八年級數(shù)學教案范文10篇

知識結(jié)構(gòu)

本節(jié)首先給出了相似三角形的定義和表示方法，在此基礎上給出相似比的概念，并利用探究法得出三角形相似的預備定理

重難點分析

相似三角形的概念是本節(jié)的重點也是本節(jié)的難點.相似三角形是研究相似形的最重要和最基本的圖形，是在全等三角形知識的基礎上的拓廣和發(fā)展，全等形是相似形的特殊情況，研究相似三角形比研究全等三角形更具有一般性.對應邊和對應角子相似三角形中占有重要地位，學生在找對應邊及對應角時常常出現(xiàn)錯誤.

教法建議

1.從知識的邏輯體系出發(fā)，在知識的引入時可考慮先給出相似形的概念，在給出相似三角形的概念公務員之家，全國公務員共同天地

>（第二課時）

一、教學目標公務員之家，全國公務員共同天地

1．使學生在理解的基礎上掌握平行線分線段成比例定理及其推論，并會靈活應用.

2．使學生掌握三角形一邊平行線的判定定理.

3．已知線的成已知比的作圖問題.

4．通過應用，培養(yǎng)識圖能力和推理論證能力.

教學建議

知識結(jié)構(gòu)

公務員之家，全國公務員共同天地

重難點分析

本節(jié)的重點是平行線分線段成比例定理.平行線分線段成比例定理是研究相似形的最重要和最基本的理論，它一方面可以直接判定線段成比例，另一方面，當不能直接證明要證的比例成立時，常用這個定理把兩條線段的比“轉(zhuǎn)移”成另兩條線段的比.

本節(jié)的難點也是平行線分線段成比例定理.平行線分線段成比例定理變式較多，學生在找對應線段時常常出現(xiàn)錯誤；另外在研究平行線分線段成比例時，常用到代數(shù)中列方程度方法，利用已知比例式或等式列出關(guān)于未知數(shù)的方程，求出未知數(shù)，這種運用代數(shù)方法研究幾何問題，學生接觸不多，也常常出現(xiàn)錯誤.

一、教學目標

1．掌握相似三角形的性質(zhì)定理2、3．

2．學生掌握綜合運用相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理2、3來解決問題．3．進一步培養(yǎng)學生類比的教學思想．

4．通過相似性質(zhì)的學習，感受圖形和語言的和諧美公務員之家，全國公務員共同天地

二、教法引導先學后教，達標導三、重點及難點1．教學重點：是性質(zhì)定理的應用．

2．教學難點：是相似三角形的判定與性質(zhì)等有關(guān)知識的綜合運用．四、課時安排1課時五、教具學具準備投影儀、膠片、常用畫圖工具．六、教學步驟習提問］敘述相似三角形的性質(zhì)定理1．［講解新課］讓學生類比“全等三角形的周長相等”，得出性質(zhì)定理2．性質(zhì)定理2：相似三角形周長的比等于相似比．∽，同樣，讓學生類比“全等三角形的面積相等”，得出命題．“相似三角形面積的比等于相似比”教師對學生作出的這種判斷暫時不作否定，待證明后再強調(diào)是“相似比的平方”，以加深學生的印象．公務員之家，全國公務員共同天地性質(zhì)定理3：相似三角形面積的比，等于相似比的平方．∽，注：（1）在應用性質(zhì)定理3時要注意由相似比求面積比要平方，這一點學生容易掌握，但反過來，由面積比求相似比要開方，學生往往掌握不好，教學時可增加一些這方面的練習．（2）在掌握相似三角形性質(zhì)時，一定要注意相似前提，如：兩個三角形周長比是，它們的面積之經(jīng)不一定是，因為沒有明確指出這兩個三角形是否相似，以此教育學生要認真審題．例1已知如圖，∽，它們的周長分別是60cm和72cm，且AB=15cm，，求BC、AB、、．

教學建議

知識結(jié)構(gòu)

重點、難點分析

相似三角形的性質(zhì)及應用是本節(jié)的重點也是難點．

它是本章的主要內(nèi)容之一，是在學完相似三角形判斷的基礎上，進一步研究相似三角形的性質(zhì)，以完成對相似三角形的定義、判定和性質(zhì)的全面研究．相似三角形的性質(zhì)還是研究相似多邊形性質(zhì)的基礎，是今后研究圓中線段關(guān)系的工具．

它的難度較大，是因為前面所學的知識主要用來證明兩條線段相等，兩個角相等，兩條直線平行、垂公務員之家，全國公務員共同天地直等．借助于圖形的直觀可以有助于找到全等三角形．但是到了相似形，主要是研究線段之間的比例關(guān)系，借助于圖形進行觀察比較困難，主要是借助于邏輯的體系進行分析、探求，難度較大．

知識結(jié)構(gòu)

重點、難點分析

相似三角形的判定及應用是本節(jié)的重點也是難點．

它是本章的主要內(nèi)容之一，是在學完相似三角形的基礎上，進一步研究相似三角形的本質(zhì)，以完成對相似三角形的定義、判定全面研究．相似三角形的判定還是研究相似三角形性質(zhì)的基礎，是今后研究圓中線段關(guān)系的工具．

它的難度較大，是因為前面所學的知識主要用來證明兩條線段相等，兩個角相等，兩條直線平行、垂直等．借助于圖形的直觀可以有助于找到全等三角形．但是到了相似形，主要是研究線段之間的比例關(guān)系，借助于圖形進行觀察比較困難，主要是借助于邏輯的體系進行分析、探求，難公務員之家，全國公務員共同天地度較大．

釋疑解難

一、教學目標

1．使學生了解直角三角形相似定理的證明方法并會應用．

2．繼續(xù)滲透和培養(yǎng)學生對類比數(shù)學思想的認識和理解．

3．通過了解定理的證明方法，培養(yǎng)和提高學生利用已學知識證明新命題的能力．

4．通過學習，了解由特殊到一般的唯物辯證法的觀點．

二、教學設計

一、教學目標

1．使學生了解判定定理2、3的證明方法并會應用．

2．繼續(xù)滲透和培養(yǎng)學生對類比數(shù)學思想的認識和理解．

3．通過了解定理的證明方法，培養(yǎng)和提高學生利用已學知識證明新命題的能力．

4．通過學習，了解由特殊到一般的唯物辯證法的觀點．

二、教學設計

初中數(shù)學學生創(chuàng)新思維能力篇1

摘要：數(shù)學是一種思維，它是一種能夠提高學生們解決實際問題能力的方法。而在這項能力之中也包含著邏輯和分析這些方面，對于學生們各項科目的學習都有一定的促進作用。所以老師在進行授課時也要著重培養(yǎng)學生對于知識的應用技巧，而不僅僅是給學生們傳授課本中的知識。本文針對現(xiàn)如今我國社會中初中數(shù)學的教學現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相關(guān)培養(yǎng)學生思維能力的方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；數(shù)學教學；創(chuàng)新思維；能力培養(yǎng)

隨著新課改的不斷普及，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也逐漸成了教學的最終目的。眾所周知，教育本身不只是教授課本中承載的知識，更多的是讓學生們通過書本中知識的學習能夠培養(yǎng)自己的品質(zhì)和能力，從而更好地適應社會的發(fā)展。如果能夠更早地在學習中培養(yǎng)出創(chuàng)新思維，就能夠為今后奠定很好的基礎，更快地實現(xiàn)自己的人生目標。

一、培養(yǎng)學生興趣

興趣是最好的老師，無論干什么事情，都是興趣真正地推動人們向前發(fā)展。所以，這就需要老師們在課堂之中能夠通過各種各樣的方法激發(fā)出學生們對于學習的興趣。因為興趣的培養(yǎng)不僅能夠提高課堂的效率，還能夠促進學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。而想要做到興趣的培養(yǎng)，老師們就先要對數(shù)學有一個正確的看法。相對于其他學科來說，數(shù)學這門學科的難度相對較大，并且其中包含的知識點也更復雜、更抽象。因此，對于初中生來說，數(shù)學這門學科的學習竅門是很難掌握的，所以這門科目在學習過程中也稍有吃力。但老師們卻不能夠這樣想，老師們就要抓住數(shù)學的這些特點，將數(shù)學的魅力加之于這些數(shù)學特征之中，通過這些角度激發(fā)出學生們的創(chuàng)新思維能力。另外，老師們也應該認識到數(shù)學之所以抽象，是因為它對范圍較廣的事物進行了一個總結(jié)性的概括。老師們也可以從這個角度入手，對數(shù)學進行更深入地解釋，使學生們對于數(shù)學產(chǎn)生一種新的見解，從而激發(fā)他們對于數(shù)學的學習興趣。