各職業范文10篇

各職業竟職演說稿5（中隊委員就職演說稿）

老師好，同學們好!

在上個星期中隊委員的競選中，經過我的努力，這個學期，我又當上了中隊委員。我連續八個學期當上了中隊委員，離不開我的努力，也離不開老師的關懷和同學們的信任。以前幾個學期里，我雖然當上了中隊委員，但中隊工作做得并不是很好。在這個學期里，我一定會做好同學們的榜樣，還要把中隊活動搞得有聲有色。主要做好以下三個方面：

1、團結帶領全班同學，爭創優秀班集體。團結全班名學生，學習先進，幫助后進，和大家共同努力，共同進步，在班級里形成愛學習、愛勞動、愛集體、你追我趕、互幫互助的良好氛圍。

2、組織協調中隊委員，建設優秀小團隊。作為中隊長，在中隊委員中要起到核心作用，組織、協調好大家的工作，使中隊委員們真正成為老師的好幫手、同學們的好朋友。

3、以高標準要求自己，成為優秀班干部。要保持自己在學習上的領先地位，以名列前茅的學習成績成為同學們學習上的帶頭人;還要德智體美勞全面發展，力爭成為名副其實的優秀小學生、優秀班干部。

各職業入黨轉正申請材料6則（預備黨員轉正申請書）

敬愛的黨組織:

年月,經黨支部大會討論通過,上級黨委批準,我成為了一名光榮的中國共產黨預備黨員,至今已屆一年,現特向黨組織鄭重提出轉為正式黨員的申請。回顧一年來自己的思想、工作和學習情況，我覺得有了很大的提高和進步，這一切都是黨組織直接培養和教育的結果。下面,將一年來我的思想、工作、學習情況向黨組織作詳細的匯報。

在成為預備黨員一年的預備期里,我嚴格按照一個共產黨員的標準要求自己,認真履行黨員義務,努力學習、踏實工作、爭當模范,將“八榮八恥”融入到自己的生活、學習中,從而使自己在思想、工作和作風上都取得了較大進步。在預備期間，我在思想入黨方面有了更深刻的認識，特別是深入學習黨的十七大報告和十七大通過的新黨章，我對黨的性質又有了新的認識。其中最主要的體會是：一個共產黨員不僅要有堅定的共產主義崇高理想，更重要的是要把理想變成行動，努力實踐"三個代表"重要思想，在日常的工作和學習中，時時刻刻不要忘記自己是一名共產黨員，要在政治上、思想上同黨中央保持一致，事事處處發揮黨員的先鋒模范作用，做到不利于黨的利益的話不說，不利于黨的事業的事不做，只有這樣才能維護黨的團結和形象，才能腳踏實地地為共產主義事業而奮斗。

在思想上,我認真學習馬列主義、思想、鄧--理論和“三個代表”重要思想和學習實踐科學發展觀,特別是積極參加保持共產黨員先進性教育,使自己對黨的認識更加深刻,對黨的崇高理想和建設中國特色社會主義的信念更加堅定。作為一名當代大學生和預備黨員,我擁護黨的基本理論、基本路線、基本綱領和方針政策,自覺遵守黨和國家的法律法規及黨委的各項規章制度,恪守行業從業人員的職業道德。一年來，我結合生活實際，認真學習黨和國家的方針政策，始終與黨中央保持思想上、政治上的高度一致，始終堅持了正確的輿論導向。

在學習上作為一名大學生,主要的任務就是學習。不僅要掌握豐富的專業知識,還要有熟練的專業技能和良好的實踐能力。在課余時間我積極投入到各種活動中去,并且努力抓好政治理論和專業文化學習,做到工作、學習兩不誤。使自我約束能力提高,使自己能正確對待他人的批評,并且及時地糾正。

編者按：教育局職業學校學制、學籍規范管理實施工作意見，主要從以下幾方面進行了闡述。各職業學校中等專業的學生招收標準，教學計劃、課程設置、教學目標、畢業標準等材料；職業學校的教育教學質量，主要包括辦學條件、師資隊伍、教學計劃等；各職業學校的招生計劃；各中等職業學校服務宗旨，大力推進體制、機制創新，健全和完善各項管理制度，規范管理行為，不斷提高管理水平，努力培養高素質勞動者；教育教學計劃規定的內容，達到畢業要求的準予畢業；學生的學籍檔案管理與規定，學生的學業考核項目和內容由學校規定，包括學生的轉學、轉專業、休學、退學；支持各職業學校半工半讀試點工作；各職業學校新開設專業，要有新開專業的可行性論證報告，滿足教學、實習必備辦學條件情況、師資配備情況以及課程設置、培養目標、教學大綱等。本文主要對教育局職業學校學制、學籍規范管理實施工作起一定的參考作用。

各縣市區教育局、各職業學校：公務員之家

近年來，我市各級各類職業學校不斷改善辦學條件，加大改革力度，辦學規模不斷擴大，教育教學質量不斷提高。但在辦學過程中，個別地方和學校出現了隨意縮短學制或學籍管理不規范的現象，影響了人才培養質量。為維護中等職業學歷教育的嚴肅性，促進依法治校、從嚴治校，保證中等職業學校人才的培養質量，進一步規范中等職業學校的學制及學籍管理，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、教育部《關于中等職業學校專業設置管理原則意見》和*省教育廳《轉發教育部關于全面推進素質教育深化中等專業教育教學改革的意見的通知》精神，現就職業學校普通中專，職業中專的學制、學籍等有關問題提出如下意見，請遵照執行。

一、各職業學校全日制普通中等專業的學生，凡實行學年制的按以下規定執行：招收初中畢業生或具有同等學力的，原則上實行三年學制，部分文科、農科、林科及三產類專業經市教育局批準后可進行兩年制試點，但必須由學校提出申請，并附具體的教學計劃、課程設置、教學目標、畢業標準等材料，經市教育局組織專家考察評估，并由市教育局批準后方可執行。招收高中畢業生或同等學力的學制為1-2年。職業中專參照以上意見執行。

二、為保證職業學校的教育教學質量，20*年市教育局將對各職業學校現有專業進行考察評估，主要內容包括必備辦學條件、師資隊伍、教學計劃等幾個方面。凡基礎設施和師資隊伍達不到國家相關專業標準要求的，責令其限期整改，整改后仍達不到要求的，停止該專業招生。

三、各職業學校的招生計劃，包括專業、學制、招生人數要在每年四月份以前填寫《中等職業學校招生就業計劃審批表》（見附件1）報市教育局核準備案，否則不允許招生。

近年來，一方面由于初中生源數量的減少以及人們對職業教育的認可度低，職業教育面臨招生困境，招生工作難度逐年加大；另一方面，由于種種原因，職業學校普遍存在學生鞏固率下降的現象，嚴重影響、制約職業學校規模化發展。為有效控制職業學校學生流失，提高職業學校學生鞏固率，切實提高勞動者素養，培養更多的“愛家鄉、有技能、肯吃苦、會創新”的技能型人才。現就進一步做好我縣職業學校控輟工作提出如下要求。

一、客觀分析，冷靜面對，進一步認識職業學校控輟工作的重要性

我縣職業學校流生情況較嚴重，究其原因是：

1.部分學校管理不到位，有些班級的管理不力，班主任責任心尚需加強；學校沒有全面落實素質教育要求，學生課余生活單調，學生不能在學校生活中體驗成功，增加自信，體現價值，對學習失去興趣。

2.部分教師對學生關心不到位，教學方法陳舊，教育手段單一，甚至是教育態度簡單粗暴，嚴重挫傷了學生的學習積極性。

3.家庭監管不到位，勞動力大量轉移帶來的“留守兒童”、隔代教育現象，造成了家庭教育的缺失，甚至是形成了教育的真空，讓一些孩子誤入歧途。

為進一步做好2012年我縣職業學校招生宣傳工作，確保我縣職業學校招生工作規范、有序、有效地開展，現結合實際，制定以下工作方案。

一、工作思路

積極宣傳國務院、省、市大力發展職業教育的新政策；結合我縣職業教育取得的成績，向社會展示我縣職業學校的風采；通過宣傳職業學校的教學成果，讓社會、家長、學生全面了解我縣職業學校為當地經濟發展所作出的貢獻，進而有效促進我縣職業學校招生規模不斷擴大、招生工作順利開展。

二、組織領導

教育局成立縣2012年職業教育招生宣講團，團長：教育育局副局長；副團長：縣教育局職成股長、縣職教中心校長；成員：各生源學校校長、九年級年級組長、畢業班班主任，各職業學校招生組成員。

三、宣傳形式

為加快我縣職業教育發展，更好地服務當地經濟發展，根據縣委、縣政府辦公室《關于做好2011年“三爭”活動的通知》要求,就職業教育建設資金爭取工作，制定如下工作方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹實施“黃、藍”兩大國家戰略，認真落實上級關于職業教育改革與發展政策，在全縣職業教育領域深入開展“三爭”活動，切實加快職業教育改革發展步伐，努力增強職業教育對高效生態經濟區建設的服務功能，為“黃、藍”戰略實施提供人才和智力支持。

二、任務目標

在現有基礎上，根據當地經濟發展和學校實際，加大實訓基地建設力度，年內每所職業學校至少建設一處適應當地經濟發展或滿足教學需要的實訓基地。

三、工作內容及步驟

[摘要]云計算是基于互聯網技術的一項重要創新技術，是基于互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式，具有廣闊的應用前景。本文試圖將云計算應用于職業教育領域，以緩解我國職業教育發展中存在教育資源不均衡、教學資源無法共享等問題。本文首先對云計算的定義與特征進行了概述；然后分析了云計算應用于職業教育領域的虛擬化技術、數據管理技術與數據存儲技術；最后深入探討了云計算在職業教育領域中的應用。

[關鍵詞]云計算；職業教育；應用

近年來我國政府加大了對職業教育的政策扶持，以促進職業教育的發展。但縱觀我國當前的職業教育發展現狀，存在教育資源發展不平衡、教學資源無法共享等問題，成為制約我國職業教育發展的重要瓶頸。在這種背景下，為緩解職業教育的發展瓶頸，必須引入新型技術，而云計算技術的產生與發展為職業教育的發展帶來了機遇。基于此，本文將對云計算在職業教育領域的應用展開研究，以期能促進我國職業教育的發展。

1云計算簡介

1.1云計算的定義

云計算（cloudcomputing）是一種按使用量進行付費的模式，能夠提供可配置的計算資源共享池（包括存儲、服務、網絡與硬件等），實現基于互聯網的資源的動態擴展。云計算是網格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網絡存儲、負載均衡、虛擬化等傳統計算機技術和網絡技術發展融合的產物。

各街（鎮）教育辦公室、職業學校、成人中專、初中學校：

為促進我區高中階段教育均衡發展，落實職業教育惠民政策，滿足我區初中畢業生接受職業教育的需求，保障我區職業學校的順利招生，現就2011年我區職業學校招生工作提出以下意見，望貫徹執行。

一、招生計劃

2011年我區職業學校計劃招生2800人，其中職專計劃招生1300人，二職專1300人，三職專100人，成人中專100人。

二、招生辦法

2011年中職招生采取教育局統一調控，各教育辦、初中學校落實責任的辦法。重點抓好以下四個階段：

各街（鎮）教育辦公室、職業學校、成人中專、初中學校：

落實職教惠民政策,為促進我區高中階段教育均衡發展。滿足我區初中畢業生接受職業教育的需求，保證我區職業學校的順利招生，現就2011年我區職業學校招生工作提出以下意見，望貫徹執行。

一、招生計劃

2011年我區職業學校計劃招生2800人，其中職專計劃招生1300人，二職專1300人，三職專100人，成人中專100人。

二、招生辦法

2011年中職招生采取教育局統一調控，各教育辦、初中學校落實責任的辦法。重點抓好以下四個階段：

一、職業學校財政專項資金的現狀分析

職業學校的財政專項資金主要來源于政府財政撥款，具有政策性強、時效性強、專款專用的特點。近年來，隨我我國教育體制的改革，職業學校越來越受到社會各界的重視，政府各部門對于職業院校的政策優惠和資金投入力度不斷增大。從“十二五”時期開始，國家領導人就多次強調要加強我國職業院校建設，尤其是針對偏遠落后地區的職業院校，要通過配套的政策和資金措施進行重點扶持，在這一政策的影響下，部分地區專門為職業院校發展設立了專項資金。進入“十三五”以來，各類職業學校的專項資金規模進一步擴大，在各學校財務中所占的比重也不斷增高。專項資金規模的增加對于促進職業學校的發展必然起到積極的效果，但同時對于職業學校專項資金的管理也引發了社會的廣泛關注。為了提升財政專項資金的管理效果，各職業學校目前也在積極進行探索實踐，比如二級管理制度、財政預算制度等。這些積極的探索為提高職業學校的財政專項資金管理水平提供了有效途徑，但由于還處于探索階段，不可避免的就會存在一些問題。

二、當前職業學校財政專項資金管理中存在的問題

（一）專項資金的預算編制缺乏科學性，規范性。對于財政專項資金的使用，目前各高校基本都已建立起了預算編制制度，但是在實際運行過程中，部分高校的專項資金預算制度內容缺乏科學性，比如對于資金的用途、使用期限、達到的目的等內容要求不細致，對于資金用途及達到的目的也沒有進行充分的評估，甚至還沒有詳細了解項目內容，便通過預算審批，造成資金實際用途與預算內容不一致。另外，多數職業院校專項資金預算編制都沒有建立配套的激勵制度，執行效果差，管理制度非常混亂，缺乏科學性，規范性。（二）管理制度不完善，項目責任難落實。職業學校財政專項資金的管理，構建完善的管理制度是關鍵。但目前我國的職業學校中普遍都沒有構建完善的專項資金管理制度，尤其是重大項目的責任制度不明確。這便導致在一些學校項目中，各個部門之間的權責不清，多個部門同時管理，而一旦出現問題卻無人承擔責任的現象。由于管理制度不完善，專項資金的統籌工作也難以開展，無法準確把握專項資金的使用情況。這一方面影響了專項資金的使用效率，另一方面也增加了專項資金的使用驗收難度。而部分高校針為解決這些問題往往采取一些不恰當的方式，甚至相互推諉責任，嚴重影響了財政專項資金的使用效率。（三）專項資金預算執行效果差。職業院校專項資金執行效果差也是當今職業院校普遍面臨的一個問題。很多職業學校專項資金的預算申報表與實際情況并不符合，這一方面是由于職業學校的專項資金預算管理制度不完善，另一方面也是由于在填寫申報表格時，多數職業學校都過于追求“完美”，不惜填寫虛假信息。部分職業院校在專項資金的實際使用中，經常會與預算編制發生偏離，甚至出現隨意使用專項資金的現象，對于職業學校的專項資金使用造成嚴重后果。因此，盡管多數職業學校都已按照國家相關要求制定了專項資金使用管理制度，但執行效果差、與預算內容偏離度大，對于職業學校的專項資金使用造成了嚴重影響。

三、職業學校財政專項資金管理的改善對

（一）構建科學的、規范的專項資金預算編制制度。要想提高專業院校專項資金的管理效果，首先需要構建科學的、規范的專項資金預算編制制度，完善編制流程，嚴格按照預算編制使用財政專項資金。在構建過程中，首先要明確績效目標，并制定配套的管理措施，確保預期績效目標的順利實現，對于專項資金的預算審批，必須嚴格按照相關的規定進行，確保專項資金使用的合理性和真實性；其次，專項資金也適用國庫集中支付的相關規定，因此使用過程中要嚴格遵守國庫的支付規定，對于一些采購項目，要預先制定采購計劃，批準后嚴格按照采購計劃進行采購，做好項目的采購細化；最后，要將職業院校的專項資金預算編制與日常的學校管理融合，完善專項資金的預算編制，使其更加科學、規范、合理。（二）完善管理制度，落實項目責任制度。針對職業院校內普遍存在的財政專項資金管理制度不完善，尤其是一些重大項目主體責任無法落實現象，可通過進一步完善管理制度，落實好重大項目的責任制度加以解決。通過進一步完善管理制度，對于專項資金的申報項目，要嚴格對其進行審核，對項目的可行性進行評估，評估小組可由學校的主要領導、財務部門等人員共同構成。同時構建專項資金項目責任制度，對于專項資金項目規定好各崗位人員應承擔的責任，確保專項資金的使用效果，一旦出現問題，按照責任制度追究相關責任人，避免再出現以往找不到負責人的現象。另外，在完善專項資金管理制度的同時，各職業學校可以結合自身的實際情況，由領導小組制定合理的專項資金申報方案，以提升專項資金是的使用效率，促進各職業學校的建設與發展。（三）強化監督，確保預算執行到位。在專項資金的預算執行過程中，要加強監督，確保專項資金的使用嚴格按照預算編制進行。各職業院校在制定預算編制后，應建立配套的監督機制，并成立專門的監督小組或人員對專項資金項目的執行全程跟蹤監督[4]。同時也可對于項目的負責人進行監督，督促其履行自己的職責，落實好相關工作內容。在監督過程中，對于項目的開展進度、資金使用情況、與預算偏離度要實時掌握，精準核算，促進專項資金項目的預算執行力度。另外，還需要加強審計監督，按照相關法律規定對專項資金的使用情況進行審計，以保證職業院校的專項資金的合理使用。