排版范文10篇

摘要:我國科技期刊出版模式向數字化轉型已初見端倪，編排校一體化是科技期刊實現數字化的重要環節。方正學術出版云服務平臺（方正云出版）以可擴展標示語言（ExtensibleMarkupLanguage，XML）技術為基礎，將稿件元數據進行碎片化處理，重構期刊的出版流程，形成編排校一體化生產模式，實現全流程的數字化出版，有效提升了期刊出版效率和數字化水平。文章簡要介紹方正云出版的工作原理、安裝與使用方法，并結合工作實踐分析其與傳統排版之間的優劣。

關鍵詞:編排校一體化；XML結構化排版；數字化出版；科技期刊

在傳統出版模式向數字化轉型的行業背景下，科技期刊的數字化和網絡化是自身可持續發展的基本條件。信息化技術的飛速發展，正在促使科技期刊的出版流程發生結構性轉變，稿件的編排校、期刊的網絡出版、數據庫元數據的提交等出版流程需要一體化發展。雖然數字化轉型過程中，傳統的編輯工作已逐漸集成于數字化的采編系統,但排版工作仍由排版人員完成，編輯工作與排版工作依然是分離的，編輯工作模式并沒有發生徹底改變。目前，排版軟件按其特點主要分為兩類：一類是編程式，如方正書版、Latex；另一類是交互式，如方正飛騰、Indesign、Word[1-2]。其中，Word最為簡單易學，使用群體非常廣泛，但大多數科技期刊只將其用于稿件的初期編輯，很少直接用于印刷、網絡出版。由于方正書版在紙質期刊上的印刷效果堪稱完美，大部分科技期刊仍使用方正書版作為日常排版工具，但面對科技期刊日益突出的全媒體出版要求，其數字化出版短板也日趨明顯。利用可擴展標記語言(ExtensibleMarkupLanguage，XML)進行排版已成為國外學術期刊數字化發展的主流方式。在XML系統排版過程中，期刊內容經過碎片化處理和結構化存儲，形成了期刊獨立的元數據庫以支持生成多種數據格式，真正做到一次編排、全媒體出版[3-5]。目前，國內許多科技期刊已實現XML結構化排版。由北京仁和匯智信息技術有限公司研發的XML結構化排版系統［6-7］，但該系統操作界面較為復雜，不易被廣大編輯人員所掌握。北京北大方正電子有限公司融合XML技術研發了方正學術出版云服務平臺［8］（方正云出版），該平臺既借鑒了Word軟件的排版方式，又充分兼顧了方正書版的排版效果。筆者結合工作實踐，就方正云出版做一介紹并提出優化方案。

1工作原理

方正云出版以XML結構化數據為基礎，即利用計算機軟件和語言技術，建立統一的信息格式和標準，將期刊內容與格式進行分離，建立期刊標引文件數據庫，獨立存在的文件格式可以實現期刊格式實時變更，適應各種媒介的，實現復合出版。XML平臺將稿件內容作為處理對象，細分為不同屬性組件（文字、圖、表、公式），對不同組件分別添加對應的樣式和標簽（字體與段落格式、圖與表樣式、公式運算特征），設定期刊排版參數（版心、頁碼、書眉、腳注、標題），自動排版輸出結果（圖1）。

2平臺安裝與使用

科技期刊排版的工作效率直接影響整個編輯流程的開展以及期刊質量。在科技期刊出版工作中，影響排版工作效率的因素有很多，如軟件的使用［1］、排版的速度、排版的質量等。本文主要結合實際工作情況對不同排版模式下影響排版速度的因素進行了對比、總結與分析。

一、當前期刊排版工作主要形式

當前科技期刊出版由編輯、排版、印刷等部分組成，排版是把編輯好的文字、表格、公式、圖片等根據國家標準、行業規范要求進行合理的排列設計，使版面達到美觀的視覺效果，以供印刷，成為讀者手中的成品。傳統紙質期刊排版工作形式分為兩種:(1)期刊社內設排版崗位，由專職排版人員負責排版工作。(2)期刊社沒有專職排版人員，由排版公司或外排人員承擔相應工作。

二、不同模式排版流程的區別

由于排版工作形式不同，工作流程也存在一定區別。(1)期刊社由專職排版人員負責排版工作的工作流程，如圖1所示。從圖1可以看出:1)定稿會后，稿件不用等全部收齊，編輯處理好的稿件隨時給排版人員，為未處理好稿件的編輯贏得時間，可以有相對充足的時間做好文章編輯加工工作;2)初排稿件的過程中有校對稿返回，配合編輯優先修改校對稿，編輯能夠及時校對且時間相對充裕;3)排版人員在長期的工作實踐中，掌握了編輯、排版規范及標準，能夠主動發現問題及時與編輯溝通、對編輯校對疏漏的地方，及時修改更正，做到二次編輯加工。(2)期刊社由排版公司或外排人員承擔相應工作的工作流程，如圖2所示。圖2排版公司或外排人員承擔相應工作的工作流程由圖2可以看出:1)定稿會后，等稿件全部收齊清點無誤后，統一交給排版人員;2)初排稿件全部完成后統一時間返回，編輯集中校對，編輯要在短時間內校對出稿件再集中返回給排版人員統一修改，時間緊，工作強度高;3)排版過程只對照修改編輯核紅部分內容。

三、不同排版模式的優缺點

隨著計算機技術在期刊社和編輯出版工作中的應用，尤其是近幾年來網絡技術的應用，期刊的網絡傳播越來越頻繁，許多的編輯部和期刊社對論文的處理方式開始由傳統郵寄的運作模式開始向網絡化的模式轉變，因此，不同的編輯部和期刊社對于論文，尤其是數學論文的收錄格式的要求也就各自不同，而數學論文同一些文字性的文章相比，它具有符號繁多，公式復雜的特點，并且到現在也沒有一種軟件能提供一種直觀的編輯方式，因此對于數學論文的編輯讓很多的作者感到頭疼，因此本文將著重介紹幾種編輯數學論文的方法。

1.Word2003軟件

Office2003是微軟公司推出的辦公應用套裝軟件，而Word2003是一種功能強大、具有多種用途的文字處理程序，同時也是Office2003中最主要的程序之一，它也被廣大的電腦愛好者所熟悉，是一個大眾化的應用軟件，應用這個軟件可以繪制表格，插入圖片，特殊的字符以及制作一個簡單的主頁等等，它還具有的功能就是，在數學論文中插入一些復雜的數學公式和數學方程。

要想用Word編輯數學公式，在安裝Word時要選"自定義安裝"中Office工具里的公式編輯器Microsoft公式3.0，若選"典型安裝"，則需要在安裝后從控制面板中選"添加/刪除程序"再把公式編輯器添加上去。

圖1公式編輯器的安裝

圖2浮動在文本中的公式窗口

一、平面設計中的文字排版

依據設計的相關要求將原稿文字制作成合乎規定要求的版式工藝就是所謂的文字排版。文字在如今的視覺傳達中是信息的基本組成元素。無論是在視覺化的角度，還是在藝術化和信息化的角度，文字排版所形成的視覺語言在現代廣告信息設計中的形式都越來越豐富、越來越多樣。

1.標題是重點

“讀報讀題，看書看批”是一句廣為人知的老話，這就話就是說標題在反映文章內容方面的作用是非常大的，可謂是具有先聲奪人的用途。因此，在平面設計領域，標題同樣也是非常重要的組成部分，它能夠快速的吸引受眾的注意力，并能在很大程度上影響受眾對文章的閱讀興趣。當前我國的平面設計，受西方現代平面設計法則的影響，非常流行那些象征性明顯、明確的版面設計方案。例如，大幅留白、大幅圖片運用、大標題等，以強烈的顏色對比為主。首先，標題號與開本的選擇。大方、美觀的版面一般是指標題的排版，相稱的版面字號、層次適宜的標題選擇是在標題設置中是非常講究的。其次，標題級別與字體和字號的選擇。標題在圖書的排版中一般需要進行分級處理，因而，標題的字體往往需要依據級別進行字體和字號劃分。一級標題用最大的字號，后續的由大到小依次排列。標題字體在圖書排版中一般多采用宋體、仿宋、黑體和楷體等字體，依據級別進行字體選擇，不過多追求變化多端。

2.文字排版的目的

通過個性鮮明的版面形象來激發受眾的閱讀興趣是文字排版的基本目的之一。而這一目標的實現需要對文字排版進行很好的運用，以完善、合理的將信息傳遞給受眾。因此，在排版設計中如何進行文字運用就顯得非常重要。文字的排版設計在平面設計中需要達成下列目的：第一，可視性。讓社會受眾在視覺傳遞中領悟讀者的意圖是文字的主要功能，這一目的的實現需要充分考慮文字的綜合訴求效果，給受眾以清晰的視覺感受。第二，美觀性。文字在平面設計中作為非常形象的要素組成，具有一定的情感傳遞功能，因此，視覺上的美感也是文字排版的目的之一。第三，思想性。文字的藝術表現力以其特有的表情獲得強烈的視覺感染力。依據平面設計的有關要求，明確文字排版的個性特征，創造出特色十足的字體，給人以生動、形象的視覺沖擊，在很大程度上能夠體現作者的設計意圖。

1.提高文字的可讀性

文字的主要功能是在視覺傳達中向大眾傳達作者的意圖和各種信息，要達到這一目的必須考慮文字的整體訴求效果，給人以清晰的視覺印象。設計中的文字應避免繁雜零亂，使人易認，易懂，切忌為了設計而設計，忘記了文字設計的根本目的是為了更有效地傳達作者的意圖，表達設計的主題和構想意念……

恰當的選擇你所需要的字體，不要使用過小過細的字體。注意文字在編排時的方向，注意安排閱覽者的視線。

2.文字的位置應符合整體要求

文字在畫面中的安排要考慮到全局的因素，不能有視覺上的沖突。否則在畫面上主次不分，很容易引起視覺順序的混亂。而且作品的整個含義和氣氛都可能會被破壞，這是一個很微妙的問題，需要去體會。不要指望電腦能幫你安排好，它有時候會幫你的倒忙。細節的地方也一定要注意，1個象素的差距有時候會改變你整個作品的味道。安排好文字和圖形之間的交錯合并，既不要影響圖形的觀看，也不能影響文字的閱覽。文字一定不要全部都頂著畫面的邊角，這樣看起來很不專業。不要讓文字和邊線沒有距離感，適當的調整距離會舒服點。

3.在視覺上應給人以美感

一、格式

文章必須采用A4大小的紙張，內文寬為16公分，高為24.7公分以每欄7.6公分的寬度分為二欄。文章排列必須左右對齊，不可參差不齊。

文章包括圖片、表格、參考文獻不可超過10頁，不加頁碼。論文格式檔可自本研討會網站下載。

1.論文題目與作者

論文題目字型為14pt標楷體，且必須置中。作者部分：姓名為12pt標楷體，亦必須置中。所屬機關為10pt標楷體；行高為固定行高15pt。

2.內文

一、樹立中專語文教材新形象，親近學生

讓學生對教材總體有全新的感覺，沖破對語文教材的“刻板效應”，不再“畏懼”語文課，減少學生學習語文的壓力。教材采用模塊的結構編排即基礎模塊、職業模塊、拓展模塊三個層次呈現給不同層次的學生，滿足就業的“必須”“、夠用”和升學發展的不同需求。而在編排順序上考慮學生的實際，以增加趣味性、順序性，由易到難，由簡到繁，接近學生的學習狀況及學習心理，喜歡并夠得著。美國心理學家班杜拉的自我效能理論認為，人的動機受自我效能感的影響。所謂自我效能感，是指人對自己能否成功地進行某種行為的主觀推測和判斷，比如學生對自己能否完成語文課程的主觀判斷。這種自我效能感“不僅影響著個體處理困難時所采用的行為方式，也影響著他的努力程度和情緒體驗。”中職學生，過往經驗中太多失敗的打擊，過往的得到的評價也不好。因此很多學生自我效能感低，以致面對學習中的困難缺乏自信，擔心失敗而畏縮不前，不敢嘗試，在迷惘、緊張、擔憂中逃避學習。所以教材在著力維護體系完整的前提下，關注學生的“第一印象”，在第一單元的課文內容上花足功夫，做足文章，以趣味性求勝，力求開篇引人入勝，打開中職語文新學期的新局面。選文，保證文質兼美，不拘一格，以清風拂面，沁入心脾的文章抓住學生的興趣。

二、單元選文和口語訓練增加邏輯性

基礎模塊下冊第二單元按文體分為說明文單元，單元后的口語交際為“交談”，寫作部分是說明文?特征和順序及應用文?書信；第五單元為詩歌和記敘文混編的單元，單元后的口語交際為“復述”，寫作為應用文?啟事。按這種模式讓單元閱讀欣賞與口語交流，寫作訓練形成問題及內容的一致性，加強邏輯上的內在聯系，容易為學生學習和掌握。另外，大綱對寫作部分的要求：“語段寫作、篇章寫作、記敘文、說明文、議論文、掌握便條、單據、書信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫法”，明顯由易到難，教材的寫作安排應順應這一規律和順序，安排寫作內容即按記敘文·人物描寫、應用文·便條———記敘文·選材組材、應用文·單據———記敘文·寫景狀物、應用文·書信———記敘文·人物描寫應用文·啟事———記敘文·敘事———記敘文中穿插議論和抒情、應用文·通知———說明文·特征和順序、應用文·計劃———說明文·說明方法———議論文·論點與論據。遵循了寫作由易到難的規律，并讓單元寫作訓練素材和單元文體靠近。

三、教材的口語訓練增加層遞性，形成完整的訓練序列

按《大綱》要求，教材口語訓練部分“學會介紹、交談、復述、演講、即席發言、應聘等口語交際的方法和技能。”明顯按學生學習的規律安排的，遵循大綱要求，并新學期語文課堂內容與學生生活實際情況，教材的第一單元的口語交際材料改為自我介紹，口語練習為“開學伊始”新生“趣說自己”的主題班會，介紹自己。第二單元的口語交際是春秋戰國時期的《晏子使楚》及交往中的看人說話、看場合說話和看人說話；口語練習是營銷過程中遇到的情況。交際口語訓練《老太太換暖手器》；第三單元的選文有荷花淀，口語交際也安排《荷花淀》里的夫妻對話，加強對課文中人物對話的理解和品味；《沙家浜》里阿慶嫂智斗刁德一的一場戲則移到后面的相關單元，第四單元口語交際是電話交談。更符合教學規律和學習規律。

一篇論文按照一定的論文格式可以取得很好的效果,而一篇論文的論文格式排版也是一個關鍵的問題,好的排名往往可以取得意外的效果,下面就是論問格式排版方面的幾點說明

姓名1

任職單位職銜

E-mailAddress

姓名2

任職單位職銜

在學校里原本以為學習理論知識就夠了，可是在暑假期間經過十天的報社實習，才發覺了理論與實踐是有代溝的。深深體會到將理論用于實踐的重要性，而且還要知道自己所學的理論知識與實踐是否相關，也只有真正在實踐中知道所學習的是否實用。

在短暫的十天實習，我唯一的感覺：自己現在做的書本上都沒有遇到過的。像我新聞傳播專業最適合干報社的工作，這是我當初的觀念。但是我進入報社實習的不是去采訪，也不是寫報道，而是報紙排版。這是一份比較燙手的工作，我剛開始還想以沒有學過報紙編輯為理由拒絕實習。可是實習的機會是通過關系層才爭取到的，怎么可以放棄呢？再者，不會的事情慢慢學就會了。于是我硬著頭皮開始了自己的實習生涯。

實習的第一天，我滿懷好心情去報社。走進編輯室，遇到的是一張張新面孔，我的難題來了：如何和同行相處融洽？幸好在學校期間，人際交往還算不錯，懂得為人處世，待人接物原則。實習老師叫我熟悉環境，先把工作組的人交流交流。當然，我的實習一天，就在和報紙排版組的人員交談中結束。我的收獲就是，人際關系處理好的話，為我接下來的實習會帶來方便。

實習的第二天，熟悉環境后，今天我就要真正進入排版工作。可是，實習老師又拿出一大堆的報紙和有好幾本關于排版的書放在我面前，囑托我半這些資料看了，不要那么心急做排版工作。看來我的工作量還是蠻大的，我也沒有怪老師的理由，于是耐心地看起她所給我的資料。看完那么多的報紙，我才發覺原來排版并不是我想象中簡單，這些都是一些排版出錯的報紙，應該總結，避免歷史性重復錯誤。關于排版的書我以前根本沒有接觸過，通過閱讀初步了解排版的流程。

實習的第三天，我認為應該可以讓實習老師讓我操作排版的過程。老師布置我的任務是要我自己了解計算機排版的初步知識。令我可喜的是我業余所學的計算機知識終于派上用場了。所以今天任務提前完成，由于我對計算機的操作較熟練，老師非常欣賞我就把明天要我做的事情今天也做了。我耐心地看著我的老師和其它的工作組人員在計算機上精心的制作、排版，我如果不用心的話，明天自己上場會出丑的。時光在我看著他們不斷地敲擊鍵盤，移動鼠標中流逝，這天又過了。

實習的第四天，我才真正開始我的主旋律??報紙的排版。我將自己近來幾天所學的知識運用到今天的報紙排版中來。老師說我的統籌觀念還是比較好，有一定審美情趣，尤其是對一篇文章的整個擺放結構有獨特的視角。頭版，第二版，第三版，……最后一版的內容報道也沒有出現偏差。但是毛病也不少，圖片與文字沒有處理協調，對新聞稿的主次性沒有很清楚。這一天我就在不斷的改進中度過的。

經歷了短暫的十天的實習工作，我覺得每一天都給我了很大的收獲，都使我的專業知識和實踐能力得到更大的提高。十天的實習過去了，我給自己做了詳細的：在學校里原本以為學習理論知識就夠了，可是在暑假期間經過十天的報社實習，才發覺了理論與實踐是有代溝的。深深體會到將理論用于實踐的重要性，而且還要知道自己所學的理論知識與實踐是否相關，也只有真正在實踐中知道所學習的是否實用。

在短暫的十天實習，我唯一的感覺：自己現在做的書本上都沒有遇到過的。像我新聞傳播專業最適合干報社的工作，這是我當初的觀念。但是我進入報社實習的不是去采訪，也不是寫報道，而是報紙排版。這是一份比較燙手的工作，我剛開始還想以沒有學過報紙編輯為理由拒絕實習。可是實習的機會是通過關系層才爭取到的，怎么可以放棄呢？再者，不會的事情慢慢學就會了。于是我硬著頭皮開始了自己的實習生涯。

實習的第一天，我滿懷好心情去報社。走進編輯室，遇到的是一張張新面孔，我的難題來了：如何和同行相處融洽？幸好在學校期間，人際交往還算不錯，懂得為人處世，待人接物原則。實習老師叫我熟悉環境，先把工作組的人交流交流。當然，我的實習一天，就在和報紙排版組的人員交談中結束。我的收獲就是，人際關系處理好的話，為我接下來的實習會帶來方便。

實習的第二天，熟悉環境后，今天我就要真正進入排版工作。可是，實習老師又拿出一大堆的報紙和有好幾本關于排版的書放在我面前，囑托我半這些資料看了，不要那么心急做排版工作。看來我的工作量還是蠻大的，我也沒有怪老師的理由，于是耐心地看起她所給我的資料。看完那么多的報紙，我才發覺原來排版并不是我想象中簡單，這些都是一些排版出錯的報紙，應該總結，避免歷史性重復錯誤。關于排版的書我以前根本沒有接觸過，通過閱讀初步了解排版的流程。

實習的第三天，我認為應該可以讓實習老師讓我操作排版的過程。老師布置我的任務是要我自己了解計算機排版的初步知識。令我可喜的是我業余所學的計算機知識終于派上用場了。所以今天任務提前完成，由于我對計算機的操作較熟練，老師非常欣賞我就把明天要我做的事情今天也做了。我耐心地看著我的老師和其它的工作組人員在計算機上精心的制作、排版，我如果不用心的話，明天自己上場會出丑的。時光在我看著他們不斷地敲擊鍵盤，移動鼠標中流逝，這天又過了。

實習的第四天，我才真正開始我的主旋律報紙的排版。我將自己近來幾天所學的知識運用到今天的報紙排版中來。老師說我的統籌觀念還是比較好，有一定審美情趣，尤其是對一篇文章的整個擺放結構有獨特的視角。頭版，第二版，第三版，……最后一版的內容報道也沒有出現偏差。但是毛病也不少，圖片與文字沒有處理協調，對新聞稿的主次性沒有很清楚。這一天我就在不斷的改進中度過的。