做法范文10篇

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整合法律服務資源滿足社區群眾需求

構建和諧社區促進社會穩定

構建社會主義和諧社會，把提高構建社會主義和諧社會的能力作為加強黨的執政能力建設的重要內容，是黨的十六大和十六屆三中、四中全會提出的重大任務。這也是我們黨從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面出發提出的一項重大任務，它適應了我國改革發展進入關鍵時期的客觀要求，它貫穿了“三個代表”重要思想，體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。

根據黨的十六屆四中全會提出的構建社會主義和諧社會的要求，為夯實構建和諧社會的基層民主法治基礎，我們××街道結合社區黨建和社區建設試點工作，積極貫徹區委依法治區領導小組關于法律進社區工作的實施意見，從加強基層民主法制建設、鞏固黨的執政基礎和增強黨的執政能力的角度出發，原創：以滿足社區群眾需求，提高社區管理水平，保障社區穩定為抓手，積極整合社區法律服務資源，在宣傳法制、維護群眾合法利益，調處矛盾糾紛，提高社區群眾法律觀念和素養等方面作了有益的嘗試和探索，我們的做法是：

一、以群眾需求為工作切入點，積極探索黨建工作與法律服務的結合點。

使黨員干部在政治上、思想上同黨中央保持一致。以黨的基本路線教育為主線，監察部門協助、會同法院黨組和政工部門經常對黨員干部進行黨的路線、方針、政策和黨性、黨風、黨紀教育。緊緊圍繞司法為民，廉潔奉公，秉公執法等內容進行教育，促使法院黨員干部在審判執行活動中遵紀守法、廉潔高效。通過多種形式，充分發揮政治學習的有利時機，把運用先進典型進行示范引導與運用反面案例進行警示教育結合起來，把依靠各級組織進行灌輸教育與引導廣大黨員干部進行自我教育結合起來，把運用“”等傳統教育手段與運用信息技術等現代化教育手段結合起來，增強教育效果，保障和促進審判的正常開展。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，院的紀檢監察。深入貫徹黨的十六屆五中全會、中央紀委、區市紀委和高級法院紀檢監察會議精神，認真貫徹同志在中央紀委和第六次全會上的講話精神，堅持“公正司法，一心為民”理念，圍繞法院主題，落實科學發展觀，落實反腐倡廉的方針，堅持懲防并舉，注重預防，全面履行黨章賦予的職責，積極開展社會主義法治理念教育，從教育、制度、監督等方面加大防范審判權、執行權容易發生腐敗的力度，取得了一定成績。先將主要做法匯報如下：

建立健全懲治和預防腐敗體系。

一、全面貫徹落實黨風廉政建設責任制。

法院紀檢監察由“一把手”來抓，為了充分發揮紀檢部門的職能作用。并親自組織和部署，大力支持和關心紀檢監察干部，上經常進行具體的指導和檢查，同紀檢監察室一起分析研究干警的思想動態、存在主要問題以及應采取的具體措施等。紀檢組長作為黨組成員之一，院黨組進行重大決策時實現了黨風廉政建設與審判和其它各項“一起部署、一起落實、一起檢查考核”特別是紀檢監察室在查處案件時，院黨組能為紀檢監察部門撐腰鼓勁，作堅強后盾，大大鼓舞了紀檢監察干部士氣。

法院把領導班子的黨風廉政建設放在首位。年初，認真貫徹落實黨風廉政建設責任制。根據國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》精神和上級法院黨風廉政建設責任制的部署和要求。認真組織院領導、部門領導和干警簽訂“三級”廉政建設責任書，增加領導干部和干警廉政責任意識，院領導對全院廉政建設負總責，分管副院長對部門領導、部門領導對本部門干警負廉政責任，層層簽訂責任書，形成一級抓一級、層層抓落實的黨風廉政建設責任制度，有力地推動全院黨風廉政建設。

為了做好這次換屆選舉工作，根據《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》的有關規定。根據**市委辦公廳召開的全市蘇木鄉鎮人大換屆選舉工作會議的有關要求，我市于9月21日召開了全市鎮級人大換屆選舉工作會議，部署了我市鎮級人大換屆選舉工作。同時，下發了《中共**市人大常委會黨組關于鎮級人民代表大會換屆選舉工作方案》，明確了這次換屆工作的指導思想和原則、換屆選舉時間和任務及工作中需要注意的問題。于11月7日上報了《關于做好各鎮人大、政府換屆選舉人事安排方案的請示》，針對各鎮人大、政府領導班子的職數和各鎮領導班子的結構進行了說明，今年年初我市開展了機構改革和撤鄉并鎮工作，對鄉鎮干部進行了較大范圍的調整，為了保證這次換屆選舉工作順利開展，更好的完成這次鄉鎮換屆選舉工作，從社會發展、穩定的角度，我們對各鎮班子不再做調整。根據**市蘇木鄉鎮人大換屆選舉工作會議的要求，**市鎮級人民代表大會換屆選舉工作從**年9月1日開始至**年12月31日結束。

一、如何運用考察評價辦法，使換屆考察更具有針對性和實效性。

考察過程中堅持走群眾路線，普遍采取個別談話，發放征求意見表，民主測評、實地考察、查閱資料、專項調查、同考察對象面談、征求紀檢部門意見等方法，廣泛深入地了解換屆考察人選的真實情況。充分發揮換屆考察的針對性和實效性。

1、認真做好黨委換屆考察工作。一是由于各鎮黨委換屆距年度實績考核時間較短，為了避免多次、重復考察，防止在領導干部中引起不必要的思想波動，因此，我市對各鎮原有領導干部直接運用實績考核結果。二是對各鎮黨委進行了換屆考察，對黨委委員進行了全額定項推薦。首先，市委改進和規范了提名方式。按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》，適當擴大了會議推薦的人員范圍。對新一屆鎮委班子人選進行全額定向民主推薦。對黨政正職人選進行民意調查。現班子成員在全額定向民主推薦中推薦票未過半數，或民主測評中不稱職票超過三分之一，經組織考察確屬不稱職的，不再提名。同時，為防止簡單地以票取人。推薦黨委委員、紀委委員時，我們適當擴大了差額比例。二是適當擴大考察談話范圍。既聽取領導干部的意見又聽取一般干部和群眾的意見；既聽取單位內部的意見又聽取服務對象和相關單位的意見；既重視多數人的意見，又認真分析少數人甚至個別人的意見。充分運用各種方法了解干部的民意情況，把組織考察與群眾評價結合起來。根據實際情況，到考察對象以前工作過的地方、單位延伸考察。根據不同情況，適當擴大差額考察比例，做到好中選優,為市委正確任用干部，提供準確依據。考察結束后，考察組提出建議，市委常委會把考察情況作為任免干部的重要依據。考察工作中我們嚴格執行干部考察工作責任制，對干部問題反映失實的及時提出批評教育，對有關問題隱瞞不報或歪曲事實真相造成用人失誤的，給予紀律處分并調離組織人事部門，這對嚴肅考察工作程序起到了保證作用。

2、從穩定的角度做好人大換屆人事安排工作。

去年我市開展了鄉鎮機構改革工作，各鎮數額有原來的12個精簡到現在的6個，改革的力度比較大，鄉鎮精簡的數量比較多，干部調整面比較大，為認真做好各鎮領導班子的配備，在確定各鎮領導班子人事安排時，廣泛發揚民主，充分聽取各方面的意見，保證使各鎮人事安排方案具有廣泛的群眾基礎，各鎮人事安排方案，由市委常委會集體討論決定。通過撤鄉并鎮，我們進一步優化和改善各鎮班子結構，提高班子整體素質，黨政領導班子年齡上形成梯次配備，專業合理搭配，形成優勢互補。我們按照各鎮新提任的黨政正職，年齡一般應掌握在40歲以下；留任的黨政正職，年齡不超過45歲。在各鎮配備一定數量35歲以下的黨政正職，黨政班子的平均年齡在40歲以下。新提任的黨政正職和新進班子的其他成員，一般具有大專以上文化程度。同時注意選拔婦女干部、少數民族干部進入班子，80％以上的鎮黨政班子配備了婦女干部，少數民族干部也占一定數量的比例。在政府班子中注意配備非中共黨員干部。注意選拔熟悉市場經濟、科技教育、法律法規的干部進入鎮領導班子，打破求全責備，論資排輩，平衡照顧等陳舊觀念的束縛，既注意從具有實踐經驗的優秀基層干部中選拔，也從市直機關選派，特別注意選拔文化水平比較高的優秀年輕干部和選調大學生進班子。

近日，市審計局在市本級標準農田建設管理情況審計調查時，利用標準農田地理信息系統和現場審計實施系統進行審計，取得了顯著成效。

一、通過數據分析查明多計面積753畝。審計人員將標準農田地理信息系統中土地現狀數據導入現場實施系統中，運用SQL語句、圖型化SQL功能，計算標準農田面積為69765畝，與國土部門提供的竣工驗收標準農田面積69012畝相差753畝。經核對主要是國土部門上圖入庫時將竣工驗收圖中的不屬于標準農田的新增耕地及不屬于標準農田的部分苗圃、房屋等載入，造成上圖入庫的標準農田數據與竣工驗收數據不符。

二、通過套圖比對查明占用標準農田482畝。審計人員將蓮都區航拍圖與蓮都區縮編圖及土地現狀圖三圖導入標準農田地理信息系統，三圖重疊發現在灌溉水田的區塊中有與標準農田不符的情況。將疑點導入現場審計實施系統，計算面積有620.48畝。經與國土部門竣工驗收圖核對以及到實地勘查，發現主要是養殖、苗圃、果園、建房等占用，經審計核減面積482.48畝。

三、通過數據比對查明諸多質量問題。審計人員將“全市標準農田土壤調查數據庫”導入現場實施系統，并將“標準農田地力調查土壤取樣點基本信息表”、“標準農田地力調查土壤取樣點野外調查季測試結果表”、“標準農田地力調查土壤取樣點作物及施肥情況”三表連接，取出“蓮都區”數據，按照一定的標準進行分析統計，發現標準農田建設質量不高，地力等級偏低，已建成的部分標準農田存在一定障礙因子等問題。

通過計算機輔助審計，使審計人員能在較短時間內摸清標準農田建設基本情況，并能夠通過套圖、數據比對等方法核實面積、查明質量等問題，極大地提高審計工作效率和質量，有效解決標準農田審計的“無從入手”的問題，實現了標準農田計算機審計一大突破和創新。

從上世紀80年代末開始，神州大地上數次掀起學習小提琴的熱潮，猶如大海的波濤，一浪高過一浪，面對這種令人十分欣喜的社會現象，不禁想到，從專業的角度出發，這樣廣泛的學習面再經過篩選，必定產生如薛偉，胡坤，呂思清這樣的演奏大師，再者普及青少年對藝術類的學習，小到對他們的素質教育，大到充實中華民族大文化結構和加強精神文明建設等方面，都將有著不可低估的現實意義和歷史影響。在本人從幼年到青年，由業余學習到大學4年專業學習的20幾年小提琴歷程中本人對小提琴左手基本的演奏方法頗有一些見解。下面首先從基本的要領和動作說起。

左手臂的基本姿勢

（一）定型

1、當我們在老師的指導下，學會了正確的持琴方法后，隨時都要認真檢查左手的是否擺好。具體要求是：①讓大拇指輕松自如的對好中指，輕貼于琴頸旁；②讓食指根關節的左側面輕輕靠在指板的邊上；③始終保持用手指肉最多的地方觸弦④左手的5指除大拇指外的四指無論是否觸弦，都要從持琴的左則面可以看到4個指頭。以上四點經過嚴格的訓練做到并做好，就可以讓你的左手隨時保持最佳狀態的“框架”手型。這對于左手的音準、指頭的彈性、換把、換指、揉弦等各個方面的學習和發展，都將會起到一種保障作用。這四點猶如五個連環扣，緊密相關。缺一不可。

2、保持“三條直線”。這“三條直線”的含義是：①食指在松弛的情況下，讓食指的第一和第二關節之間的骨節盡可能的于指板保持在一個相對的平行線上；②讓食指的指根和掌背保持在一條直線上；③讓左手的掌背的小臂保持一條直線。做到和做好這些，那么我們的左手從食指彎曲的第一關節起，連同食指根與掌背、掌背于小臂為一體，就恰好形成一個自如的“7”字手型。

3、除了讓拇指擺好位置強調松弛外，按以上的要求，4個指頭都要保持好自然的彎曲狀態，當各個指頭在琴弦上做起落時，應當是落下去、抬起來，既要強調落指的彈性，更要強調之頭抬起時的彈性，還要讓各個指頭保持自然彎曲狀態，任何時候都不要讓指頭因為按弦或抬指而伸直，特別是小拇指要嚴加注意。而指頭發力和彈性，都要從指根做起，所謂勁從心中生力由指根生，這對于左手各個指頭的獨立性和彈性的建立、技巧的發展，都是發揮關鍵性的作用。

食品安全關系民生大計，關系到當局的形象。食物藥品監管局不只對藥品、醫療器械具有監管權柄，還實行對食物、保健品、化裝品平安的“綜合監管，組織協調，依法展開嚴重變亂查處”的本能機能，若何起勁當好當局的抓手，應該從以下任務動手：

一是任務中要表現當局的任務思緒，精確掌握食品安全的任務態勢，對食品安全的每一個問題，都要站在全局的高度，存眷民生的角度來察看和看法。

二是要調查各本能機能部分的平安監管職責，經過食安委辦公室的組織協調來整合各部分的法律資本。在任務中不詳細代替，然則要準確調查和把握詳細，使各本能機能部分的法律重點、法律優勢愈加表現，補償各法律部分在法律理論中表露出來的因本能機能穿插而構成的缺陷，促進法律任務的協諧和全體化。

三是要經過食安委辦公室這個平臺，完成信息、資本、治理資本的共享，為當局抓好食品安全任務起到顧問助手效果，使抓手功用愈加的表現。

四是經過宣傳使人民群眾調查食品安全任務的艱難性，進步自我維護認識，構成人人參加，人人存眷食品安全，疏通食品安全監視告發渠道，向全社會各本能機能部分的監視告發德律風，使制售假劣食物的惡敗行為處于全社會的監視之下。

五是自動積極的協調各部分，構成監管合力。食物行業種類多，面廣，治理由多個部分執行分段治理，任何一個環節都有能夠呈現問題，我們要盡量的補償各司其職中存在的監管破綻，要表現組織協調功用和綜合監管才能，要克制堅苦，謙虛進修，自動到各部分走訪，調查食品安全監管動態，增強聯絡，積極溝通，不按期召開部分聯席會，互通有無，共謀食安大計。樹立互念頭制，為下一步任務奠基根底。在做好規劃，制訂方案中當好主角，詳細監管法律中當好副角，在經歷推行、信息傳遞、效果總結中當好效勞員，構成監管合力。

全面啟動“大學法”

在動員講話中指出，我們基層檢察機關要從“當前檢察工作面臨的新形勢、新任務；專項整改活動和現實執法實踐中反映出的突出問題；人民群眾對公正執法、文明執法的強烈要求和迫切期盼”三方面來加深對“大學法”活動重要性和緊迫性的理解，深化對“大學法”活動的認識。同時，還要按照院“大學法”活動領導小組的安排和要求，明確“大學法”活動的總體要求和主要任務，全面提高全院檢察干警的法律素養、執法能力和執法水平。最后，他要求全院上下要嚴格按照市院黨組和區政法委的要求以及我院的具體安排，在“突出重點，有的放矢；創新形式，力求實效；聯系實際，抓好結合”三方面狠下功夫，進一步加強領導，強化措施，明確責任，抓早抓實，抓出成效。各級領導和全體共產黨員要以身作則，做帶頭學習的表率，在全院形成良好的學習風氣，確保“大學法”活動取得實效，推動今年的各項檢察業務工作再上新臺階。

在活動的具體安排部署中，政治部主任提出，我院“大學法”活動將貫穿全年檢察中心工作和我院目標任務，并結合“學習型檢察院”和“文明單位標兵”創建的“兩爭創”工作，扎實開展此次活動，努力提升執法素質和管理水平。她指出：我院將通過“一問卷、六會議、三陣地”形式抓好“大學法”的宣傳動員。即組織問卷調查摸清干警思想，了解需要在學法活動中解決的突出問題；通過黨組會、領導小組會、全院動員會、部門干警、黨員會、工作小組會等形式進行深入的思想動員和學習準備；通過樓道“學法園地”、網上“學法專欄”、電子公文“學法簡報”等媒體及時宣傳反映學習效果，交流學習經驗和體會。將通過“五個必學、三類學習會、六個一活動、七個競賽”抓好學習培訓。即按照檢察人員的不同職責和崗位要求組織分類學習，根據各項業務工作特點和執法實戰學要開展崗位練兵和技能競賽，重點抓好“學法理、學法規、學標準、學技能、學禮儀”活動；通過“讀書、輔導、交流、檢測、研討、實踐”等多種形式組織學習；通過“法理研討會、案例分析會、疑案辯論會”等學習會深化學習；通過“看一本學法教材、聽一遍學法輔導、寫一篇學法論文、講一次學法體會、作一次學法檢測、糾正至少一個執法工作中的突出問題”等活動促進學習；通過“優秀征文、規范文書、辦案能手、計算機能手、訊（詢）問能手、公訴示范庭、演講能手”等競賽活動檢測學習效果。將通過總結表彰一批“學法”和“規范執法”、“技能競賽”等先進集體和先進個人展示學習成果，通過“大學法”活動摸索規律、積累經驗，逐步在團隊學習和個人學習上實現“三個轉變”：團隊學習實現“技能培訓替代知識培訓、專門培訓替代普及培訓、規范化培訓替代臨時性培訓”的轉變；個人學習實現由“要我學”為“我要學”、“不知學之”為“學而知之”、“學在口頭”為“學見行動”的轉變。

區政法委副書記藍志強就我院全面深入開展“大學法”活動提出了要求和希望。藍書記強調，檢察機關作為法律監督機關，在此次活動中，務必要做到四點：一是要統一認識，樹立“執法為民”的思想，克服煩躁情緒和馬虎態度；二是要加強領導，精心組織，領導干部帶頭學習，把活動不斷推向深入；三是要聯系實際，緊扣工作，將“大學法”的重點體現在學習活動中；四是要學以致用，融會貫通，真正體現“學習工作化、工作學習化”的要求。

動員會結束后，各部門庚即舉行了“大學法”活動部門討論會，組織部門干警深入學習相關文件和講話精神，并圍繞“‘大學法’活動從我做起”的主題進行了討論，大家紛紛表示將圍繞“大學法”活動實施方案，深入、持久地開展普遍性的法律業務學習，細化學習內容，創新學習形式，拓寬學習渠道，進一步加強執法規范化、隊伍專業化和管理科學化建設，深化檢察改革，全面提高法律監督能力，努力為構建“平安渝中”、“和諧渝中”創造良好的法治環境。

一、讓學生自主制訂班規

教師尊重、信任學生，放權給學生，培養了學生的主人翁意識，使學生認識到自己是課堂和班級的主人，從內心認識到自我的重要性，極大激發了學生參與班級管理的工作熱情。從而使學生自覺做到言出必行，認識到一人違紀會影響整個班級，強化了他們的集體意識，發展了自主性、能動性、創造性，增強了學生的自尊心、自信心，緩解了他們的焦慮感，提高了他們待人處世的能力。

二、換位思考，寬容學生

換位思考，是一種先進的管理理念和有效的管理手段。教育管理中，換位思考有利于教師把握教育的尺度、角度、深度等。有一年秋季入學，學生王某在班里向垃圾桶扔廢紙，結果砸在李某的頭上，李某要求王某道歉，遭到王某拒絕，引起李某不滿，繼而倆人發生口角，扭打在一起。事后，我分別找兩人談話，讓他們都站在對方立場思考，最終兩人握手言和。換位思考能排解不良情緒，減少對別人行為的誤解，能夠更好地為他人著想。學會換位思考，能加強一個人的品德修養，提高思想境界。師生間的摩擦是不可避免的，作為一名職業學校的老師，除了換位思考，還要有寬容的心態。教育家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更為強烈。”教師對學生過失的寬容，絕不是姑息、放縱，而是在嚴格要求的前提下，對犯錯誤的學生理解、尊重，給他們反思的時間和改過的機會，使他們最終改正錯誤。很多學生進入職業學校學習是不得已的，他們的內心多少有些無奈和痛苦。班主任應試著站在學生的角度考慮問題，試著理解他們，體諒寬容他們，架起師生互相理解的橋梁，在不斷的溝通和交流中，使自己心情愉快地教學，成為學生的朋友，引導他們走上成功的道路。

三、傾聽學生心聲

傾聽是師生心與心的對話，情與情的交流。傾聽是教師對學生的尊重與接納，鼓勵與贊賞。學會傾聽，是教師的一門技術、一門藝術、一種責任、一種追求、一種職業知覺。一些中等職業學校學生對學習沒多大興趣，喜歡上網、玩游戲，容易出現厭學、談戀愛現象。隨著升學壓力、就業壓力增大，這些問題將會嚴重影響學生一生的發展。如何理解和尊重學生，讓學生道出心靈之聲，達到教師與學生心靈的相通，關鍵是俯下身來傾聽，了解學生內心的真實想法。筆者在班會上告訴學生，一切思想問題可以直接找我傾訴，也可在作業本中夾紙條，還可通過手機短信、微博、QQ、電子信箱等和我進行思想交流。教師要有誠意，以真誠打開學生心扉，打消學生各種顧慮。學生的思想可能是模糊的、凌亂的、幼稚的、簡單的，但都應得到教師的尊重，教師不要輕易表態，直接下結論。同時，教師面對傾訴的學生，切忌高高在上、不屑一顧、譏諷嘲笑，而要俯下身去，放下手中的工作，心無旁騖地靜聽，適時用眼神、動作、手勢鼓勵學生說下去，要態度親切、精力集中，營造融洽的氣氛，消除學生的疑慮，使學生感受到老師的尊重和寬容，敢于道出心聲。教師要掌握學生的心理動態，再進行心理疏導，幫助學生妥善處理早戀、上網等問題。這樣，學生能解除思想困惑，正確認識自我，形成正確人生觀，學會合作與競爭，提高應對挫折、適應社會的能力。

浙江省湖州市南潯區菱湖鎮是江南典型的水網平原，河道縱橫交錯，湖漾密布成群，池塘星羅棋布，淡水水產資源得天獨厚，發展養魚業和捕撈漁業極為有利。菱湖“桑基魚塘”生態型循環經濟養魚模式與基地,具有兩千余年歷史，被聯合國教科文、糧食及農業組織譽為保存最好的淡水水產養殖基地，2002年菱湖鎮射中村桑基魚塘成為聯合國糧農組織亞太地區綜合養魚培訓中心菱湖桑基魚塘教學基地。菱湖成校成為“中國淡水漁都”科學發展的人才培育搖籃，桑基魚塘生態養殖培訓是浙江省成教品牌項目。

1．桑基魚塘生態養殖培訓的做法

（1）組建專業隊伍，強化水產師資成校聘請省市區鎮水產方面的專家擔任兼職技能教學培訓教師，全鎮水產專業合作社及家庭農場42人組建生態模式帶頭人志愿者隊伍，定期開展課題研討、水產養殖論壇等師資培訓工作，確保水產養殖培訓順利高效實施。以菱湖成校水產養殖教學實踐基地菱湖漁業協會為主陣地，創建了菱湖鎮淡水魚類標本館、農耕漁具館、先進養殖模式館，為全鎮水產行業提供實踐和學術支持，培育水產行業的創新創業精神，提升桑基魚塘生態養殖社會實用價值以及魚文化的品牌化，為建設菱湖智慧漁業特色小鎮注入了新動力。（2）組織教學培訓，提高技能水平一是開展系統傳授淡水養殖知識和技能的集中學習。聘請熟悉桑基魚塘生態循環經濟養魚傳統文化和管理模式的大專院校老師授課；聘請有實踐經驗具有高級職稱的生態養殖專家指導；聘請土生土長、會講方言的一線技術人員現場傳授經驗。向中職、大專學員系統傳授淡水生態養殖知識和技能。二是借助湖州電大開放教育平臺，創新“互聯網”教學模式。以互聯網為支撐，以現代農業數字化學習資源為展現形式，學員可以不受空間、時間限制，隨時隨地進行學習。此模式不僅激發了學生的學習興趣，發揮他們的主觀能動性，同時進行了有效的個性化互動指導，提升了淡水生態養殖新型職業農民的學習效能。三是參加湖州農民學院組織的跨界學習。跨界學習的理論基礎是“美第奇效應”和“水平思考”，是通過一系列有針對性的、跨界交叉活動，來獲取創新靈感。成校組織學員參加湖州農民學院組織的山東壽光考察新型農業經營主體；到杭州臨安、麗水遂昌和阿里巴巴學習“互聯網+農業”經營模式，到臺灣學習現代家庭農場、觀光農業的發展前景。從而讓學員開闊視野，了解最新的農業技術、最前沿的農業發展理論和最先進的現代農業生產與管理模式。（3）創新培訓模式，全面提升培訓質量一是根據隨機學習理論，采用菜單式培訓模式。學校按照“以需定培”的原則，圍繞本地主導產業、主推技術和主推品種，征集學員需求和建議，制定培訓工作計劃，設計培訓項目，科學合理地設計培訓內容，提高學習的針對性和實用性。二是采用因地制宜，因材施教，學用結合的培訓方式。堅持“產中學、學中產、學以致用”的培訓方式，加大推進“田頭基地”“田間教室”等一線培訓平臺建設，將培訓滲透到農民的生產實踐中，廣泛宣傳普及桑基魚塘生態養殖理念與專業技術，全面提升培訓質量。三是大力宣傳報道，營造“魚都”氛圍。利用各種媒體和平臺，大力宣傳“桑基魚塘”文化和知識，積極參與菱湖漁文化、菱文化節等綜合性活動，通過知識講座、宣傳櫥窗、信息網絡等開展“桑基魚塘”生態養殖和傳統魚文化的專題宣傳，通過漁文化知識競賽、漁燈籠、漁文化書畫作品展示等活動，增強社區居民對“桑基魚塘”生態養殖和魚文化的了解和認知，激發年青人的關注與興趣，鼓勵更多的年輕人從事水產產業，使“桑基魚塘”生態養殖傳統產業后繼有人，并不斷得到傳承與發展。四是編制培訓讀本教材，傳承桑基魚塘生態養殖傳統產業系統。菱湖鎮現有水產專業合作社及家庭農場42家，輻射的養殖面積近4萬畝，水產業已成為菱湖農村經濟發展的重要產業和優勢產業，也是農民增收致富的重要途徑。面對漁業的快速發展，成校開展了一系列水產生態養殖技術培訓。組織編寫了《菱湖鎮淡水漁業志》《淡水魚養殖技術培訓讀本》等培訓教材，對水產養殖戶進行了食品安全、健康養殖技術、名、特、優、新水產品養殖、無公害魚類標準化養殖技術、魚病防治及漁業水質調控等培訓。通過培訓，水產養殖戶實現了五大轉變：從缺技能、低素質向有技能、高素質轉變；從粗放型向知識技能型轉變；從自由放養型向集約化精養型轉變；從追求產量向提高產品質量的轉變；從高產量、高消耗、低效的養殖模式，逐步向精品、優質、高效的養殖模式轉變。

2．桑基魚塘養殖培訓的成效

通過桑基魚塘培訓項目的實施，增強了對桑基魚塘生態養殖和傳統的魚文化的傳承與保護意識，有效拓展了桑基魚塘生態養殖和傳統魚文化的豐富內涵，激發了社會的關注度，增強了養殖人員的責任感和榮譽感，激勵起更多的年青人加入到桑基魚塘生態養殖隊伍中來，使桑基魚塘生態養殖隊伍后繼有人。（1）水產專業隊伍不斷壯大截至2019年10月，全鎮從事生態養殖及相關人員2．5萬人，占菱湖鎮常住人口的39．39%，占農村勞動力的83．7%。（2）創新創業精神充分激發創新創業實踐平臺與培育基地是學員在讀期間開展各種考察、調研和社會實踐活動的重要場所。成校從在讀學員中遴選生態理念強，熱心教學服務，經營管理好，有一定知名度的合作社培育創新創業實踐基地。目前，成校成功創建了魚苗及商品魚銷售、鱸魚養殖與魚苗供應、烏鱧養殖與銷售、水產品加工、聯合國糧農組織綜合養魚研究和培訓中心菱湖桑基魚塘教學基地（射中村）、池塘循環水水槽生態流水養殖校外基地。校內建立了觀賞魚及四大家魚養殖培訓教學池塘二個。（3）水產行業知名度穩步提升一是整合實訓基地資源，積極開展水產實用技能培訓，提高培訓工作實效性。成校融入湖州農民學院的“省、市、校、鄉；農、科、教、技”四級專家教授培育指導模式，有效提升了成校的水產培訓與教學質量。通過對培訓項目的精心組織、扎實開展，提高了中國漁都“桑基魚塘”生態養殖人員的業務水平和技術能力，開闊了知識視野，增強了創新創業意識和開發新水產品的源動力。開啟智慧漁業新模式，逐步打造菱湖生態新漁都，為“桑基魚塘”這個傳統魚文化品牌注入新活力。二是農科教結合項目引領水產產業發展。

成校積極開展農科教結合項目研究，為農村成人教育更好地服務“三農”開辟了一條新路。成校圍繞區域優勢農業，實施項目式培訓。如《“油基魚塘”生態種養結合新模式的示范與推廣》項目被確認為湖州市2018年城鄉居民素質提升工程暨農科教第十六批立項項目。通過項目研究，建立組織培訓水產產業骨干，示范引導、科技傳播、帶動推廣，積極發揮引領示范作用，做到“興辦一個水產基地，引進一批水產項目，培訓一批水產骨干，致富一方百姓，帶動一方經濟”。

前沿外科手術隊(ForwandSupgicalTeam，FST)最初于海灣戰爭部署于美陸軍中，是小型、機動的外科手術力量，可配屬于前沿支援衛生連、區域支援衛生連、旅衛生連，為不能后送至二級或三級醫療機構的傷員提供外科手術，在傷后的“黃金1小時”由醫師實施出血控制〔1〕。近年來我軍非軍事化醫療保障任務逐漸增多，抗震救災、搶險救援等突發事件中，其中，以軍隊醫院為主的衛勤保障和醫療救援顯得尤為重要。野戰醫療所根據非戰爭軍事行動衛勤保障的特點和需求，遴選最優化的應急醫學救援前沿外科手術隊組建方案，為未來我軍前沿外科手術隊的建設提供理論參考和決策依據〔2〕。專科護士是指已具有護士執業資格，經過專門培訓，獲得相應的專科護士資格，在某一特殊或者專門的護理領域獨立為患者提供專業化護理的臨床護理人員〔3〕。

1前沿外科手術隊的發展現狀

(1)前沿手術外科FST的任務及救治范圍。FST的職責是支援二級救治階梯，部署在戰場前沿，作用是支援戰場的創傷救治系統，以“時效救治”為目的，為危重傷員進行初期手術干預，具體任務包括:檢傷分類，早起復蘇，初期手術和術后監護，經過FST治療的傷病員的傷情穩定后快速后送至三級救治階梯。美軍實際經驗表明，FST是戰斗早起戰傷救治系統的重要組成部分，如果說機載醫療救護車是美軍在朝鮮戰爭和越南戰爭衛勤保障中取得的巨大進展，那么FST的貢獻絕不亞于此。(2)前沿手術外科FST的人員構成及展開范圍。FST通常由20－30名不同專業的醫療人員組成，隊員分工明確。展開后可持續運行72h，最多為30名傷員實施手術并提供術后護理，術后類型有開胸術、剖腹術、開放骨折外固定術等。平均每名傷員處置時間為135min，最多同時為8名傷員在后送前提供不超過6h的術后護理。(3)前沿手術外科FST的裝備要求。FST所攜帶的裝備要求模塊化、小型化。攜行包括:手術相關物資、床旁化驗和氧氣供給的小型化便攜設備、濃縮紅細胞等。FST配屬支援衛生部門或衛生連，且可進一步配屬至戰斗支援醫院。FST術后重癥監護能力非常有限，無建制收容能力。(4)數字化前沿外科手術隊(D－FST)可實現的功能。①提升現場專科處置能力:從已有的FST運行來看，受制于隊員編制人數，FST既缺乏專科手術能力，又缺少重癥監護力量。而數字化前沿外科手術隊(D－FST)模式為一線提供從分診到術后監護的決策支持，全程由多學科專家遠程分段指導，與現場醫護人員共同制定處置方案，目標是提升救治成功率，降低可預防的并發癥發生率。②提高傷員階梯救治的連貫性:一是提升了本級救治階梯內的傷員信息的完整性，實現檢傷分類、手術以及術后復蘇過程中的關鍵信息較為完整的記錄和共享，傷病員后送至上級救治階梯時能實現無紙化交接;二是危重癥病員的救治過程全程在后方指導下完成，可實現傷病員的轉運后送及接續治療更加精準。③D－FST可開展的具體項目:遠程分診:在后方醫生的遠程指導下，檢傷分類小組進行精準分診及早期處置。遠程手術指導:在后方專科醫生的遠程指導下，手術小組對傷員開展專科手術治療。遠程重癥監護:在后方專科醫生的遠程指導下，現場重癥監護小組對傷員開展術后復蘇。傷員當前狀況視頻采集，雙向視頻會議、檢查檢驗結果上傳、生命體征監護結果實時上傳，圖文雙向傳輸，電子病例等。

2數字化前沿外科手術隊(D－FST)專科護士的做法和體會

(1)全院選拔全能人才，重點加強急危重癥理論培訓。野戰醫療所護士從各科室抽組，她們的特點是對本專科患者的護理經驗豐富。但是，由于野戰醫療所任務特殊性，要求護士應具備多學科護理經驗，具有較高的危重癥急救護理水平〔4〕。專科護士是在某一特定醫療領域具有較高專業技能的護理人員，我院入選野戰醫療所護士均是通過院級護理各項技能選拔培訓，在選拔人才上要求工作滿3年以上，思想政治過硬、軍事素養合格的軍人、非現役工勤人員中選拔出來，基礎理論內容涉及:心肺復蘇、止血、包扎、通氣、搬運、固定等。專科內容涉及專業有胃腸外科、心胸外科、創傷骨科、神經外科、重癥監護等專業。由護理部小教員和各組護士長負責理論教學及監護技術、急救技術操作示范考核，初級篩選出來人員后參加院級篩選。(2)院內實景考核實戰條件下護士應急救援操作，加強護士適應性院級篩選培訓由醫務處、護理部、急診科牽頭組織對野戰醫療所所有護士實景模擬演習設計病例，圍繞著“實戰化模擬情景演練”通過抽簽，考核人員到達現場處置，重點考核備考人的現場反應能力，處突能力，溝通協調能力以及心理素質。通過多次的模擬場景及應急演練隊員們分工明確，相互間增加了信任感，配合默契。現場邀請醫院領導、醫務處、急診科等科室主任、醫護人員觀摩，對各個模擬場景及應急演練進行現場點評、答辯，培訓后各護理單元進行總結討論，護理部組織對薄弱環節進行再次培訓和反饋〔5〕。(3)數字化前沿外科中專科護士準入資質培訓數字化衛勤，是以信息交互共享為基礎，以資源靈活機動配置為表現的一種新型模式，其架構應有四個支柱:數字傳感、平臺整合、流動資源、流程清單。護士作為患者病情的觀察者，醫生醫囑的執行者，各項檢驗檢查的操作者，在FST團隊中處于核心位置，如團隊中手術專科護士要達到三甲醫院N3水平，主管護師，工作滿5年以上，可以配合四級專科手術等;重癥專科護士要求在重癥監護病房獨立工作滿5年以上，掌握危重患者護理記錄書寫，掌握ICU常見的16項護理技術操作，了解17項護理技術操作，掌握28項ICU常見急危重護理護理搶救配合，掌握6大類常見監護參數分析等。外科護士:以輪轉過心胸外科、神經外科、創傷外科、燒傷外科的全科護士為優先。內科護士:以輪轉過心內科、呼吸科、消化科、皮膚科等專業的全科護士優先。

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