婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)探索

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當(dāng)前時(shí)代不斷發(fā)展的過(guò)程中，在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)過(guò)程中有效培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力是具有重要意義的，能夠有效幫助學(xué)生在日后的職業(yè)道路上獲得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，現(xiàn)階段在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)護(hù)生溝通能力的培養(yǎng)給予充分的重視，采用合理的方式有效開(kāi)展教學(xué)，根據(jù)護(hù)生在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.當(dāng)前婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生溝通能力的意義

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在對(duì)護(hù)生開(kāi)展實(shí)際培養(yǎng)的過(guò)程中也要不斷的進(jìn)行有效的改革，以更好的促進(jìn)護(hù)生發(fā)展。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)作為一門(mén)比較特殊的學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中有效培養(yǎng)護(hù)生的溝通能力能夠幫助護(hù)生在實(shí)際的職業(yè)發(fā)展道路上更加順利。因此，當(dāng)前婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生溝通能力是具有意義的。1.1當(dāng)前在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中提升溝通能力能夠提升護(hù)生的綜合素質(zhì)。溝通能力是護(hù)生在日后的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中十分重要的能力，且婦產(chǎn)科作為醫(yī)院科室中對(duì)于工作人員的溝通能力要求較高的地方，現(xiàn)階段婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中要有效培養(yǎng)護(hù)生溝通能力，從而促進(jìn)護(hù)生綜合素質(zhì)的提升。溝通能力作為工作中必不可少的一種能力，溝通能力的強(qiáng)弱與護(hù)患之間的關(guān)系有較為直接的聯(lián)系，良好的護(hù)患關(guān)系能夠促進(jìn)其更好的開(kāi)展護(hù)理工作。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教師培養(yǎng)護(hù)生的溝通能力，能夠有效幫助護(hù)生更好的提升自身的綜合素質(zhì)。1.2當(dāng)前在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生溝通能力能夠提升。學(xué)生的實(shí)踐能力婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)過(guò)程中有效培養(yǎng)護(hù)生的溝通能力，能夠有效幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力，從而促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)前教師在實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力的過(guò)程中，往往會(huì)將護(hù)生溝通能力的培養(yǎng)放置在一定的情景之中，如此能夠在培養(yǎng)護(hù)生溝通能力的過(guò)程中，有效幫助護(hù)生提升實(shí)踐能力，從而促進(jìn)護(hù)生能夠在日后實(shí)際的工作過(guò)程中，充分利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助孕婦順利生產(chǎn)。1.3當(dāng)前婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生溝通能力能夠緩和護(hù)患關(guān)系。當(dāng)前在醫(yī)院的實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，醫(yī)患關(guān)系以及護(hù)患關(guān)系是社會(huì)較為尖銳的矛盾。現(xiàn)階段教師婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生溝通能力能夠有效幫助緩和護(hù)患關(guān)系，促進(jìn)護(hù)生職業(yè)生涯的更好發(fā)展。

2.現(xiàn)階段教師如何在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生溝通能力

2.1教師首先要充分重視在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生溝通能力。教師在實(shí)際開(kāi)展婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)護(hù)生溝通能力是具有重要意義的，因此當(dāng)前教師在開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)改革過(guò)程中要充分重視對(duì)于護(hù)生溝通能力的培養(yǎng)。教師根據(jù)護(hù)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況以及現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有效的改革，并且要對(duì)于提升護(hù)生溝通能力進(jìn)行充分的重視，從而在整體上更好的促進(jìn)護(hù)生獲得全面的發(fā)展。2.2通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)幫助護(hù)生提升溝通能力。在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生溝通能力的過(guò)程中，首先可以通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的方式有效幫助護(hù)生提升溝通能力。現(xiàn)階段，教師在實(shí)際教授實(shí)驗(yàn)課程的過(guò)程中，要通過(guò)言傳身教的方式，通過(guò)講解的過(guò)程幫助護(hù)生提升溝通能力，并且要對(duì)護(hù)患溝通過(guò)程中可能存在的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)演，幫助護(hù)生提前了解其中的語(yǔ)言技巧，從而有效幫助護(hù)生提前進(jìn)行情境，了解未來(lái)工作過(guò)程中可能存在的情況。同時(shí)，教師要將“以人為本”的護(hù)理理念通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程傳遞給學(xué)生，并且要將“以人為本”的理念貫徹到護(hù)生語(yǔ)言交際方面。2.3通過(guò)臨床見(jiàn)習(xí)方式幫助護(hù)生提升溝通能力。在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生溝通能力的過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)際的臨床見(jiàn)習(xí)有效開(kāi)展培養(yǎng)。臨床見(jiàn)習(xí)對(duì)于護(hù)生的學(xué)習(xí)過(guò)程而言，能夠有效幫助學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)，因此可以通過(guò)醫(yī)院臨床見(jiàn)習(xí)的方式有效培養(yǎng)護(hù)生的溝通能力，使其在真實(shí)發(fā)生的情景之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好的促進(jìn)護(hù)生溝通能力的提升。

綜上所述，現(xiàn)階段在實(shí)際開(kāi)展婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有效培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，促進(jìn)護(hù)生能夠增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，并且促進(jìn)其能夠獲得更好的發(fā)展。因此，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師要采用良好的教學(xué)方式有效培養(yǎng)護(hù)生的溝通能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者:楊波 李嬋娟 孫筱晴 王金麗 單位:保山中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校