實驗小學范文10篇

活躍研究氛圍，其次。創建學習型組織。為了促進教師的專業發展，創建學習型教師群體，將從組織形式、學習方法、激勵措施等方面給予保證。1開展“給我陽光，將更加燦爛”讀書活動，要求每位教師每學期讀一本教育名著，不定期地召開信息交流會和讀書會；2舉辦每月一次的教學沙龍，實現思維碰撞，產生教育靈感；3組織專題性合作探究活動，集體備課，個體試上，反思改進，新的嘗試；4辦好星期學校（每半月一次開展新課標新課程、現代教育技術、教育教學理論業務的校本培訓工作，選送骨干教師參加上級舉辦的培訓班；5建立寫教育教學日記制度（每周兩篇變傳統的寫學習摘記為寫教育教學日記，舉行教育教學日記交流會；6開展“名師工程”青藍工程”三年達標工程”和“教學結對”活動，舉行“樹三新，展個性，創十佳”星級課堂教學展評活動，組織參加市級教學大比武和教學新秀評選活動，促進青年教師快速成長；7全面推進教師繼續教育工程，鼓勵教師通過參加函授、自考等途徑，提高教師學歷層次，力爭到2005年教師大專學歷達95％，本科學歷達30％。8評選創建學習型組織活動先進辦公室和積極分子，激勵教師開展學習研究，促進教師的專業發展，切實提高教師教育教學業務水平。

一、總的指導思想：

堅持全面、協調、可持續的科學發展觀，高舉鄧小平理論偉大旗幟。認真踐行“三個代表”重要思想，以創建江蘇省現代教育技術實驗學校為目標，以深入推進教育信息化、全面推進基礎教育課程改革為重點，高奏“內涵求發展，機制求創新，隊伍求提高”主旋律，抓住機遇，開拓創新，與時俱進，大力推進“三名工程”和學校特色建設，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高我校的辦學水平和教育質量，進一步開創我校小學幼教工作新局面。

二、具體工作要求

努力促進小學幼教事業協調發展一堅持科學發展觀。

落實“三個代表”重要思想的具體體現。因此，樹立和落實科學發展觀。一定要用科學發展觀指導學校各項工作。觀念上，要確立“以人為本是教育發展的核心”觀念，要確立“全面、協調、可持續發展是學校工作的價值追求”觀念。樹立科學發展觀，把科學發展觀轉變為教育發展的成效，根本環節是實踐，要實現理念層面和操作層面的統一，具體做到

實驗小學2005年度述職報告

**縣教育局：

一年來，我校全體教職員工，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在縣委、縣政府和教育局的領導下，認真歡迎光臨517878秘書網貫徹落實黨的教育方針和全縣教育工作會議精神，全力實施“科教興縣”戰略，積極投身于教育教學改革、解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新、愛崗敬業、全面探索實施素質教育，教育教學成績顯著，為我縣教育事業的發展做出了積極貢獻。

在本年度中，我忠誠黨的教育事業，嚴于律己，嚴格管理，圓滿完成上級下達的各項任務，使我校的教育教學成績取得了可喜成果，教學成績顯著，學生素質明顯提高，在全縣五、六年級語文、數學四科統測中，我校取得了三個單科第一，教學成績綜合排名全縣第一的好成績，學校黨組織被評為“先進支部”，學校少先隊工作成績突出，我本人也被市教育局、團市委評為“支持少先隊工作優秀校長。”

現將我履行職責情況作具體匯報：

一、重視政治業務學習，努力提高全體師生的思想道德水平

實驗小學安全管理措施

學生安全涉及千家萬戶，公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!關系社會穩定。學校作為教書育人的場所，更是重任在肩，責無旁貸，應當為學生安全筑起第一道防線，必須為學生提供一個安全健康的環境。安全管理教育也是學校管理中的首項要務。為了把安全管理落到實處，確保師生安然無恙，本學期我們制定了以下工作措施：

第一，成立安全管理領導機構，健全校園安全工作網絡。

為了切實加強對安全工作的領導，本學期成立了安全管理領導機構，以為安全管理領導小組組長；為副組長；為組員。組長作為校園安全工作第一責任人切實負起責任，其他人員各負其責、工作到位。把安全責任工作層層分解，落實到人。切實抓好安全管理工作，做到有計劃有步驟地開展工作。

第二，各班主任制定班級安全公約，并落實到位。

班主任、任課教師要明確自己在學生安全管理和教育方面的職責。班主任在期初制定出本班的安全公約，并經常開展安全教育，做到“安全”二字天天講，增強學生的安全意識，培養良好的安全習慣。同時經常開展安全檢查工作，對危及安全的做法要及時批評和制止，使公約落實到學生中去。

同志們：

這次省級實驗小學學業評價改革學校實施方案交流會，是今年三月份在建湖召開的全市小學學業評價與監控研討會的一個后續會議，旨在進一步交流全市省級實驗小學對市教育局頒發的《鹽城市小學學業評價與監控指導意見（試行）》貫徹落實的情況。會議時間雖然不長，但內容比較豐富。昨天下午七所不同層次的學校作了會議交流。今天上午，同志們聆聽了南京師范大學教授吳永軍博士的專題講座，吳教授從理論和實踐兩個層面對小學發展性教學評價問題進行了深刻的闡述，相信大家受益匪淺。下面，我想就我市今后推進小學學業評價改革工作談幾點想法，供同志們參考。

一、認清形勢，提高認識，進一步堅定實施課程改革的信心和決心。

今年年初，教育部陳小婭副部長在20*年全國基礎教育工作會議上強調指出：“我們一定要堅定不移、扎扎實實地推進新一輪基礎教育課程改革。”這充分表明教育部領導對這次課程改革的態度和決心。今年春天，原國家教委主任何東昌等一批教育界的老領導，聯名寫信給總書記，懇請黨中央、國務院扎實推進新課程的實驗，切實抓好素質教育的實施，胡總書記、溫總理對此都作了重要批示。最近，教育部正在開展全國范圍的不同層次、不同形式的素質教育發展狀況調研。可以說，推進課程改革、實施素質教育是黨中央、國務院的一項重大決策，是新世紀基礎教育的一項重要任務。

回顧我市課程改革三、四年來走過的歷程，我認為，我市小學新課程實驗總體來說運行情況是良好的。20*年我市大豐成為首批省級實驗區，同時建湖起始年級率先使用新教材。2003年秋學期我市小學起始年級全部進入新課程。當前，全市小學正朝著深入推進課程改革、全面實施素質教育的目標，發生著深刻、喜人的變化：變化之一：重視學生創新精神和實踐能力培養的教學行為正在逐步形成。現在的課堂大多改變了以往滿堂講、滿堂灌的狀況，氣氛開始活躍起來，也富有了靈性，教學方式更加靈活多樣，師生之間共同學習、平等交流的民主關系逐步形成，學生學得輕松愉快，變得更加喜歡學校、更加喜愛學習了。變化之二：有利于教師成長的培訓、教研活動廣泛開展。多形式、多層次的培訓、教研活動，正在各地各學校廣泛開展，重研討、重實踐、重反思、重互助的新型教研風氣正在逐步形成。良好的教研氛圍不僅使學生得到了更好、更全面的發展，而且有力地促進了教師的專業成長，使廣大教師得到了更好、更全面的發展。一大批教師，特別是許多年輕教師，正在借助課程改革這個極好的平臺和難得的機遇，脫穎而出，成為小學各科教學的骨干。變化之三：促進學生全面發展的考試評價改革開始啟動。不少實驗學校已經把評價與考試改革作為新課程改革的一個重要組成部分，與新課程實驗同步推進。注重通過評價幫助學生正確認識自我，建立自信，促進學生發展。一些學校在注重終結性評價的同時，更加注重過程性評價；在重視知識、技能考核的同時，更加關注學生的情感、態度與價值觀，以促進學生發展為本的學業評價體系正在逐步建立健全。

在肯定成績的同時，我們也應該看到，在課程改革不斷深入的進程中，還存在一些矛盾和問題。一是思想認識不到位。一些學校、老師總認為：這次課改同以往的課改沒有什么兩樣，也就是開頭轟轟烈烈地搞一些形式主義的所謂改革，到最后還是不了了之、草草收場，重新回到過去的老路、老模式上去。二是改革主動性比較缺乏。改革沒有現成的經驗和途徑。要改革就要有創新，就要動腦筋、花力氣。而一些同志已經習慣于傳統的工作思路和工作方法，對新的改革沒有積極性和主動性，一味等待觀望。三是畏難情緒較大。這次改革不同于以往的七次改革，而是一個整體改革，涉及到教育教學的方方面面。一些學校特別是一些農村學校，在教育理念、師資質量、經費投入、教學資源等方面不可避免地存在著困難和問題，于是一些同志過分強調這些困難和問題，在新課程實驗面前望而卻步。四是形式化現象嚴重。無論是理論層面還是操作層面，許多人對這次課程改革理解得不夠全面、不夠深刻，甚至還有人認為改革只是換一換教材，說一說時髦用語。因此在實踐中出現了一些形式主義的現象，課堂教學中搞一些看似熱鬧的對話交流和所謂的小組合作探究，還有的過多地將歌舞繪畫、多媒體等引進課堂，從上課到下課熱熱鬧鬧，花拳繡腿式的課堂教學顯得浮而不實。而對教師的教學方法，學生的學習方式，學校、教師、學生的評價等真正需要改革的東西，卻很少去思考、去研究。

摘要：隨著國家對于教育的越發重視，各類學校不斷興辦，校內的教育資源越發豐富，其中，實驗小學的發展更是得到了教育部門的支持，規模不斷擴大，固定資產擁有量不斷增加，教育資源得到了有效優化，然而，實驗小學在固定資產管理方面卻存在著一定的問題。由于管理不善，固定資產采購流程不規范，管理責任沒有層層分解，落實到人，導致實驗小學的固定資產作用得不到有效發揮。基于此，本文則展開對實驗小學固定資產管理的問題研究，并于此基礎上提出一定的解決辦法，期望實驗小學固定資產的管理能更規范，更科學更有效促進教育教學工作的開展。

關鍵詞：實驗小學；固定資產管理；問題；方法

規范實驗小學固定資產采購的流程，將固定資產管理責任落實，建立嚴格的固定資產內控制度，能夠有效促進實驗小學各項工作的正常運轉，充分發揮固定資產在教育教學中的保障和提質增效作用，實現實驗小學教育資產的合理配置和教學資源的優化，規范固定資產的賬務處理流程，促進實驗小學的現代化發展。

1實驗小學固定資產管理問題分析

1.1缺乏完善的固定資產管理制度

現階段，實驗小學固定資產管理制度規范性還很不健全，固定資產管理工作顯得極為混亂，根本無法滿足實驗小學的固定資產管理需求。再加上實驗小學的固定資產采購手續不完善、實驗小學由于內部環境構建不完善、制度建設問題都直接影響到實驗小學的固定資產管理。在進行固定資產采購過程中沒有嚴格的流程規范，管理工作的開展有的無章可循，或是有制度但只是流于形式，為了應付檢查而沒有發揮實際的管理效用。固定資產管理制度十分傳統，沒有隨著時代的發展進行有效的更新，沒有將固定資產納入到學校的預算管理中，固定資產的采購管理具有很大的隨意性，學校的固定資產缺乏從申請采購、招標、采購到發票報銷、賬務處理等全流程的管理。

我們一行多人，赴西南師范大學附屬實驗小學考察學習。幾天的時間匆匆而過，但留給我的思考卻很多很多。在這里我們聆聽了西南師范大學附屬實驗小學領導班子的經驗介紹，學習了西南師范大學附屬實驗小學的校園管理、教育教學管理、教師隊伍建設、推進素質教育等方面的成功經驗；通過聽取介紹、參觀校園、聽課等形式，我切實感受到他們先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。現談談幾點我的思考和體會：

一、參觀考察西南師范大學附屬實驗小學的感受體會

1、西南師范大學附屬實驗小學校園環境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學校的每一個角落都書香四溢，沁人心脾。從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設計，到讀書林、植物園、圖書角、階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出經營者的巧妙構思、獨具匠心。參觀這樣一所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

2、明確的辦學思想為學校的發展指明了方向。

辦學思想是學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。西南師范大學附屬實驗小學定位于“人本化、育人化、素質化、美樂化”管理特色，進一步豐富“美樂教育”的辦學內涵，“以美為尚、以和為貴，以人為本”，通過美樂熏陶，美樂塑造，提升生命質量，值得我們借鑒和學習。

3、“以人為本”的教育理念是學校育人的一面鮮亮的旗幟。

實驗小學學生“一日常規”評比細則

一、眼操評比：公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!

1、不認真做眼操說話吵鬧的一人次扣1分。

2、眼操時間隨意走動不遵守紀律的一人次扣2分。

二、早讀評比：

1、認真讀書，講話吵鬧的一人次扣1分。

尊敬的各位領導、各位來賓、同志們、朋友們：

在這長風浩蕩、秋意濃濃的九月，我們懷著興奮與喜悅的心情，迎來了實驗小學百年校慶的盛典。此時，群賢薈萃，少長咸集，共同慶祝這一激動人心的歡樂時刻。在此，我代表全校2706名師生員工向蒞臨大會的領導、來賓表示熱烈的歡迎！向關心、重視實小建設和發展的各級黨政、人大、政協、教育主管部門的領導表示衷心的感謝！向支持、幫助實小建設和發展的歷屆校友表示誠摯的謝意！百年風雨話滄桑。清光緒29年，也就是公元1903年，“廢科舉，辦新學堂”，近代教育家吳天成在成都辦通省師范的同時，回威會同知縣婁棟、舉人胡素民等，將縣城的“緯經書院、鏡堂書院、青峰書院”合并，在緯經書院原址創辦了威遠縣立高等小學堂，成為四川省最早創辦的三所縣立高等小學堂之一。學校1913年更名為縣立高級小學校，1940年稱威遠縣嚴陵鎮中心國民小學，1949年改稱威遠縣小學校。1950—1957年6月稱嚴陵鎮小學。1957年7月，威遠縣人民委員會將嚴陵鎮小學分辦為“嚴一小”和“嚴二小”。嚴一小校址設魏家山（即現嚴中校址）。“嚴二小”校址設原解放路天后宮威師附小，也就是現我校校址。同時為方便師范生就近實習教學，又將原師范附小由天后宮遷到西街原嚴小初級部，也就是現在的嚴陵鎮中心校校址。1978年學校更名為嚴陵鎮南街小學，2001年，更名為威遠縣實驗小學。

從創建到解放的46年間，學校僅招收76個班，畢業學生2082人。從解放到十一屆三中全會前夕的29年間，學校規模逐步擴大，教師由原來的27人發展到39人，在校學生數由原來的678人發展到873人。而十一屆三中全會后的25年，學校更是發生了翻天履地的變化，獲得了長足的發展。這25年間，學校辦學條件明顯改善，占地面積達4500m2，建筑面積4800m2，教學班39個，教職工116名，學生2602人。學校率先在全市建成了校園多媒體電視教學系統和紅領巾電視臺，擁有網絡教室、微機室、多功能教室、鋼琴室、舞蹈房、實驗室、閱覽室等一流的設施，整個校園環境幽雅怡人，充滿了濃郁的校園文化氛圍。

首任校長胡素民“嚴慈兼用”，常以“天下興亡，匹夫有責”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名言勉勵學生，培育英才。100年歲月悠悠，雖一度遷址，雖數易其名，但這種優良的作風卻代代相傳，永不磨滅。100年來，學校為國家培養、輸送了許許多多的優秀人才。革命烈士胡馭垓，黃浦軍校第一期高材生，在國民黨高干中被譽為“十三太保”之一的曾擴情，首任中共威遠縣委書記張滌癡，原《人民日報》總編胡績偉，勇奪多項大獎、擁有多項發明，被譽為“清華愛迪生”的全國十大新聞人物、博士生邱虹云等就是其中的杰出代表。如今，校友們分布于全國各地，有的風華正茂，年輕有為；有的老當益壯，雄心不已。他們默默奮戰在各自的工作崗位，以自己的青春和熱血，智慧和生命，譜寫了共和國一曲曲奮進昂揚的贊歌。

勤耕耘，碩果盈枝喜人心。改革開放以來，我校獲得了一頂頂榮譽的桂冠，四川省首批辦好的重點小學、省普教科研課題項目學校、省心理健康教學實驗學校、市最佳警民共建文明單位、市校風示范學校、市現代教育示范學校、市藝術教育先進學校、市傳統體育項目學校、市體驗教育先進學校等。

改革開放迎來了科學的春天、教育的春天，也迎來了實驗小學青春煥發、欣欣向榮的今天。這使我們深刻地認識到：學校要發展，國家的富強、民族的興旺、社會的穩定是根本前提；各級領導的殷切關懷、社會家長的鼎力相助是可靠保證；開拓創新、與時俱進、發展特長、全面育人、學思行結合的育人理念是不竭源泉；科研興校、質量立校，依法治校、辦特色學校是必由之路；一支敬業愛崗、勇于創新、素質優良的教師隊伍是堅實基礎。

黨的十五大提出了“依法治國，建設社會主義法制國家”的基本方略，這是我黨、我國歷史上第一次把依法治國作為治國方略和現代化建設的目標提出。同志深刻提出：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務、管理經濟文化事業、管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化”。 改革開放以來，我國教育法制建設取得了巨大成就，在鄧小平教育思想和民主法制建設理論的指引下，全國人大及其常委會先后制訂頒布了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防年人犯罪法》等教育專門法律以及由中共中央、國務院頒布的“關于深化教育改革全面推進素質教育的決定”、“中國教育改革和發展綱要”等規定性文件。這些法律、規定、文件的頒布實施為我們依法治教、依法治校提供了強有力的思想武器，為新世紀的人才培養奠定了良好的基礎。

**市實驗小學全體教工在上級領導的關心、幫助下認真學習、深刻領會有關教育法律、法規的精神，不斷提高法制觀念、法律意識。根據普法教育和依法治教、依法治校工作要求，積極、深入地做好法制宣傳教育，推進依法治教、依法治校的進程。

一、提高認識，不斷完善依法治教管理機制

隨著教育改革的不斷深入，教育事業的蓬勃發展，學校領導對依法治教的認識也在不斷的提高，學校把依法治校、法制教育放在學校工作的重要的議事日程上來，納入學校的總體工作規劃，從組織、制度、評估、激勵四個方面入手，全方位地構建了學校依法治校的管理機制，學校成立了以書記、校長為組長的依法治校領導小組，聘請了所在地段街道、公安、司法等部門有關部門以及家長代表參加領導小組、擔任校外輔導員，聘請桃花塢街道綜合治理辦公室書記、平江公安局干部華天生擔任學校法制副校長，建立完善了以刺繡研究所、中醫院、金門老年公寓、軍分區、宋仙洲巷紅領巾一條街、民族樂器一廠等為主的德育教育、法制教育基地，形成校內校外、學校、家庭、社會三位一體的法制教育網絡。全校師生對照《教育法》、《教師法》、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等法律法規,從嚴自律、注重實踐、評估反饋、獎優罰劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了規范化、制度化、序列化的道路。

二、依法全面實施素質教育

第三次全國教育工作會議上，黨中央、國務院作出了深化教育改革、全面推進素質教育的決定。其核心是全面貫徹國家教育方針，培養適應二十一世紀現代化建設需要的社會主義新人。學校嚴格按照課程設置開齊各門學科，保證每位學科有足夠的師資力量，使每個學生都能得到平等受教育的機會。學校加強對學生的思想品德教育，法制宣傳教育，以貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主開展形式多樣、豐富多彩、寓教于樂的活動，利用國旗下講話、確認主題活動、組織社區服務、參觀訪問、邀請老紅軍、司法干部、交通民警作報告等對學生進行全面的思想、法律教育。在法制教育上具體做規定：

實驗小學安全工作制度

校長：××實驗小學全面安全工作責任人，公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!學生外出安全負責人

主要職責：

1、對××實驗小學學生安全工作全面負責；

2、負責學校各線安全的定期督查，指導工作；

3、在學生外出活動中，原則上應事先對學生活動地點進行認真的現場考察，確定活動安全的前提下組織學生外出，并負責向上級請示報告；