月考復習計劃范文
時間：2023-03-28 18:36:47
導語：如何才能寫好一篇月考復習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一,制訂好本學期的英語復習計劃.
我們五位老師經(jīng)過集體研究,制訂了切實可行的復習計劃.總復習前,我們進行了一次摸底考試,以便全面了解學生的基礎知識和基本技能,為備好復習課,提高復習效果,讓學生取得好成績做好準備.其次,我們認真分析2006年的中考試卷,正確把握其命題方向,進一步明確教學目的與要求,努力把好復習關,增強復習的針對性;鉆研考試標準,明確題目形式,抓住題型變化,確定訓練方式,加強復習指導,最終制定了第一階段以滾教材為主,第二階段專題復習,第三階段模擬訓練,查漏補缺的三步走復習計劃.
二,根據(jù)實際,統(tǒng)籌安排教學進度.
針對這兩個班學生的實際情況,在第一輪復習的時候,我把復習的重點放在了詞匯和語法知識上,扎扎實實地進行初中英語基礎知識復習的同時配合中考題型的練習.同時我比同年級的老師更早的進入第一輪復習,而且這一輪復習進程較慢,更多的關注基礎差的學生,讓他們有機會跟上來.為提高復習效率,提升英語成績提供保證.在第一輪復習的基礎上,我又將第二輪復習的重點放在了加強閱讀能力,聽力的訓練上.閱讀理解始終是中考的重點項目,它包括了完型填空,閱讀短文和讀寫綜合.要想在閱讀理解中拿高分,就要在第二輪復習中加強有目的,有計劃地分類閱讀訓練,幫助學生熟悉不同體裁文章結構的特點和設題手法,掌握一些閱讀的解題技巧(如進行必要的邏輯推理和聯(lián)想;利用構詞法,反義詞或定義猜測新詞義等).同時還要增加生活常識,關注熱點事件,注重學科間綜合知識積累,以達到理解語境,強化語篇和跨文化意識的目的,提高閱讀水平.第三輪是模擬訓練,主要檢查復習中遺漏或掌握不好的知識點.
三,及時做好學生成績的統(tǒng)計工作.
月考卷,模擬卷是我們年級組五位教師集體心血的結晶,是我們根據(jù)學生情況開出的藥方,因此在認真批閱試卷以后,我把試卷中的錯題進行歸類,采取集體糾正錯誤和個別輔導相結合的方法,對于錯誤較多的知識點加以鞏固,對于每個學生的測試成績加以分析(幫助學生分析他們失誤的原因,給出一些復習的方法及建議),爭取讓學生把復習的內(nèi)容都能掌握,熟練運用.
四,做好穩(wěn)定學生情緒的工作.
每次月考,模擬考試后,都會有一部分學生因考試成績不理想而情緒低落進而對學習英語失去信心.因此每次考試后,我都會主動找這些成績不理想的同學聊天,幫助他們分析沒考好的原因并且給他們提出改進學習方法的措施和建議.這學期我先后找了揚嘉輝,朱佳,葉偉,趙晶,姜小峰,劉佳,陳丹旭等同學談話,幫著他們樹立學習的信心,克服學習中遇到困難.
五,加強合作,團結各任課教師,齊心協(xié)力搞好教學工作.
作為教師,我深深明白,學生的全面進步,各學科的均衡發(fā)展才是素質(zhì)教育的最終目標.這一學期,我們初三(5)班,(6)班的所有任課教師都同心協(xié)力的投入到了教學中.每次考試后,各任課教師及班主任坐在一起,共同分析學生的各科成績,制訂有效的復習策略,幫助學生在有限的時間內(nèi)取得更大的進步.
篇2
生活就是一種妥協(xié)，一種忍讓，一種遷就。強硬有強硬的好處，忍讓有忍讓的優(yōu)勢，任何時候，都需要我們審時度勢，適宜而為。妥協(xié)不一定全是軟弱，忍讓不一定就是無能，和為貴，有時，遷就忍讓也是一種智慧，讓凡塵與生活柔韌相接，無欲無求，隨遇而安。下面是小編為大家?guī)淼母呖紓€人自我鑒定五篇，但愿對你有借鑒作用!
高考個人自我鑒定12011年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然到達百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。
經(jīng)過認真鑒定和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
我們對2011年高考工作進行了認真鑒定，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。
一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提
1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。
學校領導團體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時因種種原因而流失)，絕不能因2010年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、職責感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：
①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學常規(guī)，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規(guī)情景，定期公布聽課數(shù)量;
②領導班子實行一人一科包學科職責制，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負責語文和英語)，覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數(shù)學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。
③保證每一次行政會、校長會有高三議題，構成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。
④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時鑒定分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。
⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。
2、教師齊心協(xié)力，構成教學合力。
三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的職責意識，危機意識，質(zhì)量意識。異常是在2010年6月學業(yè)水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三教師的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的進取性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質(zhì)量的提高。
強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從2008年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和職責。2010年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三教師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今日，2011屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一向有很強的憂患意識。高三工作一向抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與教師們交談，晚上與高三班主任一齊巡視、值班，了解情景，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，教師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但教師們從不計較個人得失?？傊磺心軌蚶玫臅r間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只期望經(jīng)過自我的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得夢想的成績。
二、加強教學管理，狠抓教學過程。
1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。
一是嚴格日常教學常規(guī)要求。教學常規(guī)是實施教學的基本規(guī)范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是能夠隨心所欲，而是應當有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。異常是在“小題考”和“一模”以后，我們根據(jù)各科成績水平和復習的實際情景，要求備課組調(diào)整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經(jīng)年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調(diào)發(fā)揮備課組的團體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務指導本事的學科帶頭人和行政領導參與的團體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和本事的提高都必須經(jīng)過訓練得以實現(xiàn)。對高三的應考訓練應當尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。
2、加強過程管理。
高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節(jié)拍。一是學科組長、備課組長要堅持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳?shù)膹土曈媱?，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一?jié)的復習任務;二是堅持每周團體備課日教研組活動(特殊情景報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，經(jīng)過反饋找出教學中存在的問題，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改善措施;不斷優(yōu)化教學措施，以保證教學任務的順利完成;三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實;四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題;六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊;七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需到達的目標層次分類設表(如那些是能夠上一本，二本，三本及專科，那些是專業(yè)生的學生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位教師的幫扶對象，并在班級內(nèi)部成立幫輔小組，由品學兼優(yōu)的學生任組長具體負責。對于文科生要求每
位政史地教師每一天檢查背誦情景，幫輔組長和不合格學生在科任教師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯(lián)考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質(zhì)量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網(wǎng)做與教學無關的事;十是精心選擇、網(wǎng)絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發(fā)放學生使用。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益
1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。
①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在2010年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關注非智、面向實戰(zhàn)、決勝細節(jié)”。2011年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內(nèi)綜合，以專題為載體，以本事、素質(zhì)為目標，分層推進”，幫忙學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期到達“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。
②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體資料，做好復習之前的預習和自我調(diào)整。
③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經(jīng)過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數(shù)學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是經(jīng)過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生應對面的分析，找到問題的來源，并及時糾正。
④廣泛搜集高考信息。
學校教務處根據(jù)教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經(jīng)驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態(tài)度，進取參與，活動結束，都要該進行鑒定，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策，關注全體學生。
高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，所以怎樣實現(xiàn)科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。
一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養(yǎng)學生的學習、作息習慣;爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質(zhì)培養(yǎng);關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導;沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。
二是因材施教，全程關注幾類學生。
(1)加強對優(yōu)秀學生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大;
(2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率;
(3)對三本、專科學生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。
四、加強思想教育，調(diào)動學生學習進取性
進入高三，我們更加重視學生夢想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大夢想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發(fā)學生學習興趣，幫忙學生逐步樹立自信心。
1、加強對學生的勵志教育。
夢想教育細化、實化、生活化。把遠大夢想與現(xiàn)實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯(lián)系在一齊。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯(lián)，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學生斗志，營造了一個緊張有序、進取向上的大環(huán)境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。經(jīng)過班會學生真正地感受到了教師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅僅是成績的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。
2、加強對學生的思想紀律教育。
高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時鑒定成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現(xiàn)優(yōu)異學生;二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的夢想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板;三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，構成家校教育合力;四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以構成良好的校風和學風;五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制;六.是請相關部門清理學校周圍黑網(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學習環(huán)境;七.是辦公室派專人負責學校貼吧管理，讓進取向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調(diào)適學生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導教師做好學生的心理調(diào)試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生堅持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)。
3、加強對學生表彰激勵。
每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和提高幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，應對面交流，宣誓，師生心境澎湃。會上不僅僅有領導的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，教師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。
五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經(jīng)常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗;二是在評定中高級職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績突出者有1至2人異常指標，特殊情景還可破格研究;三是政府、學校出臺2011年高考獎勵方案，該方案切實體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到期望。
六、幾點思考與經(jīng)驗
經(jīng)歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經(jīng)驗：
一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最終一年的拼搏使教師們在業(yè)務水平上都有了長足的提高。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學校可持續(xù)發(fā)展的水平。
二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的提高勢頭更猛，所以我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。僅有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。2011高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的進取性，大家對學校的發(fā)展充滿信心。
三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。
二、加強教學管理，狠抓教學過程。
1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。
一是嚴格日常教學常規(guī)要求。教學常規(guī)是實施教學的基本規(guī)范，高三教學工作雖然有其特殊性，但并不是能夠隨心所欲，而是應當有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。異常是在“小題考”和“一?！币院?，我們根據(jù)各科成績水平和復習的實際情景，要求備課組調(diào)整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經(jīng)年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調(diào)發(fā)揮備課組的團體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務指導本事的學科帶頭人和行政領導參與的團體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和本事的提高都必須經(jīng)過訓練得以實現(xiàn)。對高三的應考訓練應當尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。
2、加強過程管理。
高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節(jié)拍。一是學科組長、備課組長要堅持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳?shù)膹土曈媱?，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天，每一?jié)的復習任務;二是堅持每周團體備課日教研組活動(特殊情景報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，經(jīng)過反饋找出教學中存在的問題，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，協(xié)商出改善措施;不斷優(yōu)化教學措施，以保證教學任務的順利完成;三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實;四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題;六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊;七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考需到達的目標層次分類設表(如那些是能夠上一本，二本，三本及?？疲切┦菍I(yè)生的學生名單)發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位教師的幫扶對象，并在班級內(nèi)部成立幫輔小組，由品學兼優(yōu)的學生任組長具體負責。對于文科生要求每
位政史地教師每一天檢查背誦情景，幫輔組長和不合格學生在科任教師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，運行一段時間后，再推廣到理科。八是認真組織全市三次聯(lián)考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質(zhì)量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網(wǎng)做與教學無關的事;十是精心選擇、網(wǎng)絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發(fā)放學生使用。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益
1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。
①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在2010年6月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關注非智、面向實戰(zhàn)、決勝細節(jié)”。2011年2月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內(nèi)綜合，以專題為載體，以本事、素質(zhì)為目標，分層推進”，幫忙學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期到達“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。
②實行復習提前告知。每個班級都在公布欄里開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明白復習的每一個階段具體資料，做好復習之前的預習和自我調(diào)整。
③固定考試時間，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動，經(jīng)過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數(shù)學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學生及考室進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是經(jīng)過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績，備課組長匯總上傳到年級組，然后年級組把總成績發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關學生應對面的分析，找到問題的來源，并及時糾正。
④廣泛搜集高考信息。
學校教務處根據(jù)教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學習先進教學理念和復習經(jīng)驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態(tài)度，進取參與，活動結束，都要該進行鑒定，并結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。
2、合理決策，關注全體學生。
高三的工作事無巨細，必須統(tǒng)籌兼顧、重點突出，所以怎樣實現(xiàn)科學安排、如何高效行動考驗管理者的智慧和水平。
一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅僅使工作更有針對性，且有利于循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關系和培養(yǎng)學生的學習、作息習慣;爬坡期更加注重課堂的密度和效率和學生的意志品質(zhì)培養(yǎng);關鍵期更加注重教學因材施教和學生的分層指導;沖刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。
二是因材施教，全程關注幾類學生。
(1)加強對優(yōu)秀學生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績找準學生，分配到校級領導，負責調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，沖擊清華、北大;
(2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本自然上線率;
(3)對三本、?？茖W生及臨界生，各行管、班主任、授課教師要落實到人，要進行針對性的幫扶，要力爭這類學生在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。
四、加強思想教育，調(diào)動學生學習進取性
進入高三，我們更加重視學生夢想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大夢想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發(fā)學生學習興趣，幫忙學生逐步樹立自信心。
1、加強對學生的勵志教育。
夢想教育細化、實化、生活化。把遠大夢想與現(xiàn)實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯(lián)系在一齊。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯(lián)，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。年級組在公共場所還懸掛了高考倒計時牌，各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學生斗志，營造了一個緊張有序、進取向上的大環(huán)境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。經(jīng)過班會學生真正地感受到了教師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅僅是成績的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。
2、加強對學生的思想紀律教育。
高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時鑒定成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現(xiàn)優(yōu)異學生;二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的夢想信念專題講座，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢。教研室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導展板;三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，構成家校教育合力;四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以構成良好的校風和學風;五.是加強寄宿生管理，班主任到寢室查寢實行簽到制;六.是請相關部門清理學校周圍黑網(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學習環(huán)境;七.是辦公室派專人負責學校貼吧管理，讓進取向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調(diào)適學生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導教師做好學生的心理調(diào)試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生堅持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)。
3、加強對學生表彰激勵。
每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和提高幅度大的學生。在近高考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎高考動員大會暨學生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場上，應對面交流，宣誓，師生心境澎湃。會上不僅僅有領導的鼓勵，還有優(yōu)秀生宣誓，教師代表寄語。同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。
五、強化激勵機制，讓教師找到成就感、幸福感
高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，愉悅工作，政府、學校在待遇上向高三教師傾斜。一是學校經(jīng)常性組織高三備課組長、教師外出學習、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗;二是在評定中高級職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時，確保在高三任教，工作認真，業(yè)績突出者有1至2人異常指標，特殊情景還可破格研究;三是政府、學校出臺2011年高考獎勵方案，該方案切實體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢班級教師充滿信心，看到期望。
六、幾點思考與經(jīng)驗
經(jīng)歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經(jīng)驗：
一是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最終一年的拼搏使教師們在業(yè)務水平上都有了長足的提高。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。
二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的提高勢頭更猛，所以我們遇到了很大的危機和挑戰(zhàn)。僅有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。2011高考取得的優(yōu)異成績振興了師生的進取性，大家對學校的發(fā)展充滿信心。
三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。
高考個人自我鑒定2距離高考距離89天了，才進行過期中考試，考試成績也都出來了，成績每次都不怎樣樣，真有點擔心高考的成績會怎樣樣，突然間，我經(jīng)過這次考試發(fā)現(xiàn)了一件很讓我厭惡的事情，以前我的成績雖說不怎樣樣，但也不至于會被忽視了，我的提高與退步別人總是看不到，或許連我自我都看不到吧，連名字都會被別人叫錯，我跟她長得是有多像啊!我怎樣沒看出來呢，我最厭惡被別人忽視了，我不奢求成為世界的中心，讓整個世界都圍著我轉，但我身邊的人卻會忽視我，也許對于別人來說我真的是可有可無啊!
說出來后感覺是好多了，一向聽教師說，高三的學生都是比較浮躁的，也許正是因為這個浮躁，才會引起我這樣的想法的吧，一向都是讓開心的面容對待同學，也許別人都看不出來，但我自我很清楚自我心里怎樣想的。
作為高三學生，是應當放下心中的一切其他猜想，如果心境不好就睡一覺吧，醒來之后，世界還是那樣的世界，可是你已經(jīng)在自我的夢中度過了另一個世界，那是自我心中構造出來的，也是自我最想要的，可是不要長久的逗留在自我的夢中，因為世界就是這樣，我們必須應對它，長期居住在自我的城堡會讓自我變得更加的壓抑，，高考的即將帶來就要好好的去奮斗，睡一覺，醒來后，煩惱什么的都沒有了。
最近還一向擔心自我的一個朋友為什么不理我，難道是我哪做錯了嗎，或許沒有吧，無緣無故的，我真搞不清，管他呢，就這樣吧，我已經(jīng)沒有什么心思去管這件事了，只要我沒有做錯，以后再說這件事吧，事情該怎樣樣就是怎樣樣，在怎樣強求也沒有用，我也不想要在做主動地一方，也不想要再去刻意的去尋求什么的，就這樣吧，也許我們真的不適合做朋友，畢竟我不是以一個純潔的心理去認識你的，此刻盡管我認清楚了形勢，但還是選擇相信你，盡管believe中有一個lie，相信就是相信。
高考個人自我鑒定3每一年的六月，總是注定著有不平凡的事情發(fā)生。因為這個月，千千萬萬的學子們要做出最終的拼搏，參加為時三天的高考?；蛟S這當中有失敗有成功，可是我們換個角度看，其實只要你努力奮斗過，當你邁進人生重要的轉折點的時候，你會發(fā)現(xiàn)其實結果不重要，因為我們有過奮斗，所以我們青春無悔!正如我以往度過的最好的一句話：做最好的自我，才是真正的英雄!每個人的心中都有那一片小小的宇宙，那么就讓我們爆發(fā)出這些小宇宙吧!!
高三的同學們，你們即將買入高考的考場，你們即將握起手中的筆，去書寫人生的輝煌。我相信，你們的這一路走得也不會是簡便吧——每一天10點鐘才下晚自習，各種大考小考接踵而來，周末回家熬夜看書到深夜，畢業(yè)前還在那里不停地看錯題······這一切，對于你們來說仿佛是人生的三點一線，構成了平日里最樸素最簡單的生活。每一天的腦子里已經(jīng)不再想著什么游戲動漫網(wǎng)絡，而是一心一意地坐在書桌前，冥思苦想著那幾道怎樣看都很眼熟的數(shù)學題。這一切，都已讓我們深深的感動，是的，你們是我們學弟學妹們的榜樣，我們要向你們學習，學習吃苦耐勞的精神，你們其實都是好樣的!!
再過一天，你們就要進入高考的考場，學校的門口又將擠滿了送考的家長?？纯催@些家長吧，他們其實也是有多么的不易啊!首先，辛辛苦苦養(yǎng)育了孩子18年，就是這18年，奉獻出了他們所有的青春和畢生的心血，能夠說，這些其實是他們生活的依靠，他們?yōu)榱诉@些孩子，不知疲倦——每一天，陪伴著這些孩子，起早貪黑;為了能夠讓自我的孩子飽飽的上學，每一天早上費盡心思在那里想著今日該給孩子做些什么口味的食物;每一天晚上，在學校門口的路燈邊，去尋找著自我孩子風塵仆仆歸來的身影，而此時的他們經(jīng)過一天工作上的勞累，臉上已經(jīng)浮滿了倦容，令人看了無比心疼。不知不覺中，孩子們長大了，而他們，一些普普通通，默默無聞的家長們，臉上已經(jīng)爬滿了皺紋，能夠說，為了孩子的前途和未來，不論再苦再累，這些也都是值得的。你說這怎能不令人感動呢
高考個人自我鑒定4高考，是多少人心目中與夢想接軌的橋梁，又是多少人的噩夢。我原本以為高考之后的生活是燦爛的，彩色的，不再像高三時那般疲憊，迷茫?？墒前殡S著那清脆的鐘聲之后，隨之而來的是一種煎熬。那種等待自我分數(shù)的心境無疑是最迫切的，像是刑場上被判了死刑的囚犯，期待著槍聲給他帶來解脫，卻又害怕槍聲的到來，很痛苦。于是就抱著這種心境經(jīng)歷了短暫而又漫長的十幾天之后，分數(shù)出來了。
分數(shù)很低，當我看到我自我的分數(shù)之后心中那種難受不是因為分數(shù)，而是愧對自我父母的那種深深的自責。我敢于應對這糟糕的分數(shù)，就像男子漢那般敢做敢當?shù)娜獙λ斫馑?。我能夠拋去一切痛苦，進取的向前看，不再像以前那樣自暴自棄，可是我卻不敢應對父母那種失望的神情。父母的愛是無私的，即使你一事無成，給他們制造了很多的麻煩，沒有做過任何一件令他們驕傲的事情，即使你讓他們在別人面前抬不起頭，他們還是一如既往的付出，為你奔波。他們不會說累，不會像我們一樣抱怨，他們永遠把最深沉的幸福留給自我的孩子。而我卻浪費了這一報答他們的黃金時機。我想讓他們微笑，想讓他們能夠在別人面前驕傲地炫耀自我孩子的成績，想讓他們在工作遇到不順時想到我能夠有一絲欣慰。終究我還是沒成功，當我看著父親頭上與之年齡不相匹配的白發(fā)時，我的心很痛。我的父親永遠沒有對我失望過，可是這一次，我對我自我失望了。
高考之后帶給我最大的感悟不是我的分數(shù)，不是人生與前途，而是我偉大的父母。
狂歡過，興奮過，失落過，消沉過。高考不僅僅是我們開始邁向社會的信號，也是我們已經(jīng)長大了的標志。有一句話我始終帶在身邊，并且也無比堅信它會引導我在人生的道路上勇敢的前進：想要戰(zhàn)勝別人，首先你要戰(zhàn)勝自我。雖然我的分數(shù)不盡人意，可是消極，沉淪，自暴自棄，頹廢不能改變什么，只能使事情越來越糟。自責與反思的心境你要有，同時你要告訴自我的是這并不是世界末日。人生并不是一張白紙就能決定的，這不是我逃避自我分數(shù)的借口，這是我發(fā)自內(nèi)心的勇氣。至少我在考場上盡力了，我在高考這場重要的戰(zhàn)役中戰(zhàn)敗，我輸了分但沒有輸?shù)粑易晕?。我舉槍奮勇殺敵，我用我盡有的力量堅持到了最終。是的，我后悔了，如果當初我更努力一點，也許結果會不一樣。
祝?？嫉煤玫母咧型?，用進取向上的心態(tài)去對待以后人生中會應對的種種，高考給了我絞心般的痛，也教會了我做人的態(tài)度。歡笑，淚水，這些色彩在經(jīng)過高考的洗禮之后顯得更加絢麗;困難，挫折，這些不堪的回憶在經(jīng)過高考的打造后成為令我驕傲的勛章;困惑，迷茫，這些淡淡的薄霧在經(jīng)過高考的照明后變成最明亮的陽光。
小學，初中，高中，一幕幕回憶像是陳舊的電影膠片一般，當你在某時某刻輕輕的將它播放時，會是什么樣一種心境。高考，真的帶給我們許多，也帶走我們許多。我想我會愛它，我會因為它證明了我最終不再是臉上帶著棱角分明的稚氣的孩子而感激它，我想我又會恨它，畢竟它又嚴肅地將我從完美純真的青春年代悄悄帶走。我想對所有辛勤哺育我的教師說聲多謝，你們教會我的知識讓我有了價值;我想對所有關愛我的親戚家人說聲我愛你，你們無私的愛才讓我健康陽光的成長到了今日;我想對所有和我一齊同窗奮斗的同學們說聲加油，你們真誠的鼓勵讓我體會到了學習的歡樂。
高考，你就這樣匆匆走了，我不想和你道別，我在你身上留下了我的足跡，淺淺的，微小的。或許有一天一陣輕輕的風拂過，我的足跡就這樣被塵土掩蓋，甚至你不會注意我以往來過，可是那時，我已走遠。
高考個人自我鑒定5高考結束，高考成績也已經(jīng)公布，從0912班學生成績來看，應當還是不錯的。回顧一年來的工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年。我班在學校領導的重視和關心下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得很好的成績?，F(xiàn)將本學期的工作鑒定如下：
一、深入全面地了解學生，引導學生，加強班級管理，培養(yǎng)“嚴謹、求實、奮進”的班團體。
高三階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生會感到很大的壓力。異常是在一次次考試的成功或失敗的折磨中，有些同學應對高考時，有些迷失了自我。有些同學失去了信心，游離在放棄與堅持之間。所以，在進入高三，第一輪復習結束，第二輪復習結束，臨考前，思想工作顯得更加復雜和重要。
經(jīng)過很多的早檢，不斷的提醒和鼓勵學生，經(jīng)過各種方式，指導學生進行自我教育，自我約束，自我監(jiān)督。讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸構成良好的復習備考習慣。也經(jīng)過一些學習經(jīng)驗交流會，勵志教育、意志教育，如何去利用和節(jié)省時間等活動來使他們主動提高自我。
同時也注意指導學生進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把復習備考和活動融入一體。在開學典禮上，在運動會上，在新年聯(lián)歡會上，都盡情釋放，把高中最終階段變成一個個的完美回憶等。這些活動大大地促進了班級的凝聚力，使班級管理工作向著更健康的方向發(fā)展。
二、強化動機，樹立目標。
強調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當作高考的第八門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導，高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自我升學的動機，在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，肯定和強化學生升學理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自我的具體學習狀況，為自我高考設置一個目標，620、600、580、560等，不斷鼓勵他們向更高的目標去沖擊。每次模擬考試的每門課應當是堅持，還是提高，或者允許暫時的回落。都必須明確，最終就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自我。
三、提高身體素質(zhì)，為高考做好保障。
鼓勵他們進取開展好文體活動，做好眼保健操，保護學生視力，督促學生參加體育運動，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學習效率的提高。
篇3
全面貫徹黨的教育方針，認真向老教師、老班主任學習，努力配合其他任課教師的工作，抓好班內(nèi)常規(guī)工作，切實做好養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣并努力提高學習成績。多和學生溝通，和他們談心，努力走進他們的生活，了解他們、體會他們，和他們做朋友，了解他們的思想動向，以便及時發(fā)現(xiàn)問題進一步做學生的思想工作！做好小學中學的銜接工作，幫助學生從思想上作好角色轉換。
二、具體工作安排：
1、九月份：
貫徹校規(guī)、校紀，在此基礎上制定班規(guī)、班紀，把班委確定下來。分配好職務，各負其責；做好"我驕傲、我自豪、我是贏家"主題班會的準備，把任務分配給各個班干部，鍛煉他們的能力！
2、十月份：
布置好"十一"長假的作業(yè)，囑咐好學生安全問題；假期回來準備好家長開放日和月考工作；十月中旬帶學生去參加社會實踐，布置好相關工作；社會實踐過后，讓學生制定復習計劃計劃，迎接期中考試！
3、十一月份：
期中考試總結，讓學生交流學習經(jīng)驗，在班里實行"一幫一"互助小組，開展班內(nèi)各項評比工作，使同學們有競爭意識！
4、十二月份：
中旬組織好"中外文化交流"活動，充分發(fā)動同學們的積極性，自己組織，每個同學都參與進來，鍛煉學生們的組織能力；讓學生做好復習計劃，準備迎接期末考試。
篇4
在高考化學復習教學中筆者發(fā)現(xiàn)，有一些教師采用較為傳統(tǒng)、機械的復習方法，要么讓學生終日困于題海之中，要么讓學生鉆研難題，最終復習課堂收獲不到高效。結合近年來的高考化學來說，不少學生之所以在高考化學考試中取得滿意的成績，還是要歸功于科學、高效的復習戰(zhàn)略，所謂“溫故而知新，可以為師矣”，怎樣的溫故復習策略是科學的，怎樣的復習方案是符合學習、教學規(guī)律的，這都值得高中化學教師深入探究。當然，歷年化學高考中，也有學生在考試中丟分嚴重的，筆者結合歷年高考復習教學的經(jīng)驗，略談一下筆者所做的幾點研究。
一、調(diào)整心境，保持良好的心理狀態(tài)
很多人將高考比作“黑色高考”。在緊張的高考復習中，學生要同時應對多門功課的復習以及多次的會考、月考，身體和心靈都遭受著前所未有的壓力。如何將壓力轉變成考生學習的動力，筆者認為教師首先要調(diào)整好學生的心境，引導學生保持良好的身心狀態(tài)，才能迎接高考的挑戰(zhàn)。在教學中筆者發(fā)現(xiàn)，有的學生學習很辛苦，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)、熬夜鉆研，結果收效甚微；有的學生看似對知識點的掌握已經(jīng)很到位，但是在考試中往往無法發(fā)揮出正常的水平。綜合這些因素，筆者認為心理狀態(tài)、心境的調(diào)整是首要的。所以筆者主張在化學復習課上，要改變以往嚴肅、生硬的課堂氛圍，以樂觀、幽默、開放、向上的課堂來引導學生樹立良好的心態(tài)。
x在高考化學復習教學中，教師一定要養(yǎng)成不驕不躁的心態(tài)，即便遇到不少學生對以往知識點遺忘迅速，教師也不必呈現(xiàn)出過于焦急、不耐煩的心態(tài)，而是應該積極鼓勵學生以良好的心態(tài)投入復習，不驕不躁、腳踏實地。
二、提綱挈領，采用合理的復習計劃
科學、合理的復習計劃，是復習取得良好成效的保障，有計劃地投入學習，有針對性地投入復習，對于學生有著積極的意義，所以，在高考化學學科的復習中，教師首先要提綱挈領，采用合理的復習計劃，切不可急于求成。有的教師過于心急，從第一輪復習的時候，就布置大量的習題，學生陷于題海之中，沒有時間去進行梳理、歸納、總結、提升。筆者在第一輪復習的時候，主要是結合大綱的要求，引導學生對哪些知識點是必考的、哪些是基礎知識點，哪些知識點比較難有一個大概的了解，引導學生對本上的基本知識點加以掌握。在第二輪復習中，教師可以進一步通過專題進行復習，比如針對“原子結構”“元素周期表”“同分異構”等專題知識點，引導學生進行專題復習。實踐證明，合理的復習計劃有助于學生在復習過程中步步為營，取得高效。
比如針對高考化學復習中的計算題，這一塊內(nèi)容是大部分學生的“攔路虎”，于是在第一輪復習之后，筆者就采用了專題復習的形式，花了幾個課時的時間，專門講解了高考化學復習中的計算類題目：
類似這樣的計算類的題目，學生將之視為難點的知識點，我往往會放在第二輪的高考化學復習中呈現(xiàn)。在第二輪的專題復習中，我會適當結合學生的學情進行調(diào)整，比如哪一部分在計算方面特別薄弱的，我會給予強化練習，哪一部分學生基礎知識點方面還存在問題的，我會在第二輪的復習中再次對基礎知識點進行強化、鞏固，以期讓每個學生都能跟上節(jié)奏。
三、方法得當，采用科學的復習方法
傳統(tǒng)的復習教學中，教師往往采用一種方法引導學生復習，殊不知學生之間存在著差異性，所以科學的復習方法應該要適當為某一類甚至某一個學生制定個性化的復習策略或方案，基于學生學情的不同、學習方式、接受能力等方面的差異性，教師在課堂上還應該結合具體知識點采用不同的復習方法。比如有些難度較大的題目，可以采用小組合作復習法來完成，通過生生合作的方式引導學生之間的互助、合作；比如針對學生之間不同的學情，又可以采用分層復習法，引導學生正確處理好基礎題與難點題之間的關系，正確處理好集中復習與分散學習之間的關系，在具體的一些知識點的復習中，特別是面對易混淆知識點的時候，可以采用類比法、比較法、概括法、科學記憶法等方法去強化復習效果。
篇5
我結合多年的教學實踐，在此關于中考化學復習發(fā)表一點淺顯的見解。
一、理解《課標》，研讀《中考化學考試說明》
化學學科的中考是初中化學的終結性考試，其目的是對初中畢業(yè)生在化學學習方面是否達到《課標》所規(guī)定的要求進行考核。研讀考試說明，明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求，從而把握復習的量和度，做到心中有數(shù)，避免盲目超標、拔高、拓展，防止對因超標內(nèi)容和強化習題而干擾復習和誤導學生復習。
二、制定復習計劃，做好時間的統(tǒng)籌安排
中考復習時間及精力有限，切實可行的復習計劃是提高復習效率的前提和保障。教師要根據(jù)全體學生的情況確定復習計劃，然后引導每位學生根據(jù)教師的復習計劃，針對自己的實際情況制訂一套自我復習計劃。計劃應包括復習輪次的安排、時間的分配、復習的重點、難點和熱點、復習方法的運用等方面。有了計劃就可以有條不紊地按照計劃進行復習，循序漸進，避免復習中的盲目性和隨意性，以充分提高復習的效果。
各階段和各部分內(nèi)容的復習，一開始就要在時間上做好周密的安排，切忌頭松尾緊。一般情況下，在下學期三月份新課基本上就結束了，到了初三下學期四月份就開始轉入全面復習，大體安排三輪復習：第一輪復習，主要是復習教材，抓章節(jié)過關；第二輪復習，主要是分類劃片復習，也就是專題復習，形成知識體系；第三輪復習，主要是綜合訓練，提高能力。
三、合理使用學習輔導資料
中考復習中可用于練習的時間和精力都是非常有限的，使用好資料可使復習效果更上一層樓。但近年來市場上各種各樣名目繁多的復習資料泛濫成災，有些資料東搬西抄，試題的信度、效度都很差。所以在總復習時千萬不可見書就買、見題就做，以避免因針對性不強而導致徒勞無功、事與愿違。因此對學生每一輪的復習資料要精心選擇，選擇的配套資料和練習要有利于鞏固雙基，掌握方法，提升能力和培養(yǎng)學生良好的思維能力；要針對中考考查的重點，學生學習的難點以及形成能力的關鍵點；要具有典型性，有較大的發(fā)展空間，體現(xiàn)課改精神。
四、激發(fā)學生的學習興趣
施愛于教學中，應始終堅信沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。在課堂教學中要尊重學生，培養(yǎng)學生學習興趣和學習方法，分層輔導。教師要不斷充電，轉變教學理念，愛崗敬業(yè)，用高尚人格魅力去感染學生。學生喜歡你，他的化學就學得好。
在教學過程中，教師還要正確處理好講與練的關系，做到講練結合，多練、精練、巧練。教師的講應該做到：①講得要精。按考試說明的要求，突出重點、難點，讓學生扎扎實實地掌握好最基本的知識。②講得恰到好處。對于學生通過自己的思想和練習能夠自己解決的問題，教師不要包辦代替。③要指出研究問題和解決問題的方法。多練，指練的數(shù)量而言；精練，指練的質(zhì)量而言，練的題目要精選，要有成效，做過的題要真正弄懂，練的內(nèi)容逐步擴展和深化，在層次上逐步提高；巧練，就是要練習從不同角度解題，學會知識遷移，舉一反三。
五、做好三輪復習
1. 在復習前期突出知識專題復習
知識專題的復習在知識點羅列的同時復習，突出中考中常考常見的知識點，以專題形式直擊中考目標，同時強化部分知識點的強化記憶，我所用的知識專題是相對農(nóng)村中學比較薄弱的一種形式。如生化知識的綜合，理化知識的綜合復習；實驗知識的復習，包括常用基本實驗，基本操作，常見氣體制取，實驗設計，方法原理，常規(guī)步驟，以及變量控制和語言描述等問題；理論聯(lián)系實際能力，創(chuàng)造性發(fā)揮和實踐能力，以及科學精神和科學態(tài)度方面，如火災與自救，水污染、環(huán)境污染、臭氧層空洞及其保護，鐵制品的防銹，汽油、酒精等含水的鑒別，農(nóng)藥、化肥的日常施用等。這樣有助于學生掌握這些較難的知識點，彌補農(nóng)村初中在化學實驗方面和綜合能力方面的欠缺。
2. 在復習中后期主要用來形成知識系統(tǒng)，解決知識系統(tǒng)化的問題
在復習的中后期由于學生已經(jīng)通過強化記憶和專題介紹掌握較多的知識點，這時主要是引導學生進行知識整合，提高學生總結歸納能力，將全書按照不同的角度整合成不同的知識系統(tǒng)。按常規(guī)教學分類，可以將知識分為：①基本概念和原理部分（一般結合知識點羅列，同時進行）；②元素及其化合物；③化學計算；④化學實驗。特別是用表格法、圖示法能形象地將知識做成系統(tǒng)圖，以便學生記憶和檢查。在此過程中可發(fā)揮學生的主動性，通過分析自我知識結構促進學習，喚起學習記憶，促進學生學習反思，結合教師提供的知識圖，歸納舊知識，內(nèi)化新知識，構建屬于每個學生自己的個性知識結構。
3. 在復習后期解決強化練習問題
知識點掌握了，并不代表學生會運用這個知識點，化學是一門理科，練習的多與少直接關系到學生的做題熟練程度，熟能生巧。只有多練，才能從中掌握解題的奧妙之處。當然，這里的強化練習不是搞題海戰(zhàn)術，多練是指教師需要精選題目，一般每類知識專題類型的題目選取四五道小題就可以了。著重是滲透多變思想，引導學生舉一反三，觸類旁通，活學活用，培養(yǎng)學生的知識遷移能力，從而使學生認識到“萬變不離其宗”。再加上學校模擬，教師模擬和學生自己的模擬資料，差不多就能夠完成多練的要求了。特別是在比較正規(guī)的月考、模擬等考試中要精講試卷，充分發(fā)揮模擬的強化功能和示范功能，提高學生解題的準確性、規(guī)范性，因為學生對正規(guī)考試的分數(shù)還是比較重視的，對試卷上的題目有強烈的求知欲，教師可抓住此時心理特征，通過精講，解決學生心里知道但寫不出來的毛病，或者詞不達意、表述不清的毛病，或者解題步驟層次不清、答題規(guī)范性的毛病，從而使學生對基本理論和概念的綜合應用能力有所鞏固，提高綜合素質(zhì)，適應中考的目的。
篇6
高三上學期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，我把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。在今年，我任教高三(17)和(12)兩個班。現(xiàn)將工作總結如下：
一、加強研究，提高復習備考工作的針對性 認真學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從2008年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。 1、夯實基礎，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學生每天都要做好詞匯這一關。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。
2、強化專題訓練，回歸基礎。 前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題目的和命題手法。
三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。 注意復習課的針對性。把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
(3)聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。
篇7
下面
九月大事件及規(guī)劃
關鍵詞：開學、調(diào)整心態(tài)、制定計劃和目標、新學科化學、準備摸底測試
九月份是開學的一個月，也是新初三要調(diào)整心態(tài)，制定學習計劃，適應高壓快節(jié)奏的學習和生活的一個月。在這個月，新初三要堅持體育鍛煉，強化身體，適應新的學習節(jié)奏。
初三較初二多了新學科化學，學生要合理分配學習時間，迅速適應初三知識和試題的難度，遇到學習困難，懂得主動找老師解決。部分學校會有摸底測試，也要做好準備哦！
十月大事件及規(guī)劃
關鍵詞：國慶節(jié)假日、準備月考
十月份有國慶7天長假，在這七天里，可不能只是玩耍哦！在放松休息的同時，要調(diào)整狀態(tài)，細化學習計劃，梳理知識體系、迎接下面的挑戰(zhàn)。
十月份也將迎來第一次月考，學生要利用考試，找出自己的學習問題，認真解決，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，尋找突破。認真對待哦。
十一月大事件及規(guī)劃
關鍵詞：期中考試、分析總結
十一月份，部分學校會組織初三上學期期中考試，學生應該做好備考工作，認真對待考試，分析成績，利用考試查漏補缺，做好期中考試總結。不管成績怎樣，都不要驕傲，也不要灰心，迅速調(diào)整心態(tài)，進入下一階段的學習。
另外，也要認真訓練中考體育考試項目。
十二月大事件及規(guī)劃
關鍵詞：期末備考、關注中考政策
十二月份，學生要將以前遺留的學習問題針對性的解決掉，制定期末復習計劃，有目標的做題看書，可以自行查找以前期末考試的試題，進行訓練。
期間，部分升學政策也將陸續(xù)傳出，家長和初三學生要注意升學政策的變化，收集相關的資料。
一月大事件及規(guī)劃
關鍵詞：期末考試、了解中考政策
一月份，各個學校會進入期末考試的階段，期末考試非常重要，成績會是中考填報志愿的重要依據(jù)之一，也會對中考簽約有一定的影響，所以學生要認真對待考試。
同時，家長也要了解中考政策，以便幫助孩子更好的填報志愿。
二月大事件及規(guī)劃
關鍵詞：學校簽約、寒假復習
學生簽約是指：重點中學為了取得優(yōu)秀生源而提前與之簽署協(xié)議、直接進入本校高中部的一種初升高方式。已經(jīng)簽約的中考生在報志愿時，只能報簽約校。
二月份，部分學校會鎖定一些目標學生，邀請簽約。注意：有些學校期末考試結束后就開始組織簽約了，有些學校會在一模結束后，時間不定，大家多關注吧！
同時，也是寒假期間，學生正好利用假期將初一初二的知識進行梳理復習，提升自己。
三月大事件及規(guī)劃
關鍵詞：考生基本信息填報、中考報名、收集高中招生信息、中考復習
三月份開始，事情會相對比較多，中考政策、中考時間以及名校招生信息都相繼傳出來，學生和家長們要收集名校高中信息，根據(jù)升學報名通知，填報基本信息以及搞清楚中考報名流程，準備好相應資料。
中考報名流程：學校審核資格——拍攝電子照片——學生網(wǎng)上報名——確認報名——（加分需提交證明）繳納費用（80元）
雖然忙，但是一定不能忘記復習哦！三月份可是復習的黃金時間！
四月大事件及規(guī)劃
關鍵詞：中考一模、學校開放日、中考體育
四月份，學校開始進行中考一模以及中考體育，學生在努力學習的時候也要注意休息，調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，準備應戰(zhàn)。
部分學校的開放日時間也將會公布，學生和家長們可以提前了解學校的環(huán)境、住宿情況等等。
五月大事件及規(guī)劃
關鍵詞：英語聽說考試、體育成績公布、中考招生咨詢會、特長生招生、學校開放日、準備中考志愿填報
五月中旬將進行英語聽說考試，英語聽說考試的成績占中考總分的40分，相當重要?？忌崆熬毩暋⑹煜ぢ犝f考試的形式。
體育成績也將在五月下旬公布，大部分學校的開放日來襲。
中考招生咨詢會、特長生招生都將在這個月進行。學生和家長可以在中招會上咨詢中考相關的問題。也要開始考慮志愿填報的事情。
六月大事件及規(guī)劃
關鍵詞：中考志愿填報、中考體育緩考、中考考試
篇8
一、研讀考試大綱和考試說明，把握復習尺度
考試大綱和考試說明是高考命題的依據(jù)，也是高三復習的指南.所以我們認真學習，深刻領會，有針對的制定復習計劃和復習目標。在第一輪復習中我們做到：全面系統(tǒng)復習基礎知識，形成知識網(wǎng)絡，同時滲透能力的培養(yǎng)。第二輪復習時，根據(jù)第一輪的復習情況，自己編制復習材料進行專題復習，提高學生的綜合能力。第三階段為綜合訓練和強化訓練，提高學生的應試能力。
二、研究高考試題，把握復習方向
每年的高考試題代表著高考命題的方向，也是我們高三老師必研究的試題.為此我們搜集了歷年的試題，重點對13年各省市高考試題按知識點進行整理分類，認真分析試題的特點，明確了命題的方向，同時借助于各專家對14年試題的預測，在選取例題、練習時注意到題目一定要有針對性和典型性，選取那些難度適中的中檔題。如歷年的高考題，聯(lián)系生活生產(chǎn)實際、聯(lián)系科技的題，能夠充分考查和培養(yǎng)學生能力的基本題目。
三、采用滾動+滲透的方法，有效減少復習中的遺忘
學生在復習的過程中，遺忘現(xiàn)象比較普遍，主要原因是因為學生對知識的掌握是零亂的，缺乏系統(tǒng)性、完整性。為了解決這種現(xiàn)象，我們從以下三方面進行了嘗試；
1.指導學生做總結。高三總復習不能只停留在對所學知識點的簡單羅列和識記，而是對原有知識進行重新加工并構建新的較為完善的知識結構的過程.根據(jù)這一觀點，我們在復習別注重指導學生做小結.由于復習教材是按章節(jié)編寫的，它的優(yōu)點是便于進行單元教學，但是其缺點也是很明顯的：割斷了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識變成了孤立的條條塊塊.為了彌補教材的不足，我們要求學生做小結時盡量跳出原有章節(jié)的限制，尋找一根主線，盡量把與主干相關的各知識點串聯(lián)起來，形成完整的知識網(wǎng)絡（例如：每章有小節(jié)，力學部分、電學部分知識網(wǎng)絡等）。通過這樣方法來做小結，既可以幫助學生在頭腦中構建成一個完整的框架，又可以引導學生順便復習一下其它相關知識，使前后知識相呼應，較好地減少了遺忘，極大地提高了識記效率.
2.以專題形式來突破難點、鞏固重點。各章都有一些重難點和易混淆的模糊點，并且各章節(jié)的知識點又有相關性，為了突破難點、消除模糊點，我們根據(jù)復習進度及時安排小專題訓練來加以解決.例如：在復習“第三章牛頓運動定律”時，涉及到“收尾速度”問題，我們把“雨滴加速下落時阻力逐漸變大”、“汽車以恒定功率啟動時牽引力逐漸變小”、“金屬桿在磁場中沿金屬導軌加速滑動時安培力逐漸變大”等這類相似問題放在一起進行比較，通過比較讓學生從這些“貌離神合”的問題解答中總結出其中的共同點，從而減輕記憶的壓力.再如：能量觀點和動量觀點是解決力學綜合問題的兩條重要思路，為了鞏固這一難點，我們設計了“子彈打積木塊”問題、碰撞問題、彈簧類問題三個專題，使學生遇到力學綜合題時，不再無從入手。
3.月考試卷采用滾動法命題。學校每月組織的月考正是我們知識回顧的時候，因此每次試題都將所復習到的知識作為考試范圍，同時注重試題的綜合性，使學生對前面復習過的知識進行定期回顧，避免遺忘。
四、重視非智力因素的培養(yǎng)
學生剛進入高三，學習積極性比較高，如果過早的瞄準高考難度，學生學不會就會失去學習物理的興趣和動機.針對這一問題，在復習過程中，注意從以下幾個方面培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)：
1.在布置作業(yè)時、試題的設置時都會考慮到不同程度的學生，使他們根據(jù)自己的掌握情況完成不同部分試題，這樣學生就會有復習的成就感同時增強了學習的自信心。
2.鼓勵學生提問題，調(diào)動學生課堂復習的主動性，鍛煉學生勇于發(fā)言的膽量和勇氣.課下多與學生溝通，營造一個和諧的復習氣氛，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性。
3.作業(yè)做到全交全批，批作業(yè)主要訓練學生解題的規(guī)范性，使學生做到文字敘述不但要盡可能流暢，而且要符合邏輯，專業(yè)語言必須表達規(guī)范.各個符號要符合規(guī)定，作圖要規(guī)范，數(shù)字答案要有單位，符合有效數(shù)字規(guī)則。
五、同組分工合作，資源共享
我和何蘭在備課時通常根據(jù)各自的長處，進行合理的分工，每人認真準備一部分，然后在一起討論制定最后的教案。這樣可以相互提高、取長補短同時又可以節(jié)省時間。
六、教學上值得反思的地方
篇9
無論你屬于哪一種類型，決戰(zhàn)之前必須調(diào)試心態(tài)、穩(wěn)定情緒了。過于興奮、過于緊張，或者太過淡定，都不是最好的臨考狀態(tài)。此刻，要拋開三年來的“榮辱成敗”，不去想一個月后“鹿死誰手”，要做的是依據(jù)自身情況，制訂合理的復習計劃并嚴格執(zhí)行。用好這30天，優(yōu)等生可以守住勝利果實、全身而退，中差生也能創(chuàng)造奇跡，逆轉乾坤!
《三國志》記載了建安五年官渡之戰(zhàn)的情況。當時袁紹擁軍十余萬，屯營數(shù)十里，糧草充足；而曹操兵力不滿一萬，其中還有許多老弱病殘，加上糧食短缺，看起來實在不是袁紹的對手。但曹操聽取荀或、荀攸、賈詡的戰(zhàn)術安排，依靠徐晃、史渙等干將，最終將袁紹擊潰，取得官渡之戰(zhàn)的勝利。官渡之戰(zhàn)也成為中國歷史上以弱勝強的著名戰(zhàn)役。
考場如戰(zhàn)場，根據(jù)自身實力，采取適合自己的戰(zhàn)術，你也能成為高考中的一匹黑馬。成績篇功力有深淺，復習抓重點中差生：強化識記，彌補漏洞
如果到目前為止，你的考試成績?nèi)圆粔蚝?，月考、診斷考、模擬考都只能拿到400來分甚至更低，那你就屬于典型的內(nèi)力不夠深厚的選手了。但不要泄氣，更不要放棄，所謂“功力不夠深，招數(shù)來取勝”。針對性進行強化訓練，能在短時間內(nèi)取得明顯長進。
高考并非奧賽或自主招生考試，其核心是考查同學們的基礎知識，因此識記內(nèi)容會占很大的比重。即使知識遷移和運用能力在短時間較難提高。但靠“多記硬背”絕對可以為自己漲分數(shù)。比如早自習突擊一下語文方面的字音字形、語言運用、文言實詞，課間借助《創(chuàng)新作文》《高考金刊》積累幾條作文素材，晚自習背背英語單詞、語法，記一些數(shù)學定理和公式，不去做大題、難題，而專攻基礎，強化識記，考場上絕對受用。
彌補漏洞在這個階段也相當重要。我接到好多同學打來的電話，說考試只能考到300多分，問我該怎么復習。我給出的建議就是，分析一下每次考試你丟分最多的科目，英語、數(shù)學還是文綜理綜，然后分析是哪一些知識板塊掌握得最不好，針對性進行記憶和練習。其漲分空間絕對是最大的。
偏科生：發(fā)揮優(yōu)勢，攻克難關
存在偏科現(xiàn)象的同學，在這個階段的復習中會面臨一定的尷尬：是該花主要精力鞏固優(yōu)勢。還是花更多時間去彌補弱勢?花時間在自己的強項上。會擔心弱勢學科無法提高：但花時間在弱勢學科上，又擔心優(yōu)勢縮水，做自己不擅長的學科題目，會增加挫敗感。
科學的做法是。對自己優(yōu)勢學科的學習方法進行總結、遷移，在鞏固原有優(yōu)勢的前提下，重點提升弱勢學科。操作起來并沒有想象中困難。從英語輻射到語文、從數(shù)學輻射到理綜自不用說。即便是文理科之間，方法也是可以復制的。比如生物被稱為理科中的文科，地理被稱為文科中的理科，說明一些學習方法和規(guī)律，是文理相通的。
同學們在復習弱勢學科時。不要給自己不良的心理暗示。而應該去想：其他學科我都能學好，說明我的學習能力是很強的。這個科目我一定能取得好成績。
優(yōu)等生：注重細節(jié)，穩(wěn)守江山
企業(yè)家在總結成功經(jīng)驗時說道：要把事情做好，就要重細節(jié)、做小事。這句話用在高考復習中也未嘗不可。尤其對于“內(nèi)力深厚”的優(yōu)等生而言，基礎知識都已牢固掌握，考試技能也能熟練運用。如何在現(xiàn)有基礎上更進一步呢?
把復習做細，注意查漏補缺。此刻需要把各科重要知識點拉通復習一遍，對其中易混淆的、沒能完全掌握的，進行重點攻關：將以前做過的試卷或錯題本上記錄過的典型例題進行歸納整理，針對丟分“重災區(qū)”進行強化訓練。
注意答題的規(guī)范性。我曾帶過一位學生，數(shù)學成績很出色，知識和能力都具備，題目也能解答正確，但高考分數(shù)卻跟預計相差不少：查卷后才發(fā)現(xiàn)，很多題因為解答不規(guī)范，被扣了步驟分。他也因此與北京大學無緣。所以越到后期，越要注重細節(jié)和規(guī)范，非智力因素丟分，是相當可惜的。
【教師手記】矯正偏科心理
“老師，我的化學考砸了!……”學習委員姚智低著頭不敢看我。我問：“怎么了?”他不說話，只是往后門走。我緊隨而出，直至走廊盡頭。沉默、沉默，他盯著灰蒙蒙的玻璃窗沉默，我有點不知所措：他一直是我班的種子選手，論組織作能力、學習成績、心理素質(zhì)，都是班里的好手!可是偏科，讓他的信心在高考前最好一刻崩塌了。一個大男孩，竟涕淚交下。我必須深度介入，幫他重樹自信。
他說自己討厭化學，連續(xù)一個星期背著書本回家，卻硬是一頁紙頭都沒翻。他最喜歡數(shù)學，而且“非常喜歡”。
我讓他回憶做數(shù)學題時的畫面，他面帶笑容，甚至還記得每一頁上的圖象和公式。我讓他嘗試把腦海中的數(shù)學試卷替換為化學試卷。一開始他感到很痛苦，但堅持兩天后，他終于能想象自己做化學試卷的情景了，而且不感到痛苦。接下來，我讓他按照做數(shù)學題的時間、習慣、姿態(tài)去復習化學；一個星期下來，他在復習化學時也不感到浮躁和厭煩。再之后，便是要求他把做數(shù)學題的情緒、經(jīng)驗、思維延伸到化學上去，并時刻暗示自己：數(shù)學能學好，化學也肯定能!
這個過程不容易，尤其在這么短的時間：中間會出現(xiàn)反復，需要他用毅力堅持。終于在高考場上，他的理綜拿到了高分，順利考取東華大學。
脆弱型：按部就班，收拾舊河山
你是否經(jīng)常感到疲倦，感到緊張?會因為一句無心的話而懷疑對方不懷好意?因為一點噪音而靜不下心來復習?對高考和前途感到非常擔心……諸如此類，都是內(nèi)心焦慮、心理脆弱的表現(xiàn)。長此下去，復習效率會較低，原本掌握的知識會遺忘，原本占有的領地也會失去。
緩解壓力的最好辦法就是“按部就班”：給自己制訂復習計劃，專注于計劃的執(zhí)行，不要去調(diào)整。按理說，靈活機動才是科學的，但對于脆弱型選手，就得以不變應萬變。你只需要關心今天的單詞背了沒有，試題做了幾道，筆記有沒有記全，這樣，才能將注意力從旁人的復習進度、高考的壓力中轉移過來。做好你自己，方能收拾舊河山。
淡定型：適當加壓，激活小宇宙
篇10
【關鍵詞】：高三地理備考 反思性學習 有效性
筆者在高三執(zhí)教多年，在多屆的備考復習中，筆者發(fā)現(xiàn)這樣一種普遍現(xiàn)象：復習了一段時間之后，許多學生的知識系統(tǒng)仍是雜亂無章，欠缺條理性，表現(xiàn)為翻開書本什么都知道，合起書本卻什么也回憶不起來，面對每一次的考試都非常的茫然，不知道如何下筆答題，因此測試成績老是提不高，從而就降低了學習地理的積極性。那么，為什么學生努力之后成績?nèi)匀贿@樣低呢？筆者認為，究其原因，是因為在備考復習過程中欠缺了必要的“反思”。反思是非常重要和必要的，記得美國學者波斯納曾提出這樣的個人成長公式：經(jīng)驗+反思=成長，學習是反思的，沒有反思的學習不能深刻。由此看來，教會學生“反思性學習”這一策略顯得非常必要。如果學生學會了“反思性學習”，那復習過程中出現(xiàn)的問題也就迎刃而解了。下面是我的一些見解，供大家參考和啟示。
一、形成良好的反思習慣
1、教師的自我反思
作為教師，要不斷反思自己復習的內(nèi)容、重難點是否符合現(xiàn)在新課標的命題趨向；要不斷的反思復習方法是否有效，重新審視復習方法，及時反省自己的教學，做到因材施教，對不同層次的學生提出不同的要求，充分發(fā)揮學生學習的主動性，把時間支配權交給學生，讓學生做學習的主人，從而提高學生的成績喚起學生的學習欲望。比如，筆者在2011-2012學年高三地理備考復習中，把學生分成三個等次：成績較好的、一般的、基礎差的。上課的形式主要是和學生經(jīng)常坐在一起討論問題，以他們發(fā)表意見為主，教師只是負責總結性的工作，讓他們提出問題，然后教師根據(jù)提出的問題進行針對性的復習。這樣教師花在講臺講課的時間就少了，真正做到了復習的有效性。通過這樣的做法，老師和學生的距離拉近了，學生對學習地理的積極性也提升了，高考成績自然也就上來了。當年高考成績一出來，原本基礎差的學生成績上來了，原本基礎好的學生則考出了很好的成績。
2、通過制定和落實完備的復習計劃促學生反思。
在高三的備考復習中，筆者常常引導學生學會安排復習時間。首先要求學生必須制定好一學年的復習計劃及學期計劃、月計劃、周計劃甚至是日計劃，計劃中必須落實到考點。隨著復習過程的推進，學生在復習過程中也出現(xiàn)了遺忘原有知識的嚴重現(xiàn)象，筆者經(jīng)常會督促學生反復參閱原有的復習計劃，對照計劃檢查學習進程， 并且反復回憶每一階段的學習內(nèi)容是否遺忘，使學生產(chǎn)生強烈的危機感和強迫感，從而加強復習的進度。
3、利用錯題集引起學生的反思。
學生在歷次的測試中會不斷地出現(xiàn)錯題，筆者會要求每個學生搜集做錯的題目，形成一本集子，讓學生隨時翻閱，從而不斷反思出錯的原因。同時，筆者還會在以后的測試中以不同的形式反復考查這些錯題的考點。這樣就強化了學生反思的意識，學生自然也明確了那些未掌握好的考點題型的解題思路。
4、通過測試來促使學生反思。
艾濱浩斯遺忘曲線表明：遺忘的發(fā)展是先快后慢的。及時復習是加強記憶的一種方法。測試是檢驗學生某一階段學習的重要手段，也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成復習反思的一種方法。高三的學生升學目標非常明確，有較強的自我進步的意識，因此學生對每一次的測試成績都很關注。筆者本身也非常重視學生每一次的測試，在高三的整個備考過程中每周都會對學生進行一次的限時訓練（半小時）和周測，以及月考等測試。而試題的命制方面都會盡量兼顧到每一層次的學生。比如在命制試題時都會適當加入前一單元或前幾單元的知識，每次測試之后，學生自然就會對先前的知識進行深刻反思，到底掌握好了沒有。通過不斷的反思行為，學生自然也就培養(yǎng)出反復復習前面所學的良好習慣，也就不會再出現(xiàn)“撿了芝麻丟了西瓜”的現(xiàn)象了。
二、在構建知識系統(tǒng)的反思
知識系統(tǒng)的構建不是簡單的羅列，亦不是簡單的重現(xiàn)。知識網(wǎng)絡系統(tǒng)的構建應該是定位在章節(jié)內(nèi)和章節(jié)間知識的聯(lián)系、整理、提升。筆者提出這樣的看法是因為當前的高考在同一道題目已不是對單一考點的考核，而是對多考點的考核，尤其表現(xiàn)在綜合題。因此，教師在復習過程中要想方設法幫助學生重新構建知識系統(tǒng)并對所學知識進行有條理的整合，使學生知識水平有所提升。比如復習 “工業(yè)”這一章時，筆者會把必修二的“工業(yè)部分”及必修三“區(qū)域的工業(yè)化和城市化”、“產(chǎn)業(yè)的轉移”這幾部分的知識聯(lián)系在一起，讓學生明白必修二部分是必修三的基礎。在進行知識講解的同時，同時滲入經(jīng)典的綜合題，幫助學生加深對這部分知識的理解。如2010廣東高考地理卷第41題就是對這部分知識最好的解析。
三、在考試大綱的能力要求下反思
高考的考試大綱明確規(guī)定：考查學生的學習能力是高考命題的一貫追求，它體現(xiàn)著考試的終極目標和價值取向。能力有：（1）獲取和解讀信息的能力―解題的前提能力；（2）調(diào)動和運用知識的能力―解題的核心能力；（3）描述和闡釋事物的能力―解題的得分能力；（4）論證和探討問題的能力―解題的基礎能力。上述四項能力的欠缺，特別是描述和闡釋事物的能力的不足直接影響到答案的正確率。因此，在系統(tǒng)復習中應該如何將這四項能力滲透到具體的復習當中去值得每一位老師去思考。比如，在講“氣象災害”時，筆者引用了一道題
（北京試卷2006年第36題第1小題）
（1）指出圖2―4所示區(qū)域柑橘凍害分布的特點，分析甲地無凍害的原因。
大部分學生答案是：西南凍害輕，東北凍害重。
而正確答案應是：凍害程度隨緯度升高而加重。
從學生的作答可以看出，答案沒有包括中間地帶，描述不全面。該題中西南和東北地區(qū)就是柑橘凍害的極值區(qū)域，加重就是連續(xù)性描述，這才能夠概括每一個區(qū)域的柑橘凍害分布特點。教師最后總結：無論是等值線圖或其他形式的地理分布圖，應把握地理事物分布的極值，再由極大值向極小值連續(xù)描述。又如描述地理事物分布的經(jīng)典訓練：
（1）讀圖概括我國降水量的空間分布特點。
（2）讀圖指出我國人口的空間分布特點。
通過訓練，舉一反三，使學生反思做這樣類型的題目如何進行描述，將高考要求的能力具體到復習中。
四、從多年高考反思同一考點的考試趨勢
不變的是考點，變的是考試的形式及考試的角度。教師對考點的講解不能只停留于對其基本的理解，應動態(tài)研究考題反思考點的變化，從不同角度去理解引導學生把握考點的解題套路。比如，分析“環(huán)境問題”，縱觀廣東近三年的試題：
年份
圖表考查情況
考點
試題的提問（經(jīng)筆者概括）
2009年
長江流域圖
構成圖
坐標圖
水土流失
①讀圖完成有關空格
②分析影響該區(qū)域水土流失的自然因素
③提出該區(qū)域水土流失的治理對策
2010
商品出口示意圖
CO2排坐標放圖
大氣污染
③我國CO2排放趨勢
④減排措施
2011
兩幅石羊河流域示意圖
荒漠化
③環(huán)境問題 ④環(huán)境問題的治理措施
對照近三年的高考題，筆者會引導學生總結：要注重坐標圖及區(qū)域地圖，復習中要學會分析坐標圖，關注坐標圖數(shù)據(jù)的變化，從圖中提取信息，具體的環(huán)境問題要放到區(qū)域中進行復習，每一年的題目有環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及解決的措施。通過這樣的引導，學生自然就會反思：環(huán)境問題的題目應如何進行解題，從而找到解答問題的思路。
五、復習課要以練促反思
上復習課時，教師更要注重學生的練，以練帶講，通過練引考點可以促學生反思，讓學生通過練發(fā)現(xiàn)問題，探究相關的考點，總結相關考點的解法，從而達到復習的有效性。如，分析《全球氣候變暖》中的成因，可以先出示習題：我國氣候變暖較全球幅度大，其發(fā)生的原因是。 A.太陽輻射的周期性變化 B.下墊面性質(zhì)的改變
C.火山、地震活躍 D.工業(yè)、城市大量排放C02
學生通過思考，可以問其選某一答案的原因，在學生分析的過程中得到學生對考點的把握情況，然后通過總結引考點。當然，不一定能答到正確答案BD。但通過這一道題目，學生深切理會全球變暖的基本道理：（1）化石原料的燃燒放出大量的二氧化碳；（2）毀林，減少對二氧化碳的吸收。多年的復習證明，以練帶講的方法是正確的，它可以發(fā)揮學生積極探究問題的主動性，從而達到加深學生理解考點的最終目的。
六、從廣一模、廣二模的分析反思高考
我國最早的教育著作《學記》中說：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”。只要教師有意識的引導，學生都會自覺地參與到高考備考的復習中去。如通過每年的廣州市第一次、第二次模擬考及相關重點城市的模擬考，針對這一些大考，讓學生明確以后的復習目標。通過對考點及分值的分析，引起學生對相關考點的關注，特別是分值較高的考點及自己易錯的題目，引起他們?nèi)シ此迹何覟槭裁村e？錯在那里？我應該怎么去補救這些問題？通過反思，使高考復習目標更加清晰，為下一段復習作出調(diào)整，使之更加合理化。
實踐證明，反思性學習是一種值得推廣的良好學習方法。在教學過程中，經(jīng)常引導學生作過程性反思，將反思性學習貫徹到學生的整個學習過程中，則不但使學生的學習成績顯著提高，還助于學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。同時，也有利于學生學習主動性的顯著增強，提高備考復習的有效性。
參考文獻：
1、《反思性學習理論與實踐探索》 趙玉香主編 山東大學出版社