瞻望范文10篇

1．相關研究文獻的梳理

盡管缺乏對翻譯教師的系統研究，但是與教師相關的討論仍散見于翻譯教學研究文獻中。下面分三個發展階段來梳理。

1．1第一階段———教學經驗的分享

翻譯教師研究的第一階段是教師經驗分享。從20世紀80年代起，一些翻譯實踐型的口筆譯教師基于自己的教學經驗出版了一系列的翻譯教學成果，內容主要包括教學方法、教學目標、教學程序和教學原則(Weber，1984;Gile，1995:239－263;Dollerup＆Loddegaard，1992)。國內的翻譯教學研究在1979－1988這10年間的翻譯教學論文也“大多是經驗式、點滴式、感悟式的隨想雜談”(許鈞、穆雷，2009:330)。這些文獻對一線教師具有一定價值，來自同行的教學觀點和實踐經驗，很可能會引起教師的反思，從而加固或修正自己的教學理念，或者產生新的教學理念(Gile，1995:252)。但是這類文獻也因其缺陷受到批評，例如，沒有實證研究的支持;作者所聲稱的具有“普遍性”的理念和方法沒有考慮到實際教學環境的多樣性;缺少與同行的溝通以及對其他相關領域的借鑒(同上)。盡管教師經驗介紹不能稱之為系統的研究，但是它們構成了教師研究的基礎，是研究翻譯教師不可忽視的一部分。

1．2第二階段———用翻譯理論指導教師行為

進入20世紀90年代，有理論指導的翻譯教學研究成為向教師提供幫助的主要來源。有學者提出“為了提供真正有效的翻譯教學，就必須將翻譯實證研究的成果應用到課程體系、教學大綱、教學方法和教學目標中去”(Kiraly，1995:11)，而另外的學者則進一步將有理論指導的教學研究與教師發展結合起來，“向非研究者、翻譯教師、職業譯者解釋相關的理論研究和實證研究，使得研究成果進一步為課堂教學服務，并借此構建翻譯教師培訓課程”(Colina，2009:ix)。國內翻譯教學研究在1989－1998這10年間也特別關注翻譯理論對翻譯教學的指導作用(許鈞、穆雷，2009:330－331)。第二階段的文獻將有關翻譯過程的認知研究、功能派翻譯理論、翻譯能力研究、翻譯教學研究、語言教學法、翻譯的社會性研究等成果吸取到了翻譯教學中，在主體上仍然是為翻譯教學提供原則指導，盡管研究者將其作用拓展為為翻譯教師教育和發展提供基礎，但由于其方式是通過向教師輸入理論以及理論與教學相結合的知識來發展教師，因此仍然屬于“教師應該學習什么”的范疇。

論文關鍵詞：大學生權利;現狀;瞻望

論文摘要：從大學生權利的類別、侵權的原因和表現、大學生權利的保障與救濟等方面總結大學生權利研究的現狀，提出加強大學生應有權利研究，以推動高等教育理念的變革，同時應重視教師對大學生權利的侵害。

一、大學生權利研究的現狀

隨著高校收費制度的實施和招生競爭的日趨激烈，高等教育以學生為本的觀念日漸深入人心，學生的維權意識不斷提高。然而，在從嚴治校口號的鼓動下，高校侵權事件依然頻頻發生，大學生的權利問題日益受到社會各界的關注，相關的論著也如雨后春筍般涌現。大學生權利研究的著述目前主要集中在以下幾個方面。

1.大學生權利類別的研究

權利(人權)是一個十分龐雜的體系。《世界人權宣言》共列舉了28項人權，大致分為基本權利和社會經濟權利兩大類。南京大學法學院編寫的《人權法學》一書中將人權的基本內容分為：人身人格權、自由權、平等權、民主權利、勞動權、環境和發展權、人道權等七大方面。它們又分別包涵許多子權利。如果涉及到學生特殊的身份，權利的范圍將更為寬廣。因此，學術界對大學生權利的類別有著不同的解讀。

一、大學生權利研究的現狀

隨著高校收費制度的實施和招生競爭的日趨激烈，高等教育以學生為本的觀念日漸深入人心，學生的維權意識不斷提高。然而，在從嚴治校口號的鼓動下，高校侵權事件依然頻頻發生，大學生的權利問題日益受到社會各界的關注，相關的論著也如雨后春筍般涌現。大學生權利研究的著述目前主要集中在以下幾個方面。

1．大學生權利類別的研究

權利(人權)是一個十分龐雜的體系。《世界人權宣言》共列舉了28項人權，大致分為基本權利和社會經濟權利兩大類。南京大學法學院編寫的《人權法學》一書中將人權的基本內容分為：人身人格權、自由權、平等權、民主權利、勞動權、環境和發展權、人道權等七大方面。它們又分別包涵許多子權利。如果涉及到學生特殊的身份，權利的范圍將更為寬廣。因此，學術界對大學生權利的類別有著不同的解讀。

張維平認為，學生權利可分為學生的受教育權、學生的人身權、學生的財產權、學生的行為權四大方面。楊詠梅將大學生享有的法定權利分成三大方面：(1)受教育者的權利，包括教育平等權、參加權、選擇權、公正評價權；(2)學生消費者的權利，包括知情權、監督權、參與權；(3)公民的基本權利，包括人身權、財產權、知識產權、申訴權。總體而言，研究者對大學生權利的認識大致有兩種。一是把大學生權利等同于公民權，要求給予大學生以社會公民一樣的兩大類權利：實體性權利，如生命權、人格權、隱私權等；程序性權利，如告知權、申辯權、起訴權等。二是認為大學生的身份是特殊的，大學生除了擁有社會公民的一切權利外，還具有起特殊身份作用的身份權，即學生權。筆者認為，大學生基本上是成年人，具備完全的民事行為能力，應該享有作為自然人的權利，也就是說一般的公民權。但基于大學生身份的特殊性，除了公民權外，還應享有作為學習者的權利，主要表現為學習權。

2．大學生權利侵害的研究

編者按：本文主要從藝術表演人才培養目標的現狀；藝術表演人才培養目標的位；關于藝術表演人才培養目標；加快發展步伐，實現藝術表演人才培養目標努力奮斗進行論述。其中，主要包括：牢固樹立人才資源是第一資源的觀念、藝術表演人才是知識分子隊伍中間非常活躍的、有鮮明特點的一部分、為專業文藝表演團體培養人才、為群眾文化藝術單位培養藝術人才、應與本機構的辦學宗旨相符合、利于本機構辦學特色的發揮與加強、培養目標是對培養方向的細化、培養目標的定位、探究新形勢下藝術院校與藝術院團在藝術表演人才培養上的合力作用因素及未來瞻望等，具體請詳見。

【摘要】藝術表演人才隊伍建設是文化事業持續發展的基本條件和重要保障，對文化工作全局具有重要意義。藝術表演專業人才培養是繁榮文化藝術和拓展文化產業發展的關鍵課題和熱門課題，也是目前文化產業和各個高等院校教育、教學重要的研究方向，其研究涉及的內容不僅僅是一個藝術教育研究的基礎，也是研究如何切實加強和提高藝術表演人才的質量的關鍵問題。

【關鍵詞】藝術表演；人才；培養；目標。

隨著當今經濟的快速增長和黑龍江省綜合實力的增強，牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，大力推進“人才興文”戰略，要以改革創新的精神積極推進各類藝術人才培養、評價、選拔、流動、激勵、保障等機制建設，在文化系統內形成尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的良好氛圍，促進優秀文化人才不斷涌現，使文化人才隊伍更加壯大，為文化大發展大繁榮提供堅強的人才保障和智力支持。黑龍江省把文化產業的發展納入了經濟和社會發展的整體規劃之中，使之不僅要成為新的經濟增長點，而且在戰略性的經濟結構調整中扮演重要的角色。這無疑拓展了黑龍江省各類藝術院校畢業生的就業空間。作為專門培養社會所需的實用型人才的高等藝術院校，如何在這個廣闊而又充滿競爭的市場中找到適合自己的發展之路，其關鍵是學校人才資源培養機制的構建與實施。

藝術表演人才是知識分子隊伍中間非常活躍的、有鮮明特點的一部分，要科學分析人才需求狀況和發展趨勢，進一步解放思想，拓寬視野，打破傳統的人才培養的使用模式，加強院校與院團間的合作，在更加廣闊的領域吸納人才，建立健全充滿生機與活力的人才工作機制。

1．藝術表演人才培養目標的現狀

摘要：科學技術隨著時代的進步不斷地發展與創新，也開啟了新時代全新的發展前景，同時，我國的井下工程測量技術也獲得了長足的進步，從最早的簡單的測繪漸漸地不斷進化為自動化數字化勘測技術。我們通過利用井下工程測量技術，可以達到對礦質的定位監測的目的，為我國井下勘測領域的發展提供了不可或缺的幫助與支持。但目前為止，我國的井下勘測技術尚不成熟，盡管如此，我國也在逐漸地向新型的測量技術進行轉變。言而總之，我們務必竭力發展創新我國科學技術，促進礦下勘測水平的發展，并致力于推廣井下測量技術在各個領域發揮作用。基于此，本文首先分析了以往的礦區井下工程測量技術與目前最新的井下測量技術，而后又對未來井下工程測量技術進行瞻望。以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞:測量技術；礦區井下；技術分析；前景瞻望

為了能夠對地底深層礦產資源進行進一步地開發，更進一步地對地下水資源與物質充分利用，這些都是井下工程勘測的目的所在，礦區井下測量技術眾多，其各自工作原理不盡相同，工作中受到的影響因素也往往迥異，一言以蔽之，各種技術方法擁有各自的優勢與短板。

一、以往的礦區井下工程測量技術

(一)回聲定位測量技術。上世紀20年代科學家發明了回聲探測儀。回聲探測儀將回聲定位系統應用于地質測量技術中，回聲探測儀的原理就是利用發送聲波同時接收來自井下反射回來的聲波，通過對聲波返回時間的計算來確定礦井下深度以及各種數據。其優點是測量數據能夠即時反饋，而且也可以連續記錄傳回數據。但同時，這種方法也有一定的缺點，回聲定位測量技術只能進行直線的測量，并不能對地形和地貌進行完整地顯示，并且如果遇到險峻的地形時，在測量數據無法得到保障的同時，在施工過程中還會存在一系列的安全隱患。(二)以往的井下巷道貫通測量技術。井下巷道貫通測量技術是礦區井下測繪工作中被普遍利用的測繪方法，利用井下巷道貫通測量技術可以保證井下貫通巷道的安全系數，為貫通巷道過程中提供相應的技術支持，避免了井下施工作業發生安全事故。井下巷道貫通技術為礦區的巷道貫通過程中的各種問題提供了解決方案，保障了貫通巷道作業的品質和成效。礦區通常將巷道貫通測量技術應用于礦區井下施工中，將井下巷道貫通測量技術的優勢充分發揮，從而提升企業的競爭力。但此技術仍有其美中不足之處，巷道貫通技術的測量誤差會導致巷道貫通工作以及之后的測量精準度產生偏差，故將此技術的測量誤差進行降低是確保井下工作安全有序地進行的必要需求。通常巷道貫通測量技術的誤差源自以下幾點：1.貫通測量技術數據的主要誤差是來自于投點方向與定向，所以制定科學合理的定點和投點方向是減小誤差的必要前提；2.測量得到的數據與已知數據之間的差距，這誤差通常與地面測量影響因素有關；3.測量時各測量點之間的距離設定缺乏合理性，過遠的距離會導致測量數據與實際數據之間產生一定程度的誤差。(三)光學定位。法光學定位法在使用的過程中常常受到各種環境因素的影響，比如通視、地球的曲率等因素，由于受到這些因素的限制，導致此方法在礦井下的測量精度大大降低，但是此方法在普遍情況下操作簡單、使用方便。光學定位法與陸地測量的原理如出一轍，都主要是利用測距儀器、經緯儀等測量儀器。

二、最新的礦區井下工程測量技術

晚會致辭

區2007年新春音樂晚會致辭

同志們、朋友們：

天時人事日相催，冬至陽生春又來。今天，我們歡聚一堂，辭舊迎新，共賀新春佳節，在此，我代表區四大班子，對各位賓朋的到來表示熱烈的歡迎，并致以誠摯的問候和美好的祝愿。

回顧2006年，我們豪情滿懷。一年來，我們堅持以“三個代表”重要思想）為指導，以科學發展觀為統領，全區上下同心同德，和衷共濟，攻堅克難，扎實工作，經濟發展穩步增長，城市建設日新月異，社會秩序安全穩定，人民群眾安居樂業，各項事業全面進步。這些成績的取得得益于上級黨委、政府的正確領導；得益于區四大班子的精誠團結和各街道（鎮）、區直各部門的勵精圖治；得益于駐區各單位的大力支持；得益于全區廣大干部群眾的努力奮斗。在這里一并表示衷心的感謝和崇高的敬意。

瞻望2007年，我們信心百倍。建設沿海經濟社會發展強省和繁榮、文明、和諧新石家莊市的序幕已經拉開，我們將嚴格按照“把各項工作做精、做細、做實”的要求，進一步解放思想，開拓創新，搶抓機遇，乘勢而上，努力實現經濟社會又好又快發展，為黨的十七大和石家莊解放六十周年獻上一份厚禮。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們堅信，在中央、省、市的正確領導下，在全區廣大干部群眾的共同努力下，我區的明天會更美好。

優秀員工代表發言稿

讓青春在奉獻中燃燒

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

今天，我代表2006年度的優秀員工發言，在這里，我十分感謝各位領導的栽培和厚愛，感謝各位同事對我工作的支持！

在一年的財務工作中，我認真學習業務知識，不斷的公務員之家，全國公務員共同天地完善自我，無論在思想上還是業務素質上，都得到了相應的提高。“當好家、理好財、更好的服務于公司”是我工作的職責。所以，我作為鑫瑞特電機公司的青年員工，更應該為實現公司的共同目標添磚加瓦。

學校發展的關鍵在教員，教員發展的關鍵在研訓。因而，只要認真抓好、抓實“校本研訓”工作，不時進步教員步隊本質，才干真正完成學校的可持續發展。下面就我校校本研訓的首要做法、成效及起勁偏向作一個扼要報告請示：

一、專業引領，全力支撐，營建大家參加校本研訓的優越氣氛

“校本研訓”工作很主要，但要扎實發展又的確存在一些問題。如以為“校本研訓”是方式，糜費工夫，影響教育；或以為“校本研訓”要不要無所謂，只需教育能獲得成果就行；或以為參與“研訓”運動只是為了評職稱，有工作觀念；或以為研訓工作很深邃、高不成攀，是專家、學者的事，等。針對這些問題，關鍵要進行專業引領，協助教員構成對研訓工作，特殊是校本研訓的準確了解。

一是思想引領。我校經過各類培訓和相關大會，鼎力宣傳“校本研訓”的主要性和需要性，協助教員看法到研訓工作對促進教員本身專業生長，對提拔教育教育質量，及對促進學校發展的意義，在思想看法上消弭誤區，然后激活了教員專業發展的自動性，變“要我”為“我要”參與研訓運動。

二是準則引領。我校接踵出臺了“中學教科研工作獎勵準則”、“中學主干教員評定細則”、“中學教育慣例要求”、“中學教員本質評價細則”等研訓審核準則，發揚了準則引領效果。校本研訓業績成為主干教員和優異班主任評定、優崗審核、教員本質評價的主要目標，學校還為每個學科組、主干教員和班主任樹立了檔案袋，進行跟蹤指點、審核和評價，為校本研訓供應了準則保證。

三是主干引領。學校主干教員評定，為教員生長建立了平臺，培育了一批學科研訓主干。經過工作驅動，對主干教員在校本研訓方面定工作、壓擔子，指導他們發揚帶頭示范效果，起到了較好的引領效果。

今天是一個特殊的日子，在藍天高遠金秋收獲的九月里，我們相聚一起，攜手歡慶，迎來了矚目已久的大喜事—衡陽縣社保局辦公樓喬遷慶賀典禮。首先，我謹代表社保局的全體干部職工，向百忙之中抽空前來慶賀的省市領導以及到會的所有兄弟單位的領導同志們致以誠摯的謝意和美好的祝福。

衡陽縣社保局籌建于1986年，1987年正式運作，至今已是16個年頭。16年勵精圖治，16年不懈努力，16年風雨兼程，16年默默奮斗，盡管過去16年道路不平，盡管過去16年腳步蹣跚，我們還是一步一個腳印扎扎實實地走過來了。自企業職工養老保險制度改革以來，我縣養老保險工作有了突破性的進展，基礎工作較夯實，社會保險登記率為100%，所有參保職工資料實現信息化管理。基金管理實行收支兩條線，全額征繳養老保險費，委托農行發放離退休人員養老金，社會化發放率為100%，各項任務指標完成均達到省市要求。目前已有93個參保單位，14800多名參保職工，3809名離退休人員，歷年累計發放養老金4.2個億，為衡陽縣的經濟發展和社會穩定作出了極大的貢獻。這些成績取得付出了社保人無盡的精力與汗水，也萌惠于社會各界無數的關心與厚愛，在此我再次向幫助、支持我們的領導和同志表示衷心的感謝，并希望得到大家一如繼往的關注。

近年來隨著社會保障體制改革的完善，服務對象的增多，原來的工作環境簡陋，工作手段落后已與承擔的工作任務和職責不適應，不相稱。搞好基礎設施建設，改善服務環境，改善辦公環境，既創造良好的工作條件，提高工作質量和效率，也是為廣大群眾創造良好服務環境。為了讓辦公環境和工作條件有一個更大的改善，我們在財力十分緊張的情況下，以縣城舉辦船山文化節為契機，爭取當地政府的重視，積極籌措資金，通過努力將辦公樓裝飾一新，大大提高了現代化的辦公條件和水平。

回顧過去，令人歡欣鼓舞；瞻望未來，更是信心滿懷。過去已成為歷史，從今天開始我們將翻開新的一頁，邁出新的一步。我們社保局的全體干部職工一定要用高度的使命感和責任感，切實擔負起全縣人民賦予我們的重要責任，在具體工作中進一步奮力拼搏，扎實苦干，真正干出些讓人看得見、摸得著的實績，用一流素質，樹一流形象，創一流業績，贏得人民的信任與支持，用真誠與奉獻為職工編織晚年生活的安全網，譜寫社會保障新的篇章。面對機遇，面臨挑戰，面向未來，我們已經開始了新的生命里程。各位來賓，讓我們相約，在新里程肩靠得更近，手挽得更緊，心相連，情相系，昂首闊步，高歌猛進，走向輝煌的久遠。

最后祝福大家身心健康，工作順利，事業有成！

謝謝！

各位教職員工：

新年伊始，萬象更新，在新的一年即將到來之際，我代表學校黨政工團，對廣大教職員工在過去一年里辛勤的工作，對一年來關心和支持我校教育教學工作、關心學生成長的各級領導和家長表示衷心的感謝，祝大家元旦快樂！

在過去的一年里，我校在市教育局、鎮教管會的領導下，在全校師生的共同努力下，不管是搞政風行風建設，還是抓師資隊伍培養，不管是開展學校特色建設，還是抓學生品行養成等等，都取得了長足的進步。一批老師和學生在各級各類競賽中脫穎而出，一批好課、好教案、好文章相繼獲獎或者發表，都展現了我校師的實力和風采，促進了我校辦學實績和聲譽的不斷提高。

然而，我們也清醒地看到，我們面臨的任務仍然非常艱巨，學校經費、辦學條件、學生生源、教學質量等又一定得困難，都間接或直接地制約著學校的生存和發展。對此，我們既要有一個充分的認識，要正視困難和問題，但也不能消極，更不能頹廢；我們要振作，我們更要自信、自強。

在新的一年里，我們有許多工作要做。課程改革要深入，特色建設要突破，硬件建設要爭取，師資建設要加強等等，但我更要強調得是：新學期繼續將提高全校的教育教學質量作為學校工作的重點和突破口。因為，教育教學質量是學校的生命線。沒有質量，一切都無從談起。學校的一切工作都是為提高教育教學質量服務的，如果一個學校不重視教育教本資料權屬文秘資源網嚴禁復制剽竊學質量的提高，就是誤人子弟，最終只能被社會所淘汰。因此，我們必須千方百計地、全力以赴地提高教育教學質量。教師是確保教育教學質量的關鍵，學校領導、有關處、室、組和全體教師都要真心實意抓教育，全力以赴促提高，開動腦筋，想方設法，落實好教育教學教研的各個環節，做好做細本職工作，力爭在新的一年里有所突破。

老師們，同志們，回眸歲月痕履，讓人感慨萬千，瞻望前程錦繡，喚起信心百倍。作為校長，我愿與大家一道，抖擻精神，努力工作，追求卓越，求真務實，認真處理好改革、發展、穩定的三者關系，抓住機遇，勇于改革，不斷發現新問題，分析新矛盾，解決新困難，沿著“三個代表”指引的方向，踏著改革創新的時代節拍，在辦好二中心、振興二中心的藍圖上，譜寫更加輝煌的篇章。我們堅信，我校的明天會更燦爛、廣大教職員工的工作會更出色、全體學生的學習會更進步！