汽車專業維修人才培養分析

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1汽車專業維修人才培養現狀分析

一些院校在培養汽車專業維修人才時，存在著一些誤區。汽車專業職業資格證書是進入就業崗位的憑證，是對勞動者職業技能水平與專業知識的證明。許多職業院校過于重視學生考取職業資格證書，在教學實踐的安排常常服務于職業資格證書考試，往往是考什么就練什么，以通過考試為目的的機械式地強化訓練，難以全面覆蓋汽車專業維修知識與技能。從而導致一些拿到了職業資格證書的學生，難以勝任汽車維修工作。大部分院校培養的汽車專業維修應屆畢業生只能算作半成品，還不能等同于技能型人才。在培養學生時，大多數院校受到條件限制，職能以某些常見車型為主，而這些實訓車型往往滯后于汽車市場的發展。學生在對不同車型結構、配置、工作原理以及特色等方面的掌握，還有待進一步加強。

2汽車專業維修人才培養策略

2．1合理的人才定位

汽車市場需要專業的維修人才，而怎樣的專業維修人才才是汽車市場真正需要的，是廣大院校需要加以重視課題。目前，一些院校將汽車專業維修人才定位成汽車技術管理者和汽車醫生，重視培養復合型的汽車專業維修人才。汽車專業維修人才不但需要掌握汽車維修相關的知識和技能，還需要掌握汽車配件管理、汽車銷售、汽車售后服務接待、汽車保險理賠等知識和技能。站在汽車市場發展和用人單位的角度，做好汽車專業維修人才定位是人才培養的關鍵。

2．2改革理論教學體系

目前，許多院校的汽車維修專業人才培養的理論教學體系，已經難以使用汽車技術與維修服務的發展要求。在汽車專業維修人才培養上，必須加強控制技術、電子技術和機械等專業基礎課程的教學，將最前沿的、最新的汽車應用技術和科研成果介紹給學生，如波形分析、柴油機共軌電控噴射系統、連續無極自動變速器、巡航、衛星導航等技術。在基礎課程教學中，不用講解太深的汽車技術設計、理論、計算等內容，要重點講解基本原理的實際應用知識與技能。教師可以根據具體的教學內容，采用靈活多變、形式多樣的教學方法，注重教學實效。

2．3加強實訓教學培養

在汽車專業維修人才培養中，必須不斷加強實訓教學培養。首先需要理清動手能力和技能型人才的關系。汽車專業維修人才應當是一種技能型人才，其需要掌握的技能包括操作技能與智能，而動手能力只是體現了操作技能。在汽車專維修人才實訓教學培養中，需要將動手能力培養和知識理論培養有機地結合起來，讓學生知其然，又知其所以然。在加強動手能力培養和實踐教學的同時，又不可以過度淡化汽車專業維修知識教學。在各類汽車維修實踐活動中，促進學生基本操作技能的掌握，提高學生職業崗位能力，從而使得汽車專業維修人才培養能夠符合人才市場的需求。

2．4加強校企合作

加強校企合作，即加強教學院校和汽車4S店、專業維修店、汽車制造廠商等企業的合作。深入的校企合作，不但能夠為學生提供實踐鍛煉平臺，彌補學校教育條件的不足，使學生的汽車專業維修技能在真實的工作環境中得到不斷提升，而且能夠為汽車專業維修人才需求的企業培養更加符合其發展需要的人才。為此，院校和企業之間應當建立合理的人才流動機制，促進汽車專業維修人才培養更加貼近汽車維修行業實際。

2．5加強師資隊伍建設

汽車專業維修人才培養離不開高水平的師資隊伍。加強師資隊伍建設，是提高汽車專業維修人才培養質量的重要保障。一名稱職的汽車專業維修教師，不但需要具備深厚的基礎理論，把握汽車專業發展的脈搏，還需要具備一定的實踐經驗，能夠將理論知識靈活地運用于汽車維修工作當中。為了提高師資隊伍水平，院校可以安排專業教師定期到高等學府或企業進行學習與鍛煉，以掌握汽車維修專業動態和最新的發展技術，拓展視野，更新知識，調整知識結構，與汽車行業技術發展保持同步。另一方面，院校還可以聘請企業中的高級技術人員或專家到校兼職任教，或開展學術講座，以優化師資結構。

本文作者：陳納新工作單位：桂林市第二技工學校