中等專業(yè)學校德育論文

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一、實施“模擬德育學分銀行”，構建德育評價新模式

（一）借用信息化手段，開發(fā)模擬管理系統(tǒng)。將學校對學生的德育評價進行量化考核與管理，將已有的基于電子表格的方式轉(zhuǎn)為Web數(shù)據(jù)庫管理方式。該系統(tǒng)主要功能包括學生基本信息管理，德育學分記錄、查詢、統(tǒng)計。學生可查詢自己的學分，家長可查閱子女的學分，用人單位可查閱學生在校表現(xiàn)學分。

（二）借助校園網(wǎng)絡平臺，開發(fā)校園行為游戲。將學生的日常行為、集體活動、社團活動嵌入到游戲中，建立闖關等各種模式，設置層次等級，讓學生在玩游戲中學習與應用行為知識。虛擬校園生活設想：以一日常規(guī)為主題的模擬經(jīng)營類手機游戲采取社區(qū)的概念模擬學校的地理布局，每個人物具有饑餓、清洗、清潔、交流、體能、學識和娛樂基本生存需求，玩家的操作會影響能量值的消耗，心理、表情和行為為3種類型動作選擇，便于玩家與其他游戲角色交流，與學習生活中的朋友交往等。

（三）利用微電影等形式，開展碎片化德育。學生在學習過程中的注意力集中是有一定限度的，微電影將文明行為宣傳時間碎片化，以達到隨時隨地行為舉止教育的效果。

（四）采用班級量化考核方法。在班級管理中，量化衛(wèi)生、紀律、學習、安全、評比排名等方面成績，采用加減分的方法，違反校紀校規(guī)等行為應減去相應的德育分；同樣，學生可通過參加社團活動、好人好事、公益勞動等其他途徑的良好行為來獲取加分。設立模擬獎懲執(zhí)行小組，根據(jù)執(zhí)行小組具體職責要求，認真負責地執(zhí)行和記錄。學生日常行為表現(xiàn)記錄由班委提供，全程接受學生監(jiān)督，評價客觀公正，直觀準確。同時，學校把德育學分考核結(jié)果作為獎勵優(yōu)秀、促進落后的依據(jù)。對考核優(yōu)秀的學生在入團及獎學金、助學金等方面予以優(yōu)先考慮；對考核不及格的學生實行警告制度。德育學分將被列入學生個人檔案，作為畢業(yè)鑒定依據(jù)之一。這樣，學生每做一件事都有相應的報酬，同學之間具有一定的可比性，且有據(jù)可查。這對學生自己行為的自省起到了一定的促進作用。

二、實施校、系、班三級管理量化考核方法，構建二級管理新模式

學校構建了“校系二級、以系為主”的管理體系，理順了學校與系（部）的關系，擴大了系（部）管理權限，強化了系（部）管理責任，實現(xiàn)了權、責、利的統(tǒng)一。實行系（部）統(tǒng)一教學區(qū)、統(tǒng)一住宿區(qū)、統(tǒng)一標識“三位一體”的常規(guī)管理新模式。以學生常規(guī)管理工作為抓手，包括紀律、衛(wèi)生、文明、安全四方面，實行學工處代表學校考核系（部），系（部）考核班級，班級考核學生的三重考核體系，采取日檢查、周公布、月排名的辦法，根據(jù)月綜合排名情況給予相應獎懲。

三、強化技能文化環(huán)境熏陶，構建高技能人才培養(yǎng)體系

在現(xiàn)代職業(yè)教育理念中，技能培養(yǎng)必須有深厚的文化基礎作為支撐，堅持環(huán)境育人、文化育人。一是強化理想意識。建設校史展廳，設立榮譽墻，加強榮譽教育；根據(jù)專業(yè)不同，在系（部）教學樓走廊內(nèi)營造具有專業(yè)特色的勵志文化。二是強化文明意識。堅持德育先導，發(fā)揮德育課堂和日常生活兩塊陣地作用，廣泛開展經(jīng)典誦讀、德育課內(nèi)外實踐、文明評選等活動。三是強化規(guī)范意識。著重從法制教育、企業(yè)管理文化教育、生產(chǎn)規(guī)范教育、組織紀律教育等方面著手，通過法制報告會、巡回法庭、新生軍訓、素質(zhì)拓展活動等強化遵紀守法意識。四是強化創(chuàng)新意識。鼓勵創(chuàng)新、支持創(chuàng)新、宣傳創(chuàng)新，將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，推進科技創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)實訓基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地建設。開設校內(nèi)創(chuàng)業(yè)一條街，依托科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)方案設計大賽等平臺，讓學生養(yǎng)成創(chuàng)新習慣、開發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能。

作者:劉勇韓振宇單位:江蘇省宿遷中等專業(yè)學校