分析化學(xué)在中藥專業(yè)的體會(huì)

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1緊抓專業(yè)特點(diǎn)，講好開(kāi)篇

學(xué)生的第一印象非常重要，第一次課得到學(xué)生的認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于以后教與學(xué)的互動(dòng)。科學(xué)的發(fā)展給中藥學(xué)的發(fā)展提供了廣闊的空間，同時(shí)也給中藥學(xué)的提高提出了更嚴(yán)格的要求，而分析化學(xué)中學(xué)習(xí)的是探索中藥物質(zhì)基礎(chǔ)及質(zhì)量控制手段的知識(shí)，在開(kāi)篇中，除了讓學(xué)生了解自己要學(xué)習(xí)的教材中的知識(shí)外，更應(yīng)讓學(xué)生了解分析化學(xué)在中藥學(xué)應(yīng)用中的實(shí)時(shí)發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索技能，使其充分利用圖書(shū)館、電子圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)有資源，實(shí)時(shí)了解相關(guān)的科研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)分析化學(xué)知識(shí)與專業(yè)的有機(jī)結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)。

2結(jié)合在中藥學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用，認(rèn)真、細(xì)致、生動(dòng)的剖析教材

分析化學(xué)對(duì)于中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生是非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，關(guān)系到學(xué)生以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)和工作。首先，分析化學(xué)知識(shí)對(duì)于非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)難度較大，需要學(xué)生將理論知識(shí)有效的結(jié)合實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，需要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)；不斷提出問(wèn)題，與學(xué)生共同進(jìn)行分析解決問(wèn)題。對(duì)于中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，定量及定性分析部分的作用更為突出，通過(guò)理論和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中藥相關(guān)項(xiàng)目的定性與定量分析意識(shí)。三七是云南的地道藥材，近年來(lái)其應(yīng)用發(fā)展速度較快，講解色譜部分內(nèi)容時(shí)，結(jié)合中藥學(xué)院王興文教授的特色水提取三七技術(shù)工藝以及教師本人在三七現(xiàn)有的研發(fā)進(jìn)展方面的總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，教師提出提取三七技術(shù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生就此方案用色譜部分知識(shí)，討論方法在分離化學(xué)其成分、控制其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面的合理性和可行性。讓他們把抽象的理論描述轉(zhuǎn)化到實(shí)物和應(yīng)用中，通過(guò)綜合應(yīng)用，不但細(xì)致、生動(dòng)的剖析、鞏固了理論學(xué)習(xí)，還鍛煉其綜合分析能力。其次，由于每次課之間間隔較長(zhǎng)，學(xué)生容易淡忘，因此課堂開(kāi)始時(shí)，需利用幾分鐘對(duì)前面的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，逐漸過(guò)渡，有利于課程的銜接[3]；每次課結(jié)束時(shí)，明確下次課的新內(nèi)容，學(xué)生的主動(dòng)預(yù)習(xí)有利于課堂內(nèi)容按主次進(jìn)行講授，層次分明，學(xué)生更容易把握。

3利用多種教學(xué)輔助手段，將分析化學(xué)的前沿發(fā)展和中藥的實(shí)際應(yīng)用融合在枯燥的理論教學(xué)中

“興趣是最好的老師”，分析化學(xué)比較枯燥，且發(fā)展速度快，實(shí)用性強(qiáng)，適度介紹一些化學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用的情況，指導(dǎo)學(xué)生利用多種手段去了解感興趣的相關(guān)知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館的刊物、生活中的應(yīng)用等，多媒體教學(xué)就有很大的幫助。為了盡量把分析化學(xué)上得生動(dòng)些，可以在課件中加入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且生動(dòng)、形象的圖片，吸引學(xué)生的注意力[4]。《儀器分析》課程中涉及到儀器構(gòu)造的內(nèi)容中有大量物理學(xué)原理。例如：講光譜學(xué)部分時(shí)，可以將其物理意義和儀器構(gòu)造通過(guò)動(dòng)畫的形式形象、直觀、生動(dòng)的展示給學(xué)生看，這樣，就可將抽象的理論具體化，有助于學(xué)生理解和記憶。另外，還可在相應(yīng)的內(nèi)容中融入一些中藥實(shí)例，輔助理解并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。何首烏是著名的中藥品種之一，也是我院研究的一個(gè)方向，現(xiàn)在街頭上出現(xiàn)很多以何首烏為主的產(chǎn)品，但對(duì)其實(shí)際功能評(píng)價(jià)不一，這足以引發(fā)學(xué)生的好奇心。課堂中，教師可以就其相關(guān)的研究以分析化學(xué)知識(shí)引出，類比各種分析手段；請(qǐng)我院專攻此課題的老師到課堂上講解何首烏中二苯乙烯苷含量測(cè)定[5]。課后，帶領(lǐng)同學(xué)到科研實(shí)驗(yàn)室去參觀、交流；將小實(shí)驗(yàn)搬上講臺(tái)。師生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中度過(guò)有收獲的課堂時(shí)光，增強(qiáng)我們的求知?jiǎng)恿ΑＴ诓粩嗟奶剿髦校?lì)自己和學(xué)生都拓寬了知識(shí)面，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

4在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生心理歷程，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教育效果

教學(xué)是一個(gè)有目的的互動(dòng)過(guò)程，付出了必然能夠有所收獲，是一個(gè)積極的心理歷程。在課堂之外，教師通過(guò)心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，把一些實(shí)用心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到和學(xué)生互動(dòng)上來(lái)，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，鼓舞其學(xué)習(xí)積極性，合理評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)[6~7]，師生在教學(xué)過(guò)程中必將其樂(lè)融融。現(xiàn)在的90后學(xué)生，相對(duì)來(lái)講大部分都心理年齡偏小，教學(xué)過(guò)程中需要我們的監(jiān)督和關(guān)心，我們每一次善意的提醒、問(wèn)候、甚至批評(píng)，以及課后的單獨(dú)交流都會(huì)對(duì)他們有所促動(dòng)。曾經(jīng)有一個(gè)被我批評(píng)過(guò)的留級(jí)生，在臨畢業(yè)的時(shí)候告訴我，“非常感謝我對(duì)他的批評(píng)和幫助，他覺(jué)得一名任課老師批評(píng)他，肯定是因?yàn)樗X(jué)得自己還是值得關(guān)心的，批判過(guò)后，讓他知道了自己的不足，更加懂得珍惜課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，他覺(jué)得很溫暖，也很快樂(lè)。”教學(xué)過(guò)程中，不僅要把枯燥的理論與中藥的研究、開(kāi)發(fā)相結(jié)合，還要讓學(xué)生感受到教學(xué)氛圍的和諧，如此，學(xué)生才能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

本文作者：王文靜薛詠梅王葳工作單位：云南中醫(yī)學(xué)院中藥學(xué)院