布置會范文10篇

同志們：

這次布置年部門預算工作的會議非常重要，會前局里對今后部門預算改革問題進行了專題研究。剛才，司處長從部門預算編制范圍、內容、程序等各方面總結了部門預算改革成果并提出了年部門預算編制的具體要求，大家要認真研究落實。下面，我重點強調以下幾個問題。

一、關于嚴格年部門預算執行問題

目前，年部門預算已經人大審議通過，并批復下達給各部門執行。各處要嚴格按照部門預算執行的有關要求，認真履行好財政監管職責,執行中除確實急需安排的項目外，原則上不予追加，經過充分論證后可納入年部門預算。要堅持監督與檢查并行的辦法，按預算安排掌握好撥款進度，加大對部門預算執行的跟蹤問效管理，及時發現和糾正部門預算執行中存在的問題，避免“重編制、輕執行、虎頭蛇尾”現象的發生，使部門預算真正起到加強財政預算管理、規范單位經費支出的作用。

二、關于加強年部門預算編制管理問題

在認真做好年部門預算執行工作的同時，要加強年部門預算編制管理工作。

一、問題提出的背景

僅留習題作業，抄襲現象嚴重。為加深學生對概念的理解，提高學生的綜合素質。筆者結合教學實踐介紹了布置課題式作業的體會[1]。

二、布置課題式作業的目的和內容定位

布置作業的目的在于讓學生鞏固課堂上的知識，提高學習的積極性，進而提高學生的綜合素質。因此，課題作業要緊繞課本知識，內容有難有易，學生可根據情況選做課題作業[2]。在做課題的過程中，注重培養學生的協作精神和解決問題的能力。學生可以獨立或組隊究課題。下面以三個課題為例：【課題一】研讀2013年搞笑諾貝爾獎物理學獎，說明“水上漂”輕功不是浪得虛名在講完《牛頓運動定律》這章后，布置此課題。如果人可以像大俠一樣用輕功“漂”在水面，①通過什么方式？有什么條件？②你有什么想法？學生總結了搞笑諾獎中的提出的“水上漂”的幾種形式。另外，提出“水上漂”還可以有幾種形式：A.利用離心力。地球是圓的，如果大俠奔跑的速度能夠達到7.9km/s，他可以“漂”在水上。B.改變水的性質。如果水中加上玉米粉等粉質，使水變成非牛頓流體，快速擊打“水”面，他可以漂在“水”上。利用此原理還可以做成液體防彈衣。學生由此延伸還介紹了液體防彈衣，以及國外的研究成果。教師設計的問題要多方面、有啟發性、開放性，引導學生利用網絡、書籍等多途徑獲取知識。通過組隊分析解決問題，提高了學生的科學探究能力、信息獲取能力和創新意識。【課題二】狙擊步槍命中目標問題研究[3]在講完《質點運動學的兩類問題》后，布置此課題。設狙擊步槍子彈初速度為910m/s，在距離靶子200m處射擊。問題：不考慮空氣阻力影響，①射擊時，瞄準哪里會射中靶心？請畫出子彈飛行軌跡。②如果射擊的同時，靶子以2m/s水平向右做勻速運動，瞄準哪里會命中靶心？考慮空氣阻力。③設空氣阻力與速度大小成正比，請根據所學知識編個彈道修正軟件。課題與學生實際訓練相關。學生需要把實際問題轉換成物理問題。通過分析知子彈命中靶心實際是斜拋問題。問題①和②比較簡單，是必做作業。③是選做作業，需要把物理知識轉換成計算機語言，對學生綜合能力要求高。物理這門課程邏輯性強，公式推導較多，導致學生學習積極性下降。巧借這樣的課程，抓住學生感興趣的點，使學生用物理知識解決實際問題，這樣既能加深學生對物理知識的理解，又能增強學科的聯系，還能提高學生的綜合素質。【課題三】用紙制作喇叭在講完《電磁感應》這章后布置此課題，制作喇叭，講解原理。提供材料：強磁鐵、A4紙、銅漆包線、耳機。感興趣的學生做出了喇叭，并播放音樂。當從喇叭里傳出悠揚的歌聲時，有學生感嘆，“我以為會是刺啦的有節奏的聲音呢，用紙做出的喇叭竟然這么清晰！”物理是一門實驗學科。通過制作作品，學生不僅鍛煉了動手能力，而且加深了對物理概念的理解。將學生作品展示給大家，恰當鼓勵和表揚學生，也提高了學生的學習物理的積極性。

三、布置課題作業的形式

課題設計的形式以觀察、探究、實踐、研究為主，但不限于這些形式[4]，以培養學生綜合素質為前提。筆者采取的形式有：（一）給出課題，讓學生搜集資料，形成論文或報告。比如，以熱現象在軍事設備中的應用為主題寫成論文。比如，找出萬有引力定律和庫侖定律的聯系，寫成報告。（二）根據物理原理做出相關作品。比如，在講了火箭飛行原理后，讓同學制作火箭。學生做出了水火箭和依靠火藥發射的袖珍火箭（大概有6厘米長）。（三）讓學生自己設計課題。比如，學生發現在手槍訓練時會有猛扣扳機現象，導致子彈偏離目標，設計研發了手槍猛扣報警器。此作品獲得了全軍物理競賽的二等獎。這對學生也是一種鼓勵，并極大地激發了學生學習物理的興趣。

幼兒園進行的幼兒教育是對幼兒的身心產生直接影響的因素，而幼兒園的環境文化布置則是在潛移默化中影響幼兒的身體和心理健康的因素，這兩種因素在幼兒的成長過程中都十分重要。因此，幼兒園應當在科學的教學環境下開展高校的幼兒教學活動，使環境發揮一定的育人功能，促進學生的探究和互動。當然，幼兒園的環境布置需要以幼兒為中心，根據他們的心理狀態和年齡特點來設計富有童趣的幼兒園環境。這樣幼兒才能夠在適應環境的過程中受到環境的影響，感受到環境給他們的活力。

一、幼兒園環境布置要以幼兒為主體

由于環境是為兒童布置的，為幼兒使用，所以幼兒園環境必須適應幼兒的發展。考慮到這個原則，幼兒教師在布置兒童班級時就需要以兒童為主體，這個主體表現在兩個方面，其一是環境的布置要從幼兒的喜好和特點出發，給他們帶去舒適愉悅的活動環境；其二是幼兒園環境的布置要讓幼兒親身參與，在教師和幼兒的共同努力下布置班級，幼兒對整個集體會產生更加強烈的歸屬感，促進幼兒的情感發展。

(一)布局方面

考慮到幼兒的活動量大，幼兒園的環境布局應當以簡約為主，無論是活動室內部還是外部的走廊部分，都不能用大量的掛飾進行裝飾，少部分掛飾的裝飾也要放置在兒童無法觸及之處，避免誤傷幼兒或被誤食。但是作為幼兒活動的區域，其裝飾也不能過于簡單，除了活動必備的設施外，還可以設計一些與活動相關的圖畫、天然飾品等，增添活動區的趣味，打造一個較為夢幻的童話區域。這樣幼兒才更有可能受環境的感染，沉浸在環境的氛圍里，自由地發展自己的情感。例如，在設計活動室時，將必要的活動設備放置在兩側，中間留出大片的區域作為幼兒行動的區域，角落里用圓滑的假石充當座椅，周圍墻體用綠葉和大樹掩飾，再增添一些動物的圖案，一個森林的活動區域便形成了，幼兒能夠從中想象出森林的樣子。

(二)師生共同參與從而增加幼兒的歸屬感

摘要：在初中化學學科的學習中，自然會有作業的布置，這是教師檢查學生學習質量的方法，同時也能讓學生在作業的完成中加深知識的理解和運用，所以學生要想將化學學科學好，完成化學作業是很重要的。在寫化學作業時可以增強學生的學習能力，以及培養學生對化學學科的解答能力。學生完成化學作業不僅對學生有很大的幫助，對化學教師的教學也是有幫助的。

關鍵詞：初中化學作業；誤區；改進對策

初中化學是一門具有很強的專業性的學科，所以對化學作業的要求也就較高，在初中生完成作業的過程中能夠加深學習的記憶，會讓他們的化學專業知識得到運用，具有實戰的經驗，如果沒有化學作業，學生在學習完成后就不能將專業知識進行實際的操練，所以對于初中化學學科來說化學作業就顯得尤為重要。

一、初中化學作業設計的誤區和弊端

如今的化學作業的布置一般內容都較單一，大多數初中化學作業布置都是以公式為主，而反復的公式習題讓初中生很容易產生疲勞和厭倦的心理，且也起不到化學作業的作用。所以對于初中化學教師來說，目前需要急切去解決的就是學生的作業問題，讓化學作業更加的有實踐性。教師除了布置課后作業，也需要布置課堂作業，即在上課時教師根據課堂所學的課程布置相應的作業讓學生在課上練習并完成。但是有很大一部分初中學校是沒有給學生布置課堂作業的，或者有些化學教師習慣將課堂作業讓學生作為課后作業去完成，或者即便布置了作業，卻并沒有及時的對學生完成的作業進行講解以及對學生存在的問題給予糾正，這樣的課堂作業也就達不到預期的效果。目前在初中化學學科上很少能有時間進行課堂作業，自然對課堂作業的講解等就不夠及時，這也與目前的教育形式以及政策有關。國家目前推出了減輕學生學習負擔的理念，希望減少學生的課后補課，這樣一來，初中化學教師在教學上就會面臨時間明顯不足的現象，而且目前還有一部分教師在講課時只注重對學生專業知識的灌輸，沒有考慮到學生的吸收、掌握能力，這也導致學生沒有時間進行課堂作業的實練操作。初中化學教師在布置化學作業時經常量大，而且在專業方面涉及的內容較廣泛，學生在完成時很可能力不從心，自然會不可避免的出現應付的心理，有些學生甚至會有抄襲別的同學的作業的舉動。教師在對化學作業進行批閱的時候，有時也是以一種應付的心理去對待，只分清對錯，沒有在批閱中進行思考，這樣會造成惡性循環，不僅學生對化學學科的作業產生畏懼的心理，教師在批閱時也會感到疲勞，這是對初中學生和化學教師都不利的。有些教師在比較忙的時候只注重單純的批閱，根本沒有機會針對學生的作業完成情況進行講解。作業的本身就是希望教師通過它發現學生在學習時存在的問題，并就這些問題答疑解惑，讓學生加以改進。教師在批閱作業時只是一味的分出對錯，沒有根據學生的實際情況，針對錯誤的地方做出點評，長期下來學生對化學學習的激情就會減退，就會只看到自己在作業中的問題，看不到教師對作業提出的修改。對于初中的化學教師來說，應當在布置化學作業的時候考慮到全班學生的情況。每個班集體都有學習好的和學習不太理想的，因為每個學生的學習能力和付出是不同的，因此在布置化學作業時教師需要注意考慮到所有學生，針對性的布置作業，讓每個學生都有發揮自己的空間。

二、初中化學作業設計的改進方法和對策

中秋節策劃方案

中秋活動策劃方案(精華篇)">

中秋活動安排初稿

第一部分前言

中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，這一天家家吃團圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好是星期天，27日星期六——28日星期天晚是舉辦各種活動的黃金時機。如果籍此良機舉辦一些澳洲花園小區業主的直接參與的趣味競賽活動，不僅能體現澳洲花園大家庭般的和諧氛圍，進一步提升彰泰的企業形象，還能為澳洲假日的宣傳推廣打下良好的基礎。

第二部分活動主題

第一部分前言

中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，這一天家家吃團圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今年中秋正好是星期天，27日星期六——28日星期天晚是舉辦各種活動的黃金時機。如果籍此良機舉辦一些澳洲花園小區業主的直接參與的趣味競賽活動，不僅能體現澳洲花園大家庭般的和諧氛圍，進一步提升彰泰的企業形象，還能為澳洲假日的宣傳推廣打下良好的基礎。

第二部分活動主題

以“彰泰快樂大家庭”為口號，營造澳洲花園“歡樂和諧、健康向上”的社區氣氛，提升彰泰品牌形象。

將本次活動延展為“澳洲假日”的運動休閑主題的推廣，在活動中適當介紹澳洲假日情況。

第三部分活動內容

第一篇

第一，設計課余作業時應該注重多元性

這一點是最基本的也是最為重要的，同樣，這一點也最能體現新的高中英語課程標準所提出的要求。傳統的機械式的教學方式已經不適應時代的發展，而學生也不再是悶頭機械地完成作業的機器。反之，在完成課余作業時，學生應該以主人公的身份積極地融入其中，通過實驗，試驗，合作，探索，討論，甚至爭執，辯論等方式來完成。因此，在布置高中英語課余作業時，教師應該特別注意作業的多元性問題，不要一味地布置記憶性的作業，而是可以將記憶性的作業和實踐性的作業相結合，同時，應該將聽力，口語，閱讀，寫作四個模塊的作業相結合，只有這樣，才能在無形中為學生創造用英語進行實際交流的機會，并為他們以后的學習奠定良好的基礎。

第二，設計課余作業時應該注重差異性

為了能夠有效實現夯實基礎和提高能力的統一，在設計課余作業時，教師除了應該注重多元性，還應該特別注重差異性的問題。這是因為，一個教師所面臨的學生的層次畢竟是有差距的。這樣的差距不僅體現在學習成績方面的差異，也體現在認知水平，興趣愛好，性格特點等方面的差異。因此，為了能夠在最大程度上滿足所有學生的學習需求，以在他們已有的基礎上各自提高自己的能力，有效注重作業設計時的差異性是一個必要的前提。也就是說，教師可以根據學生的實際情況將他們分為不同的幾個層次，而每個層次又需要對應完成某種作業。比如，在講解了模塊一第一單元之后，在寫作環節，針對那些英語學習上還有欠缺的學生，教師可以要求他們以小組為單位，利用課余時間用英語寫一則通知。而對于那些學習成績較好的學生，他們的作業可以是獨立完成通知的寫作。

第三，設計課余作業時應該注重反饋的及時性和開放性

大家好,今年年報工作布置會的第一講又是法律法規,今年××局長要求我們要講執法檢查，而且要結合案例講,下面我就用幾個案例給大家來分析一下，看看企業在執法檢查中出現差錯的主要原因。

根據市執法隊工作安排,今年我局的執法檢查任務是350家單位,差錯率在5%以上的單位125家,工業有12家,建筑業7家,房地產業4家,商業48家,服務業54家.已經立案,正在處理的單位66家,立案率23.4%。

一、產生差錯的主要原因有以下幾點：

1、被查單位統計人員更換頻繁，企業負責人對統計工作沒有給予高度的重視，造成統計人員的工作責任心減弱；

我們檢查了一家會計事務所，檢查的是“全年勞動報酬（生活費）總額”指標：上報數30259元，檢查數40060元，瞞報9801元，差錯率24.5%。原因是：這個企業規模特別小，領導也不重視統計工作，統計工作由財務人員兼著，財務人員也不固定，今天來明天走，經濟普查培訓時是一個人，填表時又換了另外一個人，對指標一點都不理解，憑著自己那點財務知識，隨便就把統計報表給填報了，結果把支付給個人的手機費和公交車月票費漏掉了。

2、統計人員對統計指標理解不清，這就使其在填報統計數據時沒有足夠的把握確保統計數據填報的真實性；

大家好,今年年報工作布置會的第一講又是法律法規,今年××局長要求我們要講執法檢查，而且要結合案例講,下面我就用幾個案例給大家來分析一下，看看企業在執法檢查中出現差錯的主要原因。

根據市執法隊工作安排,今年我局的執法檢查任務是350家單位,差錯率在5%以上的單位125家,工業有12家,建筑業7家,房地產業4家,商業48家,服務業54家.已經立案,正在處理的單位66家,立案率23.4%。

一、產生差錯的主要原因有以下幾點：

1、被查單位統計人員更換頻繁，企業負責人對統計工作沒有給予高度的重視，造成統計人員的工作責任心減弱；

我們檢查了一家會計事務所，檢查的是“全年勞動報酬（生活費）總額”指標：上報數30259元，檢查數40060元，瞞報9801元，差錯率24.5%。原因是：這個企業規模特別小，領導也不重視統計工作，統計工作由財務人員兼著，財務人員也不固定，今天來明天走，經濟普查培訓時是一個人，填表時又換了另外一個人，對指標一點都不理解，憑著自己那點財務知識，隨便就把統計報表給填報了，結果把支付給個人的手機費和公交車月票費漏掉了。

2、統計人員對統計指標理解不清，這就使其在填報統計數據時沒有足夠的把握確保統計數據填報的真實性；

隨著現代科技的發展，公路的設計和施工能力均有了較大的提高，在高等級公路建設中，基本上已是橋梁布置服從路線線形。但在一些中低等級公路的新建和改建中，由于設計力量和投入有限而較多地采用標準圖，因而大部分仍采用正交跨河、跨溝等較簡單的設計，造成線形較差而影響公路的服務水平。本文為此提出一些公路橋梁跨河、跨溝的布置形式，旨在并不增加太多計算工作、不增加設計難度的情況下，通過簡單的幾何布置，即達到改善路線線形的目的，并在公路實際建設中已收到了良好的效果。在公路建設中，橋梁建設是一個重要的部分。同時也是影響公路線形，影響行車速度、舒適度的極為重要的因素。公路橋梁的幾何布置，是路設計者較為棘手的問題。在早期的公路建設中，由于技術落后、資金短缺以及車輛行駛速度較低等原因，大部分橋梁基本上是與河流正交布置。這樣的布置可以縮短橋梁的長度，流水較為通暢，技術較為簡單，資金也較為節省。但經常與路線線形的配合不好，線形較差，影響行車舒適度和行車安全。而在早期的公路建設中，由于車輛的行駛速度較低，首先要解決的是如何通過的問題，加上資金不足等原因，路線線形問題并不是主要矛盾。

1斜交橋涵

現在，橋(涵)的斜交布置在公路建設中已極為常見，并已有大量的標準圖在應用，如圖1(a1所示。同時，斜交正做的方法也大量地應用于中高等級道路的較大涵洞、通道建設中，如圖1fb)所示。斜交正做方法從表面上看是浪費了一些板表面。但由于斜交正做減小了梁的跨徑即減小了梁板的厚度，水泥混凝土和圬工體積雖然增加一些，但設計、計算極為簡單。

2彎道寬橋(長涵)

當布置的橋梁跨徑較短，并且橋梁f涵洞)設在彎道上時，可采用增加橋梁寬度(涵洞長度)的方法，來解決公路彎道加寬及彎道處的矢距問題，以滿足公路曲線展布的要求。此方法極為簡單，仍可采用標準圖，較適宜用于山區道路的跨溝回頭展線等處f圖2)。

3U臺側墻處理