展望怎么寫范文

導語：如何才能寫好一篇展望怎么寫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

乙方：

為了明確甲乙雙方的權利和義務，本著誠信自愿、合作互利的原則，在敬業、誠信的基礎上，以互相信任為前提，經友好協商，就甲方與乙方聯合經營網絡銷售業務達成如下協議，并共同遵守。

一、合作期限：乙方同甲方進行商務合作的期間為-----年----月----日至----年----月---日，期滿后可以續約。

二、雙方均有自主經營的網上宣傳平臺，利用一方提供的產品展開該平臺的網上銷售等商務活動。

三、合作方式

1、通過甲方自己網站以及現有資源對乙方銷售平臺進行推廣，雙方合作銷售總額的15%作為甲方的銷售分成（不包括運費）。

2、甲方發展的下線、下線合作推廣銷售網站，乙方分配銷售利潤5%給甲方（不包括運費）。

四、結算方式

1、乙方提供給甲方的銷售分成為：在網上銷售的所有商品實際價格的15%。

2、乙方按雙方約定的日期，將以生成訂單的商品銷售額匯總，以實際銷售價計算出已實銷商品的售價總和，以清單方式提供給甲方。

3、甲乙雙方約定的結算日期為每月的10日對賬，20日之前結清上月的帳額。

五、甲方的權利和義務

1、甲方針對乙方產品所設計制作的、且在網上的所有網頁、信息等版權歸甲方所有。

2、甲方保證在使用推廣乙方銷售平臺和推廣乙方產品的過程中不對乙方其他銷售平臺及產品進行任何侵權。甲方有責任以有效之方式消除他人在網絡平臺對乙方的侵權行為，并責成責任人賠償乙方因此造成的損失。

3、甲方應當在合同生效且乙方已完成整個提供所需資料信息后一周內制定安排推廣計劃，并且及時開始進行宣傳推廣。

4、甲方應保守乙方的商業秘密。本合同依法終止后，甲方仍有義務保守乙方的商業、技術情報、資料秘密。本保密條款不因本合同的終止、失效而無效。

六、乙方的權利和義務

1、乙方有權根據自身具體情況在在與甲方協商后變更陳列產品的圖片、種類、數量及描述。

2、應及時向甲方提供所售商品的圖片和文字介紹，經常與甲方聯系更新商品及服務信息，并保證信息的合法、真實及準確。

3、乙方商品及其他重要信息如有變動應當立即通知甲方。乙方在甲方網上平臺進行銷售、商務活動應當出具或提供必要的票據或由雙方協商解決。由于乙方原因（包括質量或者認為因素發錯商品）所造成的退換貨情況，乙方將承擔所有責任。因上述原因造成退款的，所涉及的相關費用均由乙方承擔。

4、乙方應保守甲方的商業秘密。本合同依法終止后，乙方仍有義務保守甲方的商業、技術情報、資料秘密。本秘密條款不因本合同的終止、失效而無效。

七、違約責任

1、甲乙雙方，不論哪方違反本協議的任一條款，在守約方就此發出口頭或書面通知15天內，違約方應給予書面答復并采取補救措施。如果違約方不給予答復或沒有采取補救措施的，則視為違約，守約方有權選擇終止本協議或繼續履行本協議，但無論守約方作出任何選擇，違約方均應賠償守約方的實際損失。

八、責任條款：由于地震、臺風、水災、戰爭以及其他不能預見并且對其發生和后果不能防止或避免的不可抗力事故，致使直接影響合同的履行或者按約定的條件履行時，事故的一方應在15天內電報通知另一方，并提交由當地公證機關出具的有效證明，經雙方協商決定后，可以免除部分履行的合同責任，亦可商定補救辦法的補充協議以付諸實施。

1、甲乙雙方在履行本合同過程中發生爭議，由雙方協商解決。協商不成的，按本合同約定的下列方法之一進行解決：

（1）由-------仲裁委員會仲裁

（2）向-------人民法院

2、本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，均具有同等法律效力。

3、合同期限屆滿，雙方不再續約的，本合同自然終止。 >文秘站:

4、本協議經甲乙雙方簽字后生效。協議生效后，甲乙雙方應嚴格履行。

甲方（蓋章）： 乙方（蓋章）:

代表人（簽字）： 代表人（簽字）：

電話:電話：

簽約日期：---年---月_日

篇2

[關鍵詞]數學識記；分數；數學味

[中圖分類號]G623.5

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2014）26-0030-02

[作者簡介]馮衛星（1979―），男，本科，南京市江寧實驗小學教師，小學高級。

“識記”（knowledge），在布魯姆教育目標分類中指認識并記憶。在心理學上，它是記憶的一個重要環節，指通過反復感知形成比較牢固的暫時聯系。識記可以分為無意識記和有意識記。有意識記又可分為機械識記和意義識記。學習始于識記，各種識記在學習中都有一定作用。

數學課，尤其是數學起始課，教師確定教學目標時，常常忽視“數學識記”的目標定位，在識記內容較多的時候，目標達成有時就顯得較牽強。新課程理念下，怎樣讓“數學識記”也飽含數學味呢？下面筆者以《認識分數》為例談談自己對“數學識記”的理解與實踐。

一、孩子個性化的理解表達是“數學識記”的基石

新課標將分數意義教學定位在：能結合具體情境初步認識分數，能讀、寫分數。那么相應識記的目標就有：認識分數的意義；讀、寫分數；知道分數各部分名稱及意義。識記這些知識、概念之前，學生個性化的理解、探索與質疑是基礎。教學時弄清“為什么需要它？它是什么？它會向哪發展？”等問題，關乎識記的層次和水平，更關乎學生對數學的態度。依賴、尊重學生思考和個性化的理解表達，是有趣的、成功的、有數學味的識記起點。

師：把1塊蛋糕平均分給2個小朋友，每人分得幾個？

（讓學生上臺板書，學生模糊的表達方式很多：半個，0.5個……）

師：多么精彩的想法啊！那么，人們最后到底選用了哪種表達方式呢？……

學生模糊的表達是一種在已有經驗基礎上的創造，蘊含著合理成分，與書本兩相對照，會讓學生對分數的表達及其蘊含的道理充滿好奇，有利于進一步理解識記的知識、概念，個性化的表達、對比增進了學生的理解，讓“數學識記”擁有了更為豐厚的底蘊。

二、優化普及，探尋“數學識記”的普遍意義

對學習個體而言，探究、尋找知識的歷程或許比知識本身更有意義。數學知識識記目標的確立、達成也要在普遍意義的建構上用力，通過有層次、有趣的感知過程，賦予學生鮮活的感受，形成牢固的知識聯系。

“認識分數”，經歷分蘋果、分礦泉水，再來分蛋糕。

師：把1塊蛋糕平均分給2個小朋友，每人分得幾個？

（學生各展所知，上臺板書，如前）

師：就用一個圓片表示蛋糕，誰能分出來？

（學生上臺呈現）

師（問題預設）：你上來這樣折一下。為什么？

（學生對折，平均分成2等份）

師：那每人分得這兩個相等份中的1份。現在請大家用手指一指其中一份，用粉筆給這一份涂色。

（折一折、說一說中有效捕捉了分數本質：2等份中的1份）

師：真棒！都是分東西，怎么結果跟分蘋果、礦泉水不一樣呢？

生：因為上面平均分的結果是整數，而蛋糕平均分的結果不是整數。

師：一個小朋友分得半個，說明能分，但不是整數了，到底該怎么用數記錄呢？看看數學家們怎么說，看書98頁。

師（統一認識）：現在，有誰知道怎樣表示這個結果？（一致）這里的“2”和“1”指什么？

折紙的體驗感悟和看書后的討論理解是在本質捕捉上的優化普及，“做、看、思、辨”豐富的體驗讓識記有了“根”，這樣的識記才全面深刻。

三、自主構建，豐富識記內容的邏輯意義

“數學識記”多為意義識記，讓數學知識的識記充滿數學意味就要充分挖掘識記內容內在的邏輯意義，讓看上去枯燥的機械識記轉變為合理的意義識記。

因為要表示“非整數”的數，人們發明了分數，充分挖掘它們的本質特征，讓其血肉豐滿、邏輯嚴密，學生的識記方能蘊含情理。在實際教學中，筆者讓學生這樣去識記：

1.深入體悟分數本質。12這個數挺復雜的，有橫，有2，有1三個筆畫，你看，一橫代表什么？（平均分）這里的2怎么講？（平均分成2份）1呢？（每人分得其中1份）（圓片圖比劃）那這合起來，就是？（化為最簡表述：兩等份中的一份）

2.名稱、寫法蘊含思想。看書知道，這個數每部分都有名字，誰能介紹？

有一樣是大家書上看不到的――書寫順序。請看：先寫一橫，表示平均分；再寫下面的2；最后寫橫線上面的1。（請學生跟寫一遍）想過沒，為什么讀二分之一？（就因為是兩等份中的一份）

寫法、名稱、讀法中蘊含著部分與整體關系的含義，讓分數變得那么富有“數學美”，使數學識記知識與平均分之間建立了天然的聯系。這時的學生已經自動識記了這個知識點。

四、合情展望，實現識記內容的升值增值

數學知識的特點之一就是可生長，教學把握識記目標時，要給予學生合情展望識記知識的機會和平臺。

認識了“幾分之一”“分數特點”后，筆者做了一些調整，探索關于分數的深層內容：

1.做幾分之幾。剛剛做的都是分子是1的分數，你還能做一個分子不是1的分數嗎？

2.申報、鑒賞、互動點評。（展示學生作品）靜靜觀察，有什么想說的嗎？（辨析表達的正誤）誰能上來介紹一個黑板上你懂得的分數？（核心：引領說清涂色部分是這幾個等份中的幾份）

3.這節課你有什么收獲？關于分數你還想了解什么？

學生（暢談）：還想了解分數的加、減、乘、除計算，分數的歷史，有沒有更大的分數？分數在生活中有什么用？分數有大小嗎？（微觀展望了“分數大小比較”一課）

（這些為后面進一步的分數研究鋪設了道路）

有了對分數意義的整體理解、識記后，比較分數大小、研究分數加減乘除法等最后都能歸結到分數意義的理解上來，當所有關于分數的研究都退回到分數表示的是“幾等份中的幾份”時，必然能耐得住“推敲”，禁得起“拷問”。

數學特有的學科氣質――質疑精神、理性精神、批判精神、創造精神與數學識記方式也緊密相連。沒有精神自由、沒有課堂創造，“數學識記”也僅能稱其為“強記”而已。

參考文獻：

[1]〔美〕洛林?安德森.布盧姆教育目標分類學[M].蔣小平，等，譯.北京：外語教學與研究出版社，2009.

[2]教育部.小學數學新課程標準（修訂稿）[S].北京：北京師范大學出版社，2013.

篇3

第一段，寫企業的全名，資質，所屬行業，規模、經營業務，行業地位。

大概的描述一下，但記得要把最關鍵的部分用最簡練的方式表達出來哦。

第二段，介紹一下公司發展史，目的是讓讀者知道你公司很牛，有實力。

第三段，介紹一下公司從事的行業和業務。

最后，大略說說公司的發展理念，展望一下美好的未來。

例：明確的目標、周密的計劃、快捷的執行力，是希睿人工作的標準。恪守“快樂（簡單做人，享受工作）；承擔（勇于擔當，敬業勤勉）；創新（開拓進取，探索改變）”的核心價值觀，希睿構建了其獨特的企業文化，奠定了企業永續發展的動力。

當然要寫好公司介紹，還得深度挖掘公司的特點，打破常規介紹方法，來點讓人眼睛一亮的東西。

還可以從以下四點來著手寫作：

 

1、簡介里面要注明公司是什么時候成立的，是什么類型的公司。

2、公司的主要業務是什么。

 

3、公司的團隊是怎樣的。

4、簡介里面可以適當的提一下企業文化。

篇4

美容院十月份的月計劃2021

1 本月目標業績：達成方案：促銷方案：“同一樣的價格，另一樣的感受”反饋活動促銷方案：中醫手診，來店坐診

2 老板工作：

【1】通過此活動檢查服務質量月的培訓效果和員工接受程度

【2】因為這個活動對美容院服務要求嚴格，所以也給美容師壓力，相對應有處罰

【3】九、十月店慶終端會方案策劃，可考慮請香港明星來做終端會

3 活動企劃

【1】同一樣的價格，另一樣的感受：老顧客挑毛病，挑到十個問題，送單品一個，挑到二十個問題，送套盒一個。老顧客帶新顧客，由新顧客挑毛病，挑到十個問題，送每人單品一個，挑到二十個問題，送每人套盒一個。

【2】明星終端會的策劃。

【3】給全體員工安排體檢，聚餐，唱K之團隊活動。

4 培訓

學習服務基本功：微笑，贊美，擁抱，鼓掌，簡單的事重復做

【1】學習中醫手診

【2】每天常規學習與培訓

5 廣告與宣傳

【1】一經與廠家經銷商落實，可以重金廣告

【2】動用所有手段來宣傳，拉贊助，搞聯動銷售

6 其他同時考慮參加廠家品牌全國會

美容院十月份的月計劃2021

從過去出發，立足現在，展望未來。

從過去出發是指，從美容師的工作職責和工作內容著手，將這段時間來各項工作的完成情況進行總結。全面總結成績：根據美容項目、身體項目、足療項目等分類來寫，其中各項計劃完成了多少、接待了多少位顧客、服務態度如何、顧客的滿意度、客戶的忠誠度是否得到提升，技術手法是否有進一步提升……以上幾點一定要邏輯性敘述出來，且要注意客觀。

篇5

切忌：求職函寫的過長，有的放矢地說明對這個職位產生興趣或想面談的原因即可，一般一兩段或一頁紙足夠。

請這樣想：如果你只有5~10秒鐘的時間，你會對雇主說些什么？就把這些東西寫進去即可。

不同的職位應寫不同的求職函。

1、 求職函的格式

（1）稱呼 寫明收信人的姓名和稱畏或職務，如：×××先生或×××女士或×××經理等

（2）正文：

開頭一般應有一句引子：

傳統的引子是寫明應聘信息的來源，如：

“尊敬的×××先生：

我從2001年11月20日的《揚子晚報》上獲悉貴公司正在招聘經理秘書一職，如果公司想尋找一名生氣勃勃、充滿活力又熟練文字處理的年輕人，我自信能夠勝任。”

也可以用積極奮發及富有激情的筆觸來寫，如：

“剛邁如韶華歲月的我，向往美好的人生，漫漫人生路，我想路在我的腳下，第一步我所盼望的，是能夠邁入貴公司的大門。”

切忌這樣寫：“我是2002年南京農業大學的一名畢業生，我的專業是┄”

重點要描述對該職位的理解和感興趣的原因。一定避免不懂裝懂，濫竽充數；也不可故弄玄虛、濫用專業術語。如：

“按照我的理解，人事經理應當如同企業領導者的左膀右臂，具有承上啟下的作用，尤其是現代企業所特別強調的團隊合作精神中，應當具備一定的組織能力和號召力。當然，現代企業的人事經理，光有這些基本素質是遠遠不夠的，應當另具備相當的知識技能、良好的人際溝通能力以及熟練地掌握人事政策，具有豐富的人事工作經驗。”

接著要陳述應聘的理由，要言之有據，突出個人最有說服力的部分。如：

“本人從大學畢業以后，一直從事人事工作，曾先后擔任過勞資員、招聘專員、培訓主管、人事部經理等職，在長達九年的人事工作生涯中，總結出一套認識管理方案，同時對全套人事運作制度極其了解，并對整個企業如何在短期內建立完整的人事制度特別有經驗，自信能夠勝任人事經理一職。”

結尾：往往是一句客套話，表明自己的誠意，并對公司表示感謝，希望獲取面試機會。

落款：簽名和日期。

2、 寫求職函應注意的問題

（1） 態度誠懇，措詞得當，用語委婉而不隱晦，恭敬而不拍馬，自信而不自大。既不能像行政報告，缺乏熱情，也不能過于熱情，有討好之嫌。

（2） 著眼現實，有針對性，動筆之前最好對單位有所了解，以免說外行話。

（3） 實事求是，言之有物，自己的優點要突出，萬不可夸夸其談，弄虛作假。

（4） 富有個性，不落俗套。如果能談談行業前景展望，市場分析或建設性意見都會收到好的效果。這方面沒有什么成規，需要自己開動腦筋。

（5） 言簡意賅，字跡工整。

偉科電子有限公司

人事部經理王先生臺鑒：

應徵電腦程式員

從八月十五日《中華日報》的招聘廣告中，本人知悉貴公司聘請電腦程式員，由於對電腦行業深感興趣，亦自覺條件合適，故特來函應徵。

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本人為應屆中五畢業生，在香港中學會考中取得五科合格，包括電腦科。於圣立賢中學就讀期間，本人在中四中五時均是校內電腦學會的會員，并曾於暑假時參加「聯校電腦游戲編寫大賽，更獲得優異獎的殊榮，由此對編寫電腦程式更感興趣，更希望能在這個范疇有所發展。

此外，本人於課余時間，曾於「腦友社修讀編寫電腦程式的短期證書課程，從中獲得不少寶貴經驗，相信對日后的工作很有幫助。倘若有機會加入貴公司，相信很快可投入工作環境，貢獻所長。

隨函附上個人學歷一份，懇請詳細考慮本人的申請，并安排面試日期。謝謝。

敬祝近安！

_________________（簽署）

篇6

求職自薦信是畢業生向用人單位自我推薦的書面材料，是畢業生所有求職材料中至為關鍵的支柱性文件，其寫作質量直接關系到畢業生擇業的成功與否。因此，自薦信被稱為畢業生求職的"敲門磚"。

自薦信的重點在于"薦"，在構思上一定要圍繞"為何薦"，"憑何薦"、"怎么薦"的思路安排，其格式一般分為標題、稱呼、正文、附件和落款五部分。

1、標題 標題是自薦信的標志和稱謂，要求醒目、簡潔、莊雅。要用較大字體在用紙上方標注"自薦信"三個字，顯得大方、美觀。

2、稱呼 這是對主送單位或收件人的呼語。如用人單位明確，可直接寫上單位名稱，前?quot;尊敬的"加以修飾，后以領導職務或統稱"領導"落筆，如單位不明確，則用統稱"尊敬的貴單位(公司或學校)領導"領起，最好不要直接冠以最高領導職務，這樣容易引起第一讀者的反感，反而難達目的。

3、正文 正文是自薦信的核心，開語應表示向對方的問候致意。主體部分一般包括簡介、自薦目的、條件展示、愿望決心和結語五項內容。

簡介是自我概要的說明，包括自薦人姓名、性別、民族、年齡、籍貫、政治面貌、文化程度、校系專業、家庭住址、任職情況等要素，要針對自自薦目的作簡單說明，無須冗長繁瑣。

自薦目的要寫清信息來源，求職意向、承擔工作目標等項目，要寫得明確具體、但要把握分寸、簡明扼要，既不能要求過高又不能模棱兩可，給人以自負或自卑的不良印象。

條件展示是自薦信的關鍵內容，主要應寫清自己的才能和特長。要針對所求工作的應知應會去寫，充分展示求職的條件，從基本條件和特殊條件兩個方面解決憑什么求的問題。基本條件應寫清政治表現和學習活動兩方面內容。

愿望決心部分要表示加盟對方組織的熱切愿望，展望單位的美好前景，期望得到認可和接納，自然懇切，不卑不亢。

結語一般在正文之后按書信格式寫上祝語或"此致，敬禮""恭候佳音"之類語名。

4、附件 自薦信附件主要包括個人簡歷，證書及文章復制件、需要附錄說明的材料，也可作為附件一一列出。

篇7

當年懵懂的娃娃，今天已成長為躊躇滿志的翩翩少年。小編在此獻上畢業致辭，但愿對你有借鑒作用。

小學畢業典禮主持詞開場白1.男：尊敬的各位領導、各位家長

女：親愛的老師們、同學們： 合：大家下午好!

女：首先，我們向不辭辛勞，放下工作來參加我們畢業茶話會的爺爺

奶奶、叔叔阿姨、爸爸媽媽表示熱烈的歡迎!(鼓掌) 男：有人說，母校像一棵參天大樹，庇護著棵棵幼苗。

女：有人說，母校像一艘乘風快船，帶領我們遨游知識的海洋。 男：而我們要說，母校是我們人生的搖籃。

女：在這里鑄就了我們執著的追求，鍛造了我們堅定的信念。 合：我們從這里起飛!

2.男：綠然教育蓬溪縣外國語學校，2021年小學畢業茶話會現在開

始。

小學畢業展望初中生活轉眼間，我從剛入學的一年級小朋友變成了六年級的小姐姐，這是小學里的最后一年了。

明年我們就將要畢業了，成為一名初中生了，準確地說，還剩不到一個學期的時間了。時間毫不留情地向我步步逼進。有時，我在想初中的生活會是怎么樣的呢?也許，那時我們已經不再孩子氣了，會認識很多新的同學，不會再和同學們吵架，說從此不和你玩，然后沒過幾天又和好了。也許，那時的我們已經成熟了，會懂得要好好學習了，不會再和同學們一起瘋，一起傻了。

也許初中的生活不是這樣的呢?也許我們會成為叛逆的孩子，年少輕狂，幾個人化身為三劍客，一起闖天下。也許……

每當放學時，我看見樓下許多初中生三五成群地從學校里出來時，我不禁幻想自己初中生活的情景，那會是什么樣的呢?畢竟只有一個學期，我們將成為初中生了，讓我有著無限的向往。

每當這時，我又會不由得發出另外一樣心聲，面對即將分別的我們，又是怎么的舍不得呢?相處了六年的我們，依然逃不過分別這一日啊!

唉!去的盡管去了，來的盡管來著，過去已成為一頁沉重的歷史，無法改變，新的生活就好好利用吧!時間會告訴我們一切的。

初中生活，等著我!

小學畢業致辭 詩歌再見 母校

老師啊，母校

我們就要離開您

收起往日的嬉戲

我們靜靜地

走過校園每一個角落

走過我們生活了六年的地方

你看，那陽光明媚的教室

多少次聆聽我們，書聲朗朗

你看，那沉默無語的黑板

多少次書寫我們，知識秘方

你看，那寬闊平坦的操場

多少次留下我們，笑聲飄蕩

你看，那清脆悅耳的鈴聲

多少次提醒我們，珍惜時光

母校啊

讓我怎樣感謝您

老師，我們就要畢業了

六年啦，六年的歲月在我們心頭匆匆掠過

我們清楚地記得您忙忙碌碌的身影

老師，我們一起去打球吧

老師，我的手抄報做好啦

老師，我的作文又發表啦

還記得考試時您焦急的目光嗎?

那是我們奮勇爭先的動力啊

還記得看到比賽勝利了嗎?

您和我們一起歡呼雀躍

那一刻，我分明看到您眼中激動的淚花

老師，我們就要畢業了

六年啦，六年的歲月在我們心頭匆匆掠過

怎能忘，進步時，您為我們頒發獎品

怎能忘，生病時，您對我們噓寒問暖

怎能忘，犯錯時，您一句句細心叮嚀

無論何時，有您就有了我們的歡笑

看著我們一天天懂事了

您的臉上綻放出最欣慰的笑容

您的心啊，時刻都在為我們跳動

老師啊，六年級(一)班的每一個孩子該怎樣感謝您

老師，我們就要畢業了

六年啦，六年的光陰在我們眼中輕輕灑落

曾幾何時

老師，我的褲子破了

老師，我的辮子松了

老師，我的午飯灑了

老師，爸爸媽媽又吵架了

老師……老師……老師……

是啊!有什么能難得倒您呢?

誰的思想長草了，您就是除草的園丁

誰的心理受傷了，您就是療傷的醫生

老師啊

真難為您

用輕柔的慈愛融合了這樣一個南腔北調的集體

真難為您

用溫情的心包容了這樣一群慢慢長大的孩子

老師啊，六年二班的每一個孩子該怎樣感謝您

老師，我們就要畢業了

六年啦，六年的風雨在我們腦海靜靜閃過

老師，您喝口水吧，為我們您多少次累啞了嗓子

老師，您放下筆吧，為我們您多少次累壞了眼睛

老師啊老師，請您好好休息一下吧

您的孩子已經長大

不會忘記

您在每一道溝坎邊扶我們前行

不會忘記，您用并不偉岸的肩膀

托起我們人生的風景

還記得

語文課上，您百問不厭耐心講解

那是我們登高的基石啊

一點點微小的成功

都贏來您熱淚涔涔

從步履輕盈到年華老去

您將人生最精彩的篇章都留在我們成長的路上

老師啊，六年三班的每一個孩子該怎樣感謝您

為什么再多的回憶

也道不盡我們彼此的依戀

為什么再多的祝福

也說不盡我們對母校的眷戀

為什么再誠摯的語言

也訴不盡我們深深的思念

這一切的一切

仿佛剛剛開始

似乎就在昨天

可轉眼

我們就要互說再見

再見了，母校

是您給了我花樣的年華

再見了，老師

是您給了我生命的滋養

再見了，媽媽

是您給了我慈愛與陽光

謝謝您，母校

謝謝您，老師

謝謝您，媽媽

讓我們向您——

篇8

時間猶如流水，一去不復返。這一年，也要過去了，也是二零二零年的結束。對于2020，我們應該思考、反思、回憶。對于2021，我們應滿懷期待，也應該憧憬。下面是小編為你們整理的關于總結2020展望2021作文600字的內容，希望你們能夠喜歡。

總結2020展望2021作文600字一時間猶如流水，一去不復返。這一年，也要過去了，也是二零二零年的結束。對于2020，我們應該思考、反思、回憶;對于2021，我們應滿懷期待，也應該憧憬。

在2020這一年中，我曾經有過歡笑，也有淚水;曾經驕傲過，也曾經氣餒過。這一年，我曾有兩篇文，對自己十分不滿意，我只要再努力，肯定能得特別多的文呢!可我還是沒有努力，所以，文篇數很少。2021，我要努力寫，爭取在班里名列前茅!

在5月份的時候，我們班開展了一次籃球賽，說實話，我們隊只有那三個人，寥寥無幾。而對方有八個人呢!看來敵眾我寡，很難獲勝。但我就像項羽一樣，一戰成名。連大家都很奇怪：3比8，怎么勝呀?但我們就在他們的懷疑下，取得了勝利。在2021，我不會贏得了驕傲，輸了氣餒，而會多加練習，爭取下次的勝利!

但是有一次奧數考試，我曾失利。我在班中是老師眼中的“高材生”，成績十分優異，坐在很靠前的位置。那次考試，媽媽叫我多復習一會兒，這樣才能打高分。可我沒聽媽媽這位“高人”的勸告，直接進入了考場。答卷子時，我十分驚訝，想不到老師出這么難的題。于是，我那次考試打了很低的分，連老師看了都覺得不可思議。這已成過去，在新的一年，我必成為班中的高材生，成為同學們的榜樣。

令人最傷感的是，我媽媽不知為什么頭痛和胃痛一起犯了，而且連開車上班的力氣都沒有了，同樣，也不能做飯了。媽媽的病越來越嚴重，有時甚至連飯都不能吃。我一直在為媽媽著急，不知該如何是好。我都上網查了，使用了網上的各種方法，并且試了好幾次，都不好使。后來，我冷靜了下來，終于功夫不負有心人，我把媽媽的病給治好了。我還榮獲“小扁鵲”這個稱號。2021我做事要冷靜，才能把事做好。

一年就這樣過去了，新的一年，我會變得更開朗;新的一年，我會更加機靈;新的一年，我必將變得更好，進步會更大!2020，再見。2021，你好!

總結2020展望2021作文600字二又是一年末尾月，又是一年開始時。

揮手2020，轉身走向2021，有猶豫，有不舍，有期待，又有憧憬。

時光它總是那么的無情，在背后的永遠是回憶，面前的影子指向的卻是遙遠的遠方。叮鈴鈴的鈴聲也到了尾聲，身后的腳印也越來越模糊，狹小的眼眶兜不住滾燙的淚滴，只好任它翻滾停留在了衣襟上，冬去春來，寒來暑往，操場上的枯葉仿佛在訴說著秋冬的無情，那依舊挺拔的身軀在等待著春夏的滋潤，回想2020的日子，每天與同學們奮斗在學習的第一線，日復一日，如同復印機一樣，一天天如出一轍的復制粘貼。但從不知疲倦，因為我們用羸弱的軀干支撐著強大靈魂和美好的夢想。黑板上的倒計時不帶有絲毫的拖沓，粉筆的飛屑恍惚間竟然如同窗外跳躍的飛雪，寒冬禁錮了萬物，卻唯獨禁錮不了我們火熱的心，一顆不甘示弱，充滿期待，朝氣蓬勃的心!再見，2020。

你好，2021。以前總覺得你很遠，很遠，遠到我翹首都無法看見，誰又想到當自己踏踏實實的做自己當下該做的事情時，遙不可及的你早已經到了我的身邊，自己一瞬間如同久別的新婚小兩口初次見面一般，慌亂不安中還夾雜著一絲絲期待。你未來到時的期盼在這時全都變成了緊張與不安，怕自己無法給自己一個交代，也怕自己無力去擁抱你，內心的忐忑難以平靜，只能在這最后的時光里，盡自己最大的努力去完成你對我的要求，然后，走向你……

在這最后的時光里，我們既為2021準備著，又細細的嗅著2020碎碎的光陰，因為，這一別，留下的都是回憶。當自己勇敢的走向2021時，只能盡力去完美自己2020的回憶，這一別，將是永遠。

2020的美好，將永遠在我心間，2021的未知，將由我來。

再見，2020。2021，我來了!

總結2020展望2021作文600字三2020已經過去，我們即將迎來2021。這個新一年將展現在我們的面前，展現輝煌和精彩，我也開始期待，期待這個新的一年是一個新的開始。

辭舊歲，迎新年，譜寫青春，放飛希望。面對新的天空，我抬頭仰望太陽，舊的一年過去，我要新的人生輝煌。凝望已久，我重新仰望天空，東方，仍然那么明亮。

每一天，都有一份新的希望，每一年，都是一個新的開始!夢，更加寂靜，讓我看到我心中的希望，心中的夢想。新的一年，預示著我又長大了一歲，心中的夢想，近了，近了……

夜深了，可我還沒有睡，我在沉思，新的一年，是什么樣的開始?

新年即將來到，激動的心情難以平靜，世紀的腳步在緩緩前行，2021年，已變得觸手可及，不一樣的心情，不一樣的一年，不一樣的精神，不一樣的世界。新年要來到的，春節，也不遠了，中華人民最隆重的傳統節日，馬上就要到了。我靜靜的等待，仿佛度日如年。一個新的起點，一個新的飛躍，新年禮炮的打響，離我們，近了，近了……

我期待著，期待新的一年更加美好，我也期盼著，期盼著新一年的祖國令我更加驕傲、自豪。我靜靜的等待，等待著那神圣的一天，從新年禮炮打響的那一刻起，我，便長大了，想起那莊嚴的18歲成人宣誓，想起我將要為祖國做出巨大貢獻，我，笑了……

天，依然那么藍，我的心，卻久久不能平靜，想起那一刻，那神圣的一天，舊的一年的終點，也就是新的一年的開始，新的期待，新的開始，新的希望，新的夢想。新年，我十分向往，新一年的生活在心中醞釀，為了新的一年努力，努力，讓那夢想成為現實，為了新的明天，奮發圖強。

讓我們一起告別2020，迎接2021的到來吧!就讓那些昨日的輝煌成為我們美好的回憶，為了讓未來有更多美好的回憶一起奮斗吧!

總結2020展望2021作文600字四隨著2020第一場雪的來到，無時無刻不提醒著我們，2021即將來到，小學的最后一個學期即將來到，該想想要做些什么了吧!

不知不覺，我們已經是六年級的學生了，一起度過了五個春秋。遇到困難時，我們不忘記彼此，收獲成功時，總不忘與大家分享。在這個充滿奇跡的一年中，我們讓痛苦定格，讓成功繼續跟隨。也許這一年中，大家瘋狂過，歡喜過，雖然已經成了無法改變的事，但請各位記住每一個美好的瞬間。也許是在我們迷茫時，也許是在我們不知所措跌入深谷前的最后一秒時，我們被姜老師從深谷里拽了回來。在這短暫的四個月里，您一直引導我們向前，而我們則記住了605永遠是和別人不一樣的。在體育節這個使同學們沸騰的節日里，您讓原本美妙的事情更加多了一種期待感，把我們夢寐以求的第一名變為了現實，使我們小學的最后一年光彩奪目，使我們走路都雄赳赳氣昂昂的。希望大家在2020年中不管收獲的是成功，還是遺憾都銘記在心。

錯過的就讓它錯過吧!可千萬不要讓2021這新的一年默不作聲地流逝。讓2021的每一秒都充滿意義，在新的一年即將到來之際，希望大家把2020沒有做完的事情趕快做，不要讓你的2020充滿遺憾，要讓2021充滿希望。不知你有沒有把2020記錄下來?為2021寫一句寄語。在2021年的第一天，要回想2020。看看有哪些做的不足的試著去彌補。在過年前做完。這樣父母才會在親戚面前自豪的夸贊自己的孩子。相反，你的不懂事，你的不聽話就會使大人反感而不喜歡你。我們要做一個人人夸，人人贊的好孩子，好學生。

最后送給大家一句話：2020，我們哭過、笑過、跌倒過，卻從來沒有放棄過。但愿2021，愿我們依然能夠一往從前，永不放棄，做一個頂天立地的少年。

總結2020展望2021作文600字五我攜365個日月星輝，赴一場時間的盛宴，親愛的2020，在與你揮袖告別之際，我想和你談談。

恍然間如白駒過隙，不知不覺而又后知后覺，在時間的漩渦里，我逆流而上，步步回頭，帶著些許膽怯，卻又不得不追著時間的步伐，大步向前。

翻翻日歷本，被一年時光磨得稍平的扉頁從指間一張張滑過，行云流水般的順暢，如那365個日夜般流逝的悄無聲息。

默默問自己，2020年，我過得怎么樣呢?

咸

一次次月考向我集結而來，伴著無限的緊張焦灼，披星而來，戴月而歸。我穿著校服如身著戰袍，如將軍載譽起程，打開帶著墨香的試卷，寫下一個個一鳴驚人的愿望閃閃發光。

在這樣曾經QQ頭像都成了VIP專屬的時代，沒有什么是永遠不會變的。終于發現原來成盒的筆芯可以用完，每天睡六個小時也全不礙事，放下智能手機也能立地成佛，至于琴棋書畫、詩酒相伴也只在遠方。

困倦著也抖擻著，徘徊著也前行著，抱怨著也努力著，只希望下一個桂花開放的時節能踏香而來、蟾宮折桂，只希望有朝一日能拍拍摞到比我高的書與試卷，舒心長嘆，沒辜負了時光。

甜

匆忙交齊各科作業，沖組長諂媚一笑：“再給我一個課間。”偷偷摸摸買的小零食總被一搶而光，穿過長長的走廊奔到食堂求阿姨多打幾塊肉，接著回頭朝同學邪魅一笑。回到教室又看見被試卷霸占的課桌，只得抓抓眉角，繼續埋頭苦干。豎起耳朵偷偷聽著學霸之間的探討，一邊哀怨著考試的冷酷，一邊抖擻著奮筆疾書。紅色的建筑為我們圍出一片四角天空，我們則在天空下各自寫出自己的夢想。

一切都是夢想的樣子。身上著甲，心上著花，重復著兩點一線的生活，平淡的日子有味是清歡。

篇9

光陰似箭，春暖花開，不知不覺中又迎來了新的一年！回顧這一年的工作歷程。作為公司的一名業務員，我深深的感到公司的蓬勃發展和全體同仁熱氣、拼搏、向上的精神。

我作為業務部門的一名普通員工，在公司領導和同事的關心和幫助下走過了一年，在這一年中各方面沒有很好地完成公司給我的各項指標，主要表現在如下幾個方面沒有做好。現將一年來個人工作總結報告如下：

1 、我作為業務部門的員工，深深地感到肩負重任，作為公司的窗口，自己的一言一行也同時代表了公司的形象，所以更要提高自身的素質，高標準的要求自己，加強自己的專業知識和技能。

2 、在新單開發工作中，屢次失敗，面對多次的教訓，首先查找自身的原因，分析為什么自己總是被罰款、對比同行競爭對手，找出自己各方面的不足之處，在今后的工作中要不斷加強業務學習，提高自身能力，在今后的新單開發中取得成績。

3 、在公司提供客戶需求信息資源這一塊中，也屢次沒有取得好的成績，錯過了很多客戶資源，因各方面因素導致大部分客戶沒有選擇我們采智信息港。

4 、在今后的工作中，要抓住這方面的客戶，爭取把握分析，做好個人工作計劃，處理好各項工作，加強同客戶的交流、溝通。了解他們的需求，能夠準確地處理好，來羸得客戶。

新的一年工作即將開始，緊張而又忙碌的 2009 年 12 月正在火熱的進行中。 2010 年 1 月即將拉開了進程，明確公司的目標、計劃。計劃好自己的工作和個人目標。

在平時的各項工作中精耕細作，緊跟所有的項目：房地產、工廠、康體設備、招生、理財、調查、律師等。在以后的工作中及時掌握客戶的需求，作出相應的計劃和工作。找出他們的劣勢、突出我們的優勢；比如品牌、質量、服務、資源，來羸得客戶支持，同時也要做好客戶關系，加強自己的服務意識，做到讓客戶投的放心、賺的開心。建立長遠的合作關系。針對客戶這一塊，也要吸取以往教訓，不單要了解清楚客戶的所需、所想，盡量想辦法滿足客戶的需求，多做些這方面的工作，不要輕易放過每個客戶的信息，做到有客戶就有接觸、有了解、有做工作，包括對分類的宣傳、公司和其它報紙的分類有什么優勢，來爭取贏得客戶的認可。

辭舊迎新，展望 2009 年，本人將更認真工作，刻苦學習業務知識，提高自身的能力來努力完成公司的銷售任務和目標，同時希望公司和個人再上一個新的臺階。

篇10

在我再做這一論述的時候忽而想到現在在三秦報社的思考更多的是種對于中國新聞自由的排斥。記者說我怎么新聞寫成那樣了，而我只有在私下里去修改，不看三秦的人你期望他把新聞寫成什么樣呢？

在我大學的時候我一般不看什么都市類報紙，更別說什么三秦都市報。就如美國歷史上的廉價報紙一樣，這類報紙的適應人群都是些社會上想知道社會發生了什么的人，而很少去關注這樣的事件背后意味著什么或是事情的根源何在。相比而言我更喜歡新聞背后的新聞，我僅僅是在三秦上看到了中國的春運來臨，而對于其后的時事分析卻不得而知，所以說當我在寫新聞稿的時候總是想要摻雜些時事的分析，卻一再不被記者認可。我坦言自己不是新聞學的科班學生，而一個學過新聞的人和一個未曾學新聞的人他們的差距到底會在寫新聞時何以體現出來，在此的思考或許有些牽強作罷。

今天去西安市政府參加一個會議，遇見一位師大的新聞學師姐，畢業已經三年，現在在中國食品質量報駐陜西記者站。她見我就說你一看就不象個記者，是學生吧。我說自己是實習生，本專業學的是法律業余修的是新聞。我又說：但我發現現在大多學新聞的女生都不搞新聞或是搞不好新聞。她說可能吧，再者她問我，你覺得女生和男生在搞新聞的時候差距在那里呢，我說，要說差距吧，其實沒什么差距的，只有所謂的專長而已。我舉了一個例子說明問題，假如說，南方周末讓你做一個關于礦難的專題報道，男生會怎么做呢，一般情況下，一個男生先會自己搜集關于礦難的歷史回顧介紹，以權威的專家言談方式做一深入訪談，再比較中國和歐洲、美國等發達國家在發生礦難幾率和死亡人數上的差異，并從中找出中國發生此種問題的社會根源和制度背景，再做一前瞻性的展望與合理制度設計，以此再結合具體的礦難實例采訪受害者家屬和礦主他們對此的個人看法，再去采訪或暗訪國家的管理機構是否在此次事故中有失職的嫌疑。就此站在一個宏觀的制度背景下去深入思考礦難問題的歷史沿革和現行根源，這樣的報道于一個女生而言可能有些牽強吧。但是，你讓女生去做某一問題的細致報道的話，她們可能會在考慮問題時想得很細微。這也就是我所認為的女生和男生在新聞學上的差異吧。

只是我很少看什么三秦報，所以說記者說的不符合報社用稿的要求我也只能以他們所認可和期望的那般去寫。而我在想要是一個中國青年報的記者不說自己是中國青年報的好記者，換在了三秦報工作的話，那會有稿件不被采用的可能嗎？這個問題我也僅僅是做一猜想，我想很可能會有。和我一起實習的那個好朋友，他給我說，我在吉林日報都發了四十多篇稿子了我還不知道怎么寫稿子嗎，而我們共同的感受就是每一個報社都有他的用稿標準和評判體系，我們在某一個被別人認可的標準下做得很好不一定就一定可以在其他方面做的很好。

而關于新聞的自由度而言，我已深切的體會出，去做了一個關于房屋漏水而房地產公司遲遲不見維修的采訪，回來本來說是要寫稿子就可以發，沒想到半路接到報社廣告部的電話說那個暴光的單位是我們的客戶，不要發稿了。我僅僅以一個實習生的名義是無法去抗衡三秦報社的，所以只能向那個采訪對象說明緣由。在那時就如我經歷的司法不公一般，內心無比氣憤卻又無從解決。也許這就是做什么事情都會面對社會難以調解的問題一般，在法院實習時料想法律可以解決所以問題，在報社實習時又遐想新聞的輿論監督可以解決一切問題，而最后自己的一廂情愿總是讓自己難以釋懷。