研修總結范文

導語：如何才能寫好一篇研修總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、課程學習與研討交流收獲——主動才能得到收獲，交流才能常進步

國培研修就是非常好的提升自己教學能力，提高教學質量的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們必須積極主動的學習，才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。而交流是我們努力提升的另一中有效方法，平時教學中的問題，可能因為對方的一句點撥就豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。所以，交流非常有必要。當然在交流后也要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。

二.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲;

首先，我也通過觀看專家視頻，學到了關于數學課堂教學的很多專業知識，特別是王尚志和張思明老師對數學教學有很深入的見解。對于數學教學中重點培養學生的興趣和思維能力的觀點很是贊同，同時他在《如何在應用中提升運算能力》中總結的幾個要點，讓我更加了解對于學生的運算能力應該如何去培養。當然，在觀看視頻的同時，也學會了教師平常應有的儀表儀容，還學會了怎么樣制作簡介明了的ppt。其次，及時瀏覽簡報，在第一時間了解國培學習的最新動態。然后在論壇里積極發言，和各位同時進行交流，取長補短，提高了自己的業務水平。

三、參與研修活動的收獲

在一系列發貼、回貼、網上答疑和觀看專家視頻的活動中，我了解到了教學中的很多新理念、新方法，對我影響很大。特別是對學生學習興趣的培養和思維能力的鍛煉技巧。這次國培讓我完成了一次自我提升，一次自我思想的升華。這對我以后的教學工作有很大的積極影響

四、教學行為的改進

通過本次學習，我找出了自己的不足，特別是對教材體系的理解和掌握不到位，這也是我們年輕老師最薄弱的地方，再發現問題的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。所以，在研修資料何活動的過程中，不能忘了教材，教材是教學研究很重要的一塊，盡量做到研究它，吃透它。

篇2

通過這次培訓，我學到了很多有用的東西。信息化促進了教育原理的變革，改變了我們的學習方式，改變了我們的認知方式，改變了教育關系，改變了學習生態。

通過這次培訓，我學到了很多有用的教育技術。

1、課程學習與研討交流收獲：通過課程的學習，我們會了解到信息化給當今社會對教育帶來的重大變革，也會了解到前沿的應用，相信信息化的今天，學習本門課程也會對您的教育和教學帶來巨大的影響。

(1)學習過程中，我詳細作了計劃，課程學時完成。學習的目的就是要有實效。我根據培訓要求，制定了學習計劃，每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。每次學習之后，積極獨立高質量地完成了網上作業，達到了預期的學習效果。

(2)我在學習過程中靈活機動，學以致用。 每次學習的過程都是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。繼續教育學習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，從而收到事半功倍的效果，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。

(3)我積極參與，勤問勤學。

經過聽講座和研討交流，我的教學素養得到極大提高。

2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲：

通過不斷的學習我覺得自己的許多教法非常需要改進。雖然教學時間已經18年了，但許多東西在聽了專家的課程之后，感覺自己總結的許多經驗過時了，自己還有許多值得加強學習的地方，特別是新時代、新課程背景下的新教學。還需要要通過重新學習提升、總結自己的教 學經驗，充實自己的教學過程，把教育技術合理運用在課堂教學之中。

3、參與研修活動的收獲:

通過本次學習，我在了解了教育技術的基本概念之后，掌握了不少的教學設計新理念，有了一套屬于自己的教學方案及基本流程。培訓的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。我更新我的教學觀念，讓我在平時的教學活動中更注意自己的教學態度、對學生的分析更徹底。課堂教學更精彩，更得心應手了。

4、信息技術應用能力的提高：

以前，連簡單的課件都不會做的我，通過此次學習，我基本上能自己做課件，能在課堂中對課件適時調配，能根據課型、課題、科目等有選擇地運用多媒體。

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一、花開無音，芳香滿園——教學觀念的改變

研修中學習的美國可汗學院的“翻轉教室”是一個信息化教學新模式。目前美國每天有數十萬中學生晚上在家觀看khan學院的數學教學視頻，第二天則跟同學一齊在教室做作業，遇到問題有老師和同學可以請教。這跟傳統的“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業”的方式正好相反，這種教學模式被稱為翻轉教室“the flipped classroom”，其根本是應用信息技術變革了教學的結構，對學校的教學流程進行了再造。

通過學習，我認識到一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用。通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的學習意識和學習習慣。

本次研修給我的最大沖擊就是要不斷地學習，這樣才能滿足現代化教學的需要。信息素養成了我終生學習的必備素質之一。幾天的研修我步入學習各種技術軟件的行列。我試著用學到的信息技術做了一個微課程《古代瓷藝術——青花瓷》。

這節課是小學美術課程標準實驗教科書的第九冊第16課，是一節以古代陶瓷為主題的美術欣賞課，原教材上面的圖片和涉及的陶瓷種類和知識點非常的多, 短短40分鐘的課堂,如果只是泛泛而談,必然難以滿足五年級學生的好奇心與思考層次。因此我借鑒“拋錨式教學法”，選取了在中國陶瓷發展史中最具典型性和代表性而學生又相對熟悉的青花瓷器作為本課的授課重點和主線，來制作微課程。這樣既壓縮了學生長時間觀賞圖片的時間，有能調動學生的學習的積極性。微課采用圖例、字幕、解說分部教學法出示唐宋、元、明清三個不同時期瓷器的圖片，進行發展史的介紹，有利于學生在視覺(器形、顏色、紋飾)、觸覺與聽覺上得到體驗與震撼。領悟中國古代瓷器藝術的魅力與勞動人民的勤勞智慧，認識到中華民族悠長的歷史文化。

美術課，尤其是欣賞課，需要大量的口頭講解，教師長時間的泛泛而談，疲憊不堪。然而由于師生間的互動性少，盡管教師十分辛苦，而學生卻覺得單調乏味，反響平平、不是以積極的態度配合，課堂效率不盡人意。通過微課程，美術欣賞課的課堂效果可以大為改觀。欣賞經典名作時，鼠標輕輕一點，某個畫家的代表作及其生平介紹就會出現在你的眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大進行局部觀察，學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在美術的長廊中漫步，在想象的空間里飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。信息技術與學科進行整合，改變我以前陳腐的教學觀、手段和方法，變革教學模式，使我受益匪淺。

二、潤物無聲，落花一片——幸福心態的回歸

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今年的研修，作業數量少，但含金量高。一是讓老師通過觀察量表來研究課堂，二是通過磨課研究課例，總結引領實踐性教學的策略。老師體會很深。作業質量也明顯提高，老師的研究水平也有了明顯改進。

在今年的研修中，與前兩次一樣，我們建立了xx縣思想品德交流群，方便老師之間進行交流，溝通，了解研修情況與要求，解答難題。以便研修的順利進行。

總的來說，可以說是履行了指導教師責任，圓滿完成指導老師應完成的各項任務。

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一、領導重視，保障到位

1．組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓副組長，三個部長為成員的領導小組。青少年活動中心根據校本教研的實際特點，建立了“主任決策調控—副主任具體負責—部長相關領導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。

2．時間保障。我們每周一、四為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規等文件，不斷加強教師自身的職業道德建設；一方面，參加中國校外教育網組織的“校外視頻會議”，與全國優秀的校外場所互相交流、探討校外發展。

3．專項經費予以保障。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關的校外培訓書籍100多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料；中心向上爭取了教學設備采購資金30萬，對校外場所需進行再完善、再提高；對師資力量進行再培訓、再加強；對培訓項目、綜合實踐活動進行再開發、再創新；爭取了“校外場所能力提升項目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內衛生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設等。今年，教師外出培訓、交流費用5000多元，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實培訓

學校注重校本培訓過程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類存放規范。制訂了《校本研修長遠規劃》、《青少年活動中心研修工作計劃》、《名優教師培訓方案》等一系列制度。并將培訓計劃納入學期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實施方案，作為教師評優、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。

活動中心的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓：

1. 抓好師德教育培訓。教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此，活動中心一方面，組織教師學習相關法律法規，進一步提高教師的理論素養，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。

2.青年教師的培訓

青年教師培訓關系著中心的現在和未來。為此，在校本培訓中，我們注重對青年教師崗位培訓，一方面，派年輕教師參加全國校外專業培訓，提高專業技能，更好地適應校外專業發展；一方面，在工作中鍛煉、培訓活動的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應各種活動的策劃、組織、開展。

3．骨干培訓。

制定名優教師培訓方案，確定了培訓目標、內容、措施，形成了優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學校相關部門的進一步培訓，提高他們的政治業務素質，充分發揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。

三、堅持靈活多樣的培訓方式

靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。

“校本培訓”工作中，提倡發揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發，針對校外教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑：

1．以課題研究帶動培訓。

科研興校是中心主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓。每位教師研究校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進校園活動方案》等，達到活動的豐富、活動質量的提高，促進教師成長的目的。

2．外出學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟校外場所先進的教育教學理念，促進蘿北縣校外教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術等學科教師代表3人參加全國校外專業培訓；中心組織教師到省內各家活動中心參觀學習。為了放大考察學習的效能，建立了外出學習報告制度。將先進的辦學理念、思路、經驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現學習效益的最大化。

3．個人研修加集體研修培訓。

個人研修是校本培訓主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了校外教育教學書籍，如《與研究同行》、《實踐·探索·反思》；《好玩的科技創新實驗》、《一起走進七彩世界》、《創意電腦美術》《主次與語言表演》等，還提倡教師通過網絡，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學習來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊，理念不夠先進的局限性，中心采用“請進來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導校外領域中的課題研究；相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養成運用理論解決實際問題的習慣；通過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發展，交流成功的工作經驗，進一步暢談今后校外的健康發展之路。

4.教育資源培訓

積極開展“向最美麗教師張莉莉學習”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學習感悟，優秀的張貼在學校的廊報上，供全體學員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調動了教師的熱情。積極瀏覽全國校外網站，學習外地校外場所的辦學經驗，學習校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養。

5．加強基本功訓練

一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。

（1）中心將公益性普及項目作為常規訓練，主要采取自學自練的形式反復練習，在具體培訓中進一步研究、提高。現在，校外每位教師都能承擔一個專業的普及班培訓或“三下鄉”活動中的對鄉鎮學生的校外興趣培訓。

（2）活動的策劃、組織、管理。

校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發展。活動中心注重了教師對活動的策劃、組織、管理能力的培訓。活動中心每年組織十多項目大型，在活動中，教師們得到了很大的訓練。目前為止，教師們不僅能根據校外實際、策劃出有意義的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動非常圓滿。

（3）撰寫活動案例分析。

活動中心不僅重視活動的策劃、組織、管理訓練，而且注重對活動案例的研究。

我們通過活動的開展錘煉教師基本功，又通過活動后的反思進一步提升教師們分析、總結能力,教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實現校本培訓與自我主動培訓相結合。中心積極組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺，組織多種活動，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。通過一系列的培訓活動，校外教師有了很大的收獲，發表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析、經驗材料、調研報告等12篇；在全國校外場所優秀成果展示活動中，上報3篇文章。

四、培訓成果

一年來，中心教師參加課堂教學活動中，出示縣級優質課5節，學科教學與信息技術整合課2節；涌現出各類優秀：縣優秀教師1人，縣先進教育工作者2人，縣讀書先進個人2人，縣校本研修先進個人2人，市優秀教師1人，市優秀教師1人，市先進教育工作者1人，省德育工作先進個人1人，5人在全縣中小學生首屆藝術節活動中被評為優秀指導教師；3人次被評為國家、省、市各類活動優秀指導教師。

活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進教研組”，教育系統行風評議先進集體，教育系統特殊貢獻單位、“婦女與計劃生育工作新進單位”、“先進職工之家”、“創先爭優先進集體”，全國“縣（區）級示范性青少年活動中心”等榮譽稱號。上級領導多次蒞臨校外檢查指導，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓，予以充分肯定和高度評價。

當然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。

1、觀念有待轉變，思想認識有待進一步提高。有些教師不認真或不按時完成研訓任務及作業，有的即使完成了，也是被逼無奈。

2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研訓一個重要內容，也是提高教師專業素質的一條有利途徑。但是，我們發現個別老師把“博客研修”當作一種負擔。

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一、自我反思。在批閱作業尤其是作文時，發現學生升入初中后，由于課程的增加，升學壓力的加大，學生作業量也隨之加大，許多學生作業書寫求快卷面亂，胡勾亂畫，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，不是“缺胳膊斷腿”，就是“添枝加葉”，讓批閱老師很難辨認。更令人痛心的是書寫姿勢和執筆方法，隨心所欲，東倒西歪，五花八門。久而久之，不僅影響學生的書寫效果，而且嚴重影響著孩子們的身心健康。看在眼里，憂在心里。多么美的漢字——中華民族的傳統瑰寶，豈能讓孩子們隨意污損。

魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味， 它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”漢字是世界上最美的字，每個漢字就是一個故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩啊。規范漢字書寫，責無旁貸。

二、同伴互助。憑著對教育事業的熱愛，對祖國書法藝術的喜愛，我與語文組的老師共同研討如何規范漢字書寫達成共識：在語文教學中，要注重規范漢字的書寫的訓練。筆正則心正，必須要“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”。從坐姿、執筆到運筆，反復訓練，使之養成良好的書寫習慣，由課內到課外反復強化，不斷提高學生的書寫水平。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”寇學臣教授主編的《規范漢字與硬筆書寫》的出版發行，其內容涉及漢字規范常識，硬筆楷書和行書的規范寫法。既有基礎的漢字書寫常識，又有較高層次的審美與鑒賞。我得此書，如獲珍寶，與本校的書法教師王長老師共同學習、研修反復練習后，與全體語文老師資源共享，在教學中活學活用，收效很大。

一石激起千層浪。這些同學的獲獎，給了我與全校師生極大的鼓舞，激發了師生規范書寫漢字的濃厚興趣。于是，學校課余書法小組運用而生。由規范漢字書寫延伸到學習書法，讓學生在書法藝術中，發現美、欣賞美。“墨韻書香滿校園”成為我校語文教學的校本課程。我與王長老師兼任課外書法輔導員，每天利用下午第四節課外活動對書法興趣小組的同學進行寫字與書法指導，全體語文老師都是寫字輔導員。經過3年的耕耘，現已初具規模。我校師生在石家莊市二、三、四屆中“小學規范漢字書寫藝術節”比賽中捧回的大獎越來越多。

看到自己辛勤耕耘的皆山中學這塊沃土上，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅。

三、專家引領。因我在寫字教學中有了些起色，學校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學規范漢字書寫教師培訓”，零距離的接受了省硬筆書法協會寇XX等教授的培訓與指導。并取得了合格證書。

50天的國培研修，使我深深地體會到：干一行，愛一行；愛一行，專一行;；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會綻放！

50天中，我在省級以上專家的引領下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創作；參與、反思、互動、成長。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。

兩個月的勤學苦練，我苦中有樂；兩個月的作品創作，我體會到了成功的樂趣；兩個月的說課、講課影子活動，使我得到了歷練；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實，更加快樂，更加豐富多彩。

通過國培，我更加堅定了我的信念——我選對了一個朋友——且深深地愛上了它——“書法”。它可以在你高興、悲傷、痛苦、寂寞、無聊時，隨時伴你，伴你一生……

在培訓期間，積極參加國培中心的各項活動,參加影子研修三次，參加文藝晚會2次，發表國培感言5篇，榮獲書法說課比賽一等獎，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎。這些經歷與榮譽將激勵我“會凌絕頂，一覽眾山小”，去攀登書法藝術的高峰。

我愛你——書法，你使我的幸福之花永遠開放！你扮靚了人生！扮靚了我們校園！我將不遺余力，一如既往地與同伴進行校本研修，辛勤地耕耘、澆灌祖國的花朵，讓其更加鮮艷，結出更加豐碩的成果！使我們的校本課程更加光彩奪目！

附校本研修報告情況

2.報告地點：XX中學研訓室

3.主持人：霍XX

4.主題報告人：賈XX

5..主題：書香墨韻滿校園

6.書法校本研修小組成員及分工：

組長：書法老師王長

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也許有的同行不理解我為什么會引發這樣的思考呢？這是因為最近全國報道了數起教師學生的事件，引起社會轟動，影響極其惡劣，這些教師隊伍中的敗類抹黑了老師這個神圣的職業，雖然他們最終受到了法律的制裁，但是卻給那些無辜的孩子們帶來了揮之不去的陰影，留下了永久的傷痕！

就在前幾天，又有消息稱教育部年內將給教師師德劃紅線，這只是一種方法，至于效果如何，能不能被廣大教師所接受是后話，要杜絕人類的靈魂工程師成為惡魔我覺得關鍵還在于教師自身的師德修養！

師德修養的內容是十分豐富的，有愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習！很多老師覺得只要不違法亂紀、不傷害學生、上好自己的課師德就不是問題，這種認識是錯誤的！我們還應去關愛學生、去為人師表、去終身學習！

在關愛學生、教育學生上，我們應該多注重方法。我相信每一個老師對那些恨鐵不成鋼的學生的心情都是一樣的，但教育的效果卻有時相差甚遠，其中的關鍵就在于方法不同。就在四月份，我就因自己缺乏這方面的意識，吸取了慘痛的教訓！那是在一次語文課上，一個男生屢次講小話，破壞課堂紀律，在我多次警告無效的情況下，我用很寬的木板拍了他屁股四下，結果那學生把凳子一摔就要和我打架，我當時覺得老師的尊嚴受到了挑戰，怒不可遏地沖上去把他摔到地下就踢了幾腳！事后，學生的家長找我理論，還威脅要打我，要去教育局告我，要我賠償10000塊！最后還是學校的領導出面，好話說盡才5000元了事！這事發生后，很多老師都很同情我，也有覺得我不值的，我當時心里很難受，家人卻還擔心我被報復!過后冷靜下來想想，學生的家長固然很無理，但關鍵還是自己方法不對，不應該去體罰打罵學生的，有多少老師甚至還因為教育方法不對鬧出人命了呢？我希望大家都能從我的身上吸取教訓，做一個懂方法、會關愛學生的老師！其次，要為人師表！事事要為學生做好的表率！前兩天天氣熱的難受，有老師穿上了涼快的短褲，也無人說什么，我也多想啊！可是一想到自己穿個夏裝短褲站在講臺上不成樣子，老師要為人師表啊，還是老老實實地長褲皮鞋的穿著，第二天上課，男女學生們都穿的很清涼，還不停地搖著書本喊熱得受不了了，我一邊講課，一邊可以深刻地感覺到豆大的汗珠如斷線般直往下滑落，褲子全都汗濕了，學生看著我滿頭大汗地樣子，又看我穿的好好的，都笑了，但我卻從他們的眼神和笑聲中看到了不一樣的東西！一個老師的言行舉止比他千言萬語的說教有效的多！最后，關于終身學習，我覺得這不僅僅是師德修養的需求，也應該是我們自身發展的內在需求，一個不熱愛學習的老師怎么去要求他的學生去學習呢？一個不終身學習的老師怎么去教育他前赴后繼的學生呢？一個不把學習當充電器的老師怎么去教學生日新月異的知識呢？

二、為自己制定一個自我發展規劃

不管你是把老師作為一份教育事業來做的，還是只是當做一份養家糊口的工作來對待的，我覺得都有必要為自己制定一個自我發展規劃！這是因為一份可行的，合理的自我發展規劃可以讓你不至于在時間的洪流中落入平庸！

如何制定自我發展規劃因人而異，我不想多說（國培中有專題講座），只談談關于如何實現規劃的一些個人方法建議！

1． 利用互聯網龐大的信息量進行網絡學習。

為什么說的第一個方法居然是網絡學習呢？這次網絡研修給我帶來的最大啟示：為我們老師的職業發展提供了一種途徑和方法！課不知道怎么上，可以在網上搜索相關視頻學習；教學中遇到了任何解決不了的麻煩，也都可以拿到網絡論壇上去尋求幫助；網上看看別人的教學故事，感受孩子的可愛與當老師的酸甜苦辣；多在網上關注教育信息，了解最新的教育思路和理念······這些都是對教師的職業發展有莫大的益處的！上網學習的時候，最好只選擇一兩個比較專業的教育網站就可，不可貪多！

2． 多讀書。

讀書不僅可以陶冶我們的情操，還可以擴大我們的視野，豐富我們的知識，更新我們的觀念！那么讀什么書呢？可以讀讀教育方面的書，可以讀讀學生愛讀的書，可以讀讀社會關注的書，不同類型的書為我們提供不同的幫助。讀教育專著可以為我們提供教育的方法、引發教育思考；讀學生愛讀的書可以幫助我們去了解學生的世界、走進他們的心靈世界；讀社會關注的社會，讓我們的教學不脫離社會和實際！很多人都不太愛讀書（包括我自己），尤其是現代人，但我們老師應該改掉這個不好的習慣，努力去讀一些有意義的書！

3． 多反思。

這里的反思指的是對自己教育行為的一種思考。反思應是一種追問，由現象追問這種現象背后的一些道理：“我為什么要這么做？可不可以做的更好一些？如果這件事做錯了，為什么會這樣做錯？能不能夠避免？等等。”反思的內容可以是多方面的，最常見的就是教學反思。教學反思都是在課上完之后，自己對這節課的成功與否的一種思考。我以前備課從不寫教學反思，所以總覺得自己的課一直上的不理想，不是自己預期的那種效果！卻一直找不到癥結所在。后來自己寫了篇《為人民服務》的教學反思，感覺有所啟發。通過教學的反思，可以讓我們認清自己上課的優缺點，發揚優點，改掉不足，這樣才能有的放矢地去提升自己教學水平！除了教學反思，在教育學生中，也應該多反思，多思考一下教育的目的是什么？教育的效果滿意嗎？教育的方法學生樂于接受嗎？這些就都是班主任的工作核心了！老師也是一個社會人，平時還應該多些在為人處世、行為道德方面的反思，完善自己的人格，這樣才能不失為人師表！

4． 多積累。

“它山之石可以攻玉”，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”這些至理名言，很簡短深刻的告訴我們為什么要積累！積累有助于我們學習他人的經驗，有助于提高自身素質，有助于寫作、寫論文、出成果！平時，我們就要養成積累的習慣，多積累個人的工作經驗與教訓，多積累他人的寶貴經驗，多積累他們優秀的方法；積累是個艱辛的過程，需要恒心、耐心、決心，不可半途而廢；積累的方法也很重要，關于經驗教訓的積累可以文字的方法記下多看看加深印象，關于教學案例和方法的積累可以分門別類地保存好，需要用的時候再取出來發揮作用！總之，在積累中，要克服急躁性，保持持久性，講求時效性，立足長遠性！

三、努力借鑒學習教學技巧

我讀書的時候是一名語文弱者，高考就因為語文考了76分才只上了個二本！卻不想如今反而當了一名語文老師，自己都總想這是老天的諷刺呢？還是給我再來一次的機會？

初次知道自己要帶語文，心里那是一萬個不愿意啊！可后來帶著帶著，反而覺得語文教學其實是挺有意思的，只是一直找不到方法！因此我的教學總是無定法，都是隨性而發的，看教案，感覺哪個簡單可行就按哪個去教！上課的感覺，也是時好時壞，有時學生情緒激動，熱情洋溢，課堂氣氛活躍異常，我上的也是神采飛揚，一節課上完，大家都十分滿意！有時呢，就是死氣沉沉的，學生聽的索然無味，我講的也是有氣無力，偶爾甚至不講了，讓學生自己做做練習算了！造成這種現象還是由于自己缺乏教學技巧。

如課堂教學導入新課的時候，《為人民服務》我通過講解國慶大閱兵的情景來引導學生說出：“為人民服務！”的口號，可結果呢，我的學生都是00后，哪知道這些呢？而在導入《我最好的老師》 《北京的春節》時 ，我分別問大家心中最好的老師是什么？你們的春節是怎樣過的？通過這樣的方法，反而引起了學生的熱議。這就告訴我們的教學要多考慮學生的認知范圍，我們的教學技巧也是以學生為基礎的！以前上課很多時候，我也挺時常提一些問題，有的問題大家都能回答，有的問題卻都不能回答，并不是問題太難，而是我們問的時候沒注意技巧。如上《匆匆》一課時，讀到這句：“于是一一洗手的時候······這算又溜走了一日。”先問作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？這個大家都能根據課本內容完整無缺地說出來，然后又問你讀懂了什么？學生就蒙了，不知道讀懂是什么意思，如何作解了！但問題換成如下兩個就很好的解決了：第一個問題：從這句中，大家體會到時間流逝的······？學生很快就接下去，飛快！第二個問題：作者用了什么修飾手法？有什么好處？這個也難不倒他們；最后我再告訴他們這句作者通過生活中具體的小事：吃飯、洗手、睡覺、沉默等，賦予時間以生命，形象地表達出時間是怎樣一點一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的！把一個籠統的問題，分成具體的，易引導學生說出答案的問題，同樣達到了教學目的，而且效果也要好多了！這只是我當時給我印象深刻的一個例子，但在實際的教學中，我們大多數時候往往易忽視提問的技巧，也許是沒引起大家的重視吧！總之，通過這次國培的學習，讓我明白在教學中，很多一些微不足道的細節也是充滿了技巧和藝術的，我應該加強學習！

篇8

通過這一階段的學習以及和各位同學之間的交流討論，使我在網絡教研方面有了很大的進步，以往在教學中雖然使用多媒體網絡，但都是針對每節

課進行的，之間沒有相互的聯系。通過這一階段的學習，使我知道了多媒體的更廣泛的應用方式，為今后的教育教學活動增加了更多的選擇。

2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲

在學習過程中，雖然大對數問題通過自己的學習以及和同學的交流能夠得到解決，但有些問題是我們所共同疑惑的，因此，通過參與專家的視頻答疑活動，使我們的一些疑惑得到了解答，讓我們的學習活動進行的更加順利，而通過瀏覽簡報，學習同伴優秀作品這些活動，讓我們知道了學習的進程，自己在學習活動中的定位，同時了解了自己和優秀學員之間的差距，知道了進步的方向。

3.參與研修活動的收獲

通過研修活動，擴展了我們的視野，使我們在日常教學中積累的教學經驗有了理論支撐，在使用網絡多媒體方面更有條理和傾向性。

4.教學行為的改進

網絡培訓之前的教學活動中我也大量的使用網絡教學資源，講課過程中使用課件，投影儀，網絡等手段完成教育教學，但這些教學方法的使用都是孤立了，針對的是每節課的教學任務，通過培訓學習，我學習到了更多的網絡教學手段，同時，也初步對網絡教學與學生的互動聯系有了認識，在今后的教學中要更多地付諸實踐，以改進教育教學活動。

篇9

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。

加強對新課程標準的學習，深化教學改革。認真學習新課標，把握新課標“立足于促進學生的發展，為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神，加強對新教材體系和內容安排的宏觀學習，繼續開展集體備課和教學反思活動，切實提高自己的備課和講課水平。積極參加教學研究活動，規范教學常規。鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，多向同組同的老師學習，學習別人的優點和長處。積極參加各級組織的信息技術能力的培訓，不斷提高自身的信息素養。認真學習了《課程標準》，《新課程實踐》，等理論書籍，對新課程的認識顯著加深，課堂操作能力顯著加強。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀教育教學刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。與本組老師合作，認真閱讀課標、深入挖掘教參和教材，用心備課、上課，做到課后及時反思，認真批改學生的作業。訓練學生養成良好的學習習慣。一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力。能總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

學習賞識教育方面的相關理論，以課堂教學為主渠道，充分運用賞識教育策略對學生進行教育，促進學生思想和行為的全面轉化，發揮教師的教育導向作用。

學生的特點和問題每天都在發生著不斷的變化。作為教師必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，我會盡職盡責地做好工作。

篇10

一、積極學習，XX年的研修認真學習，觀看視頻。并做好筆記;寫出了自己的心得體會和反思。

二、積極的查閱各種資料，進行培訓學習。

我閱讀一些相關的書籍，上網查閱一些資料先對專題的內容、外延有一個大概的了解。學習時旁邊總有幾本書以便及時的進行查閱。

三、在學習的過程中積極的進行反思。

在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內容聯系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思;并將自己的反思寫成文章上網與各位同仁進交流，以提高自己在以后的教學過程中的教學能力與教學水平。

四、積極的參與互動學習。

在培訓的過程中，每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章，發表自己的評論。通過閱讀來學習別人的教學方法，“取人之長，補已之短”來提高自己的教學能力。

五、積極參與每一培訓課程結束后的集體反思活動。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，這些天來，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激- 情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學習的習慣，和學生共同成長。

初中歷史研修日志

初中歷史新教材為廣大教師準備了良好的素材，為設計最佳教學方案提供了可能。為了幫助教師創新教法，精心設計最佳教學方案，在此提出新教材教學設計應注意的幾個問題，供大家參考。

(一)必須更新教學觀念，貫徹落實原則。

新編初中歷史教學大綱和教材，依據鄧-小-平同志提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的思想，全國教育工作會議關于全面推行素質教育，創新工程，深化教育教學改革的精神及世界發展潮流編寫的，融于了現代教育理念。因此我們的教學理所當然應該依此指示精神設計。也就是說，更新教學觀念，落實

四條原則：

1、開放性原則。

2、民-主性原則。

3、學生主體、教師主導性原則。

4、發展性原則。

(二)必須減輕學生負擔，澄清四個問題

新教材面向全體學生，其目的是使每個學生的個性都能得到和-諧的發展;新教材是從學生的實際出發編寫的，每個學生都可在其各自的基礎上得到提高和發展，新教材是以全面發展為基礎的，要求通過學習，使學生生產一種內驅力，從而增強自信、自立的能力，并由此獲得成功的體驗。新教材如何設計，使學生的學業負擔得以減輕呢?

1、要清除應試教育影響。

2、應正確認識系統性