軟件碩士畢業論文范文

導語：如何才能寫好一篇軟件碩士畢業論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

名為“學位論文學術不端行為檢測系統”的反剽竊軟件已在云大試用

檢測1分鐘便知作者是否抄襲；不能通過檢測的論文不予送審和答辯

有學生為了應對“測謊”導致網上“論文反抄襲軟件”銷售生意很火爆

一套被學生稱為“測謊儀”的學術系統，在國內不少高校推廣。云南大學兩年前已在部分碩士畢業生和博士畢業生的論文中試用，若論文不能通過檢測，則不予送審和答辯。該校研究生部相關負責人表示，“測謊儀”并非萬能，只是一個參考，幫助學生端正學術態度，提高學術道德。

看操作

1分鐘可知論文是否抄襲

這套名為“學位論文學術不端行為檢測系統”的反剽竊軟件，是由清華大學研發的檢測學位論文文字復制比的在線檢測系統，可用于抄襲、偽造、一稿多投等多種學術不端行為的檢測。

2009年起，教育部要求高校對學生學術不端行為負責。現在，越來越多的高校開始引進這種系統用于檢測論文質量。記者從省學位辦了解到，目前，我省主要有云南大學在試用，云南師范大學、昆明理工大學等高校主要采取上網檢索的辦法，來監控研究生學位論文的文字復制比。

云南大學研究生部相關負責人介紹，檢測方法很簡單：只要將論文上傳到檢測系統，一般只需1分鐘即可看到該論文的復制比有多少、哪些內容是引用他人的。

看作用

試行兩年“效果很好”

事實上，該檢測系統在云大已經試用兩年。根據云大研究生部的規定，所有申請答辯的博士生、同等學力申請碩士學位人員，以及接受抽查的部分碩士生，他們的學位論文都必須接受檢測，否則不予送審。抽查和檢測時間在答辯資格審查完畢，學位論文送審之前。也就是說，所有研究生的畢業論文都是抽查對象。

今年云大博士、碩士研究生論文答辯將從5月11日開始，目前已經陸續開始進行學位和評閱。其中，抽查送審的碩士論文名單都是隨機抽出，比例約占全部研究生畢業生的10%。不過，部分學院則覆蓋了全部研究生畢業生。

這種檢測系統究竟有多大用處？據該負責人介紹，從前兩年的經驗來看，“效果很好”，有些畢業生的論文相似度較高，研究生部就會聯系導師和學生，進行再修改。對于一些相似度非常高（超過50%）的畢業生，研究生部則會直接跟導師聯系，建議推遲半年進行論文答辯，并重新進行寫作論文或做重大修改。

看處理

雷同處超3成或推遲答辯

根據云大研究生部制定的《關于試用“學位論文學術不端行為檢測系統”對畢業研究生學位論文進行檢測的通知》，全文文字復制比在30%以內者，提交論文安排送審；全文文字復制比在30%~50%間者，結合檢測報告內容，由導師負責審查并認定學位論文內容中是否存在學術不端行為。根據認定結果，導師可作出修改后送審或推遲答辯的具體處理意見。

全文文字復制比超過50%者，則由各學位評定分委員會對學位論文中存在的學術不端行為類型與性質進行認定，根據認定結果作出修改后送審、推遲答辯、取消其學位申請資格等具體處理意見。

“以前有省外高校的學生出現論文抄襲現象，即使是學生畢業幾年后一旦查實，也會被學位授予單位取消畢業證書和學位證書。”

學生看法

引用也能提高思維能力

云大應屆碩士畢業生小李學的是工科專業，基于專業的特殊性，他的學位論文整整寫了4.7萬字，其中包含大量的實驗數據。“我沒抄襲，全部是平時大量實驗積累的數據和結論，即使放到系統里面去檢測，我也不怕，因為都是原創。”相比之下，社會科學類研究生的論文“引用”的比例高過自然科學類，因為文字闡述內容較多。如果確實有抄襲痕跡，在網絡上檢索一般都能發現。“現在許多畢業論文或多或少都有引用內容，不過，如果能在引用的基礎上，加入自己的想法和觀念，也能起到提升能力的效果。”

語言學在讀碩士小黃說：“因為知識水平的有限，在論文寫作中肯定要引用他人的研究成果，這個過程也能提高思維能力。”

知名學者、21世紀教育發展研究院副院長熊丙奇表示，論文是否有抄襲與論文是否有價值之間沒有必然聯系，“很多論文都是引用了前人的研究，但最終也能夠提出新的觀點和看法。”

學生應對

反抄襲軟件網上熱銷

怎樣應對“測謊儀”的檢測？少數學生設法為論文改頭換面。此外，為求心里踏實，一些學生在提交論文前會自行上網檢索一遍，如果遇到相似度較高的段落，則會自行修改一番，以防被認定為抄襲。

據了解，網絡上也有大批銷售“論文反抄襲軟件”的商家，專門為學生提供檢測論文是否過關的服務。記者在某購物網上輸入“學位論文學術不端行為檢測系統”，立即跳出許多銷售此類軟件的網店，售價基本在150元至200元之間。

記者點擊其中一件查看，一份價值160元的檢測軟件，在短短30天內已售出966件。店主承諾：該版本與各高校使用系統完全相同，為學生論文順利通過提供專門的檢測服務，還免費贈送價值百元的修改技巧一份，幫助學生如何快速修改并通過檢測抄襲系統。

教師觀點

“測謊儀”正面意義很大

云南大學新聞系主任單曉紅教授說：“以前論文抄襲得厲害的學生，答辯沒通過。最后發現，導師也沒有好好指導。”單曉紅表示，究其原因，首先是學生偷懶、不認真，想讓論文在一兩個星期內搞定，其次是指導老師的失職。網上提供的“反論文抄襲檢測”服務，頂多就是幫學生減少抄襲比例，讓學生本人先去作修改、去挽救。實際上，最多就是句子檢測方面的利用而已。在論文邏輯方面是沒有威懾力的，“都快交論文答辯了，如果論文邏輯結構也是抄襲或者混亂，想改也為之晚矣”。

單曉紅認為，“測謊儀”也在提醒學生不準抄襲。如果學生的意識能得到很大提高，正面意義還是非常大的。“目前的操作是，老師負責定稿，然后交到學校研究生部反抄襲軟件處抽檢。研究生部再將檢測結果反饋給學院、學生一個結果。不合格的將不允許參加答辯。”

新聞延伸

今后或用于本科

篇2

摘要的主要內容：

說明本課題的目的、意義、研究范圍及要達到的技術要求；

簡述本課題在國內外的發展概況及存在的問題；

說明本課題的指導思想；

闡述本課題應解決的主要問題。

論文摘要雖然要反映以上內容，但它是論文的縮影，文字要簡練、明確，因此，論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，也不要作自我評價。

需要用中、英文兩種形式書寫。

摘要的長度一般1-2段，在文字量上以300字左右為宜。

摘要寫作方法

1.1常見問題

研究生畢業論文，尤其是碩士畢業論文，摘要一般都要500字以上。按照《讀者》雜志每千字稿費150元計，這畢業論文的摘要怎么也值75塊錢。可是實際上，很多論文的摘要都只能算是“賠錢貨”。

這些“賠錢貨”大多是這樣的：

通篇都是“為啥要做論文所述工作”，寫得像懶婆娘的裹腳布，又臭又長；至于到底做了啥，根本不提或者只有幾句；

像“領導發言稿”：“在XXX的英明決策下，我充分發揮了X員的主觀能動性，......，克服萬難，完成了本系統的分析、設計、實現和測試，運行效果良好，得到了上級領導的表揚”

像“科普文章”：“本文利用了J2EE技術，這是由Sun公司（現在已經被Oracle收購）創建的一種企業信息化開發技術，并且使用IBMWebSphere作為容器，構建了可以擴展的體系結構。J2EE是一種跨平臺技術，能夠一次編寫，多次運行......”

1.2摘要的目的

大論文摘要，是對畢業論文主要內容的概括敘述，使得讀者能夠僅僅依據摘要，即可了解作者的研究目標、研究方法和手段。

所以，在撰寫大論文摘要時，要不時地問自己：

讀者知道我要做什么嗎？----------------------doWHAT？

讀者知道我是怎么做的嗎？---------------------HOWtodo？

1.3摘要的結構

對于計算機/通信領域的碩士畢業論文來說，論文摘要的結構大致可分為3個部分，其中1、2兩個部分所占篇幅不超過摘要的50%，第3部分所占篇幅不少于摘要的50%：

1.3.1第一部分.論文工作的背景

i.論文的來源，可能包括：來源于何種項目、何種部門？由誰實施

ii.論文工作實施所要達到的目標，可能包括：要解決什么問題？要達到什么樣的效果？

1.3.2第二部分.論文工作所使用的技術方法

i.論文使用了哪些技術？只需簡單羅列即可。

ii.論文遇到了/解決了哪些技術問題及困難？

1.3.3第三部分.論文工作的具體內容

i.如果是軟件開發項目，則按照需求分析、[架構/方案設計]、概要/詳細設計、[實現]、[測試]、部署實施（注：中括號中的內容可選）的次序說明所做工作；

ii.說明分析設計的結果，要列出結果的內容。例如“分析了XX局資產管理系統的需求，其中功能需求包括資產錄入、資產核對、資產報廢等，對性能需求、可靠性需求和安全需求做了描述；”，“設計了系統方案，其中包括利用EJB實現5個功能模塊、以基于XML的數據交換協議對外提供數據交換接口、利用開源數據庫MySQL存儲資產信息；”，“設計了5個功能模塊，主要包括資產錄入界面、資產管理模塊、數據庫封裝模塊、......”

iii.說明實現的步驟方法。例如“利用jQuery、JSP實現了基于web的界面，利用EJB實現了5個功能模塊的業務邏輯、利用iBatis實現了數據庫讀寫，......”

iv.說明測試的內容。例如“設計了15個測試用例，測試了系統的5項功能、數據庫訪問性能以及系統安全性，其中5項功能測試均已通過，1項性能測試無法滿足要求，需要改進”

v.說明部署實施的內容。例如“本系統在xx市政務系統中部署運行”。【特別注意】在這一部分，絕對不能對自己的工作做任何評價。評價你的論文工作的水平，是論文評審專家、答辯委員會、論文的讀者才能做的，你自己是沒有資格評價自己的論文的。例如：“該系統的需求分析和系統設計符合xx業務平臺維護管理實際需要，獲得公司內部各級相關人員的一致認可，同時也為今后的xx系統建設提供了一個可參考和借鑒的模式”這類文字是絕對不能出現在摘要以及論文正文中的。

1.4摘要的段落

一般情況下，大論文的摘要分成三段，分別對應上一節“摘要的結構”中1、2、3三個部分，也就是俗稱的“摘要三段論”。過多或者過少均不合適。

下述例子的主要問題是：

1.段落劃分不合理；

2.起承轉合僵硬，不符合中文行文習慣。

【錯誤的例子】

摘要

近些年來有線數字電視出現了新的發展趨勢，基于雙向傳輸網絡的互動電視成為引領新時代電視業發展的新潮流，有線數字互動電視系統廣泛采用了IP技術進行傳輸并能夠為用戶提供點播、直播、回看和各種增值業務，使用戶在家中就可以享受各種各樣定制化服務。作為互動電視這個新型龐大系統的運營商來說，如何能夠有效針對網絡中傳輸的各種碼流進行統一監測就成為一個很有價值的研究課題，因為各種點播業務發生的時間隨機，充滿了不確定性，如何實時地掌握各個鏈路的流分組的狀態和發現問題時準確的定位發生問題的節點正是本論文所要研究的重點。

本文使用了J2EE技術、Flex技術、C++語言等技術設計并實現了一個可以對整個網絡的TSoverIP流進行檢測管理的系統。

首先對整個碼流監測系統的需求進行了分析，其中功能需求包括MonitorServer管理平臺和DataCollector數據處理程序兩部分，還以示意圖的形式給出了系統的界面需求。

在系統設計部分對碼流監測系統的總體架構進行了設計，對系統數據庫的表和字段進行了詳細設計，并列舉出相關字段含義。然后分別對MonitorServer的實時監測模塊、查詢統計模塊和業務配置模塊，DataCollector的調度模塊、配置模塊、HTTP長連接模塊、HTTP短連接模塊、匯聚模塊和入庫模塊進行了詳細設計，包括處理流程和相關類的設計等。章節的最后介紹了各個子模塊之間的通信協議的設計，整個協議是基于XML實現的。

在系統的實現章節中，本文給出了部分核心模塊的算法設計和代碼實現，并以文字的方式闡述了相關調用過程。

接下來的章節闡述了整個系統的部署環境和最終的運行結果，展示了最終的用戶界面。

最后，對本文和作者在課題期間的工作成果進行了總結，并提出了進一步的改進方向。

【正確的例子】

摘要

近些年來有線數字電視出現了新的發展趨勢，基于雙向傳輸網絡的互動電視成為引領新時代電視業發展的新潮流，有線數字互動電視系統廣泛采用了IP技術進行傳輸并能夠為用戶提供點播、直播、回看和各種增值業務，使用戶在家中就可以享受各種各樣定制化服務。作為互動電視這個新型龐大系統的運營商來說，如何能夠有效針對網絡中傳輸的各種碼流進行統一監測就成為一個很有價值的研究課題，因為各種點播業務發生的時間隨機，充滿了不確定性，如何實時地掌握各個鏈路的流分組的狀態和發現問題時準確的定位發生問題的節點正是本論文所要研究的重點。

本文使用了J2EE技術、Flex技術、C++語言等技術設計并實現了一個可以對整個網絡的TSoverIP流進行檢測管理的系統。

首先對整個碼流監測系統的需求進行了分析，其中功能需求包括MonitorServer管理平臺和DataCollector數據處理程序兩部分，還以示意圖的形式給出了系統的界面需求。基于前述需求分析，設計了碼流監測系統的總體架構，詳細說明了系統數據庫的表和字段并列舉出相關字段含義；分別對MonitorServer的實時監測模塊、查詢統計模塊和業務配置模塊，DataCollector的調度模塊、配置模塊、HTTP長連接模塊、HTTP短連接模塊、匯聚模塊和入庫模塊進行了詳細設計，包括處理流程和相關類的設計等；此外，介紹了各個子模塊之間的通信協議的設計，整個協議是基于XML實現的。在系統的實現章節中，本文給出了部分核心模塊的算法設計和代碼實現，并以文字的方式闡述了相關調用過程。繼而，在隨后的章節闡述了整個系統的部署環境和最終的運行結果，展示了最終的用戶界面。最后，對本文和作者在課題期間的工作成果進行了總結，并提出了進一步的改進方向。

1.5英文摘要

英文摘要絕對不允許使用GoogleTranslate直接翻譯中文摘要。這種翻譯出來的摘要，是不可能被導師或者匿名評審專家通過的。

英文摘要不必全部直譯。只要中文摘要中主要的流程、方法、結論、成果保持直譯，其它內容采用意譯的方式也無不可。

英文摘要不要使用長句。中文摘要的長句，完全可以通過意譯，或者句子切分，翻譯為英文短句。摘要寫作過程中，要注意連詞的使用。

英文摘要寫不好，說明工程碩士階段的英語水平不過關，是未達到工程碩士畢業要求的。以下的示例，幾乎每個句子都有語法錯誤，到處充斥著不知所云的詞匯，是絕對不會被通過的。

篇3

關鍵詞： 卓越工程師 畢業設計管理 管理模式

“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱卓工程師）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010～2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃著力與解決目前高等工程教育“創新性”與“工程性”不足的問題，對于加快高等工程教育改革發展，促進高等教育面向社會需求培養人才，全面提高工程教育人才培養質量具有極其重要的示范與引導作用。畢業設計作為鍛煉學生動手實踐與創新能力的重要環節，就成為卓越工程師培養過程中的重中之重。下面就根據畢業設計工作的時間進度順序探討卓越工程師培養條件下畢業設計的管理模式。

1.選題

目前參與卓越工程師試點學校的卓越工程師培養計劃基本都是采用3+1的模式，也就是3年校內培養+1年企業培養，每個專業的畢業設計環節大都是包含在1年的企業培養階段之內的。其中大部分學校第7學期的主要教學內容是安排在實習企業內進行的。由此，畢業設計的選題工作可以結合學生第7學期的學習實踐內容提前至第7學期的期末進行。

由于卓越工程師的培養特點之一就要按照行業保準培養人才，重點強化學生的工程能力和創新能力，因此選題的內容要求必須是真題實作，同時考慮學生的工作量，避免選題內容過大或過小。比如參與或負責企業典型產品的關鍵部件的設計、參與或撰寫所研發產品的企業標準、參與或撰寫所研發產品的技術論文、參與或撰寫所研發產品的專利、參與或撰寫所研發產品的成果鑒定等。畢業設計指導教師由企業導師和校內導師共同組成，分工合作。要嚴格限制每名教師所指導畢業生的人數，保證指導的質量。

2.開題

開題工作一般應安排在第8學期的前3至4內周完成。因為選題工作已經在第7學期期末完成，學生可以利用第7學期末和寒假及第8學期開學前3周的時間完成開題報告。開題報告主要包含研究目的與意義；閱讀的主要參考文獻及資料；國內外現狀和發展趨勢與研究的主要方向；主要研究內容與需要重點研究的關鍵問題解決思路；完成畢業設計所必需的工作條件（如工具書、計算機輔助軟件、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等）及解決的辦法；工作的主要階段與時間進度安排等內容。為了鍛煉學生的溝通交流與口頭表達的能力，開題考核建議采取PPT匯報答辯的形式，由校內指導教師和企業指導教師共同組成答辯組，對學生的開題情況打分。

3.中期檢查

中期檢查的次數可以根據畢業設計工作的進度和工作階段不同分成1次到多次不等，但不宜過多。中期檢查主要考察畢業生畢業設計工作的進度是否按照計劃完成規定的內容；已經完成工作任務的質量；工作中分析問題、解決問題的能力與創新能力；學習態度，平時表現及團隊精神等方面。這一階段的考核建議與開題考核采用相同的PPT匯報答辯形式，由校內指導教師和企業指導教師共同組成答辯組，對學生的畢業設計進展進行督促，并對階段工作打分。

4.畢業答辯

畢業設計答辯是對學生整個畢業設計工作的總體考核，也是畢業設計的最終環節，是對學生畢業設計任務完成情況的總體考察。主要考查學生完成工作的數量與質量；分析問題、解決問題的能力與創新能力；論文或說明書的質量；外語資料譯文的質量；學習態度、平時表現及團隊合作意識；講解及回答問題的情況等方面。

為了保障答辯的公平、公正性，畢業設計答辯組要求指導教師與所指導學生遵循回避原則，并建議邀請一些從事本專業工作年限較長、有豐富工作經驗的工程技術人員和管理人員等擔任答辯組成員。畢業設計答辯考核要求學生采用PPT匯報的形式。

5.其他

根據《卓越工程師教育培養計劃通用標準》的要求，畢業生要具有一定的國際視野和跨文化環境下的交流、競爭與合作的初步能力。因此，畢業設計工作中必須有一定工作量的外語文獻翻譯，翻譯資料必須是與本專業相關，由外國作者完成的文獻資料。翻譯之前須由指導教師審核認可。各階段考核及畢業答辯環節如果有條件就可以采用英文答辯，提高學生的外語口語表達能力。

另外，由于就業、考研等各種因素對畢業設計工作的沖擊，目前各個學校畢業設計論文或說明書的質量都受到了不同程度的影響，加之網絡信息獲取的日益便利，抄襲現象比較嚴重，因此在畢業答辯前必須對畢業論文或說明書進行，重復率的限制建議參考本校碩士畢業論文率制定。同時，由于卓越工程師試點的學生數量較少，可以參照碩士和博士畢業論文的要求，送到其他學校或科研單位進行盲審，保證卓越工程師本科畢業設計的質量。

為了提高學生溝通交流及PPT制作的能力，要求各節點考核匯報的PPT制作時盡量避免全篇的文字，多使用圖標和圖片，文本要簡潔，字體足以看得清楚，每一張幻燈片都要提供清晰的信息，內容適當。學生上臺匯報前須提前聯系，避免超時。

畢業設計的成績要有合理的分布，控制優秀率和及格率，同一組內的學生互評打分。

最后，在畢業設計工作完成之后，對卓越工程師試點專業學生的畢業設計工作進行全面的總結工作也是很有必要的，這樣既能發現工作中存在的問題，以便在下一屆學生畢業設計工作中加以改進，又能總結工作中的先進經驗，不但可以促進以后卓越工程師教育培養計劃的順利開展，還可以為學校推動開展工程教育改革計劃提供更多的幫助與支持。

參考文獻：

[1]教育部關于實施卓越工程教育培養計劃的若干意見（教高[2011]1號）[Z].

[2]卓越工程師教育培養計劃通用標準（教高函[2013]15號）[Z].

[3]飛.加強工程實踐教育中心建設，培養卓越工程人才[J].大學教育，2013，（8）.

[4]崔英花，楊曙輝.“卓越工程師”培養過程研究與探討[J].中國電力教育，2013，（32）.

篇4

大多數考研學生選擇金融學專業的原因在于金融學專業較好的就業前景。他們當中的很多人都以為，在一個名校讀幾年金融，畢業后一年就可以拿幾十萬的年薪。這種想法就是孤立地看待金融的就業問題了。我們不能孤立地看待金融學碩士畢業生的就業問題，因為這是一個系統性問題，脫離具體的環境而純粹地看待就業問題是沒有多少意義的。金融學專業的就業好壞并不是一個簡單的“YES”或“NO”的問題，很大程度上是一系列因素疊加影響的結果，例如學校名氣、導師情況、個人經歷等。本文將從不同的影響因素來分析金融學專業的碩士畢業生的就業問題，這些因素的綜合影響決定了大多數金融學專業碩士畢業生的就業去向。

TOP1：學校名氣

2013年4月，教育部出臺了一個很有意思的文件――《關于加強高校畢業生就業信息服務工作的通知》，通知明確嚴禁含有限定“985”高校“211”高校等字樣的招聘信息。文件出臺以后，確實起到了立竿見影的“效果”，在隨后的招聘會上，企業、單位的招聘簡章中對應聘者學校“出身”的要求還真是不見了。按理說，這個文件的出臺是好事，特別是對本科和碩士學歷非“211”“985”的學生，這個文件等于給了他們一個與重點院校的學生同臺PK的機會。但事實上，這個文件可能只是讓非名校的學生多“浪費”了一份簡歷而已――相同條件下，用人單位依然會優先考慮名牌大學的學生。畢竟教育部的文件不是法律，紙上不寫明的“歧視”并不代表用人單位在操作上不存在。

本文無意辯論名校與非名校的學生究竟是否存在差別，只想告訴大家一個客觀事實：就業時名校學子確實占有優勢，不管是起點還是平臺，差距在你踏進校門的第一步就拉開了。那么，對于金融學來說，學校名氣究竟是如何影響就業的？

開設財經類專業的院校基本可以分為三個層次：第一層次是“985”院校和“211”院校中的財經院校，如上海財經大學、西南財經大學等；第二層次是其他“211”院校和地方性財經院校，如云南財經大學、南京財經大學等；其他本科院校則屬于第三層次。這里不討論專科和職業學校。

由于金融學專業就業的主要方向是銀行，因此下面以銀行為例來說明用人單位是如何招聘的。

銀行一般分為總行、省行、地市支行以及縣級支行，在具體工作崗位上又可簡單分為管理崗和業務崗。在教育部“嚴禁就業歧視”文件出臺前，銀行的招聘簡章上通常會明確說明：總行招聘要求應聘者國家重點院校畢業，甚至直指清北復交；省行的招聘條件在總行的基礎上適當放寬到“211”院校和地方財經大學；地市支行和縣級支行會在省行的基礎上適當放寬到普通綜合院校。需要注意的是，僅僅是條件放寬了，并不代表在招聘時用人單位會一視同仁。例如，山東的銀行在招聘時出于各方面考慮會給山東大學和山東財經大學的學生同等的應聘機會，但這并不代表給了他們同等的錄取機會。

重點院校、專業型財經院校還有一個巨大的優勢，就是校友資源。重點院校的校友在財政部、銀監會這樣機構任職的不在少數，左圖給出了在金融業比較知名的人士及其畢業的學校。另外一方面，負責企業招聘的人員一般也是名校畢業，因為他們代表著一個企業的形象和檔次。當你去應聘時，考官是你的校友甚至有可能是你同專業的學長，那效果就真是事半功倍了。

TOP2：導師

研究生階段學生接觸最多的老師只有兩個：研究生秘書和自己的導師。研究生秘書有點類似于本科的輔導員，專門負責處理院里各種繁雜事務，至于導師，那具體情況就因人而異了。

研究生導師大體上可以分為兩類：科研型和實業型。

科研型的導師一般每天沉醉于最前沿的科研問題，手里一般都有一兩個比較大的科研項目，在科研上對學生要求比較嚴格，會定期（每周或每月等）開一次“研討會”，要求自己的學生在會上報告自己這段時間的科研心得；到了研二會要求學生每周報告畢業論文的相關情況；到了研三，對于立志考博的學生，科研型導師的優勢就體現出來了，他會作為你的推薦人，甚至可以讓你繼續做他的博士生，但對于選擇就業的學生，這類導師往往就“愛莫能助”了，除非導師的科研項目與企業有合作，有一定的社會關系，才能在學生就業時說得上話。

實業型導師不同于科研型導師，這從年齡就可以區別出來，搞科研的導師基本上可以分為年輕的和年長的，實業型導師一般都處在這兩個年齡段中間。他們或者在學術上已早有建樹，從而能夠走出學校，為企業或者政府部門出謀劃策，或者是學校在大型企業外聘的客座導師，例如不少銀行的行長，上市公司的董事長等。遇上這類導師，想考博就只能靠自己的努力了，但是對于想就業的學生而言就好處多多，有銀行行長或者公司董事長的推薦，找工作會輕松很多。

TOP3：實習經歷

說到實習，可能讀者感覺這是一個老生常談的問題：不就實習嘛，隨便找家單位待兩個月不就行了？有這種想法的同學，我只能說你有那兩個月的時間還如不去做做研究。

研究生的實習不同于本科生的實習，本科生不管是學習還是實習都以基礎性的居多，但研究生不一樣，它針對性很強，尤其是實習。那么，研究生怎樣實習才能對就業最有利呢？

首先，看實習單位的知名度，能去總行實習的不要去省行，能去國有銀行的不要去不知名的小銀行。實習也是一種工作經歷，這對于你很重要，在好的單位實習也是一種資本，因為不是誰能都去的。

其次，看實習的方向和自己的就業方向是否對口。如果你沒有做老師的打算，在經濟允許的情況下，盡量不要再做什么家教了，這是本科生做的事。

最后，看實習的期限。實習期限在兩個月內的基本就是做后勤工作，學不到東西，要想確實掌握一些知識，實習期至少要在一學期左右。

TOP4：過硬證書

提到證書，可能每個人在簡歷上都會寫上那么一兩本。遺憾的是，大多數情況下，這些證書就像你大學拿過的各種獲獎證明一樣――沒有，萬萬不行；有了，也未必行。沒有這些證書、證明，用人單位會懷疑你在上學期間忙的是什么，但有了這些也沒用，因為大家都有，用人單位更多的時候關注的是這些證書的含金量和實用性。

只要不是用人單位明確要求的，像那種自己都感覺可有可無的證書在應聘的時候就別拿出來了，如人力資源管理師、物流規劃師、普通話證書之類的，自己留著紀念吧。但有一些證書是用人單位要求的而且非常容易考過的，這類證書一般就是“從業資格證書”，有了證才有“資格”做這個事。比如，證券業要求“證券從業資格證”，銀行業要求“銀行從業資格證”，做會計要求“會計從業資格證”。對于研究生而言，用人單位可能會適當放寬條件，比如許多銀行都是錄用之后統一要求員工參加從業考試，所以這類證書是可以拿出手的，但很難起到錦上添花的作用。

那什么是過硬的證書呢？如CPA（注冊會計師）、CFA（特許金融分析師）等。哪些證書在金融學專業領域內含金量比較高？比如CFA、CIIA（注冊國際投資分析師）等。但這些證書大都需要分級考試，并且對工作經驗也有要求，考試費用不菲。拿考試費相對比較便宜的CFA來說，每次考試的報名費和書籍的費用大概要花費到1200美元。對于在校生而言，考證一定要和自己的職業規劃相關，若從事投資領域，可以考CIIA，從事金融分析領域可以考CFA，從事保險行業可以考保險精算師。最后再說一下CPA，這是我國的財務、會計、金融類較高級別的考試，但費用很低，報名費一般不會超過200元。如果打算去會計事務所，這個證原則上是必須的，并且從工資上看這個證是有附加的績效工資的。從招聘情況來看，不少單位的財務崗和投資崗都會標明“有CPA證書者優先考慮錄用”的字樣，這個證是加分項。除了以上所述的證書，較好的托福、雅思成績也屬于“加分項”。至于四六級證書，在研究生階段的價值和從業資格證差不多。如果研究生畢業時，連六級甚至四級證書都沒有，那你找工作首先需要的是勇氣。

小貼士

1.在研究生階段，許多導師都會給學生引薦實習單位，這是一個非常好的機會，大多數導師引薦的單位都不錯，而且在就業時應聘該單位成功的概率會很大，特別是有些單位在招人之前會專門詢問實習的學生是否愿意留下來。

2.實習不要計較工資。實習是一種經歷，這種經歷是不能用金錢來衡量的。

小貼士

問題一：金融專業碩士在就業上是否會受到歧視？

答：不會。從培養方式來看，學術型碩士是研究型，專業碩士是實踐型；隨著我國研究生教育的改革，專業型研究生所占有的比例越來越大，這一部分研究生培養的目標就是能夠在畢業后適應社會和企業的需求，在培養的過程中，其導師一般都是企業家或商界人士，在完成基礎課程之后學生會被要求參加實習，會以實習報告的形式代替畢業論文；而學術型研究生在學完基礎課程之后會就自己的所學進行創新性研究。因此，定位的不同決定了金融學專業碩士在就業上的優勢。

問題二：研究生的畢業論文與就業的關聯？

答：沒有絕對的關聯，研究的方向不會決定你的就業方向，但若能和自己的職業規劃有所聯系，對于自己的職業發展是大有裨益的。

問題三：作為學術型研究生，該把主要精力用在科研上還是實習、考證上？

答：如果想考博，更多的精力可放在前者；如果想就業，盡量抽出時間來考證、實習。

問題四：研究生在就業上是否比本科生有優勢？

答：總體來看，金融學碩士與金融學本科相比是有一定優勢的，特別是從長遠職業發展來看。但優勢是相對的，提高自身水平才是硬道理。

問題五：金融行業的薪酬水平大概是多少？是否真是“傳說”中的高工資水平？

答：以行業來比較，金融的薪酬水平是僅次于軟件行業的，但值得注意的是，金融行業也是“貧富差距”比較大的一個行業。對于剛入職的來說，基本上年薪都在6～10萬元，外加約工資一半水平的年終獎，但隨著工作年限的增加，不確定因素就多了，收入也會出現分化。表1是科銳國際人力資源中心的2012年《行業雇傭市場與薪酬分析研究報告》中關于金融典型職位的薪酬水平，可以作為參考。

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關鍵詞：教學模式，專題探究，C語言，專題網站

【中圖分類號】G642.4

1.引言

“C語言程序設計”課程是計算機科學與技術和軟件工程學科相關專業的重要基礎課程。課程要求學生掌握C語言的基本數據類型和控制語句，靈活運用順序、選擇和循環三種結構設計程序。學生的學習效果直接影響后續相關課程的深入學習。

由于課程特點，使得傳統的被動教學方式讓學生覺得枯燥、乏味，只有自主的、探索性的學習才能調動學生的積極性，使其更好的學習本課程。網絡環境下專題探究式教學模式則符合這一要求 [1，2] 。

2.網絡環境下的專題探究式教學模式

專題探究式教學模式是指在網絡環境下，以計算機等終端設備做為傳播媒介，在教師的指引下，從課程中選擇和確定相關的專題，以分組討論的學習方式，開展研究，并自主獲取相應知識、應用相關知識解決實際問題的一種綜合性教學模式。

網絡環境下的專題探究式教學模式主要由情景架設、問題提出、探索實踐、結論確定和鞏固評價等多個部分組成[3]。

3.專題學習網站的總體設計

根據教學需求，專題學習網站分為如下四個功能模塊：系統管理模塊、專題管理模塊、教師專題模塊、學生專題模塊。系統用戶分為教師與學生。網站的系統結構如圖1所示：

4. 專題的設置

“C語言程序設計”專題探究式教學的指導思想為面向授課學生， 培養全體學生自主學習能力， 注重學生創新能力的培養， 鼓勵學生進行探索性的學習。根據教學的基本要求，在專題學習網站中將設置如下專題：基礎知識專題、結構程序設計專題、復合數據類型應用專題、模塊化結構設計專題、指針專題和文件專題。

6.結束語

本文簡單介紹了網絡環境下的專題探究式教學模式的特點和基本組成，詳細闡述了“C語言程序設計”專題網站的總體設計方案。通過在網站中設置豐富多樣的專題，輔以相關學習系統的支撐， 激發了學生學習的自主性，擴展了學生的學習空間， 滿足了學生個性話的發展需要。

參考文獻

[1]何克抗. 關于網絡教學模式與傳統教學模式. 中小學信息技術教育網， 2002.6.

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基金項目：陜西省教育廳科學研究項目：高采樣率GPS動態精密定位技術在地震監測中的應用研究（2010JK671）

1、引言

GNSS定位技術是地球動力學研究的重要技術手段，高采樣率GNSS精密定位技術能獲得測站的三維地表形變，為地質構造分析、地震機理研究、地震反演提供了新的數據源，日益發展成為一門新興學科――GNSS地震學。目前，國內外眾多學者用Bernese、GIPSY、GPSTOOLS等軟件對震時實測GPS數據進行了解算研究，取得了豐碩的研究成果[1-3]，歐美等發達國家已建立了高采樣率GNSS連續運行參考站系統（CORS）和實時GNSS地震監測預警系統，我國地震監測網絡及各省市的CORS也已完成了GNSS升級，國際GNSS服務組織（IGS）下屬的一些衛星定軌中心，如CODE、BKG、我國武漢大學等已可提供多種GNSS（包括GPS、GLONASS、Galileo、Beidou、QZSS、SBAS）的精密星歷，GNSS地震學研究日益成為國內外研究的熱點。本文采用RTKLIB軟件對2010年4月14日墨西哥Baja California地震時的高采樣率GPS數據進行處理，成功獲得了測站形變和地震波信號。

2 RTKLIB軟件簡介

RTKLIB是由日本東京海洋大學的高須知二（Tomoji Takasu）開發的開源GNSS數據處理軟件包。該軟件支持精密星歷和多種GNSS衛星（包括GPS、GLONASS、Galileo、Beidou、QZSS、SBAS），支持動態+靜態模式和單差+雙差模式，支持多種GNSS數據標準及通信協議，具有豐富的數據處理函數庫和強大的GNSS精密定位定軌功能，具有易學易用的圖形化用戶界面和數據成果展示方式。目前，全球已有幾萬個用戶下載學習RTKLIB或移植RTKLIB的C程序代碼開發各種GNSS應用軟件。

3 RTKLIB數據處理

GNSS數據處理可以采用雙差模式，也可以采用非差精密單點定位（PPP）模式。PPP模式能實現單臺接收機快速定位，非常適于構建GNSS地震監測預警系統。PPP數據處理流程為：首先獲取GNSS觀測數據和衛星精密星歷（及精密衛星鐘差改正）；其次進行數據預處理，具體包括粗差探測與剔除、系統誤差改正、觀測方程建立等；最后進行參數解算，可解算接收機的位置/速度/鐘差、對流層延遲、相位模糊度⑹等。使用傳統的無電離層影響的線性組合（iono-free linear combination， LC）觀測值，PPP數據處理模型可寫為：

式中，為參數向量，包括接收機位置、接收機速度、接收機鐘差、對流層天頂延遲、相位模糊度及其它相位偏差；為觀測值向量，包括無電離層影響的線性組合載波相位觀測值和無電離層影響的線性組合精碼偽距觀測值。

RTKLIB采用擴展卡爾曼濾波EKF算法進行PPP參數解算。

4、GNSS地震監測數據處理

UTC時間2010年4月4日22時40分，墨西哥Baja California地區發生了里氏7.2級地震。附近的美國加州實時網（CRTN）和美國板塊邊界（PBO）網的GNSS觀測站均可監測到此次強震，GPS觀測站P473、P494、P496、P744可提供5Hz采樣的GPS數據，為GNSS地震學研究提供了數據條件[2.3]。

本文使用CODE的GPS精密星歷文件和5秒間隔的GPS衛星鐘差改正文件，基于傳統PPP模式，用RTKLIB對其附近的高采樣率GPS觀測站進行了數據處理，其中P494的測站坐標序列如圖1所示

由圖1可見，利用RTKLIB軟件對震時高采樣GPS數據進行PPP解算，不僅能夠獲得測站地表形變和地震波信號，更可以獲得地表的永久形變位移。這些信息無疑為震源分析、地層破裂分析、地震波傳播分析提供重要資料。

5、結論和建議

本文利用RTKLIB軟件，基于PPP解算模式，成功獲得了墨西哥Baja California地震時的高采樣率GPS測站的地表位移。RTKLIB軟件功能強大、易學易用、支持多種GNSS衛星系統（包括GPS、GLONASS、Galileo、Beidou、QZSS、SBAS）。RTKLIB軟件必將日益成為GNSS地震研究的重要工具之一。

參考文獻

[1]程羲.高采樣率GPS動態精密定位數據處理及其應用研究[D].西安科技大學，碩士畢業論文，2013.

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［關鍵詞］網絡音樂 發展趨勢

音樂作為人類社會物質生產實踐發展的產物，從來都具有很強的時代性，網絡音樂在互聯網技術的推動下應運而生。在信息技術高速發展的今天，如何準確剖析我國網絡音樂市場存在的問題？如何對我國網絡音樂市場未來發展趨勢作出合理展望？這是事關我國網絡音樂市場發展速度、質量、方向的根本。

一、我國網絡音樂市場存在的問題

我國網絡音樂市場雖取到了平穩較快的發展，但基于體制、制度及行業發展規律等方面的原因，尚存在一些亟需解決的問題。

1、網絡音樂行業標準不規范

我國的網絡音樂發展起步比較晚，加之在發展的過程中過于追求速度，沒有形成統一的行業標準，導致質量參差不齊、市場秩序混亂。主要表現為：一、我國網絡音樂產品版權界定不清晰，盜版猖獗，嚴重損害了正版網絡音樂所有人的利益；二、對網絡音樂供應商所提供音樂產品的信息描述格式沒有統一的規定，外語歌曲的翻譯也沒有可參考的規范，導致網絡音樂信息不一。

2、音樂網站盈利模式單一

互聯網站常見的盈利模式有三種：廣告盈利、電子商務、渠道盈利，其中廣告盈利是最主要的盈利方式。所謂廣告盈利，即網站通過向客戶免費提供各種資源，吸引客戶的點擊量來換取廣告收入。目前，我國大部分音樂網站主要依靠這種模式來創收。盡管近些年來部分音樂網站嘗試付費下載音樂，但免費消費網絡資源的觀念已根深蒂固，從根本上來說，轉變用戶的網絡音樂消費習慣、建立有償消費機制，任重而道遠。

3、網絡音樂市場亟需建立統一的溝通機制與定價機制

我國網絡音樂市場行業問題復雜，亟需建立統一的行業溝通與定價機制，并逐步完善行業利益分配機制。目前，音樂版權方和音樂網站之間的分歧主要表現在版權費用和結算機制方面。

二、對我國網絡音樂市場未來發展的展望

近年來，政府部門在發展網絡音樂市場方面始終堅持市場與宏觀調控兩輪并驅的原則，一方面注重發揮市場調控優化資源配置的基礎性作用，另一方重視政府宏觀調控與監管的作用，促使我國互聯網音樂市場良性發展。互聯網技術的發展也不斷為網絡音樂市場發展注入新的元素，市場正朝著體制健全、版權明晰、內容創新、行業規范、多方共贏的方向發展。

1、互聯網的發展將推動網絡音樂產業新變革，應用不斷創新

互聯網的發展日新月異，這無疑會給網絡音樂市場帶來新的變革。如移動網絡音樂環境更加成熟；各種功能齊全、智能化的移動網絡終端設備日益普及；能夠滿足用戶不同品位需求的無線網絡音樂層出不窮；網絡音樂傳播渠道不斷創新等。此外，基于用戶在移動互聯網環境下對數字音樂的需求和使用習慣將會改變，由此產生的新的需求將為網絡音樂供應商創新產品提供新的契機。

2、開放平臺將成為網絡音樂產業發展的主要模式

所謂“開放平臺”，是指網絡服務提供商通過公開其應用數據接口，使外部的程序在不更改其軟件系統源代碼的前提下，可以增加該軟件系統的功能或使用該軟件系統的資源。開放平臺將成為互聯網產業的主要發展方向，屆時，用戶將能通過互聯網搜索到滿足自己個性需求的各類音樂應用。

3、“音樂云”的開發將使用戶收聽網絡音樂更加方便

互聯網的發展將會把人們帶入“云時代”。 “音樂云”通過把用戶收藏的音樂存儲在“云端”，使用戶可以在任何一臺終端設備收聽自己收藏的音樂。在國內，多家音樂服務商的服務范圍已經覆蓋到了手機、電視等終端設備。可以肯定的是，隨著移動網絡終端設備功能的不斷完善和日益普及，“音樂云”將成為未來網絡音樂服務的發展趨勢。

參考文獻:

[1]盧煜.數字和網絡環境下音樂制品傳播者的權利保護[D].北京印刷學院（碩士畢業論文）, 中國知網，2003.

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關鍵詞：骨科患者；疼痛；護理

【中圖分類號】R47【文獻標識碼】 A【文章編號】1002-3763（2014）09-0317-02 疼痛在臨床上較為常見，它會給患者帶來軀體上的痛楚，讓患者產生不愉快的感受，在骨科病癥中，患者疼痛現象極為常見，特別是骨科創傷手術后，患者痛感明顯，難以忍受。如何減輕骨折患者的痛感在術后護理中至關重要。本次調查研究選取2013-2014年我院收治的骨科患者180例，分析每一位患者的痛因和疼痛特點，給予合理有效的護理干預，觀察護理效果[1]。現報道如下：

1 資料和方法

1.1 一般資料： 選取2013-2014年我院收治的骨科患者180例，男性85例，女性95例，年齡17-64歲，平均年齡（46.3±13.9）歲，隨機分為兩組，對照組90例，給予常規護理；觀察組90例，實施綜合性全面護理措施。兩組患者的一般資料方面（如身高、體重、年齡、疼痛嚴重程度等）不存在顯著的統計學差異，P>0.05。

1.2 護理方法：對照組：給予一般護理，住院環境保持安靜、清潔，保證患者可以得到良好的休息，有利于術后身體的恢復。詳盡的詢問患者病史，耐心的了解患者疼痛的原因、特點及規律，為患者提供有價值的可以預防疼痛的措施。骨科患者進行手術后多有行動不便的現象發生，護理人員應輔助患者進行適當的鍛煉，對抗疼痛。并叮囑患者家屬按時為患者進行疼痛區域的按摩，動作輕柔，利于痛感的減輕。

觀察組：在一般護理的基礎上，加強對患者的心理護理，主動詢問患者的疼痛情況，聆聽患者的傾訴，讓患者對護理人員產生一種依賴感、信任感，并對那些通過一般護理痛感仍無法得到有效緩解的患者給予其他形式的鎮痛，例如藥物鎮痛、針灸療法、鎮痛泵輔助鎮痛等方式[2]，針對患者病情特點，對癥分析，正確給予鎮痛藥物。同時囑咐患者注重自身放松，避免緊張的不良情緒增加痛感，實施按摩療法增加被動活動量，緩解肌肉痙攣。

1.3 療效評價：兩組患者采用針刺法對術后患者疼痛情況進行評價。痛感無法忍受：4分，劇烈疼痛：3分，中度疼痛：2分，輕度疼痛：1分，無痛感：0分。

1.4 統計學方法：采用SPSS18.0統計學軟件對結果進行統計分析，所得數據用%表示，使用t檢驗法對比組間資料，以P

2 結果

觀察組的患者通過實施有效的護理方式，痛感明顯減輕，痛感無法忍受和劇烈疼痛兩個之間的患者為0例，83.3%的患者無痛感，護理效果明顯優于對照組。詳見表1。

表1不同護理方式對痛感的影響（n/%）

組別 0分 1分 2分 3分 4分 對照組 13（14.4） 25（27.8） 35（38.9） 13（14.4） 4（4.4）觀察組 75 （83.3） 6 （6.7%） 9 （10%） 0 0兩組數據具有顯著差異，具有統計學意義（P

3 討論

患者的舒適度及滿意度是評價術后鎮痛護理的有效指標[3]，無痛感和輕度痛感為最佳的護理結果，要使患者疼痛狀況明顯減輕，鎮痛藥物的給予并不是唯一途徑，關鍵是如何利用不同種類藥物的特點與患者自身的疼痛特點相結合考慮，充分發揮藥效，滿足不同個體對藥的不同需求，將藥物給患者帶來的不良方應降到最低，這些都需要專業負責的護理人員來鑒別，而且患者的心理準備工作，醫護人員也不能忽視，讓患者們理解我們為減輕他們疼痛所做出的種種努力，能夠在很大程度上提升患者的滿意度和對醫護人員的好感度，有助于醫患和諧關系的構建[4]，術后鎮痛并不是單純的對患者進行止痛，還在于提高患者的機體免疫力增強患者對術后并發癥的防御能力，從而獲得最佳的醫療效果。本次調查研究，觀察組的護理人員利用自身的專業知識，在一般護理的基礎上，對患者實施專業護理和用藥護理的綜合性護理措施，同時關注患者的心理波動，積極引導患者，為減輕痛感做出最大努力[5]。護理效果明顯優于一般護理的對照組，值得在臨床護理工作中廣泛應用與借鑒。

參考文獻

[1] 賀立春，護理專業大學生疼痛處理知識、態度和行為傾向的調查研究[D].中南大學碩士畢業論文，2009.

[2] 劉秋燕.綜合護理干預對普通外科手術后疼痛的影響[J].護理實踐與研究，2011，5（22）：13.

[3] 董佳萍.成人疼痛評估方法與疼痛護理新進展[J].中國現代醫生，2010（19）：42-43.

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在《圖書情報工作》雜志社的日常來稿中，有多位作者撰寫了有關圖書館學情報學教育的文章，現從中選取4篇選題有代表性、研究內容自成體系、研究結論有較高借鑒意義的文章，組成本期專題集結發表，以便與廣大讀者共享、交流和探討。其中，《打造LIS領域的MBA：關于圖書情報專業碩士(MLIs)學位教育的思考》一文，結合美國MLIs教育和國內MBA教育成功經驗，提出倡導EMMS+IT人才培養模式；《論圖書情報碩士(MLIS)培養模式的若干問題》一文中指出MLIs作為建立在高深學問基礎的一種專業碩士，既需要完整的知識體系，也需要嫻熟的技能，提出MLIs培養模式應實行雙軌制的建議；儲節旺等人的《圖書情報專業創業教育研究》一文，針對圖書情報學本科生教育，提出改革現有課程、培訓教師隊伍、建設創業文化等措施，推進圖書情報專業學生的創業活動；《面向圖書情報職業的信息倫理學課程設計探究》一文，提出作為規范學科的信息倫理學注重特定領域的倫理問題，圖書情報職業按照倫理的方式實現其使命，在信息倫理教育尚未納入正軌教育的今日，規范化、制度化信息倫理教育勢在必行。

[摘要]考察當前圖書情報實踐領域對MLIS專業人才的要求，結合美國MLIS教育和國內MBA教育成功的經驗，強調應注重培養學生具備信息職業操守、現代管理理念、信息營銷意識、信息服務意識及信息技術手段，倡導EMMS+IT人才培養模式。同時，專業碩士學位應注重培養學生的實踐能力和理論素養，使他們成為既具本土化實踐能力又具國際視野的新型圖書情報人才。

[關鍵詞]圖書情報教育　MLIS　美國　MBA

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010―2020年)》指出，高等教育要“優化學科專業和層次、類型結構，重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模，加快發展專業學位研究生教育”。在此精神指導下，圖書情報專業碩士(MLIS)應運而生。本文著重探討MLIS培養的人才應具備的素質及其培養方式。

1　實踐領域的觀點

為了解實踐領域對MLIS專業學位教育、當前科學學位人才培養及畢業生在實踐中的適應能力的看法，以及他們對未來專業MLIS人才的期待，來自公共、高校圖書館的館長及高校教師共10人舉行了座談。幾位實踐領域專家的主要觀點如下。

1.1　有必要發展專業圖書情報教育

專業高層次人才存在缺口，按專業教育模式培養的人才應有較大市場空間，實踐對此類人才有大量需求。專業MLIS人才應是復合型、應用型人才，主要培養其實踐能力，尤其是推進圖書館為不同社區和用戶提供信息服務的熱忱和能力。同時，作為收費教育，專業教育一定要體現教育的質量。專業教育一定還要區別于科學學位教育，要讓學生真正地學到領域實踐所需的知識與技能。總之，要推廣專業MLIS教育，把握這一提高圖書情報機構服務質量及事業社會地位的契機。

1.2　當前碩士畢業生對行業了解不夠，尤其對服務的理念認知不足

一些剛到圖書館工作的科學碩士畢業生，不太了解這個行業的基本業務，對本行業的精髓，如服務讀者、用戶，傳播知識的了解僅限于表面和理論上的認識，對具體要推進的服務缺乏興趣。此外，他們缺乏圖書館服務項目的設計規劃知識能力，如面向兒童、行動不便的老人和殘疾讀者等的服務；對電子信息資源的了解僅限于理論和書本知識；或只熟悉他們常用的數據庫，對其他數據庫和網絡資源知之甚少，很難服務其他用戶和讀者。

1.3　當前的科學碩士研究生對未來的事業前景缺乏認知

一些學生學習存在盲目性，影響了其在未來工作中的表現，如不適應工作，無法從事技術含量較高的工作，如分類編目等。由于社會對本行業不甚了解，學生過于關注圖書館事業發展中的困難和問題，忽略新興的社區、園區先進的公共圖書館對圖書情報人才的需求。因此，新型MLIS人才應能看到職業的美好前景，認識到其社會價值。

實踐領域專家的觀點表明，當前科學碩士學位教育側重理論教育和研究能力的培養，而缺少對實踐技能和行業知識的灌輸，與圖書情報實踐領域對人才的期望存在一定差距。

2　美國的經驗

美國的專業學位教育已有一百多年的歷史，相關學校有近60所，一些經驗值得我們借鑒。基于筆者之一在美國的從教經歷，本文總結美國MLIS教育的經驗，服務于我國圖書情報專業教育的發展。

2.1　堅持定位于職業教育，強調實踐技能的培養

美國MLIS教育一直堅持職業教育，對理論的灌輸較少，而注重學生實踐技能的培養。以羅格斯大學傳播與信息學院開設的《搜索原理》為例，教師講授的與搜索相關的理論知識只占1／3，2／3的課堂時間由教師指導學生實踐與講課內容相關的搜索技巧和熟悉各類網絡資源，包括傳統的數據庫資源和網絡信息資源。課程作業多為在信息系統上練習搜索技能。期末要求學生確定一名用戶，為其解決實際的信息需求并撰寫報告。可見，實踐技能教育貫穿課程教學的始終。

2.2　加強課程管理，定期更新課程內容和體系

課程委員會負責課程管理工作，委員會定期研討課程設置狀況。課程設置以實踐技能和素養為核心。一旦正式教師無法勝任課程(如編目)，通常會聘用兼職教師。美國高校MLIS教師隊伍通常由以下人員組成：全職教師，包括已獲終生職位教師和終生職位候任教師、全職講師及兼職教師。

每門課通常有至少兩位教師組成的課程小組制定和維護教學大綱。在大綱的基礎上，不同教師講授時有一定的自由度，如教材。教師依實踐發展和需要更新內容，同時聽取學生意見。筆者之一在羅格斯大學開設《搜索原理》的三年間，由著名教授Tefko saraeevic領導的課程小組幾次研討該課程的內容，尤其是更新網絡資源與搜索相關內容及刪減傳統的內容，如對Dialog相關內容的講述。

2.3　模塊化課程設計，確保開設的課程盡可能覆蓋相關領域

羅格斯大學LIS課程含幾個模塊：人機交互、信息組織、信息獲取、信息系統、管理及信息與社會。每個模塊細分為主導課程(通常只有1門)，核心課程(1―3門)及專業課程(1―多門)。學生可以依興趣及職業規劃選修不同方向。南密西西比大學設定了7門專業必修課，包括參考服務、編目與分類、館藏發展、圖書館管理、美國社會的圖書館、情報學概論及研究方

法。選修課涵蓋多個領域。美國MLIS項目的核心課程并不多，但選修課十分豐富。

2.4　注重職業價值的灌輸和服務理念的培養

美國MLIS教育重視幫助學生認識圖書館與美國社會的關系、其社會價值及樹立學生的服務意識。以筆者之一在美國南密西西比大學開設的《多元文化信息資源》為例，課程講授美國多元文化社會特性及圖書館如何服務多元文化社會，著重分析不同種族的文化特征，包括、生活習俗及重要節日等，并以案例教學為主，分析圖書館服務不同種族讀者的案例。課程作業以診斷作業和服務項目設計為主。前者要求學生了解某一社區的種族構成，并走訪社區圖書館，考察該圖書館是否考慮到不同種族讀者的需求，圖書館員為不同讀者服務的意識如何，是否有針對性的項目或活動幫助不同讀者熟悉美國社會，融入美國社會等；后者要求學生面向特定種族或用戶群設計項目或規劃活動。該課程讓學生感受到作為一個圖書館員的社會責任，并學習到服務意識和技能。

3　MBA教育的啟示

工商管理碩士學位(Master 0f Business Administration)教育，即MBA教育在中國始于1991年并已取得初步成功，其成功的關鍵因素如下：

3.1　將國際先進經驗融入到中國特色的MBA教育中

中國MBA教育從試點之初便有選擇地借鑒國外著名MBA教學方法，如模仿哈佛商學院創立的案例教學課程與麻省理工大學、斯坦福大學和芝加哥大學推崇的理論教學法；與國外著名大學合作辦學。開展本土化工作，如教材的本土化、特色MBA項目開發、中外MBA師生交流等。

3.2　全過程質量控制保證高水平MBA教育

中國MBA教育重視“吸引”、招生、“入學導入”、培養、就業服務等多環節的質量管理，如北京大學光華管理學院在招生中關注考生的學習能力、個人特質、職業發展潛力等；在“入學導入”中邀請畢業生作報告，開展拓展訓練，從而使他們迅速轉換身份；在培養環節中注重全面商業知識的灌輸，又要求學生具有兩個柞對突出的專長領域；就業環節有針對性地聯系企業界，與學生實現直接溝通。

3.3　多樣化教學模式為MBA注入持續生命力

中國MBA教育的傳統教學目標是培養學員的決策、領導、團隊協作能力以及管理技能，相對缺乏“倫理道德”等目標設置。在汶川大地震、三鹿毒奶粉等公共事件及世界金融危機催生下，中國MBA教育開始強調社會責任意識，開設企業社會責任課程。同時，不斷創新教學方式，引進啟發式和研討式的案例教學、模擬仿真教學、博客協作學習等方法，培養學員主動參與和自主學習的習慣。

3.4　重視師資隊伍的建設與科學評估

傳統教師對MBA教育的適應也是MBA的關鍵成功因素。如暨南大學創立了一套MBA教師評估體系，含人才評價常用技術、授課效果績效評估、專業技能考核、民主評議等。2001年，南開大學在國內首創“雙導師”制度，即為每一名MBA學員配備兩名導師，一名校內導師，一名校外實業界導師。另有MBA學者提出集體導師組設想。

除上述要素之外，中國MBA教育堅持靈活的辦學方式，將脫產、全日制、業余學習等各種形式有機融合；重視整合校友資源，培養校友文化。中國MBA教育的成功為MLIS的啟動和發展提供了諸多經驗。4專業學位MLIS教育的新理念

4.1　新型LIS專業人才的素質要求

基于實踐領域的期待、美國MLIS教育經驗及MBA啟示，成功的MLIS人才應該是既具備本土化實踐能力，又具有國際視野的新型信息職業管理人才。以此為目標，筆者認為MLIS應為日新月異的中國社會培養具備信息職業操守(ethics)、先進管理理念(man.agement)、信息營銷意識(marketing)、信息服務(serv.ice)戰略和策略及IT能力的高層次、復合型人才。

4.1.1　信息職業操守　職業操守是一個職業得以存在并獲得社會認同的靈魂。操守在這里泛指對圖書情報職業的理解、對該職業與社會關系的認知，及對該職業的倫理道德體系和社會責任的理解和認知。美國圖書館協會為圖書情報從業人員制定了倫理規范，包括美國圖書館協會倫理規范、圖書館權利法案等。盡管這些規范并非強行規定，但學生可以通過課程學習，形成他們對職業的認知和社會責任感，對其職業生涯產生深遠影響。作者之一在美國兩個不同的MLIS項目開設不同課程，但都為學生講解并引導他們討論這些規范。美國一百多年的MLIS教育培養了大批高素質、熱愛并忠于職業的圖書館員。中國圖書館學會也制訂了《中國圖書館員職業道德準則》，這些準則應結合實際案例后融入到MLIS教育中。

4.1.2　先進管理理念　信息服務機構需要管理，信息資源作為機構存在的基礎也需要管理。管理的實踐性很強，管理理念在全球化商業環境下日新月異，很有必要將優秀管理理念實時引入圖書情報機構。因而，擁有先進管理理念應成為MLIS的基本素質，這要求MLIS教育強化管理理念與實務教育。如何管理信息資源也需要先進理念和技術手段。MLIS教育應培養學生具備不斷跟蹤并實踐新理念和技術的基礎，鼓勵他們在職業生涯中創新性地利用這些理念和技術服務于圖書情報事業。

4.1.3　信息營銷意識　“營銷’’對現階段中國圖書情報事業具有重要意義。在美國，圖書館是婦孺皆知的機構。這一方面得益于美國發達的圖書館事業，另一方面得益于其中小學教育，孩子們從小便認識到圖書館的重要角色。在中國，一些調查表明，多數人不用圖書館也不了解圖書館；中小學教育常常忽略圖書館，利用率很低。具備營銷意識和手段的新一代MLIS應成為提升LIS事業社會認知度及影響力的生力軍。

4.1.4　信息服務戰略和策略　信息服務超越了營銷本身，是對LIS機構及其信息資源本身蘊含價值的一種傳遞。圖書館服務應明確戰略目標及實現戰略目標的策略。美國MLIS教育注重將服務理念通過課程傳遞給學生，使其成為根植于圖書館員終生的理念。中國MLIS教育應汲取此經驗。

4.1.5　信息技術　IT的發展使LIS職業成為最具活力的領域之一。Web2.0技術催生的Library2.0已逐漸成為美國圖書館事業重要的新理念。Library2.0基于技術而超越技術，強調應用Web2.O技術如博客、維基、信息推送技術、社會書簽、標簽及社會網絡軟件等技術手段服務讀者。美國已有很多圖書館采用了此類技術服務社區民眾，如Ann Ar―bor區圖書館、Gwinnett縣公共圖書館等。IT是改善和提高信息資源管理水平的重要手段，亦為信息營銷提供重要支持；與IT相關的倫理教育也應成為IP職業操守教育的重要部分。

4.2　培養模式

MLIS專業學位教育更傾向于職業教育，因此應調整先前的研究生培養模式。課程設置應依實踐對人才

的素質要求而設定。主導課程或核心課程要反映上述各方面，且按照專業方向設置相應必修與選修課程。每門課程要配備任課教師小組，至少有一名專業教師和一名外聘實踐專家組成，共同講授該門課程，即采用“雙教師”制。課程小組要制定規范教學大綱并定期修訂。教學應以案例教學方法為主。考核方式應以實踐項目為主。

教師要為學生開設小學分課程，以拓展學生視野。邀請海外知名學者開設小學分課程也是MLIS教育的重要環節。同時也可將中國LIS優秀理念和實踐經驗介紹到國外，實現雙向交流。因此，MLIS教育應重視學生英語能力的培養。

實習和畢業論文是MLIS專業教育的重要環節，要求學生以參與觀察和田野調查的方式在信息服務機構實習并走訪多地，評估這些機構的管理模式、營銷、服務戰略與策略、館員素質、IT技術的運用等，就改進和完善管理與服務的策略提出建議，并撰寫調研報告。畢業論文采用“雙導師”制，即由來自學術界和實踐領域的專家共同擔任導師，幫助學生在畢業前對LIS事業的理解有質的飛躍，并準確定位其在社會中的位置，最終成為熱愛圖書情報職業，具有實踐領域所需技能的復合型、應用型人才。

5　結語

本文結合專家座談、美國教育經驗和MBA的成功模式，從MLIS人才應具備的基本素質、培養模式(課程設置、管理及畢業階段)，討論了MLIS專業學位教育戰略，指出打造新型的MLIS人才，即培養EMMS+IT人才對圖書情報事業發展的必要性和重要性。圖書情報事業日益彰顯其巨大的社會價值與社會責任，MLIS教育應該切實提升圖書情報機構的管理水平，全面提高圖書情報領域的社會認知度和社會地位。

致謝：感謝李廣生、李培、李秋實及吳營等館長和專家犧牲周末時間與我們共同研討MLIS專業學位教育。

參考文獻：

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[9]盧家儀.對試行工商管理碩士(MBA)學位的思考.清華大學教育研究，1994(2)：17-21.

[10]繆晨霞.我們的MBA之路.新京報，2010一07―19(C02―C06).

[11]新浪新聞中心.公眾調查：社區圖書館成擺設，59.7％受訪者從來不去.[2010―08―26].http：／／news.slna.eom.ca／o／

2006-08-07／02599674397s.shtml.

[12]多數市民不知有圖書室，利用率有待提高.[2010―08―26].http：／／club.省略／showthreadm.asp?boardid=101&id=1640972.

篇10

關鍵詞：無人機　相機控制系統　軟件設計　硬件設計

中圖分類號：TP1　文獻標識碼：A　文章編號：1007-3973(2011)004-103-02

1　引言

信息時代，信息是至關重要的資源，而信息的獲取又是其中非常重要的一步，無人飛機攝影測量與遙感作為對地觀測獲取對地物信息的重要手段。無人機航空遙感是以無人機為搭載平臺的航空遙感技術。它涉及到無人機技術和航空遙感技術兩方面，是兩種技術的有機結合。隨著無人機和航空遙感技術的成熟，無人機已經逐漸應用在民用遙感領域。無人機航空遙感也正成為航空遙感的一個熱點研究領域。

2　無人機相機控制系統設計方案

2.1系統設計概述

作為新一代數字航空遙感測繪攝像產品，要求具有較高的分辨率，鏡頭畸變小，較大的存儲容量，較小的尺寸和較輕的重量。相機拍攝能實現依據GPS導航數據、時間信息實現手動或者自動拍攝，適合在無人機和有人機上安裝操作。為遙感測繪行業提供平臺支撐。

2.2系統構成

首先四個相機根據航拍要求選擇合適的性能指標，初步定為1000萬像素，遠心鏡頭。按照一定的夾角安裝在飛機穩定平臺上面，工控機獲取飛機的飛控信息(包括姿態和位置時間信息)或者通過自身的GPS獲取位置和時間信息，根據航拍要求確定拍攝的位置或者時間點，實現手動或者自動拍攝。拍攝時候要求工控機發送同一時序的快門控制信號給4個相機，時序脈寬可以控制。相機拍攝后圖片數據可以以raw或者壓縮后的格式發送給工控機存儲，存儲照片文件要求記錄拍攝時的GPS位置和時間信息。

3　硬件設計

3.1相機NiKon-D200

圖像輸出采用USB2.0最大速度，電源直流7.4V電池組，EH-6H電源適配器。相機通過USB口發送圖像數據給工控機，工控機通過快門線控制相機同步動作。

3.2鏡頭

為相機配置的鏡頭是Nikon Nikkor 85mm f／1.8D AF

3.3控制和存儲計算機

采用研華機箱ARK-5280規格為：

3.4 PCI快門控制卡

選擇研華IO卡PCI-1761作為快門輸出。當繼電器開的時候，不進行拍照，繼電器閉合拍照，閉合的時間長度改變快門脈寬。

快門線采用國產深圳市永諾攝影器材有限公司生產的JIANISI RS-N1型號兼容D200的快門線進行改造。

3.5 GPS模塊

GPS模塊型號為：ublox芯片，北京星網宇達科技發展中心設計的電路模塊。該模塊提供10m的定位精度，刷新頻率4／s。

GPS信號和計算機連接關系，首先通過GPS模塊上的座連接到航空連接器上，航空連接器固定在機箱上，然后再通過航空連接器連接到DB9的RS232座上。

3.6相機電源供應卡

電源供應關系，主要考慮GPS模塊的+5V供電，另外考慮給外部相機供應+12V，取電方式都是從機箱主板上獲取。如上圖3。連接關系為上表。主板+5V接于GPS模塊,+12V接于航空連接器供機箱外部照相機供電。航空連接器安裝在機箱上面。

在實際的工控機改造中，要把相機電源，擴展的2個USB口，GPS模塊合成在一個卡上，統一插在一個PCI槽上。固定輸入輸出。

3.7與無人機連接接口

與無人機接口包括2個RS422，一個異步RS422，一個同步RS422。異步RS422主要實現無人機測控數據的下傳，同步RS422主要實現無人機拍攝快試圖的上傳。

3.8相機穩定平臺

相機穩定平臺主要用于四個相機與無人機或者有人機之間的安裝對接，要求根據相機的幾何結構和四個相機之間的拍攝角度進行設計，角度信息與航跡規劃模塊有關。

3.9操控平臺

操控平臺對于無人機系統主要考慮工控機的固定安裝，有人機還要考慮人的操作控制平臺。

4　軟件設計

該航攝儀要求支持有人機和無人機拍攝，除了要實現基本的航拍功能，還需要有良好的人機交互功能。

遙感控制系統的功能模塊分析，根據任務需求，遙感空中控制系統劃分為五大模塊：拍攝控制模塊、航跡姿態信息處理模塊、遙感數據處理模塊、人機界面交互模塊、航跡規劃模塊。各模塊劃分、相互之間以及與其它系統間的關系見圖。

5　地面調試與結果

針對不同的測試目的，在對地觀測數字航空遙感地面仿真實驗平臺系統上進行了多次地面聯合調試。按照系統構成所示的連線方式，搭建整個系統，然后給系統外接27V直流電源，系統按照預設的方式啟動。啟動后，控制工控機通過快門卡控制相機拍攝。在程序設置時將四臺偏振相機分別設置編號為1、2、3和4，其中3號相機負責傳輸快試圖，其調試結果如圖所示，四臺不同角度的相機同時得到控制拍攝，并且3號相機已傳送了一幅84.5K的快試圖數據。

本文設計的偏振遙感載荷系統在國內首次實現了與無人機的結合，成功實現了對機載偏振遙感成像設備拍攝的自動控制與數據的自動傳輸和存儲功能，不僅為偏振遙感數據的獲取增添了新的手段，更使得在惡劣環境下大范圍、長時間的偏振遙感數據獲取成為可能。系統的研制成功進一步豐富了航空遙感器的種類，提高了人們獲取航空遙感數據的能力。

參考文獻：

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[2]余詠勝，游寧君.數碼航攝像機――傳統膠片航攝像機的替代者[J].測繪通報.2005(3)：6-10.