到三家子村去考察語文教案
時間:2022-11-25 03:34:00
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1.通過對三家子村各方面的考察,了解我國民族分布的特點:大雜居小聚居。
2.通過對三家子村滿語情況的調查,認識保護民族文化遺產的重要性,樹立保護民族文化遺產的責任的意識。
3.通過對三家子村的生產生活實物的調查,培養學生保護、尊重少數民族生產、生活、文化特色的意識,樹立民族平等、相互尊重、相互團結、共同發展的觀念。
4.用分組合作的方法進行簡單的探究活動。調動學生各種感官,提高觀察、記憶、想象、思維等能力。
〔活動重難點〕引導學生通過小組合作進行自主、探究學習,以學生為本運用不同的方法,根據不同的內容確定匯報的方式。從而提高學生的表達能力、表演能力、和創造思維的能力。
〔活動準備〕1.師生共同準備到三家子村去考察所帶物品。
2.師生共同準備進行活動用的若干用具。
〔活動過程〕一、創設情境,引領學生步入滿族世界。
1.上周,同學們到三家子村去考察,領略了那里的美景,看到滿族人民的生產和生活。真是長了不少見識。今天,請這些同學向我們講述一下他們到三家子村的所見所聞吧。
2.(學生1和學生2一起到孫博士家)(多媒體顯示孫博士的家)
孫博士向兩位同學介紹三家子村的地理位置,(多媒體顯示地圖)前去的路線及乘坐的交通工具。
3.學生2:那我們就坐上汽車出發吧!:動畫:一輛汽車開來,三位乘上汽車,汽車開動,出示課題。)(車上:孫博士向兩位同學介紹三家子村名字的由來)
4.學生1:前方有許多人。孫博士介紹:那是滿族人在舉行婚禮。一起去看一看。(多媒體顯示:滿族婚禮圖片)
二、角色表演、親身體驗。1.司儀:滿族婚禮現在開始。(學生把自己課前準備的服裝和道具裝配上。)2.司儀:好,現在我們去迎親!(學生站在兩側充當迎親隊伍)請新娘出門……過彩橋……躍火盆……拜天地……拜高堂……對拜……掀蓋頭……(多媒體放映每個環節的圖片,為學生創設情境。)
三、現場指導、猜猜看。新娘進門不許坐西炕,也不許坐南炕,只能坐北炕。請在座同學猜猜看,這是什么原因?(多媒體顯示:滿族炕)滿族新郎說明原因:西炕是供奉祖先的地方,南炕是長輩住的地方,所以不能坐。二位新人對話:常用滿語和漢語對照如:臟——lata、說——lele……(穿插一名鄰居送禮物——悠車)(穿插一名小孩兒生病請求幫助——薩滿舞——治病)
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