做家務的感受范文

導語：如何才能寫好一篇做家務的感受，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、因為我從小就被爸爸媽媽寵愛著，所以很少做家務，連抹布都沒碰過。上學時，天天只顧著學;放假時，心里就只有玩了。我要改變，這種一沉不變的生活方式，簡直就是在揮霍生命。讓生活變得充實起來，我決定從做家務做起。平時看媽媽在忙活，耳濡目染了些，做起來才不至于太生疏。明天爸爸媽媽都有事就只有我一個人在家，我想我大概能夠大展身手了。

3、第二天清晨，我屁顛屁顛的爬了起來，開始我的打掃大作戰。拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認認真真仔仔細細地掃一遍，其實我也以前草草的進行過，后果是一會拖地會拖出很多灰塵，都黏在地板上，很難打掃，得不償失，所以，為了之后能夠跟簡單，只能先努力嘍;接下來，便是拖地，我家用的還是那種老式的布拖布，所以，每洗一次拖布，便要用手將其擰干，否則，你會發現，地拖完了，臟水還在那。此刻是我享受一人呆在家里的自由時間，我能夠上上網，看看電視，聽聽歌……

4、這便是我在家做家務的全過程，雖然只是簡簡單單的兩端文字，但這卻是我在家一點一滴摸索出的結果。做任何事情，都有其適合的節奏，按照這種節奏，才能事半功倍的將其完成，否則，只能是徒勞;而這種節奏，需要我們在實踐中慢慢探尋。做家務亦是如此，打亂任何一個步驟，只能增加你瞎忙活的時間。

篇2

教學目的:

使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德：從小

養成熱愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重點：養成愛勞動的習慣；?掌握勞動的技巧。

教學難點：經常做家務?。

教學過程：

一、

導言

同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎？經常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？

舉例說明

三、表演

具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應怎么做？

四、

小品

具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，

快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（????）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（????）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（????）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（????）

5．

宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（????）

六、

通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包比賽；2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；?一

組：做糖拌柿子；??二組：黃瓜涼菜；??三組：炒雞蛋。

八、總結

這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

九、教學后記

篇3

我覺得這個世界不公平，有些人就可以當明星，有些人就不可以。當普通人看到明星在舞臺上，在電視上表演的時候，他們會怎么想？“為什么我就不能當明星，這么有錢，這么被人羨慕，這么引人矚目，而自己只能每天過著平凡的生活，只能羨慕他們”

鄉下人更慘，每天都要耕田，滿身大汗，回到家還要做飯，做家務，洗衣服。有錢人就不會這樣，因為他們有錢，可以雇人做家務，而自己就可以每天看電視，玩電腦。有些有錢人就是每天工作，做生意。

如果大家都一樣，每天吃好的，穿好的，那就好了。明星和普通人換過來，明星去做家務，洗衣服。而普通人去變成有錢人，讓他們都感受一下，讓明星去感受，體驗一下普通人是怎樣過生活的，去了解他們的苦衷。

篇4

一、創造性使用教材，在教學上回歸生活

1.創設情境，知理導行。我國偉大的教育家陶行知先生認為：“從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”在思品課教學中，模擬現實生活中的情境可以使課堂教學更接近現實生活，使學生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，激發思維，它比單純的語言講授效果更好。例如，在教學人教版教材“愛護集體的榮譽”內容時，筆者在課堂上預先設置好這樣一個場面：幾支粉筆和一塊板刷掉在了地上；一把椅子倒在地上；窗戶開著，鉤子卻沒有鉤上。上課時，筆者先采用擬人化的故事，講述為什么要愛護學校公物的道理，又以拍手歌的形式告訴學生愛護公物的行為要求。最后，筆者問：“小朋友們，你們知道了應該怎樣去愛護學校的財物。現在，請你們仔細觀察一下教室，看看有沒有愛護公物的事需要做呢？”學生頓時活躍起來，個個都認真仔細地觀察。沒過多久，就有幾名學生高高地舉起了小手。筆者請他們依次找出需要做的愛護公物的事。學生有的撿起了粉筆、板刷，有的扶起了椅子，有的把窗戶的鉤子鉤上……筆者問：“你們為什么這么做呀？”學生有的答：“鉤子不鉤上就會使窗玻璃容易打碎。”有的答：“椅子倒在地上會被人踩壞。”……可見，教師根據教材靈活創設生活情境，既加深了學生對道德知識的理解，也有利于學生掌握現實生活中的行為要求，達到曉之以理、導之以行的目的。

2.由靜到動，體驗情感。教材是靜態的，而現實生活是動態的，要把教材上“靜”的教學內容變成“動”的學習內容，需要教師在充分了解教材的基礎上創設條件，進而使學生的情感體驗被充分激發出來。例如，一年級上冊第四單元《我愛我的家》，這篇課文由兩個主題活動構成：“我的家”和“我是家里的小主人”，在主題二第2課時還安排了“我愛做家務勞動”這一內容。教材中只有幾幅學生做家務勞動的圖片，是靜態的，而現在的孩子是家里的“小皇帝”“小公主”，過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，在日常生活中缺少觀察，根本體會不到父母勞動的辛苦。怎么樣讓學生體會到父母的辛苦并產生做家務勞動的愿望與行動呢？筆者補充了一組錄像，播放爸爸媽媽下班回家急急忙忙買菜、燒飯、掃地、洗衣服等情節。學生觀看之后，聯系生活實際，在腦海中回想起日常生活的片段，在此基礎上，筆者再讓他們談談自己的感受。學生從父母的滿頭大汗中受到震撼，體驗到了父母操持家務的辛苦，萌發了“我也是家庭一員，要多做家務勞動”的愿望。這一與家庭生活密切聯系起來的補充內容充分激起了學生的情感體驗，培養了學生正確的情感態度價值觀。

3.巧用事件，升華教育。有時候，如果教師善于利用課堂上的一些“意外”事件，往往能使之變為課堂生成資源，為教學服務。例如，在教學《我們的大家庭》這一課時，筆者精心設計了教學活動。學生在筆者的引導下爭先恐后地訴說著自己對“大家庭”的喜歡：“我喜歡前面的大黑板，老師在上面寫，讓我們學到很多知識”“我喜歡班里的小朋友，下課了可以一起玩，可開心了”……突然有一名學生把手舉得高高的，筆者以為他要回答問題，于是叫了他。“老師，劉遠（化名）流鼻血了……”這位學生著急地說道。筆者一聽愣了一下，定神一看，真的有一位學生在流鼻血。遇到這樣的突發事件，筆者忽然想到：這不是一個很好的教學素材嗎？本課的教學目標是讓學生體驗“班集體是我們的大家庭”，要達成這一教學目標，教師正好可以借助這一突發事件來加深學生的體驗感悟。想到這，筆者及時肯定并表揚了這位學生對同學的關心，并快步走到這位流鼻血的學生身邊，扶住他，請他抬起頭，防止鼻血再流下來，然后焦急地問全班學生：“孩子們，劉遠同學流鼻血了，我們應該怎么辦呢？”其他同學看見老師的關切之情流露，也都焦急地七嘴八舌地出主意，并且很快達成共識：“請劉遠的好朋友蒙小超（化名）扶著他到醫務室去。”這一突發事件的處理使全班學生和流鼻血的學生之間產生一種愛的情感的碰撞，也使學生感受到老師真的把每一個同學都放在心上，從而使學生間互相關心、幫助的溫暖感受油然而生，真正感受到“我們的大家庭”帶來的溫暖，體驗到在教室中的學習就是一種真實的生活。這正如陶行知先生所說：“真教育是心心相通的活動，唯獨從心里發出去的，才能打到心的深處。”反之，如果筆者簡單處理這一突發事件，即刻帶這位學生到醫務室去而讓其他學生留在教室自習，也就激發不了學生內心深處的情感，更別說觸及學生的心靈了，這樣的教育無疑是蒼白無力的。

二、讓學生在活動中體驗生活

陶行知先生倡導“教學做合一”，而在品德與生活課中，活動成了教和學共同的中介。品德與生活課屬于活動型綜合課程，它的定位側重于兒童發展的角度，立足于兒童在活動中獲得經驗和形成體驗。教材中豐富多彩的話題和圖例都是在兒童的日常生活范圍內，其活動方式極為豐富，而且涉及面廣。這些活動的設計啟示著教師在教學時要圍繞教學目標，認真地研讀教材，根據本班的實際，很好地利用這些活動。

1.從學生生活中發現活動題材。新課改理念倡導教育回歸生活，強調以兒童的現實生活為課程基礎。作為教師，應在課前對教材進行正確把握，并了解學生的生活現狀及思想動態，發現、提煉活動的題材。在品德與生活教材中，關于交通安全知識只安排了《遵守交通規則，安安全全上學》一課，因此本課的教學內容涵蓋面較廣， 不僅要學生知道有關的交通小常識，而且要學生懂得不遵守交通規則會給自己、家人帶來的傷害，還把認識常見的交通標志放在最后。為了讓一年級的孩子對這些模糊不清的交通標志認識得更加清晰，在課堂上筆者打破現有的教材體系，把筆者用相機拍攝的交通標志一一貼在黑板上，開展了“請讓我來告訴你”活動。通過運用擬人化的語言描述標志的含義，學生興致盎然地了解了各交通標志的含義，教學效果良好。

2.創造學生喜愛的活動形式。課堂教學活動應是師生積極、有效和高質量的多向互動。作為教師應有目的、有計劃地安排教學事件、情境，以喚起、維持學生的學習興趣，并推動學生進行有效學習。教學《我愛做家務勞動》一課時，筆者根據一年級小學生的特點，設計了唱一唱（唱《好媽媽》）、看一看（看父母做家務的錄像）、說一說（說說自己的感受）、學一學（學小老師做家務的好方法）、比一比（誰的小手最能干）等一系列學生樂于接受的活動，激發學生的學習熱情。學生在活動過程中，感受到父母做家務的辛苦，激發了“我要做家務”的愿望，逐步養成愛勞動的好習慣。在這個活動過程中，學生與學生之間相互交流、相互學習，生活經驗得到激活、豐富和提升，情感得到豐富、細膩和純化。

3.把活動做細。課堂教學活動不是為活動而活動，更不是作為課堂景觀來點綴教學過程的。活動并不是越多越好，我們應把每個活動潛在的教育資源挖掘出來，注重過程、反饋，通過教師的引領，使活動做細，真正促進學生的發展。同時，還要重視活動的生成性。就如筆者前面舉的學生流鼻血這一事例，如果筆者只顧按預先設計好的步驟一步一步走下去，而不善于捕捉這個新的生長點的話，教學的有效性將大打折扣。因此，教師一定要善于經營活動，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，使課堂生活成為一種快樂、積極有意義的生活。

三、注重課外實踐，在生活中感悟升華

“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”學生良好的道德品質的形成不是一節課兩節課能夠完成的。陶行知先生說：“行是知之始，知是行之成。”課程標準在“知行統一”原則里，特別強調：“要引導學生積極參與學校、家庭和社區的實踐活動，在活動中提高思想道德水平。”思品課要提高實效，必須向課外拓展，與多種德育途徑相結合，形成教育合力。筆者認為這種拓展主要在課前與課后進行。

1.課前開展實踐活動，充實課堂教學。一節成功的品德與生活課，課前大量的準備必不可少。教師應圍繞課堂教學內容，在課前開展相應的實踐活動，以縮短教學內容與學生生活實際的距離，為課堂教學積累直觀的感性材料，促使學生在課堂上能較輕易地感悟、理解教學內容，激發道德情感，提高道德認識。如教學“變化中的社區”這一內容時，課前筆者組織學生以小組為單位，調查改革開放以來家鄉發生的變化。學生有的請爺爺、奶奶講社區日新月異的變化，有的用筆畫下了美麗富饒的家鄉，有的寫出了內容豐富的作文……這樣，學生不僅感受到人民生活水平的日益提高，還進一步增強了熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，教學目標的達成水到渠成。

篇5

家庭勞動心得體會

 

在這種成就感之前，總會有一點我的不愿意，也有點小困難，還會鬧出一點小笑話。

 

就比如：先站在水池旁，把碗放在水池上，放上水，因為水放得太大，濺了一身的水。再擠上洗劑靈用手把碗的周圍洗一洗，有的洗得非常干凈，被我再放在旁邊，還有一些碗的周圍還有好多污垢沒有洗干凈，也被我放在了旁邊，之后拿布被把碗擦得干干凈凈的，什么污垢啊!臟東西全在布上了，這么一看我突然想到這種洗碗方法也不錯不用洗的特別干凈，只要一擦那就和新的一樣了。可是媽媽總是要再洗一遍。

 

這種思想一直到高老師給我們講她洗碗的過程的時候，我才恍然大悟。這才讓我明白這種瞎糊弄的洗碗方法，是多么的荒唐!高老師說：“她洗碗時，總會把碗的每一個角落都洗得干干凈凈，一點污垢都沒有。”高老師還說了：“當她用水把碗上的洗劑靈都給沖干凈的時候，會有一種成就感，這種感覺特別奇妙。”聽完了這些話，我回家立馬開始了洗碗行動，聽高老師說的我又洗了一次碗。這次洗的碗，可是又干凈，又漂亮。讓媽媽省了好多活，而且這次我也好好體會了整個洗碗的全過程，這么一去感受，才發現真的會有說不出的感覺，我想這種感覺就是成就感吧!

 

在這次勞動中我獲得了許多許多。

 

家庭勞動心得體會

 

一眨眼，寒假已經過去一個星期了，再有幾天就該過年了。爸爸說：“今天家里做衛生，你這么大了，也要學會做家務，跟我們一起干活吧。”我想家長每天忙來忙去的，即要上班又要回家做家務，我現在放假了，是應該幫助他們干一些活兒了。于是我痛快地答應了。

 

剛開始，我的熱情很高，幫助媽媽整理桌面，柜子，掃地什么的。可是，漸漸地，我就覺得脖子、腰、背開始有酸痛的感覺，動作也不象開始那么麻利了。我心想，干家務怎么這么累人呀。這時侯，媽媽看出我有點累了，就說：“這么一會兒就累了，快一邊兒歇著去吧，不用你了!”可是我一想，媽媽每天上班工作，下班回家要做飯，做家務，星期日休息的時候還要洗衣服，做掃除，她不是更辛苦嗎?我還是要幫忙做家務，減輕他們的負擔。于是，我說：“我不累，我還能干呢!”媽媽看著我，笑著說：“別逞強了，累了就歇會兒。”我說：“我還不累，如果我累了就歇會兒，再幫你們干活兒。”媽媽欣慰的說：“行呀，我的女兒真的長大了，知道心疼媽媽了。”

 

就這樣一會兒，歇一會兒，和爸爸媽媽一起把屋子里收拾的干干凈凈地。雖然很累，但是看著我們的勞動成果，我還是很開心地。我以后要多幫媽媽做一些家務。

 

家庭勞動心得體會

 

經過7天的家庭勞動體驗，從中體驗到了媽媽的辛苦和成果。在我們看似簡單的家務活里，原來是那么的辛苦，那么的繁瑣。可是媽媽日復一日，年復一年地做著這些家務活，真的是很偉大!在我們看來媽媽做這些好像是理所當然的，還有時和媽媽鬧脾氣惹媽媽生氣，現在發現自己真的很不應該!應該做一些事來彌補自己的過錯!跟媽媽好好道個歉，好好的按個摩，好好的在家和媽媽一起做家事。讓媽媽可以有更多的時間休息，出去逛逛街。

篇6

為人父母者比沒有孩子的人更幸福，并且更容易感受到自己的生命是有意義的。這是美國和加拿大專家最新的研究成果。試驗結果表明，為人父母者在照看子女時比一天當中任何其他時刻都更幸福。特別是父親們，要比沒有子女的男性感受到更多的幸福感、積極情緒和生命意義。另一方面，研究指出，年紀較大的已婚父母幸福的傾向更明顯。這項研究結果并不意味著“有了孩子就會讓人更幸福，但為人父母的事實的確與幸福感有關”。

（摘自《解放日報》）

愛做家務的男人更快樂

據英國《每日郵報》報道，英國劍橋大學的科學家對34個國家的3萬多人進行了調查，結果顯示，常做家務的男性最快樂。研究顯示，讓妻子承擔所有家務會使男性產生一種罪惡感，破壞家庭和諧。比起吵鬧的家庭生活，大部分男性更喜歡瑣碎家務中的平靜生活。

研究報告稱：“在分擔家務勞動的過程中，受益較大的是男性，而非女性。”

（摘自《中國青年報》）

常寫字讓人更聰明

據美國《男性健康》雜志報道，經常寫字不僅能活動手指，還可以使腦子更靈活。美國范德堡大學神經外科教授指出，不同的交流方式涉及到大腦不同部位的激活和運用。寫字越少，大腦相應部位就越浪費。一旦需要的時候，“調取”相關信息就會異常困難。與經常用手寫字相比，每天使用鍵盤打字對大腦產生的刺激更少，思維也會受到一定的限制。

（摘自南方網）

喂母乳，不發胖

一項科學研究發現，在生育后用母乳喂養寶寶的媽媽，在今后30年中發胖的概率會減少。研究者經過調查發現，母乳喂養超過6個月的媽媽，體重至少會減輕1公斤，這是因為母乳喂養能消耗掉大量能量——母乳喂養一天，媽媽就會消耗500卡路里的熱量，同時能降低罹患癌癥、心臟病以及其他與肥胖相關疾病的概率。

（衍軍摘自《姑蘇晚報》）

葡萄也“”

一項研究發現，吃葡萄或喝適量的葡萄酒能幫助調節、增強性感受。產生激素的大腦區域對葡萄糖水平十分敏感，當人體缺乏葡萄糖時，很容易低下，葡萄中富含葡萄糖，能迅速給人體補充糖分。另外，葡萄能阻止血栓形成，保持血管的暢通，這有助于減少男性功能障礙的發生，讓性生活更加美滿。

（摘自人民網）

會玩的夫妻才長久

篇7

一、激情。

20XX年是一個重要的年份，改革開放xx周年，第xx屆會在北京舉辦，在暑假中，同學們熱切盼望會的舉行。20XX年8月8日，會開幕，同學們的愛國激情被點燃，為健兒喝彩、加油、助威，每獲得一枚獎牌，同學們都會感到熱血沸騰，他們也為沒有獲得獎牌的運動員加油。

看著精彩的會，同學們也用各種方式表達自己的感受，他們拿出紙和筆，進行著一幅幅手抄報的創作，內容豐富：金牌榜、銀牌榜、銅牌榜、獎牌榜、我愛、賽況實錄、北京歡迎你等；他們也抒發著自己的感受，寫出了自己的觀后感。

二、為災區加油。

在暑假中，同學們沒有忘記災難中受災的人們，雖然不能到災區貢獻自己的力量，但同學們紛紛拿出自己的零花錢，捐獻給災區，同時，同學們被抗災英雄的事跡感動著，尤其是同齡人中那些令人敬佩的小英雄。同學們制作了“抗震救災英雄譜”“抗震救災少年英雄”的剪報，表達著對抗震救災中的英雄人物的敬意。同時，同學們給災區的小朋友寫了慰問信，關愛災區小朋友的活動，寫上自己的交心語，幫助災區小朋友擺脫心理陰影，堅強面對困難。鼓勵他們要堅強起來，好好學習，有全國人們的援助，任何困難都會被克服，受災的地方一定可以重建美好家園。

三、假日小隊。

在暑假中，以班級為單位，學生根據自己的居住地分成了若干“假日小隊”，每組15人左右，選出了小隊長，負責活動的組織，記錄等。這些假日小隊有：環保小隊、陽光小隊、宣傳小隊、清潔小隊、愛心小隊等等，他們積極參加社會生活，參加社區勞動，進行宣傳，在活動中鍛煉了組織能力，實踐能力。

四、走進社會、走進生活

在平時的生活中，很多的家長容易嬌慣自己的孩子，只要求孩子好好學習，考一個好成績，不主動讓孩子做家務。針對這方面的問題，學校召開家長和家長溝通，交流教育孩子的科學方法，有計劃地培養孩子在平時的生活中做家務的習慣，假期中就更要做自己力所能及的家務。假期結束，很多同學在這方面做的很好。

學生能夠走進社會，做一些公益宣傳，公益活動，關心公益事務，體現出了一個祖國小主人公的風采。他們能夠走進生活，主動幫助家長做家務，從中體會到家長的辛勞。

五、感恩教育。

在暑假中，同學們通過主動做家務，到集市場購物、理財、下廚房做飯等方式，理解了父母為自己做的事，理解力父母對自己的養育之恩，教育之恩，體會到父母的良苦用心，感受到了父母對自己深深的愛。在勞動中，同學們的感情自然流露，寫日記，寫作文，表達了對父母的愛，對父母的理解，對父母的感恩 。在感恩中，同學們長大了，慢慢改變著自己，慢慢進步著。

六、學習禮儀。

在學校中，同學們都能在老師的教育下自覺遵守學校的行為規范，但有些同學一離開學校，就不能很好地控制自己，不注意自己的言行。暑假中，學生離開學校，對已經養成的好習慣能否堅持下去，就是一個考驗。通過學生主動的禮儀學習，學生在這方面有了很大的進步。他們學習禮儀，并從身邊做起，從小事做起，自覺養成良好的文明行為習慣，告別了不文明行為，自覺提升自身道德素質，做文明學生、文明公民。積極遵守交通規則，注意交通安全，并能積極向周圍的人宣傳交通安全法規和知識。

七、體育鍛煉。

學生有一個強健的體魄，才能在將來更好地為國家做貢獻。暑假中，同學們在精神的鼓舞下，向體育健兒學習，每天能體育鍛煉至少1小時，跑步、做操、習武、各種球類、陀螺、跳繩等，還參加了多種多樣具有趣味性和游戲性的活動，從而提高了學生的體質，愉悅了身心，促進了學生的健康成長。在一個假期的體育鍛煉中，學生把鍛煉身體當作生活中不可缺少的一部分，逐步養成了良好的鍛煉身體的習慣。

在暑假社會實踐活動中，也存在著一些不足之處：

1、學校的大部分學生都能積極參與到社會實踐活動中，但也有一部分學生的參與意識不強；

2、很多的學生都能在整個暑假中參加社會實踐活動，有的則不能做到持之以恒；

3、有很多的學生都能參加幾項社會實踐活動，進行了合理的安排，但也有部分同學的社會實踐活動比較單一；

篇8

做家務能培養孩子的動手能力，同時也能讓孩子學會擔當，自強自立，是一件很有意義的事情，下面是為大家推薦一些優秀的做家務的故事，但愿對你有借鑒作用，請您閱讀。

做家務的故事1每個人都要學會做家務，就像格言中說的“鏡子不擦起灰塵，人不勞動變廢人”。所以我們要學做家務，做爸爸媽媽的幫手。

星期六時，我沒事干，覺得非常無聊。突然看見媽媽準備包餃子，我高興地對媽媽說：“我也和您一起包餃子吧?”，媽媽非常樂意地回答：“包餃子可以，但我有一個條件：包餃子不許半途而廢。”我表現出一幅滿不在乎的樣子說：“好呀，反正包餃子也不是什么困難的事。”于是我和媽媽就動手開始準備包，不一會兒，就把包餃子需要用的工具準備好了。然后我們就開始包餃子，我先拿一張皮，放在手里攤平，再加一塊餡放在皮子中間，然后把兩端對齊，輕輕用手粘住邊，這樣一只餃子包好了。我高興地拿給媽媽看，滿以為會得到稱贊，沒想到媽媽拿起餃子，什么話也沒有說，就把餃子放下了。這么一拿一放我發現自己包的餃子好像變小了，而且粘的地方還出現了一條縫。

于是我就仔細地看媽媽包了一只，我想第一次因為餡放得很少，沒有粘緊不好看。所以這一次我夾了很大一快餡，兩端對齊后用力一粘，沒想到把皮子給粘破了，餡都漏出來了。我只好在外面再包一張皮，悄悄地把餃子放下，這只餃子又大又胖。雖然這樣我還是決定再試試，于是我這一次很小心的夾了一塊餡，兩端對齊一粘，這樣又一只餃子包好了。我沒有告訴媽媽，因為我怕又一次失望，所以我把餃子放下來。看見自己的餃子，我很不高興，因為我的餃子像瞌睡似的樣子趴在那里，而媽媽的餃子卻像戰士一樣挺立在那里，顯得非常有精神。

經過這幾次包餃子的過程，我實在沒有耐心再包下去了，我表現出一幅灰心的樣子對媽媽說：“媽媽，我不想包餃子，這實在太難了。”媽媽一邊包一邊說：“你每回都是這個樣子，事情做到一半就放棄了，結果什么是也沒有完成。如果不想包那就別包了。”我被她的話一激：誰說我總是半途而廢呢?我這一次一定要做個樣子給你看看。于是我又靜下心來包餃子，雖然我很小心地去包，但還是包不成;雖然我很想證明我這一次不會半途而廢，但我心里還是非常著急自己不會包餃子;雖然我很想完成這次包餃子，但我還是靜不下心來。怎么辦，堅持還是放棄?我一想媽媽的話，使勁上來了，我“堅持”。真是皇天不負苦心人，在我包第八個餃子時，我的餃子不再像瞌睡似的樣子趴著了。后來我對包餃子越來越有信心了，而且包得越來越好，不一會兒，就包完了。吃著自己包的餃子，心里真是甜滋滋的。

通過學包餃子，我知道了做家務并不簡單，不努力就學不好。不僅如此，我還明白了兩個道理：做任何事都不能半途而廢，否則一事無成;只有功夫深，鐵棒磨成針。

做家務的故事2也許是出于對拖地的好奇;也許是想給媽媽分擔家務的那份心，我突然很想拖地。看著媽媽拿拖把一來一回的運動，我突然覺得拖地很好玩!我把想法告訴了媽媽，媽媽起初猶豫不決，可是經過我再三的勸說，媽媽便半信半疑地答應了，并告訴我拖地的方法。

我拿著這個又細又長的“新玩意兒”，按照媽媽說的“拖地要領”，認認真真地拖起地來，絲毫沒有感覺到累。我一面拖地一面唱歌，別提多開心了，有時我真想不通，媽媽怎么會感覺到累呢?

漸漸地，漸漸地，偶爾變成常常，常常變成習慣。從那以后，家里的地面每星期都由我來拖地，我開始厭惡這份家務工作，我再也沒有剛開始那份愉悅、快樂的心情。

終于，我將腦海里的想法告訴了媽媽，媽媽聽后笑著用手撫摸我頭發說：“一個人要想成為一名優秀的人才，必須德、智、體全面發展，那樣才是一名優秀的少先隊員。媽媽知道，讓你每星期都拖地，確實非常累，可是你有沒有注意到，你拖過的地面卻是那樣的潔凈。你不妨在拖過地之后，看一下自己的勞動成果，你會很有成就感的。”媽媽的話令我半信半疑。

從今以后，我每次拖過地，總要看一下那用我的勞動而換來的地面是怎樣的。我不再注重拖地時那份勞累，而是更多的去關注我的“勞動成果。”我看到一個干凈、閃亮的地面，它已沒有剛才的污點與灰塵，我正向媽媽所說的那樣，突然有一種莫名的成就感，感到非常快樂。

每當我光著腳丫，踩在地面上時，總是感覺非常舒服、舒服……

做家務的故事3今天，是個陽光明媚的好日子。

中午，午飯過后。我想嘗試下做家務的樂趣，媽媽用疑問的語氣和態度問我：“你能行嗎?”我說："當然可以，別小瞧我，我要讓你明白，我也是個好孩子!別不信，不信我試給你看，我一定讓你對我刮目想看，無比佩服。”

先是擦桌子。我先找來桌布，用水打濕、擰干。接著過去擦桌子，我連擦了幾遍，桌子上還是有油漬，怎么擦也擦不干凈。

我記得媽媽以前曾經有對我說過洗碗的決竅∶“把桌布打濕，按幾滴洗潔精在桌布上，再去擦桌子，桌子上的油漬會全被擦掉。以后碰到有油漬的東西就用洗潔精洗，即可洗掉，而且會洗的非常干凈，看不出有什么油漬。”我按照媽媽以前說的話仔仔細細認認真真地做了一遍。桌子果然被我擦干凈了，并且看不出有油漬在上面。

接下來要洗碗。碗上也有許多油，正當我想不出用什么辦法有效地清除油漬的時候，我突然回想起媽媽以前對我說過的話。我馬上按了幾滴洗潔精在桌布上，把碗放在水里浸濕、撈出，再用桌布輕輕擦拭一遍，碗上的油漬和臟東西頃刻間消失的無影無蹤了，看不出一點兒痕跡。幾分鐘之后，我就把全部的碗洗得干干凈靜了。

我把臟水倒掉，重新用水龍頭裝滿一盆清水，把碗放在水里漂洗一會兒，漂洗完之后，把碗放在一旁晾干，晾干之后再把碗放在碗櫥里。

晚上，媽媽在檢查時驚訝地說∶“我真是小瞧你了，碗居然洗的這么干凈。”并直夸我是一個勤快好孩子呢!我看的出媽媽的臉上充滿無比欣慰、開心、喜悅、幸福的表情。

這次的經歷又讓我成長了不少，下次我一定要幫媽媽分擔更多的家務!讓媽媽更輕松，更開心!

做家務的故事4放學回家，爸爸媽媽出差了，就我獨自一人在家，望著凌亂不堪的家，再想起爸媽平時做家務的情景，我咬咬牙，心想：“我也要幫爸媽做家務!”

我以為掃地是一件簡單的事情，只是掃干凈幾塊瓷磚罷了，于是拿出掃把，在家里所有的衛生死角都掃了一遍。當掃到床底下時，垃圾堆成一座座“小山”。“哇!這么多垃圾呀!”我不由得倒吸了口涼氣，于是我就對這片區域進行猛烈進攻：我彎下腰，蹲下來，把掃把往床底下一推，再拉出來，一堆垃圾映入眼簾。重復以上動作幾十次后，垃圾終于被掃完了，我累得氣喘吁吁，豆大的汗水從頭上滴了下來。呼!總算掃完地了。

稍作休息，我便開始進行下一步——拖地。我先把拖把沾濕水，然后擰干它，接著拿起拖把開始拖地。剛出衛生間，便出現了幾個臟印，我毫不費力地用拖把一拖，臟印便消失得無影無蹤。我拖著拖著，出現了一只攔路虎——污漬，那片污漬仿佛是牢牢貼在地上似的，我拖了幾次也拖不走它。“哈哈”那片污漬仿佛是在嘲笑我。“別費勁了，你拖不走我的!”我心想：“船到橋頭自然直，一定會有辦法的!”忽然，我靈機一動，想出了一個好辦法。我跑進廚房拿出洗潔精，撒了一點在上面，接著用拖把在上面用力地拖一拖，污漬也被消滅得一干二凈。

終于打掃完了!我躺在沙發上,心想：“雖然做家務很累，但是這樣可以為家庭分擔一些負擔!我以后也一定要幫助他們做我力所能及的家務1

做家務的故事5高一的暑假，還是沉浸在一種輕松之中，空閑的時間比較多，但是自己也是自覺已經是成年人，多少去做點事情，一是賺點錢感受一下，二是給自己增加一些經驗。自己今后在社會上需要的社會實踐，先提前完成一點。

首先就是尋覓了。就像大海撈針一樣的找，原來找個兼職工作都是這么難啊，不過聽我的表姐說可以在報紙上登廣告，這我才真正想起來，原來我們這里的報紙還有這個好處啊，發了短信，過了幾天有人打來電話，我才忽然間發現原來自己找到了一份兼職工作也是這樣令人興奮。

工作很平常，就是在飯店里打打下手。可是我卻收獲了好多。原來在一個酒店里打工也是這樣復雜的事情。不但每天早起晚歸，還要有很多的東西自己不懂，還要去學習，干不好還會搞砸了自己還要賠，干了第一天我真的是不想再干下去了，想就這樣放棄，可是我轉念一想，找一份工作這么不容易，或許今后我也要從這樣基層的工作做起，那時候我也可以這樣轉身就走嗎?或許就沒有這么輕松了。

就這樣，我堅持了一個月，這個月里，我真的有好多好多的收獲。錢真的不是那么容易就賺來的，人真的不是那么好對付的。有些人真的讓你感覺牙齒癢癢，可是你又不能，因為他們是你的顧客。在領薪水的那一天，我真的很激動，因為這是我第一次兼職，我自己賺到了錢，證明我真的成人了。不怕人笑話我的幼稚了，我真的感覺很激動。

篇9

做家務

客觀地說，沒有幾個人真正地愛做家務。隨著現代社會生活節奏的加快、就業競爭壓力的加劇，大多數家庭也沒有時間和精力來做家務。家務活累積多了，問題就來了。“好不容易有個節假日，又被排山倒海的家務活給攪和了”、“原打算在家看看碟片或出去看看風景輕松輕松又成泡影了”……我們耳邊常常聽到這樣的抱怨。但既然改變不了現實，為何不從另一方面考慮呢？

對你們的幫助：做家務可以鍛煉身體。面對眾多的家務活，大男人應該挺身而出，呼啦呼啦的去做，臟點累點也值得，既顯示了男子漢的氣慨，還節約了時間鍛煉了身體，何樂而不為；其次，做家務可以增強夫妻間的感情。中國有“男主外，女主內”的說法，在這種因素的影響下許多男人誤以為所有家務事從此就“賣”給女主人了，再也不聞不問。久而久之會對夫妻感情產生一種無形傷害，使之漸行漸遠。但是家務活總得要人做，不妨自告奮勇、體貼地對老婆說：“老婆，這家務活我全包了，免得讓你纖纖細手生繭。”對方也會將心比心地來體貼你，是不會讓你一個人做家務的。這樣既增進了夫妻感情，又拉攏了對方同你一塊做家務。

雙人瑜伽

兩個人共練瑜伽，可以增添更多的共同話題與生活新意，更多地分享快樂。眼神的交流和親昵的小動作，會讓彼此增進依戀和愛意。要知道，你的伴侶愿意與你一起修習，已經證明了你的幸運和幸福，有了這種感覺，即使是離開了瑜伽，也是你們之間的一筆最珍貴的財富。

對你們的幫助：瑜伽不僅可以改善不良姿態，還能增強自信心，伸拉肌肉系統，并有減肥功效，更可以預防各種疾病如：偏頭痛、失眠、便秘、腸胃病、關節炎等。

傾聽

傾訴與傾聽是美滿婚姻的劑。現實生活中，很多已婚者會感到很壓抑，長期有這種情緒會導致食欲不佳、面部皮膚出現暗斑、掉頭發，誘發高血壓、心臟病、乳腺癌、肝癌等；還會莫名其妙地煩惱、情緒失常、失眠、愛發火、記憶力下降、減退、抑郁等。

夫妻之間不是因為有了煩惱才需要傾訴，愉快的事、教育子女的事、贍養老人的事等等，都可以傾訴，傾訴沒有固定的內容和模式，多則長，少則短，談話、電話、電子郵件、短信都可以，只要把心里的事情說出來即可。

對你們的幫助：不僅可以使夫妻關系更加和諧，還能及時消除各種不良情緒，不論在心理還是生理上，都有極大幫助。

偶爾斗斗嘴

兩人在一起呆的久了，免不了有些磕磕碰碰，這時，聰明的夫妻會選擇斗斗嘴，可能您還不知道，這是奔向幸福的助跑器。如果兩人意見有了分歧，都懶得溝通，出現了“冷暴力”，那才是你們關系中最危險的因素呢！

對你們的幫助：斗嘴也是一種交流，人在激動的時候，才會把自己最真實的感受表達出來。這也是內心情緒的一種宣泄和釋放，當內心的負面情緒被釋放之后，心情就自然輕松許多，這時反而就能夠冷靜地處理問題，當問題解決了，兩人就會又進入新一輪“蜜月期”。需要提醒二位的是，斗嘴可以，但過頭傷人的話絕不能隨便說出口。

交誼舞

回憶一下，你有多久沒有和愛人牽手跳交誼舞了？趁著2月14日到來之際，何不邀他（她）共舞一曲呢？相信，這會對你們的感情提升起到極大作用。雖然需要默契配合的運動項目不在少數，但交誼舞有一個顯著的特點，就是男子引帶，女子跟隨，這種作用力與反作用力，是一種具有粘著力的玩味與享受。

對你們的幫助：現代人工作生活頻率快，通過跳交誼舞來放松一下，會令你心境開朗，心情舒暢，體型更加健美；可加速體內新陳代謝，提高心肺功能，減少外周血液循環的阻力，有效地預防心腦血管疾病；也可刺激機體免疫系統，使免疫系統中的天然殺傷細胞（ T細胞、淋巴細胞、巨噬細胞）活性明顯增強，從而起到抵抗病毒、細菌的感染和抑制體內突變癌細胞的作用。

一起做體檢

現實生活中，很多男人們的身體明明出了問題，卻不愿承認自己得了病，更不愿到男科就診。據統計，女性到醫院就診次數為男性的1.5倍，而男性在醫療方面的開支卻常常高于女性，這是因為他們都是疾病發展到一定程度才尋求治療。有了這些前車之鑒，您是否應該改變一下策略，將疾病消滅在萌芽狀態呢？

對你們的幫助：許多疾病夫妻之間可能會相互傳染，特別是生殖系統疾病和一些生活方式病，如高血脂、脂肪肝等，如果得不到及時治療，會越來越嚴重。因此，不但女性需要定期做體檢，男性最好也能定期做好體檢，我們建議，應該至少每年做一次夫妻體檢，為夫妻間白頭到老的幸福人生打下健康基礎。

美妙的性生活

篇10

洗衣服

該洗衣服了，我讓女兒四處收集衣物，爸爸的、媽媽的、爺爺的、奶奶的，還有她自己的……好多哦。這時我提出分類要求，把外衣放在一起，內衣放在一起。教女兒學會分辨哪些是外衣，哪些是內衣；深色衣服和淺色衣服分開洗等。女兒開始分類了，白色和粉色是淺色的，黑色和棕色是深色的……看她的認真勁兒，還蠻可愛的嘛！

洗衣服涂抹衣領凈時，我趕緊介紹這種洗滌劑的特殊作用，并夸張地說要教她變魔術，“見證奇跡的時刻到了！”女兒也抹一抹，體驗除污的神奇效果，孩子的求知欲與好奇心一下子被激發起來。

晾曬衣服

晾曬小件衣物時，我讓女兒幫忙從洗凈的衣物中取出小件物品，并找到合適的地方晾曬。我還讓她幫忙數一數，今天洗了多少件衣服？寶寶幾件？爸爸幾件？媽媽幾件？誰的多？

鞋子配對

和女兒玩“找朋友”的游戲。換季了，家里的鞋從鞋柜里翻出來，慢慢地擺了一地。我就讓女兒把“一對兒”的鞋找到一起，放到鞋盒子里，還創設一個情景“兩只鞋湊成一對，就高興的結婚了，住在了一間屋子里”的故事情節。女兒每找到一對，都高興極了，“好好幸福地生活吧！”她對鞋子說。鞋子的形狀和大小不一樣，可以培養孩子的觀察能力，比較能力，逐漸養成將物品分類的好習慣。

整理柜子

自己的物品自己整理。讓女兒通過看，自己發現問題。“寶寶幫媽媽把發夾從抽屜里拿來。”（媽媽的東西放得井井有條，尋找起來非常方便。）“寶寶，媽媽也給你梳理一下頭發，去把小發帶拿來吧！”放在寶寶柜子里，由于雜亂，找不到，從而引發思考。“為什么找不到要找的東西？你覺得東西怎樣放才好找？讓我們試試吧！媽媽是這樣做的。”帶著孩子看一看成人的書柜、物品柜，并隨意說出該柜中某件物品，讓孩子找出來，引導孩子體驗有序擺放與分類帶來的方便。女兒也按照自己的方法整理起來。頭飾放在左邊的抽屜，圖書放在右邊的抽屜，小件玩具放在整理箱中……之后我們又玩了取東西的游戲，女兒很快就找到了，開心極了，她體驗到了物品擺放有序的好處。

分筷子和勺子