耳聾范文10篇

【摘要】目的探討心理護理對突發性耳聾患者輔助治療效果。方法回顧性收集1998~2005年住院患者開展心理護理、健康飲食指導病例，對治療效果進行統計學分析。結果117例突發性耳聾經過心理護理和健康指導，縮短了治療療程，提高了治愈效果。結論突發性耳聾是臨床常見病，發病后對患者心理上創傷較大，心理護理極為重要，應引起專科護理人員關注。

【關鍵詞】突發性耳聾；心理護理；康復

突發性耳聾亦稱突聾，是指突然發生原因不明的感音神經性耳聾，可在數分鐘、數小時或1~2天內聽力減退，甚至發展到嚴重的耳聾。其致病原因目前尚不清，可能與內耳微循環障礙、病毒感染、變態反應、聽神經炎、自身免疫、代謝紊亂及內耳壓力突變有關。突發性耳聾發病率為5/10萬~20/10萬，多為單耳患病，雙耳患病占7%~10%，雙耳同時發病占0.2%~2%，目前發病率有上升的趨勢［1］。突聾給患者造成了生活上及心理上的不便和痛苦。1998~2005年在對117例突聾患者進行藥物治療的同時，加強心理護理及健康指導，獲得了較滿意的效果，縮短了治愈時間。現報告如下。

1臨床資料

1.1一般資料本組117例，為我院1998~2005年的住院突聾患者，其中男66例，單耳聾62例，雙耳聾4例，年齡30~58歲，平均44歲；女51例，單耳聾48例，雙耳聾3例，年齡29~49歲，平均38歲。在藥物及高壓氧治療同時，對其加強心理護理及健康指導。

1.2方法首先了解患者發病的誘因及患者對自己病情的認知情況，向患者講解耳的解剖特點、功能、疾病的轉歸和治療過程中可能出現的問題，使患者了解此病的預后情況，從而初步解除心理上的負擔。

摘要:耳聾幼兒除了聽覺障礙所造成的聽力和語言障礙外，心理年齡相對于生理年齡卻是偏小。所以對耳聾幼兒的自卑心理教育我們應該結合家庭、學校和社會三者的共同力量。

關鍵詞:耳聾幼兒;自卑心里;預防消除

古人說：“少成若天性，習慣成自然。”就是說，一個人小時侯接受的影響與教育以及由此形成的習慣，恰似“與生俱來”一般，終身都會起作用。耳聾幼兒除了聽覺障礙所造成的聽力和語言障礙外，他們的生理年齡與正常幼兒是一樣的，而心理年齡相對于生理年齡卻是偏小。所以對耳聾幼兒的自卑心理教育我們應該結合家庭、學校和社會三者的共同力量。具體方法有：

一、父母創造預防和消除耳聾幼兒自卑心理的條件

美國兒童心理學治療專家霍夫曼指出：當家長的須關注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發現，應盡早幫助克服和糾正，以避免隨年齡的增長最終形成自卑性格。耳聾和其它障礙相對比，最大的差別就是聽障所帶來的不便和煩惱是隱性的，不易被正常人察覺到。因為正常人之間的交流借助于聽覺，用口語來表達和傳遞自己的思想感情。耳聾幼兒在心理遇到挫折或是打擊時不知道如何表達，一般會埋藏在心里，旁人是無法輕易察覺的到的。所以家庭教育對耳聾幼兒自卑心理的預防和消除來說是至關重要的。另外一點，家庭教育的重要性還在于孩子的心理發展與其家庭結構、父母教養方式、父母行為習慣以及情緒反映直接相關。讓家庭介入的具體做法是：

第一，耳聾幼兒父母統一思想，做到積極配合。在確診初期，為預防耳聾幼兒產生自卑心理，耳聾幼兒的父母和家庭主要成員應接受孩子是耳聾幼兒的現實。家長認真聽取醫生的診斷和建議，采用最好的最有利于幼兒發展的方法對其進行治療和教育。如使用助聽器，到聾人學校學習口語和手語，到康復中心進行治療等。使耳聾幼兒在最大程度上得到康復或是學習，接近正常幼兒。如耳聾幼兒已存在自卑行為表現，家長應該以樂觀生活態度感染幼兒，注意在日常生活中對其進行潛移默化改變。家長若擁有剛強的意志，豁達的心胸，百折不撓的精神，那耳聾幼兒的自卑心理自然會慢慢消失，并從新擁有健康向上的心理環境。

1臨床治療

1.1針刺治療周德安等［1］針刺百會、神庭、聽宮、翳風，肝腎陰虛加內關、神門、太溪、太沖（平補平瀉）；肝膽火旺加外關、足臨泣、行間（瀉法），治療98例，總有效率81.63%。孫閣［2］取中渚穴治療50例患者，有效率84%。魏彩蓮［3］取額中線、頂中線、雙側顳后線、頭維穴，均用抽氣手法(緊提慢按，三退一進，屬瀉法)，行針同時囑患者行按耳法10次，也可囑患者用手緊捏鼻翼，閉住鼻孔，至兩耳內鼓膜有聲響為度，治療43例，有效率90.7%。張曉彤［4］針刺“內聽宮”穴（鼓膜臍部鼓室內）治療21耳中有15耳針后自感耳鳴、耳悶減輕，甚至消失，聽力提高，16耳針刺后ABR的Ⅰ，V波潛伏期縮短（P<0.05),I-V波間期無顯著性變化(P>0.05)。彭冬青［5］主穴取患側恩聾穴(位于耳后，平瘛脈穴，將耳郭輕提起，沿耳輪腳溝下緣凹陷中45°斜刺0.7～1寸)、耳門透聽會(張口取穴，斜下60°向聽會透刺1～1.5寸)，使針感達到耳中為宜，行平補平瀉手法。配穴均取雙側，肝膽火旺者取中渚、風市穴；肝腎陰虛者取腎俞、太溪穴。收治42例患者，有效率90.5%。尚亞婷［6］體穴：取患側耳門、聽宮、聽會、翳風、率谷、外關、中渚(雙耳患病取兩側)、雙側太沖，耳穴：取一側的神門、皮質下、肝、內耳、外耳、腎(虛證取)或耳尖穴(實證取)，治療32例，總有效率90.63%。趙義造［7］取第1組為聽會、完骨、角孫、風池、外關、懸鐘，第2組聽宮、翳風、率谷透角孫、百勞、中渚、太溪，交替使用，肝膽濕熱加太沖、陽陵泉；痰濁中阻加豐隆、陰陵泉；痰熱上擾加豐隆、曲池；氣虛血瘀加足三里、脾俞、膈俞；眩暈加百會，頭痛加太陽。63例患者總有效率63.5%，治療前后平均聽閾比較差異有顯著意義，病情輕重直接影響該病后期的預后。

1.2溫針葉建國［8］取患側耳門、聽宮、聽會、翳風。耳門、聽宮、聽會三穴配艾灸，配雙側足臨泣、太溪、中渚、腎俞。12例患者，總治愈率91.7%。周佐濤等［9］主穴：天地針(中脘、關元)，輔穴：氣海、氣穴、氣旁穴，佐穴：下脘、神闕，使穴：患側耳門、聽會、翳風。用毫針刺入關元、氣海、氣穴、氣旁到地部，下脘刺至人部，中脘刺至天部，并以中脘為中心，上下左右各距3～5分各刺1針至天部，即中脘行梅花刺。同時用溫灸器灸神闕、中脘30min另用毫針取患側耳門、聽會、翳風氣后針柄套1.5cm長艾條點燃溫灸,連灸2壯。治療42例患者，總有效率69.0%。

1.3電針汪艷等［10］取患側治聾1(耳廓后凹陷處,與耳屏呈水平位)、治聾2(翳風穴上5分處)、耳門、聽會、外關、中渚、足臨泣、全息耳穴(第二掌骨側)。治聾1、治聾2、耳門、聽會得氣后接通G6805-Ⅱ電針儀。治療組41例中痊愈18例,顯效12例,有效8例,無效3例,總有效率92.7%。張翠彥［11］耳門、聽宮、聽會；頭皮針：暈聽區、胃區;體針：風池、中渚、外關、足臨泣、陽陵泉。雙側耳門加用G6805電針治療儀。深刺治療的多數患者均在治療4周后療效開始顯著。于勇等［12］取患側治聾穴(耳廓后凹陷處,與耳屏呈水平位)、耳門、聽會、外關、中渚、足臨泣，在治聾穴、耳門、聽會接G6805-Ⅱ電針儀，治療51例，總有效率90.2%。

1.4針刺及穴位注射王兆海等［13］主穴取耳門、聽宮、聽會、翳風。分腎精虧損型配三陰交、涌泉、陰陵泉，加當歸注射液，維生素B12注射液穴位注射；肝陽上亢型配陽陵泉、風池、百會、外關，加天麻注射液，維生素B12注射液穴位注射。2例患者均恢復聽力。陳劼［14］取耳門、聽宮、聽會、翳風、中渚、三陰交、太溪。在雙側翳風、聽會分別注入ATP注射液、654-2注射液的混合液0.5ml，雙風池分別注入復方丹參注射液1ml，治療38例，總有效率89.5%。施萌［15］取患側耳門、聽會、翳風、中渚。風邪外犯型加風池、外關;肝膽火逆型加俠溪、太沖；氣滯血瘀型加合谷、三陰交。耳門、聽會、翳風，每次選取其中兩穴，得氣后兩穴分別注入維生素B12注射液0.5ml。32例患者總有效率90.6%。李天印等［16］翳風穴注入ATP注射0.5ml；風池穴注入復方丹參注射液0.5ml；聽會穴注入654-2注射液0.2ml，治療85耳，總有效率83.5%。王永良［17］鼓膜穿刺患耳注入0.5ml甲基強的松龍，治療50例患者，總有效率80.77%。

1.5綜合療法鄭振等［18］取肝區、腎區、上焦區。每日上午進行針刺治療,同時予綜合治療。煙酸100mg，輔酶A100U,維生素C5g,ATP80mg起每日遞增40mg達200mg持續，氫化考的松100mg連用5d后每日遞減20mg至停藥。以上藥物均加入低分子右旋糖苷500ml中，1次/d，靜脈滴注，配合高壓氧治療1次/d，10d為1個療程。治療42例患者有效率81%。李石良等［19］主穴取耳門、聽宮、聽會(取其一)，翳風、神庭、百會、后頂、頭維、聰耳1～3(為經驗穴，取法：3穴均位于耳廓與頭側面皮膚交界處凹陷中,耳廓縱軸上端為聰耳1，將聰耳1與翳風之間的連線分為3等份，自上而下的兩個等份點分別為聰耳2、聰耳3)、聰腦1、聰腦2(為經驗穴,聰腦1：以百會為橫坐標線，頭維為縱坐標線，兩線交點即為該穴，后頂兩側各1)；配穴：肝腎不足型加盲俞、氣海、關元、太溪；肝火旺盛型加中脘、天樞、陽陵泉、太沖。使用雙極多點脈沖治療儀在耳門(聽宮或聽會)、翳風、聰耳1～3、神庭、百會進行順序連續多點脈沖刺激,使用頻率為20Hz。本組34例患者，針刺治療后各語言頻率聽閾純音測聽值(包括氣導與骨導)均有明顯提高(P<0.05)。樂旭華等［20］主穴取翳風、聽會,得氣后接電針儀，配穴取俠溪、中渚、太沖、太溪，配合高壓氧及靜脈滴注復方丹參注射液，檢測39耳，有效率84.6%。韓社光［21］取耳門、聽宮、聽會、翳風、百會、風池、外關、中渚，耳穴帖壓取腦干、內耳、內分泌、肝、心、脾、肺、腎、交感等穴，治療30例，痊愈20例，有效8例,無效2例。周敬佐［22］主穴：聽宮、完骨、養老、中渚；配穴：合谷、中脘、百會、足三里、太溪、頭針暈聽區。耳穴：內耳、神門，皮質下交替使用。自制耳聰散(細辛、木香、石菖蒲、磁石、麝香等組成)以白酒調成糊狀，貼敷于神闕穴及雙涌泉穴。另外以油紗條裹耳聰散塞耳，1次/d。618例患者，總有效率87.1%。謝少樹［23］運用耳針、眼針、頭皮針交替針刺，配合血管擴張劑及神經營養藥綜合治療，總有效率達90.0%。傅錫品等［24］主穴耳門、聽宮、聽會、翳風、翳明，配百會、合谷、中脘、三陰交、足三里；肝火上擾型用龍膽瀉肝湯，痰火郁結型用加味二陳湯，氣滯血瘀型用桃紅四物湯，氣血虧虛型用益氣聰明湯；靜脈推注0.9%氯化鈉注射液10ml加凱時針2ml；靜脈滴注①10%葡萄糖注射液250mlATP4mg,CoA100u，地塞米松15mg入壺。②5%葡萄糖氯化鈉注射液250ml，杏丁注射液20ml；肌肉注射彌可保針0.5mg。經治52例，愈顯率71.9%。陳剛等［25］取耳三針（聽宮、聽會、完骨）、百會、神庭、行間、外關、足臨泣、筑賓，在星狀神經結封閉治療，注入（2%利多卡因5ml，ATP20mg，維生素B6100mg，維生素B120.5mg）10ml。32例患者，有效率96.88%。

【摘要】目的探討心理護理對突發性耳聾患者輔助治療效果。方法回顧性收集1998~2005年住院患者開展心理護理、健康飲食指導病例，對治療效果進行統計學分析。結果117例突發性耳聾經過心理護理和健康指導，縮短了治療療程，提高了治愈效果。結論突發性耳聾是臨床常見病，發病后對患者心理上創傷較大，心理護理極為重要，應引起專科護理人員關注。

【關鍵詞】突發性耳聾；心理護理；康復

突發性耳聾亦稱突聾，是指突然發生原因不明的感音神經性耳聾，可在數分鐘、數小時或1~2天內聽力減退，甚至發展到嚴重的耳聾。其致病原因目前尚不清，可能與內耳微循環障礙、病毒感染、變態反應、聽神經炎、自身免疫、代謝紊亂及內耳壓力突變有關。突發性耳聾發病率為5/10萬~20/10萬，多為單耳患病，雙耳患病占7%~10%，雙耳同時發病占0.2%~2%，目前發病率有上升的趨勢［1］。突聾給患者造成了生活上及心理上的不便和痛苦。1998~2005年在對117例突聾患者進行藥物治療的同時，加強心理護理及健康指導，獲得了較滿意的效果，縮短了治愈時間。現報告如下。

1臨床資料

1.1一般資料本組117例，為我院1998~2005年的住院突聾患者，其中男66例，單耳聾62例，雙耳聾4例，年齡30~58歲，平均44歲；女51例，單耳聾48例，雙耳聾3例，年齡29~49歲，平均38歲。在藥物及高壓氧治療同時，對其加強心理護理及健康指導。

1.2方法首先了解患者發病的誘因及患者對自己病情的認知情況，向患者講解耳的解剖特點、功能、疾病的轉歸和治療過程中可能出現的問題，使患者了解此病的預后情況，從而初步解除心理上的負擔。

【關鍵詞】康復

【摘要】目的探討心理護理對突發性耳聾患者輔助治療效果。方法回顧性收集1998~2005年住院患者開展心理護理、健康飲食指導病例，對治療效果進行統計學分析。結果117例突發性耳聾經過心理護理和健康指導，縮短了治療療程，提高了治愈效果。結論突發性耳聾是臨床常見病，發病后對患者心理上創傷較大，心理護理極為重要，應引起專科護理人員關注。

【關鍵詞】突發性耳聾；心理護理；康復

突發性耳聾亦稱突聾，是指突然發生原因不明的感音神經性耳聾，可在數分鐘、數小時或1~2天內聽力減退，甚至發展到嚴重的耳聾。其致病原因目前尚不清，可能與內耳微循環障礙、病毒感染、變態反應、聽神經炎、自身免疫、代謝紊亂及內耳壓力突變有關。突發性耳聾發病率為5/10萬~20/10萬，多為單耳患病，雙耳患病占7%~10%，雙耳同時發病占0.2%~2%，目前發病率有上升的趨勢［1］。突聾給患者造成了生活上及心理上的不便和痛苦。1998~2005年在對117例突聾患者進行藥物治療的同時，加強心理護理及健康指導，獲得了較滿意的效果，縮短了治愈時間。現報告如下。

1臨床資料

1.1一般資料本組117例，為我院1998~2005年的住院突聾患者，其中男66例，單耳聾62例，雙耳聾4例，年齡30~58歲，平均44歲；女51例，單耳聾48例，雙耳聾3例，年齡29~49歲，平均38歲。在藥物及高壓氧治療同時，對其加強心理護理及健康指導。

摘要：目的通過對96例突發性耳聾患者入院相關因素的特征進行分析，在配合醫療的基礎上，有針對性地制定積極有效的健康宣教等護理措施，以達到最大限度挽救患者聽力，降低該群體的發病率和復發率，提高生活質量。方法采用我院統一的入院評估首頁，由責任護士進行一對一的問卷調查。結果突發耳聾患者以男性多見，發病年齡多集中在30～48歲;該人群發病季節以第1、3季度多見。病因以長期情緒緊張、工作疲勞后和病毒感染等為主。結論責任護士根據評估的入院相關因素的特征給予積極有效的健康宣教等護理措施是非常必要的、科學有效的。

關鍵詞：突發性耳聾;護理

突發性耳聾俗稱“突聾”，系指突然發生且原因不明的感音性聽力損失，是一種有可能讓人終身失聰的耳疾，迄今病因還不十分清楚，可能的病因有內耳血流障礙、病毒感染、精神刺激等學說。其發病突然，多伴有耳鳴，少數患者伴有惡心、眩暈，該病發病機制復雜，聽力在幾分鐘或幾小時或幾天內突然下降。聾程度不一，重者全聾，常為單側。而更重要的是該病沒有引起人們的重視，使眾多患者沒有及時治療，從而永久性失去聽力，因此，提供優質全面的治療與護理顯得越來越重要。

一、臨床資料

2006年2月至2008年7月解放軍第421醫院收治突發性耳聾患者96例，男60例，女36例;年齡12～79歲，平均38歲。單耳發病94例，雙耳發病2例。伴耳鳴10例，伴耳鳴、惡心、眩暈16例。自我發現82例，無自覺癥狀者75例，被他人發現者14例。

二、護理措施

摘要：聾生學習語言的過程是漫長而艱辛的，因為他們自身存在聽力缺陷，因此他們學習語言的渠道特殊，尤其在聾校的語文教學中，聾生有效記憶能力的培養至關重要。

關鍵詞：聾生、看話、手勢、理解記憶、視覺代償

學習說話是口耳相傳的事，是人類學習言語的正常途徑，兒童一旦耳聾了，口與耳也就傳不通了，所謂十聾九啞所說的啞實際上并不是失語癥患者的啞，而是由于他們早期失去聽力，聽不見別人說話因而不能跟著學說話，自己也聽不見自己的發音，因而不能校正，只能咿呀咿呀地喊叫，結果成了不會說話的“啞巴”。他們能喊叫，證明他們的發音器官并沒有發生病變，我們聾啞學校的學生也都是這樣的特殊兒童。就是說，聾童的耳聾是病，他們口啞不是病，是可以通過特殊的訓練重新學會說話的。因此，耳聾兒童學習語言走的是一條特殊的路。

一、聾生學習語言的實際困難

我們知道，聽力正常的孩子，先在家學回說話，后來進學校再識字。可是聾生的情況與此不同，他們學話和識字是同時起步的，學話始于識字，識字即是學話，而且耳聾兒童在學話的過程中主要是通過視覺器官來完成的，因此他們在學習語言的過程中存在許多困難：

第一、任何一種比較代語言其音素都是十分有限的，而詞匯量則是十分豐富的。因此有許多同音詞，在口形上變化不明顯，很難辨認；第二、正常語速僅適宜聽覺感知，而以視覺去感知口部的發音動作，則受視覺的廣度所限，也就是說，同一時段，耳朵能聽到的語言單位要大于研究所能看清的發音動作的數量。因此靠眼睛“看話”是難以看全的；第四、每個人說話是口型動作差別很大，而且受方言的影響，有時會更加明顯，這樣勢必影響到“看話”的完整性和準確性。由于存在以上不足，耳聾兒童記憶語文材料很難，遺忘率很高，原因就在于他們學習語言中得到強化的機會太少，好些字、詞在書本上、課堂上有過一面之交，隔時稍久，就會有似曾相識的感覺，甚至感到完全陌生，這是耳聾學生在學習中存在的通病。

一、服務品牌

助您好孕，取“祝您好運”諧音，主要通過宣傳、檢查、咨詢等幫助群眾優孕，不斷滿足群眾優生優育需求，進一步降低出生缺陷發生風險，提高出生人口素質，為家庭幸福社會和諧作出貢獻。

二、服務對象

居住在區、區、區、新區以及聯合社區范圍內符合生育政策擬懷孕生育的夫婦。

三、服務內容

（一）免費孕前優生健康檢查和免費婚前醫學檢查服務項目

教學目標：

1、在朗讀探究，質疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。

2、學習課文中出色的外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質和精神風貌的寫作方法。

3、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度。

4、在《命運》交響曲的欣賞中提高學生對音樂美的感受能力，走進巨人，感受貝多芬與不幸命運抗爭的心理歷程。

教學重點、難點：

我國有聽力語言殘疾人2057萬，為殘疾人總數的首位。其中7歲以下聾兒80萬，由于藥物、遺傳、感染、疾病、環境噪聲污染、意外事故等原因，每年新產生3萬余名。聽力障礙嚴重影響著這一人群的生活、學習和社會交往。

為了降低耳聾發生率，控制新生聾兒數量的增長，預防工作尤為重要。1999年，衛生部頒布了《常用耳毒性藥物臨床使用規范》，加大了對耳毒性藥物臨床使用中的規范化管理力度。針對我國耳聾發生率高、數量多、危害大，預防工作薄弱的現實，衛生部、教育部、民政部、國家計劃生育委員會、國家質量技術監督局、國家藥品監督管理局、國家廣播電影電視總局、中華全國婦女聯合會、中國老齡協會、中國殘疾人聯合會等10部委局共同確定：每年的3月3日為全國愛耳日。