但離黨中央提出的“互聯網站要成為傳播先進文化的重要陣地”以及構建社會主義和諧社會的要求還有不小差距。為此,應創新機制,多管齊下,形成強大的工作合力,把建立思想政治教育網絡系統和實現思想政治工作網絡化,加強網絡思想政治教育人才培養,提高網絡思想政治教育的實效等作為機制創新的目標。

[關鍵詞]高校思想政治教育網絡機制創新

2000年,教育部印發了《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》,就加強高校思想政治教育進網絡工作作了部署。許多高校在實踐中采取“總體規劃,分步實施,全面推進”的原則,積極探索并形成了各具特色的工作思路和有效的工作方法,但工作成效離黨中央提出的“互聯網站要成為傳播先進文化的重要陣地”以及構建社會主義和諧社會的要求還有不小差距。網絡思想政治教育總體上處于起步階段,學科建設、師資隊伍建設、理論研究還須不斷加強,高校網絡思想政治教育要取得更大成效,必須創新機制,多管齊下,形成強大的工作合力。

一、網下思想政治教育與網絡思想政治教育方式的比較

網下思想政治教育,也稱傳統思想政治教育,是指在沒有計算機技術和信息網絡技術條件下的思想政治教育,它是建立在物理空間條件下的思想政治教育,其方式區別于網絡思想政治教育。

1、網下思想政治教育一般采用擺事實講道理的方法,通過課堂講授、個別談心、座談討論等面對面、一對多等方式,對受教育者曉之以理、動之以情,從而使其提高認識。網絡思想政治教育是利用現代的計算機網絡技術,讓受教育者在網絡上獲取信息,學習知識,從而提高認識。它們是兩種不同的教育方式,有共同的目的,但各有利弊。網下思想政治教育受時間、地點、場所等條件的限制,網絡思想政治教育受軟件、硬件等條件的限制。一場生動活潑的形勢報告會的氣氛、效果,計算機網絡是無法達到的,因此在開展網絡思想政治教育的時候,不能忽視網下思想政治教育的方式。網絡不是萬能的,不是任何思想問題都可以解決的,不能用網絡完全代替傳統的思想政治工作。應在繼承和發揚傳統思想政治教育的基礎上,充分發揮網絡的先進功能和先進技術,將網下思想政治教育與網絡思想政治教育結合起來,才能增強思想政治教育的活力。

2、開展思想政治教育的過程,從信息的處理、傳輸角度而言,就是思想政治教育信息的獲取、選擇和傳播的過程,就是用豐富、正確的思想政治教育信息,影響大學生的思想觀念和精神狀態的過程。在傳統思想政治教育中,思想政治工作者常常是從報紙、書本、文件、身邊的具體事例中甚至是自己的記憶中尋找素材,搜集資料,信息量有限,其中許多信息內容滯后,缺乏時代感、吸引力。網絡為思想政治教育提供了取之不盡、用之不竭的信息資源。網絡不僅促使思想政治教育的內容依賴于信息,而且在方式上,也開始采用信息、傳遞、篩選、過濾、整合的方式。網絡技術的發展,在為人們提供信息的同時,也加大了信息接受者選擇信息的難度。為了正確利用網絡技術和信息網絡資源,要求思想政治工作者改變傳統的思想政治教育方式,不僅要接受信息,而且要善于篩選信息,既要防堵有害信息的傳播、擴散,又要正面引導,堅持用正確、積極、健康的思想文化和信息占領網絡陣地,引導人們正確選擇信息,還要學會利用BBS信息,利用E—mail交流信息,建立網站傳遞、整合信息。

3、傳統思想政治教育活動中,教育者往往處于一種居高臨下、主動給予的態勢,受教育者在被動接受的過程中,往往容易產生逆反心理,而且在直觀的、現實的環境中,思想教育還存在許多自身無法克服的弱點。而在互聯網絡,教育者與被教育者都是一名普通的用戶,在聊天室里大家都僅僅是互相交談的網友,教育者與受教育者的地位沒有從屬關系,處在一種平等互動的狀態下,教育者更容易了解掌握被教育者思想上、心理上存在的問題,有利于教育活動的深入進行。

4、實踐證明,網絡思想政治教育還有自身優勢。一是利用信息網絡技術可以優化教學環境,縮小理論說教與客觀現實的差距,積極調整“受教育者”與“施教育者”的關系,有針對性地開展專題大討論、演講、征文、書畫等校園文化活動,發揮大家在教育中的平等性和民主性,增強思想政治教育的實效。二是利用信息網絡技術優化教學手段,注重大學生的心理教育和心理疏導,培養大學生健全的人格和健康的心理品質;在網絡開展在線交流,及時把握學生的思想動態,化解學生的思想困惑;加強網絡正面宣傳,開展網絡“兩課”教學,將課堂延伸到網絡,打造教育教學的網絡平臺。三是利用信息網絡技術優化教學內容,解決大學生的疑點、難點、熱點問題。二、創新高校網絡思想政治教育機制的要求

當前,思想政治教育既要立足網下,又要關注網絡,構筑網下網絡互動、全時關注、全程覆蓋的立體交叉網絡。反映到新機制的建立上,應體現整合性、規范化和有效性的要求。

思想政治教育是一項復雜的系統工程,無論對其工作系統內部,還是與外部的聯系,必須進行整體性的統一協調,才能使其處于一種良性運行狀態,保證目標的實現。整合性是思想政治教育運行機制具有的整體綜合、統一協調的功能。思想政治教育運行機制的整合性功能,能協調各部分的行為,使之相互關聯,相互促進,形成共同的著力點,產生出整體大于部分之和的綜合效應。同時,整合性還體現在系統內部各個要素間的相互制約作用。高校思想政治教育工作應在師資力量、信息傳輸、思想信息反饋渠道、規章制度建設等方面加以研究,以形成網下網絡互動的工作合力。

加強規范化建設,規范學生的行為和健全規章制度,成為網絡思想政治教育和管理的重點。目前,高校已基本形成校園網絡化,網絡的自由性、開放性、虛擬性和平等性,使大學生的價值觀念更趨于個性化、多樣化,但社會道德的主要規范作用則可能減弱甚至消失,由此造成道德評價失范,最終導致大學生選擇迷茫和價值取向紊亂。在“網絡社會”中,已經出現了許多目的不相一致、利益相互沖突、需要相互撞車、情趣相異、態度相左的情形,網絡時空中充滿著競爭、沖突與斗爭,甚至出現了大量的網絡犯罪活動。在這種情況下,就需要有一定的社會道德、法律規范來調整網絡中人與人之間的關系,以維護正常的網絡秩序。

有效性是思想政治教育工作的生命。開展網絡思想政治教育,不是說日常的思想政治教育可以放松了,相反,對日常思想政治教育的要求更高了。一方面,網絡信息的開放性、無序性要求青年學生提高自律水平和對信息的甄別選擇能力,而這取決于平時所接受的教育和積累的經驗。另一方面,調查研究發現,大學生容易在網絡中獲得成就和滿足感,逃避現實世界里的人際交往,而幫助學生正確認識網絡,戒除對虛擬生活的迷戀,建立正常的生活方式,需要我們建設豐富多彩健康向上的校園文化。同時,對一些重大的熱點和難點問題,僅僅依靠網絡溝通是難以奏效的,需要有針對性地開展網下引導工作。網下和網絡的互動,是網絡時代思想政治教育的新要求。

三、創新高校網絡思想政治教育機制的目標

1、努力建立思想政治教育網絡系統,實現思想政治工作網絡化。網絡思想政治教育,不僅指一般性地通過網絡傳播我國社會發展所要求的思想觀念、價值觀點、道德規范,各種思想政治教育信息,而且更重要的是要進行技術、資金、人員的投入,建立健全以思想政治教育為主題的網站,以精彩的動感畫面和豐富的內容吸引人們,同時開發和運用其他網站的思想政治教育信息資源,以形成全方位的網絡思想政治教育態勢。

2、加強網絡思想政治教育人才培養。培養網絡教育人才,造就一支網絡思想政治教育隊伍,是網絡思想政治教育建設的當務之急。為此,人才培養應做到:(1)轉變教育觀念,充分認識網絡思想政治教育的重要性。網絡思想政治教育與網下思想政治教育有很大不同,思想政治教育工作人員一定要樹立網絡育人的理念,由被動型轉變為主動型,封閉型轉變為開放型,灌輸型轉變為引導型,服從型轉變為選擇型,單向型轉變為交互型。在信息時代,只有成為一名專業化、專家化的工作者,才能勝任日益繁重、復雜的教育管理工作,確保思想政治教育工作的先進性和實效性。(2)注重加強網絡思想政治教育工作的理論探索。要深入研究探討分析網絡對思想政治教育帶來的影響,對網絡思想政治教育遇到的問題進行正確客觀的判斷和分析,提出有針對性的應對措施和防范手段,提出適合高校特點的、有推廣價值的理論成果,提高思想政治教育的地位和水平,做到防患于未然。(3)熟練掌握基本的網絡知識和技能。掌握了足夠的網絡知識技能,就可以通過網絡,深入把握網民的思想狀況,使思想政治工作更加有的放矢。(4)提高思想政治教育工作者的信息素質。即具備優秀的信息意識、信息能力和良好的信息道德。

3、提高網絡思想政治教育的實效。綜合當前各高校開展網絡思想政治教育的實踐,要取得實效,除了進一步建立健全網絡思想政治教育運行機制外,還應在以下幾個方面下功夫:(1)幫助青年學生切實解決思想問題。對學生中的思想問題,可以通過各種渠道加以收集,分門別類,在網絡進行解疑釋惑。(2)幫助青年學生切實解決實際問題。學生的主要實際問題是“成才”與“就業”方面的問題。學校可以充分利用網絡的多功能特點,在促進學生學習、生活、就業等方面提供便利。(3)提高思想政治教育網站的點擊率。可以通過開展豐富多彩的網絡活動,提供全面、及時、精彩的網絡信息,搭建網絡學習平臺等來吸引學生的眼球.