母愛的姿勢范文10篇

《母愛的姿勢》講的是有一位母親，因為家里貧窮買不起鬧鐘，為了清晨能按時叫醒孩子，不讓孩子上學遲到而自己采用把雙手壓在胸前俯臥在床板上睡覺的故事。

這位可敬的母親，她知道用這種不自然的姿勢睡覺，自己會感到不舒服，會感到壓抑，胸悶咳嗽而且會做惡夢，不能熟睡。她就用這種姿勢強迫自己整夜處于半睡半醒的狀態，這樣她就不會睡過頭，就可以及時在清晨把孩子叫醒了。

母親這樣“善待”自己，是為了每天早晨能準時叫醒孩子上學，培養孩子良好的時間觀念。母親用這種獨特的睡姿一直陪伴了孩子在家上學的整整九年。到后來，孩子長大離家了，但母親的這種睡姿卻成了習慣，再也無法改變了，這意味著母親的一生都得徹夜咳嗽不止、惡夢連連，在半醒半睡中度過每一個夜晚！試想，忙碌了一天的母親，到了夜晚也不能安睡，活得有多累！但這位可敬的母親卻從不抱怨，從不后悔！

在百花的生命中只有一個目標，那就是要開放出最絢麗的花朵；母親生了孩子后也只有一個目標，那就是要盡自己的能力愛護孩子，讓他健康成長，擁有有一個幸福的童年。是啊，在我們的生命中，有一種最寶貴的東西叫母愛，是每個人一生下來就自然擁有的寶貴財富。有時，我們會因習以為常而不懂得珍惜，在不經意中失落了這份與生俱來的寶貴財富。而只有在自己長大了，而且往往在母親離開了我們時才知道這份財富的寶貴，但卻再也追不回來了！

擁有母愛有人生是完美的，沒有母愛的人生是殘缺的，而擁有了母愛卻不懂得珍愛的人生是遺憾的，更是可悲的。母愛無價，讓我們每個人都珍惜母愛吧！

《母愛的姿勢》講的是有一位母親，因為家里貧窮買不起鬧鐘，為了清晨能按時叫醒孩子，不讓孩子上學遲到而自己采用把雙手壓在胸前俯臥在床板上睡覺的故事。

這位可敬的母親，她知道用這種不自然的姿勢睡覺，自己會感到不舒服，會感到壓抑，胸悶咳嗽而且會做惡夢，不能熟睡。她就用這種姿勢強迫自己整夜處于半睡半醒的狀態，這樣她就不會睡過頭，就可以及時在清晨把孩子叫醒了。

母親這樣“善待”自己，是為了每天早晨能準時叫醒孩子上學，培養孩子良好的時間觀念。母親用這種獨特的睡姿一直陪伴了孩子在家上學的整整九年。到后來，孩子長大離家了，但母親的這種睡姿卻成了習慣，再也無法改變了，這意味著母親的一生都得徹夜咳嗽不止、惡夢連連，在半醒半睡中度過每一個夜晚！試想，忙碌了一天的母親，到了夜晚也不能安睡，活得有多累！但這位可敬的母親卻從不抱怨，從不后悔！

在百花的生命中只有一個目標，那就是要開放出最絢麗的花朵；母親生了孩子后也只有一個目標，那就是要盡自己的能力愛護孩子，讓他健康成長，擁有有一個幸福的童年。是啊，在我們的生命中，有一種最寶貴的東西叫母愛，是每個人一生下來就自然擁有的寶貴財富。有時，我們會因習以為常而不懂得珍惜，在不經意中失落了這份與生俱來的寶貴財富。而只有在自己長大了，而且往往在母親離開了我們時才知道這份財富的寶貴，但卻再也追不回來了！

擁有母愛有人生是完美的，沒有母愛的人生是殘缺的，而擁有了母愛卻不懂得珍愛的人生是遺憾的，更是可悲的。母愛無價，讓我們每個人都珍惜母愛吧！

每當教師節來臨的時候,我總情不自禁地想起趙樸初先生寫的那首《金縷曲·敬獻人。詞的上闋是：“不用天邊覓。論英雄，教師隊里，眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子?？盎厥?，十年往事。無怨無尤吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。忠與愛，無倫比?！被蛟S，這首詞并沒有完全道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受到了趙老所贊頌的那種人間最偉大、最無私、最高尚的愛——師愛！

那么，什么是師愛？有人把師愛比作母愛，對此我不完全贊同。的確，師愛與母愛有很多相同之處，但師愛比母愛更加博大無私。母愛是無私的，母親可以為子女付出一切而不圖任何回報。但母愛往往只限于自己的兒女，這是無私中的自私。師愛則不同，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，教師一生可以為無數的生命指航，這是最徹底的無私，它包涵了崇高的使命感和責任感?！皫煇凼乔鍥龅母嗜瑵补喑鲋腔鄣幕ǘ?；師愛是明媚的陽光，哺育著生命之樹；師愛是燃燒的火炬，指引著混沌未開的生命步入文明的圣殿!”

我相信在座的每一位教師的身邊，都發生過許多關于師愛的動人故事。在你們當中，有在三尺講臺上默默耕耘幾十年，剛一退休便立即倒在病床上，不久即病逝的王悅友老師；有退休仍抱育人志，甘為教育獻余熱的一批老教師，如王祥漢、李成聰、張玉祥和張玄等；有抱病堅持教學，為國家培育人才嘔心瀝血的周紅湘、李奕珊等；有淡泊名利、辛勤奉獻、德藝雙馨的一批中年教師，如黃智明、黃巨英、潘妹香等；有一批朝氣蓬勃、積極工作的青年教師，如張麗勇、任翔等；還有視學生為自己孩子，關愛有加的班主任，如陸惠生、苗向輝等……。就在前些天，歐運熙同學不慎被玻璃割傷了手腕，身為班主任的陳凱老師知道后，立即將他送去醫院，并陪著做完手術，一直到凌晨4點多鐘。象這樣的教師，在全國各地，又何止千萬！是的，他們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，他們懷著一顆平常心，淡泊名利，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，他們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，他們的雙手卻托舉著明天的太陽。

如果說，上面所列舉的這些人和事，是那樣的平凡和微不足道，那么，全國各地那些為教育事業獻出寶貴生命的老師們，就更值得我們敬佩了，他們用熱血和生命書寫著大寫的師愛，是教師的光輝典范。在這里，我信手拈來幾則報刊上報道的新聞。當飛馳而來的小轎車威脅著學生的生命時，殷雪梅老師挺身而出，用血肉之軀將學生撲到路邊，從輪胎下救下了七位小朋友的生命，她卻再也沒有醒來；當重慶市開縣發生“井噴”時，第一個發現毒氣的譚世明老師為了通知附近的學生轉移，自己和七個家人都被毒氣奪去了生命；當克拉瑪依市友誼館的大火逼向上千名學生時，老師們奮不顧身地與火魔搏斗！絕大多數孩子脫險了，而36名教師的錚錚鐵骨卻與烈火熔為一體；年5月12日四川汶川發生特大地震，德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生。4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。網友木子發表了一首詩，其中一段這樣寫道：“你離去的姿勢好美/美的讓人流淚/你像雄鷹張開翅膀/守護住/未來的希望”。這些可敬的老師們，用自己的生命譜寫著一曲曲師愛的贊歌!

故事太多，師愛太濃，短短的幾分鐘時間，我歌不完、頌不盡，因為——師愛如歌！

最后，我用趙樸初先生的詞的下闋來結束我的演講：

教學目標

（一）語文知識

1、把握文章脈絡線索。

2、品味作者沉靜、綿密、抒情的語言。

（二）語文能力

1、學習借鑒本文借景抒情、情景交融、飽含感情、充滿哲理的寫作方法。

《一》做受人尊敬的幼教工作者

尊敬的各位老師：

大家好！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干，這是人們對教師最美的贊譽；教書育人、為人師表，這是人們對教師深深的期待。正因為如此，我們要立志做受人尊敬的幼教工作者。

做受人尊敬的幼教工作者，應該愛崗敬業、樂于奉獻。教師付出的是艱辛勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。我們要有這種成就感、幸福感，并以此激勵自己不辭辛勞地為幼教事業奉獻自己的力量。我園老師致力于教育教學改革、創新，為提高全園教學質量作出了積極貢獻，被評為年市學科帶頭人。老師愛崗敬業、樂于奉獻，就是我們學習的典范。

做受人尊敬的幼教工作者，應該以身作則、為人師表。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以教師在學生面前必須發揮模范表率的作用。每次打掃衛生，我班班長老師帶頭擦玻璃、抹桌子、揀紙屑；郭琴老師還愛生如子，是我們大家公認的為“最疼愛學生的人?！蔽覀儺斠怨倮蠋煘榘駱?，在鼓動性語言的同時，以無聲的行動幫助孩子們養成的行為習慣。

第一篇:母親節演講稿

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

五月榴花映眼明,枝間時見子初成。當五月帶著初夏的熱情，唱著晚春的凱歌，將這神圣的節日送到我們面前時，我們相聚一堂共同為我們最最親愛的母親，獻上我們最誠摯的祝福。今天是五月的第二星期日，今天就是我們母親的節日，今天我將為母親們送上《柔如江南水聲，堅如千年寒玉》的演講，祝愿全天下的母親，母親節快樂。

母親，一個被提及千年的字眼，至古以來，就是文人騷客競相歌頌贊揚的對象，更是我們每每提及無不感慨的人。她，一介女流之輩，也曾嬌俏美麗，也曾青春飛揚。她，柔情似水，嬌貴矜持，手無縛雞之力，但當她成為母親，成為我們的母親時，她成為了無堅不摧的戰士，她將一生奉獻給了家庭，給了我們。當我們幼年時我們依偎在母親身邊，母親的愛象一座高山，擋住了生活的嚴寒酷暑。母親的愛象一片大海，溶解了生活的苦辣甜酸。生活的艱辛總是被她藏在沒人的角落里攤開來獨自承受留給我們的是甜蜜、溫暖、幸福。當我們事業的那一刻，母親的叮嚀，穿透了廣闊無邊的大草原，穿透了人世間起伏的命運之線，穿透了我們一生的朝朝暮暮。牽引著我們、呵護著我、激勵著我、照耀著我們前行的道路，如此柔情恰如那江南的水聲凈化我們的心靈，溫暖我們的身。

感恩母親，養育之恩高如天。母親不僅生育了我們，而且給了我們所有的愛，這種愛是真摯、深沉、不附加任何條件的。我國現代著名女作家冰心女士寫道：在天底下，找不到兩片相同的樹葉，但天底下所有母親給子女的愛是一樣的。母親給予我們生命,哺育我們成長,教育我們長大,沒有母親便沒有我們,當我們嬉戲于課堂,玩耍于操場的時候,我們的母親卻正為我們高昂的學費而不辭辛苦地奔波著。母親的苦不是我們所能想象出來的,多少次,深夜里她將我們送入醫院;多少次,風雨中她盼望著我們趕快回家......

閆學，一個只比我大8歲，2002年就成為當時山東省有史以來最年輕的特級教師，一匹面對遠方，永遠追求那份新奇與未知，永遠堅信那里有更美的風景，哪怕磕磕絆絆，哪怕誠惶誠恐，也決不停止前行的腳步的“千里馬”，她筆下的《牽到河邊的馬》一度讓我產生一種錯覺，那種只有在好男兒身上才容易見著的勇往直前的毅力和志在四方的執著卻這樣毫不修飾地表現一個年輕女子的身上，的確讓人不敢置信。

漸漸地，我透過她那純凈而細膩的文字背后對她有了新的認識，我能感受到她的歡樂與喜悅，困惑與迷惘，那些微微的心靈悸動，那些細小的收獲，那些朦朧的希冀，乃至那些無可言說的焦灼，都能在那些零碎的文字里找到痕跡。閆學的世界里，到處飛揚著孩子們純真縶愛的笑聲，她讓一個智力有問題的孩子面對一次次失敗的打擊，決不放棄，在付出緊張而艱苦的智力勞動后，體驗到成功的快樂和美好；她在一個孤苦伶仃無人照顧的孩子深夜高燒時，背著他治病，在他最艱難的時候，緊緊地握住他的手給以他母愛的溫暖；她竟然為了讓她們班的孩子們吃到從未見過的新鮮楊梅，不顧旅途的疲勞，趕在學生放學之前，將新鮮楊梅分到每一個孩子的手上，而她自己的手中只留下幾顆腐爛的楊梅……“如果你不愛孩子，不愛教育，不愛教師這個職業，做教師就太苦了?！边@就是她對愛的至情詮釋！

在閆學的語文課堂中，她隨口就能引經據典，背詩誦詞，“一身傲骨世人曉，高雅品格比蘭心?！边@樣的精彩和經典幾乎在她的每一堂課中都有，這些培植于文本的濃濃的人文關懷和精美、極富感染力的課堂設計一回回讓我景仰和驚嘆。在課堂中，閆學是知性的。她積極調動學生的主動性、體驗性、問題性、獨特性和探究性，既重視學習過程，又關注學習結果，精彩地展現了語文的魅力。同時，閆學又是感性的。她總是或歌或哭、或躍或思，讓自己的個性和學生的認識得以最大化的張揚和釋放，人文情懷得以浸潤和滋養，人生的境界自然地得以提升，這才是潛移默化、潤心無聲的“無為”境界啊！讀著她的課，我會長時間激情滿懷，精彩之處忍不住拍案叫絕，景仰和感動久久在心中蕩漾開來。

敬佩之余就是不能自拔的汗顏，面對著書中那些熟悉的情景，那些類似的感受，我不得不在一次次漫上心頭的慚愧中反思我的教學行為，反思我的成長過程。凝神思考，我能算得上是一個優秀的老師嗎？不！閆學告訴我：“一個真正優秀的教師，應該具備精深的專業知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。”而我一個那么不懂得持之以恒地獲取知識的人，連優秀教師的邊都碰不到啊！“一棵在大山的巖縫中生長的松柏，長期的營養缺乏使它們漸漸扭曲了枝干，仿佛沒有長大就已經蒼老。那種旁逸斜出的姿勢固然是一種力量的昭示，但又何嘗不是一種無奈的酸辛？缺乏必要的滋養，再強的生命力也只能幫它達到一個有限的高度?！睂ξ覀儊碚f，那種必要的滋養不正是知識的獲取嗎？驀然發現，工作了10年，今天才真正明白一個“優秀教師”的內涵離我有遠。我的10年光陰就在混沌和迷茫之間一晃而過了，留給我的只有無盡的懊悔和自責而已。

夜深了，我終于讀完了這本書，胸口涌動著濃濃的感動，幾逾熱淚盈眶的沖動，為她把自己比作一棵樹，堅韌、忠誠地恪守心中的那一方綠蔭而感動；為她堅信自己是那艘遠航的船，無論有多大的風浪，彼岸一定有更美的風景，幸福就在這遠航的路途之中的執著而感動。我終于明白她為什么把這本書取名為《牽到河邊的馬》了，她就是一匹敢于挑戰自我、超越自我、腳踏實地又勇往直前地馳騁于教育前線的好馬，歷盡艱辛，終于尋找到了“夢中的橄欖樹”。

燈光搖曳間，我恍惚覺得閆學近在咫尺，不再是聲名顯赫的學術權威，而是我身邊的朋友，一個愛不著邊際地幻想，愛吃水果，愛變著法兒地換衣服打扮自己的同齡女孩。那樣的親切和幸福——走近閆學的感覺！

做最好的自己，創優秀的班級！學期將近結束，班級同學們在這一學期成長了許多，變化了很多。從剛開始的不聽話到期末的配合工作，從做事散漫到努力做事，從無心為班級到心系班級，其間的多少坎坷、多少困難我們都一同經歷。由于大家的努力，今學期有很多的成績是令我們歡笑、令我們回味。這些成績將是我們在技校五年來的小小見證以及回憶，這是屬于我們的點點滴滴?，F由團支書做本學期的學期總結。

校內活動：（1）積極參加趣味性運動會的比賽項目，豐富了同學們課余時間也通過比賽增加了彼此間的友誼以及合作。對待問題樂于與同學間討論，增加彼此之間的信賴。（2）參加院的師生同臺決賽。班主任帶著功夫隊伍信心飽滿地在臺上為全校的師生進行表演。同學們的精彩演出贏得了陣陣掌聲，也通過這一次增加了老師與同學間的交流，使彼此間更親近有利于以后的學習和生活。一分耕耘一分收獲經過老師與同學們的努力，汗水和堅持換來了實質的回報。太極扇的表演得到了系二等獎院三等獎，這對于我們班級來說是一個驕人的成績。同時希望同學們在以后的校園生活中積極參加更多的活動，展示我班，為班爭光。

院、系團活動：（1）三七女生節，用班費為我班女生每人買了一小小的蛋糕，表達一下班級對女同學的祝福以及對她們的關注，希望女同學們能在男生的關心下更好的生活，更努力地學習，做個出色的技校生。（2）母親節，電氣系舉行了一個“母親節送明信片”的團活動，很多的同學都把對母親的愛意簡短而溫暖地寫在明信片上，寄回家里，表達同學們對母愛的小小回報。還是那一句歌唱得好“世上只有媽媽好，有媽媽的孩子像個寶”（3）五四晚會我班很榮幸成為我系的合唱團，剛開始的時候大家都比較害羞在排練時表現得不算好，隨著反復的練習同學們慢慢變的自信大方，能掌握好節奏聲音響亮，表現的不錯。到了表演的當晚，同學們穿起了中山裝，顯得格外的精神抖擻，不時還擺出一姿勢照相，看來同學們穿中山裝很過癮?，F場合唱時大家都超水準發揮贏得了陣陣掌聲以及老師的贊揚。（4）本學期共5期黑板報、手抄報。每一次都能準時完成，每一期都有很多的同學過來幫忙出黑板報，體現了我班的做事積極性。黑板報多次評上二等獎和三等獎，手抄報多次評上二等獎和一等獎。這些成績有賴大家的努力，希望大家多多支持往后表現更出色。（5）本學期開了三次的團支部會議，每一次都總結了之前的一些成績和一些改善做事手法并安排工作布置接下來的活動。（6）17周團里優秀團員申報，優秀團干部申報，優秀團支部申報。

班級活動：（1）從15周開始我班每一星期出爐一期班報，班報內容豐富多彩由許多同學提供材料經班主任排版后打印出來。這班報是我們班的結晶，富有我班特色，是我班向別人展示的一條很好的方法。（2）本學期團里嚴抓團員佩帶團徽，我班有35個團員，由剛開始只有不到10個佩帶到現在有差不多20人，這是我班的一個進步。團以把佩帶團徽作為優秀團支部審核當中，希望大家能做好佩帶團徽工作，為班級爭光。（3）我班舉行了一次團日活動名為“寓情于畫”的畫畫比賽，班級同學熱心，積極地參加，還做了一次展示。

高一的生活就要離去，這期間的歡聲笑語，辛酸痛苦我們一同走過。肩并肩，手牽手，共成長，共患難，這些回憶將深深地記在腦海里。102電子522是一個整體，是一個家，沒有人能拆的散我們。同學們的友誼之聲，會一直回蕩在校園的每一個角落。讓我們用最誠懇的心記住發生過的一切，并且以最飽滿的精神，迎接未來的學習生活。讓我們一同整裝待發憧憬更美好的明天！

口風琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風琴使用比較簡單，方便適合學生接受，因此把口風琴引入課堂，為音樂教學豐富內容，調節課堂氣氛，擴大學生音樂視野，提高學生學習音樂的興趣，促進學生綜合音樂素質的培養并激發學生審美能力和創造美的能力，有著重要的作用。

新大綱指出："音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。"

音樂教育本體目標是"音樂感受、理解、表現及創新能力培養。"通過感受美，認識美和欣賞美、表現美等，從而發展創造美的能力，羅賓教授關于創新教學觀是這樣說的："創新是指學生在學習過程中，所表現出來的探索精神發現新事物，掌握新方法的強烈愿望，以及運用已有知識創造性的解決問題。"對音樂感受之后的在現，就是創新。

在教學中根據學生認識規律，在安排教學內容時由淺入深，循序漸進，奏、唱聽動相結合，互相滲透，代替原來單一教學模式，充分發揮音樂藝術本身的特點，讓學生在自由積極和愉快的音樂實踐中，通過自覺、主動地感受音樂，以及自己動手創造音樂取得學習音樂的興趣。

一、琴與趣相結合激發學生創造美的能力。

興趣是最好的老師，初次接觸口風琴，學生會表現出新鮮和探索心理，老師抓住這有利時機，創造良好學習氛圍，首先范奏，使學生想學的欲望，再把口風琴介紹給學生，讓學生了解口風琴然后自己吹一吹，體驗一下自己吹出新奇聲音帶來喜悅，掌握正確演奏姿勢、手形、指法、吹奏方法與技巧，養成良好的習慣，樹立信心邁進學習口風琴的大門。在教學中讓學生盡快熟悉喜歡口風琴，鼓勵學生心理要放松，激發他們吹奏積極性，采用多種形式。

1婦產科護理學實踐教學存在的問題的原因分析

1.1學校制度建設的相對滯后性首先在教學模式方面，目前大部分學校一直沿用三段式教學模式，即基礎———臨床———實習，這種模式在客觀上造成了理論與實踐的脫節，課堂、實驗教學與臨床的脫節，這種教學模式在某種程度上影響了臨床實習的順利進行。其次，課程設置方面的不對稱。目前大多數學校的課程設置一直沿用過去的比例與標準，仍然按照專業課與基礎課一比一的比例進行教學，這樣導致了專業課教學時間的嚴重不足，根據護理工作特點所需要的護理禮儀、人際溝通等人文知識設置較少，從而缺少了對學生職業思想、職業道德、執業紀律、職業法規等方面的教育，導致學生在實踐操作中專業素質不高。第三表現為學校經費支持不足，學校對婦產科護理實踐教學投入的不足也是直接導致婦產科實踐教學產生問題的主要原因之一。

1.2教師自身素質的低下首先，在專業技能方面教師沒有與時俱進，很多學校的教師雖然都已經在自己的崗位上從事教學幾十年，他們雖然有著良好的理論功底，但由于當今科學技術更新換代的周期越來越短，導致很多教師對當今先進的設備、儀器一無所知，從而根本無法適應教學要求。第二，少數教師綜合素質較低，他們本身也沒有形成一個良好的世界觀、人生觀與價值觀，在教學中對自身要求過低，不注重自身師德建設，不能給學生起到一個良好的示范作用，不能通過不斷地學習提高自己的專業水平和教學能力。

1.3學生生源問題隨著國家高校的擴招改革，越來越多的學生進入醫學行業進行學習，導致學校學生的生源水平不斷下降。首先，很多學生年齡偏小，組織紀律性差，自我約束力差，法律意識淡薄，不能正確地認識自己，缺乏自信心。其次，很多學生對自身要求過低，學習積極性不高，理論聯系實際的能力偏低，不能將學過的解剖、生理、病理知識與疾病聯系起來，不能正確運用護理程序，導致收集資料不全面，護理診斷不準確、護理目標不切實際，護理措施不夠具體。同時，因為社會經驗較少，在實習期間面對患者，不善于與之交談溝通，心理壓力較大，缺乏主動性、獨立性，對臨床實習工作被動接受，依賴性強，不能發揮主觀能動性，不能做到具體問題具體分析。

2改革婦產科護理學實踐教學的建議

2.1轉變教學觀念，增加學生的德育教育與角色認知教育首先，教師要轉變傳統的教學觀念，增強對學生的責任感與教師的使命感，多與學生溝通交流，認真盡職地完成本職工作。其次，在教學中要注重學生人文精神的培育，比如當講解到孕婦妊娠期劇吐、與妊娠有關的疾病及孕婦妊娠期間承受的各種痛苦的時候，要告訴學生母愛的無私性和偉大性，以這種潛移默化的方式來提高學生的人文素養，這樣既可以激發學生學習的積極性，也有助于學生更加了解、關心孕婦增強其工作使命感。第三，要增強學生對“護士”角色的認知教育，角色是特定位置上的存在，“護士”角色同其他角色相比具有其自身的特殊性，教師要注重教育學生對護士這一角色的把握，了解“護士”角色的權利與義務，教育學生對患者一視同仁的態度，避免以自身的主觀色彩看待病人；教育學生要加強語言修養，在談話的方式及語言技巧上注意與患者的溝通；還要培養學生掌握好非語言的交流，因為護士的目光、面部表情、身體姿勢等都可能影響病人的情緒。