星星變奏曲教案

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知識目標：1、朦朧詩的特點及背景

2、理解“變奏曲”的含義

能力目標：找出比喻句并理解含義

教育目標：珍惜美好生活

重點難點：暗喻句子的含義

策略和方法：引入及討論

教學過程

一、題解與導入

大家都學過著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象，寫了熱鬧自由的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來往來表達作者對美好生活的向往。

今天我們來學習《星星變奏曲》這一首詩，體會作者所要表達的思想感情。

二、朦朧詩

是新時期的一個非常重要的文學流派，是后期一群自我意識開始覺醒青年，利用詩歌的形式對現實進行反思和追求詩歌獨立的審美價值的產物。

這首詩體現了朦朧詩的一些典型特征。

三、讀詩歌，整體感知、討論

1、詩中的星星象征什么?詩人反復詠嘆星星表達了怎樣的渴望?

(象征著光明，象征著美好的事物，表達了他對光明的渴望)

2、兩小節詩在結構上及語言上有什么異同點?

(都用“如果-----誰還需要---還會---”開頭;從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”)

四、問題研究

1、這首詩為什么題為《星星變奏曲》?

這是借用音樂術語來說的，它提示這首詩是圍繞一個主題與主要意象變換情境，委婉抒情。

詩的上下兩節結構相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節的情境，意味發生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。(句式、詞語)這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎上出些一點變化。

2、詩中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首詩都是一群顫抖的星星”“風吹落一顆又一顆瘦小的星星”

練習：根據練習要求寫幾句詩。