四進四信團課總結范文

導語：如何才能寫好一篇四進四信團課總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

社團活動是我國現代學校一道靚麗的風景,尤其是在大學和中學,受社團活動影響的人越來越多。下面是小編整理的高中學校社團活動總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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高中學校社團活動總結范文一本學期學校開展了多個社團活動，獲得了學生們的喜愛，而我負責男生籃球社團的教學。每個班很多學生報名參加籃球社團都非常踴躍，表現出了很高的積極性。

本學期我根據學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術為主的教學內容。本學期前半段時間，主要是讓學生學習胸前傳接球，行進間傳接球，原地運球，行進間運球，三步籃等技術動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟悉后通過各種游戲活動提高學生的籃球技能。社團活動是以培養學生的興趣為主教學目的的，那么對于初中學生來說，尤其是剛開始時候很多學生基本功都很差，連一些簡單的動作也不會，然而好多男生就想打對抗賽，這顯然是不科學的，于是我就通過游戲來激發他們的興趣，所以將教學內容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。

在掌握了基本的運球及跑籃技術之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變為兩個人互相配合才能完成的練習——原地傳球及行進間傳球。由于難度加大，一些喜歡自己玩球的同學又有點不適應，但是這一練習需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術，就是培養學生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰，難成大業;現代社會競爭日趨激勵，努力培養競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。

在本學期的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。

回顧一個學期校本社團的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結、提高，爭取在新的學期里使我的社團更上一層樓，并且為學校的籃球隊選拔出一些好的苗子，在區級比賽中為校爭光。

高中學校社團活動總結范文二經過半年的工作，哈三中學生會社團部開展了豐富多彩的社團活動。在部長佟子涵、李晨暉，干事周宇乾、劉知林、楊一鶴、韓強的共同努力下，哈三中社團活動井然有序地進行著。目前就本年度社團部工作進行以下總結。

(一)現哈三中群力校區高一共有7個社團(足球社除外)

1、mfc社(makefashinclub)

主要活動為街舞、現代舞、魔術的教授與交流，以及潮汛的討論。承擔學校的藝術節、大地彩繪、科學節pmt等活動的輔助工作。

2、nm社(又名主持人社)

哈三中主持人社團，又名nm社團，由21級(群力)2班劉婭逸同學創辦。自創辦以來，社團積極開展活動課程，調動同學們主持熱情，為校園廣播站培養后續力量。社團曾參與哈三中運動會的采訪工作、哈三中學生模擬聯合國大會__教師會議的采訪以及其他大型活動的宣傳工作，在活動中，同學們增進了友誼，敢于表達，并增強配合。可以說，這是一個團結協作、積極向上的社團。

社團經常自發組織學生活動，如即將開始的校園生活劇的展演，則由該社團首先發起，并招募演員、播音等進行排練，并即將于8月末在哈市各大初中展演，受到廣泛的好評。

社團每周一晚開展主持人課程，授課者不一，均為具有一定主持大型活動經驗、曾經在大型的主持人比賽中摘得桂冠的同學們擔任，有時會榮幸地邀請省內知名專家進行講座，從而提高同學們對傳媒的認識，促進對新聞的熱愛。

主持人社團有著完備的采訪設備，如錄音筆、攝像機等樣樣俱全，為同學們參與各大活動的采訪和主持提供了方便。社團正與學生會宣傳部積極協商，參與校報的報道和編輯工作。

3、熙月公館——異服聯盟

吸納原高二學年動慢社的精髓，推廣漢服文化宣傳。影響力較大。

4、國際象棋社

國際象棋社的創辦意在給予熱愛國際象棋的同學們提供一個交流和切磋的平臺。在活動期間，能夠尋求到擁有共同愛好和興趣的同校同學，既擴大了同學們的交際圈又可以在切磋中使自身棋藝得到提高。

該社活動有：

(1)為沒有基礎或基礎較差的同學提供初級入門課程，基礎較好的同學可以在當堂競技。活動時間為每周四6：10~6：50。

(2)舉行國際象棋比賽，屆時讓隱藏于學校內的高手們一展拳腳，充分調動敏銳的思維，創造一場智者的盛宴。

國際象棋社有著強大的“師資力量”，授課人為21級21班陳以頔(社長)，國家一級運動員，國家棋協大師，自幼學習國際象棋，就開始多次獲得該項目的全國冠軍，為近年來歷屆省市運動會的冠軍。已于__年入選國家少年隊。國際象棋基礎十分扎實，棋法穩重求變，靈活大氣。21級13班王耽棋(社長)，國家二級運動員，多次獲得黑龍江省青少年兒童國際象棋女子組第一名，擁有良好的國際象棋基礎。社長21級14班張樂夢。

5、魔方社團

魔方一直為一項高智商者的玩具。開展魔方社團有助于同學們智力的開發。

6、怡樂傾城

此社團是以音樂為主題的社團，以器樂交流為主，主要活動為個人音樂才藝展示，熱門器樂才藝介紹(授課類型)，同類樂器技法交流，多種相同樂器交流與創新活動。

并且能夠招收不會樂器，但對器樂表演有著深厚興趣的同學，在一定條件允許的狀況下，能夠給這些同學以接觸自己所愛樂器的機會，并在社員自愿的情況下，給予入門啟蒙式的教學。現在社團成員由于高二轉入老校區而剩下二十余人，但在新一批高一到來之后社團會重新發展壯大

高中學校社團活動總結范文三根據學校20__年工作計劃，為進一步促進學校文化建設，發展學生個性特長，促進學生全面發展，本學期，我校繼續開展學生社團活動，通過開展豐富多彩的各類社團活動，拓寬學生實踐空間，讓每個學生享有選擇的權利，讓每個學生享有成功的喜悅，為學生的成長搭建寬闊的平臺。現將我校的社團活動情況做如下總結。

一、社團活動目標

把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。我們對不同類別的社團提出不同的要求：文學藝術類社團要注重人文底蘊、雅俗共賞類的活動;實踐類的社團要注重生活體驗、開拓創新類的活動;藝術類的社團要注重交流共進、競爭類的活動。努力激發學生潛能，實現讓每一個學生都有一技之長的具體目標。

二、主要做法

1、社團組織建設

通過上學期末社團活動展示，可以看出各社團取得了一定的成績，但也存在一些問題，經過社團領導小組嚴格評審，表彰了四個社團：舞蹈社、文學社、書畫社、根雕社，并對上一學期的社團進行了相應的調整，總體分為學術類、藝術類、體育類、技能類四大類，具體包括文學社、舞蹈社、書畫社、籃球社、太極劍社團和根雕社團。

學校要求各社團結合本組實際，制定學期活動計劃，每周活動的具體安排，學期應達到的目標，使活動有計劃、有目的、有步驟地進行，確保活動的實效性。

2、社團組織管理：

(1)定人(人員固定)：學生根據自己的興趣愛好自愿報名加入社團，有指導老師組織學生開展活動。定時(活動時間固定)：星期一、三、五下午課外活動時間。定點(活動地點固定)：充分利用學校內的教室資源，固定上課地點。

(2)構建社團評價考核體系

每學期、每學年對各個社團進行全方位的考核，激發廣大學生積極參與社團活動的興趣。

①每學期從日常考勤、活動開展、計劃總結、學生評價等方面對各社團情況進行考核評優。對于表現突出的，給予一定獎勵;對于表現欠佳，給予批評的處罰。

②每年六月份，我們進行星級社團的評比，由各社團的社長向大家介紹本社團、活動開展情況和所取得的榮譽。各社團的精彩亮相、評比，增進了社團之間的互相交流和學習，同時也促進了今后社團活動的開展。

3、社團組織保障：

成立了以校長為組長的社團建設領導小組，負責過程性督導和總結評價;學校為各社團提供經費保障，各社團需要的活動用品、獎品的購置等學校給予大力支持。

三、社團活動的積極作用

1、最明顯的作用是學生在豐富多彩的社團活動中增長才干。

文學社在上學期就向全校師生展出成果，贏得老師們和同學的贊賞。本學期，在文學社的積極帶領下，我校每月組織一次全校范圍的作文競賽，全校同一時間、同一題目，組成作文競賽評委組統一打分，評出一、二、三等獎，為全體學生提供了一個展示自我的平臺，激勵學生閱讀與寫作，為中考打下堅實的基礎。同時，我校購買名著書籍，在文學社同學的帶領下進行名著漂流活動。近階段，課程標準中、中考考試要求學生必讀的書目正在漂流中，例如《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》等;今后，我們還會擴大范圍，讓更多的書籍漂流在校園，促使學生關注文學，豐富學生的課余生活，開闊學生的視野，提高學生的文化修養。籃球社在運動會召開之際，與聯誼學校開展了兩次學生籃球比賽，同學們踴躍參加，氣氛熱烈，效果良好。平時積極訓練，演練戰術，既開闊眼界，又增強體魄。書畫社選派成員參加藝術節，取得了優異的成績。根雕社拓寬了學生的課余生活，給學生提供了野外鍛煉的機會，讓學生走出教室、走出家庭、走向田野去尋找大自然帶來的無限樂趣，培養學生的觀察力、想象力、創造力和審美能力。

2、營造了濃厚的校園文化氛圍，帶動校園和諧發展

學生社團活動由輔導老師和社員共同參與，通過活動的開展增加師生間的交流，容易消除師生間存在的心理隔閡，增進彼此之間的相互理解，師生們沉浸于歡快的創造之中，帶動校園的和諧發展。

在社團活動中，學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質和時間能力得到了提高，學生的個性和特長得到了發展，促進了學校素質教育的全面推進。

四、下一階段社團建設工作的展望

總結本階段的工作，盡管取得了一定的效果，但并非盡善盡美。與新時期教育對校園社團及文化建設的更高要求相比，仍存在著很大的差距與不足。我們在以后的工作中，打算采取以下措施：

1、在以后的工作中還要不斷的積累經驗和教訓。

2、著重開發一些具有潛力的社團,與學科掛鉤，開發成具有一定影響力的社團，例如數學啟智社、理化生探究社團和英語會話社團等，“英語會話社團”雖沒有組建，我們已經開始組織活動，為提高學生學習英語的興趣，使我校的英語水平整體提高，，本學期計劃舉行幾次英語比賽：3次英語單詞比賽、1次聽力比賽、1次英語寫作比賽等，為升學、為生活打下堅實基礎。

3、吸取其他學校社團建立的經驗和結合我校的實際情況,制定相應的措施,努力建設好我校社團。

教育局督導組對我校社團活動的評價是“實實在在”，“實實在在”的制定計劃，“實實在在”的開展活動，我校今后仍將社團活動“實實在在”的辦下去，扎扎實實走內涵發展道路，利用學生社團這塊陣地，通過各種活動寓教其中，促進學生由單一型向復合型人才發展，彌補課堂教育不足，促使學生的知識結構向縱深發展，努力使學生實現“成長、成人、成才、成功”的目標!

高中學校社團活動總結范文四本學期，學校繼續推進素質教育實施，實現學校特色辦學，學生多元成長、教育均衡發展的目標，建設生態、文明、健康的校園文化，全面推進社團建設，豐富學生校園生活，讓學生學玩結合，充分展現了學生朝氣蓬勃、奮發向上的精神風貌。現將本學期學校社團活動總結如下。

一、學生社團建設內容

本學期學校學生社團課程開設同學校綠色課程建設融合，設置了三個層面四大類的社團課程。三個層次分別為校級、年級、班級。四個類別為書法藝術類、體育技能類、閱讀思維類、運用創新類。

校級社團以體藝教師為主、外請教師為輔，針對學校特色、各項賽事和活動需要成立各支隊伍。此課程建構完成后，社團做到了全員覆蓋，學生參與率100%，教師參與率也由于閱讀思維類社團的系統開發提升為74%，本學期共開設社團x個，x名教師參與社團活動指導，占教師總數74%，外聘教師x名，占教師總數11%。

二、社團校本教材的開發

校本教材開發隨著學校有層次的推進在原先基礎上大幅度提高，閱讀思維類已經全部開發完畢，下一步逐年完善并推進，今后學校會繼續研究其他類社團課程校本教材的開發。

校本開發過程中也發現部分問題，比如教師開發教材的能力不一，部分能力強的教師或團隊要將開發校本教材的經驗、成果輻射至所有社團，培養所有社團教師自主專研、自主開發或團隊開發教材的能力。

三、精品社團打造

1、足球特色

該社團是我校體育明星社團，也是我校體育傳統項目，連續三年通過x傳統項目的審核驗收，本年度還通過x級體育傳統項目的驗收，該項目已經輻射至全校進行全員普及并每年有班級、年級的足球聯賽。該社團在各級比賽中均獲得好成績，今年度已獲得x杯足球聯賽、x杯足球聯賽冠軍，完成了既定目標。

2、舞臺劇特色

該社團是我校藝術特色社團，也是我校作為藝術特色學校打造的品牌之一，舞臺劇社團開展紅火，形成班班有劇目、月月有展示的局面。

3、書法特色

結合學校“x書法”學校的創立，今年度重點打造該社團，從專職教師的配備到兩間專業書法教室的打造和書法教學軟硬件的添置，已初步完成規模，相信該社團會成為我校另一支明星社團。

4、外聘教師社團

學校本學期完成了x新民樂社團的第一階段的建設、運行工作，取得了良好的反響，各器種開設正常，學生學習成果明顯，每學期開設x課時。

四、社團課題研究

為了讓社團更好的良性發展，還需加強社團教師更多的理論研究學習，還需縱深度多元探究發展，因此學校將社團課程同學校“綠色課程”的省級課題融合，從學校宏觀發展上進行整體課程架構。這樣就能讓社團教師一起加入學校的整體課程建設中來，一起參與課題研究，從理論上充實社團課程內容，并指導社團課程的深入開發研究。

五、學校網站中社團專欄建設

我們在校園網上建立學校社團專欄，下設活動計劃、人員、小結、記錄、精彩瞬間、學生作品、成績等子欄目，集中體現學校社團活動規范性和日常活動情況，老師們能做到每周上、每月傳，及時更新社團工作的實時開展。

六、學生社團建設成效

學生社團的扎實有序推進，涌現了一批品牌社團和特長學生。在社團活動中，學生參與率、教師參與率空前，在校內、校外，學生、家長中已形成良好的氛圍。學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質和時間能力得到了提高，學生的個性和特長得到了發展，促進了學校素質教育的全面推進，很大程度上提升了學校的辦學綜合效益。

社團開展中很多社團成績顯著，如足球社團先后取得x杯、x杯的冠軍。毽繩社團也有了歷史性的突破，奪得x毽繩比賽團體第四的好成績。

高中學校社團活動總結范文五回顧一年的社團活動取得了可喜的成績，但也存在著不足，為了今后社團活動搞得更好特對本學期的社團活動總結如下。

一、確立社團活動目標

圍繞“把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。”這一總目標提出了藝術體育類社團，力爭在運動會、各球類棋類比賽;其他社團輔導老師根據學生興趣愛好，因材施教，努力激發學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有一技之長的具體目標，并為每一個社團擬定了合適的目標。

二、開發社團校本教材

在社團活動師生情況調查中，我們發現大部分教師和學生對社團活動持積極態度，參與的較高，他們希望社團是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團的開設首先要解決的就是教材。根據我們對教師和學生的調查，學校擬定開設文學類、藝術類、益智類等六個大類近20個社團，根據教師的輔導意向，初步安排各社團的輔導老師。

學校社團要求教師編制一本適合具有校本特色的社團教材，本學期開學后組織了社團文秘雜燴網教材專項評比。在社團教材的開發過程中，老中青教師各顯才能，無論是體例編排，還是內容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽。

三、加強社團過程管理

為確保社團活動的正常開展，我們逐步規范社團的管理。本學期開設的社團涉及文學類、藝術類、體育類、手工類、益智類等x個類別，共x個社團。由各社團指導老師根據學生自愿報名，每個學生都可以根據自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團。在日常的社團教學管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節社團課的效率。

四、構建社團評價體系

為促進社團品質的提升，我們制訂了《社團活動計劃》，《社團活動章程》明確各社團的成果展示方式：一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進行展示，集中展示指組織開展社團活動，展示社團風采和學生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優秀社團的發展，出臺了《社團評比辦法》，根據各社團一學期的活動情況及目標達成度評選優秀社團，優秀小社員。本學年我校的“x合唱團”“高年級美術繪畫”“低年級美術社團”手工制作。

本學年我校的“x合唱團”“高年級美術繪畫”“低年級美術社團”“低年級手工制作”社團被評為學校社團一等獎。”“中高年級播音主持社團”、“桌式足球社團”、“英語會話社”、“低年級寫字社團”、“低年級合唱社團”、被評為學校的二等獎。另有部分社團也同時受到好評。

篇2

情境德育顧名思義是情感環境德育。情感是對外界刺激肯定或否定的心理反應，創設良好情感環境，以境育情、以情動人是情境德育的核心價值理念。情境德育是在教師和學生共同參與下進行的。教師和學生作為情境德育的主體，在參與過程中，必然會受到自身生理與心理因素的制約和影響。從一定意義上說，情境德育過程自始至終都是在人的心理機制調節下完成的。因而，情境德育必須正確認識和對待情感的育人作用和功能問題。一般認為，情境德育的心理活動過程包括認識過程、情感過程、意志過程，涉及知、情、意、信、行五個心理因素，其中“知”是前提，“情”是中介，“意”是條件，“信”是動力，“行”是結果。而情境德育的中介作用貫穿于情境德育心理活動全過程，因而，情感品質培育的中介性理論對學生道德品質形成起著十分關鍵的作用。在情境德育過程中，學生的心理活動并不是簡單地按照知、情、意、信、行的順序運行的，而且不同的學生有著不同的個性特征，知、情、意、信、行諸心理因素的發展是不平衡的。因此，任何一種心理因素作為情境德育的開端，都能同步取得育人效應，更何況，情境德育以情為育人開端，更是符合本意的實質所在。在情境德育過程中，學生生理、心理因素發展變化制約著自身思想品德發展，而環境因素則規定著學生思想品德發展的方向、性質和力度，影響著學生思想品德發展的進程和速度。因此，情感德育育人效果不僅受到學生生理、心理因素的影響，而且更為重要的是受到學生校內外環境的決定影響。教師在設計情境時，既要思考校內環境對學生成長的積極影響，充分發揮環境對學生思想品德發展的正能量作用，這也是創設情境的根本宗旨。馬克思曾經說過，“環境的改變和人的活動改變是一致的，只能被看作是并合理地理解為革命的實踐。”可見，在環境面前，人不僅是適應環境，也能改變環境。在創設新的情境中改變客觀世界，起到引導學生改變自身思想品德的作用。因此，在情境設計過程中，教師、環境、學生三者相互影響，共同促進學生成長，其中，只有創設有意義的情境才能充分發揮教師的主導作用。

二、多渠道融合的價值實現路徑

情境德育的價值實現路徑是多渠道、多形式、多層次的。教師在情境德育過程中要引導學生入情入境，觸境生情，獲得情感體驗的真實感受，自我反思，改變情感狀態，培育積極情緒，生成情感品質，形成理性判斷，建立良好的價值認識。這里，多渠道的整合情境資源，使學生融入其境，激發內心情感，才能是出于道德自律的行為。

(一)課堂教學情境的融合十報告明確指出，“深入實施理論研究和建設工程，建設哲學社會科學創新體系，推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦。”創設課堂教學情境，就要在課堂教學中不斷更新教育理念，推進案例式、全景式等教學方法改革，增強課堂吸引力。在課堂教學情境設計中，教師的語言功力是影響教學方式和課堂組織形式的主要因素。首先，營造和創造良好的經典著作和中國化理論成果學習情境，使大學生在學習和研究的過程中，不斷理解和認同那些富有時代精神、富有實踐特色、富有旺盛人氣的價值理念，在潛移默化過程中培育和踐行健全人格和文明行為。其次，應充分發揮思想政治理論課在學習理論主渠道的作用，積極推進思想政治理論課教學改革，激發大學生主動參與到思想政治理論課課堂教學中來。利用能夠體現一定價值沖突的案例組織課堂教學，創設生動活潑的教學情境，引導大學生自我甄別，提出自己的見解，通過辯論的方式，從而使大學生將德育理念的價值有效內化。教師通過案例分析與課堂總結，使討論中暴露的問題得到及時修正和引導。再次，高校專業課與基礎課等教學過程中也可以貫穿學科德育，合理和理性運用手機、互聯網、移動電視等新媒體，適時創造情境，體現情境德育的育人功能。最后，大學生形勢政策教育的重要載體———黨課、團課開展的系列主題教育活動，也是創設活躍課堂情境、發揮先進學生主體性的重要契機。

（二）校園文化情境的融合高校校園文化情境是指高校具有濃厚人文氣氛的校園環境、教育設施的人文意蘊、文化傳播以及校風、教風、學風等，主要包括景觀文化、教室文化、宿舍文化、節日文化、儀式文化等校園文化。校園文化對大學生道德品質和日常文明行為規范的養成有著直接的影響。要充分利用校園網、校報、校園廣播、校內電視臺、宣傳櫥窗、板報等校園文化載體積極宣傳高校德育理念，使其引領功能能夠更充分地在大學生道德品質培養和文明行為養成中得到發揮。

（三）社會實踐活動情境的融合把情境德育從課堂延伸到社會實踐中去，促使大學生在實踐活動情境中進行情感和理性投入，能夠提高大學生明辨是非和解決問題的能力，培養大學生在社會參與中的成熟度和獨立人格，增強社會責任感。如大學生學雷鋒的實踐情境活動，通過學習與榜樣的引導示范，使關注、關心、關愛他人成為道德共識，樂于助人成為生活習慣，推動社會風氣蒸蒸日上。“三下鄉”和扶貧支教等實踐活動情境，讓大學生在其中受教育、長才干、做奉獻，既豐富了情感和生活體驗，也增長了公益心、同情心、關愛之心。

（四）網絡虛擬情境的融合喜聞樂見的網絡媒體深受大學生歡迎，特別是虛擬班級、虛擬支部、虛擬課堂、虛擬實驗室等校園新興事物不斷涌現，成為大學生接收情感德育的重要渠道。建設網絡虛擬情境的思想教育通道，通過網絡媒體，學校可以淡化傳播者的身份，減少教師與學生的心理距離。借助網絡虛擬情境，建立微博、QQ群、網絡易班等方式，引導學生關注身邊的人和事，掌握他們的情緒波動，了解其思想動態。教師可以作為學生成長的引路人，在培育學生的情感品質和健全人格過程中發揮更大的作用。

（五）就業創業情境的融合大學生就業創業是民生工程，在就業創業教育過程中融入情境德育，對提高就業創業教育質量起到促進作用。在就業創業情境的融合中，首先要加強就業創業的目的及價值教育，教育和引導大學生樹立全新的生存理念，充分認識到就業創業是市場意識、責任意識、合作意識、法治意識、奉獻精神、拼搏精神的高度結合，使大學生自覺把自我價值的實現與社會發展的要求相統一。其次，要加強對大學生就業創業過程中思想方式、生活方式、行為方式的引導，要讓他們直面就業創業過程中的困難和挫折，樹立迎難而上、奮斗拼搏、追求卓越、積極向上的時代精神。再次，要引導大學生將就業創業與可持續發展結合起來，使大學生樹立與社會和諧相處、與自然和諧相處的和諧發展理念。

篇3

一、調研基本情況

（一）調研活動的目的

全面了解鹽邊縣團組織的基本情況，深入不同鄉鎮（街道）的農村、社區、企業、學校、“兩新”組織、青年自組織，分析目前農村基層團組織建設存在的問題及解決方法。

（二）調研對象

鹽邊縣鄉鎮的基層團組織工作人員及青少年

（三）調研形式

實地考察、收集資料及座談等形式

（四）調研任務

全面推廣鄉鎮、街道團的組織格局創新，強力推進非公企業團建和外出務工青年群體團建工作，大力推動分類引導青年工作的廣泛開展，著力增強中小學團隊組織的活力，努力推動農村團建載體創新。

（五）調研內容安排

1.總體情況

全面了解鹽邊縣團組織的基本情況，深入不同鄉鎮（街道）的農村、社區、企業、學校、“兩新”組織、青年自組織。

2.和基層團干及團員青年訪談

二、鹽邊縣共青團基層組織的基本情況

（一）鹽邊縣基本情況

鹽邊縣地處四川西南角，是省級扶貧開發重點縣、二灘電站庫區主淹沒縣，也是全省首批確定的27個擴權強縣試點縣（市）中唯一享受少數民族待遇的縣。全縣幅員面積3344平方公里，占全市總面積的44.9%。縣轄4個鎮（桐子林、漁門、永興、紅格）12個鄉（國勝、新九、共和、惠民、益民，溫泉彝族、和愛彝族、格薩拉彝族、箐河傈僳族、紅寶苗族、魚彝族、紅果彝族），164個行政村，7個社區居委會，總人口20.19萬人，其中貧困人口38804人，約占全市貧困人口的51%。全縣有彝、傈僳、苗、回、納西、傣等24個少數民族，人口5.18萬人，占全縣總人口的25.6%。

（二）鹽邊縣團委基本情況

共青團攀枝花市鹽邊縣委員會共有正式編制3人，其中行政編制2名，實有1名；工勤編制1名，實有1名。2011年實際在崗人數4人，副書記1人，工勤人員1人，西部計劃志愿者2人。截至2011年12月，鹽邊縣團委共有直屬團（工）委16個，團總支2個，團支部191個，其中，新增“兩新”基層團委23個，駐外團工委13個。

（三）鹽邊縣基層團組織建設現狀

1.基層團組織情況

從調查的情況看，各鄉（鎮）團支部組織設置健全，都明確了領導專門分管團工作，并結合鄉（鎮）換屆的契機，對團組織進行換屆，選好配齊團組織帶頭人，調整充實基層團組織骨干力量。大部分鄉（鎮）能按照上級團委的要求，認真配合完成各項中心工作。同時我們也看到，農村團組織存在弱化、戰斗力不強的現象。不少鄉（鎮）反映，目前由于受到多方面的制約，共青團組織的職能正逐步萎縮。個別地方團組織形同虛設，僅僅停留在組織機構的設置形式上，實際工作難以開展，這種情況在經濟較為落后的村居表現尤為突出。

2.團干隊伍情況

2011年1月，鹽邊縣開展了村團組織換屆工作，經過近2個月的努力工作，全縣171個村團組織換屆工作現已全面完成，為鹽邊縣基層共青團工作注入了新的活力。通過換屆，把素質高、能力強、作風實的優秀青年選進村（社）團組織，從制度安排、干部配備、工作指導上切實提高了農村基層團組織的凝聚力和戰斗力，使基層團干部年齡結構、文化結構得到了優化，全面充實了村（社）團組織工作。同時，我們也可以看到團干部在配備時一般都選擇了本單位工作能力較強，自身各方面都比較優秀的干部擔任。由于他們能夠獨當一面、責任心強，所以在本單位都要身兼數個重要職位。這樣就造成了團干部兼職多任務重，身為團干部卻沒有足夠的精力開展團的工作的局面。

3.全縣青年基本情況

全縣青年總數55027人，其中農村青年45363人，外出務工15472 人，返鄉4206人。工作對象的頻繁流動、團員管理難度變大成為當前共青團工作普遍存在的問題，也成為共青團工作需要研究和解決的一個重要課題。

一方面縣、鄉鎮機關由于機構改革，近年來年輕干部進的少，團員缺少來源，但超齡退團人數卻逐年增加。另一方面各鄉鎮回鄉學生甚至連團組織關系也不轉就選擇了外出打工、經商，團組織對他們缺乏制約措施，流動性大，不好管理和掌握，從而造成了各鄉鎮和縣直屬機關團員數量急劇減少。

三、基層團組織建設存在的問題

（一）組織建設亟需加強

全縣各鄉鎮都只有1名團委書記在具體負責和處理團的相關工作，且都是兼職，這就造成了各鄉鎮團的組織、制度、活動陣地等相關環節均不健全。而縣直機關團支部也僅僅是確定了一名團支部工作的負責人，況且年齡普遍偏大，其職能作用發揮也不是很明顯。這樣就造成了各鄉鎮和縣直機關團的工作落實難，執行能力差，更不必說創造性的開展工作，從而直接影響了團組織對廣大青年的吸引力和凝聚力，各鄉鎮特別是縣直機關團的工作弱化趨勢明顯。另外，在上管部門當中團組織隸屬關系不明確，不能很好的發揮作用，更難以對其進行管理和指導。

（二）團干部隊伍亟需培訓

團干部是共青團工作的貫徹執行者，其素質和能力決定著是否能將團的工作做好，是否能夠提高團員青年的思想認識，是否能夠發揮共青團的先鋒模范作用等。在調查中發現團干部雖然自身比較優秀，但是團的業務知識知之甚少，服務青年成長需求的本領有待進一步提高。特別是縣直機關團支部負責人由于從事團的工作時間較少，而且均為兼職，有的甚至不了解退團年齡和要走的程序，還不知道自己應當行使的權利。長此以往，勢必會影響團的工作的開展，必須盡快完善團的培訓機制，加大團干部的培訓力度。

（三）團員管理亟需規范

隨著新形勢的發展，流動團員數量增加，團員管理難度增大，如果各鄉鎮團委對此沒有足夠認識，對團員的進出管理不嚴，操作規程不嚴格規范，勢必造成團員人為流失。調查中了解到惠民鄉團委已經認識到這一情況的嚴重性，但是由于過去歷史遺留問題及轉接團組織關系整體混亂和不規范的大環境下，對這一問題還沒有找到有效的控制方法。

（四）經費來源亟需拓寬

在調查中發現，目前鄉鎮和縣直機關團的活動經費主要靠團費和爭取黨委支持劃撥經費這兩個途徑，鄉鎮團委由于還有一定數量的團員，團費收繳雖比較困難，但大多數還是能夠收到一定數額的團費；縣直機關由于團員數量絕大多數只是個位數，團費收繳基本空白。經費不足就不能滿足正常的活動要求，影響工作開展，團的活動經費問題成為制約鄉鎮和縣直機關團的工作活躍的瓶頸。為此，應把如何有效解決工作經費問題作為當務之急，開動腦筋，發揮優勢，敢闖敢干，積極尋找新的經費來源，切實解決經費難題。

四、基層團組織建設存在的問題原因分析

（一）工作環境發生巨大變化

一方面，隨著我國社會形勢的發展變化，黨政中心工作都是經濟建設。在這種情況下，黨政重在抓經濟、抓稅收，部分領導對團組織等群團組織在促進經濟建設的潛在作用和協助政府管理好青年事務的長期作用沒有充分認識，忽視了團的工作，從而使團組織的建立健全、活動開展、經費籌措難度加大；另一方面青年群體的人生觀、價值觀、世界觀已經發生了深刻的變化，追求經濟效益和是否有利于自身發展成為當代青年從事一切活動的出發點和落腳點。在這種情況下，鄉鎮和縣直機關團組織本應把服務于青年成長成才和促進經濟發展貫穿團的工作和一切活動的始終，及時調整工作思路，來扭轉團組織對青年的吸引力、凝聚力不足，影響力較弱的局面，卻由于多方面因素，沒有適應了工作環境的變化。

（二）工作機制難以適應

調查中發現，目前鄉鎮和縣直機關團組織過分強調團組織自身的特殊性，而忽視了與其他工作的相協調，不注重從大局思考共青團工作，工作方向不明確，工作思路不清晰。另外，就團論團，難以融入經濟及社會發展的大局當中，固守封閉保守的思維模式，單一陳舊的活動模式及狹隘、脆弱的經費來源都明顯滯后于形勢發展的需要。

（三）工作定位把握不準

團組織的職能定位，是其作用發揮的導向。形勢的發展客觀要求團組織服務青年成長成才，服務黨政中心工作，提高經濟建設的參與能力。調查中發現，團的這種職能作用的調整和轉換在鄉鎮和縣直機關沒有完全到位，致使鄉鎮和縣直機關團組織服務于黨委（支部）中心工作之外，偏離于青年的實際需求，極大的影響了團的職能作用的有效發揮。

五、對策和思考

（一）切實加強團的建設

首先要加強團的自身建設，按照“黨建帶團建”的工作思路，力爭使各鄉鎮和縣直機關團組織達到“五有”，即有班子，有制度，有陣地，有活動，有作用。今年，按照團中央在創先爭優活動中大力推進鄉鎮團的組織格局創新工作的要求，加強和改進黨對共青團組織領導，激發鄉鎮團組織活力，做好新形勢下黨的青年群眾工作，努力推進全面完成鄉鎮（街道）團的組織格局創新工作，激發鄉鎮團組織活力，切實發揮鄉鎮團組織的“橋頭堡”作用。

其次，根據團中央第一書記陸昊同志的講話指示，要思考“人為什么要加入組織”、思考團組織存在的價值出發，去直面當前基層團工作面臨的問題和挑戰，去研究如何做好鄉鎮的共青團工作。基層團組織最重要的職能是吸引和凝聚青年，可以根據各自實際情況成立專業協會或各種志愿服務隊，團結、凝聚各類青年人才，延伸團的手臂，擴大團的影響，促使團的職能作用充分發揮。

三是重視團干部隊伍建設，加強對團干部的管理、培訓，幫助他們落實相關的政治、經濟待遇。尤其是落實鄉鎮、縣直機關團干部的政治待遇對提高團的地位，加強團的建設，起著極其重要的作用，是解決當前團的工作存在問題的關鍵。一方面，積極參加由團市委、團省委組織的各類團干培訓，另一方面，結合地方實際情況，加強對鄉鎮團干的培訓和關心。

（二）創新開展團的活動

一是要創新活動內容，貼近青年需求，突出經濟效益，圍繞黨委、政府中心工作設計開展活動，并通過這些問題的解決，使之成為團的工作發展的新的生長點。

二是創新活動方式，注意將工作時間與業余時間相結合，集中與分散相結合，思想教育與文體娛樂相結合。針對鄉鎮和縣直機關的具體情況，多開展一些符合青年特點的活動。

目前，我縣廣泛宣傳手機團委活動，各級團組織繼續推進“手機建團”工作，切實加強基層團組織建設，促進共青團工作創新，更好的聯系、服務、凝聚我縣青年，吸納團員青年加入手機團委，宣傳推介團購和打折信息，組織團員青年完成團購，為本地團員青年提供咨詢、團購等服務。

團委還以飛信群為載體，通過手機團委接待室組織各鄉鎮團委書記交流工作經驗，拓寬團的工作思路，切實做到服務青年。

（三）靈活籌措團的經費

巧婦難為無米之炊。各鄉鎮和縣直機關團組織應從各自實際出發，通過“收、撥、創”等多種方式，多渠道籌措經費。收，即收繳團費；撥，即通過爭取領導支持，從單位經費劃撥部分經費；創，即通過開展有償服務和廣告宣傳活動，自創活動經費。

（四）加強流動團員的管理

加強流動團員的管理是新形勢下加強團員隊伍建設的一個重要環節，也是防止團員人為流失的一個有效途徑。首先，各鄉鎮團委要加強與中學團委的聯系與溝通，在每年學生畢業時學校團委要由專人負責及時將回鄉學生的團組織關系轉到學生戶口所在地的鄉鎮團委。其次各鄉鎮團委要縱向依靠各農村團支部，橫向聯系協調鄉鎮計生、民政、勞動保障等部門，及時準確了解團員流入流出數量、性質、流動規律等，按照流動團員管理辦法，對于不符合轉出團關系的青年團員要根據實際情況，組織成立流動團支部或利用冬春團員返鄉時間相對集中進行重點教育管理；對于確需轉接團關系的，各鄉鎮團委要嚴格按照程序辦理轉接關系，防止由于工作疏忽使團員忽視組織的存在而脫離團組織。第三，建議社會各用人單位在吸納青年團員時，要同時吸納團員青年的組織關系，只有用人單位需要，并且特別重視，才能引起團員青年對團關系的高度重視，從而有效杜絕團員流失，提高團的社會地位，樹立團組織在青年集體中的威信。