中等職業教育德育發展論文

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摘要：近些年在我國，中等職業教育逐步發展成為了一種新型的職業教育模式，在教育模式和教育制度不斷發展革新的進程中，需要從具體國情出發，探究適合我國教育現狀的新型教育策略。但是，中等職業教育所面臨的還是區別于其他院校的教育制度問題，在職業教育革新發展過程中，德育教育是需要重點思考的重要部分，應該從德育課程內容改革入手，探究適合于中等職業教育的德育教育新思路。

關鍵詞：中等職業教育；德育發展；新思路

引言：中等職業教育院校從辦學教育核心目標人才培養方向上就與普通院校存在差異，所以如何有針對性的就中等職業學校的學生這一特殊性，思考并探索出適合于中等職業教育的新型德育教育思路與新型教育模式，不斷實現德育教育在中職教育課堂的實際教育效率的提高，盡快解決職業教育的關鍵性問題。

1職業教學的內容要從多角度拓展

在我國近些年的德育教育事業發展進步過程中，主要應該關注的重要德育教育群體除了普通院校學生還有中等職業教育院校的學生，如何讓中職學生擺脫學習困難的困境，其中一個重要的可行性方式就是要讓學生真正的回歸于生活，讓學生真正從內心深處愿意接受學習內容，有興趣有積極性去主動學習。所以中等職業教育院校的教育制度改革和教育模式革新的一個重要手段就是要從德育教育角度入手。1．1打破常規并活用教材：基本教材的理論知識和理論內容框架，是中等職業教學內容延伸和拓展的基礎內容載體，學生需要先將教材的內容和基本的理論職業技術內容充分理解，才能在此基礎上活學活拓展教學內容。教師可以在此基礎上進一步深化教學內容，突破傳統的照本宣科的教學方法，利用多媒體教學資源以及組織學生排演課堂活動內容以及話劇小品等，利用多元豐富的師生互動教育教學模式來達到調動學生興趣，培養學生自主學習能力的目的，構建起輕松、和諧、信任的教學活動氛圍［1］。1．2圍繞社會時事充實教材：中等職業教育院校的總體教育目標較普通院校更加明確和清晰，社會實際人才需求內容在中職教育教學內容中體現更加明顯。對于這一特點，中職教育院校應該更加重視教育教學時事性內容的充分融合，激發學生的強烈求知欲望，積極鼓勵學生多關注國內與國際的新聞時事，多關注身邊發生的新聞，通過各類方法拓展自己的知識活動范圍，可以多為學生訂閱書籍、主題報刊、雜志資料、然后可以讓學生在課堂學習過程中更多的增加交流和探索，不斷提出不同的個人觀點，從而幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，讓學生在生活和學習中增加對社會的了解和認識，為將來脫離家庭和學校步入社會打下良好的基礎，此類將德育教育課程內容與新聞時事內容相結合的方法具有重要的顯示教育意義，具有明顯的時代感和教育吸引力，是對學生學習能力和事物認知接受能力培養和提高的重要方法。1．3理論聯系實際貼近生活：將德育教育的教材理論內容聯系到中職教育教學實際，更加貼近學生的現實生活，也是職業教育教學內容豐富和拓展的重要方法。在實際的教育教學過程中，教師應該合理利用自己手中掌握的課程教材，同時從學生的學習實際能力出發，充分的利用好可利用的教學手段和教學資源，這些教育教學內容的豐富和充實都可以為中等職業教育注入新的生機與活力。經過不斷的教育教學實踐總結可知，最基本和最核心有效的中職學生德育教育方式還是要從生活學習中培養學生的感恩之心和愛人之心，引導學生自尊自愛、愛父母、愛家人，用愛人之心將德育教育精神融入生活，發揮新的生命力［2］。

2采用多種形式教學方法提高課堂時效性

2．1采取探索性學習：無論是對普通院校學生還是對于中等職業教育院校學生，刻板的學習模式始終無法達到良好的教育效果。學生之間的個體性差異決定了學生學習和接受能力也存在不同，很多學生不是接受能力差，而是活潑好動。還有部分學生過于內向而不愿意主動加入課堂討論活動等，針對學生的差異性特點，中職教育工作者就應該采用更加靈活多樣的教育教學模式，通過對不同學生的針對性教學達到整體全面的教學水平和教學質量的提高。德育教育多年的傳統教育模式以及固定下來的德育教育內容從根本上就不存在豐富的趣味性，內容多少有些許枯燥，所以就要求德育教育工作者針對這一問題探究多樣化的德育教育教學模式和教學內容的豐富，精心準備每一堂德育課，不斷達到德育課程教育內容和創新性和探索性的發揮，增加課堂活躍程度，鼓勵學生積極表達個人見解和個人想法。于此同時，可以通過學生感興趣的當下熱門時事內容的融合，使得課程更加新穎，內容更加豐富。充分的肯定學生的主體性地位，明確教師的主導性作用的發揮，讓學生可以自愿自覺的參與其中，減少課堂刻板學習的壓力感，鼓勵學習自主思考，從而達到中職學生基本德育知識、個人認知能力、個人情感的豐富和提高［3］。2．2推行活動化教學模式：針對職業教育的特殊性特點，高職院校的德育教育不應該單一停留在課堂教學模式上，應該鼓勵學生積極走出課堂，積極參與社會實踐活動，積極組織學生參加各類社會實踐和志愿者活動，可以積極組織學生參觀歷史博物館和名勝古跡，從而在豐富課余文化生活的同時開拓學生的視野，豐富自身體驗。通過豐富課堂教育教學內容和互動靈活的教育模式調動學生的學習積極性，貼近中職學生的生活和未來職業發展實際進行教育制度內容的安排，同時又充分的符合社會職業教育的基本原則，活動化教學模式的推行是提高學生課堂教學時效性的重要方法。

3結語

在對中等職業教育德育發展新思路的探索中發現，中等職業教育本身就具有職業教育的特殊性特點，所以針對這一教學特點應該有針對性的提出符合中職學生學習實際的教學模式革新策略，通過轉變課堂教學模式和活動性內容的增加實現中職學生德育教育發展思路的新探索。

作者:丁慧 單位:江蘇省丹陽中等專業學校

參考文獻

［1］鞠麗娜．中等職業教育關于德育發展新思路［J］．現代交際，2015，10：170．

［2］張祺午．統籌區域中等職業教育發展中的德育工作［J］．職業技術教育，2009，21：39－44．

［3］教育部關于確定首批中等職業教育德育工作實驗基地學校的通知［J］．中國職業技術教育，2007，19：11．