杭州市政治課改革經驗得到專家肯定

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針對近年來中學思想政治課教學中存在的只講理論不聯系實際、學生“聽無味、學無用”等問題，杭州市全面推廣以“小課堂、大社會”為主題的課堂教學改革。這種做法得到了參加，97全國中學思想政治課教學研討會的專家與代表的高度評價。北師大教授、全國中學德育專業委員會秘書長賀允清等專家認為這一改革解決了中學政治課教學中長期存在的老大難問題，提高了課堂教學效率，在理論聯系實際的內容、途徑和操作上探索了一條新路子，提供了好經驗。

自1992年11月開始，杭州市進行了政治課教學改革，以課堂時政演講、材料進課堂、課外實踐活動和撰寫小論文、改革原評價機制為“結構評分制”促“知、情、意、行”統一等為配套措施進行了課堂教學新模式的探索。至今，課堂內5分鐘時政演講已有時政要聞、時政追蹤、時政專題評析、時政知識或背景材料演講等序列化的4種類型。杭州市教委要求政治教師在課堂教學中，有目的地引進活材料，進行理論聯系實際的教學。材料包括三類，即有關黨和國家最近時期的重大方針、政策和措施的材料及社會生活中的典型事例和學生日常生活中發生的事件。規定每個教師每學年必須做100張卡片，并選送5張給市教研室。每張卡片均有原理觀點、材料內容、使用說明三個項目。在此基礎上市教委教研室匯編了初中、高中《教學素材集萃》各一冊。

杭州市組織學生參加的社會實踐活動主要包括思想教育與品德養成和理論知識的理解與運用兩種類型，開展了“我身邊的共產黨員”、“我家15年的變化”、“從蔬菜價格的變化看價格受市場供求關系影響”等活動。在此基礎上布置學生撰寫心得體會和小論文，將課堂學習的理性知識與實踐活動成果相聯系，形成“課堂教學——社會實踐——寫小論文——課堂宣講”的教學活動系列。杭州市已建立了兩年評選一次中學生優秀政治小論文的制度。近幾年，獲全國性中學生小論文一、二、三等獎5篇。同時，杭州市將學生學業成績分成行為成績、平時成績、期末卷面成績三項，按一定比例賦值進行評價機制的改革。其中行為成績由班級學生組織行為考評小組認定。撰寫小論文、調查報告和參加業余黨校的表現納入學習成績的考核。