學報編輯范文10篇

1宗旨

《編輯學報》創刊于1989年，是中國科學技術協會主管、中國科學技術期刊編輯學會主辦的定位于科技期刊學研究的專業學術期刊。以學術權威性、實踐指導性、編校規范性為特色，主要發表有關科技期刊編輯出版理論與實踐問題研究的文章，為優秀辦刊人才的培養、科技期刊的改革與發展和社會主義文化強國的建設服務。

2欄目與讀者對象

本刊常設欄目:理論研究，編輯工程與標準化，經營管理，期刊現代化，人才培養，辦刊之道，學術爭鳴，期刊評價，他山之石，編輯感悟，有問必答，謬誤辨析，編余雅興，消息等。讀者對象:科技期刊辦刊人、管理者，編輯出版科學研究者，高校傳媒專業的師生等。

3來稿要求

1)文稿務求論點明確，論據可靠，數據準確，文字精練。學術論文、綜述篇幅一般不超過7000字，其他文稿不超過5000字。文稿請附英文題名，3～8個中、英文關鍵詞，中、英文摘要，全部作者的單位、郵政編碼、所在城市(必要時附具體地址)及作者姓名的漢語拼音(姓全大寫)，第一作者英文通信地址。2)文稿須使用規范漢字，并按現行國家標準、行業標準以及本刊要求的文章格式撰寫。3)參考文獻采用順序編碼制著錄。應充分、恰當地引用參考文獻，論文的文獻數一般不少于15條/篇。4)來稿如獲某種研究基金資助，請在文章首頁地腳處標示出項目名稱及編號。5)請勿一稿多投。60d內未接到錄用通知，作者可自行處理。修改稿務于45d內修回，否則視為自動撤稿。6)請認真校對文章清樣并及時?；?。校樣上不得增加新的作者、通信作者及變更署名排序。

1宗旨《編輯學報》創刊于1989年，是中國科學技術協會主管、中國科學技術期刊編輯學會主辦的定位于科技期刊學研究的專業學術期刊。以學術權威性、實踐指導性、編校規范性為特色，主要發表有關科技期刊編輯出版理論與實踐問題研究的文章，為優秀辦刊人才的培養、科技期刊的改革與發展和社會主義文化強國的建設服務。

2欄目與讀者對象本刊常設欄目:理論研究，編輯工程與標準化，經營管理，期刊現代化，人才培養，辦刊之道，學術爭鳴，期刊評價，他山之石，編輯感悟，有問必答，謬誤辨析，編余雅興，消息等。讀者對象:科技期刊辦刊人、管理者，編輯出版科學研究者，高校傳媒專業的師生等。

3來稿要求1)文稿務求論點明確，論據可靠，數據準確，文字精練。學術論文、綜述篇幅一般不超過7000字，其他文稿不超過5000字。文稿請附英文題名，

3～8個中、英文關鍵詞，中、英文摘要，全部作者的單位、郵政編碼、所在城市(必要時附具體地址)及作者姓名的漢語拼音(姓全大寫)，第一作者英文通信地址。2)文稿須使用規范漢字，并按現行國家標準、行業標準以及本刊要求的文章格式撰寫。3)參考文獻采用順序編碼制著錄。應充分、恰當地引用參考文獻，論文的文獻數一般不少于15條/篇。4)來稿如獲某種研究基金資助，請在文章首頁地腳處標示出項目名稱及編號。5)請勿一稿多投。60d內未接到錄用通知作者可自行處理。修改稿務于45d內修回，否則視為自動撤稿。6)請認真校對文章清樣并及時?；?。校樣上不得增加新的作者、通信作者。

4著作權約定文稿的著作權屬于作者。文責由作者自負。作者若不允許本刊對文稿作文字性及少量內容刪改，或不同意其他報、刊、數據庫等轉載、摘編、收錄其作品，請在來稿時聲明。

5收費與稿酬對經過嚴格審稿后決定刊用的稿件，按500元/面的標準收取發表費。稿件刊登后，按國家有關規定酌致稿酬(含與本刊簽約的其他出版物轉摘的稿酬)，同時贈送當期樣刊。

對我們學報編輯部來說，年是忙碌而充實的一年。一年來，學報編輯部在承擔學校教學、科研任務的同時，肩負領導的囑托，遵照領導的指示，著眼于豐富刊物內容、提高辦刊質量，全年完成《淮海論壇》4期共近40萬字的出版和《觀點與數據》20期共近50萬字的編輯工作。

由于受到種種客觀條件的限制，長期以來《淮海論壇》稿件來源范圍狹窄，每期可供篩選的文章數量不足、總體質量欠佳。為了克服這一困難，我們嘗試改變過去被動等待作者投稿的工作方法，主動出擊，利用各種機會積極聯系作者并多方約稿。這一舉措有力地豐富了刊物的內容，提升了刊物的質量。

在編輯《淮海論壇》副刊資料《觀點與數據》的過程中我們同樣付出了大量的心血和艱辛的勞動。雖然每一期《觀點與數據》僅4個版面兩萬多字，但一、二版的編輯需要考慮不同學科的特殊需要，三、四版的編輯則需要協調不同的興趣和愛好。本著“服務教學、服務科研、服務領導決策”的原則，在辦刊過程中，我們不斷征求各方的意見和建議，力求做到信息前沿、有益有趣。為此我們必須花費很多的時間，翻閱大量的文獻資料，所瀏覽的信息量是每期《觀點與數據》所包含內容的幾十倍之多。

報刊的編輯工作除了需要訓練有素的學科修養之外，資料的前期搜集整理工作以及校對工作等冗雜而繁瑣的日常事務也需要認真、負責和細致的精神。在資料搜集方面，我們披沙揀金，力求優中選優；在文字校對方面，我們克服人手不足的困難，嚴格遵守“三校制度”，對每一期刊物都校對三遍以上，從而成功地將誤差率縮小在萬分之三以內，達到國家規定的標準。

辛勤的勞動也給我們帶來了收獲的喜悅，編輯部的工作得到了來自教員、學員等方面的肯定。教員們普遍認為《觀點與數據》可讀性強，真正起到了“為教學和科研提供有益的參考”的作用；主體班學員培訓期間贊揚《觀點與數據》理論的新潮性和思想的多維性，希望結業之后能夠繼續閱讀。

回首過去，每一天我們都享受著工作的快樂，每一刻也都見證著我們工作的成績。年就要到來了，在新的一年里，我們力求建立健全編輯部工作各項規章制度，完善發展《淮海論壇》約稿制度和《觀點與數據》信息采用制度。我們的目標是將刊物的質量提升到一個更高更新的水平，以更好地為教學、科研和領導決策服務。

摘要：由于職稱晉升空間受限、職業成就感低微、高校學報前景不樂觀以及外部不良學術環境侵染等原因，高校學報的編輯們容易產生學術惰性。高校學報編輯應克服學術惰性，不忘學者的初心，謹記“橫渠四句”，把學術情懷作為一種內在自覺。為此，他必須耐得住寂寞，不斷涵養學術情懷，注重學術大美，追求學術不朽。體現在實踐中，他需要堅持學習，不斷提高寫作能力和改稿能力；積極主動走出去，參加和優化對于教師論文寫作的指導培訓；持久做好一兩個學術專欄并不斷改進編務工作。

關鍵詞：高校；學報編輯；學術惰性；學術情懷

高校學報是學術期刊的重要組成部分。相對而言，高校學報辦刊水平較高，發展前景較好，從整體上說是擁有諸多優勢的。但不排除仍有部分學報相對處于劣勢的地位上，其辦刊水平低，發展前景不容樂觀。其中原因固然很多，學界已有所論析，但一些學報編輯自身存在“學術惰性”和缺乏“學術情懷”等原因卻鮮被關注。

一高校學報編輯的學術惰性

所謂學術惰性是指研究者的學術活動缺乏積極性主動性的一種狀態，是與勤于學術相對而言。目前高校學報的多數中青年編輯擁有碩士研究生以上的學歷或學位，受過專業的學術研究教育，發表過學術論文，具備一定的學術研究能力，他們不應僅僅是學術期刊工作者，而更應同時是學術研究者。由于這種雙重屬性，高校學報編輯的學術惰性既表現在學術活動狀態上，也表現在工作活動狀態上：一方面，他們較少關注學術動態，懶于寫作學術論文；另一方面，他們在編刊時又重形式規范，輕內容的創新及審核，編輯校對差錯率較高，少思考工作改進，亦少主動關心學報的健康發展與長期發展。此種學術惰性的產生是多重因素疊加的結果。其一，職稱晉升空間受限。一方面職數限制。有些高校學報創辦時間較短，編輯人員少，且沒有形成合理的年齡差，學校一般只給學報編輯部一個高級職稱崗位。受此影響，很多編輯沒有晉升空間。另一方面專業限制。高校學報編輯有很多是其他專業背景，在從事編輯學研究時不易出成果，申評高級職稱便存在先天劣勢。從實際情況看，高校學報編輯評上副編審已屬不易，再評編審難度更大。這是其產生學術惰性的最大原因。其二，職業成就感低。部分高校學報通常會有一、兩個“亮點”欄目，但從整體上看，各欄目發展是不均衡的，其布局常呈頭重腳輕的態勢——少數好欄目和大多數一般性欄目形成鮮明對比。要將少數局部優勢拓展為整體優勢，極其困難。在資源有限的情況下，少數欄目的發展是以占用大多數欄目的發展資源為代價的，由此造成其他欄目發展資源的匱乏，一定程度上破壞了欄目的生態布局和整體發展。［1］因此，高校學報的多數編輯都在處理普通稿件，比較難有工作業績，職業成就感無從談起。其三，高校學報前景不樂觀。為了獲取有限的優質稿源，學術期刊之間不可避免地會進行競爭。有些高校學報由于沒有深厚的學術積累，不被各種期刊評價體系選入，難以吸引優秀作者，在優質稿源競爭中常處劣勢。更有一些高校學報過于依賴學報領導或某個編輯的個人能力，抑或照顧校內稿源，而忽視制度建設，缺乏有力的制度保障。很多高校學報領導不是專職編輯出身，流動性強，較少認真進行學報的長遠規劃，亦較少考慮編輯的職業發展。這不但浪費了有限資源，還可能因此喪失真正的長遠發展的時機。影響及于學報編輯，其對自己的未來不抱什么希望。其四，外部不良學術環境的侵染。一段時期以來，受社會不良思潮的影響，一些學術研究者的學術道德觀念發生扭曲，輕慢學術，追求功利，追奉“不惟學術”“惟職稱化”“惟有用化”等功利思想，丟掉了學術研究者所應有的科學精神和學術品質。［2］在現實生活中，“劣幣驅逐良幣”的現象時有發生，輕學術無道德的偽學者春風得意，得不到應有的處罰，而重學術守道德的真學者則寂寞寥落，甚至連該有的待遇都未必能保證?！皯蛺簱P善”的環境尚未形成，客觀上縱容了學術道德意識的不良發展。在自身學術底蘊不強的情況下，高校學報編輯易受外部不良學術環境的侵染，不能潛心于學術研究。

二高校學報編輯的學術情懷

摘要：闡述了學報編輯隊伍的建設對于高校學報生存和發展的重要性。通過分析高校學報編輯隊伍存在的問題，如機構設置不合理、專業編輯缺乏、編輯業務水平不高、人員不穩定等，提出了轉變觀念、注重編輯人才培養、合理完善各項相關制度、制定有效的激勵機制等措施，以建立一支政治立場堅定、編輯業務水平一流、愛崗敬業的編輯隊伍，實現高校學報的可持續發展。

關鍵詞：高校；學報；編輯；人才培養；隊伍建設

教育部辦公廳《高等學校學報管理辦法》第二條指出：“高等學校學報是高等學校主辦的、以反映本校科研和教學成果為主的學術理論刊物，是開展國內外學術交流的重要園地?！保?］陳浩元老師等指出：“高校學報為本校師生和科研人員提供一個快捷地進行校內外、國內外學術交流的園地，引導學術研究的潮流，促進學?？蒲泄ぷ鞯拈_展，有利于提高整體科研學術水平；高校學報是向國內外展示、宣傳學?？蒲谐晒途C合學術實力的一個重要窗口；高校學報記載著學?？蒲?、教學發展的歷史?！保?］。改革開放以來，高等學校學報（以下簡稱“高校學報”）發生了天翻地覆的變化，從只有幾家國家重點大學有學報到幾乎各家大學都有學報，從無章可循到國家統一規范、標準、一體執行，從沒有專業職稱到建立專業隊伍、設立專門專業、建立相應職稱體系，從一般要求到設定硬性指標，這種變化效果十分明顯。隨著高校學報專業化的日益發展，按照國家新聞出版署關于出版單位執行“三審三校”制度的要求，高校學報編輯隊伍的建設和專業編輯人才的培養面臨著新的發展機遇和挑戰。

一、現狀及問題

1．編輯隊伍現狀。目前，我國高校主辦的期刊近2000種，約占各類期刊總數的1／5，其中學報近1100種，占高校期刊總數的55％，且多為雙月刊［3］。國家科學技術部1991年6月5日的《科學技術期刊管理辦法》第八條規定：“出版科學技術期刊應當具備……健全的編輯部。專職編輯人員按任務定編，一般季刊（或半年刊）不少于三人，雙月刊不少于五人，月刊不少于七人，并設一定數量的專職編務人員。”［4］高校學報編輯隊伍一般由主編、副主編、責任編輯等人員組成，根據不同崗位責任與分工，負責相應工作。主編、副主編全面負責學報的編輯、出版、發行工作，主持學報日常工作；負責稿件的終審，付印樣通讀定版工作。責任編輯負責自己責任編輯稿件的初審、編輯加工、三次校對工作；在這個過程中，責任編輯尤其要對馬克思、恩格斯、列寧及我國領導人的論述，古詩文，重要歷史事件的時間、地點、人物等進行認真核對，不僅要保證文字內容的正確，還要保證用詞的準確；還要進行統稿，保證體例一致。這樣，才能使稿件的內容更完善、材料更翔實、引文更準確、邏輯更嚴謹，保證期刊內容和排版印刷有較高的質量。責任編輯的聘任一般有兩個渠道：一是通過國家新聞出版署統一組織的職業資格考試，或出版系列職稱評審，具備出版系列專業技術職稱的人員；二是不具有出版或編輯專業資格證書，但與稿件內容相關專業的教師。以上各類人員各司其職，接受主管部門定期檢查。2．存在的問題。（1）編輯人員專業層次參差不齊，業務水平不高。目前，在高校學報從事責任編輯工作的人員中普遍存在所學專業與現職崗位不符的現象。例如，理工類期刊的責任編輯是文科背景，而社科類期刊責任編輯則是理工科背景。近年來，高校的人才引進機制發生了很大變化，大部分高校尤為注重博士畢業生的引進，而引進的博士大部分充實到了教學科研一線，并沒有充實到學報編輯工作隊伍。因此，學報編輯人員從學校人才引進渠道增加的專業人才很少，只能通過校內的人員調整來充實編輯人員隊伍。隨著老編輯的退休，專業編輯人員短缺的現象日趨嚴重。通過校內調整來到編輯部的人員不但學歷層次參差不齊，更為嚴重的是所學專業與編輯業務相差甚遠。大多數剛剛從事編輯工作的人員既沒有語言文字專業背景，又缺少編輯崗位的專業培訓，導致整個隊伍的編輯專業水平不高，在實際工作中無法順利完成完整的編輯工作程序，難以保證期刊出版質量。究其原因，是高校對編輯部的定位和作用的認識不到位，對“高等學校學報是開展國內外學術交流重要園地”的地位認識不足，對學報是高校教學和科研成果展示的平臺、能更好地展示教師優秀教學和科研成果的重要作用認識不清。（2）編輯專業人才不足，隊伍不穩定。高校學報編輯隊伍中具有編輯出版專業資格的專業人員比例不高，教師、研究系列等技術職稱的編輯人員占很大比例。因此，專業人才不足，編輯隊伍不穩定。究其原因：一是多數高校學報編輯部長期處于學校行政管理的邊緣地位。從事期刊編輯工作的人員有的歸屬教學科研部門，有的歸屬行政部門，但大多歸屬教學輔助部門?！皩W校好的政策向教學科研一線教師傾斜，職稱晉升同樣向教師傾斜，給編輯等其他專業技術職稱系列的額定職稱數比例相對較低。……在職稱晉升中競爭力不高，晉升之路難行”［5］。因此，不僅編輯人員的工作積極性受到了一定影響，而且具有較高學歷的人員也不愿意從事編輯工作。二是工作壓力大。編輯人員不但要完成稿件的初審、編輯加工工作，還要進行校是非、查文獻、核對參考文獻等一系列工作，工作量大；而且社科類學報有很多涉及法律、民族、宗教等的敏感性稿件，這要求責任編輯不僅要具有較高的政治素養，還要熟悉相應的法律法規和出版管理制度，不能有絲毫疏忽。因此，責任編輯面臨著巨大的精神壓力［3］。這些不利因素的存在，制約了編輯隊伍的建設與發展。

二、編輯隊伍建設對策

【內容提要】學報編輯編輯的是高水平的學術理論期刊，創新度、科學性、學術含量的要求，轉載率、工作量的壓力，使他們的心理健康狀況不容樂觀。運用SCL—90心理衛生自評量表，對河南省高校學報編輯進行的心理健康調查顯示：學報編輯心理健康狀況整體上低于常模；女編輯心理健康程度不如男編輯；存在的主要問題是強迫癥狀、人際敏感、敵意等。建議：學報編輯對已經出現的心理癥狀，除了盡快盡早地進行針對性的治療外，還要注意勞逸結合，學會自我調節，加強心理防御方式教育，提高心理健康水平。

【摘要題】編輯學

【關鍵詞】學報編輯/心理健康狀況/調查分析

【正文】

在社會急劇變革、媒介載體越來越多且交互聯動、競爭激烈的今天，編輯人的心理健康狀況不容樂觀。學報編輯作為編輯隊伍的一部分，他們的心理健康狀況如何呢？下面是我們運用SCL—90心理衛生自評量表（簡稱SCL—90）[1]，對學報編輯心理健康狀況進行的調查與研究。

一、對象和方法

［摘要］新時期高校學報編輯工作發生了嶄新的變化，為適應新的形勢，確保高校學報的生存與發展，考慮行業業務及高校管理層面的相關綜合因素，體制改革無疑成為了挖掘編輯隊伍潛能、提高編輯工作積極性、提高高校學報編校質量的核心因素。因此，如何提升學報的編校質量，如何將高校學報編輯部的內部體制改革和高校人事制度改革落到實處，成為值得研究、必須研究的重要課題。

［關鍵詞］體制改革;編輯職業素養;編校質量

伴隨著新時代以及新媒體環境促生下的新機遇，學術期刊面臨著前所未有的挑戰，對從事期刊工作的具體編輯人員提出了更高的要求。如何積極主動地應對在工作中存在的一系列實際問題，根本性地解決編輯在職業發展中的生存與進步，探索學報編輯的職業困境及根源，思索相應的解決策略成為我們急需解決的重要課題。為了更好地保持學報編輯隊伍的穩定，實現學術期刊高質量發展的目標，筆者就下面幾個方面進行分析。

一、學報期刊業務及高校體制管理存在的相應問題

(一)學報行業業務層面問題

部分高校學報編輯部存在學報編輯人員學科專業背景混亂，學歷層次參差不齊，編輯業務能力相距甚遠等問題，期刊編校質量難以保障。高校的人事制度改革理應包含高校學報期刊的人事制度改革。學報期刊編輯的工作具有特殊性，如學報欄目的專業性，文字工作對于工作環境的要求特殊性，編輯工作時間的不確定性等，高校應根據編輯工作的特殊性做好崗位分析工作，按照崗位分類管理的原則，合理制定學報編輯人員的崗位管理細則。制定學報編輯人員的多元化的發展制度，實現編輯人員在職稱、職級等方面的合理流動。在工作范圍、權責、內容上提出更細致、更科學的具體要求，使人事管理制度更加細化且具有針對性，在編輯管理人員及業務人員的選用上，要有針對性地考查編輯的“勝任力”。部分高校學報編輯部業務人員存在工作量及質量核定標準不明確且管理混亂的現象，在工作的開展上存在平均主義有“大鍋飯“的現象。為此，編輯部應加強編輯人員工作量及編校細則劃分管理工作，制訂相應工作細則，針對不同類型的編輯設計不同的發展路徑，對于學術理論水平較高的研究型編輯，鼓勵其在專業領域繼續深入學習，加強對稿件水平的把控能力，使其編審工作與學術理論研究工作相互促進;對那些既具備一定的專業素養，又具有一定的管理能力的編輯，著重提升其編輯業務及編輯事務能力水平，為其綜合發展留有晉升通道;對于編輯業務水平較高的編輯，引導其更好地發揮編校方面的技術優勢，使其在期刊的規范性方面做出更大的貢獻。

論文摘要：文化的創新發展，在一定意義上是傳播方式和傳播速度起著重要作用。文化傳播有賴于作者提供高質量的信息，學報質量的優劣，作者是一個重要因素，其精髓體現在作者文稿的學術價值。編輯是傳播的主體，要旗幟鮮明地表明提倡什么，不提倡什么，同等對待每篇文稿，不偏名家，不薄新秀，以質取文。學報的精神氣質，文化品位，通過版式設計展示出來，并與學報的內容形成一個協調、和諧、統一的美學風格。校對是編輯出版工作的重要環節，必須按照出版規范和要求，使錯漏率降到最低限度。

論文關鍵詞：文化傳播；作者文稿；編輯加工；設計校對

學報是傳播媒體的重要組成部分，其功能在于傳播科技文化知識，促進科技文化的創新與發展，促進社會的進步與繁榮。它既是一面反映高校教學和科研成果的鏡子，也是一個對外交流教學經驗和介紹科研成果的窗口，為高校廣大師生提供一個學術研究和理論探討的園地。通過它可以透視高校的教學和科研工作的狀況，推動教學和科研的發展以及發現和培養人才。因此，加強和提高學報的質量，在辦刊理念上不斷創新，對學報的發展有著積極意義。

一、作者文稿：學報質量的根本

文化的創新發展，在一定意義上傳播方式和傳播速度起著重要作用。然而，文化傳播有賴于作者提供高質量的信息。如果離開這種信息來談論傳播，不可否認，它表現的只是一種空論。

文化傳播工作不僅需要高素質的編輯隊伍，而且需要一個高素質的作者群體。從一定意義上說，學報質量的優劣，作者是一個重要因素。對于作者的把握主要在這樣幾個方面：其一，學報面對的作者是知識分子群體，是社會主義建設者。他們的聰明才智、專業技能推動著社會主義建設事業的不斷發展。檢索人類文化發展史，能使我們感到，知識的發展、總結與創新一直貫穿于人類改造自然、社會及人自身的整個過程。像馬克思的《資本論》、愛因斯坦的《相對論》、李時珍的《本草綱目》等等這些人類不可多得的文化瑰寶，曾為世界創立文明歷史做過舉世公認的巨大貢獻，如今，它們仍然在為世界繼續作出貢獻。這就深刻揭示了知識給人類文明與進步以強有力推動的價值內涵。其二，由于作者各自所處的特定環境，對某一問題的認識所給出的結論各不相同，千姿百態。如果放在各自的背景和語境中去理解，都有各自的道理。正是有了不同，才使得世界五彩繽紛、鮮活有力。其三，學報是文化產品的“加工廠”，需要作者提供大量的信息來保證文化產品的正常生產，如同軍隊作戰，每一個戰役的勝利都離不開人民群眾的大力支持，當然，所提供的信息應當是科學的、優質的。作者對所研究對象客觀上的準確把握，主觀上的論證分析、旁征博引、由表及里、觀點明確、行文流暢，充分展示作者對知識的運用能力和寫作水平。其四，文章的優劣不在于有多少華麗的語言，而在于作者對知識意義的把握。知識對于有生命、有情感的人來說，其意義體現在彌補了人的先天不足和缺陷，體現在知識對人的思維方式的影響。知識是實踐的智慧，是解決問題的能力，沒有一定的知識作基礎，思維活動和思維方式就會變成毫無內容的空架子。從本質意義上看，學報的質量精髓體現在作者文稿的學術價值，學報可以展示文稿的學術價值，但不能直接決定文稿的學術價值。文稿的學術價值對學報質量有著很大的推動作用，可以轉化為學報質量。二者相互依賴，互為條件，相互促進，相得益彰。

在社會急劇變革、媒介載體越來越多且交互聯動、競爭激烈的今天，編輯人的心理健康狀況不容樂觀。學報編輯作為編輯隊伍的一部分，他們的心理健康狀況如何呢？下面是我們運用SCL—90心理衛生自評量表（簡稱SCL—90）[1]，對學報編輯心理健康狀況進行的調查與研究。

一、對象和方法

本次調查的對象是河南省高校學報編輯。共54名，其中，男編輯23名，女編輯31名。

工具是SCL—90心理衛生自評量表。該量表是由我國一些心理學工作者在國外有關量表的基礎上改編而成的心理健康測量問卷，它共有90個題目，包含軀體化（身體不適感）、強迫癥狀（明知沒有必要，但又無法擺脫的思想或行為）、人際關系敏感（與人交往時的不自在感和自卑感）、抑郁、焦慮、敵對（包括厭煩、爭論、摔物、爭斗和不可抑制的沖動）、恐怖（對周圍環境、人群等的恐懼）、偏執（猜疑、妄想、被動體驗等）、精神病性（思維擴散、被控制感等）9個因子和1個附加因子。

方法是被試者根據自己最近的實際感覺，獨自完成問卷問答（每題均為0—4級評分，評分越高表明癥狀的頻度越高、程度越重），當場交卷，問卷不記名。數據輸入微機，由Spss10.0統計軟件進行處理分析。常模依據中國量表協作組對全國13個地區的1388名正常人的SCL—90得出的結果。

二、結果

2011年,在學校領導支持下，學報堅持正確的辦刊宗旨，堅持質量第一的辦刊思路,團結一致，開拓創新，圓滿完成了全年編輯出版任務，辦刊質量和社會影響不斷提高。據《中國知網》的統計，學報的機構用戶總計2957個，國際個人讀者分布在17個國家和地區。另據中國科學文獻計量評價研究中心編制的《中國學術期刊引證報告》(2011年版)資料顯示，學報的“總被引頻次”“影響因子”等重要指標在山東省同類高校的學報中，均名列前茅。

一、堅持正確的辦刊方向

為提高全體編輯人員的政治覺悟和政策水平，一年來，按照校黨委的部署，認真抓好編輯部的政治理論學習，組織編輯人員認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及黨的十七大精神，學習編輯出版方面的政策法規，不斷提高政治敏銳性和政治把握力，牢固樹立大局意識和“政治家辦刊”的意識，嚴把政治關。同時，尊重學報作為學術理論刊物的自身發展規律，追蹤學術前沿，倡導學術爭鳴，努力把學報辦成學術創新的陣地。為了達到這樣一種目標，在稿件的遴選審定上，實行政治質量和學術質量統一的原則，優稿先發，抵制和杜絕關系稿、人情稿等不正之風，保證了期刊的政治方向和學術質量。

二、打造地方高校學報品牌

應該說，學報為學校教學科研服務，主要的并不表現在刊發本校教職工的多少稿件，而是在于打造學報品牌，擴大學校影響，在更高層次上推動學校教學科研工作的發展。為此，我們根據本校的辦學層次和學術地位，前幾年就提出了“在全國高校學報中有一定特色和影響、在全國同類高校學報中爭創一流”的中期發展目標。一年來，我們始終堅持以質量為核心，牢固樹立精品意識，致力打造學報品牌，以質量求生存，以特色求發展。為保證學報出版質量，我們在約稿、組稿、審稿、加工等各個環節都做出了努力，主要有：實行開放辦刊，優化稿源渠道。為了提高辦刊質量采取了重點欄目、重點文章向專家約稿的措施，保證每個欄目有重頭文章。實行雙向匿名審稿和內稿外審制度，理工類稿子全部聘請外校專家審稿，使質量得到保障。發揮地方特色，打造地方品牌。為突出泰山文化和泰山旅游優勢，早已設置的泰山文化研究與旅游經濟研究欄目，不斷得到發展，取得了很好的效果。嚴格工作程序，確保編校質量，以上級有關部門期刊質量管理標準為標尺，嚴格編輯崗位責任制，實行“三審四校制”，增強了稿件遴選的科學性和文字編校的正確性。

三、努力服務于教學科研