飛躍范文10篇

作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的一個重要組成部分，新材料產(chǎn)業(yè)的“十二五”發(fā)展規(guī)劃有望在8月份實施。政策扶持將給新材料產(chǎn)業(yè)帶來哪些方面的影響？面對子行業(yè)眾多的新材料產(chǎn)業(yè)，投資者應遵循哪些分析思路去“淘金”？

5月18日從工信部獲悉，從去年開始編制的《新材料產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，可能于今年8月份實施。

根據(jù)規(guī)劃，新材料產(chǎn)業(yè)將重點發(fā)展特種金屬功能材料、高端金屬結構材料、先進高分子材料、新型無機非金屬材料、高性能復合材料和前沿新材料。同時，組織實施一批重大工程和重點項目，促進產(chǎn)學研用一體化，推動材料升級換代。力爭到2015年，建立起具備一定自主創(chuàng)新能力、規(guī)模較大、產(chǎn)業(yè)配套齊全的新材料產(chǎn)業(yè)體。

1.注重內(nèi)在價值

《新材料產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》有望今年8月份，這一消息將給整個行業(yè)帶來利好。“十二五”規(guī)劃綱要中提及的光伏玻璃、超薄基板玻璃、特種玻纖、特種陶瓷、石墨烯、特種合金等，都屬于新材料。隨著新材料的應用未來將越來越廣泛，投資價值必然還是體現(xiàn)在擁有新材料制造資源或者是新材料制作工藝的企業(yè)，應注意公司的內(nèi)在價值和含金量。

2.布局新材料首看技術成熟度

讀了周承歡老師《初中代數(shù)兩次質(zhì)的飛躍》一文，給我很大的啟迪．原文指出，“從算術數(shù)發(fā)展到有理數(shù)，又從有理數(shù)發(fā)展到用字母表示的代數(shù)式，是初中代數(shù)從簡單到復雜，從具體到抽象的兩次質(zhì)的飛躍，也是初中學生學習代數(shù)的兩大難關”，并為怎樣突破這兩大難關提出了很好的教學建議．筆者認為，初中代數(shù)還有一次質(zhì)的飛躍，就是由代數(shù)式（常量）到函數(shù)（變量）的飛躍．本文就怎樣實現(xiàn)這一飛躍談一點體會．

一、加強函數(shù)概念的教學

函數(shù)是中學數(shù)學中的重要概念．它既是從客觀現(xiàn)實中抽象出來的，又超越了千變?nèi)f化的客體的個性，其內(nèi)涵極為深刻，外延又極為廣泛．所以它既是重點，又是難點．教學時，教師應采取以下有效的措施：

1．注意早期滲透

事實上，函數(shù)觀念的培養(yǎng)在小學已經(jīng)開始了．進入中學，隨著代數(shù)式、方程的研究已滲透了這一觀念．例如，含有一個字母的代數(shù)式，就可看作它所含字母的函數(shù)．這是因為，含有一個字母的代數(shù)式的值，是由這個字母所取的值唯一確定的，它符合函數(shù)的定義．因此，在代數(shù)式的教學中，要有意識地滲透函數(shù)的概念．

2．注重概念的引入

［內(nèi)容提要］20世紀是世界新聞傳播業(yè)蓬勃發(fā)展的一個世紀。新聞傳播經(jīng)歷了兩次大的飛躍：第一次是傳播領域由“小眾”到“大眾”的飛躍；第二次是由單向傳播到雙向、多極傳播的飛躍，它為“新經(jīng)濟”奠定了基礎，進一步推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，提高了信息傳播的開放度，促進了大眾傳媒的更新。

即將過去的100年，是世界新聞傳播業(yè)蓬勃發(fā)展的100年。如果說，這100年起始于新聞傳播的一次飛躍——從“小眾”到“大眾”過程的完成，那么，世紀末則實現(xiàn)了另一次飛躍——由單向傳播到雙向、多極傳播的轉(zhuǎn)變。這一次飛躍的意義較上一次更為深遠，因為它已不僅是媒體自身形態(tài)的變化，它的變化還引起了社會經(jīng)濟形態(tài)的相應變革(或者說它本身也成為了一種經(jīng)濟形態(tài))，從而有力地推動了整個社會的發(fā)展。第一次飛躍被記錄在新聞傳播史中，第二次飛躍則被書寫在人類社會發(fā)展史上。

一、第一次飛躍

19世紀末20世紀初，正當世界主要資本主義國家從自由資本主義向壟斷資本主義過渡的時候，產(chǎn)生于19世紀30年代的“大眾化”報紙，真正具有了大眾化的內(nèi)涵。這一時期，報紙的發(fā)行量直線上升，由過去的幾萬份增加到十幾萬份，幾十萬份乃至上百萬份；讀者范圍也不斷擴大，由過去的政界、工商界等社會上層人士拓展到中下層民眾。這種由量的積累而產(chǎn)生的質(zhì)的飛躍，宣告了一個時代——大眾傳播時代的來臨。

這一次“飛躍”的意義或作用在于：

首先，它標志著資本主義的發(fā)展已達到頂峰(或曰“最高階段”)資本主義政治、經(jīng)濟的發(fā)展是資產(chǎn)階級報業(yè)發(fā)展的先奏，而報業(yè)的發(fā)展水平又直接反映著資本主義的發(fā)展水平。

為認真貫徹落實省委、省政府《關于推動民營經(jīng)濟新飛躍的若干意見》（浙委〔2004〕4號），推進我市民營經(jīng)濟實現(xiàn)新飛躍，現(xiàn)結合**實際提出如下意見。

一、明確民營經(jīng)濟新飛躍的總體要求和主要目標

1.重要意義。民營經(jīng)濟是除國有及國有控股、外商和港澳臺商獨資及其控股以外的其他各種所有制經(jīng)濟，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。改革開放以來，我市民營經(jīng)濟迅速發(fā)展，已成為我市經(jīng)濟的主體和加快發(fā)展的潛力所在。加快民營經(jīng)濟發(fā)展，是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是提升**經(jīng)濟市場競爭力和綜合實力的必然要求，是加快“建設大城市、實現(xiàn)新跨越”的重要舉措。必須高度重視，充分尊重群眾的首創(chuàng)精神，優(yōu)化結構，提升素質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，實現(xiàn)民營經(jīng)濟新飛躍。

2.指導思想。以“三個代表”重要思想和黨的十六屆三中全會精神為指導，牢固樹立和落實科學的發(fā)展觀，堅持“四個尊重”方針，全面改善發(fā)展環(huán)境，大力推進民營經(jīng)濟制度技術管理創(chuàng)新，大力發(fā)展先進制造業(yè)和新興服務業(yè)，充分利用國際國內(nèi)兩種資源、兩個市場，走內(nèi)涵式、集約型發(fā)展道路，全面提高外向度，增強競爭力，實現(xiàn)新飛躍。

3.奮斗目標。經(jīng)過3至5年努力，造就一批知識型、開拓型、戰(zhàn)略型的民營企業(yè)家，培育一批具有知名品牌、核心技術、較強實力和綜合競爭力的優(yōu)強民營企業(yè)，形成一批具有競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展能力的民營經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)集群，全面提升我市民營經(jīng)濟發(fā)展水平。力爭民營經(jīng)濟增加值年均增長15%，上繳稅收年均增長15%。

二、著力提高民營企業(yè)整體素質(zhì)

每個學生，就都想成為優(yōu)秀學生，肯定不會甘愿當一個"差生"。但是，在不知不覺中，你就被定格在"差生"的行列而不能自拔。某一天，你突然感到：化學竟然這么難？！我聽不懂！其實，不是化學太難，而是你的學習方法出現(xiàn)了嚴重的問題。只要方法得當，你完全可以很快告別"差生"！使你的化學成績發(fā)生質(zhì)的飛躍。去體驗做學生的樂趣。

一、盡快去找你現(xiàn)在的化學老師，讓他告訴你以前學過的最關鍵的知識點是哪些，然后在短期內(nèi)補上，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學進度，能聽懂老師講授的新知識點。擺脫"差生"的困繞。

要想進步，必須弄清楚導致這化學成績差的根本原因是什么？是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是初中的一些重點知識沒有理解透徹等等。象摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等，是高中階段出題的核心內(nèi)容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能淪為"差生"的行列。找準之后，趕緊把關鍵的知識補上，補的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師"一對一"地進行輔導，手把手地教會你"補"的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系。研究課本與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7。所謂"研究課本"是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認為是重點的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟："原來是這樣啊！"那些平時困繞你的許多問題，答案原來就在課本上！你甚至會為此而感到悔恨："我怎么連課本都沒有仔細地看過一遍！！！"至此，你才明白，原來你并不笨，只是當時沒有研究課本而已。但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。

因此，要學好化學，必須做一定量的習題，"4比6"的意義就在于此。把化學歸為理科，原因大概也在于此。不過這時，你心里一定要清楚：你沒有必要做對每一道題！能做對60%~70%就達到目的了。在從"差"到"優(yōu)"的轉(zhuǎn)化過程中，是不可能"一步登天"的。實際上，研究完課本后，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現(xiàn)象。但是，研究完課本不馬上去做題，過一段時間后再做，你不會的題目就會上升到60%。因此，看書固然重要，做題更重要。看完書"馬上做題"是關鍵。只有通過做題，才能檢驗你對課本的理解是否正確。并且，只做課本上的題也是不夠的，每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習題(但是題量不宜太大，以時間不超過30分鐘為宜)，進一步加深對課本知識的理解。通過做題，你就逐漸的有一些問題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會發(fā)現(xiàn)你也可以象那些"優(yōu)秀生"一樣，經(jīng)常去問老師！經(jīng)常與老師交流。然后你就會體會到：學好化學原來如此簡單。在此基礎上，你還會逐步體會到：只要方法得當，只要付出一定的努力，每一個學科都能學好的。

二、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。

現(xiàn)在的教學模式主要是"集體授課"。其最大弊端是不能很好地進行"因材施教"。這對成績不很理想的學生來說是很不利的。面對四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。程度差的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導致下面的更加難以理解，最終導致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為"差生"的行列。

[摘要]魯施邁耶、史蒂芬斯和史蒂芬斯（Rueschemeyer,StephensandStephens,1992）令人信服地論證了組織起來的工人階級在19世紀末的民主飛躍中所發(fā)揮的關鍵作用。但他們的論述過于偏重結構性因素，從而忽略了主觀能動性的作用。馬克思和恩格斯為歐洲工人在政治上的自我組織做出了旁人無可比擬的貢獻。因此，他們?yōu)槊裰黠w躍做出的貢獻是決定性的，并且這一貢獻絕非無意間做出，而系有的放矢。與通常的描述相反，他們之所以能發(fā)揮這樣的作用，恰恰是因為他們是堅持不懈地努力在工人運動內(nèi)部實現(xiàn)其政治見解的最早和最舉足輕重的政治活動家。通過在國際工人協(xié)會和德意志工人運動中的活動，他們得以從自己對1848年革命和其后的群眾性工人階級政黨的親身參與中總結出重大經(jīng)驗教訓，從而播下了工人階級獨立政治行動的種子。

在廣受好評的著作《資本主義發(fā)展與民主》中，魯施邁耶、史蒂芬斯和史蒂芬斯(Rueschemeyer,StephensandStephens,1992,第141頁)令人信服地論證了在先進的資本主義國家中“工人階級的壯大以及工人階級自我組織能力的提高對于民主的決定性飛躍是最為至關重要的。”同戈蘭·瑟伯恩（GoranTherborn,1977）先前的分析一樣，1他們也發(fā)現(xiàn)，工人階級的成功經(jīng)常依賴于他們與其他階級如農(nóng)民和中產(chǎn)階級的聯(lián)盟。三位作者強調(diào)，他們得出該結論所運用的框架“聚焦于民主的結構性條件而非政體變遷的過程性分析”（第33頁），盡管這一框架并不完全忽視過程。然而，由于對結構性因素的優(yōu)先考慮，魯施邁耶、史蒂芬斯和史蒂芬斯有把工人階級的政治化過分地描繪成事先決定好了的、不可避免的事物的傾向。從他們給出的解釋來看，認為“工人階級，不像其它下層階級，具有自我組織的能力”（第6頁）的觀點是非常正確的。但是正如歷史學家埃里克·霍布斯鮑姆（EricHobsbawm）在對十九世紀最后二十五年工人運動的總體評價中指出的，“罷工以及組織起來的意愿和將雇主階級（‘資本家’們）視為主要的政治對手之間沒有必然的聯(lián)系。”（1987，第127頁）

本文認為，工人階級在政治上的自我組織，包括同其他階級結成聯(lián)盟的需要，要求有意識的領導和組織，即主觀能動性。在這一方面，沒有哪兩個人比卡爾·馬克思和弗里德里希·恩格斯做的更多。那么，由此推論，與普遍接受的觀點正相反，沒有哪兩個人對民主的飛躍所做的貢獻比馬克思和恩格斯更多。雖然他們對民主的歷史貢獻已經(jīng)被令人信服地記錄、整理在案（例如，Draper，1978;Gilbert,1989）,本文卻首次明確地把他們的政治活動和主張與十九世紀末二十世紀初的民主飛躍聯(lián)系起來。為了論證這些有重大意義的觀點，哪怕是象本文這樣的初步嘗試，也有必要超越把馬克思和恩格斯僅僅視為知識分子和理論家的那種司空見慣的描繪，從而認同他們自己看待自己的方式，即把他們視為結成一個政治團隊的革命活動家。2我將按時間順序考察他們的實踐活動，以說明他們對于民主飛躍的貢獻絕非是無意間做出，而系有的放矢。3

第一部分：從革命民主主義者到共產(chǎn)主義者

要領悟馬克思和恩格斯對民主化進程的貢獻，就必須看到，他們在十九世紀四十年代的社會主義和共產(chǎn)主義環(huán)境中接觸的團體雖然思潮龐雜，但卻至少具備一個共性，即對政治和政治制度的普遍輕視。實際上，是英國的憲章運動而不是當時存在的社會主義教會了馬克思和恩格斯政治斗爭對于工人階級的重要性。4更具體地說，是憲章派為爭取政治民主，即通過其六項綱領（男性普選權；秘密投票；取消財產(chǎn)限制；年度議會；議員支薪；及選區(qū)平等）來擴大公民權和公民的自由權利所進行的斗爭對兩位年輕的德意志激進主義者產(chǎn)生了巨大的影響。為了教育《英國工人階級狀況》一書的德意志讀者，恩格斯還同時強調(diào)，憲章派中的無產(chǎn)階級派別需懂得他們要求政治民主的斗爭并不是目的本身，而僅僅是要求社會平等的手段。“憲章主義的民主和過去一切資產(chǎn)階級政治上的民主的區(qū)別也既在這里。”（1845，第524頁）

憲章運動在很大程度上回應了資產(chǎn)階級對在1832年改革法制定中起著至關重要的支持作用的工人階級的背叛。這一歷史經(jīng)驗并未被馬克思和恩格斯以及其他較激進的英國無產(chǎn)階級忘卻。5下面即將討論的1848年革命高潮中其他地方的資產(chǎn)階級和中產(chǎn)階級對工人階級的背叛，則書寫著沉痛的教訓：工人階級唯有通過自身獨立的政治行動才能得償所愿。馬克思和恩格斯將賦予這一結論以革命性的內(nèi)容。

[論文關鍵詞]馬克思主義中國實際第三次飛躍

[論文摘要]第三次歷史性飛躍，用馬克思主義回答和解決了在新的歷史時期“建設什么樣的黨和怎樣建設黨”的全局性根本性問題；產(chǎn)生了偉大的標志性理論成果——重要思想，并以此在全黨進行了全面廣泛的教育，統(tǒng)一了認識，成為前進的指針。第三次飛躍是深化改革擴大開放的客觀要求；是加強黨的自身建設的結果；是科學社會主義運動發(fā)展的必然要求。

20世紀末，馬克思列寧主義在中國從理論到實踐都得到了極大的豐富和發(fā)展。在這個過程中，出現(xiàn)了兩個偉大的輝煌：一是鄧小平理論的提出、確立、運用、普及，實現(xiàn)了馬克思列寧主義與中國實際和時代相結合的第二次歷史性飛躍；二是為核心的黨的第三代領導集體“三個代表”的思想體系的提出，構成了重要思想，發(fā)展了馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論，開始了我們黨第三次歷史飛躍。第二次、第三次歷史性飛躍使得中國共產(chǎn)黨在經(jīng)受了前蘇東歐劇變、世界共產(chǎn)主義運動遭遇大益折大轉(zhuǎn)折中，成為國際共產(chǎn)主義運動的中流砥柱。

同我當年共同經(jīng)歷、共同體驗第一次第二次歷史性飛躍而沒有覺察、領悟或者意識到正在進行的“飛躍”一樣，今天我們正在經(jīng)歷、體驗第三次歷史性飛躍的開端，也還未完全意識正在經(jīng)歷第三次飛躍。這是因為：一是歷史發(fā)展迅速，以至使人們還未來得及思考、審視，認識這一飛躍；二是理論研究滯后，沒有及時總結升華并進行大力闡述這一飛躍；三是我們像古人所說的有久居芝蘭之室，久聞不知其香：充分認識第三次歷史性飛躍和重要思想確立的意義及其內(nèi)容，對于把我們黨建設成為新時期領導現(xiàn)代化建設的核心、把建設有中國芋色社會主義事業(yè)推向前進；對于堅持和發(fā)展馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論有著極為重要的理論意義和實踐意義。

看是否實現(xiàn)了馬克思主義與中國革命具體實踐相結合的歷史性飛躍，一要看是否用馬克思主義回答和解決了中國革命和建設中積聚長久的帶全局性、根本性的問題；二要看是否產(chǎn)生了偉大的標志性的理論成果；三要看是否以新的理論新的思想在全黨進行全面的廣泛的思想教育，使之統(tǒng)一全黨的認識。

中國共產(chǎn)黨成立后，圍繞中國革命性質(zhì)、革命道路、革命對象、革命動力等中國革命一系列根本問題，把馬克思主義的普遍原理與中國革命的具體實際緊密結合起來，創(chuàng)造性地解決了在工人階級人數(shù)較少、農(nóng)民占絕大多數(shù)、經(jīng)濟文化落后的中國，建設一支無產(chǎn)階級先鋒隊的特殊而復雜的問題，指出了中國革命的新民主主義性質(zhì)，創(chuàng)造了統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設三大法寶，開創(chuàng)了建立農(nóng)村根據(jù)地以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的道路。黨的七大確立了第一次歷史性飛躍的理論成果——思想。

編者按：本文主要從營造“敢問”的氛圍，激發(fā)學生的熱情；教給“善問”的方法，提高學生問的質(zhì)量進行論述。其中，主要包括：創(chuàng)新已成為教育的靈魂，課堂教學毫無疑問成為創(chuàng)新的媒介、環(huán)境對人的影響是非常明顯的、曉之以理，打動心弦，讓“我要問”的觀念深入人心、積極評價，樹立信心，讓“我能問”的思想不斷強化、轉(zhuǎn)換角色，積極參與，讓“我善問”的優(yōu)越感逐步體現(xiàn)、“授之以漁”歷來是有識之士對教學提出的重要目標之一、分解法是把復合詞組的概念分解為詞，把定義分解為不同層次，把原理分解為不同方面的思維方法、聯(lián)想是拓展思維的好辦法，也是科學家們常走的創(chuàng)新之路、比較的過程既是事物中同中辨異、異中求同的過程等，具體請詳見。

如今，創(chuàng)新已成為教育的靈魂，課堂教學毫無疑問成為創(chuàng)新的媒介，如何在課堂教學中求新？筆者認為“問”乃創(chuàng)新之源泉。自古以來，只有敢問敢求、善問善求之人，才會有學業(yè)的進步、認識的豐富，才能為人類的文明與發(fā)展作出不凡的業(yè)績。孔子是最早主張學習要敢問、善問之士，正是“不恥下問”使其名垂千古！

然而，在實際教學活動中，“問”在大多數(shù)情況下只是停留在教師提問、學生答問的層次上，教師更多考慮的是怎樣提問更為巧妙，而較少甚至極少自覺思考如何使學生敢問、善問。“教師為指導，學生為主體”的創(chuàng)新精神被片面理解而未得到真正貫徹。試想：學生只是被動地回答問題，能算是教學活動中的主體嗎？能培養(yǎng)其創(chuàng)新能力嗎？

人類改造自然和社會歷史的發(fā)展進程表明：提出問題往往比解決問題更具有意義。因而，課堂教學中應由以教師提問為主轉(zhuǎn)為以學生發(fā)問為主，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的關鍵是使學生敢問、能問、善問，即應注重學生提出問題能力的培養(yǎng)。

一．營造“敢問”的氛圍，激發(fā)學生的熱情

環(huán)境對人的影響是非常明顯的。在一支貪生怕死的軍隊中服役，最勇敢的人也往往會失卻勇氣。在競相提問的教學氛圍中，同學們躍躍欲試，積極思考的人會大大增加。那么，這種氛圍應如何營造呢？

［摘要］鄧小平對外開放理論不是抽象地論述對外開放的一般問題和原則，而是把馬列主義緊密結合中國現(xiàn)實情況，提出了經(jīng)濟落后的、社會主義的中國必須對外開放的理論，這是對傳統(tǒng)政治經(jīng)濟學的突破性發(fā)展，也是科學社會主義理論的歷史性飛躍。

［關鍵詞］鄧小平；對外開放；經(jīng)濟落后國家；社會主義

鄧小平認為對外開放是經(jīng)濟改革和經(jīng)濟發(fā)展的必備條件，因此他十分重視對外開放問題。鄧小平的對外開放理論不是抽象地論述對外開放的一般問題和原則，而是把馬列主義緊密結合中國現(xiàn)實情況，提出了經(jīng)濟落后的、社會主義的中國必須對外開放的理論，這是對傳統(tǒng)政治經(jīng)濟學和科學社會主義理論的歷史性突破，是當代中國活生生的馬克思主義。

一、經(jīng)濟落后國家必須對外開放

抽象地講，一個國家應不應該對外開放，這在經(jīng)濟學史上早有人論述過；世界上所有發(fā)達的資本主義國家都是對外開放的國家，因此世界上也不乏對外開放的成功實踐。對外開放最有利于社會生產(chǎn)力的發(fā)展，因為它可以保證把本國乃至全球的資源、資本和技術用于最有利于生產(chǎn)的用途。最早認識這個問題并進行深入論述的是英國資產(chǎn)階級古典政治經(jīng)濟學家亞當·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖。李嘉圖認為：“在商業(yè)完全自由的制度下，各國都必然把它的資本和勞動用在最有利于本國的用途上。——由于增加生產(chǎn)總額，它使人們都得到好處，并以厲害關系和互相交往的共同紐帶把文明世界各個民族結合成一個統(tǒng)一的社會。”[1]。李嘉圖的這個各民族結合而成的“統(tǒng)一的社會”就是一個完全對外開放的社會。

馬克思主義傳統(tǒng)的觀點認為，李嘉圖的對外開放思想是為資本主義強國在經(jīng)濟上侵略和剝削落后國家服務的，所謂“開放”不過是資本主義強國對落后國家進行經(jīng)濟剝削和政治壓迫的一種手段。馬克思主義的這一傳統(tǒng)觀點在落后國家中產(chǎn)生過廣泛影響，難怪在世界近代史上，落后國家在對外關系方面實行的基本政策都是閉關自守，害怕參與“國際分工”而受到剝削和壓迫。如果落后國家中有人主張對外開放，會被國內(nèi)民眾看作是“敗家子”甚至“亡國奴”。于是大多數(shù)的民族主義者和愛國主義者都主張閉關鎖國，以至于西方列強要迫使一個封閉落后的國家（地區(qū)）開放時，都要用堅船利炮才能打開它的大門。

轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式是新一輪創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主攻方式。要堅定不移地走中國特色新型工業(yè)化道路，以先進制造業(yè)基地建設為主戰(zhàn)場，全力推進產(chǎn)業(yè)升級，不斷增創(chuàng)民營經(jīng)濟新優(yōu)勢

（一）優(yōu)化生產(chǎn)力空間布局。堅持集聚集約，功能清晰，設施共享原則，推進產(chǎn)業(yè)集聚功能區(qū)的建設，努力構建多點支撐，多極增長的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。一手抓搬遷，大力推進沿江污染企業(yè)整治搬遷，輕化投資區(qū)農(nóng)民居點搬遷和公共設施建設企業(yè)搬遷，加快老城區(qū)“退二進三”，做好王西醫(yī)化企業(yè)關停搬遷后續(xù)工作，切實優(yōu)化二，三產(chǎn)業(yè)空間布局。一手抓開發(fā)，全力加快黃巖省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)所屬萬畝工業(yè)園區(qū)，輕化投資區(qū)，食品工業(yè)集聚區(qū)，中國模具城，石柜岙工業(yè)功能區(qū)，聯(lián)豐人、螺嶼工業(yè)功能區(qū)，城南工業(yè)組團和中部扶貧工業(yè)功能區(qū)，院橋工業(yè)功能區(qū)建設，以集中布局集約發(fā)展，打造黃巖經(jīng)濟新增長極。

（二）推進產(chǎn)業(yè)結構高度化。立足現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎和比較優(yōu)勢，堅持以高新技術和先進適用技術改造在、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，加快信息化與工業(yè)化融合，推進產(chǎn)業(yè)形態(tài)高級化，現(xiàn)代化。推動塊狀經(jīng)濟向產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，把模具，醫(yī)藥和汽摩配產(chǎn)業(yè)作為主導產(chǎn)業(yè)來培育，加快形成模具-塑料制品-機械制品-電動自行車，摩托車-汽車配件主導產(chǎn)業(yè)鏈，力爭在這些產(chǎn)業(yè)和行業(yè)建成具有全國乃至全球影響力的區(qū)域性制造中心和特色產(chǎn)業(yè)基地。模具行業(yè)重點抓產(chǎn)業(yè)鏈延伸，努力打造全球重要模具生產(chǎn)基地。醫(yī)化行業(yè)重點抓從中間體生產(chǎn)向成品藥，原料藥開發(fā)轉(zhuǎn)型，努力打造“臺州藥谷”。塑料制品行業(yè)重點抓汽摩塑料覆蓋件和工程塑料生產(chǎn)，努力打造中國重要的汽摩塑料覆蓋件，塑料日用品和化學建材生產(chǎn)基地。工藝美術行業(yè)重點抓設計和銷售兩大環(huán)節(jié)，努力推動從加工基地向區(qū)域性創(chuàng)意設計中心發(fā)展。同時，推進產(chǎn)業(yè)融合互動發(fā)展，積極培育工業(yè)設計，品牌策劃，廣告制作等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展電子商務，現(xiàn)代物流，金融保險，會展服務，信息咨詢等新型業(yè)態(tài)，努力提升商貿(mào)市場，餐飲服務，文化導游等傳統(tǒng)服務業(yè)，努力打造新的積極增長點

（三）提升產(chǎn)業(yè)整體競爭力。全力實施優(yōu)勢企業(yè)培育工程，對重點培育對象實施“一企一策”，努力打造一批核心競爭力強，市場占有率大，品牌知名度高的大集團大企業(yè)，力求今年新增規(guī)模上企業(yè)60家，實現(xiàn)產(chǎn)值超億元企業(yè)60家。超5億元8家，超10億元3家。切實提高自主創(chuàng)新能力，加快構建以企業(yè)為主體，市場為導向，產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系，引進“大院名校”共建創(chuàng)新載體，扶持建立一批公共創(chuàng)新服務平臺，今年要培育省級以上高新技術企業(yè)3家，組建省級以上高新技術研發(fā)中心和企業(yè)技術中心2家。深入實施品牌戰(zhàn)略，標準化戰(zhàn)略和知識產(chǎn)權戰(zhàn)略，爭取專利申請和授權繼續(xù)位居全市首位，支持幫助10家企業(yè)爭創(chuàng)中國名牌，力爭獲得2個中國名牌或國家免檢產(chǎn)品。

（四）再造微觀機制新活力。把企業(yè)上市作為推動龍頭骨干企業(yè)擴張和管理模式創(chuàng)新的重要突破口，舉全區(qū)之力推進企業(yè)上市，主動幫助企業(yè)用足用活用好扶持政策，爭取從今年起，每年上市2家，到“十一五”未確保5家，力爭10家企業(yè)上市。積極推進體制機制創(chuàng)新，加快股份有限公司改造，完成國大，進出口公司等國有集體企業(yè)改制工作。積極發(fā)展“總部經(jīng)濟”，大力推進招商選資，重點引進龍頭型項目和跨國公司，國內(nèi)大企業(yè)的地區(qū)總部，研發(fā)機構，營銷中心，在與國內(nèi)外大企業(yè)的合作互動中提升我區(qū)產(chǎn)業(yè)綜合素質(zhì)。

（五）促進要素配置最優(yōu)化。加強節(jié)約集約利用土地，倡導“以畝產(chǎn)論英雄”，用好增量，盤活存量，鼓勵企業(yè)“零地技改”，生產(chǎn)流程再造或建造多層廠房，按照畝產(chǎn)出率每年提高15%的要求組織生產(chǎn)投入，爭取五年“內(nèi)生一個黃巖工業(yè)”。進一步完善政，銀，企合作平臺，提升區(qū)域金融生態(tài)環(huán)境，同時，切實加強“區(qū)外黃巖”開發(fā)，多方爭取國家政府性資源，國內(nèi)鄉(xiāng)緣性資源為我所用，不斷增強黃巖經(jīng)濟的影響力。