移動會計范文10篇

我于*年自*大學決策系會計專業畢業以后，分配在*分公司工作。六年的基層工作經驗，使得我從當初一名剛剛從大學畢業的大學生，成為現在一名合格的財務工作人員。今年年初，我又被榮幸的從*分公司調到*公司財務部。20*年即將過去，回顧來*這近一年的工作

我于*年自*大學決策系會計專業畢業以后，分配在*分公司工作。六年的基層工作經驗，使得我從當初一名剛剛從大學畢業的大學生，成為現在一名合格的財務工作人員。今年年初，我又被榮幸的從*分公司調到*公司財務部。20*年即將過去，回顧來*這近一年的工作，有很多感慨，有很多工作上的感悟，讓我一步步成長。

我現在的崗位是：收入核算，其主要的職責是為及時準確核算和反映公司運營收入，在上級的指導下，按照相關會計制度和公司內部財務管理制度，對運營收入進行核算、稽核和分析。近一年的工作中，深切感受到在公司各位領導的幫助下、在同事們的支持下，自己所取得進步的喜悅，感受到在工作中與各位同事共同努力取得成效的自信，感受到在工作中因面對眾多事務不能面面俱到而留下的遺憾，感受到因能力有限面對財務工作如何更好的創新思路而留下的思索。回顧工作，有成績，也有不足。下面我主要從以下五個方面進行述職報告，請公司領導及各位同事給予指正。

一、準確及時，誠心實意做好自己的本職工作：

根據公司及整個財務部的整體安排，確定思路，確定方法，明確目標，按時按質按量完成自己的本職工作。在不斷的工作過程中，我主要做好了自己的以下工作：

1、完整準確及時的制訂年度收入計劃，確保科學性和合理性，稽核營業收入和核算運營收入，及時反映企業各項收入情況。2、及時準確符合文章版權歸.作者所有!公司規定的計提各種稅金以及各項稅金，保證計提數據的準確無誤。3、準確及時統計核算有關財務報表和相關統計資料的分析工作，確保數據提供的完整性和有效性。4、全力協助部門經理做好公司財務報賬工作，提高報賬工作效率，編制、復核相關憑證，且mis系統已列出本人部分的工作職責范圍。5、配合內外審計、檢查工作，以提高相關財務工作的規范性和公允性。6、協助費用會計對縣市費用報賬進行帳務處理。7、做好欠費帳務核算與稽核工作，為企業經營分析和收欠工作提供可靠依據；8、審核收入賬戶的未達帳項及銀行余額調節表。9、完成領導交辦的其它工作10、每月整理相關收入、應付及總賬憑證，并裝訂成冊。11、每月與計費核對會計差異（欠費及預存款），分析差異原因，進行差異調整。

我于2000年自*大學決策系會計專業畢業以后，分配在樟樹分公司工作。六年的基層工作經驗，使得我從當初一名剛剛從大學畢業的大學生，成為現在一名合格的財務工作人員。今年年初，我又被榮幸的從樟樹分公司調到宜春公司財務部。20*年即將過去，回顧來宜春這近一年的工作

我于2000年自*大學決策系會計專業畢業以后，分配在樟樹分公司工作。六年的基層工作經驗，使得我從當初一名剛剛從大學畢業的大學生，成為現在一名合格的財務工作人員。今年年初，我又被榮幸的從樟樹分公司調到宜春公司財務部。20*年即將過去，回顧來宜春這近一年的工作，有很多感慨，有很多工作上的感悟，讓我一步步成長。

我現在的崗位是：收入核算，其主要的職責是為及時準確核算和反映公司運營收入，在上級的指導下，按照相關會計制度和公司內部財務管理制度，對運營收入進行核算、稽核和分析。近一年的工作中，深切感受到在公司各位領導的幫助下、在同事們的支持下，自己所取得進步的喜悅，感受到在工作中與各位同事共同努力取得成效的自信，感受到在工作中因面對眾多事務不能面面俱到而留下的遺憾，感受到因能力有限面對財務工作如何更好的創新思路而留下的思索。回顧工作，有成績，也有不足。下面我主要從以下五個方面進行述職報告，請公司領導及各位同事給予指正。

一、準確及時，誠心實意做好自己的本職工作：

根據公司及整個財務部的整體安排，確定思路，確定方法，明確目標，按時按質按量完成自己的本職工作。在不斷的工作過程中，我主要做好了自己的以下工作：

1、完整準確及時的制訂年度收入計劃，確保科學性和合理性，稽核營業收入和核算運營收入，及時反映企業各項收入情況。2、及時準確符合文章版權歸.作者所有!公司規定的計提各種稅金以及各項稅金，保證計提數據的準確無誤。3、準確及時統計核算有關財務報表和相關統計資料的分析工作，確保數據提供的完整性和有效性。4、全力協助部門經理做好公司財務報賬工作，提高報賬工作效率，編制、復核相關憑證，且mis系統已列出本人部分的工作職責范圍。5、配合內外審計、檢查工作，以提高相關財務工作的規范性和公允性。6、協助費用會計對縣市費用報賬進行帳務處理。7、做好欠費帳務核算與稽核工作，為企業經營分析和收欠工作提供可靠依據；8、審核收入賬戶的未達帳項及銀行余額調節表。9、完成領導交辦的其它工作10、每月整理相關收入、應付及總賬憑證，并裝訂成冊。11、每月與計費核對會計差異（欠費及預存款），分析差異原因，進行差異調整。

我于2000年自南昌大學決策系會計專業畢業以后，分配在樟樹分公司工作。六年的基層工作經驗，使得我從當初一名剛剛從大學畢業的大學生，成為現在一名合格的財務工作人員。今年年初，我又被榮幸的從樟樹分公司調到宜春公司財務部。2006年即將過去，回顧來宜春這近一年的工作，有很多感慨，有很多工作上的感悟，讓我一步步成長。

我現在的崗位是：收入核算，其主要的職責是為及時準確核算和反映公司運營收入，在上級的指導下，按照相關會計制度和公司內部財務管理制度，對運營收入進行核算、稽核和分析。近一年的工作中，深切感受到在公司各位領導的幫助下、在同事們的支持下，自己所取得進步的喜悅，感受到在工作中與各位同事共同努力取得成效的自信，感受到在工作中因面對眾多事務不能面面俱到而留下的遺憾，感受到因能力有限面對財務工作如何更好的創新思路而留下的思索。回顧工作，有成績，也有不足。下面我主要從以下五個方面進行述職報告，請公司領導及各位同事給予指正。

一、準確及時，誠心實意做好自己的本職工作：

根據公司及整個財務部的整體安排，確定思路，確定方法，明確目標，按時按質按量完成自己的本職工作。在不斷的工作過程中，我主要做好了自己的以下工作：

1、完整準確及時的制訂年度收入計劃，確保科學性和合理性，稽核營業收入和核算運營收入，及時反映企業各項收入情況。2、及時準確符合文章版權歸.作者所有!公司規定的計提各種稅金以及各項稅金，保證計提數據的準確無誤。3、準確及時統計核算有關財務報表和相關統計資料的分析工作，確保數據提供的完整性和有效性。4、全力協助部門經理做好公司財務報賬工作，提高報賬工作效率，編制、復核相關憑證，且mis系統已列出本人部分的工作職責范圍。5、配合內外審計、檢查工作，以提高相關財務工作的規范性和公允性。6、協助費用會計對縣市費用報賬進行帳務處理。7、做好欠費帳務核算與稽核工作，為企業經營分析和收欠工作提供可靠依據；8、審核收入賬戶的未達帳項及銀行余額調節表。9、完成領導交辦的其它工作10、每月整理相關收入、應付及總賬憑證，并裝訂成冊。11、每月與計費核對會計差異（欠費及預存款），分析差異原因，進行差異調整。

二、發揮部門整體優勢，發揚團隊精神，認真對待每一項工作。

我于*年自*大學決策系會計專業畢業以后，分配在*分公司工作。六年的基層工作經驗，使得我從當初一名剛剛從大學畢業的大學生，成為現在一名合格的財務工作人員。今年年初，我又被榮幸的從*分公司調到宜春公司財務部。20*年即將過去，回顧來宜春這近一年的工作

我于*年自*大學決策系會計專業畢業以后，分配在*分公司工作。六年的基層工作經驗，使得我從當初一名剛剛從大學畢業的大學生，成為現在一名合格的財務工作人員。今年年初，我又被榮幸的從*分公司調到宜春公司財務部。20*年即將過去，回顧來宜春這近一年的工作，有很多感慨，有很多工作上的感悟，讓我一步步成長。

我現在的崗位是：收入核算，其主要的職責是為及時準確核算和反映公司運營收入，在上級的指導下，按照相關會計制度和公司內部財務管理制度，對運營收入進行核算、稽核和分析。近一年的工作中，深切感受到在公司各位領導的幫助下、在同事們的支持下，自己所取得進步的喜悅，感受到在工作中與各位同事共同努力取得成效的自信，感受到在工作中因面對眾多事務不能面面俱到而留下的遺憾，感受到因能力有限面對財務工作如何更好的創新思路而留下的思索。回顧工作，有成績，也有不足。下面我主要從以下五個方面進行述職報告，請公司領導及各位同事給予指正。

一、準確及時，誠心實意做好自己的本職工作：

根據公司及整個財務部的整體安排，確定思路，確定方法，明確目標，按時按質按量完成自己的本職工作。在不斷的工作過程中，我主要做好了自己的以下工作：

1、完整準確及時的制訂年度收入計劃，確保科學性和合理性，稽核營業收入和核算運營收入，及時反映企業各項收入情況。2、及時準確符合文章版權歸.作者所有!公司規定的計提各種稅金以及各項稅金，保證計提數據的準確無誤。3、準確及時統計核算有關財務報表和相關統計資料的分析工作，確保數據提供的完整性和有效性。4、全力協助部門經理做好公司財務報賬工作，提高報賬工作效率，編制、復核相關憑證，且mis系統已列出本人部分的工作職責范圍。5、配合內外審計、檢查工作，以提高相關財務工作的規范性和公允性。6、協助費用會計對縣市費用報賬進行帳務處理。7、做好欠費帳務核算與稽核工作，為企業經營分析和收欠工作提供可靠依據；8、審核收入賬戶的未達帳項及銀行余額調節表。9、完成領導交辦的其它工作10、每月整理相關收入、應付及總賬憑證，并裝訂成冊。11、每月與計費核對會計差異（欠費及預存款），分析差異原因，進行差異調整。

我于*年自*大學決策系會計專業畢業以后，分配在*分公司工作。六年的基層工作經驗，使得我從當初一名剛剛從大學畢業的大學生，成為現在一名合格的財務工作人員。今年年初，我又被榮幸的從*分公司調到宜春公司財務部。20*年即將過去，回顧來宜春這近一年的工作

我于*年自*大學決策系會計專業畢業以后，分配在*分公司工作。六年的基層工作經驗，使得我從當初一名剛剛從大學畢業的大學生，成為現在一名合格的財務工作人員。今年年初，我又被榮幸的從*分公司調到宜春公司財務部。20*年即將過去，回顧來宜春這近一年的工作，有很多感慨，有很多工作上的感悟，讓我一步步成長。

我現在的崗位是：收入核算，其主要的職責是為及時準確核算和反映公司運營收入，在上級的指導下，按照相關會計制度和公司內部財務管理制度，對運營收入進行核算、稽核和分析。近一年的工作中，深切感受到在公司各位領導的幫助下、在同事們的支持下，自己所取得進步的喜悅，感受到在工作中與各位同事共同努力取得成效的自信，感受到在工作中因面對眾多事務不能面面俱到而留下的遺憾，感受到因能力有限面對財務工作如何更好的創新思路而留下的思索。回顧工作，有成績，也有不足。下面我主要從以下五個方面進行述職報告，請公司領導及各位同事給予指正。

一、準確及時，誠心實意做好自己的本職工作：

根據公司及整個財務部的整體安排，確定思路，確定方法，明確目標，按時按質按量完成自己的本職工作。在不斷的工作過程中，我主要做好了自己的以下工作：

1、完整準確及時的制訂年度收入計劃，確保科學性和合理性，稽核營業收入和核算運營收入，及時反映企業各項收入情況。2、及時準確符合文章版權歸.作者所有!公司規定的計提各種稅金以及各項稅金，保證計提數據的準確無誤。3、準確及時統計核算有關財務報表和相關統計資料的分析工作，確保數據提供的完整性和有效性。4、全力協助部門經理做好公司財務報賬工作，提高報賬工作效率，編制、復核相關憑證，且mis系統已列出本人部分的工作職責范圍。5、配合內外審計、檢查工作，以提高相關財務工作的規范性和公允性。6、協助費用會計對縣市費用報賬進行帳務處理。7、做好欠費帳務核算與稽核工作，為企業經營分析和收欠工作提供可靠依據；8、審核收入賬戶的未達帳項及銀行余額調節表。9、完成領導交辦的其它工作10、每月整理相關收入、應付及總賬憑證，并裝訂成冊。11、每月與計費核對會計差異（欠費及預存款），分析差異原因，進行差異調整。

隨著會計相關工作人工智能的發展，從事著基礎、低端會計工作而又不思進取的部分人可能就要被這個行業淘汰了。因此，高職院校會計人才培養也應適應新形勢、新環境、新變化，對人才培養目標、人才培養方式、課程設置、實訓環境等進行相應的調整。有調查數據顯示，在校大學生每天使用智能手機的時間基本不低于一小時，甚至50％以上的大學生使用手機的時間超過了3小時，但其中用于學習的時間很少。更為極端的情況是，個別學生在上課時也在偷偷使用手機做與學習無關的事情。如何吸引學生的有效注意力，讓這些低頭族提高學習效率顯得尤為重要。顯然，靠強制性的禁止使用手機的方式是不可取的。因此，將課堂教學與手機深度結合，發揮智能手機的優勢，調整教學方式、管理模式等才是明智之舉。

1管理會計教學現狀剖析

1．1管理會計教學內容設置不合理。很多高職院校的人才培養方案中都設置了管理會計、財務管理和成本會計課程，而且管理會計課程一般安排在另兩門課程之后。但這三門課在教學內容的某些方面有著交叉重復現象。交叉重復的教學內容，不僅浪費了教學資源，而且“炒現飯”也降低了學生學習的積極性，從而影響了課堂的教學效果。1．2管理會計教學、評價手段老套。目前，管理會計課程的教學方式仍是傳統的教師講、學生聽、課后做練習加以鞏固為主，而管理會計相對于財務會計來說，計算公式多、內容較枯燥繁瑣，再加上學生往往對企業的經營活動和過程缺乏足夠的了解，就更提升了理解的難度。同時，管理會計課程的考核方式往往多采用以單選、多選、判斷、計算、案例分析為題型的閉卷考試。這種傳統的試卷考核方式都配有標準答案，雖然便于教師進行分數的評定，但卻無法考核學生對管理會計各種方法的靈活掌握程度，也忽略了對學生創新能力的培養。1．3缺乏有效的實踐平臺。由于管理會計與企業的經營業務密切相關，而高職學生往往缺乏對企業業務流程的了解，因此無法深刻理解管理會計在實踐中的運用過程，從而也就失去了學習興趣和動力。另外，雖然管理會計教學中往往都結合了一些企業案例來進行講解，但這些案例要么時間久遠，實際可操作性不強；要么來源于國外企業，與我國經濟情況不符，難以借鑒。

2移動教學模式的優點

（1）多樣化的教學形式。移動學習平臺上的資料形式多樣，可以是靜態的，如：WORD、PPT、EXCEL、PDF等；也可是動態的，如：案例視頻、微課等。而且老師可以根據相關經濟政策的變化，及時對資料內容進行更新。（2）多維評價體系。移動學習平臺可以對考勤、課堂提問、作業、測驗的情況進行詳細記錄和打分，回答問題的方式有由老師指定學生作答、隨機抽取學生作答、學生主動回答等選擇，老師可以對不同回答方式設置不同的分數權重，以便更準確的對學生進行評價。（3）暢通的溝通渠道。老師對問題的解答時間不再局限于課堂和課間，通過移動學習平臺的APP，老師可以及時與學生進行溝通，效果更好、效率更高。（4）培養自主的學習習慣。通過移動學習平臺實現翻轉課堂教學模式，教師成為學生學習時的引導者，幫助學生理清學習思路、監督學習過程、適時做出指導和評價。

3管理會計與移動教學相融合的具體措施

一、4G模式下移動電子商務會計的應用背景

（一）移動通訊技術與互聯網技術的發展

1.4G———移動電子商務會計信息通訊平臺

4G是第四代移動通信及其技術的簡稱。與傳統的通信技術相比，其最明顯的優勢在于數據傳輸的高速性，最高可達到3G數據傳輸速度的100倍。目前為止，世界多個國家已經開始提供4G服務。2013年12月4日，我國三大電信運營商正式獲得4G牌照，為我國電子商務會計進行高速、便捷、有效的移動網絡財務數據信息傳遞提供了通訊平臺。

2.手機、平板電腦等移動網絡通信設備———移動電子商務會計信息傳遞終端

近年來，隨著移動通信技術的發展和移動終端的普及，手機、平板電腦等無線上網設備成為人們生活中必不可少的部分。從阿里集團的數據可以看出，通過移動終端進行電子商務交易的數目正在高速增長，移動電子商務更成為一種引領時代的潮流。在大規模移動電子商務交易的環境下，就要求會計信息系統有更便捷的財務數據傳遞方式、更強大的財務信息處理能力以及更高的時效性。移動網絡通信設備就成為實現高速會計信息化的最便捷終端。

一、4G模式下移動電子商務會計的應用背景

（一）移動通訊技術與互聯網技術的發展

1.4G———移動電子商務會計信息通訊平臺

4G是第四代移動通信及其技術的簡稱。與傳統的通信技術相比，其最明顯的優勢在于數據傳輸的高速性，最高可達到3G數據傳輸速度的100倍。目前為止，世界多個國家已經開始提供4G服務。2013年12月4日，我國三大電信運營商正式獲得4G牌照，為我國電子商務會計進行高速、便捷、有效的移動網絡財務數據信息傳遞提供了通訊平臺。

2.手機、平板電腦等移動網絡通信設備———移動電子商務會計信息傳遞終端

近年來，隨著移動通信技術的發展和移動終端的普及，手機、平板電腦等無線上網設備成為人們生活中必不可少的部分。從阿里集團的數據可以看出，通過移動終端進行電子商務交易的數目正在高速增長，移動電子商務更成為一種引領時代的潮流。在大規模移動電子商務交易的環境下，就要求會計信息系統有更便捷的財務數據傳遞方式、更強大的財務信息處理能力以及更高的時效性。移動網絡通信設備就成為實現高速會計信息化的最便捷終端。

摘要：隨著我國通信行業的不斷發展，移動公司要想在市場競爭當中發展壯大，需要高度重視內部控制評價的作用。本文簡要介紹內部控制，并分析當前移動公司內部控制存在的問題，在此基礎上重點探討改進措施。

關鍵詞：移動公司；內部控制；評價；問題；措施

一、內部控制概述

內部控制包括會計控制與管理控制，其中會計控制是對資產提供可靠保護，還應當嚴謹記錄會計賬目并編制財務報表。管理控制是通過管理公司來實現內部控制，改進公司的經營治療以及經濟效益[1]。管理控制同會計控制還有財務記錄有緊密的聯系，管理控制包括企業管理部門分析統計、研究公司發展狀況以及提供工作人員的培訓等。內部控制評價則通過對內部控制制度進行記錄與分析，從而識別公司運營風險，并參考公司內部控制的程序來對測試內部控制是否有效，評估分析公司經營風險等各種潛在的風險。近年來隨著移動公司的蓬勃發展，其中才能在的一些管理問題日益凸顯出來，因此如何建立健全內部控制制度成為移動公司面臨的重要難題。

二、移動公司內部控制存在的問題

第一，資金成本預算方面的問題。移動公司在成本預算方面，往往并不要求公司的負責人進行簽章確認，這就使得移動公司的預算數據同實際數據存在著比較大的出入，財務預算數據無法在經營管理當中發揮應用作用。第二，控制環境方面的問題。移動公司內部控制的整體協調能力較弱。在實現財務的集中化管理后，市、縣移動公司的積極性受到明顯的影響。各個分支公司缺乏支配資金的權力，項目申報以及執行都要求省公司審核撥付。這樣以來財務管理的效率就受到直接的影響，不利于提高市縣移動公司的財務管理積極性。第三，會計控制制度方面的問題。內部控制可以說是動態發展的過程，移動公司需要結合自身的管理要求以及業務特點來具體設計會計控制制度。但是實際上移動公司往往只是片面重視制度建設，但是在此過程當中護士自身的具體情況，內部會計控制的設計比較隨意，同時缺乏配套的權責制度。

【摘要】個性化教學重視學習者的個體差異，能充分滿足學習者的需求和突出學習者的主體地位，也是信息時代學習模式的發展方向。如何引導學生進行個性化學習是值得教育者研究的課題，特別是面對疫情的防控要求，在線下教學受到影響的情況下，就更有其現實意義。為了滿足特殊時期的線上教學要求，構建“基于移動終端的高職會計專業個性化教學模式”，并在會計考證課程中進行實踐應用，驗證該教學模式的有效性，不僅實現了“停課不停教、停課不停學”，保證了疫情防控期間的教學進度和教學質量，也保證了學生的初級會計師考證通過率。

【關鍵詞】疫情防控；會計考證；個性化教學；SPOC

針對病毒感染肺炎疫情對高校正常開學和課堂教學造成的影響，教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現“停課不停教、停課不停學”。我校根據《指導意見》迅速部署，要求教師充分利用已有的各種優質在線課程教學資源，在超星直播平臺和其他適用平臺的服務支持下，積極開展線上直播授課等教學活動，保證疫情防控期間的正常教學進度，同時也要保證教學質量。高職會計專業學生不僅有日常學習的任務，也面臨著參加全國統一的初級會計師考試的任務，而考前是學習的關鍵時期，面對疫情不能確定復課時間、學生在家難以管理、學生個體差異較大等難題，為保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效，學校專門組建了“疫情期間教學團隊”，由負責18級會計考證課程的四名專任教師組成，從寒假期間就開始為線上教學作各種準備，從理論到實踐保障學生學習和考證能順利進行。短期目標是研究疫情期間如何對會計專業的學生進行分層分類的個性化教學，爭取不影響或少影響學生的考證通過率；長期目標是將線上教學的經驗運用于復課后的智慧化教學中。

一、個性化教學研究現狀

春秋時期孔子提出的“因材施教”其實就是我國“個性化教學”的萌芽，而古希臘時期蘇格拉底的教育理念則是西方“個性化教學”的萌芽。人本主義教育哲學是真正意義上的“個性化教學”思想來源。二十世紀三十年代，美國率先開始進行“個性化教學”改革，我國在八十年代后期開始對“個性化教學”進行探索，但進展緩慢。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》后，明確要求學校實施個性化教學，從此我國的“個性化教學”研究進入快速發展階段。國外研究大部分聚焦在個性化教學的算法、技術與系統開發上，而國內則主要集中在應用實踐和效果評價上。本文主要研究應用實踐，因此著重梳理了被引量較多的國內文獻：鄭云翔（2015）以新建構主義為視角，從學習者特征分析、學習環境、學習資源與工具、學習活動和學習評價等幾個方面對大學生“個性化學習”的教學設計進行深入探討；翟純（2017）提出了云教育與“個性化教學”相結合的新模式，并論證了云教育技術能夠有效解決“個性化教學”中存在的困境；董君武（2016）通過調查問卷和訪談梳理出了“個性化學習”系統的若干要素，提出了該系統的球形結構模式。此外，以“高職會計”和“個性化教學”為關鍵詞在維普數據庫中共查詢到44篇相關文獻，其中邱幾洋（2019）基于現代信息技術從學生、平臺、考評三個方面對高職會計專業個性化教學改革提出了看法；任璐（2019）則分析了基于大數據的高職會計專業個性化教學途徑。從會計專業特點出發，經過不斷的教學改革，發現SPOC教學模式（SmallPrivateOnlineCourse，即“小規模私有在線課程”）比較適合高職會計專業學生，因為SPOC教學模式具有小規模及限制性準入的特點，通常只允許本校或者本班的學生參加，教師會組織線下教學活動，從而達到線上線下混合式教學，既可促進教學效果最優化，又能培養學生個性化深度學習的能力。面對疫情防控要求，在組織線下教學受到影響的情況下，為了滿足特殊時期的線上教學要求，進一步構建了“基于移動終端的高職會計專業個性化教學模式”，并在會計考證課程中進行實踐應用和教學反思。

二、高職會計專業開展個性化教學的可行性