新境界范文10篇

解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶。在新的歷史起點上繼續解放思想，必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，根據新階段、新形勢、新任務的要求，不斷開辟思想解放的新境界，積極主動地應對前進道路上各種新情況新問題，推動我們的事業實現科學發展、和諧發展。

在新的歷史起點上繼續解放思想，必須深入貫徹落實科學發展觀，更新發展理念，創新思維方式，使科學發展觀內化為世界觀和方法論。要在解放思想中貫徹落實科學發展觀，在貫徹落實科學發展觀中解放思想

更加自覺地遵循和運用發展規律，更新發展理念。發展是我們黨執政興國的第一要務，是科學發展觀的第一要義。當前，我國改革發展已站在新的歷史起點上，面臨的機遇和挑戰都是前所未有的。只有立足基本國情，深刻認識時代特征，更加深入地進行理性思考，更加自覺地把握發展規律，努力實現思想大解放，才能樹立科學發展、和諧發展的理念，更好地適應工業化、信息化、城鎮化、市場化和國際化深入發展的新形勢。

更加全面地把握人民群眾的新期待，發揮人民群眾的首創精神。以人為本是科學發展觀的核心。要把人民群眾作為解放思想的主體，把人民群眾的呼聲和需要作為思考和決策的依據，尊重人民群眾的首創精神，真正把人民群眾的積極性、主動性和創造性調動起來、發揮出來。要以人民群眾滿意不滿意作為檢驗解放思想成效的標準，把維護人民群眾根本利益作為解放思想的出發點和落腳點，求智于民、問計于民，從人民群眾的新期待、新實踐、新創造中汲取解放思想的智慧和力量。把發揚民主作為解放思想的重要途徑，充分尊重人民群眾的知情權、參與權、表達權、監督權，鼓勵說真話、辦實事、求實效，為解放思想創造良好的制度條件和社會環境。

切實貫徹全面協調可持續的基本要求，提高決策水平。在新的歷史起點上繼續解放思想，必須著眼于實現全面協調可持續的科學發展。這就要求我們研究治本之策、謀劃長久之計，用體制機制來保障發展思路的貫徹落實。在決策層面，必須在認真調研、深刻分析事物發展規律和特點后作出決策，把尊重規律性與發揮主觀能動性相結合，把能否實現科學發展作為把握決策尺度的依據，提高決策的科學性。在執行層面，必須求真務實，增強主動性、減少盲目性、克服片面性，絕不能沒有底線、天馬行空、無所約束，甚至“打擦邊球”、“闖紅燈”、“越紅線”。

運用好統籌兼顧的根本方法，創新思維方式。不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域。在新的歷史起點上繼續解放思想，必須站在全局的高度，放眼長遠，兼顧各方，既注意總攬全局、統籌規劃，又善于抓住牽動全局的主要工作、事關民生的突出問題，綜合處置，協調推進。要注重思維方式創新，拓寬思維角度，分清輕重緩急，辨析矛盾主次，在統籌中兼顧各方，在整體推進中突出重點。要變機械跟上型思維為主動創新型思維，改變想問題和做事情唯上是從、唯條條是從的傳統思維方式，樹立開拓進取、積極主動的創新思維方式，針對新情況新問題進行大膽的探索和試驗；變單一求同思維為多維求異思維，善于多方位、多層面、多向度、多變量地思考問題、研判形勢，從不斷變化的客觀實際中作出科學判斷；變封閉經驗型思維為開放學習型思維，善于用世界眼光審視外部世界、定位發展坐標，用戰略思維考量事物發展相互影響、相互聯系的多變量關系，使發展路徑與時代同行、與世界同步。

人文關懷是當今社會發展的一個重要特征，它要求關注人的生存狀況，維護人的尊嚴，促進人的全面發展。好的人文條件是產生凝聚力、驅動力和鼓舞力的重要因素。只有形成處處充滿關愛、人人顯露真情的社會環境，組織工作才能凝聚人心，廣大黨員干部的積極性和創造性才能充分調動。因此，組工干部充分認識自己肩負的責任，認真履行自己的職責，培育人文新力量，營造關懷新境界，爭做黨員干部、知識分子、群眾信賴、黨委放心的人文新組工，也就顯得尤為重要和迫切。

一、加強職業道德建設，不斷提升道德凝聚力

自古以來，為政者大多看重道德力量，講究以德服人。高尚的道德如磁石、如號角、如清風，能夠產生強大的吸引力、感召力、凝聚力。在新的歷史條件下，組工干部堅持以高尚的道德樹立良好的形象，必然能夠贏得人民群眾的支持和信賴，喚起人民群眾干事創業的熱情，從而凝聚起強大的力量，促進經濟社會的發展進步。但培育道德凝聚力不能滿足于一般的修身養性，而必須從貫徹“三個代表”重要思想的高度，從實踐黨的宗旨和推動黨的事業的高度，貫穿于社會實踐的過程中，體現在日常生活的言行上。一要常育為民之德。凡事出以公心，為民力求實效，不斷給人民群眾帶來實惠、安康和幸福，這是共產黨人的大德所在，是組工干部必須始終牢記的。當前，國際國內形勢極其復雜，組工干部應當用馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝自己，掌握貫穿于理論體系中的科學方法，了解其深遂的內涵和哲理，切實在紛紜復雜的時代潮流中，堅定黨的方向，保持清醒的頭腦，提高政治鑒別力和政治敏銳性，增強工作中的科學性、原則性和預見性。二要永葆創業之德。空談誤國，實干興邦。最廣大人民的根本利益需要通過不斷發展來實現，組工干部的道德水平需要通過干事創業來體現。組工干部只有在改造客觀世界的同時改造主觀世界，以改造主觀世界的成效來推動客觀世界的改造，才能真正擔當起黨和人民賦予的重任，才能不斷開拓人生的嶄新境界。“文明社會不承認特殊公民”，被人們往往高看一層的組工干部應當正確認識自己，明確手中的權力是人民賦與的，牢記全心全意為人民服務的宗旨意識，自覺為黨員、干部、知識分子服務，為基層和廣大群眾服務，帶頭加強公德修養，以平常心處世，以高標準自律，不斷提升道德水平。切實在單位做個好干部，在家庭做個好成員，在社會做個好公民。三要謹記廉政之德。廉潔既是為政的基本要求，又是人生的至高境界。人們自古崇敬廉吏，就是因為只有堅守名節、為政清廉者，才能克己奉公、為民謀利。組工干部只有努力培育和提升道德凝聚力，擁有高尚的品格、突出的業績、無私的情懷，才能塑造新時期共產黨人的良好形象，團結和帶領廣大人民群眾共創幸福生活和美好未來。因此，組工干部應當時刻提醒自己，增強嚴格律己的自覺性，做到識大體、顧大局，講風格、守紀律，淡泊名利不攀比，樂于奉獻不索取，甘為人梯不嫉賢，嚴于律己不謀私，終始保持高尚情操，自覺抵制私心雜念，真正做到履行職責干在前，增強素質走在前，廉潔自律做在前，不為名所縛，不為物所累，不為利所驅，不為錢所惑，不為色所誘，保持一身正氣、兩袖清風。

二、鞏固素質能力建設，不斷增強工作驅動力

強大的工作驅動力來自于生存危機感。組工干部崗位特殊，責任重大，既負有教育、管理和培訓黨員、干部的重任，又負有發現、選拔和使用人才的重任。組工干部應當時刻要有一種干不好工作就食不甘味、寢食難安的使命感和責任感，珍惜組織部門和組工干部的形象和聲譽，自覺把職責的要求落實到所承擔的每一項任務和所從事的每一項工作中去。只有這樣，才能激發出強大的工作驅動力，堅持公道正派，推動基層組織建設的全面發展。一要充分信任使用人才。組織部門是做人的工作的。廣大組工干部尤其要牢固樹立“以人為本”的思想，堅持人才至上，把人才當作第一資源，把黨員干部作為寶貴財富，珍惜保護好，開發利用好，關心愛護好。要堅持正確的用人導向，用全面、聯系的、發展的眼光看事看人，不用感情代替原則，不以個人好惡取舍干部，切實選出作風好的人，樹立標桿，引導廣大干部明確方向，促使其“見賢思齊，見不賢而自省”；要堅持用好的標準選人，嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》，牢牢把握德才兼備的標準，全面了解，公正評價，準確推薦，認真落實群眾在干部工作中的知情權、參與權、選擇權和監督權，自覺抵制來自各方面不正之風的干擾，真正讓想干事的人有機會、能干事的人有舞臺、干成事的人有地位，努力營造公開平等、競爭擇優、干事創業的環境，為一切有志之士施展才華、實現抱負提供舞臺。二要大力開展調查研究。調查研究在組織工作中的地位和作用，不僅是一個工作路線和工作方法問題，而且也是組工干部工作水平和成熟程度的重要標志。并且，調查研究的過程也是密切聯系群眾的過程。不懂得或不善于搞調查研究，就不能算是一名稱職的人文組工。因此，培育人文新力量，組工干部必須要深入基層一線，廣泛征求群眾對組織工作的意見和建議，真正把基層的客觀環境掌握準，把可能遇到問題判斷準，把群眾實際需求了解準。通過調查研究，把上級精神與本地實際有機結合起來，立足實際，開動腦筋，寫出有價值的調研報告，為領導決策和更好地為黨員干部服務提供依據。三要全面提高綜合素質。國內不少知名企業都深知，想要獲得深刻而持久的工作驅動力，使公司士氣高昂，就必須努力提高全體員工素質，加強各項培訓。組織部門也一樣。同志就曾經指出：“組織工作有著自身的特點和規律，是政策性和業務性都很強的一門專業。”古人也說：“千里馬常有，而伯樂不常有。”這都說明了一個道理，就是知人識人有很大的難度，特別是在新形勢下，選拔人才也面臨著更多的復雜因素，對組工干部的要求也越來越高。組工干部必須切實增強緊迫感、責任感和使命感，樹立終身學習的理念，把學習作為一種工作習慣和生活常態，把勤奮鉆研、開拓創新作為自己的神圣職責，堅持份內工作、份外工作一個樣，勤于鉆研、善于鉆研、樂于鉆研，盡可能多地獲得各個方面的知識和信息，盡可能快地成為多方面的行家里手。做到對上熟悉政策，對下掌握情況，注重總結經驗，不斷把握組織工作的內在規律和要求，夯實知識功底，練就過硬的基本功，成為組織工作、干部工作的“業務通”、“活字典”。此外，組工干部還應具有較寬的知識面，努力學習和掌握歷史、經濟、法律等方面的基本知識，還要懂一些諸如人才學、管理學、心理學方面的知識。做到及時了解新思潮，熟悉新學科，并且運用這些知識去分析和認識組織工作中遇到的各種新情況、新問題。

三、注重人文多重關懷，不斷激發精神鼓舞力

解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶。在新的歷史起點上繼續解放思想，必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，根據新階段、新形勢、新任務的要求，不斷開辟思想解放的新境界，積極主動地應對前進道路上各種新情況新問題，推動我們的事業實現科學發展、和諧發展。

在新的歷史起點上繼續解放思想，必須深入貫徹落實科學發展觀，更新發展理念，創新思維方式，使科學發展觀內化為世界觀和方法論。要在解放思想中貫徹落實科學發展觀，在貫徹落實科學發展觀中解放思想

更加自覺地遵循和運用發展規律，更新發展理念。發展是我們黨執政興國的第一要務，是科學發展觀的第一要義。當前，我國改革發展已站在新的歷史起點上，面臨的機遇和挑戰都是前所未有的。只有立足基本國情，深刻認識時代特征，更加深入地進行理性思考，更加自覺地把握發展規律，努力實現思想大解放，才能樹立科學發展、和諧發展的理念，更好地適應工業化、信息化、城鎮化、市場化和國際化深入發展的新形勢。

更加全面地把握人民群眾的新期待，發揮人民群眾的首創精神。以人為本是科學發展觀的核心。要把人民群眾作為解放思想的主體，把人民群眾的呼聲和需要作為思考和決策的依據，尊重人民群眾的首創精神，真正把人民群眾的積極性、主動性和創造性調動起來、發揮出來。要以人民群眾滿意不滿意作為檢驗解放思想成效的標準，把維護人民群眾根本利益作為解放思想的出發點和落腳點，求智于民、問計于民，從人民群眾的新期待、新實踐、新創造中汲取解放思想的智慧和力量。把發揚民主作為解放思想的重要途徑，充分尊重人民群眾的知情權、參與權、表達權、監督權，鼓勵說真話、辦實事、求實效，為解放思想創造良好的制度條件和社會環境。

切實貫徹全面協調可持續的基本要求，提高決策水平。在新的歷史起點上繼續解放思想，必須著眼于實現全面協調可持續的科學發展。這就要求我們研究治本之策、謀劃長久之計，用體制機制來保障發展思路的貫徹落實。在決策層面，必須在認真調研、深刻分析事物發展規律和特點后作出決策，把尊重規律性與發揮主觀能動性相結合，把能否實現科學發展作為把握決策尺度的依據，提高決策的科學性。在執行層面，必須求真務實，增強主動性、減少盲目性、克服片面性，絕不能沒有底線、天馬行空、無所約束，甚至“打擦邊球”、“闖紅燈”、“越紅線”。

運用好統籌兼顧的根本方法，創新思維方式。不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域。在新的歷史起點上繼續解放思想，必須站在全局的高度，放眼長遠，兼顧各方，既注意總攬全局、統籌規劃，又善于抓住牽動全局的主要工作、事關民生的突出問題，綜合處置，協調推進。要注重思維方式創新，拓寬思維角度，分清輕重緩急，辨析矛盾主次，在統籌中兼顧各方，在整體推進中突出重點。要變機械跟上型思維為主動創新型思維，改變想問題和做事情唯上是從、唯條條是從的傳統思維方式，樹立開拓進取、積極主動的創新思維方式，針對新情況新問題進行大膽的探索和試驗；變單一求同思維為多維求異思維，善于多方位、多層面、多向度、多變量地思考問題、研判形勢，從不斷變化的客觀實際中作出科學判斷；變封閉經驗型思維為開放學習型思維，善于用世界眼光審視外部世界、定位發展坐標，用戰略思維考量事物發展相互影響、相互聯系的多變量關系，使發展路徑與時代同行、與世界同步。

建立進修型黨組織是進步黨員干部本質才能的基本路子，是提拔黨的在朝才能和指導科學開展程度的有用載體，是推進經濟社會又好又快開展的主要引擎。面臨新情勢新義務新要求，必需深化看法，強化指導，重點，立異方式，健全準則，學致使用，黨組織建立的新境界。

思維理論建立，把馬克思主義中國化最新效果作為主要進修內容

建立馬克思主義進修型政黨，必需一直把思維理論建立放在首要地位，把科學理論武裝一直作為第一義務，持之以恒地用黨的理論立異效果武裝思想，加強政治靈敏性、政治辨別力和政治堅決性。

堅決中國特征社會主義一起幻想信心。中國特征社會主義一起幻想信心是全黨全國各族人民連合斗爭的主要思維根底。這一一起幻想，把黨的斗爭目的、國度的開展、民族的復興與小我的幸福嚴密聯絡在一同，集中表現了全體人民的基本好處和一起愿望。進修型黨組織建立就是要經過進修中國特征社會主義一起幻想，使廣闊黨員、干部盲目踐行黨的理論道路和方針政策，高舉中國特征社會主義偉大旌旗，持續解放思維，對峙變革開放，推進科學開展，促進社會調和。

對峙馬克思主義立場觀念辦法。馬克思主義立場觀念辦法，是馬克思主義科學理論系統的精華地點，貫串于馬克思列寧主義、思維和中國特征社會主義理論系統之中，是指點我們準確看法世界和革新世界的基本思維辦法和任務辦法。進修型黨組織建立就是要使廣闊黨員干部把握馬克思主義的立場觀念辦法，培育計謀思想和辯證思想，加強政治靈敏性和政治辨別力，加強對峙中國特征社會主義旌旗、路途和理論系統的盲目性堅決性。

深化貫徹落實科學開展觀。科學開展觀是馬克思主義中國化的最新效果，在現代中國對峙科學開展觀就是對峙馬克思主義。進修型黨組織建立就是要組織黨員干部具體深入體會科學開展觀的時代布景、科學內在、精力本質和基本要求，加強貫徹落實科學開展觀盲目性和堅決性，出力改變不順應不契合科學開展的思維觀念，出力處理影響和制約科學開展的問題，把科學開展觀表現到各項任務中去，貫徹落實到經濟社會開展的各個方面。

本學期時間已過去大半，我校的各項工作從布署到實施至今已基本規范，全體師生都付出了很大的努力，取得了可喜的成績，無論是思想意識上，還是在工作學習行為上都有了很大的提高。回憶本期我校師生的工作：在教學上刻苦鉆研，發奮努力，月考和期中考試中都取得了可喜的成績，但仍不自我滿足，明爭暗賽，爭創一流；新課程改革實驗中，師生們團結一致，加強研究，得到了省教研室專家的一致好評；畢業班的復習工作步步深入，師生們已是信心倍增；二年級各班更是比班風、比學習、比成績、比文明已成為我校的先進年級，盡管二年級各班在全校人數最多，但班風最穩，紀律性最好。再看看我們本期的“三點”工程，電視臺初具規格，已進入正規化，師生參與率已空前高漲，對我校的文明管理已起到一定的作用；校園英語活動已如雨后春筍茁壯成長；多媒體課及課堂教改已形成模式。后勤工作中，我校的食堂管理合格達標，曾引來外縣市的參觀學習；球場硬化、中院雕塑的建成、校園旗桿底座的改造、綜合樓的將要峻工，已表明了校院文化硬件的上檔次；管理工作有序進行，體音美各項活動有計劃地開展著，成功舉辦了廣播操比賽等。可以說，到目前為至，我校的各項工作都已達到了一定的高度。

老師們，同學們：我們千萬不要太驕傲，千萬不要認為這個高度是理想的高度，我認為這個高度是很一般的高度。換句話說，這個高度是任何一所學校，任何一個師生都能做得到的。因此，我還要說：這個高度是一個危險的高度，這個高度線就是我校目前工作的危險線。只所以說危險，是因為在當前的工作和學習中，如若我們不反思、不總結、不創新、得過切過、麻木不仁，那么我們不但不能前進，反而還會使前功盡棄。在本學年將要結束的時候，在畢業生將要面臨被挑選的時候，在一二年級的同學將要以優異成績進入高一年級深造的時候，在農村初中將要重新布局的時候，在教師聘任工作逐步走向深入的時候，在社會競爭日益走向激烈的時候，老師們，同學們，你不覺得這個高度的危險嗎？你不覺得你所取得的成績是那么的微不足道嗎？因此，在這危險的時刻，我們要振作起來，在一定起點的基礎上“為一點點而努力，步入新境界”。

這里的“一點點”，指的是工作學習達到一定的高度后，要想再提高，就必須付出辛苦的代價，才能取得的“一點點”的成績。正象一個長跑運動員在將要到達終點時的沖刺。這“一點點”，是光輝燦爛的一點點，是沖破記錄的一點點，是前所未有的一點點，是史無前例的一點點，是步入新境界的一點點。而決不是讓我們應付工作和學習，做“小腳女人”。公務員之家版權所有

“為一點點而努力”，就是要求我校的全體管理人員，在各項管理中問題考慮的再全面一點，工作做的再細致一點，藝術再提高一點，示范作用再增加一點，工作效果再上檔次一點。就是要“謀事、干事、成事”，決不能無所事事，無所用心。

“為一點點而努力”，就是要求我校的全體任課教師，繼續認真地做到“靜下心、坐下來、鉆進去”，把教案準備的更充實一點，把問題設計的更精練一點，把學生的練習題設計的更綜合一點，更有趣一點，把課堂上的更藝術一點，把作業批改的更細致一點，對學生的輔導再耐心一點。還要求我們的藝術課教師，精心打造藝術精品，提高課堂藝術和活動藝術公務員之家版權所有，使自身的藝術才能在我們的校園生根、開花、結果。要求我們的英語教師，精心營造英語氛圍，積極、主動、自覺地開展好校園英語活動，在不斷提高自身水平的基礎上，提高學生英語水平，讓說英語的師生再多一點，讓說的句子再多一點，讓說的水平再高一點。

“為一點點而努力”，就是要求我們的全體同學，培養良好習慣，創造美好未來，認真反思自己的生活習慣和學習態度，反思自己的學習歷程和學習成績的變化，使自己的行為再規范一點，語言再文明一點，對師長再尊敬一點，對同學再關愛一點，休息的質量再高一點，玩耍的檔次再高雅一點，學習的態度再端正一點，學習成績再提高一點，生活再簡樸一點，意志再堅強一點。特別是畢業班的同學，提高一點做題的速度，多背一點課文，多背一點問答題，提高一點準確性，多做一點習題。請記住，在選拔中失誤的總是因為那“一點點”，也就是一二分，甚至是半分。這“一點點”能決定你考上哪一所高中，這“一點點”將決定你的家長給你享受高級中等教育交多少學費。這“一點點”為你的將來鋪墊了堅強的基石。同學們：你抱有遠大的理想，你是一個孝順的孩子，你對生活充滿著希望，你的前途光輝燦爛，請你認真反思，總結經驗，不要為優異的成績而驕傲，也不要為當前的成績不佳而煩惱，振作起來根據自己的實際情況，制訂自己的作息計劃，明確目標，下定決心，不怕困難，使自己日有所獲，不斷提高。做一個有理想、有行動、有成果、會生活的人。決不能飽食終日，放蕩無羈，到將來一事無成。

一、《品德與社會》教材特點

（一）結構框架：主題板塊相對獨立，同心圓交叉遞進。

1.安排合理的梯度，相同內容雖重復出現，但要求提高，螺旋上升。

2.根據兒童生活領域不斷擴大的實際，以他們的社會生活為主線，采用跨學科、融會綜合的編寫模式。

（二）教材傾向：凸現愛心、責任感教育

1．無論從小學生的情感特點、還是個體品德心理形成的過程看，兒童愛心和責任感的發育成長，是十分重要的，人生的積極態度必以向善和向上情感為依托，公民意識的形成則與個體責任感相輔相成。（對家鄉的責任感）

一、特色學校富有歷史淵源，各校特色教學促少先隊文化

臨安市教育局有關負責人說，近年來，臨安市始終將輕負高質的教育理念灌輸于各校，致力打造活力高效的課堂，確保素質教育課程開足、開齊、開好，讓孩子們在快樂中學習。每年，臨安市教育局都會組織評選特色學校，并將此納入各校教學績效考核內容。到目前為止，臨安全市已有20多所學校被評為特色學校。昌化二小希望通過開設民間體育課，如，踩高蹺、踢毽子、滾鐵環……讓學生體驗傳統文化的魅力。湍口小學是杭州市和浙江省非遺保護基地，在2007年成立耍碗興趣班，由民間藝人穆躍照和周東輝負責指導，“耍碗”節目在杭州市第六屆中小學藝術節上摘獲曲藝類一等獎，而楊易健憑借著超凡的“耍碗”才藝，摘得了臨安市首屆十佳“陽光少年”。臨安市晨曦小學自2005年學校科技館開設電子百拼興趣班，七年來，該校又陸續增設了小魯班機床、機器人、建筑模型、陶藝、七巧板、航模、石膏像等20個社團活動。在建筑模型館，孩子們親手設計制造的數百套建筑模型鱗次櫛比。而橫畈小學的課外興趣班注重從鋼筆中尋求藝術靈感。學校每周至少有四節學生社團活動課，共開設了14個項目，包括音樂、舞蹈、體育等，學校還特地從中央美院聘請了美術教師，教學生鋼筆字和鋼筆畫。鋼筆字畫社團共吸納了60多名學生，是該校最具人氣的社團。學校還自編了《寫字校本課程》和《鋼筆畫校本課程》。經過一年多的教學，橫畈小學的鋼筆字畫已初具水準。學校還特別購置了一千多頂白雨傘，“讓孩子們把自己的作品直接繪制到雨傘上，全校師生人手一把，打造一道靚麗的校園風景”。

二、寫字教學有特色，書寫漢字一點一滴做真人

橫畈小學是臨安市“鋼筆畫教學特色基地”。該校的“寫字教學”，也頗具特色。學校緊緊圍繞“一筆一畫寫好字，一點一滴做真人”的校訓，開展了為期5年的寫字教學實踐探索。學校通過開展鋼筆畫社團活動，邀請名家舉辦鋼筆畫講座、開展千人畫千傘等活動，使其深受藝術熏陶、情操陶冶，培養少先隊員對藝術的審美能力和興趣愛好。他們發現，從不同的角度都可以窺見寫字的博大與精深。學校的寫字教學不僅激發了學生的學習熱情，促進了學生個性的發展，而且促進了學生整體素質的提高，推動了學校各項改革的深入。長期以來，橫畈小學注重寫字教學工作。學校認真貫徹《國家通用語言文字法》《語文新課程標準》，通過更新教學理念、完善工作制度、廣泛宣傳培訓、開展各種評比活動等措施，積極營造寫字氛圍，不斷提高師生的寫字水平，全面推進寫字教學工作，從而提升學校文化品位。學校曾被杭州市教育局普通教育研究室評為“杭州市小學語文寫字教學研究共同體基地學校”和“杭州市寫字教學實驗基地學校”稱號。學校注重特色文化建設，把寫字教學與培養學生良好學習習慣和行為品質結合起來，倡導“一筆一畫寫好字，一點一滴做真人”，以練字促習慣養成，走出了一條適合農村教育發展的特色辦學之路。學校本著“陽光六年幸福一生”的辦學理念，以建設“高質量、現代化、有特色”的農村示范小學為目標，圍繞“重常規、夯基礎、上示范、爭一流”的工作思路，促進辦學品位的提升和德育特色的創建。此外，教師有多篇德育課題論文獲省市縣獎項或發表于專業報刊。

三、建設良好的少先隊文化，營造濃郁的育人氛圍

少先隊組織是學生健康成長的重要平臺，優良的育人環境對學生的思想導向、道德規范、信念追求、行為取向等都有著不可估量的熏陶和教育作用。營造良好的育人氛圍，是不斷推進和深化素質教育的重要措施。結合寫字教學精心設計出語言環境，結合學生年齡特點設計的環境布置，給師生形成良好的教育氛圍。多年來，我們除了有計劃進行整體規劃校園少先隊組織、美化環境外，還十分重視少先隊文化建設，創造優美、寬松、催人向上的育人環境，使學校每一個欄目設計、每一個活動、每一塊園地都富有教育意義，體現學校的教育目標，展現學校的發展藍圖。首先，我們成立了以校長為組長、行政、少先隊大隊輔導員、中隊輔導員等組成的校園少先隊文化領導組，認真學習了有關的規范，明確職責，制定出校園少先隊文化環境的總體規劃。其次，進行校園少先隊文化環境布置。校園內設有“輔導員形象”“三個面向“”校風校訓”等大幅廣告標語牌，設立文化藝苑、書法長廊、名人名言長廊、樓梯間和走廊設立名人名句、名人畫像、學生書法作品等。學校立足外來學生多而雜的實際和新課程理念，堅持以“構建和諧校園，辦人民滿意學校”為目標，以“陽光六年，幸福一生”為辦學理念，以“健康、快樂、進步”為口號，結合“一筆一畫寫好字，一點一滴做真人”的校訓，嚴謹、務實、博彩、靈動、教書育人的教風，樂學、善能、廣識、創新、學做真人的學風，扎實開展工作。厚重的歷史賦予其深刻的文化內涵，學校陸續獲得浙江省義務教育標準化學校、杭州市農村示范學校、杭州市城鄉基礎教育實驗學校、杭州市小學語文寫字教學研究共同體基地學校、杭州市寫字教學實驗基地學校、臨安市小學生日常行為規范達標學校、臨安市目標管理優秀級學校、臨安市檔案工作先進集體、臨安市校園文化先進集體、臨安市二級學校、臨安市綠色學校、臨安市關心下一代先進集體、臨安市教育系統宣傳工作先進集體……

一、引導學生學會學習，把語文課堂交給學生

每節課我都會或多或少的嘗試著把課堂交給學生，使他們在探求知識及自主學習當中找尋一條適合自身的學習路徑。我叮囑他們“盡信書則不如無書”，要積極且敢于將自身對文本獨特的想法與感悟說出來，不能一味的依照或順從教師所給出的固定思維定式，需積極將自身最為本質、最切身的想法與體會分享給其他同學。當學生得此特許后，在語文課堂上便能暢所欲言，大膽質疑，根據自己想法來領悟與感受。在課堂教學過程中，我有意識的多教給學生學習方法，少講解，讓學生能夠自學，真正學會學習，本人在設計學案時，不會直接性的將課文當中知識點裸露出來，而是在學生學習中給予一些提示性內容，讓學生依據所教給的方法進行自主學習，以合作交流的方式，找尋內藏性知識點，通過歸納總結之后，我在給予適當的補充與指正。比如課文當中的許多生字詞，許多教師采取的方法就是列出重要的字詞，然后讓學生認、寫與記，學生從中學到及所掌握的乃是現成的內容，雖然較省事，但較難加深其印象。對此，我在安排學案預習時，給予如下提示：請同學們自己朗讀一遍課文，標注出自己不認識的字，然后看課下注釋，如若有，將其拼音注于文字上方，而在注釋中畫出對應的解釋語句，如若注釋中無所需解釋，那么久自己查字典，把拼音注于原文，將解釋寫于此詞下方。最后將所整理的這些詞字與拼音一道卸載筆記本上，大聲朗讀，然后認真書寫，最后指派小組長于組內解詞提問與聽寫。上述內容均安排的課前預習時完成，不必擔心會耽誤課堂學習效率，也不用擔心會影響到課程進度，在上課時，則由教師從中挑選出重點內容進行隨機提問與聽寫，如此操作，學生通常都能較好的給予把握，而有時相比于學生列出知識點的方式，更具有針對性與全面性。當然，要想做好，首先必須信任學生，相信他們能做好，只有這樣，結果才能更好。

二、將語文課程成為學生的舞臺，培養其自信心

要積極轉變傳統教學模式，使課程成為學生展現自我的舞臺，讓學生感受與嘗試做課堂的主人與導演。每當講新知識點或一篇新課文前，我都會先征求一下學生，問他們能否自主備下這節課，能不能自己給同學講課，一旦他們接受了，領任務了，他們便會積極的活躍起來，當有困難時，我會積極提供各種資料或教材，幫助他們解決各種硬件問題，同時還積極的鼓勵學生，要敢于、勇于上臺，做同學們的好幫手，為全體學生奉獻自身力量，培養大膽精神，增強自信心。比如在一節作為實踐課中，整節課的前25分鐘，均由學生向同學講解，本班的一個學生竟然能在我之前作文課教學的基礎上，創新出一環節，即輕同學們為我國的作文創作補充幾點小意見，這方面的內容是我之前未能想到的。別看此環節看上去并不起眼，但此環節卻能夠讓學生侃侃而談，并且還積極的說出了自己所歸納的作文注意事項及小技巧，學生所講述的有無之間并未講到的，我變對他們戲謔道：“現在真的是‘弟子不必不如師’了”。

三、教師需敢于承認錯誤，建立融洽、和諧的師生關系

我經常在語文課堂中有意或者無意的出現失誤與錯誤，并將這些錯誤或失誤光明正大的擺在黑板上，以此來讓學生研討與觀摩，以期能夠引起注意。這樣做不僅不會顯得老師無知，而且還會格外的給予敬重，因為他們從中感知到的是一個不自以為是、誠實的老師，在此氛圍下，也會潛移默化的受到影響，從而建立融洽、和諧的師生關系。在《岳陽樓記》教學過程中，我把“若夫霪雨霏霏”的“霪”字有意少寫一個爪字頭。在上課時，當學生翻看學案時，有許多學生便紛紛提醒說我寫錯了。我大方地且毫無掩飾的將正確與錯誤的兩個字均寫在黑板上，讓學生進行比較與分析，反復書寫，認真識記，另外還帶有開玩笑以為告訴他們：“你們看我歲數大了，總事情上總是丟三落四，你們可別學我啊！”學生紛紛反駁道：“誰敢說你老，我就跟他急，你在我們心中永遠是最年輕的。”這句話盡管普通，但我卻從中得到了學生的信任。我相信這個“霪”會深深的印在學生的腦海中，永遠也不會寫錯。諸如此種課堂，在我的語文課堂中經常出現，學生不但沒有瞧不起這一馬虎老師，而且還越發與我拉進關系。所以，我讓學生記住一句話，即“師不必賢于弟子”，要勇于且敢于質疑老師，敢于糾正教師的錯誤，從中不斷提升自己。

要想深入地推進新課改，首先要下功夫進行有效性自主學習的研究，創設課堂教學的新境界。

有話總愛跟老師講，有事總愛找老師幫

學生被動學習乃至厭學的原因之一，就是在他們眼里知識是枯燥乏味的、是灰色的，要改變這種現象，就要善于發掘蘊含于知識本身的情感，并善于藝術性的賦予知識以情感。有了情感，知識就有了生命，學生就會感受到其中的魅力和價值，對于自己感到有魅力和價值的東西，學生怎能不孜孜以求呢？

在傳統的課程實施中，我們往往容易忽視其中的“情感”。有好多教師認為，只要做到“傳道、授業、解惑”，就是盡了自己的責任。只要盡了這個責任，那么教師的所作所為、教師的付出都是正確的。其實不然，新的課程不僅要求我們“傳道、授業、解惑”，即使是為了“傳道、授業、解惑”，沒有情感的教學也是沒有生命力的。對學生而言，積極的情感比淵博的知識和高度的責任感都重要。帶著沉重的心理惶恐感，學生怎么能自主學習呢？如果沉甸甸的責任和淵博的知識伴著的是漠然的神情，那么，帶給學生的只能是被動消極乃至失望、沉淪和彷徨。學校里的學習，是師生每時每刻都在進行的心靈接觸。教師的良好情感能引發學生積極的情感反映，要使學生主動學習，教師就要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入平日的教育教學，要給學生以足夠的心理安全感，這樣，學生才能帶著信心和勇氣主動地投入自主性的學習活動。

要給學生以豐富的情感，教師應該用一顆童心對待學生。教育是針對人的，而且是初為人的人。正如陶行知先生所說，“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”教師只有懷著一顆童心才能走進學生的心靈世界，也只有這樣，教師才能去感受他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會成為朋友，學校才會成為樂園。

要給學生以豐富的情感，教師還要用微笑來贏得學生的微笑。一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會使學生如臨春風，如沐時雨。要給學生以豐富的情感，我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關注性的語言當作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學過程中，教師要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。

摘要：本文分析了20世紀的中國農村問題研究中形成的階級分析和經濟社會史分析兩種不同的認識方法，并在此基礎上提出，我們目前對農村問題的研究，應下大力氣在當代農村經濟社會方面取得突破，在研究方法上應當注意四個方面的問題。

關鍵詞：農村問題研究農村調查階級分析法經濟社會分析法

20世紀的中國農村問題研究，走過了復雜的歷程，形成了階級分析和經濟社會史分析兩種不同的認識方法。

關于農村問題調查研究的成果，是階級分析方法的主要代表。農民是中國革命的主力軍。曾經說過，中國革命實質上就是農民革命。對農民和農村社會階級的調查，構成了有關中國新民主主義革命思想的理論基礎。

畢生重視社會調查，其中包括農村調查。

早在1925年底，就在他的家鄉從事過農民狀況的調查，并且組織過農民斗爭。1926年1月，發表了《中國農民中各階級的分析及其對于革命的態度》一文，初步分析了農村社會階級。年1月，又進行了湘潭、湘鄉、衡山、酸陵、長沙五縣調查，后來發表了(湖南農民運動考察報告》一文，列舉了鄉村農會組織農民所做的14件大事，駁斥了當時黨內黨外對于農民運動的各種責難。這是從事中國農村研究的開始。后來他說過，年春天之前，自己“得知了各階級的一些情況，可是這種了解是異常膚淺的，一點不深刻”;在考察湖南農民運動之后，“對于農村階級的結合，仍不是十分了解的”。