疫情期間高校實驗室安全管理研究

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摘要：實驗室是高校進行實驗教學(xué)和開展科學(xué)研究的重要場所，實驗室安全工作成為了高校管理工作非常重要的一部分。由于(COVID-19)的爆發(fā)，高校實驗室的安全管理風(fēng)險增加。如何科學(xué)系統(tǒng)地管控實驗室，并做好實驗室疫情防控工作已成為高校面臨的一個重要的課題。因此，文章通過在疫情期間，實驗室安全管理工作中可能存在的主要問題，對如何加強實驗室安全防范措施，完善相關(guān)制度提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：高校實驗室；實驗室管理；疫情防控；安全管理

高校實驗室擁有前沿的技術(shù)、繁多的儀器設(shè)備、復(fù)雜的人員結(jié)構(gòu)、較集中的高級人才，絕大部分實驗室在開展教學(xué)、科研、實驗和管理等方面不可避免的存在一定危險[1]。安全無小事，責(zé)任大于天，高校應(yīng)落實好“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”的重要理念，管理與防護合二為一，為師生們打造安全、舒適、科學(xué)的實驗室氛圍。如今，全國各地的高校都在面臨著病毒肺炎帶來的困擾，如在教學(xué)安排、師生防疫培訓(xùn)等方面，實驗室是我們師生的實踐課堂，安全則是我們順利完成教學(xué)實踐的基石。因此，提高安全意識、加強安全管理、及時做好個人防護是高校乃至所有師生面臨的一個重要課題和難題。

1高校實驗室安全管理的重要性

隨著高等學(xué)校在新形勢下的擴招和教學(xué)工作的改革和發(fā)展，實驗室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)越來越多，在教學(xué)和科研中的作用越來越重要，實驗室服務(wù)對象的層次、規(guī)格、范圍在逐步提高[3]。疫情當(dāng)下，正是考驗高校對實驗室安全管理的重視程度，從各個方面衍生出來的問題采取措施解決，一一擊破，向著更好的實驗氛圍、實驗教學(xué)、實驗成果前進。1.1維護教學(xué)科研，建設(shè)和諧校園。實驗室是校園的一道風(fēng)景線，高校實驗室的安全建設(shè)和管理既是實驗室建設(shè)和管理的重要組成部分，又是維護學(xué)校教學(xué)科研和社會服務(wù)等工作正常開展的必要保障，實驗室安全與廣大師生員工的身心健康息息相關(guān)，是和諧校園建設(shè)的前提之一[4]。和諧的校園環(huán)境建立在制度健全、管理有序、安全穩(wěn)定上；順利的教學(xué)工作，優(yōu)質(zhì)的科研成果建立在安全管理完善，實驗人員專業(yè)扎實、生命安全健康上。結(jié)合此次疫情，能否順利開展實驗室教學(xué)科研工作，關(guān)鍵在于能否做好實驗室安全管理，保障師生的安全健康。1.2減少事故發(fā)生，保障生命安全。實驗室可以比擬成現(xiàn)代大學(xué)的心臟，但是，隨著我國高校對外開放力度的加大和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的不斷深入，高校實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大，加之種類繁多的的化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和大量的的儀器設(shè)備及其技術(shù)資料都存放在實驗室，這就容易造成實驗室安全事故[5]。完善安全管理制度，防止意外事故發(fā)生，實驗室安全管理是一項非常復(fù)雜的工作，需要細(xì)心，耐心和恒心。面對肺炎病毒，不僅要重視實驗室里各種物品、儀器設(shè)備等眾多隱患帶來的危險，更要加強個人防護，凡是和師生生命安全掛鉤的一切隱患，都要避免其發(fā)生。1.3貫徹教育“以人為本”理念，發(fā)揮我國制度優(yōu)勢。“以人為本”是一切工作的原則，這是我國社會主義制度的優(yōu)勢和根本性質(zhì)決定的，是黨“執(zhí)政為民”的真實體現(xiàn)。疫情突發(fā)，我國人民在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下開展有效的防疫，取得了初步勝利。但面對國際形勢復(fù)雜多變的疫情，我們不能稍有忽視。要繼續(xù)堅守在各自的崗位，采取嚴(yán)格防控措施，才能取得戰(zhàn)勝的最后勝利。在特殊時期，我們更要嚴(yán)格管理高校實驗室，堅決防止疫情發(fā)生，保護學(xué)生的健康和生命安全。這也是我們對黨負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的根本職責(zé)和義務(wù)。

2疫情期間高校實驗室安全管理工作存在的主要問題

2.1師生安全意識淡薄，缺乏安全教育知識。目前，各高校存在的一個突出的問題就是過分看重科研成果，而忽視實驗室管理，尤其是實驗室安全問題，認(rèn)為安全管理的投入沒有回報，甚至有些師生認(rèn)為，實驗室安全管理制度和例行檢查干擾了他們的科研活動，高校無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教職工都不同程度存在著重視教學(xué)科研，輕視安全工作的思想，存在著安全工作全都是學(xué)校保衛(wèi)部門和實驗員的工作，這些片面的思想意識為安全隱患的存在提供了溫床[6]。我們來看看令人揪心的例子：2012年2月15日，南京某大學(xué)因人為疏忽導(dǎo)致5升甲醛泄漏，200人緊急疏散，所幸未發(fā)生人員傷亡[7]。疫情期間，由于疫情已經(jīng)迅速地蔓延至各國各地，難免會對部分師生的心理造成一定的影響，加上對安全意識的缺乏，會導(dǎo)致我們面對突發(fā)情況時處理不當(dāng)，甚至造成負(fù)面情緒的傳染等其他不良后果。因此，師生們更不能因為疫情的沖擊而一再忽視實驗室的安全管理體制，從而造成不可避免的后果。2.2管理制度不夠完善，管理過于分散。針對疫情期間的實驗室管理，或多或少出現(xiàn)如下情況：部分高校缺乏全校性的實驗室安全工作專門組織體系，未能建立從學(xué)校高層直到實驗室基層的安全管理網(wǎng)絡(luò)，更遑論對管理網(wǎng)絡(luò)中各個節(jié)點職責(zé)的明確規(guī)定，因而難以形成對全校實驗室安全工作進行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制，最終出現(xiàn)實驗室安全工作多部門交叉管理，政出多門，責(zé)任不清，發(fā)生事故相互推諉等管理混亂的狀況[8]。尤其是在疫情期間，學(xué)校高層在忙于教學(xué)管理，疫情防控的同時，難以兼顧實驗室基層的安全管理。不完善的管理制度往往會衍生出一系列的小問題，而這些小問題不解決就會日積月累釀成事故。高校實驗室附屬于各專業(yè)課，專業(yè)之間存在差異，使得學(xué)校實驗室管理分散[9]。對于開放性的實驗室，存在部分學(xué)生不登記就直接使用，同時缺乏對部分儀器設(shè)備的認(rèn)知以及正確操作，導(dǎo)致突發(fā)事故時有發(fā)生。因此，如何完善高等學(xué)校實驗室安全管理是一個值得深思和探討的重要問題[10]。2.3實驗室面積有限，空間隔離不符合要求。對于少數(shù)面積不足的實驗室，設(shè)備擺放密集，學(xué)生在進行實驗時無意觸碰到儀器或碰翻藥品，特別是一些玻璃儀器和有毒的試劑的幾率會增大，這為實驗室安全工作埋下了隱患。此外，受空間限制，實驗操作所要求的安全距離不夠，很容易在實驗過程中造成擁擠和觸碰，從而導(dǎo)致各種事故的發(fā)生[11]。在特殊的疫情時期，隔離和防護很重要，在空間有限并且通風(fēng)條件差的實驗室里，當(dāng)發(fā)生學(xué)生聚集擁擠、交頭接耳的情況，那么感染的風(fēng)險隨之加大。2.4個人防護不到位。疫情可防可控，學(xué)生只要做好個人防護，積極配合管理制度就不用擔(dān)心實驗室安全出問題，但還存在極少部分學(xué)生防護不到位而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生：不按要求佩戴口罩，部分學(xué)生可能存在戴口罩出現(xiàn)胸悶、乏力等情況便不戴口罩的問題，致使沒有做好防護而發(fā)生感染；在做實驗時，學(xué)生之間面對面交流很容易導(dǎo)致飛沫的直接傳播感染；在實驗室，我們的手是接觸最多公共儀器或物品，學(xué)生如果沒有養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣可能會導(dǎo)致病毒通過口鼻進入人的體內(nèi)。個人防護是否做得全面，除了學(xué)生本身的自律能力以外，主要還是取決于實驗室安全管理制度的完善，實驗室負(fù)責(zé)人以及實驗課老師正確的引導(dǎo)。

3疫情期間高校實驗室安全管理的對策

3.1充分利用校內(nèi)資源，開展群防群治。疫情期間，高校應(yīng)充分利用校內(nèi)資源，開展群防群治。實驗室安全工作需要發(fā)揮每一個大學(xué)人的作用[12]。開展群防群治，可以及時發(fā)現(xiàn)疫情存在的隱患，并且在事故發(fā)生的第一時間進行應(yīng)急響應(yīng)。堅持健康上報制度，所有進出實驗室教職員工和學(xué)生都要做好登記。在實驗人員進出處設(shè)立體溫檢測并配備消毒液、洗手液等，并張貼醒目的疫情期間實驗室使用細(xì)則；利用校園監(jiān)控系統(tǒng)預(yù)警，避免學(xué)生大規(guī)模集體活動。通過校內(nèi)線上教學(xué)系統(tǒng)，依托虛擬仿真實驗教學(xué)，或者是錄制實驗操作視頻，制定詳細(xì)的實驗要求，讓同學(xué)們理解實驗內(nèi)容，掌握實驗操作技能后，可以分層次、分批次分開來實驗室完成實踐操作。3.2提高安全管理意識，加強安全教育培訓(xùn)。“安全第一，預(yù)防為主”是自古以來無數(shù)血的事實歸結(jié)成的教訓(xùn)，預(yù)防工作，教育為先。高校可通過通報各地發(fā)生的安全事故和教育主管部門相關(guān)文件的精神，重點強調(diào)實驗室安全工作的重要性和緊迫性，對實驗室安全管理工作進行具體部署，起到統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識的作用，強化實驗室安全紅線意識[13]。學(xué)校通過建立實驗室安全培訓(xùn)制度，特別是在疫情當(dāng)下，加強師生防護的安全注意事項的培訓(xùn)；學(xué)校可以通過各種宣傳媒介，采取多種形式，開展經(jīng)常性的安全教育知識講座，增強個人防護意識。實驗室管理人員在實驗室管理中起著非常重要的作用，高校應(yīng)該對實驗室管理工作人員進行定期的培訓(xùn)，提高他們的安全意識和專業(yè)知識。實驗室負(fù)責(zé)人應(yīng)該制訂疫情防控預(yù)案，責(zé)任落實到人，將相關(guān)培訓(xùn)和預(yù)防演練相結(jié)合。3.3改善設(shè)備，提高個人防護水平。實驗室安全管理是一項長期而又艱巨的工作，各高校需長抓不懈，深入、全面、系統(tǒng)地排查整治實驗室的安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)[14]。此次疫情，要加強個人防護最重要的措施之一。高校應(yīng)根據(jù)實驗性質(zhì)和安全防護要求，為實驗活動參與者配備安全防護眼鏡、防護手套、防護面罩、防護服、防毒面具、呼吸器等等必要的個體防護裝備，有了這些防護設(shè)備，學(xué)生們就多了一道保護屏障，從而做好防疫工作，高效地完成實驗教學(xué)工作，保護師生安全健康。3.4加大投入，完善安全條件設(shè)施。除了要對相關(guān)的實驗設(shè)施設(shè)備進行建設(shè)和維護外，更要重視消毒方面，學(xué)生使用完后，實驗室地面應(yīng)該清潔和消毒，加強通風(fēng)和空氣消毒，并定期清理和消毒空調(diào)及通風(fēng)系統(tǒng)；對儀器的按鍵、開關(guān)等接觸點進行消毒，對公用試劑包裝、實驗臺面等進行消毒處理。勤洗手是預(yù)防病毒感染的有效措施，可在實驗室水槽旁或?qū)嶒灅切l(wèi)生間里配備洗手液，引導(dǎo)學(xué)生正確洗手。對于一次性口罩的處理則要嚴(yán)格按照要求定時定點銷毀，避免殘留在口罩上的多種細(xì)菌病毒傳染開來。

4結(jié)語

由于(COVID-19)的爆發(fā)，高校實驗室的安全管理風(fēng)險增加，如何科學(xué)系統(tǒng)地管控實驗室，并做好實驗室疫情防控工作已成為高校面臨的一個重要的課題。全國各地的高校都在面臨著病毒肺炎帶來的困擾。“以人為本，安全第一，預(yù)防為主”。文章通過闡述實驗室安全管理的重要性，結(jié)合疫情期間，對實驗室安全管理存在的問題和加強個人防護的措施進行探討。疫情尚未結(jié)束，服從學(xué)校管理和做好個人防護才是硬道理，全國各地的高校都在面臨著病毒肺炎帶來的困擾，實驗室是我們師生的實踐課堂，安全則是我們順利完成教學(xué)實踐的基石。只有把實驗室的安全工作放在首位，把師生的生命健康放在首位，才能使實驗室的各項工作得以順利進行，才能避免事故的發(fā)生。高校應(yīng)該認(rèn)真對待實驗室的管理和安全，建立完善的安全管理制度，加強師生的防護意識，使實驗室真正成為一個培養(yǎng)人才，開發(fā)智力的安全基地。

作者:羅建民 朱樂杰 張伽秋子 賴世娣 賴胤龍 單位:韶關(guān)學(xué)院化學(xué)與土木工程學(xué)院