關(guān)于堅持的名言范文

導語：如何才能寫好一篇關(guān)于堅持的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、Determined to not firm, with nothing.-- Zhu Xi

立志不堅，終不濟事。朱熹

2、As long as the continuous efforts, unremitting struggle, there is no things that can not be conquered.-- Seneca

只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。塞內(nèi)加

3、It is dogged does it. The days of easy, but careless people. -- Yuan Mei, a Qing Dynasty poet

天下無難事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。袁枚，清朝詩人

4、To watch the sunrise must wait till dawn.

要看日出必須守到拂曉。

5、Stop chipping halfway , you cannot chop down deadwood ; and keep chipping a way, gold and stone can be carved.-- Xun Kuang

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀況

6、No human can repel a firm hope.-- Kingsley

永遠沒有人力可以擊退一個堅決強毅的希望。金斯萊

7、With strong will, is equivalent to the feet to a pair of wings.-- Bailey

有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。貝利

8、Once you choose your way of life, be brave to stick it out and never return.-- Zola

生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。左拉

9、Nothing is impossible to a willing heart.

心之所愿，無事不成。

10、Rome wasn’t built in one day.

偉業(yè)非一日建成。

11、Pursue your object, be it what it will, steadily and indefatigably.

不管追求什么目標，都應(yīng)堅持不懈。

12、Tell you that I reach the goal of the mystery, I only power is my persistence spirit.-- Pasteur

告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。巴斯德

13、People lack the willpower, rather than strength.-- Hugo

世人缺乏的是毅力，而非氣力。雨果

14、Once they start they can always continue to cause people is happy.-- Herzen

朝開始便永遠能將事業(yè)繼續(xù)下去的人是幸福的。赫爾岑

15、No patient who, who has no wisdom.-- he di

誰沒有耐心，誰就沒有智慧。薩迪

16、Have achieved unremittingly, indomitable than when subjected to failure is more important. -- Laroche, French writer

取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。拉羅什夫科

17、One day, the ten day of ten money, money. Little strokes fell great oaks. Dripping water wears through a stone.

一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。

18、Heaven revolves, the gentleman to unremitting self-improvement. -- Wen Tianxiang

天行健，君子以自強不息。文天祥

19、We should have the perseverance, must have the self-confidence especially! We must believe, our talent is used to do something. -- Mrs. Curie

我們應(yīng)有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。居里夫人

20、Daily good, not afraid of thousands of miles; often do, not do things.

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事

21、Few things are impossible in themselves; and it is often for want of will ,rather than of means, that man fails to succeed. －（La Racheforcauld

事情很少又根本做不成的；其所以做不成，與其說是條件不夠，不如說是由于決心不夠。（法國作家羅切福考爾德）

22、Although patience and persistence is a painful thing, but it can gradually bring you good.-- Ovid

忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。奧維德

23、Persistence will enable us to succeed, and perseverance of the source is to do not waver in the least, we should take to achieve the necessary means to success.-- Chernyshevsky

只有毅力才會使我們成功，而毅力的來源又在于毫不動搖，堅決采取為達到成功所需要的手段。車爾尼雪夫斯基

24、Poor and stronger, not falling Albatron ambition. -- Wang Bo

窮且益堅，不墜青云之志。王勃

篇2

作者用了八回篇幅(42回一50回)寫了赤壁之戰(zhàn)的全過程。從戰(zhàn)爭的起因、決策和備戰(zhàn)寫起，這場戰(zhàn)爭是由曹操興師南侵引起的。曹操在統(tǒng)一北方、占據(jù)荊州，兵力大增之后，調(diào)集八十三萬大軍順江南下，追擊劉備，進逼孫權(quán)。孫、劉兵力不足，均面臨著生死存亡的嚴重考驗。諸葛亮和魯肅主張孫、劉聯(lián)合，共同抗曹，但曹操聯(lián)孫滅劉的戰(zhàn)略步驟使東吳“文臣主和，武將主戰(zhàn)”，紛爭不已，孫權(quán)則舉旗不定，而東吳的動向關(guān)系重大。于是諸葛亮過江，力促主戰(zhàn)。作者讓在博望坡初試鋒芒的諸葛亮在建立抗曹聯(lián)盟中大顯身手，他舌戰(zhàn)群儒，智激孫權(quán)、周瑜，促成了孫、劉軍事聯(lián)盟的建立。爾后，又和周瑜一起確立了先決水戰(zhàn)進行火攻的作戰(zhàn)方針。在備戰(zhàn)階段，作戰(zhàn)雙方隔江斗智，周瑜、諸葛亮緊張決策：利用蔣于巧用反間計，除掉了曹軍的水軍都督；蓋苦肉計詐降，使曹操深信不疑；龐統(tǒng)巧授連環(huán)計，曹操欣然采納，諸葛亮七星壇借東風。然后，周瑜調(diào)撥十二路軍馬，諸葛亮安排三層埋伏，抗曹聯(lián)軍作好了鏖戰(zhàn)的一切準備。

決戰(zhàn)之日，東風已起。黃蓋下書曹操，約定二更押運糧船去降。周瑜斬曹操派來假降的蔡和，血祭戰(zhàn)旗，大戰(zhàn)的帷幕在赤壁拉開了。孫、劉一邊，成竹在胸，按周密的總攻部署行事。老將黃蓋首上戰(zhàn)場，他獨披掩心，手提利刃，率領(lǐng)二十只火船，乘著順風向赤壁進發(fā)。而曹操卻做著美夢，在中軍遙望隔江，得意地說，“公覆來降，此天助我也。”眾將領(lǐng)也出營觀望。當謀土程昱發(fā)現(xiàn)黃蓋船輕如飛，判斷“來船必詐，且休教近寨”時，但為時已晚，黃蓋船距曹寨只隔二里水面，老將用刀一招，船齊放火。東風大作，風助火勢，火趁風威，煙焰沖天，二十只火船撞入水寨，曹營中船只一時盡著，又因鐵環(huán)相連，無處逃避。這時，隔江炮響，四下火船齊到，三面江上，火逐風飛，一派通紅，漫天徹地。一邊是按計行事，盡情地燒，一邊是毫無準備，倉皇地逃，人馬戰(zhàn)船，毀于一炬。水中鏖戰(zhàn)，一派大火，岸上也是四處火起，蔡中在草上放火，呂蒙放十數(shù)次火，凌統(tǒng)放火，陸遜放火，到處是火，曹操在一片火林中狼狽逃竄。作者抓住了赤壁火戰(zhàn)的特色，把戰(zhàn)場上烈焰沖天，水岸紅透的情狀寫得繪聲繪色，極有氣勢。

正面戰(zhàn)場上的大決戰(zhàn)波瀾壯闊，驚心動魄，側(cè)面戰(zhàn)場上的伏擊戰(zhàn)卻饒有諧趣，極富戲劇性。曹操帶了殘余人馬從赤壁逃到南郡，途中三次陷入了諸葛亮所安排的伏擊圈中，人馬損折，歷盡艱險，而曹操卻三次大笑。他剛從火海逃出，來到烏林，驚魂方定，就笑周瑜、諸葛亮無謀少智，未在這樹木叢雜，山川險峻之地設(shè)下埋伏，結(jié)果埋伏于此的趙子龍帶一彪軍殺出，曹操大驚，冒煙突火而去。在葫蘆口，華容道又兩次大笑，遭到張飛、關(guān)羽的伏擊。曹操三次大笑成了三次大驚。作者用“笑”寫出了敗軍主帥曹操的氣魄、才干、見識。他在敗逃中能大笑，他認為那些地方該設(shè)埋伏的看法也確實有理，但他畢竟遜于諸葛亮，處處失算，一個“驚”字說明了這些。作者匠心獨運，用曹操的三笑三驚寫出他的三困三脫，把一場伏擊戰(zhàn)寫得一波三折，不落俗套。

作者的如椽大筆寫出了整個戰(zhàn)場的斗爭，寫出了戰(zhàn)爭的特色和規(guī)模，渲染了金戈鐵馬的戰(zhàn)場氣氛，把整個赤壁大戰(zhàn)描繪得如同油畫一樣色彩斑斕，富有立體感。把周瑜、諸葛亮兩位主帥的韜略過人，指揮有度襯托得十分飽滿、突出，并歌頌了孫、劉大軍配合緊密，戰(zhàn)功赫赫。赤壁之戰(zhàn)是歷史上以少勝多、以弱勝強的著名戰(zhàn)役，其根本經(jīng)驗在于聯(lián)合作戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策，戰(zhàn)場上兵刃相見的結(jié)果證實了這戰(zhàn)略決策的英明、正確。

赤壁之戰(zhàn)規(guī)模宏偉，作戰(zhàn)雙方的百余萬人馬，在水中、陸上鏖戰(zhàn)，戰(zhàn)線長，由赤壁一直延續(xù)到華容，戰(zhàn)斗不斷，有大決戰(zhàn)，有阻擊戰(zhàn)。內(nèi)容繁復(fù)，場面轉(zhuǎn)移快，但作者卻能有條不紊地展現(xiàn)了交戰(zhàn)的整個過程。他是如何選擇角度展開戰(zhàn)斗描寫的呢？

作者從人物著手來寫戰(zhàn)爭，在決戰(zhàn)階段，孫、劉聯(lián)軍的主帥周瑜、諸葛亮已退居后臺，坐等戰(zhàn)功。曹軍主帥曹操還在前臺活動。曹操是這場戰(zhàn)爭的發(fā)動者，是作戰(zhàn)雙方都矚目的人物。在戰(zhàn)斗中，他被打得落花流水，潰不成軍，由不可一世的號稱八十萬大軍的主帥變?yōu)橹皇Ｏ露唑T的殘軍領(lǐng)隊，其間大起大落，頗有文章可做。因此，作者巧取角度，以他為鏡頭的焦點，細致寫出了他的敗退過程。通過他的節(jié)節(jié)敗逃，由水中到岸上，由東吳戰(zhàn)場到蜀方的伏擊圈，把整個戰(zhàn)場作了一次巡回介紹。作者把整個戰(zhàn)斗過程集中在他的潰逃過程中來體現(xiàn)，用一個人的活動寫出整整一條戰(zhàn)線，展現(xiàn)全部戰(zhàn)斗場面。這里有伏擊策應(yīng)，有戰(zhàn)敗后的陸續(xù)湊集，有乘勝追擊，有擇路而逃，有大場面，有小插曲，有群象，有個人特寫。作者戰(zhàn)局在胸，一一寫來，井然有序而又曲折多變，有張有弛，緊松相間，節(jié)奏感強。由于人物始終在風火彌漫的戰(zhàn)斗背景上活動，因此，戰(zhàn)場的緊張氣氛非常濃郁，戰(zhàn)斗的實感異常強烈，使人讀了幾乎有身臨其境之感。作者從千頭萬緒中，抓住關(guān)鍵人物曹操，通過他的活動展現(xiàn)整個戰(zhàn)斗，把偌大一場戰(zhàn)爭寫得清楚、緊湊而突出，表現(xiàn)了不凡的功力。

轉(zhuǎn)貼于

《三國演義》善于通過戰(zhàn)爭的描寫來展現(xiàn)人物的性格。赤壁之戰(zhàn)中的人物很多，重點只有幾個。在決策階段，作者著力寫諸葛亮和周瑜，在決戰(zhàn)階段，則突出了曹操。歷史上的曹操，是起過—定進步作用的杰出政治家、軍事家和文學家。小說中的曹操經(jīng)過各個時代的藝術(shù)加工，已成為統(tǒng)治階級權(quán)臣的形象，是極端利已主義者的典型，成為古今奸雄中的第一奇人，他的突出特點是奸詐，小說同時寫出了他的雄才大略。

曹操好詐的性格特征，在赤壁慘敗這個特定情境中，是通過他三笑一慟的反常舉動來體現(xiàn)的。曹操的八十萬大軍灰飛煙滅，他卻能在惶惶逃命中，連連大笑。這笑寫出了他雖大敗卻不氣餒認輸，還要發(fā)表議論，笑話對手“畢竟智謀不足”“到底是無能之輩”。這說明了他仍然雄心勃勃。曹操削平北方群雄，欲鯨吞孫、劉，為的是統(tǒng)一天下，日下，雖敗而大志不改，日后還要重整旗鼓，再作較量。正因為這樣，所以他還要以笑來穩(wěn)定軍心，鼓舞土氣，度過難關(guān)。敗中大笑是曹操的一種策略。這種故作豁達的帶苦澀的笑，也說明了他即使是在走投無路之際，在經(jīng)過生死考驗的親信面前，也是不露真情而要戴上面具作表演的，真是狡譎之至。

作者用反常的笑來表現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，又用正常的怒和求來對照笑，寫出曹操性格的多側(cè)面。華容道因積水難行，曹操命令士兵運草堵塞。又命令人馬踐踏而行，死者不可勝數(shù)，哭聲于路不絕，他怒曰：“生死之命，何哭之有？如再哭者立斬。”他把人馬分為三停，有一停填了溝壑，他踐踏著士兵的身體過溝。等過了險峻，他回頭看只有三百騎隨后。這怵目驚心的一幕說明了曹操極端自私和殘忍的本質(zhì)。曹操的人生哲學是“寧教我負天下人，休教天下人負我。”為了保全自己，他不擇手段，無所不用其極，狠毒到了極點。為了保命，殺氣騰騰的曹操也能低聲求饒，華容道上，他欠身向關(guān)公求饒，用“春秋之義”打動關(guān)公，這時他活像一個可憐蟲。總之，為了達到個人目的，他時而笑，時而求，時而慟，像一個演技精湛的演員一樣善于表演。

曹操安全逃回南郡后，總結(jié)這場戰(zhàn)爭是回避不了，但他又不肯承認自己驕傲輕敵，指揮失誤。在飲酒時，他仰天大慟，以哭死去的得力謀士郭嘉死于烏桓戰(zhàn)爭之中，來影射眾謀士未能為他出謀畫策，推卸了戰(zhàn)敗的責任，使“眾謀士皆默然自慚”，真是奸猾陰險。作者在這個最尖銳的斗爭環(huán)境中，通過曹操的“三笑一怒一求一慟”，描繪了一個奸雄形象。人物的動作描寫很傳神生動，“馬上仰面大笑”，“坐于疏林之下，仰面大笑”，“在馬上揚鞭大笑”，“忽仰天大慟”，“捶胸大哭”，動作幅度大，夸張而有戲劇色彩，寫盡了人物的奸詐虛偽。

在《三國演義》中，關(guān)羽是作者歌頌的“義貫千古”的英雄人物，作者突出了他“富貴不能，威武不能屈”的義氣。他忠于“桃園結(jié)義”的盟誓，效忠劉備“義不負心，忠不顧死”。關(guān)羽的重義里有“患難相扶”，“禍、福共之”的內(nèi)容，但也有很大的局限，和水滸英雄的重義有本質(zhì)的區(qū)別。它是盡忠于私，盡忠于個人，以個人恩怨為行動的根據(jù)。在赤壁之戰(zhàn)中，他奉命把守最重要的隘口華容道，并在諸葛亮那里立下了軍令狀，保證不放過曹操。但在華容道上，他為曹操“春秋之義”的言論所打動，“想起當日曹操許多恩義，與后來五關(guān)斬將之事，如何不動心?”終于循情賣放，“義釋”曹操。這種“義”是把個人恩怨置于集體利益之上的認敵為友之舉，是錯誤的報恩行為，其實質(zhì)內(nèi)容是“忠”。關(guān)羽這種有嚴重缺陷的重義，為明清統(tǒng)治者所利用。他們吹捧關(guān)羽，美化他，幾次封他為“大帝”，到處給他建立廟宇，目的是要人們像他一樣忠于統(tǒng)治者。《三國演義》也寫出了關(guān)羽居功自傲、剛愎自大的缺點。

《三國演義》中的諸葛亮是智慧的化身。他料事如神，才能卓越，上通天文，下知地理，政治、軍事、外交無所不能。諸葛亮的智慧和他所走的生活道路是分不開的，作為知識分子，他走著和一般封建社會知識分子不同的生活道路。他看不起“尋章摘句”的“世之腐儒”，他否定“筆下雖有千言，胸中實無一策”的死讀書道路，他重視實際能力。諸葛亮胸懷大志，始終注視現(xiàn)實生活的斗爭，始終和現(xiàn)實生活，政治實踐保持密切的聯(lián)系。他隱居隆中，就能對天下形勢了如指掌，向劉備提出了據(jù)蜀、聯(lián)吳、抗曹的戰(zhàn)略決策。他了解實際，對客觀有正確的分析和預(yù)見。他的智慧是高度認識社會能力，實事求是處理問題能力和應(yīng)變能力的一種集中和概括。經(jīng)過作家的夸張，這種智慧帶有理想和傳奇的色彩。諸葛亮形象集中了人民群眾長期積累的豐富斗爭經(jīng)驗，又給人民群眾以智慧和創(chuàng)造力量。諸葛亮是作者理想中的賢相人物，他對漢室和劉備忠貞不渝，竭忠盡智。他的忠貞，既有封建的正統(tǒng)觀念，也有知識分子“士為知己者死”的思想，劉備死后，他為報答“三顧茅廬”和“臨終托孤”的知遇之恩，獨支大局，鞠躬盡瘁。諸葛亮在書中出場較晚，出場后就成為小說中的中心人物，作者用了很多篇幅描寫頌揚他。鄭振鐸說：“一部三國，實際上為一部諸葛亮傳。

篇3

習慣決定人生。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好的行為習慣長期堅持的原因。小時候的魯迅先生就養(yǎng)成了時時早事事早的習慣，他以“小跑走完一生”的習慣在中國以至世界文學留下了輝煌的業(yè)績，成為世界文學十大文豪之一。可見，習慣對一個人各方面的素質(zhì)起著多么重要的作用。以下是小編為大家整理的10月份升旗儀式發(fā)言稿，供大家參考學習。

10月份升旗儀式發(fā)言稿1老師們，同學們：早上好!

今天我講話的題目是《成功在于堅持》。

首先我想與大家分享一個有趣的故事：這個故事發(fā)生在古希臘。開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生說：今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩。說著，蘇格拉底示范了一遍，從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的!過了一個月，蘇格拉底問學生們：每天甩300下，哪些同學堅持了?有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問大家：請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。這個小故事所蘊含的深刻含意是顯而易見的。

法國偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說過：天才就是長期的堅持不懈。我國的數(shù)學家華羅庚也曾說：做學問，做研究工作，必須持之以恒。的確，我們干什么事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到，說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數(shù)人。

同學們，當困難拌住你成功腳步的時候;當失敗挫傷你進取雄心的時候;當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通向成功!

10月份升旗儀式發(fā)言稿2老師們、同學們：

大家好!今天我發(fā)言的題目是《未來屬于自己》。

過去屬于死神，未來屬于自己。這句話是18世紀英國浪漫主義詩人雪萊的詩句。幾百年來一直被人們傳誦。

人生道路崎嶇不平，前面每段路都是一個未知數(shù)，總會有荊棘密布、暗礁叢生。于是，有的人成功了，有的人失敗了。每個人的過去都不盡相同。無論是輝煌的昨天還是不堪回首的過去，都只能代表昨天。在今天的征途上，每個人都站在同一起跑線上。有的人總是追悔過去，每天都在痛苦與自責中熬過。他們今天在追悔，明天在追悔，后天也在追悔。他們的未來都消耗在自怨自艾中，卻不能從過去的失敗中汲取教訓，重整旗鼓，在人生的沙場上再征戰(zhàn)一番，也不去迎接明天，面對嶄新的未來。這樣，他們就失去了未來。

人生是由無數(shù)個昨天、今天和明天組成的。昨天永遠是昨天;今天終究要成為昨天，明天也要變成今天。抓住了今天，你就抓住了明天;抓住了明天，就抓住了未來。如果總是哭泣過去，那么失去的不僅僅是昨天。摔倒了，再爬起來，人生不就是這樣一次次艱辛的跋涉、一次次壯麗的出海嗎?努力下去，前面就是柳暗花明又一村;成功了，把它忘在腦后，明天就從零開始。

朋友，忘記過去，因為過去屬于死神;朋友，去擁抱明天的太陽吧，因為未來屬于你自己!

謝謝大家!

10月份升旗儀式發(fā)言稿3老師們、同學們大家好：

我是三年級三班的學生x，今天我廣播的內(nèi)容是《養(yǎng)成良好的習慣》。我們是一小的學生，“養(yǎng)成良好的習慣”是老師的期望，也是學校的校風。作為一小的同學們，要經(jīng)常檢驗一下自己的言行舉止，要經(jīng)常問一問自己：我具備了良好的學習習慣了嗎?

那么，作為一個學生，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢?

其一，珍惜時間，自覺讀書的習慣。俗話說，“一日之計在于晨，一年之計在于春”。早晨，是一日之始，是腦子最清醒的時候，到了學校以后，就應(yīng)該自覺地讀讀書，可以讀語文書、英語書，也可以讀自己愛好的課外書。

其二，遵守紀律，積極思維的習慣。上課的時候，同學們應(yīng)該精神飽滿，神情專注;積極思維，踴躍發(fā)言;坐有坐相，站有站相;聲音洪亮，交流活躍其三，認真作業(yè)，精益求精的習慣。同學們要養(yǎng)成認真對待每次作業(yè)，做到答題準確、字跡端正的良好習慣。要把每次作業(yè)都當做練字，這樣持之以恒，我們就能夠在提高成績的同時，寫出一手漂亮的字。

當然，良好的學習習慣還有很多很多，在此謹舉幾例。愿我們的每位同學，以實際行動從小做起，從點點滴滴做起，養(yǎng)成良好習慣，將來成為有用人才。我的廣播完畢，謝謝大家!

10月份升旗儀式發(fā)言稿4各位老師、各位同學早上好，今天我發(fā)言的題目是“和諧社會，溫馨教室”。

黨的x大提出創(chuàng)建社會主義和諧社會。毋庸置疑，和諧社會是由若干個小的和諧環(huán)境共同構(gòu)成的，對學校而言就是要構(gòu)建和諧校園，這需要和諧的校內(nèi)環(huán)境，需要和諧的人際關(guān)系，需要和諧的教室氛圍。

班級是組成學校的一個個單位，創(chuàng)建溫馨教室就是我們構(gòu)建和諧校園的一個重要環(huán)節(jié)。如果把溫馨的班級比作一棵參天大樹，那么，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的班級人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的班級文化，就是它的精髓所在。我們認為班級的和諧、溫馨是表現(xiàn)在方方面面的。

首先就需要和諧的教室環(huán)境。

干凈的環(huán)境讓人心情舒暢，在一個整潔的教室里學習，更可以提高同學們的專注度，使學習效率有所上升。所以我們都堅持一日三掃，保持良好的環(huán)境。雖然我們學校的硬件設(shè)施有些陳舊，但是各班依然使得自己的教室很有特色。有些班級將學校開展的藝術(shù)、體育、志愿者等活動的照片布置在教室里;有些班級貼出了許多勵志的名人名言;還有些班級掛上了同學們的書畫作品，這些都為和諧的教室環(huán)境增光添彩。

其次我們還需要和諧的師生關(guān)系。

師者，傳道授業(yè)解惑也，老師盡心盡力地教育我們、關(guān)愛我們，他們克服各種困難堅持上課;他們精心備課，給我們帶來了生動有趣的講解與分析;他們犧牲休息時間，熱心地為同學們解答疑問。在我們學校，同學和老師有著深厚的感情，課堂上總是和老師有所互動，使得課堂氣氛十分活躍。師生的互敬互愛，打造了和諧的學習氛圍。

當然一個溫馨的集體離不開同學間和諧的師生感情。

作為一個整體，我們要關(guān)心幫助身邊有困難的同學。每天放學，總可以看到同學們在一起討論題目，我們互幫互助，解決難題，使班級在穩(wěn)步上升、共同進步;在同學身體不適時，大家都給予關(guān)心，為他送作業(yè)、講解題目;在同學成績不盡人意而失落時，大家會送上最貼心的安慰。在同舟共濟這一精神的引領(lǐng)下，我們相處地更加和諧。

相信這一個個美妙的音符構(gòu)筑了我們和諧的教育氛圍。讓我們要從小事做起，把班集體建設(shè)成一個和睦、融洽、默契的大家庭。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的交響。讓我們共同努力，奏響溫馨班級的樂章。

10月份升旗儀式發(fā)言稿5親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是《學會感恩》。

“滴水之恩當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”，這是古人為我們留下的教誨，意思是要我們學會感恩，不能忘恩。

感恩是中華民族的美德，我們應(yīng)謹記古人的教導，時刻要感恩身邊的人。

要說感恩，首先要感恩我們的父母，如果沒有他們，就沒有我們，可能他們不能給我們很多錢財上的支持，但他們送給了我們的禮物，那就是——生命。沒有生命，我們就不能來到這個美麗的世界上，不能感受到陽光的溫暖;不能看到美麗的大自然;也聽不到美妙的音樂。他們每天十幾個小時都堅守在自己的工作崗位上，從不叫苦。每天接送我們，從沒有間斷過。他們對于我們的學習給予的支持，我們不用擔心家里的任何事情，只需要好好學習，可有多少同學上課不認真聽講，下課不仔細完成作業(yè)，整天無所事事。所以，我們要學會孝敬父母，感恩父母。

其次，我們要感恩老師，老師像紅燭，燃燒自己照亮別人，還有一句古詩可以用來比喻老師，那就是——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師引領(lǐng)我們走進知識的殿堂，讓我們學會很多知識和做人的道理。老師總在我們失敗時而安慰和鼓勵我們，所以我們要感恩老師，讓我們努力學習，用自己的進步和一份滿意的答卷，讓老師覺得自己的付出是值得的。

同學們，讓我們學會感恩吧!感恩朋友，因為他們在你失敗時安慰你;感恩絆倒你的人，因為他讓你更加堅強，感恩鼓勵你的人，因為他們讓你鼓起信心的風帆。讓我們學會感恩吧!感恩你身邊的每一個人!