校運(yùn)會(huì)稿件范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇校運(yùn)會(huì)稿件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，火紅的太陽(yáng)照耀著我們寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)上十分熱鬧，一場(chǎng)體育競(jìng)賽馬上要開(kāi)始了，下面就是小編給大家?guī)?lái)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿簡(jiǎn)短_初中運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿2020，希望能幫助到大家!

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿初中一一張張興奮不已的面容，

一顆顆緊張而激動(dòng)的心。

一陣陣震耳的掌聲，

一聲聲助威的吶喊。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，

處處激蕩著青春的旋律。

青春是那有力的一跳，

青春是摔倒后爬起，忍痛跑完的全程。

青春是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上燦爛的笑容，

青春是失敗后，站起再努力的勇氣，

青春是明天更大的成功。

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿初中二深深的呼吸，等待你的是艱難的米。相信勝利會(huì)屬于你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去應(yīng)對(duì)。我們?cè)跒槟慵佑?，你是否?tīng)到了我們發(fā)自心中的吶喊困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。快去擊敗困難快去奪取勝利!相信你會(huì)送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑!

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿初中三在你腦中，有一個(gè)夢(mèng)。要用努力為班級(jí)增添榮譽(yù)。

茵茵運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，誰(shuí)是真的英雄?努力拼搏的你帶給我們太多感動(dòng)。

忘記了累，也忘記了痛，背起期望中的終點(diǎn)。

用我們的吶喊喚起你的動(dòng)力，祝福每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都賽出成績(jī)。把握競(jìng)賽中的每一秒鐘，和全體同學(xué)共同努力。不經(jīng)歷拼搏，怎么見(jiàn)彩虹。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功。

努力吧，健兒們，拼搏吧，勇士們!

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿初中四冰冷的接力棒，被你們的手心暖熱，被你們的激情點(diǎn)燃，這不僅是速度的考驗(yàn)，也是耐力的競(jìng)爭(zhēng)，每一次的接棒都牽動(dòng)每個(gè)人心，每一次傳遞都伴隨著我們的歡呼。默契的配合，緊密的團(tuán)結(jié)，是取勝的關(guān)鍵。我們用力加油，把心中的希望和熱情傳遞給你們，實(shí)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)健兒們，我們與你們同在，沖刺吧，拼搏吧，你們是我們的驕傲。

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿初中五磨煉的是非凡的毅力，較量的是超常的體力，拼搏的是出類拔萃的耐力。把長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道跑成一段漫漫的征途，聽(tīng)!呼嘯的風(fēng)在為你喝彩，看!獵獵的彩旗在為你加油，加油吧!為了到達(dá)終點(diǎn)時(shí)那一刻的輝煌!跑道上，你正在飛馳，應(yīng)對(duì)如此遙遠(yuǎn)的路途，你也許腿腳發(fā)麻，你也許有些茫然。但你可知道，在你身后，有同學(xué)們一雙雙期待的眼睛;在你身后，是你日日苦練的汗水。鼓起勇氣，奮勇向前吧!為了群眾的榮譽(yù)，為了同學(xué)們的殷切希望!

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿初中六微微的風(fēng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吹來(lái)一陣微風(fēng)，夾著輕輕的私語(yǔ)。

側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，那是同學(xué)們的加油聲，裁判的槍聲，就像一種音樂(lè)，為我校第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)伴奏的音樂(lè)。夏夜知了的鳴唱，春天的小鳥(niǎo)啾唧，這些自然的聲音，都不及一聲槍響令人震驚，似乎身體里的血液，都為之沸騰。

我們懷著期待的心情，絢麗的夢(mèng)里，向每一個(gè)傳說(shuō)里的英雄一樣，把夢(mèng)想和汗水一起調(diào)和密封，然后潛心等待那注定的時(shí)刻。加油啊，303班，我們或許會(huì)忘記童年生活的美好點(diǎn)滴，但我們不會(huì)忘記操場(chǎng)上有你們那矯健的身影。

加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們!

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿初中七當(dāng)然，失敗也是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，成功的喜悅后也有失敗的苦惱。但是，通往成功的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，失敗了，不要緊，要禁得起考驗(yàn)。“失敗是成功之母”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡力就好了。那震天動(dòng)地的掌聲不只給那些成功的人。

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿初中八真心祝愿機(jī)會(huì)是什么?是不可錯(cuò)過(guò)的剎那間。吶喊是什么?是為那剎那間的真心祝愿。加油加油你肯定聽(tīng)到了那一聲聲吶喊你肯定看到了那雙雙期待的眼睛你肯定感受到了那發(fā)自內(nèi)心的祝愿。

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿初中九不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅(jiān)定的信念，腳下你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開(kāi)放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強(qiáng)。

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿初中十踏著秋天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來(lái)了心儀已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那里就是展示自我的舞臺(tái)。來(lái)吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動(dòng)著我們的心弦;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經(jīng)。我們?yōu)槟銋群?，我們?yōu)槟阕院溃覀優(yōu)槟惘偪瘛＜佑?，_班的你們永遠(yuǎn)是最棒的的!

篇2

關(guān)鍵詞高校工會(huì) 信息化 信息化平臺(tái)

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

20世紀(jì)90年代,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷興起,信息時(shí)代悄然而至。信息化社會(huì)既是科技革命的成果,也同時(shí)引入了一場(chǎng)新的變革與競(jìng)爭(zhēng)。網(wǎng)絡(luò)的共享性、便捷性、開(kāi)放性、互動(dòng)性等特點(diǎn)既給高校工會(huì)工作帶來(lái)了種種挑戰(zhàn),同時(shí)也給進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校工會(huì)工作提供了新的思路與平臺(tái)。

早在中國(guó)工會(huì)十四大的時(shí)候,王兆國(guó)主席就在報(bào)告中指出:“要推進(jìn)工會(huì)信息化建設(shè),加強(qiáng)工會(huì)信息統(tǒng)計(jì)工作和基礎(chǔ)工作”。由此可以看出,高校工會(huì)信息化建設(shè)是我們新時(shí)期工會(huì)建設(shè)中一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大的任務(wù)。

1目前高校工會(huì)信息化建設(shè)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今,高校工會(huì)信息化建設(shè)的重要性早已不言而喻,各高校工會(huì)都把信息化建設(shè)作為學(xué)校工會(huì)總體建設(shè)的重中之重。現(xiàn)狀可以概括如下:

(1)高度重視,高校工會(huì)信息化建設(shè)蓬勃進(jìn)行。自2002年中華全國(guó)總工會(huì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中文網(wǎng)站正式開(kāi)通以來(lái),幾年間,全國(guó)所有省級(jí)總工會(huì)和絕大多數(shù)地(市)工會(huì)及產(chǎn)業(yè)工會(huì)也相繼在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上建立了網(wǎng)站。與此同時(shí),各高校工會(huì)組織也積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、辦公自動(dòng)化平臺(tái)建設(shè)等方式多形式、多渠道,構(gòu)建信息化工會(huì)。

(2)精心組織,高校工會(huì)信息化隊(duì)伍建設(shè)成績(jī)斐然。近幾年來(lái),各高校工會(huì)都十分重視信息化隊(duì)伍的建設(shè),許多高校工會(huì)都紛紛通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、設(shè)立網(wǎng)上課堂等形式普及計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí),廣大高校工會(huì)干部運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展工作的整體水平明顯提高。

2依托信息化創(chuàng)新平臺(tái),加速構(gòu)建高校信息化工會(huì)

2.1通過(guò)辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè),優(yōu)化信息處理路徑、方案,加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系,提高工會(huì)內(nèi)部的管理決策水平和運(yùn)行效率

工會(huì)職能相對(duì)于維權(quán)來(lái)說(shuō),其實(shí)更多的應(yīng)該是溝通,究其原因,就是建立起能妥善溝通學(xué)校部門與部門、部門與職工、職工與職工之間的聯(lián)系,為切實(shí)建立起便捷的溝通渠道,合理的溝通機(jī)制,應(yīng)該加強(qiáng)以下幾個(gè)辦公自動(dòng)化平臺(tái)建設(shè):

(1)意見(jiàn)管理平臺(tái)。工會(huì)工作既繁瑣又復(fù)雜,還具有十分鮮明的實(shí)時(shí)性。要想讓我們高校工會(huì)工作真正做到“深入基層、有的放矢、合乎民意”那就必須要建立起一個(gè)擁有多層次、多渠道、多形式的意見(jiàn)反饋系統(tǒng)和上下暢通、反映敏捷、表述準(zhǔn)確的意見(jiàn)反饋渠道的意見(jiàn)管理平臺(tái)。這個(gè)意見(jiàn)管理平臺(tái)的建立必須包含“信息收集”、“信息處理”和“信息反饋”三個(gè)方面:

第一,通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)墻”的形式向各個(gè)階層的廣大職工征求意見(jiàn),這個(gè)意見(jiàn)可以是職工生活、工作中出現(xiàn)的矛盾,也可以是對(duì)工會(huì)工作的意見(jiàn)、建議。都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)面前人人平等,通過(guò)這種不拘一格的形式切實(shí)做到廣開(kāi)言路、集思廣議,收集到來(lái)自職工的第一手資料和聲音。第二,當(dāng)信息完成收集之后,對(duì)于收集到得信息就必須進(jìn)行處理,可以考慮通過(guò)“專項(xiàng)信息調(diào)研網(wǎng)”的形式,圍繞著學(xué)校改革發(fā)展的難點(diǎn),職工關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,有針對(duì)性的、重點(diǎn)的、適時(shí)的開(kāi)展一些專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng),提煉有價(jià)值信息,準(zhǔn)確表達(dá)職工的合理愿望和要求,使被動(dòng)方式的信息收集逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式的信息開(kāi)發(fā)和利用,使工會(huì)工作由“福利型”向“服務(wù)型”切實(shí)轉(zhuǎn)變。第三,當(dāng)信息的采集和處理工作都完成了之后,我們接下來(lái)要做的就是信息的反饋與宣傳,通過(guò)“心連心熱線”等形式,將問(wèn)題的調(diào)研結(jié)果、處理方式及時(shí)的向職工進(jìn)行反饋,同時(shí)也是對(duì)工會(huì)工作的宣傳,使工會(huì)真正成為職工心中的“家”。

(2)工作計(jì)劃管理平臺(tái)。前面說(shuō)過(guò),高校工會(huì)工作其本身就具有繁瑣性、復(fù)雜性、實(shí)時(shí)性等特征,因此,要想使高校工會(huì)工作更加的系統(tǒng)、規(guī)范,建立一個(gè)行之有效的高校工會(huì)工作計(jì)劃管理平臺(tái)就成為了一個(gè)非常有意義的事情。

高校工會(huì)工作計(jì)劃管理平臺(tái)應(yīng)有文件管理系統(tǒng)和工作日程計(jì)劃安排系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。其中,文件管理系統(tǒng)應(yīng)包括:文件收發(fā)系統(tǒng)和文件進(jìn)程管理系統(tǒng),文件收發(fā)系統(tǒng)主要是針對(duì)已經(jīng)收到的文件和已經(jīng)發(fā)出的文件進(jìn)行統(tǒng)一的記錄備案,文件進(jìn)程管理系統(tǒng)主要是對(duì)文件的執(zhí)行進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)一的監(jiān)管。工作日程計(jì)劃安排系統(tǒng)應(yīng)包括:工作日程、工作安排、工作計(jì)劃、工作查詢及工作提示。要求通過(guò)該系統(tǒng)能直觀的反應(yīng)出近期內(nèi)工會(huì)工作的日程安排,每一項(xiàng)工作的計(jì)劃,對(duì)具體的工作能夠進(jìn)行分類查詢及到了相應(yīng)的時(shí)間系統(tǒng)會(huì)對(duì)待辦事項(xiàng)進(jìn)行提示。

(3)校務(wù)公開(kāi)平臺(tái)。近年來(lái),校務(wù)公開(kāi)已經(jīng)逐漸成為各大高校工會(huì)工作中一項(xiàng)重要的任務(wù)。說(shuō)到底,校務(wù)公開(kāi)其實(shí)就是學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的直接體現(xiàn),因此,通過(guò)建立高校校務(wù)公開(kāi)平臺(tái),不斷促進(jìn)校務(wù)公開(kāi)的制度化,規(guī)范化,從而更好地維護(hù)教職工的政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)利益和精神文化權(quán)利,是高校工會(huì)信息化的必然要求。高校校務(wù)公開(kāi)平臺(tái)的建立可以從以下幾個(gè)方面著手:

第一,建立校務(wù)公開(kāi)專欄。校務(wù)公開(kāi)專欄應(yīng)該設(shè)置在學(xué)校醒目的地點(diǎn),用于經(jīng)常性的公開(kāi)與教職工密切相關(guān)的信息。比如:有關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)審工作,從評(píng)審工作的安排、評(píng)審工作紀(jì)律要求、評(píng)審工作異議期的征求意見(jiàn)以及評(píng)審結(jié)果;有關(guān)干部聘任的任前公示;有關(guān)推薦各類先進(jìn)的候選人的意見(jiàn)征集;有關(guān)學(xué)校學(xué)科發(fā)展及規(guī)劃方案;有關(guān)學(xué)校大型基建項(xiàng)目建設(shè)方案的意見(jiàn)征集;有關(guān)院系調(diào)整方案;有關(guān)住房改革、崗位津貼改革方案等等,都能夠及時(shí)公開(kāi)。

第二,定期召開(kāi)校務(wù)信息會(huì)。對(duì)于教職工普遍關(guān)注的一些問(wèn)題,如住房改革、人事改革、職務(wù)評(píng)聘等,工會(huì)應(yīng)該以專題信息會(huì)的形式組織召集有關(guān)人員參加,由校主管領(lǐng)導(dǎo)親自,并當(dāng)場(chǎng)解答一些疑問(wèn),這樣可以有效的拉近領(lǐng)導(dǎo)與職工、職工與工會(huì)之間的距離。

第三,利用校園網(wǎng)增強(qiáng)工作透明性。網(wǎng)絡(luò)的共享性、便捷性、開(kāi)放性、互動(dòng)性等特點(diǎn)對(duì)教職工的工作、生活,對(duì)學(xué)校的管理等產(chǎn)生著越來(lái)越大的影響。越來(lái)越多的教職工開(kāi)始習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)及學(xué)校信息。因此,高校工會(huì)應(yīng)該主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,同時(shí)注意配合學(xué)校有關(guān)職能部門上網(wǎng)公布校務(wù)信息。使學(xué)校教育、教學(xué)、培訓(xùn)、科研、師資、改革、財(cái)務(wù)等各方面信息都能夠?qū)崟r(shí)公布,及時(shí)更新。對(duì)有些公布的信息還能夠利用網(wǎng)絡(luò)收集反饋意見(jiàn)。

2.2 利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)技術(shù)手段,建立高校工會(huì)組織的工作數(shù)據(jù)庫(kù)

工會(huì)工作歸根結(jié)底是為了維護(hù)廣大職工的根本利益,要維護(hù)廣大職工的根本利益,首先就要了解廣大職工的實(shí)際工作、生活狀況。我們高校的學(xué)生工作者在做學(xué)生工作的時(shí)候,尤其是面對(duì)那些困難學(xué)生,我們?yōu)榱肆私馑麄兊膶?shí)際家庭、生活狀況,都會(huì)對(duì)他們的基本情況進(jìn)行建檔,那么我們高校工會(huì)工作為什么不能借用這個(gè)思路呢?對(duì)于在學(xué)校各個(gè)階層的職工中所存在的不同問(wèn)題,我們高校工會(huì)在開(kāi)展平時(shí)工作的時(shí)候也應(yīng)該注意積極建立數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)不同階層、不同情況的職工要進(jìn)行統(tǒng)一的分類摸底建檔,切實(shí)了解職工工作、生活中存在的矛盾與困難,這樣工作才能有的放矢,避免盲目。高校工會(huì)工作數(shù)據(jù)庫(kù)的建立應(yīng)該包含以下幾個(gè)方面:

(1)工會(huì)工作基本信息。工會(huì)工作基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)該是工會(huì)工作當(dāng)前狀態(tài)的具體體現(xiàn),其內(nèi)容應(yīng)包括:國(guó)家政策、工會(huì)工作檔案、目前熱點(diǎn)問(wèn)題等。工會(huì)工作基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建立,第一、可以起到宣傳國(guó)家政策、加強(qiáng)宏觀調(diào)控的作用。第二、對(duì)于工會(huì)以前做過(guò)的工作進(jìn)行分類建檔,可以很好的起到積累經(jīng)驗(yàn),為以后的工作提供參考的作用。第三、通過(guò)對(duì)于目前熱點(diǎn)問(wèn)題的建檔,可以很直觀的告訴我們高校工會(huì)工作者當(dāng)前的工作重點(diǎn)、工作重心在哪里,使大家的工作不至于偏離中心。

(2)工會(huì)成員管理基本信息。工會(huì)成員基本信息建檔是否準(zhǔn)確客觀是高校工會(huì)工作能否的深入民心、富有成效的重要保障。工會(huì)成員基本信息建檔要求我們高校工會(huì)工作者必須不遺余力、不辭辛勞的長(zhǎng)期深入群眾,切實(shí)了解那些特殊職工、困難職工的真實(shí)情況,摸清影響他們工作、家庭、生活的實(shí)際問(wèn)題,然后才能對(duì)癥下藥,有針對(duì)性的開(kāi)展工作。此外,工會(huì)成員基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)還應(yīng)包括入會(huì)管理、會(huì)籍管理等工會(huì)會(huì)員日常事務(wù)管理。

(3)工會(huì)干部管理基本信息。工會(huì)工作數(shù)據(jù)庫(kù)除了應(yīng)包含:工會(huì)工作、工會(huì)成員信息外,同樣也應(yīng)包含工會(huì)干部的基本信息。其主要應(yīng)包括:干部培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲、任免、調(diào)動(dòng)等信息。

2.3 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),加強(qiáng)工會(huì)網(wǎng)站建設(shè),實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨部門之間的工會(huì)信息交流,努力實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)的資源共享,建立起更大范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)

網(wǎng)站是工會(huì)工作的窗口,也是宣傳工會(huì)的載體、交流工作的平臺(tái)、服務(wù)職工的橋梁。因此建設(shè)一個(gè)內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、功能齊全,集宣傳與服務(wù)、資訊與交流為一體的工會(huì)網(wǎng)站平臺(tái)是高校工會(huì)信息化建設(shè)中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在高校工會(huì)網(wǎng)站建設(shè)中,我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

(1)加強(qiáng)網(wǎng)站版面建設(shè),使網(wǎng)站的界面更加美觀大方,工會(huì)特色更加突出鮮明;欄目設(shè)置更加科學(xué)合理,更加貼近廣大職工需求。

(2)規(guī)范網(wǎng)站管理制度。工會(huì)網(wǎng)站的建設(shè)除了版面上的建設(shè)外,還應(yīng)配以健全的網(wǎng)站管理制度,在網(wǎng)絡(luò)管理制度中應(yīng)該明確:網(wǎng)站主管領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)站職責(zé)分工、網(wǎng)站信息審核流程及制度。同時(shí)還應(yīng)該建立健全信息員隊(duì)伍,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)制度提高信息員投稿積極性,豐富稿源,提升網(wǎng)站管理質(zhì)量。

(3)突出工作重點(diǎn),增強(qiáng)網(wǎng)站實(shí)用性,簡(jiǎn)化操作過(guò)程。高校工會(huì)網(wǎng)站從內(nèi)容和形式上必須突出工作特色;比如浙江工業(yè)大學(xué)工會(huì)網(wǎng)站推出電子報(bào)和教職工申訴辦法,寧波大學(xué)網(wǎng)站突出細(xì)節(jié)與實(shí)效,通過(guò)主席信箱、女工信箱、青工委信箱和教工?？陡逍畔?努力為教職工營(yíng)造一個(gè)溫馨的家,此外還有許多高校設(shè)置了綠色通道、便民服務(wù)、健康快車、快速搜索等欄目,受到教職工的歡迎。這些都是我們高校工會(huì)網(wǎng)站建設(shè)值得借鑒的地方。不僅如此,高校工會(huì)網(wǎng)站還應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如:動(dòng)畫(huà)、視頻、電視直播等,使得網(wǎng)站形式多樣,圖文并茂。

3 兼聽(tīng)則明,廣開(kāi)言路,創(chuàng)新思維,以高校工會(huì)信息化建設(shè)為契機(jī),開(kāi)創(chuàng)高校工會(huì)工作新局面

如今,時(shí)代在變遷,社會(huì)在變革,凡事猶如逆水行舟,不進(jìn)則退。我們高校工會(huì)身處這場(chǎng)變革之中,如何才能在新時(shí)代、新起點(diǎn)上,銳意進(jìn)取,不斷前進(jìn)?晚清時(shí)期,曾經(jīng)面對(duì)中國(guó)社會(huì)的變革,龔自珍疾呼道:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才?！比缃?站在新時(shí)代、新起點(diǎn)上,我們高校工會(huì)若想與時(shí)俱進(jìn)、永葆活力,唯有兼聽(tīng)則明,廣開(kāi)言路。只有當(dāng)我們高校工會(huì)工作者能夠真正站在人民群眾之間,能夠真正聽(tīng)取到來(lái)自不同階層群眾的最質(zhì)樸的聲音時(shí),我們高校工會(huì)工作才能開(kāi)展的更深入、更具體、更順民心。而要做到這一點(diǎn),我們首先要做到的就是海納百川、不拘一格、打破常規(guī)、創(chuàng)新思維。古語(yǔ)道“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?！逼鋵?shí),高校工會(huì)的信息化建設(shè)只是一個(gè)過(guò)程,而不是結(jié)果;只是一個(gè)手段,而不是目的。我們真正要做的是通過(guò)高校工會(huì)的信息化建設(shè),促使高校工會(huì)工作不斷創(chuàng)新、不斷前行、永葆先進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 肖文輝.高校工會(huì)信息化建設(shè)探討與實(shí)踐 [J].社會(huì)科學(xué)家,2006(1).

篇3

一、運(yùn)用動(dòng)畫(huà)模擬激發(fā)興趣

心理學(xué)證明：活動(dòng)的對(duì)象易于被感知。傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)方式以采用掛圖、實(shí)物模型為主，教學(xué)效果并不十分理想。究其原因，一方面學(xué)生接觸機(jī)械設(shè)備機(jī)會(huì)少，缺乏一定的感性知識(shí)；另一方面，靜態(tài)掛圖配實(shí)物模型使學(xué)生在接受教學(xué)內(nèi)容時(shí)，缺乏直觀的機(jī)械運(yùn)動(dòng)逼真性，及機(jī)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的可見(jiàn)性，造成學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的理解差距，加大了學(xué)習(xí)難度。引入多媒體后，那些難以想象的機(jī)械運(yùn)動(dòng)過(guò)程和工作原理以清晰的畫(huà)面演示出來(lái)，極大地豐富了課堂教學(xué)的表現(xiàn)力，提高了教學(xué)效果。如：一對(duì)漸開(kāi)線齒輪的嚙合過(guò)程，通過(guò)多媒體課件的動(dòng)畫(huà)演示，讓同學(xué)們能清晰地觀察到一對(duì)漸開(kāi)線輪齒齒廓在不同點(diǎn)的嚙合狀況，體會(huì)到齒輪傳動(dòng)是依靠每一對(duì)齒輪的輪齒齒廓的逐點(diǎn)嚙合實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐證明，通過(guò)具有形象的、直觀的多媒體教學(xué)，使得形、光、聲、色同時(shí)作用于學(xué)生的感官，能夠使學(xué)生積極跟隨教師的教學(xué)思路思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，強(qiáng)化了學(xué)生的理解能力，提高了教學(xué)效果。

二、運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)皆是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言。因此，正確處理好教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在機(jī)械基礎(chǔ)中，有許多重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容是比較抽象的，由于大多數(shù)學(xué)生缺乏與學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，因而難以開(kāi)展抽象思維活動(dòng)，不能較好地理解，甚至越解釋越糊涂。此時(shí)應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能突破視覺(jué)的限制，多角度地觀察對(duì)象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握。例如在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的急回特性這一節(jié)中，當(dāng)曲柄作等速回轉(zhuǎn)時(shí)，搖桿作變速的擺動(dòng)。在證明這一問(wèn)題時(shí)，學(xué)生缺乏對(duì)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特性的感性認(rèn)識(shí)，在理解曲柄與搖桿其位置的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系特征的時(shí)候，就時(shí)常感到困惑。對(duì)此，筆者在教學(xué)中采用多媒體課件演示曲柄搖桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，演示時(shí)可使運(yùn)動(dòng)中的曲柄與搖桿停留在任何位置，幫助學(xué)生獲得對(duì)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特性的感性認(rèn)識(shí)，使他們理解了曲柄搖桿機(jī)構(gòu)在工作時(shí)具有急回特性。又如：螺旋傳動(dòng)機(jī)構(gòu)中，差動(dòng)螺旋的運(yùn)動(dòng)分析是本章的難點(diǎn)，主要就難在對(duì)“差動(dòng)”這一概念的理解上。在教學(xué)中，先通過(guò)多媒體課件演示，讓同學(xué)們觀察差動(dòng)螺旋機(jī)構(gòu)傳動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，并與同學(xué)們一起回顧和分析普通螺旋傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的基本應(yīng)用形式，及普通螺旋傳動(dòng)直線移動(dòng)方向的判定，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析，究竟差動(dòng)螺旋機(jī)構(gòu)各構(gòu)件間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)是怎么樣的？該機(jī)構(gòu)是怎樣實(shí)現(xiàn)差動(dòng)位移的？在分析、思考的基礎(chǔ)上理解“差動(dòng)”這一概念。實(shí)踐證明，運(yùn)用多媒體這一教學(xué)手段，能夠?qū)?shū)本上的抽象概念和原理等難點(diǎn)問(wèn)題變成生動(dòng)、形象、直觀的動(dòng)態(tài)形式，不僅使抽象轉(zhuǎn)化為形象化，化難為易，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的觀察能力和積極思考能力，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

三、運(yùn)用聲像材料創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

據(jù)研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，視覺(jué)的注意效果高于聽(tīng)覺(jué)，所以教師在教學(xué)中要利用多媒體的動(dòng)畫(huà)演示，創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，圖、文、聲、像并茂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和注意力，激發(fā)他們主動(dòng)探索知識(shí)的熱情和興趣。例如：在平面鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的教學(xué)中，通過(guò)具體實(shí)例設(shè)計(jì)情境，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，先放一段“牛頭刨床”工作過(guò)程的視頻，使同學(xué)們產(chǎn)生“身臨其境”的效果，然后依據(jù)畫(huà)面提出問(wèn)題：畫(huà)面中牛頭刨床有幾種運(yùn)動(dòng)形式？這幾種運(yùn)動(dòng)都是由平面鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的哪些類型實(shí)現(xiàn)的？針對(duì)問(wèn)題讓同學(xué)們展開(kāi)討論。通過(guò)這種教學(xué)設(shè)計(jì)，由感知轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，再由問(wèn)題啟發(fā)思考。接著展示牛頭刨床橫向進(jìn)給運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)、滑枕往復(fù)運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的動(dòng)畫(huà)課件，并進(jìn)行驗(yàn)證和說(shuō)明，最終使同學(xué)們“豁然開(kāi)朗”。

篇4

關(guān)鍵詞 社會(huì)實(shí)踐 長(zhǎng)效機(jī)制 運(yùn)作模式 專業(yè)化整合

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.06.012

Abstract The social practical activity is the main form of the second class in Colleges and universities. It is one of the important ways to realize the goal of higher education. At present， there are some problems in the social practice of college students， such as deep understanding， capital investment and mechanism guarantee. Construction of College Students' social practice long-term mechanism of professional integration mode "is the need to better realize the goal of practice education. Therefore， with a full， the whole process， a full range of educational platform and the resources， in-depth exploration and the establishment of college students social practice based on the academic research， tour extensively practice， focus on employment， try the operation mode of the innovation and entrepreneurship， tries to serve the society， further good social practice in Colleges and universities education system and long-term mechanism is urgently needed to solve the problems.

Key words social practice； long-term mechanism； operation mode； specialized integration

1 高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作目前存在的問(wèn)題分析

1.1 對(duì)高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有待加深

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校學(xué)生深入社會(huì)實(shí)際、參與社會(huì)變革、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要過(guò)程，是其成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，部分地區(qū)、高校并沒(méi)有特別重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或在開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)付了事。有些高校的社會(huì)實(shí)踐工作主要負(fù)責(zé)部門對(duì)該項(xiàng)工作的必要性和重要性缺乏深入思考和深刻理解；有些高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作的分析、總結(jié)、創(chuàng)新不夠，對(duì)該項(xiàng)工作給予的重視不夠；有些高校在社會(huì)實(shí)踐工作中缺乏系統(tǒng)的管理制度、考核評(píng)價(jià)體系、長(zhǎng)效建設(shè)機(jī)制，對(duì)該項(xiàng)工作給予的政策保障太少。

1.2 對(duì)高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入有待加強(qiáng)

目前各高校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資金來(lái)源主要包括三個(gè)方面：首先是學(xué)生自籌經(jīng)費(fèi)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)獲得社會(huì)贊助，或完全由學(xué)生個(gè)人承擔(dān)；其次是事業(yè)單位和公益組織給予全部或部分資助；最后是學(xué)校團(tuán)委和各院系通過(guò)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)撥款的方式進(jìn)行支持。但總體來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐工作的官方和社會(huì)經(jīng)費(fèi)支持還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且存在許多不確定因素，如經(jīng)費(fèi)波動(dòng)較大、花費(fèi)項(xiàng)目局限、經(jīng)費(fèi)報(bào)銷困難等。

1.3 高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制較為滯后

從目前高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)看，工作機(jī)制的不適應(yīng)、運(yùn)行機(jī)制的相對(duì)落后已經(jīng)極大地制約了高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的深入開(kāi)展和創(chuàng)新性發(fā)展。部分高校的社會(huì)實(shí)踐工作缺乏保障機(jī)制，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)未能實(shí)現(xiàn)制度化、品牌化、長(zhǎng)效化；部分高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作的理論研究、分析創(chuàng)新跟不上，對(duì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)、新問(wèn)題、新熱點(diǎn)敏感性不強(qiáng)、關(guān)注度不夠；部分高校社會(huì)實(shí)踐工作的指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱，對(duì)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生缺乏有效的指導(dǎo)；部分指導(dǎo)教師缺乏責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，以應(yīng)付了事的態(tài)度參與工作，沒(méi)有盡到對(duì)學(xué)生悉心指導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)。

2 構(gòu)建高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作長(zhǎng)效機(jī)制的目的及意義

2.1 高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作長(zhǎng)效機(jī)制的基本內(nèi)涵

高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制是以高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提，按照特定原理、方式和規(guī)律將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的各個(gè)要素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，使各個(gè)要素相互適應(yīng)、相互制約、相互協(xié)調(diào)，達(dá)到適應(yīng)性強(qiáng)、穩(wěn)定性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的效果。

對(duì)高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制可理解為三層含義：第一，它是構(gòu)成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要素的總和；第二，其功能是各相關(guān)因素功能的耦合，依賴于健全的要素功能及其相互銜接和協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)；第三，它是按特定方式規(guī)律運(yùn)行的持續(xù)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

2.2 構(gòu)建高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作長(zhǎng)效機(jī)制的必要性

構(gòu)建高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制能夠更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的育人目標(biāo)。構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制能夠使政府、企業(yè)、高校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生更好地在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中各司其職，發(fā)揮其應(yīng)有作用；構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制能夠使學(xué)生社會(huì)實(shí)踐更有效、更穩(wěn)定、更持續(xù)地開(kāi)展；構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制能夠?qū)π兄行У膶?shí)踐活動(dòng)方式、方法及規(guī)律加強(qiáng)總結(jié)和凝練，以更為系統(tǒng)化、理論化的觀點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)有效、穩(wěn)步協(xié)調(diào)地開(kāi)展提供支撐和保障。

2.3 高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作長(zhǎng)效機(jī)制的結(jié)構(gòu)要素

（1）主體。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體主要指活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、實(shí)施者、參與者、協(xié)作者等。高校相關(guān)部門（主要為學(xué)校團(tuán)委）及其教職員工（主要為黨政領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師）構(gòu)成了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者。高校學(xué)生為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要實(shí)施者、參與者。社會(huì)企事業(yè)單位、公益組織、社會(huì)團(tuán)體、基層農(nóng)村、社區(qū)為高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要協(xié)作者。由以上各個(gè)部分構(gòu)成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主體在高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建中起主導(dǎo)作用。

（2）客體。高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的客體是主體的作用對(duì)象，包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的、內(nèi)容、手段、形式、環(huán)境等，集中體現(xiàn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃、方案、社會(huì)群體、社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)等各個(gè)方面。

（3）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入是高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的物質(zhì)動(dòng)力的直接來(lái)源。實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入力度、數(shù)量在很大程度上影響甚至決定了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的規(guī)模、質(zhì)量和效果。

（4）統(tǒng)籌管理。高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌管理是社會(huì)實(shí)踐工作長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建的重要保障之一，包括對(duì)上、對(duì)下、對(duì)內(nèi)、對(duì)外各方力量和資源的協(xié)調(diào)、利用、整合。對(duì)上爭(zhēng)取制度保障、獎(jiǎng)勵(lì)措施和經(jīng)費(fèi)支持；對(duì)下選拔和協(xié)調(diào)實(shí)施者、指導(dǎo)和管理參與者；對(duì)內(nèi)整合團(tuán)委、學(xué)工、院系等各方校內(nèi)資源；對(duì)外爭(zhēng)取政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等的協(xié)助和支持。

3 專業(yè)化整合社會(huì)實(shí)踐工作長(zhǎng)效機(jī)制的模式及運(yùn)作方式

3.1 制定“專業(yè)化整合模式”的構(gòu)建目標(biāo)

“專業(yè)化整合模式”是指統(tǒng)籌整合、充分利用高?？蒲?、師資、人才、信息、設(shè)施等軟硬件，立足并發(fā)揮各高校的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的高層次人才為目的，突破原有封閉、孤立的工作模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，完成資源有效重組，進(jìn)而形成統(tǒng)一合力，最終升華為一種將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做精、做專、做強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐工作模式?！皩I(yè)化整合模式”具有三方面的特點(diǎn)：

（1）“專業(yè)化整合模式”要立足專業(yè)特點(diǎn)。高校需要在自身傳統(tǒng)的學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)實(shí)踐項(xiàng)目的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索創(chuàng)新，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部的各方面資源進(jìn)行不斷優(yōu)化，使具有學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)特色的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目形成品牌、深化內(nèi)涵、擴(kuò)大影響，以求在整合中起到龍頭的關(guān)鍵作用。

（2）“專業(yè)化整合模式”要發(fā)揮互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。各高校在社會(huì)實(shí)踐工作專業(yè)化整合過(guò)程中要以開(kāi)放、進(jìn)取、包容、共享的理念和態(tài)度參與進(jìn)來(lái)，積極分享、提供自身優(yōu)勢(shì)資源，主動(dòng)尋求外部合作。

（3）“專業(yè)化整合模式”要形成合力效應(yīng)。高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要加強(qiáng)校內(nèi)外各方資源的聯(lián)系、溝通、合作，在育人模式、政策制定、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、管理制度、基地建設(shè)等各方面重視資源的整合，形成各方面協(xié)調(diào)運(yùn)作的統(tǒng)一合力。同時(shí)，要進(jìn)一步探索建立兄弟院校間的協(xié)調(diào)發(fā)展、合作共贏的指導(dǎo)和保障機(jī)構(gòu)，以系列、模塊為單位將具有學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目統(tǒng)籌分配給相關(guān)院校合作開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)高校社會(huì)實(shí)踐工作的統(tǒng)一調(diào)度、資源共享、百花齊放。

3.2 實(shí)現(xiàn)“專業(yè)化整合模式”的運(yùn)作方式

（1）結(jié)合主體需求進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐工作的覆蓋面。高校社會(huì)實(shí)踐工作的主要參與者為高校學(xué)生，當(dāng)今90后學(xué)生有著成長(zhǎng)背景多樣、個(gè)性差異明顯和思想變化迅速等特點(diǎn)。面對(duì)成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的新青年，社會(huì)實(shí)踐工作的頂層設(shè)計(jì)不能一成不變。這要求高校社會(huì)實(shí)踐工作要緊密結(jié)合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)成才需要，強(qiáng)化引導(dǎo)者和服務(wù)者的輔助作用，充分尊重學(xué)生的實(shí)踐主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成服務(wù)學(xué)生個(gè)性化、多樣化需求，吸引學(xué)生立體參與，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)普及率和覆蓋面的長(zhǎng)效化機(jī)制。

（2）系統(tǒng)推進(jìn)機(jī)制建設(shè)和科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐工作機(jī)制的長(zhǎng)效化。首先，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是堅(jiān)強(qiáng)的組織機(jī)制保障。社會(huì)實(shí)踐工作的組織開(kāi)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其育人作用需要靠高校各部門、社會(huì)各行業(yè)共同實(shí)現(xiàn)。如果僅靠一個(gè)組織來(lái)策劃、組織、完成，效果往往事倍功半。其次，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制的有效途徑之一是探索形成社會(huì)實(shí)踐工作的項(xiàng)目化運(yùn)行機(jī)制。高校要在深入調(diào)研、分析研討的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、公開(kāi)招募、重點(diǎn)立項(xiàng)，在管理和指導(dǎo)過(guò)程中強(qiáng)化管理培訓(xùn)、注重動(dòng)態(tài)管理、精細(xì)績(jī)效考核，全面推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目化運(yùn)行，進(jìn)而提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和效果。再次，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制的有效激勵(lì)措施是構(gòu)建完備可行的表彰激勵(lì)機(jī)制。高校社會(huì)實(shí)踐的表彰和激勵(lì)要覆蓋和輻射活動(dòng)的實(shí)施者和參與者，立足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的需求，通過(guò)制定針對(duì)性強(qiáng)、顯示度高的表彰辦法和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，將實(shí)踐活動(dòng)與激勵(lì)方式、表彰機(jī)制緊密結(jié)合，促進(jìn)和提升學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

（3）借助全員育人優(yōu)勢(shì)整合資源，方方面面做好資源保障。社會(huì)實(shí)踐工作受諸多客觀因素的制約，制度、經(jīng)費(fèi)、學(xué)科專業(yè)、技術(shù)指導(dǎo)、社會(huì)資源、外部環(huán)境等都會(huì)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展效果造成影響。通過(guò)強(qiáng)化全員育人的工作理念，形成各方資源整合協(xié)調(diào)的工作局面，充分利用學(xué)校和社會(huì)的各方面資源，能夠成為構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的組織資源保障。其中，學(xué)校及相關(guān)部門的政策資源支持是組織保障，黨政領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師的參與指導(dǎo)是智力保障，校企合作共同提供資金支持是經(jīng)費(fèi)保障，完備的安全教育和問(wèn)責(zé)制度是安全保障，建立社會(huì)實(shí)踐基地和拓展宣傳展示平臺(tái)是陣地保障。

參考文獻(xiàn)

篇5

在整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各班主任老師認(rèn)真組織學(xué)生參賽、觀看比賽、投稿、喝彩，秩序井然，氣氛相當(dāng)熱烈。賽場(chǎng)上，全體運(yùn)動(dòng)員繼承了“友誼第一、比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)了“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，使運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了可喜的成績(jī)。特別值得一提的是：整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有出現(xiàn)一件安全事故。每一次大會(huì)結(jié)束后，班級(jí)所處的場(chǎng)地沒(méi)有一片垃圾，這全得力于各班主任的組織和管理工作做得相當(dāng)?shù)轿?。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)笑納!

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)1為了豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中尋歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人的特長(zhǎng)，激發(fā)我系學(xué)同對(duì)體育活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為了促進(jìn)同學(xué)之間友誼的發(fā)展，提高自身素質(zhì)及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我系學(xué)生會(huì)特此開(kāi)展首屆“機(jī)械系趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是以“團(tuán)結(jié)、合作、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)”為主題，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)共有16個(gè)班級(jí)，參賽項(xiàng)目分為集體賽和個(gè)人賽，是一次規(guī)模較大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。在廣大師生的共同努力下，經(jīng)過(guò)一周緊張的激烈角逐，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)取得圓滿成功,這些都得力于全體師生的大力支持。

首先是系部領(lǐng)導(dǎo)從運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備到召開(kāi)一直都非常的關(guān)注，特別是李枝海主任和系部輔導(dǎo)員為本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)提出了許多合理化的建議，為這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功召開(kāi)提供了有力的保障。

體育組精心設(shè)計(jì)比賽形式與項(xiàng)目，做好各項(xiàng)賽前準(zhǔn)備;在4月上旬就將秩序冊(cè)發(fā)放到各班，并利用體育課和課余時(shí)間協(xié)助各班訓(xùn)練，精心準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)所需器材;裁判長(zhǎng)組織裁判員認(rèn)真學(xué)習(xí)裁判規(guī)則。各裁判員忠于職守、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上堅(jiān)持公平、公正的原則做好裁判工作，保證了運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行。

系學(xué)生會(huì)團(tuán)總支組織部成員抱著照相機(jī)在整個(gè)校園里忙個(gè)不停，拍攝運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩場(chǎng)面，讓這歡樂(lè)的一刻成為永恒。并及時(shí)在校園網(wǎng)上進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

所有后勤崗的兩會(huì)干部們服務(wù)態(tài)度熱情、周到，能讓學(xué)生高興而去，滿意而歸，既給學(xué)生提供了方便，又確保了安全。

尤其是全體班主任對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)非常重視。賽前積極組織學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，做到耐心指導(dǎo)，訓(xùn)練到位，準(zhǔn)備充分。

在整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各班主任老師認(rèn)真組織學(xué)生參賽、觀看比賽、投稿、喝彩，秩序井然，氣氛相當(dāng)熱烈。賽場(chǎng)上，全體運(yùn)動(dòng)員繼承了“友誼第一、比賽第二”的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)了“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，使運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了可喜的成績(jī)。特別值得一提的是：整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有出現(xiàn)一件安全事故。每一次大會(huì)結(jié)束后，班級(jí)所處的場(chǎng)地沒(méi)有一片垃圾，這全得力于各班主任的組織和管理工作做得相當(dāng)?shù)轿弧?/p>

(一)開(kāi)展情況

此次活動(dòng)在相應(yīng)的時(shí)間段順利開(kāi)展，各系積極參與。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)小意外，但未能影響整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行。

(二)成績(jī)經(jīng)驗(yàn)

1、此次活動(dòng)前期準(zhǔn)備做了充足的準(zhǔn)備工作，包括活動(dòng)項(xiàng)目、場(chǎng)地規(guī)劃、活動(dòng)前期宣傳、以及活動(dòng)中應(yīng)急措施等。

學(xué)生會(huì)各部門成員加上社聯(lián)合會(huì)部分成員的協(xié)作使活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有足夠的人員調(diào)度;

2、此次活動(dòng)以各系組隊(duì)的形式參與，系與系之間加強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的力度，相應(yīng)提高了現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)參與的熱情度;

3、此次活動(dòng)意在活躍校園氣氛，彌補(bǔ)取消校運(yùn)動(dòng)會(huì)的缺憾，達(dá)到了一定的成果.

(三)存在的問(wèn)題和教訓(xùn)

1、此次活動(dòng)在計(jì)分過(guò)程中出現(xiàn)的意外事故，原因是為能精確時(shí)間，導(dǎo)致比賽兩方出現(xiàn)小的爭(zhēng)端。

但通過(guò)合理的調(diào)節(jié)，在比賽過(guò)程中沒(méi)有較大的影響。

2、參賽人員比較多，統(tǒng)籌分?jǐn)?shù)時(shí)，出現(xiàn)工作人員不夠，另一個(gè)原因出在對(duì)小組負(fù)責(zé)任人的工作交待的泄露不完整。

3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得冷清，除了參賽人員的熱情參與外，現(xiàn)場(chǎng)觀眾稀疏，熱情不高漲，從而導(dǎo)致趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二個(gè)自由組隊(duì)環(huán)節(jié)無(wú)法進(jìn)行，直接結(jié)束活動(dòng)。

最后是在現(xiàn)場(chǎng)上未能積極的 調(diào)動(dòng)氣氛，導(dǎo)致活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍不足。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)2本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在行政、競(jìng)賽委員會(huì)大力支持與全校師生的共同努力下，～地降下了帷幕。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅～完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動(dòng)我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。綜觀本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、學(xué)校行政重視、組織健全

在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備階段，全校行政就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)，形成了一個(gè)強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，全校師生做了大量的前期籌備工作，召開(kāi)多次會(huì)議，落實(shí)、布置、檢查籌備情況。大會(huì)還根據(jù)工作內(nèi)容，進(jìn)行了明確而合理的分工，確立了仲裁委員會(huì)、競(jìng)賽組、后勤服務(wù)組、場(chǎng)地器材組、管理組等小組，正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)工作機(jī)構(gòu)體系，使各項(xiàng)工作有人負(fù)責(zé)、有人落實(shí)，從而成為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的首要條件。

二、準(zhǔn)備充分、分工落實(shí)

運(yùn)動(dòng)會(huì)前期準(zhǔn)備工作事項(xiàng)繁多、內(nèi)容繁雜，運(yùn)動(dòng)會(huì)組織委會(huì)貫徹“早安排、早布置、早落實(shí)”的精神，對(duì)籌備工作有充分的估計(jì)和計(jì)劃，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，特別是為每個(gè)工作組規(guī)定了詳細(xì)的工作任務(wù)、職責(zé)，并一一規(guī)定完成期限，同時(shí)隨時(shí)對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，從而使各項(xiàng)籌備工作有一個(gè)較系統(tǒng)與嚴(yán)密的組織體系。各小組各司其職、分頭落實(shí)，根據(jù)工作要求開(kāi)展了大量工作，如競(jìng)賽組從10月初就開(kāi)始著手編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽規(guī)程發(fā)，幾次召開(kāi)裁判員會(huì)議;事務(wù)處提前落實(shí)大會(huì)所需物資等工作。各項(xiàng)細(xì)致的準(zhǔn)備工作成為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的前奏。

三、組織嚴(yán)密、協(xié)調(diào)配合

比賽中的組織工作是賽前工作的一個(gè)檢驗(yàn)，更是運(yùn)動(dòng)會(huì)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所有工作相互聯(lián)系、互相協(xié)調(diào)、缺一不可。組委會(huì)各工作組互相之間協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)系，既分工又協(xié)作，每位組長(zhǎng)與成員及時(shí)溝通。裁判員工作時(shí)認(rèn)真執(zhí)法，場(chǎng)地器材及時(shí)準(zhǔn)確到位，學(xué)生糾察員維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，廣播宣傳及時(shí)播送信息、后勤服務(wù)及時(shí)提供后勤保障，從而保證了各項(xiàng)比賽的順利進(jìn)行。

四、全員參與、屢創(chuàng)佳績(jī)

此次運(yùn)動(dòng)會(huì)得到了各個(gè)班主任和同學(xué)們的重視和積極參與。在為期四天的比賽中，1400多名運(yùn)動(dòng)員參與下，在300多名教師及工作同學(xué)協(xié)作下，運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為集體而戰(zhàn)，屢創(chuàng)佳績(jī)，打破了多個(gè)校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。

五、不足之處

回顧本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，在取得上述成績(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些美中不足的地方，在此提幾點(diǎn)建議：

1、對(duì)裁判員的組織與培訓(xùn)工作尚欠加強(qiáng)，裁判員業(yè)務(wù)水平有待提高。

2、有個(gè)別組長(zhǎng)事前沒(méi)有出席工作會(huì)議，以致在比賽過(guò)程中出現(xiàn)指揮失誤，希望在以后開(kāi)校運(yùn)會(huì)工作會(huì)議時(shí)，各組長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)出席。

3、4×100及4×50接力各組運(yùn)動(dòng)員帶到起點(diǎn)再分到接力區(qū)太浪費(fèi)時(shí)間，建議在110米起點(diǎn)后分四組棒帶到各接力區(qū)。

4×100接力穿分色衫效果非常好。

4、多年來(lái)發(fā)令組都受宣告組、司令臺(tái)的音響影響，希望宣告組、司令臺(tái)、檢錄組的同事多留意起跑時(shí)暫停廣播。

在比賽第二天，在彎道起跑發(fā)令組用了無(wú)線咪幫助發(fā)令，效果非常好。

5、對(duì)講機(jī)經(jīng)常占線，希望可否考慮另設(shè)頻道。

起點(diǎn)和終點(diǎn)的對(duì)講機(jī)今年另設(shè)頻道，效果非常好。

6、有個(gè)別組長(zhǎng)遲到，以致器材到位，工作組員沒(méi)有人管理，出現(xiàn)不必要的失誤，今后希望各組長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)。

7、決賽及短距離跑比賽終點(diǎn)組較難判，建議更加1個(gè)較大屏幕輔助判名次。

8、離我校提出的文明觀賽尚有一定的距離，一些班級(jí)學(xué)生隨地亂扔廢棄物，與比賽中表現(xiàn)中的精神風(fēng)貌不相協(xié)調(diào)。

9、通過(guò)此次校運(yùn)會(huì)，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生整體身體素質(zhì)有待加強(qiáng)，在今后尚須加強(qiáng)體能鍛煉。

10、賽程表的編排最好不要把中長(zhǎng)跑安排在中午進(jìn)行比賽。

11、今屆運(yùn)動(dòng)會(huì)共損壞體育發(fā)展局3張凳、1個(gè)指示牌、1把尺、1把掃把，希望我校師生對(duì)學(xué)生多加教育，把損毀物品減少到零。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)3同學(xué)們，校運(yùn)動(dòng)會(huì)勝利落下帷幕,我們高二(13)班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中雖然取得了第三名的好成績(jī)，但是我們還有潛力，有奪冠軍的能力。我們拼搏過(guò)，我們?cè)谫悎?chǎng)上揮灑了汗水，尤其重要的是，我們收獲了勇氣，更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了責(zé)任心的重要，而這些將能更進(jìn)一步指引我們以后的人生之路。

首先,讓我們把熱烈的掌聲送給所有的獲得名次和沒(méi)有獲得名次的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)。兩天半來(lái)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿了緊張、激烈、友好、喜慶的氣氛。我班參賽運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揚(yáng)了不怕困難、奮勇?tīng)?zhēng)先、頑強(qiáng)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，賽出了水平，賽出了風(fēng)格。服務(wù)小組宣傳小組和安全小組的同學(xué)們，工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)守崗位，發(fā)揚(yáng)了連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng)。這一切充分展現(xiàn)了我們13班的團(tuán)結(jié)向上，自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，從廣播操訓(xùn)練和比賽，從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻，無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)們強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。準(zhǔn)備階段，我們班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員同學(xué)就開(kāi)始積極練兵，誓為班級(jí)爭(zhēng)光彩，這種不打無(wú)準(zhǔn)備之仗的精神也是值得我們發(fā)揚(yáng)在學(xué)

這是大家進(jìn)入高中以來(lái)的第一個(gè)大型集體活動(dòng)，大家積極配合，出謀劃策，我們班最后不但獲得了團(tuán)體總分第一名，還收獲了精神文明先進(jìn)班級(jí)，可以說(shuō)是一次大豐收，每一個(gè)都為班級(jí)奪冠貢獻(xiàn)了自己的力量。

一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是有很多事情需要大家去做，要在班級(jí)動(dòng)員大家積極參賽，做好報(bào)名工作，要設(shè)計(jì)班服，要做宣傳板，走方陣，安排好后勤，搞好衛(wèi)生，及時(shí)送達(dá)廣播稿，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間拍照片，記錄一些有意義的視頻等等。

集體的力量是最大的，我們班能奪冠，2050的迎面接力做了最大的貢獻(xiàn)，我們得了35分在這個(gè)項(xiàng)目上，女子的接力賽獲得了10分。周碧薇、薛昌禾、丁凱玲、李宇青、朱海浩也在單項(xiàng)比賽中喜獲佳績(jī)。

大部分參加方陣的同學(xué)，周日下午就已經(jīng)開(kāi)始了訓(xùn)練，有一些同學(xué)有事，但是也都盡量克服，參加班級(jí)的集體活動(dòng)。大家訓(xùn)練很辛苦，但是也很認(rèn)真李月、鄧欣誼、許桂烽參加了方隊(duì)訓(xùn)練，但是最后因?yàn)樯』蛘呤軅麤](méi)有參加開(kāi)幕式。黃家儀、丁麒文、陳健雄、莊曉彤、林詩(shī)彥雖然參加周日的方陣訓(xùn)練，但是在其他同學(xué)有事的時(shí)候，還是對(duì)班級(jí)的工作鼎力支持，積極參加訓(xùn)練。柯昊男和陳健雄兩個(gè)同學(xué)更是堅(jiān)持走了方隊(duì)，開(kāi)幕式結(jié)束之后才請(qǐng)假回家。尤其需要表?yè)P(yáng)陳俊杰同學(xué)，從最開(kāi)始就負(fù)責(zé)在班級(jí)喊口令，很辛苦。洪亮、標(biāo)準(zhǔn)的口令是我們班方陣隊(duì)伍整齊、有力的最好保障。要感謝孫宇燊同學(xué)，負(fù)責(zé)了班服的設(shè)計(jì)和分發(fā)，我們的班服顏色鮮艷，尤其是在參加比賽的時(shí)候，我們一眼就可以看到粉色的身影活躍在賽場(chǎng)之上，并連獲佳績(jī)。感謝參加方陣的每一位同學(xué)。

____和__兩位同學(xué)參加了國(guó)旗隊(duì)的訓(xùn)練，他們沒(méi)有遲到、缺席過(guò)，訓(xùn)練認(rèn)真，有榮譽(yù)感，肯吃苦。在開(kāi)幕式上表現(xiàn)非常優(yōu)秀。

從運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始到運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，兩個(gè)體委__x，__x一直都在忙碌著，做動(dòng)員，確定名單，包括這個(gè)周末還在負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)紀(jì)念禮物。

班級(jí)的宣傳板由__x同學(xué)負(fù)責(zé)，色彩對(duì)比鮮明，簡(jiǎn)潔大方，有很好的視覺(jué)效果。參與創(chuàng)作名單：

__x負(fù)責(zé)了整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的財(cái)務(wù)，包括最后給大家買飲料也是由她親自和幾個(gè)同學(xué)去超市為大家買的。

__x負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)的解說(shuō)詞，簡(jiǎn)潔而富于文采。倪小暉和林嘉瀅負(fù)責(zé)的運(yùn)動(dòng)會(huì)稿件，送達(dá)及時(shí)，質(zhì)量不錯(cuò)，有幾篇在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間已經(jīng)播出。

__x負(fù)責(zé)了班級(jí)的衛(wèi)生工作，尤其是第一天離開(kāi)的時(shí)候，我沒(méi)有在場(chǎng)指揮，但是到了我們班的位置，發(fā)現(xiàn)大家做的非常好，地面干凈，椅子都已經(jīng)搬回教室。

這是一個(gè)全班總動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒(méi)有辦法忘記最后宣布比賽結(jié)果時(shí)，大家的歡呼，不會(huì)忘記吳連走到主席臺(tái)，在上邊秀我們七班的獎(jiǎng)牌，讓所有人都羨慕。

有11個(gè)同學(xué)因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒(méi)有全程參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒(méi)有辦法和大家一起去分享那份成功的喜悅，也許這將成為他高一最大的遺憾。

希望我們能借著運(yùn)動(dòng)會(huì)的東風(fēng)，在學(xué)習(xí)上也發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)、拼搏、不甘落后的作風(fēng)，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)4一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)在緊張嚴(yán)密的組織，細(xì)致周到的籌備，科學(xué)詳實(shí)的推演下成功舉行。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是一次難忘的盛會(huì)，劃時(shí)代的盛會(huì)，也是高級(jí)技工學(xué)校(籌)的第一次盛會(huì)。因?yàn)樵谶@本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們組委會(huì)和全體的裁判員老師、運(yùn)動(dòng)員既是導(dǎo)演，又是演員;成功的把這次比賽項(xiàng)目最多，運(yùn)動(dòng)員人數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在比較短的時(shí)間里順利完成了。所以，成功的經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)，發(fā)生的問(wèn)題也要了解產(chǎn)生的原因，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)健康科學(xué)的發(fā)展。

一、學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)：

1、項(xiàng)目設(shè)置偏少，特別是團(tuán)體項(xiàng)目如“4100米接力，1050米迎面接力，跳長(zhǎng)繩接力”。

學(xué)生的比賽還是以老一套的田徑項(xiàng)目為主，缺少改革化的平民比賽項(xiàng)目，沒(méi)有把更多的學(xué)生吸引到比賽場(chǎng)地上來(lái)。

2、籃球比賽學(xué)生裁判員的培養(yǎng)缺乏，必須增加籃球比賽規(guī)則的培訓(xùn)與講座考試，選拔裁判員。

本次籃球比賽是一次成功的比賽，也是一次在老師嚴(yán)格控制下的比賽，因?yàn)閾?dān)心比賽而產(chǎn)生矛盾，所以我們?cè)诓门泄ぷ魃戏攀植粔?，學(xué)生缺少執(zhí)法的鍛煉?？梢钥紤]學(xué)生執(zhí)法的班級(jí)加分制。

3、教師裁判員的挑選與報(bào)名。

組委會(huì)挑選與教師自主報(bào)名的“雙向選擇”過(guò)程缺失。今年的教師裁判員工作同往年一樣，還是由體育組(組委會(huì))挑選，原則上是全部參加，不管你愿意不愿意，也不管你會(huì)還是不會(huì)。因此，同往年一樣，教師的意見(jiàn)多多。

4、裁判員崗位的設(shè)置要精簡(jiǎn)，必須打破大鍋飯的格局，并要突出裁判長(zhǎng)的工作。

裁判員的工作因?yàn)楸荣愴?xiàng)目的不同而造成工作強(qiáng)度的差異。在實(shí)施教師選擇和組委會(huì)挑選的“雙向選擇”制的前提下，則可以有效的避免因?yàn)椴町惗斐傻拿堋?/p>

二、學(xué)生的籃球比賽

1、參加比賽的隊(duì)伍是工貿(mào)歷史上最多的一次。

但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們只能安排的賽制是淘汰制，這就造成了部分班級(jí)缺少了鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、假如是各班級(jí)報(bào)名6名運(yùn)動(dòng)員，比賽實(shí)行三節(jié)制，第一節(jié)是1

2 3隊(duì)員，第二節(jié)是4 5 6隊(duì)員，第三節(jié)是其中的任意三位。從而突出了開(kāi)展集體活動(dòng)的集體性，加強(qiáng)了班級(jí)學(xué)生的凝聚力，或者是學(xué)校群體籃球氛圍也將有更大的提高。

3、學(xué)生裁判員的培養(yǎng)欠缺。

學(xué)生裁判是活動(dòng)的推廣者，也是組織者。可以考慮學(xué)生執(zhí)法的班級(jí)加分制。

三、學(xué)生的課間跑比賽

1、因?yàn)橛谐晒Φ牟僮鞣椒ê徒?jīng)驗(yàn)，本次比賽是在我們嚴(yán)格的控制下完成的。

從評(píng)委的組織分工，班級(jí)分組的安排;到各組的集合站位，跑進(jìn)的路線，跑步完成的時(shí)間，以及最后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

四、教工的運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、因?yàn)槭堑谝淮闻e行教工運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒(méi)有成功的操作經(jīng)驗(yàn)。

從項(xiàng)目設(shè)置，到分組安排，從錄取名次，到團(tuán)體總分。我們組委會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，幾易其稿。

2、比賽時(shí)間短，比賽項(xiàng)目多，我們?nèi)w裁判組仔細(xì)研究，群策群力，制定出一份科學(xué)合理的競(jìng)賽規(guī)程，通過(guò)我們裁判員的認(rèn)真實(shí)施，保證了比賽在規(guī)定的時(shí)間里完成。

3、各教研組的組長(zhǎng)在本次教工運(yùn)動(dòng)會(huì)中也發(fā)揮了很大作用。

作為各組的組長(zhǎng)和領(lǐng)隊(duì)，他還是一名運(yùn)動(dòng)員。因此，本次教工運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉行，離不開(kāi)他們的支持與幫助。

五、大會(huì)的記錄

1、　本次比賽，學(xué)生組共打破7次大會(huì)記錄，也創(chuàng)下了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的破記錄史。

2、　教工比賽的成績(jī)，經(jīng)過(guò)整理后，我們將公布學(xué)校教工運(yùn)動(dòng)會(huì)的記錄，為下一次破記錄創(chuàng)造條件。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)5雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)只有短短兩天半，但對(duì)我們學(xué)術(shù)部來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只兩天半。運(yùn)動(dòng)會(huì)看似與運(yùn)動(dòng)有關(guān)，可是作為美院的小伙伴們，又豈能錯(cuò)過(guò)這樣一個(gè)展現(xiàn)自己特色的機(jī)會(huì)，于是，在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，在佑銘操場(chǎng)的西北角，上演了一場(chǎng)令人驚艷的漫畫(huà)嘉年華展出。這場(chǎng)漫展不僅吸引了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的同學(xué)們，連校媒，來(lái)自各國(guó)的國(guó)際友人，大朋友，小朋友都被深深的吸引住了?？吹铰谷绱顺晒?，心里真的非常高興，總算沒(méi)有辜負(fù)這些天來(lái)的辛苦準(zhǔn)備!

工作就是要不斷改正，不斷進(jìn)步，越來(lái)越知道該怎樣去做，這才叫成長(zhǎng)。

為了這次漫展，學(xué)術(shù)部從十月低開(kāi)始發(fā)通知，由于報(bào)名人數(shù)實(shí)在太少，不得不要求每班報(bào)名數(shù)量，可是，令我想不到的是，之后的報(bào)名人數(shù)出乎我的意料，有的班級(jí)甚至七八個(gè)人(本來(lái)要求每班至少報(bào)名三個(gè)人的)，看來(lái)同學(xué)們的積極性還是蠻不錯(cuò)的~(雖然不排除為了素質(zhì)學(xué)分~~)在10月28日收集報(bào)名表時(shí)，還是出了一些問(wèn)題，比如我沒(méi)有把報(bào)名表分好類，沒(méi)有把作品名稱整理好，而是直接把同學(xué)們的報(bào)名表下載后發(fā)給學(xué)姐了，這導(dǎo)致了學(xué)姐還得重新整理一遍，但是學(xué)姐還是很耐心的教我，教我怎樣整理收集好的文件之類的，，，，之后就是11月1日收集作品的電子稿，由于數(shù)量不少，所以是按班級(jí)收集的，每個(gè)班的學(xué)習(xí)委員也都特別負(fù)責(zé)，按時(shí)發(fā)過(guò)來(lái)同學(xué)們的電子稿作品，而我們學(xué)術(shù)部的三個(gè)人，也都各自分工好自己所負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)委，這樣細(xì)的分工，確實(shí)效率特別高，比第一次我收集報(bào)名表的時(shí)候節(jié)約了不少時(shí)間(因?yàn)榈谝淮问占瘓?bào)名表的時(shí)候，不知道要分工，導(dǎo)致我自己整理報(bào)名表到半夜兩點(diǎn)，也算是一次經(jīng)驗(yàn)吧，哪里不妥，下一次就改正，其實(shí)，在不知不覺(jué)中，已學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。)電子稿收集好后，和學(xué)姐們一起看了一遍，選出了能夠展出的作品(都是大神級(jí)別的)，學(xué)姐在審核作品時(shí)，每一張出現(xiàn)的問(wèn)題，還有作品類別，都記錄的井井有條，這讓我又學(xué)到了不少東西，~~再之后，就是11月5日下午收集同學(xué)們的作品了，雖然之前是有計(jì)劃，可是，還是出了點(diǎn)問(wèn)題，由于我沒(méi)有把時(shí)間具體到幾點(diǎn)幾分，只說(shuō)了那天下午下課后讓同學(xué)們把畫(huà)交到410，這導(dǎo)致有些同學(xué)提前去交畫(huà)，而開(kāi)410門的學(xué)姐還沒(méi)去，然后就發(fā)生不斷有同學(xué)跟老師借鑰匙的事情，這是我的失誤，所以在此作出檢討，工作需謹(jǐn)慎，謹(jǐn)慎到精確到幾點(diǎn)幾分，說(shuō)的一點(diǎn)也不過(guò)分，可是這次，我沒(méi)有做到，導(dǎo)致給老師添了麻煩。我想，在這之后，這種事情我不會(huì)再犯第二次了，有錯(cuò)誤，才會(huì)有成長(zhǎng)，假若安慰一點(diǎn)的說(shuō)，我是不是又成長(zhǎng)了呢?~~~但不管怎樣，把這些作為警醒，以后還是要多用心思考，把事情考慮周全，細(xì)微，這才是最關(guān)鍵的。

感謝那些默默付出的同學(xué)。

每個(gè)人的付出都是值得肯定的，為了這次漫展，真是有不少同學(xué)付出了不少心血，比如畫(huà)漫畫(huà)的那些小伙伴們，由于通知發(fā)的比較急，所以收作品收的也比較急，差不多每一位要交作品的同學(xué)都是晚上加班趕完的，還有運(yùn)動(dòng)會(huì)期間布展的志愿者們，記得運(yùn)動(dòng)會(huì)第一天的早上，我們是五點(diǎn)半天還未亮就起來(lái)去搬畫(huà)架畫(huà)板了，下午即使不是自己班級(jí)當(dāng)觀眾，也都會(huì)等到五點(diǎn)半去撤展，有些女生小小的個(gè)子，卻一手拿倆大畫(huà)架，還要爬華師的“絕望坡”，那么不容易，卻心甘情愿，在這里，還特別要給那些非志愿者卻參與布展的同學(xué)一百個(gè)贊!孫__，蔡__，郭x，陳x，彭__，鄧__，董__，廖__，周x，祁__，董__，車__，鄧__，胡__，張__，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，也許這只是舉手之勞，可是你們的舉動(dòng)確實(shí)難能可貴。