軍訓手抄報內容范文

導語：如何才能寫好一篇軍訓手抄報內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、讓校風建設成為學校穩定發展的基礎，讓獨立思想成為學生長足發展的動力，讓主題活動成為師生教學相長的殿堂

良好的校風對學生的整體發展起著不可代替的作用。我校堅持以育人為根本，以教學為中心，以質量提高為目標，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的教育教學理念，通過開展主題教育活動，努力營造積極向上的校風，提高我校領導干部、教職工和學生的整體素質，不斷優化育人環境，實現“熱愛學校、尊敬師長、關愛同學、潛心讀書”的優良風氣，形成了良好的學風、穩定的校風，使學校的教育質量全面提高。

二、讓經典書籍“裝備”學生稚嫩的心靈，讓朗誦演講“塑造”學生高尚的人格，讓文藝創作“成就”學生博大的胸襟

1.每學期，學校都向學生推薦名著閱讀書目，使學生有選擇、有目的地讀，然后由班級到學校層層評選“誦讀大王”“讀書之星”等，大力表彰愛讀書、讀書多的學生。開展講故事比賽、“美文朗誦”比賽、“好書伴我行”演講比賽，讓學生充分展示自己的讀書所獲、讀書所感、讀書所悟，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

2.開展讀書筆記展評活動。學校要求學生每人一本讀書筆記，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，規定各年級段讀書筆記的形式和數量，做到閱讀書目落實、閱讀數量落實、閱讀質量落實、評比活動落實，定期進行“讀書筆記”展評，對表現突出的班級、學生予以表彰獎勵。

3.開展辦“讀書手抄報”活動。學生自辦手抄報，可以打破學科界限，充分發揮學生的個性特長，學生通過博覽群書，吸取營養，充實手抄報內容，學校定期組織展示評比，不僅提高了學生的辦報質量，而且也促進了讀書活動的開展。

4.舉行經典詩文誦讀活動。學生在喜聞樂見的活動舞臺上生動活潑地學習、身心自由地發展，煥發了靈性，開發了潛能，智慧的火花不斷迸發，綜合素養不斷提高。

三、讓序列化教育和活動“規范”學生的思想

我們根據學校的特點，深入研究各年級學生身心發展的規律和特點，進行工作序列化探討，形成了富有我校特色的校本課程，培養了一個心靈健康、自主發展能力強的學生群體。

學校把每年的九月份確定為日常行為規范月。期間學校組織一到兩周的新生及畢業班軍訓。在軍訓中，我們對學生進行站姿、隊形、隊列的訓練，一日三餐、住宿、衛生掃除等基本要求從細微處進行規范，引導學生養成良好的日常行為習慣。同時，我們每學期還會優秀作業展評、硬筆書法比賽等豐富多彩的活動，從各個方面促進了學生的健康發展。

四、讓別具一格的特色活動吸引學生主動參與，引領學生學會做人

1.開展小紅帽自主管理，讓集體榮譽感伴隨學生成長，增強規則意識

學校實行值勤班制度，每學期開學后，按從高年級到低年級的順序，每天指定一個班級擔任值周班，負責學生的管理工作，校園中、餐廳中、就餐途中隨處可見戴小紅帽的值勤班學生認真執勤的身影。按照德育處和班主任的分工安排，由值周班的學生全面負責學校各班級學生的紀律、衛生、路隊、兩操、課前一歌等方面的行為習慣督查工作，旨在使所有班級的所有學生都有約束別人的機會，也都有被別人約束的機會，從而培養每個學生的集體榮譽感，增強每個學生的自我管理能力，也讓自己的行為習慣得到提高。

2.擴展班級精細化管理評價范圍，讓參與之花伴隨學生開放

擴展班級精細化管理評價的范圍，實現班內“事事有人管， 人人有事干”，提升班級自主管理的水平。每周的班會課圍繞著學生的日常生活、學習常規、身邊發生的事情設計班會主題，通過自我反思、小組交流、班內展示、達成共識的方式進行學生的自主反思、自主管理、自我教育，改變了過去班會課教師板著面孔訓教的方式，學生反思深刻、態度誠懇，達到了良好的自我教育的目的，逐步形成了“我的班級我做主”的班級文化。每月評選一次優秀班級，在每月的星期一升旗時間進行表彰，頒發獎狀，開展優秀班級選派代表的國旗下講話活動。

3.開展陽光體育活動，讓健康成為學生永遠的朋友

學校積極開展每周三下午三四節連排“大課間”活動，堅持“我運動，我陽光”的健身理念。另外，我們提出讓學生在學校學會2～3項鍛煉技能，為終身鍛煉打下基礎。在七年級開展了花樣跳繩、踢毽子；八年級開展了竹竿舞等全體學生參加的特色體育活動。組建了學校乒乓球隊、籃球隊、足球隊等體育組織。

開展趣味運動會，本著全員參與、趣味娛樂為主的原則，在創新的前提下增設了12人集體跳繩、集體投籃、集體踢毽子等項目，裁判員均由學生擔任，讓學生鍛煉認真負責、公正公平的處事態度。趣味運動會既提高了學生的身體素質，又培養了學生的鍛煉習慣。

4.開展豐富多彩的節日活動，讓民族文化深入人心

節日文化活動是學生活動的豐富和提高。每逢重要節日和紀念日，學校都組織學生開展不同形式的活動。如，植樹節，開展了“我與小樹共成長，建設祖國做棟梁”活動，組織師生植樹種草，綠化校園環境；世界衛生日，開展了“彎彎腰”和爭當學?！靶l生小衛士”活動；元旦，開展了“唱響校歌，放飛夢想”合唱比賽。不同節日，多種形式，多種主題內涵的挖掘，使學生在開闊視野的同時，也產生了與民族文化的心靈碰撞，激發了學校成員共同的人生追求和價值取向，愈來愈煥發出蓬勃向上的生命活力。

5.開展健康教育，讓學生學會珍愛生命

篇2

1、以“衣冠整，談吐雅，舉止端”養成教育為切入點，開展“四個一”活動。（即召開主題班會，開展詩歌朗誦活動，開展板報、手抄報設計大賽活動）

2、開展“衣冠整，談吐雅，舉止端”——“文明校園我先行”、“文明家庭我有責”、“文明使者進社區”，系列教育活動并準備成果展示內容，以此來強化落實學生良好的行為習慣養成教育，做到人人知曉活動主題，培養目標。

3、進行《德育規程》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《文明禮儀讀本》內容學習，做到“人人知規范”，“人人明禮儀”，把學習內容落實到日常的學習生活之中。

4、將校級文明崗、年級文明崗、班級文明崗值勤工作落到實處，加強規范三級文明崗值勤制度。

5、根據不同年級，落實不同的養成教育目標。

七年級：邁好中學第一步，做合格中學生，強化落實《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《學生在校一日常規要求》、《四杜絕五做到》等的要求，做到全員達標力爭優秀。

八年級：邁好青春第一步，做德智體全面發展的中學生。提高《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《學生在校一日常規要求》、《四杜絕五做到》等的要求的認知率和形成率，達到優秀水平。

九年級：邁好人生第一步，做合格的有特長的畢業生。在良好行為習慣養成上，努力成為行為規范示范年級在此基礎上狠抓學風建設，營造良好的學習氛圍。

6、通過“文明班集體，文明學生評選”落實良好行為習慣。

7、規范升旗檢查制度，提高學生愛國意識。

8、做好現代化學校評估驗收迎檢的各項工作。

二、開展豐富多彩的社會實踐與各項競賽活動。

1、9月份第二周，開展“紅燭頌”的感恩教育活動。

2、喜迎建國六十周年，開展“祖國萬歲”的“班班唱”愛國主義教育活動，（各班要選唱統一推薦曲目，開展班級合唱活動，舉辦班級合唱比賽）9月底舉辦年級合唱比賽并在校會，升旗時間請優勝隊進行展示。

3、開展以喜迎建國六十周年為主題的閱讀創新讀書交流活動。

4、組織安排七、八年級軍訓社會實踐活動。

三、加強法制安全教育，提高學生安全自護意識。

1、請法制副校長，交通安全輔導員進行相關法制安全教育講座。

2、每月利用校會、晨講對全體學生進行法制、安全系列教育。

3、組織實施全校學生在遇到突發事件時的緊急疏散演練活動。

4、組織開展法制、安全系列教育活動的黑板報、手抄報、漫畫作品的評比、競賽及成果展示活動。

四、加強班主任、助理班主任、德育干部的隊伍建設，提高德育隊伍整體素質。

1、通過請專家做專題講座、培訓，提高班主任隊伍整體素質。

2、開展班主任、德育干部工作的研討會。

3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班級教育管理之中。

4、積極組織班主任與助理班主任參加市區級各種班級建設培訓活動。

5、規范班主任工作手冊的使用，使班級工作計劃、總結具有針對性，提高班集體建設水平。

五、充分發揮心理健康教育的作用，提高學生心理素質。

1、建立建全，充分發揮心理咨詢室的功能。

2、成立心理輔導教師中心組。

3、建立建全心理咨詢室教師值班制度，固定開放時間。

4、開展好全校學生的團體輔導與個別心理輔導。

六、充分利用三結合教育網絡，完善家庭、學校、社會三位一體的教育體系，積極爭取廣大學生家長及社會的支持，發揮其教育功效。

1、組織開展家長學校的授課。

2、堅持定期的四方聯席會制度。

篇3

一、整合學科資源，開展綜合性學習

（1）學科內的整合。語文教材具有典范性、整合性、靈活性和開放性特征，注重情感態度、知識能力之間的聯系，致力于學生語文素養的整體提高，是我們開展語文綜合性學習的重要依托。在平時教學過程中，我們教師應具有強烈的捕捉綜合性學習的主題意識，對教材進行“精加工”——將每篇課文中值得教學的“精華”篩選出來，引導學生根據學習內容確立綜合性學習的主題，引導學生查找、整理各種資料，開展系列性的綜合實踐活動。此外，按學生認識事物的線索或解決問題的線索來考慮學科內部知識的整合，以教材編排體系與選材內容，以學科本身知識體系內容為點，確定學習內容，開展綜合性學習活動。

（2）學科間的融合。語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。如第三冊第三單元“美麗的圖案”為主題開展綜合性學習?；顒忧埃蠋熣f：“秋風送爽，不同顏色、不同形狀的葉子像蝴蝶般飛舞，多么漂亮，去揀幾片漂亮的葉子作為書簽吧！”幾天后，老師又要求學生按顏色、形狀等進行分類。在這樣的綜合性學習活動中，達到了“學科生活化，生活學科化”的效果，加強了學生的實踐能力，融合了人文精神與學科精神，提高了學生語文綜合素養。同時拓寬了學生的視野，使學生受到經典文化的熏陶，而且有利于培養學生的問題意識及主動探究、自學自育的能力。

二、結合校園活動，開展綜合性學習

綜合性學習的內容是豐富的，可以涵蓋學習和生活的方方面面，包括學校、家庭、社區乃至自然界及社會生活的各個領域。把語文綜合性學習和校園文化建設有機整合，根據社會及社區最前沿的文化動態、學校文化活動及家庭生活開展富有校本特色的系列語文綜合性學習活動。如圍繞“五愛”教育主題，先后組織開展“十大主題”綜合性學習活動，并把學生的活動成果整理成集，“十大主題”包括：① “奧運精神激勵我”演講、征文、手抄報比賽；②“燦爛文化頌實小”大型文化節；③“多彩假期我快樂”體驗與征文活動；④“軍訓苦于樂”體驗與征文活動；⑤“我愛我家——班級宣傳欄設計與征文活動”；⑥“孝敬日，我能行”體驗與征文活動；⑦“我與陽山小朋友手拉手”體驗與征文活動；⑧“健康伴我快成長”征文比賽；⑨“走進社區，走進生活”實踐活動；⑩“新苗”展風采實踐活動。在這一系列的活動中，語文學習滲透到每一個角落，學生既得到了全面深刻的高尚情感體驗和熏陶，語文的綜合素養又得到了全面的培養。

三、挖掘社區資源，開展綜合性學習

新《語文課程標準》指出：“各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用?！崩纾涸趯W習了“人與自然”為主題的課文學習后，利用我校學生的特殊性（家長普遍是做鋁材生意的有錢人），我們引導學生確定了“鋁材與我們的關系”為主題的綜合性學習活動，挖掘家長人力物力資源，組織學生走出校園，走進大瀝多家鋁型材廠、走入大瀝社區、環保站、各房地產開放區等進行參觀、訪問、調查、研究，以及充分利用校園互聯網了解大瀝鋁材的發展歷程，鋁材對大瀝經濟、環境、生活的影響，撰寫調查報告、環保小論文、設計市區建設規劃書。活動中，促進學生對社區經濟發展、社會文化、人文精神、物業環境等若干問題的思考，加深學生對知識內涵的理解和掌握，具備一些最基本的語文素養。同時，學生在對事物進行認識的同時會獲得獨特的個人感受，從而不斷認識自我和社會，發現自我，感受到自己的價值和成功感，在語文實踐中不斷增強語文學習的積極性和主動性，真正促進學生素養的全面提高。

綜合性學習的內容是豐富的，教師要創造性地進行教學，將學校、家庭、社會、語文教育等形成一個整體，使一切課程資源一切活動形式都得到合理利用，引導學生進行綜合性學習，不斷提高語文綜合素養。

參考文獻：

[1]鐘啟泉，崔允郭，張 華主編.基礎教育課程改革綱要（試行）解讀[M].上海：華東師范大學出版社，2001.

篇4

【關鍵詞】提升綜合素質；學習自覺主動；做設計搞創意；搞管理做銷售，創業做老板

一、對一年級新生的講話

首先，非常感謝你們對佛山市南海技師學院的信任和支持！更加感謝你們對我們室內設計專業的信任和支持！今天你們滿懷開心和喜悅選擇了我們專業，你就正式成為了我們室內設計專業的一員，在此，真誠地熱情地歡迎你的加入！

室內設計專業的宗旨是“迎進有志者，送出棟梁材”，不管你以前在初中的成績怎么樣，也不論你在初中的綜合素質如何，或許你的成績和素質都還不錯，也或許你的成績不那么理想，還可能你在初中經常調皮搗蛋，但來到了我們佛山市南海技師學院，來到了我們室內設計專業，我們就都重新站在了另一條起跑線上！我現在跟你們說：你們很多初中同學去讀高中了，而你們選擇了讀技校，這絕不是無奈之舉，而是選擇了更加適合你們自己的另外一種人生！你們絕不能認為讀技校就比他們低人一等；讀技校就對自己的要求就低一級。反過來我們要為自己選擇了更適合自己的人生道路而開心，說不定你們的同學辛辛苦苦讀了三年高中，最后卻沒考上理想的大學；說不定他們讀大學不一定注重專業技能的培養，到大學畢業之時反而很難找到合適的工作；反過來如果我們在佛山市南海技師學院，通過學校的專業技能培養，通過老師的嚴格要求，特別是通過自己三年的真實的努力，那么我們的人生完全可以趕超讀高中的同學。所以我們要更加強自己的專業技能培養，要更加強自己的全面素質培養，要更加強自己的膽量和語言表達能力的培養，要更加強自己的獨立處理事務和組織的能力培養。

新生進校的第一件事就是軍事訓練。軍事訓練是全民國防教育的重要組成部分，也是各級新生的必修課。軍事訓練重在培養學生堅強的意志品質和良好的行為習慣，是磨練意志、增強體質，規范行為、養成良好習慣的重要手段。它既能促進學生德、智、體全面發展，也有利于激發學生的愛國意識，同時軍訓使我們同學有機會與部隊同志朝夕相處，為我們向軍人學習提供了難得的機會。尤其這次承擔我校軍訓任務的黃埔軍校教官，是一支作風過硬、訓練有素的隊伍，長期以來他們多次擔任高校的軍訓教練工作，還同時承擔我們學校的安全管理和學生輔導教育的工作，他們每一次都能出色地完成軍訓任務，為學校教育工作付出了辛勤的勞動。通過這次軍訓，我們要把他們的好思想、好作風、過硬本領學到手、豐富自己的人生，用學到的本領以及磨練到的堅強的意志，良好品質以及良好的行為習慣為自己的人生保駕護航。

我這里還要強調的是，因為我們學校辦學歷史已經很悠久了，我們西校區比起我們新建的美麗官窯校區來，或許你會認為這里的校園環境不是很好，這里生活設備設施也可能不是很完善，但我們這里有更加熱愛學生的老師，對學生要求嚴格也更加勤力的老師；而且我們經常聽到一句話，那就是：“生活越困難，越挫折，就越能磨練人，人生也越容易成功，以后回憶自己的人生道路就會越有滋味。”我們也相信社會上流行的一句話——“困難會使得好男人彈得更高”，“挫折會使聰明的女人變得更加堅強”。

我們要求我們的學生吃苦耐勞、服從聽話、熱情友好，寬容大度，尊敬老師、孝順父母、養成良好習慣。這些話這些要求我們聽了很多年，但卻不是每一個人都能做到。如果你還有很大差距，請將它們作為奮斗的第一目標，因為在工作的過程中，具備以上素質的人與不具備以上素質的人相差實在是太大太大，與其以后不適應社會，還不如現在有意識的好好培養！

有遠大理想必須還要有具體的目標做指引，有高的目標就必須要有良好的結果做呼應，這樣人生就會不斷地形成良性循環，我們希望你們首先打好軍事訓練這一仗，希望通過本次軍訓，你能強壯你的體魄、堅強你的意志以及規范你的行為，養成良好的習慣，也祝愿你們在學校即將組織的軍訓上的隊列比賽、內務比賽和軍歌比賽上，你們以很好的成績向學校匯報，向我們室內設計專業組匯報，讓我們共同期盼那一輝煌的時刻，為同學們載譽而歸來喝彩！

二、對二年級學生的講話

首先熱烈歡迎同學，回到我們佛山市南海技師學院，繼續完成你們的學業。上學期開學初，我跟同學們說：請每一位同學自覺遵守學校的規章制度，將班級包括紀律、衛生、生活上等各方面的事情做到最好，不要因為要處理班級的一些瑣事而占用班主任太多時間；請每一個班干認真履行班干職責，齊心協力將班級管理好，為班主任騰出足夠精力來建設我們的專業。今天，我要好好的表揚你們，因為你們做到了——不僅自覺了、認真了，將班級管好了，班級各方面都呈現出良好的勢頭；而且在學習上呈現你爭我趕的勢頭，成績上技能上進步相當大！而且你們還以滿腔的熱情，給了老師許多切切實實的幫助。我說過，專業是我們大家的，專業發展了，進步了，最受益的就是我們在座的自己，所以我們要師生互幫互助，大家與專業一起進步。同學們也非常關心老師，經常問老師具體做了哪些事？問老師專業的發展怎么樣了？那么現在，我就將上個學期我們在專業建設做了一些開心滿意的事情跟同學們說說：

第一，完善專業名稱，更加明確培養目標，主要是強調我們在建筑裝飾大專業下更加偏重室內設計方向，我們辦學的專業培養目標就是室內繪圖員和室內設計師，在制圖室我們還掛上了“做受稱贊的繪圖員，做受尊敬的設計師”橫幅。

第二，加強教學環境建設、加強教學設施和設備的完善，為了滿足新的教學需要，我們更新電腦室的電腦，建設多功能功能制圖室和畫室，完善制圖室和畫室的設備設施，重新安裝燈具、空調以及多媒體設備，教學環境大大改善。每天同學們坐在明亮寬敞舒適的教室里，享受著老師用電腦和多媒體上的精彩的專業課，教與學正發生著天與地的變化。

第三，積極帶領學生走出校園，開展課堂外的參觀考察，參觀中國陶瓷城、南風古灶、公仔街；考察佛山陶瓷文化，感受佛山作為中國陶瓷之都的特別深厚的文化底蘊，還觀摩比較先進的陶藝藝術，加深你們對知識的感性認識，為陶藝課程的教學和陶藝方面的校企合作打下堅實的基礎。

第四，進行教學內容的調整，教學項目的研究以及陶藝課程開發與實施，我們依次開展了陶藝市場的調查、陶藝大師的聘請、陶藝課程內容的確定、陶藝教學設備的購買、陶藝教學材料的準備、陶藝工作室的設計與建設，最后陶藝創意設計課程項目開設非常成功。同學們張wile陶藝制作技巧，也做出了較多的陶藝作品。

第五，依托室內設計專業的集中展覽，不斷地適時地向外專業宣傳，吸引了大量的校內外師生來參觀，老師來參觀我們專業后，他們對我們的專業建設、學生作品與教師的教學成果以及教學現場觀摩課給予了一致贊賞和高度的評價。

第六，組織參加省級的專業比賽，最后取得喜人成績，獲得了兩個二等獎，四個三等獎、四個優秀獎的喜人成績。還有人順利拿到“室內設計師資格證”和“室內設計員資格證”。

第七，齊心協力重新設計并制作獨特的專業簡介，為本專業做系統的宣傳，招生近70人的招生規模，是各專業招生中最多的專業之一。

專業的改變，你們都切實的感受到了，也真正受益了，我希望你們能夠開心學習，我們平時要注意自己的素質培養，重視與老師、專業的共同成長，培養與學校老師的良好感情，把專業建設當作自己的事情，做專業的主人翁意識，感受優越和自豪，對于學校和老師的付出，你們要對學校和老師心存感謝，更加喜歡自己的專業，更加自覺地主動地投入到專業學習中去。在老師的嚴格要求下與大力幫助下，扎實打好專業基礎，學好專業技能，我們專業不僅招生好，就業也十分好！“希望用你們精湛的技能去創造你們自己獨特的精彩人生！”

三、對三年級學生的講話

經常聽同學們對我說：“老師您熱愛技工教育、熱愛專業、熱愛生活、您關心學生、勤快執著，這些深深感染了我們！”我聽了很開心！班上絕大部分學生都嚴格遵守紀律，認真學習，班干做事很得力，平時班級事務不怎么需要老師多管，學校的多項比賽都認真對待，班級呈現出較強的競爭力，例如校區手抄報比賽近20個人次獲獎；讀書心得體會在四個校區評獎中，西校區一共有六份獲獎，我們班就占了四份；趣味運動會女子獲得第一第二的成績，學生很多科目學生學習勁頭十足，繪圖質量很好，晚上都主動去繪圖室繪圖。積極參加學校組織的技能節并獲得非常優異的成績，有的同學不僅證書拿到手軟，獎金也拿到不少！學校文藝演出我們專業的學生獲選節目多，參加的人數多，個個表演也相當出色！班級被評為“優秀班集體”，教師教與學生學，教師指導與學生表現真正相輔相成，形成了良性循環，做到了“做學生和家長、社會和單位滿意的教育！”學生很喜歡老師，學有收獲；老師為學生自豪，教有成就！

不出一年你們就要畢業了，現在你們就要開始規劃好自己的道路，眼光應該放的更長遠一點，以前我強調比較多的是知識一定要扎實，技術一定要精。但我發現我們的學生太過于只重視知識與技術。我跟你們說，我們以后不僅可以做設計，搞創意，還可以搞管理，做銷售，甚至可以自己做老板。畢業生中就有不少的人向技術管理或市場銷售方面的轉變甚至自己創業的。所以我們現在除了學理論知識，學好技能之外，還務必通過參加學校社團和社會實踐，以培養自己包括管理，親和力，察言觀色能力，攻關能力等多方面的能力，綜合提升自己的素質。如果你善于管理，善于領會老板意圖，善于部門協調，則前途無量，技術以外的技能才是更重要的本事！搞管理可以培養自己的領導能力，搞銷售可以培養自己的市場概念和思維，同時為自己以后發展積累龐大的人脈！應該說這才是前途的真正支柱！

同時我們不要認為有共同語言只和同專業人交往，其實更重要的是和其他類人物交往，如果你希望有朝一日當老板或高層管理，那么你整日面對的就是各式各類人物。另外我們要逐漸克服人們普遍存在的性格弱點和性格缺陷！多疑，敏感，天真，猶豫不決，膽怯，多慮，臉皮太薄，教條式思維，這些必須改變！最后要強調的是，到了一定的條件我們要敢于自己去闖事業，不要猶豫，不要彷徨，干了不一定成功，不干永遠沒出息，干可能要經歷失敗，但至少為下一次沖擊積累了經驗。不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！

參考文獻：

[1]關于高校室內設計教學現狀的幾點思考[J].

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關鍵詞： 德育實踐 活動內容 多樣化

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透于智育、體育、美育和勞動教育之中。德育實踐又是學生道德生成的基礎，離開了德育實踐，學生的品德修養就不可能得到情感支持，很難納入學生的情感價值體系，無法轉化為學生內在的道德素養。因此要以少先隊組織為主體，以少先隊陣地建設為依托，與少先隊大隊主題實踐活動相結合，推出多種形式的德育實踐活動，突出學生在活動中成長、在快樂中學習的特色，培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人。

一、愛國主義教育，注重民族精神培養。

結合每學期開學典禮、新生入校軍訓、重大節慶日、每周一次的升國旗儀式和國旗下講話、愛國主義影片放映時機，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，集中開展宣傳教育和主題實踐活動。通過活動進一步激發學生的愛國熱情，樹立正確的國家意識，激發民族自豪感，培養愛國主義情感，弘揚民族精神。

二、集體主義教育，注重合作意識培養。

集體主義教育是為了培養學生正確處理社會、集體和個人利益的關系，逐步強化學生的奉獻精神和集體意識。學校利用班（隊）會活動、春季越野、夏秋兩季運動會、冬季拔河比賽，落實班主任和少先隊大隊輔導員職責，確定相關主題實踐活動內容，加大表彰和宣傳力度，及時總結交流，在過程中培養學生的集體主義觀念，強化合作意識，發揚奉獻精神。

三、日常養成教育，內化自我道德修養。

以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為準則，充分利用校園廣播、宣傳欄、班級手抄報等載體，全面宣傳養成教育的必要性，開展“我為校園增光彩”、“丟掉的是垃圾，撿起的是品質”、“課間我文明”等主題的實踐活動。通過活動從學習、紀律、儀表、衛生等方面促進學生養成良好的行為習慣，使學生的自主管理制度化、自覺化、經?；?，從而有效保障學生自我道德修養的提升。

四、法制安全教育，增強自我保護意識。

常年聘任校外兼職法制副校長，每學期至少開展兩次法制宣傳報告會，培養師生法制觀念和自我保護意識，當自身權利受到侵犯時，能有效使用法律武器維護自己的合法權益；每學期進行兩次安全應急疏散和消防滅火演練，提高師生自救、防火的自我保護能力；確定全校安全教育月，層層簽訂《安全責任書》，落實到（離）校交通安全，課（間）外活動安全，增強學生安全意識，確保學生人身安全。

五、心理健康教育，直面兒童心理問題。

隨著獨生子女的普及，進城務工子女的流動，學生的心理問題日趨突出，而潔凈舒適的校園環境，優雅健康的人文環境，能給學生良好的心理暗示。學校通過開展經典誦讀、寫讀書筆記、辦校報、設置心理咨詢室、開設圖書閱覽室、懸掛校風校訓和名人名言等活動，讓學生內心產生“我有三個家：家庭、學校和祖國”的心理共鳴，觸動他們的內心世界，使之受到積極的心理暗示和道德感染，在愉悅的氛圍中自覺形成一種積極向上的健康心態。

六、感恩環保教育，道德洗禮回饋社會。

我國自古就有“受人滴水之恩，當以泉相報”的訓誡，孝敬父母、尊老愛幼、善待自然是中華民族的優良傳統。學校結合每年的“三八婦女節”、“感恩節”、“父親節”、“母親節”、“教師節”、“植樹節”和“國際環境日”等節日，開展感恩系列活動，從中感受親情的溫暖，自然的美好。讓學生在活動中識恩、知恩，培養學生的感恩意識，進而引導學生在個人和社會許可的范圍內進行回報。還可以讓學生回歸田野，親近自然與之和諧相處，再次穿越心靈，在鳥語花香中陶冶性情，力求從內心深處自發產生對美好自然的向往。班主任要結合學?；顒樱敕皆O法創造機會和條件，使學生盡可能多地感受恩情和超越自我，提高學生的道德情商。

七、自信自強教育，重塑自我超越夢想。

羅素說：“愛是一縷金色的陽光，凡是缺乏愛的地方，孩子的品格和智慧都不能充分或自由地發展?！币粋€人的成功是離不開鼓勵和贊美的，賞識性評價是一種鼓勵，也是一種肯定，一種愛的教育。賞識可以讓平凡的生活變得美麗，自然而然地激發學生的自豪感和上進心。特別是后進生，沒有了鼓勵和贊美，他們會在精神上產生失落感，適時地給予鼓勵和贊美，能使他們重新獲得戰勝困難的力量和渴望成功的激情。誰都不能否認“好孩子是夸出來的”和“失敗是成功之母”的事實。因此教師組織的每一個活動，都要有利于學生自我激勵，運用理想、信念、榜樣的力量，開闊學生的視野，觸動他們的心靈，為他們提供不斷進步和成長的內在動力，使他們自信豁達，自強不息。

八、課堂教學滲透，學科優勢潤物無聲。

注重課堂教學中的德育滲透，是提高德育工作實效的有力保證。教師首先要發掘教材的德育教育點，充分駕馭教材，領悟育人的真諦，發揮學科優勢，注重德育滲透的生動性和主動性。事實證明，課堂中伴隨優美的音樂，生動的講解，和諧的互動，平等的對話，悠遠的聯想，德育教育總會在輕松、愉悅的氣氛中得以實現。把整體育人視為教學的總目的，把教學過程視為德育教育的全過程，課堂教學必將成為德育教育的主載體。

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遠大理想 自我管理 團結協作

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）12A-

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班級特色文化具有一種無形的教育力量，它在很大程度上決定和影響著學生的發展。那么，作為初一新班主任，我該如何從班級文化的核心來打造新班級的特色？SOHO中國董事長潘石屹先生和聯想總裁柳傳志先生的故事啟發了我。潘石屹先生在《我用一生去尋找》中提到某次比賽中的一個“最好的進球”――每個足球隊員都參與，每個人都至少接觸到一次足球，然后把足球傳遞給處于更合適位置的隊友，一直傳到最合適的位置，進而進球。這個球，每一個隊員都踢了一腳，都用自己的腳參與了“磋商”與“共建”，都作出了自己的貢獻，顯示出團隊整體協調的美感，所以，這個球是“最好的進球”。我認為，有遠大理想（一定要進球、一定要勝利）、會自我管理（踢球過程中隨著形式調整戰斗方針）、具備團結協作精神（每人都為了進球而貢獻自己的力量）的集體，才是優秀的集體，而具備這種特色的班級，才是我想打造的班級。

一、幫助學生樹立遠大理想

聯想總裁柳傳志先生在創辦聯想集團之初非常強調立意（理想），他明白，只有立意高，才能牢牢記住自己所追求的目標，才能激勵自己不斷前進；其次，立意高了，自然會明白自己的最終目的是什么，不會急功近利，不在乎個人眼前得失。

創辦成功的集團如是，創辦成功的班集體，也應該如是。可是，現在許多初中生并不清楚自己該樹立什么樣的理想，大部分初中生把自己的奮斗目標定為過于市儈的“長大后賺很多很多的錢”或者“長大后當大官”，還有的初中生則干脆沒有理想，得過且過。積極健康的理想的缺失，導致許多初中生不去努力學習，思想消極，更有甚者，整日迷戀網絡游戲，不思進取，行為墮落。所以，建班之初，幫助學生樹立遠大的理想就顯得非常迫切。

那么，如何樹立遠大的理想呢？對于剛走進初中的新生而言，幫助他們樹立遠大的理想，最好的方法莫過于借助系列主題班會課和各種有意義的集體活動。教師可以借助“感動中國十大人物”，給學生講述“感動中國”的人物的故事，通過正能量的引導，讓學生知道什么才是健康、積極、崇高的人生；續而召開系列《談談我的理想》主題班會，讓學生思考自己的理想的定位；進而以演講、辯論、朗誦、故事會、手抄報等形式幫助學生懂得人生的真正含義在于奉獻，從而樹立遠大的人生理想。

二、培養班級的自我管理能力

在一個集體中，光有遠大的理想，未必能夠成功。要完成“最好的進球”，行進中的自我管理必不可少。我從以下兩方面培養班級的自我管理能力。

（一）建立強有力的班委領導班子

柳傳志先生說：“沒有一個意志統一的、有戰斗力的班子，什么定戰略，帶隊伍都做不出來?！痹诎嗉w中，“意志統一的、有戰斗力的班子”是指有力的班委領導班子。對于班級而言，班委的組建非常重要。眾所周知，班干部是班主任的助手，他們的工作能力、工作方法、在同學中的威信，常常直接決定班級的精神面貌。所以，在新班級誕生之初，我就仔細研究新生入學資料，開學后，多和學生接觸與聊天，了解他們的大致情況，然后，從中選出具有很強的集體榮譽感、具有奉獻精神、工作能力和號召力比較強的學生組成臨時班委。接下來根據他們的工作表現做適當調整，最終確定班委領導班子。

（二）強調班級管理中學生的自我教育力量

被動的教育比較難成功，如果學生形成與學校教育、班級教育要求一致的自我要求，就會轉化為一種自發主動的自我教育力量。為了培養學生自我教育的能力，教師可以從激發他們自我教育的動機著手。除了每年的感動中國十大人物之外，我還經常給學生講古今中外思想品德高尚的人物的故事，如甘羅、、鄧稼先、屠呦呦等，隨時給他們講述報紙雜志上宣揚正能量的資訊；讓他們自己收集類似的品德高尚的人物的資料；利用班級輿論的力量，讓他們意識到自己不再是個小孩子，社會、學校和家庭對自己是有明確要求的。當他們主動確定學習的榜樣后，會產生一種“自我嘗試、自我鍛煉”的動機。

有了自我教育的動機，我會在初中三年逐步啟發與推動班級學生制訂并執行個人鍛煉計劃，用面談、在日記或者周記中筆談的形式，對他們在計劃執行過程中出現的問題進行及時的引導，幫助他們學會分析自己，隨時鼓舞他們激發自我教育的力量。

三、放手培養學生自我管理的能力

有了自我管理的力量和信心，該是時候建立班級自主管理模式了。班級自主管理模式，也就是最大限度地讓學生都參與班級管理的模式。學生在班級里都有職務，都能參與班級管理，都能發揮自己的作用，使每個學生都得到成長，產生“最佳的進球”。

組建了執行力強的班委，逐步培養了學生自我教育的力量，在第一次段考后，我開始在班級里推行“小組協作學習制”，培養學生團結協作意識和能力。首先，我和科任教師根據學生的考試成績和對學生學習能力、人際交往能力、管理能力等方面的了解，選出6名學習小組長。然后，把全班學生分成6個組，由前面選出的6名學生分別擔任各學習小組的組長。每個小組采取合作學習的方式，各科成績優秀者，分別定向輔導對應科目成績不大理想的學生。每次段考、期考前，由小組長組織大家一起復習。在管理上采用“一榮俱榮，一損俱損”的形式，即：平時在這6個小組間展開學習競賽，讓每一個小組都以小組的成績為自己的成績，自己的小組優秀就是自己優秀，小組的榮譽就是自己的榮譽，每次測試后，我取成績最好的和進步最大的小組予以獎勵。如此，班級在班委的管理下紀律嚴明，在學習小組的共同學習中獲得協作學習的能力，體會到集體的溫暖，從而增強班集體的凝聚力，培養學生的自我管理能力。

四、借助學校活動培養學生團結協作的精神

柳傳志先生曾經說過，在中國有許多優秀人才，這些人才好比一顆顆珍珠，需要一根線把他們連接起來，組成一串美麗的項鏈，這根線其實就是團隊精神。在班級里，怎么能讓大家擰成一股繩？怎么踢出“最美的進球”？

班級設置的平臺畢竟是有限的，如果只在班級內部開展活動，久而久之，學生會感到單一、乏味。特色班級不可能是班級內部的單打獨斗，我們必須尊重學生的個性特點，借助學校的常規評比和各項活動，把學生的才能展示出來。我借助學校的板報評比、軍訓會操、校運會、藝術節等活動，與學生一起制訂目標，然后在構思、內容、形式、效果諸方面，都放手讓學生進行積極的嘗試探究。這個學期開學以來，在學校舉行的板報評比中，我班學生自主設計的“尊師重教”教師節專題板報獲得二等獎；在軍訓會操中，我班學生也以優秀的表現獲得二等獎；現在，已經有學生迫不及待地主動要求承辦班級在學校藝術節的節目了。時時有成功體驗的沖擊，學生在心理上才有期待，才有一路前行的動力。

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學校作為青少年思想道德教育的主陣地與主渠道，必須要進一步提高對加強學生思想道德教育重要性的認識，充分調動廣大教師教書育人的積吸性，堅決遏制“重智育輕德育”的錯誤傾向，不斷增強新時期德育工作的使命感和責任感。

1.要充分發揮學校黨支部和團5人組織的作用

學校要成立以主要負責同志為首的思想道德教育工作領導機構，切實加強對德育工作的領導，認真貫徹“德育為首”的思想。要構建以學校黨支部、政教(德育)處、團隊組織、年級組長、班主任和學科教師為主體的德育工作網絡，全方位拓寬中小學生思想道德教育的工作思路，明確各自的工作任務和職責，形成齊抓共管的思想道德教育工作機制。要健全各種規章制度，完善教育教學質量評價體系，引領廣大教育工作者在各自的崗位上履行教書育人、管理育人、服務育人的神圣職責。

2.要進一步加強和改進班主任工作

班主任是學校德育工作的骨干力量，學校要選派和吸引思想素質好、責任心強、業務水平高的教師擔任班主任；要結合本校實際，研究制訂班主任工作條例，完善班主任管理制度和考核評價制度，進一步加大對班主任的業務培訓力度，努力提高班主任的工作水平：要大力宣傳優秀班主任的先進事跡，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作：要積極創造條件提高班主任的地位和待遇，使班主任工作成為廣大教師向往和社會尊重的崗位，不斷提高班主任的工作積極性。

3.要努力提高廣大教師的教書育人水平

教師是人類靈魂的工程師，學校要樹立“人人都是德育工作者”的理念，大力加強師德師風建設，廣泛開展以“敬業、愛生、奉獻”為主題的師德師風教育活動，要求廣大教師以《中小學教師職業道德規范》為準則，努力學習、積極進取，自覺規范自己的言行，努力踐行“學高為師、身正為范”、“身教重于言教”的要求，以教師自身的人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

二、以課堂教學為主體，進一步提升思想道德教育的內涵

學校以教學為中心，課堂是教學的主要形式，也是素質教育、思想道德教育的主渠道。學校要全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育，始終堅持把思想道德教育擺在學校工作的重要位置，貫穿于教育教學的各個環節，努力提升思想道德教育的內涵。

1.要進一步強化思想品德(政治)課的教學

學校要嚴格按照國家《課程標準》開設思想品德(政治)課程，選擇思想政治素質好、業務水平較高的老師任教思想品德(政治)學科，積極改進課堂教學方式方法，深入開展校本教研，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，引導學生崇尚真善美，憎恨假惡丑，抵制低級趣味，樹立遠大理想。

2.要全面貫徹落實班會課制度

班會課是向學生進行思想品德教育的有效途徑，班主任要充分利用和整合各種德育資源，深入研究中小學生思想品德形成的規律和特點，精心組織、認真策劃每一節班會課。通過班會對社會、學校、班級以及同學之間的熱點、焦點問題展開討論，在討論中形成情感交融，實現自我教育，引導學生做到言行一致、知行合一，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

3.要不斷提升學科教學的德育水平

廣大教師在各學科教學中，要根據中小學生的年齡特點和認知水平，遵循青少年學生世界觀、人生觀、價值觀形成的規律，深入挖掘各門課程的思想道德教育資源，科學合理設計教學內容，不斷改進教學方式方法，把德育滲透到各學科教學的全過程，充分發揮課堂教學在學生思想品德教育中的主渠道作用，通過課堂教學使學生獲得知識和思想道德教育的雙豐收。

三、注重環境建設，進一步拓展思想道德教育的空間

環境對人的影響是十分巨大的。良好的校園環境，可以愉悅身心、凈化心靈、陶冶情操、促進文明、催人奮進。學校要以先進的理念為指導，多角度挖掘思想道德教育的資源，全方位拓寬思想道德教育的渠道和途徑，充分拓展思想道德教育的空間，最大限度地創建優美、寬松、和諧的育人環境。

首先，要為學生營造整潔、優美的校園環境。學校要十分重視校園自然環境的育人作用，要因地制宜、科學合理地規劃布局校園，精心設置景點，將中小學德育要求和內容加載其中，充分發揮環境育人的獨特功能。同時，要切實做好校園的綠化、美化、凈化工作，使學生在優美的校園環境中愉快學習、健康成長。

其次，要為學生創設一個與外部環境相適應的心理環境。良好的心理環境是做好事情的前提，第一，要充分尊重學生的人格與個性，給學生營造一個平等、自由的心理環境。第二，要關心關愛每一個學生，以真誠的愛心為每位學生營造一個和諧溫馨的成長環境。無論是高矮貧窮、成績好壞、城市或農村……廣大教師都要給予同樣的關懷，給每一個學生一份愛心與耐心，讓每一個孩子在愛的陽光下茁壯成長。

再次，要特別注重校園文化建設。各學校要精心營造別具一格、溫馨怡人、積極向上的校園文化，讓校園處處充滿濃郁的人文關懷和書香氣息，以優雅的環境陶冶學生的高尚情操。校園內要因地制宜地設置宣傳櫥窗、手抄報欄、詩詞文學長廊、書畫長廊等：在校園醒目的位置懸掛校訓、教育方針和辦學理念等：在教室里張貼或懸掛國旗、學生守則、勵志標語等，在校內公共場所懸掛偉人、名人畫像和格言等?？傊?，要努力做到讓校園的每一個角落、每一面墻壁都充滿著思想道德教育的內涵，充分發揮校園文化潛移默化的育人功能，使學生在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，不斷追求崇高的人生境界。

四、以節日活動為平臺，進一步創新思想道德教育的形式

節慶日是對學生開展思想道德教育的有利時機。學校要充分利用各種“法定節目、重大事件(重要人物)紀念日、中華民族傳統節日”等，針對學生不同年齡特征和青少年成長規律，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，組織開展有針對性的、形式多樣的思想道德教育活動，將德育教育寓于各種活動之中，讓廣大中小學生在活動中感悟、體驗、提升。如：結合有關節日和特殊紀念日，安排學校領導或老師在國旗下作主題講話，弘揚正氣、表彰先進、鞭策后進，引導學生明辨是非，從小樹立遠大理想。教育學生在家做個好孩子、在校做個好學生、在外做個好公民。清明節期間組織學生祭掃烈士墓，緬懷先烈的豐功偉績，對學生進行革命傳統、愛國主義和集體主義教育，引導廣大青少年學生不斷增強民族自豪感。重陽節期間組織學生到敬老院體驗生活，幫助敬老院老人做一些力所能及的事情，從小培養學生尊老愛老的傳統美德。六一兒童節期間

組織學生到愛國主義教育基地、博物館、紀念館、科普示范基地等參觀學習，從小培養學生熱愛祖國、崇尚科學的良好品德。同時，學校要利用學生入隊、入團、軍訓、成人宣誓、校園藝術節等有特殊紀念意義的日子，以主題隊會、班會、演講、朗誦、講故事、征文等形式，在學生中深入開展理想信念、道德情操和行為規范的教育活動。

開展課外興趣小組活動，讓廣大學生在各種怡情益智的課外文藝體育活動中愉悅身心、增長知識。舉辦校園文化藝術節、科技節和體育運動會等，充分發揮體育藝術教育的育人功能，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，展現青少年學生奮發努力和立志成才的精神風貌，全面提升學生的綜合素質。

五、以主題教育為手段，進一步豐富思想道德教育的內容

深入開展主題鮮明的教育活動，是加強中小學生思想道德教育的重要手段。

1.結合學生身心發展規律，組織思想道德教育主題活動

學生良好思想品德的培養，必須從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起，倡導“做有樣、坐有相、行有規、言有范”，從小培養學生良好的學習習慣和生活習慣。開展“弘揚和培育民族精神月”和愛國主義教育讀書活動，進一步激發學生奮發向上的愛國情懷，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義的高尚品德。邀請“五老”到學校開展講座和進行革命傳統教育報告，用革命傳統故事和“五老”年輕時的奮斗歷程來激發、引導學生樹立正確的理想信念。開展感恩教育活動，讓學生常懷感恩之心、常存感恩之情、常做感恩之事、常念感恩之人，形成一種感恩的心態和品德。開展科普和法制教育活動，使學生從小樹立遠大理想，熱愛科學，遵紀守法。

2.要切實加強與學生家長的交流與溝通

家長是孩子的第一任德育老師，因此，學校要定期不定期地采取召開家長座談會、舉辦家長培訓班、上門家訪等形式，加強與學生家長的交流與溝通，共同做好學生的思想道德教育工作，形成學校與家庭互動、互助、互補的良好局面，從而達到家校共建的思想道德教育平臺。

3.要廣泛開展社會實踐活動

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關鍵詞: 學生安全 加強管理 重在教育

當共和國的總理、年逾七旬的慈祥老人同志站在湖南郴州因冰雪災害而傾倒的高壓輸電塔架旁、站在山西煤礦坍塌的礦井旁、站在四川汶川地震災害廢墟旁看著天災人禍給人民生命財產造成巨大損失而老淚縱橫時,中國震撼了,世界震撼了。

安全,這個沉重的話題,不知牽動著多少人的心,不知多少人為它而徹夜難眠,多少人為它而日夜守候。誰能記清有多少人為它付出巨大代價,多少人為它喪失生命;有多少個家庭因它而支離破碎,有多少人因它而失去親人;多少人因它斷送了前途,多少人因它而鋃鐺入獄。我們經常說:隱患險于明火,責任重于泰山,預防勝于救災,安全人命關天?？删唧w到工作中總心存僥幸。2005年9月我校一名學生因和同學鬧了點不愉快,一氣之下離開學校,跳進酒泉城南的世紀湖結束了自己的生命。后來雖然法院認定學校無責任,但未能引起我們足夠的注視。2007年10月學生王寶元因被同學毆打致殘,家長把學校告上法庭,追究了學校的管理責任。當我們還在為此事鬧心的時候,2008年3月學生陳寶平因失戀在校外服毒自殺,5月機電系一名學生在世紀湖游泳溺水身亡。警鐘響起,我們大會小會強調安全,并進一步完善一系列安全防護管理措施。然而我們的話音才落,許多人還沒有回過神來,6月學生付志明又鬼使神差地去世紀湖玩耍,一去不回。警鐘再次被敲響,大家都坐不住了。這一次次安全事故的發生,到底問題根源在哪?要說制度,經過多少年積淀夠健全、夠完善了。要說安全管理,憑多年的管理實踐經驗,可以說夠細、夠到位了。從隱患的排查到安全設施的配套,從領導重視到班級強調,從學生日常的活動到節假日回家,從校內的教學到校外生產實踐都管到了,為什么還會出問題?大家反復深入討論,領導班子認真自查自究,這才認識到一直以來我們把安全管理和安全教育混淆了,只注重了學生的安全管理,而忽視了對學生的安全教育。有安全管理規章制度,可以使學校做管理工作有章可循,有規可依。但要把它變為學生的自覺行動,必須通過我們耐心細致的教育工作。于是從2008年6月開始,我們借宣傳學習抗震救災英雄光榮事跡的東風,全面開展對學生的安全教育。

一、狠抓安全責任的落實

學校在健全完善安全管理制度的同時,對安全教育提出要求,制定目標責任書,層層簽定,班主任還同學生及學生家長簽定安全協議,做到層層有目標、人人有責任、事事有人管。明確各部門及班主任、任課教師和學生輔導員、管理員在學生安全管理和教育方面的職責,堅持“誰主管,誰負責;誰在崗,誰負責”的原則,要求全體教職員工都承擔起校園安全教育的責任。同時按照崗位工作的要求,把教職工履行安全管理和教育責任的情況納入

年度工作考核內容,實行一票否決制。

二、加大安全教育宣傳力度

充分利用校園廣播站、黑板報、手抄報、標語牌、安全知識競賽和多媒體電視宣傳安全的重大意義。召開師生大會、主題班團會學習宣傳安全教育知識。組織學生觀看中央電視臺《道德與法》、《法律講堂》、《今日說法》等法制教育欄目和《中小學幼兒園安全管理辦法座》、《學生安全防護與自救講座》、《學生傷害事故處理辦法講座》電視光盤,督促學生了解、學習和掌握安全防護自救知識,增強安全意識,提高同學們遵守安全法規的自覺性,養成講安全的良好習慣。

三、廣泛開展安全教育活動

組織學生開展“注意安全,珍愛生命”的安全教育月活動,舉行“注意安全,珍愛生命”、“放飛夢想,舞動青春”的演講比賽,強化安全教育。請公安法院及監獄的干警給同學們做《安全和法》的教育講座,請河西學院教授來為同學們作“人生、理想、事業”的思想教育報告,引導同學們樹立正確的人生觀、價值觀。在學生中開展感恩教育。把學校安全教育滲透到教學、社會實踐、日?；顒印⒐澕偃盏然顒又?。利用班會、團隊活動、體育課、活動課、課堂滲透等途徑,通過講解、演示和舉行學生安全自救演練活動,對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統的防溺水、防地震、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。通過致家長公開信,增強家長的安全意識。組織全體師生進行不同情況的緊急疏散演練,提高全體師生應對突發事件的能力。每學期開學后對學生進行一至兩周的軍訓和入學教育,引導學生培養良好行為習慣。通過豐富多彩的教育活動,大大推動了學校安全教育的深入進行,有力提高了同學們的安全意識、安全防護能力和自救力。

四、把加強安全教育經?；⒅贫然?/p>

學校積極推行安全及時提醒制度,凡學生參加勞動、集會、實驗實訓、校外社會實踐、頂崗實習、文藝活動、體育運動比賽以及可能引發安全事故的教學實踐活動,我們都把安全提醒放在首位,及時提醒大家注意安全。學校還利用每周一升旗、班主任工作例會及時小結上周安全工作,強調安全事項。加大安全檢查力度,及時排除安全隱患,預防和杜絕安全事故的發生。

五、加強學生心理健康教育,確保學生有良好的心理狀態

重視對學生的心理咨詢和疏導工作。加強心理健康教育師資的配備、心理咨詢輔導室的建設和心理健康教育活動課的開設等工作。大力開展珍惜生命、心理健康和樹立正確的戀愛婚姻家庭觀教育,建立學生心理健康咨詢、輔導、跟蹤、干預機制,提高學生心理素質。學生之所以發生自殺事件,都是因為心理素質脆弱,心理不健康所致。學校必須高度重視,引以為戒。要讓同學們懂得,生命的教訓絕對不能再用生命去驗證。我們還對心理有障礙的學生進行了排查摸底和疏導,建立檔案,逐個分析研究,提出針對性教育和防范措施。及時與家長聯系,學校家長配合,避免不測事件的發生。關注畢業班學生的思想動態,臨近畢業,學生滋事生非的問題比較突出,學校高度重視和密切關注,及時做好疏導工作,將問題消滅在萌芽之中。同時努力減輕畢業學生學業負擔,不因個別成績或某些問題影響他畢業而激化矛盾,幫助學生克服各種心理壓力,教育學生感悟生命的意義和人生的價值,走好人生之路。

六、加強師德教育,確保學生的合法權益

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一學期來，我校上下，求真務實，奮發進取，教學改革不斷深化，教學質量不斷提高，辦學規模不斷擴大，辦學層次不斷提升，辦學實力不斷增強，辦學活力不斷激發，學校聲譽不斷攀升。XX年9月我校被縣教育局授予“學洋思試點校”和縣“第三屆規范學校”。XX年元月我校又被縣教育局和縣教育督導室聯合授予“基本無流生校園”稱號。XX年1月11日，鹽阜大眾報以《勇立潮頭唱大風》為題報道了“省先進教育工作者”——我校校長兼黨支部書記張佳禹同志的辦學先進經驗。XX年1月15日，我校成功舉辦了全縣初中“校長沙龍”第二屆年會。<

一、實行管理創新，推行精致化管理<

1、團結協作，實行分區負責制<

本學期，我校成功與縣四中合并，并在原四中校區建立了全縣唯一的一所高三復習基地——縣三中高中復習班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區的大學校。為了便于管理，我校實行了“分區而治，一職多能，權力下放，重心下移”的管理模式。北校區由副校長于廣春同志為分管校長，全權負責高三復習基地的日常管理；南校區由副校長戴祥明同志為分管校長，全權負責遠程教育實驗基地教育教學的日常管理；本部由副校長徐永生同志為分管校長，全權負責素質教育基地的日常管理；少年體校由副校長王道榮同志為分管校長，全權負責少年體?；氐娜粘９芾怼Ｋ奈桓毙ｉL直接向校長張佳禹同志負責，按照“分工不分家，科學決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分區管理模式給學校帶來了新鮮的辦學活力。<

2、科學決策，實行年級負責制<

為了推行精致化管理，學校實行了年級主任分抓年級的管理模式，負責對年級工作的決策與管理。初一年級南園由教務處韓松主任主抓，本部由教務處副主任仇玉云同志協抓；初二年級南園由團委書記徐為波同志主抓，本部由辦公室主任李功流同志協抓；初三年級南園由教務處副主任李成宜同志主抓，本部由政教處副主任李士兵同志協抓；北園高三年級由教務處副主任李國章同志主抓；少年體校由訓練處主任趙建友同志主抓。年級管理模式給學校帶來了新鮮的教育活力。<

二、實行教學創新，強化教學常規管理<

1、爭先創優，實施新課改<

為了借助新課改的強勁東風，提高我校教師的教研教改水平，促進教學質量的提高。本學期，我校通過多種渠道努力實施課程改革。一是利用會議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營造一個實施新課改，提升學校品牌的良好氛圍。堅持學校、領導、老師“三方同進”，積極規劃落實新課改的基本框架；堅持培訓、學習、研究“三輪齊轉”。二是通過“送出去”培訓，讓教師“走近”新課改，先后選派李光磊、張正標、殷瑞明等近30名同志到鎮江、鹽城等地參加新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改實驗課堂的聽課學習；三是通過“潛下去”研究，讓教師“走進”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開，工作取得了明顯成績。蔡中茂老師在縣初中新課改優質課評比中榮獲一等獎，張健老師在省新課改數學論文評比中榮獲二等獎，陸可愛在《語文教學與研究》雜志社舉辦的全國語文教師“四項全能”大賽中榮獲“四項全能”光榮稱號。XX年1月我校的新課改經驗被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質提高帶來了新的時空。<

2、開拓進取，發揚“洋思”精神<

為了把“學洋思試點校”這一品牌做實做細做活，本學期我校繼續以課堂教學為主陣地，堅持走“學洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，優化30分鐘的授課效果，精編15分鐘的課堂練習。一是學習洋思人的教育思路，致力改革課堂教學結構，充分提高授課效益。本學期每門功課都安排了兩套練習，其中一本指定為課堂檢測本，通過課堂檢測，明確了授課目的，提高了課堂效益，也為備課提出了更高要求。朱海艷、程素梅、馮海霞、劉顯會、蔡中茂、孫開平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛東、李愛萍等老師備課認真，課內檢測批改及時，工作認真負責，通過評比再次掀起了學洋思新。二是學習洋思人的教學精神，樹立師德典型，充分調動老師的工作積極性。本學期我校以師德師風建設為突破口，加強了教師隊伍建設，努力提高教師教學水平和工作能力。XX年11月23日組織全體初三任課老師到條港初中學習取經，學習條港人的敬業精神，弘揚洋思人的奉獻精神。謝應標、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀已高仍任教主科，副校長戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教初二、初三兩個班級語文，團委書記徐為波同志任教雙班語文，還擔任班主任。由于這些同志的榜樣作用，廣大教師在工作上不計個人得失，處處為學生著想。在駐城三校期中期末聯合檢測中，我校三個年級“百強生”均超過50人。學洋思為我校的教學質量提高創設了新的天地。<

3、精通業務，開展大練兵活動<

為了進一步提升辦學層次，我校實施了“走出去，請進來”戰略，讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動關。開學伊始，我校就要求備課組擬定一項教研專題。為了能使計劃落到實處，要求教研活動做到三保證：時間保證，每周三下午第三節的文科和每周四下午第三節的理科教研活動定期開展，并做詳細記錄；人員保證，每次教研活動組織者、承辦者、負責者、參預者都落實到具體人，同時安排一名中層領導掛鉤蹲點；內容保證，教務處在《教務處工作計劃》中對每周教研活動的內容都作了詳細安排。由于教研活動扎實，我校涌現了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語文學習報》等省級刊物上發表教研論文已達40多篇。二是把好網絡關。我校是全縣唯一的一所遠程教育實驗校，網絡優質的教學資源和豐富的教學信息為我校教師提高業務素質提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源，我校積極鼓勵教師上網觀看優秀課堂教學實況，下載優質的教學資源。陸可愛老師在“語文天地網站”上注冊的個人網頁，點擊率日益攀升，帶動了一些青年教師上網學習的熱潮。三是把好練兵關。教學過程中的備、講、批、輔等各個環節，教務處嚴格把關，加強指導和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學要求。“八備”即備學生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法 、備板書、備作業。“六課”即人人上好合格課，中老年教師上研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好匯報課，骨干教師上好優質課，學科帶頭人上好示范課。“三有利”即教學改革要有利于學生主動性的調動，有利于學習氣氛的活躍，有利于“雙基”的夯實。“三能力”即組織教育教學能力，制作課件能力，撰寫教育教學論文能力。四是把好青藍幫扶關，組織新老教師結對幫扶，以老帶新，以新促老，互相學習，共同提高。學校通過比賽促練、比賽促學，競賽出成果，競爭選人才，學校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮。“外塑形象，內練苦功”已成為三中人的口頭禪。<

三、實行教育創新，加強教育管理<

新學期伊始，學校就明確了教育管理的工作目標，努力提高學校的德育工作，加強對學生的素質教育，提高學生的思想品德修養，為學校教育、教學質量再上新臺階夯實根基。<

1、思想教育，常抓不懈<

本學期以來，政教處加強了對學生的思想政治教育，加大了對學生的遵紀守法教育，以規范的制度條例來規范學生的言行舉止，以嚴格的法制教育來堅定學生的方法觀念，以入理入情的道德教育來感化學生的情感思維，使學生的文明修養、道德規范方面的素質教育得到了很大的提高。從開學前一周起就組織了對初一新生的學前軍訓與常規教育，并多次出專題黑板報對學生進行教育。我校的預防教育在XX年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報道。<

2、班主任管理，嚴而有序<

本學期以來我校繼續狠抓班主任管理，加大對學校所布置工作的檢查力度，并及時通報。一是繼續實施并進一步完善班主任工作的考評細則，實事求是地評價每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因兩校合并，并有多名剛參加工作的新班主任，因此我校還舉辦了班主任培訓班，提高了班主任的管理水平，使全校的學生管理有條不紊，忙而不亂。三是對班務工作組織月查，及時通報檢查結果。四是定期召開班會觀摩課，讓班主任相互學習，相互督促，收到了良好的效果。為了更加科學規范及時地管理好每一個學生，密切學校與家庭的聯系。本學期，我校還在全縣率先建立了“家校通”信息網絡工程，使班主任與學生家長隨時取得聯系，不受時空限制，拓寬了學生管理的領域，向現代化管理模式又邁近了一步。<

3、狠抓常規，效果顯著<

本學期學校堅持以一日常規為切入口，以推動其他常規的完善與發展。首先，精選參與常規管理的學生，并認真組織培訓。其次加大了常規管理的檢查力度。每天一公布 ，每日一整改，每周一總結，每周一兌現，基本達到“雜物而不亂撂，講話低聲調，下課不皮鬧，人人有禮貌”的一日常規要求。第三，加強學生的自我管理。通過召開班會、學生座談會等方式，了解學生情況，準確地掌握學生的思想動態，要求所有學生佩載校徽，增強學生的自我約束力。第四，開展活動促提高。本學期先后組織了四次常規管理大活動。即開展了“創文明校園，從我做起”的全校性的文明衛生百日競賽活動；開展了“學校是我家，管理靠大家”的常規管理知識競賽活動；開展了“新世紀，新奧運”的主題作文競賽活動；開展了法制電影觀后感比賽活動。<

4、后進生管理，舉足輕重<

我校始終把轉化后進生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優先”的要求，即對后進生要優先關懷，優先表揚，優先參與活動，優先提高，優先輔導。二是建立了后進生臺帳制。由班主任上報后進生名單，由分管領導組織召開座談會，了解他們生活、學習情況，并多次個別談話，了解他們的內心活動，談話嚴肅而誠懇，要求明確而得體，使他們鼓起自信，再揚前進風帆。三是懲戒制。對嚴重違反校紀的學生，給予嚴肅的處分，達到以儆效尤的目的。<

四、豐富校園文化，關愛職工生活<

1、關愛教職工，豐富業務生活<

為豐富教職工的文化生活，辦公室、工會、團委會組織教職工開展各種多種活動，使教職工在緊張的工作之余，身心得到放松，精神得到愉悅，生活更加充實。本學期，組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款，共募集了近一萬元的愛心款；探望生病教職工二十多次，為整生日的十四位同志過集體生日，發紀念品，設慶賀宴，充滿了人文關懷；關心離退休同志，為省勞模于連洪同志申請困難補助，為四位本年度退休的同志開歡送會；為生病的總務副主任吳廷榮同志籌集愛心款近一萬元；為了改善教職工的住宿條件，還籌建了一幢二十個單元的宿舍。學校組織教職工進行棋類、球類等競賽，教師節、國慶節、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書法等競賽活動。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室，平日里對教職工本人買房，結婚，整生日等送上一份“心意禮”。<

三中“以誠信的態度團結人，以寬松的環境留住人，以適當的待遇吸引人，以濃厚的人情關愛人”的以人為本的理念不斷深入人心，成為三中前進的不竭動力。<

2、關愛學生生活，濃郁校園文化<

團委會、教務處、政教處積極組織學生開展形式多樣的活動，豐富學生的文化生活。一是國慶節組織學生舉行詩朗頌，增強了學生熱愛祖國振興中華的民族自尊心；二是手抄報比賽，培養了學生讀書繪畫能力；硬筆書法比賽，提高了學生的書法水平；手工制作比賽，提高了學生的動手實踐能力；三是現場作文比賽，提高了學生的寫作水平；四是觀看愛國主義影片，積極錄制反映校園生活dvd比賽，讓學生撰寫等觀后感，讓學生從思想深處受到教育。初三（6）的戴楷同學的演講稿《普通話，我怎不愛它？》在XX年《演講與口才（學生版）》第12期上發表。豐富多彩的活動對學生起到了潛移默化的教育引導作用。<

五、實行服務創新，強化后勤管理<

1、增強服務意識，提高后勤服務質量<

學校加強后勤方面安全教育和監督，努力提高后勤人員的安全意識。加強食堂和校園商店管理，簽定食品衛生、安全工作責任書，并定期檢查，確保師生飲食安全；加強物資管理，健全并規范物資的登記、匯總、檢查管理制度，實行公共財產損失賠償制度，嚴格控制和掌握物品的采購、驗收、入庫、領用和報廢關。加強水電管理，為創建平安校園作貢獻。<

2、加強基建維修，改善校園環境<

本學期為了改善校園環境，對校園建筑進行了全面維修，先后對三個校區的部分損壞地面、畫廊、食堂、學生宿舍進行了維修、粉刷等，本部還新建了水沖式廁所，籌建一幢教職工宿舍樓。分管后勤的副校長王術祥同志和總務主任徐偉同志為此做出了不懈的努力，為三中的環境建設立下了汗馬功勞。<

3、搞好勤工儉學，增加教學費用投入<

本學期，對本部食堂、校園商店、門面房、一體印刷等進行了續租；對校園食堂、校園商店進行招租，增加了教學費用的投入。<

4、加強住宿生管理，改善住宿條件<

本學期學校對學生宿舍進行維修，粉刷，極大地改善了學生的住宿條件，除明確專人管理住宿生外，學校還定期召開了三次住宿生會議，并提出了有關要求，做到了強化管理，責任明確。<

篇10

學校以“育和諧發展新人,創曙光特色文化,辦人民滿意教育”為辦學宗旨,以“高尚、奮進、端莊、儒雅”為教師目標,以“誠信、自信、快樂、健康”為學生目標,堅持“以人為本,和諧發展”的原則,全面推進素質教育,突出英漢雙語教育、藝體教育、環保教育三大辦學特色,努力營造一種人性化的校園文化。

書香篇:打造現代化的學習組織

走進曙光學校,伴著學生動聽的瑯瑯書聲,徜徉于校園,高大的“書山有路”主題雕塑、青翠欲滴的竹林、馨香馥郁的花壇、美麗的假山池沼等自然景觀融為一體,長廊里、走道內、樓梯拐角處懸掛著有關讀書做人的名言、警句,學校的每一個角落似乎都彌漫著濃郁的書香氣息。這不僅僅是墻壁跟版面的渲染,而是這種文化韻味已經深深地烙在學校每一位師生的心底。

近些年來,曙光學校積極開展“營造書香校園”活動,“讓師生在書香的浸染中精神得到最好的滋養”成了他們不懈的追求。在資金緊缺的情況下,學校領導千方百計克服困難,分別建立學生閱覽室和教師閱覽室,每年為師生訂閱上百種報刊和購置大量圖書,還投資成立了兩個高標準的電子閱覽室,讓師生隨時都能在書香中遨游,體味讀書的樂趣。

針對教師,他們堅持“四個為主”的讀書策略,即:學習內容以學習教育名著和新課程理論為主,與博覽群書相結合;學習形式以自學為主,與集體學習相結合;學習時間以業余為主,與課余學習相結合;考核結果以理論指導實踐為主,與檢查交流讀書筆記及學習內容答辯相結合。為此,他們每年都為每個老師贈送購書卡,為每個教研組、年級組配發教育報刊,并由?？蒲刑幘庉嫛妒锕饨萄小?開展專業閱讀講座,讓先進的閱讀理念和教育理念占據老師的頭腦,引領老師們過一種幸福而完整的教育生活。為確保讀書效果,學校建立了教師學習制度,把老師的讀書情況納入期末量化考核,向教師提供菜單式的讀書服務項目:有基本書目和選擇書目;有現代教育理論、名師實踐經驗,也有中外傳統教育經典、哲學經典,倡導有層次、有目的、有計劃、循序漸進、學以致用的專業閱讀和團隊學習;通過讀書沙龍、讀書論壇、讀書交流會、讀書征文等活動,促使教師培養起讀書的習慣,品嘗讀書的樂趣,促使教師與伙伴交流學習的成果、暢談讀書感想和思考?，F在的曙光學校,“立足崗位,積淀底蘊,發展自我”已成了老師們的共識,閱讀已逐步成為老師們的一種生活和工作方式,閱讀已經變成教師發展的一種內在需要。

在學生方面,他們提出“頌中華美文,做少年君子”“讓學校的每一面墻壁都會說話,讓學校的每一個角落都能聞到書香”的理念。學校的紅領巾廣播站,每天都傳輸千古美文,經典文化……使學生不知不覺之中接受著真、善、美的陽光雨露。每天清晨,每當古典音樂響起,教室里傳誦的童聲詩文朗讀聲此起彼伏,“青青園中葵,朝露待日。陽春布德澤,萬物生光輝……”一種古色古香而又朝氣勃勃的“書香”氣息撲面而來。在該校每周一的升旗儀式上,經常出現千人吟誦詩文的場面,那場面著實氣韻流暢,激蕩人心,顯示了古典文化的魅力。現如今,國學經典是該校學生早讀、午讀的必備內容,呈現出校園處處見國學、師生人人誦經典的生動局面?！敖浀湓娢恼b讀”也使得曙光學校洋溢著“揚經典誦讀之風,蘊地方人文之靈,造書香文明之校”的濃濃氛圍。

為了讓每一個孩子隨手能拿到書,隨時有書讀,解決課外閱讀的書源問題,學校還建立班級圖書角,為學生提供豐富的課外讀物,讓孩子們每天在閱讀中快樂成長,為學生的終身發展打下良好的精神底色。

為了激發學生課外閱讀的興趣,提高閱讀成果展示的質量和品位,學校不定期開設閱讀指導課,每天午間休息時還準時播放古今中外的名曲供大家欣賞;每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地,教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈,吸引了每一位觀賞者駐足流連。學校每學期開展詩詞誦讀比賽、演講比賽、講故事比賽、手抄報比賽、黑板報評比、辯論賽、主持人大賽、讀書筆記展評、讀書之星評選等活動,不少教師還大膽放手讓學生自己表演課本劇,即使是低年級的小朋友也不例外?；顒有问揭蚤喿x教材為載體,寓教育性、知識性、娛樂性于一體。孩子們自己策劃、編導,較好地發揮了他們的聰明才智,也鍛煉了他們的組織能力和實踐能力?！昂糜隄櫸锛殶o聲,書香沁心益成長。”學生們在喜聞樂見的活動舞臺上生動活潑地學習、爭先恐后地表演、身心自由地發展,煥發了靈性,開發了潛能,智慧的火花不斷迸發,創造的能力不斷提高。

經過長時間努力,如今的曙光學校,課余時間,人人都有機會讀好書,學生們追逐攆打的少了,寫完作業自覺看書的多了。學校處處都充滿了積極向上、比學趕幫的閱讀氛圍。

在活動開展中,學校還注重與家長、社區互動,讓家長、社區共同參與讀書活動。宋志紅校長表示,在以學校、家庭為主體的閱讀環境里,每個學生都是一顆“讀書種子”,每個學校都是培養“讀書種子”的苗圃。讓學生的閱讀來影響家長,讓學校的書香向社區蔓延。

在“營造書香校園”的征途上,曙光人已經邁出了可喜的步伐,但他們并不滿足于已取得的成績,而是將目光瞄準了更高更遠的目標。

科研篇:先做明師,后做名師

曙光學校非常重視教師隊伍建設,尤其是重視發揮名師的作用。該校在教師中倡導:先做明師,后做名師。就是要先明明白白做教師,做明理的教師,然后再做有名的教師,品牌教師。

2006年7月,河南安陽市曙光學校語文教師常作印應邀參加省教育廳組織的專家巡回報告團;25日,《教育時報》以整版的篇幅報道了他執著而頑強的專業成長經歷。常作印立足于教學一線,大膽進行教研教改,追求詩意的語文課堂,先后發表教研文章200多篇,獲得全國、省級教研成果獎20多項,先后榮獲河南省優質課一等獎、河南省五一勞動獎章、河南省教育廳學術技術帶頭人、全國中語“十佳教改新星”等榮譽稱號,先后應邀到各地講學60多場。2008年12月,他被《教育時報》評為“改革開放30年河南教育變革榜樣力量――教改新勢力的代表人物,本土教育變革的領跑者”。

像常作印老師這樣的“綠林好漢”,還有很多很多。僅最近五年來,學校就先后有60余位青年教師在全國省市優質課大獎賽中榮獲一等獎,占整個教師總數的30%。2009年10月,曙光學校小學部的閻敏老師作為河南省唯一代表參加了在南京舉辦的“七彩語文杯”首屆全國小學語文教師素養大賽。在此次層次高、規模大、競爭激烈的大賽中,經過朗讀、書寫、才藝展示、做課、答辯等環節,閻敏捧杯而歸。2009年11月,商紅偉、邱貴霞兩位老師以良好的綜合素質,先進的教學理念,創新的教學設計,技壓群雄,分別奪得河南省中學地理優質課比賽、中學語文優質課比賽一等獎。

在安陽市曙光學校校長宋志紅的辦公室里,記者看到了《曙光學校教師專業化自主發展三年計劃》。宋校長告訴記者,走一專多能的復合型發展的路子是曙光學校近年探索的有益經驗。作為安陽市唯一一所九年制學校,具有全程跟蹤培養的體制優勢,為此,該校采取了內部崗位交流的形式,鼓勵教師爭當“教育學科方面的專家和心理學家”,一大批“全球通”復合型教師迅速涌現出來,教師整體專業化素質顯著提高。

解開“曙光現象”并不難。從2002年起,學校將“行為研究”引入教師專業化成長體系,為每位青年教師都建立了成長手冊,從教學、素質、管理三個方面對教師成長進行日常行為記錄和評估,定期評議考核,并且設置了鼓勵創新的特色進步獎等多種獎項,及時肯定青年教師的細節創新。學校加入了“新教育實驗”。成立了“明師工作室”,為改變每一個老師的行走方式提供了基礎。

打造精彩而高效的理想課堂,是曙光學校夯實新課改的重要舉措。宋校長認為,新課改所體現出來的人文精神的崇高,審美情操的美好,道德價值的回歸,認知能力的提高,最終要依靠課堂來落實,因而理想課堂是課改進程中一個關鍵問題,直接關系到新課改的細節落實質量。記者在采訪中,直接感觸到了曙光學校在新課改背景下,致力于理想課堂的探索,并取得了可操作性的成果。

在提高課堂效率方面,從改變傳統的課堂評價機制入手,變教案為學案,變封閉為開放,變評課為議課,還原了學生的主體作用;在理想課堂的細節建設方面,著眼于學科和文化的結合,著眼于師生互動的和諧,走出技術范式,使理想課堂人格化和特色化。

記者打開“新教育在線”網站,這里活躍著“三劍客”,可以說“三劍客”已經成為河南教師網絡行走的標桿,而常作印和王安濮兩位成員就是曙光學校的語文老師。在不到一年的時間里,“三劍客”完成了一百余萬字的原始積累,在報刊發表文章數十篇。于梅副校長告訴記者,建立博客已經成為教師專業化成長的有效工具,全校2/3的老師建立了個人教育博客,網際間的學術交流豐富了校本研修的內容,其優勢正在顯現。

“師生共寫隨筆”活動的開展,使校園文化進一步彰顯人文關懷。宋校長說,現在教育難在溝通,特殊的年齡段構建的封閉期使學生本能會對學校教育產生一種防御心理。但這種堅冰正隨著“師生共寫隨筆”活動的開展被逐漸打破。申艷霞老師的木屋個人博客,已經成為孩子們的心靈避風港。暖暖的木屋所散發出來盎然春意,讓人觸摸到了純純的溫馨。一個叫王茵的女孩這樣真誠地在木屋給申老師留言:“雖然僅僅兩年,可我們的感情卻如此深厚。我不會忘記,在我考試不好時,您拿著卷子為我一道道分析錯誤的原因;不會忘記在我生病時,老是把衣服給我穿的情景;‘乖,路上慢點?！绢^,小心點兒。’不多的話語,卻難以使人忘記,在老師的身旁,我們是快樂的,幸福的?！?/p>

新教育實驗給曙光學校帶來的最根本的變化就是使教師享受到了完整而幸福的教育生活。商紅偉深有感觸地說,以前是行萬里路,卻忽略一日思,真正每天反思自己的班主任生涯,竟然有一種說不出的成就感。何靜老師說,以前在接觸新教育在線前,就是改改作業,備備課,一天也就那么過去了。現在新教育在線使她接觸了很精彩的網絡世界,才發現數學的世界也很奇妙,當她把這種奇妙之趣根植于數學課堂教學時,學生的枯燥也就一掃而光了。

管理篇:走快速、高效、可持續發展之路

上任伊始,宋校長想得最多的就是如何能使曙光這所年輕的學校走上高速發展、快速發展的良性軌道。她組織班子出臺了《曙光學校三年發展規劃》,使學校的發展有了藍本和依托。她提出,要把曙光學校建設成充滿書香氣息和儒雅氛圍的學習化校園;師生充分、自主、全面發展的成長樂園;安陽市著名、河南省聞名、全國有名的一流學校。

教育部部長袁貴仁強調,教育公平是社會公平的重要前提、社會和諧的重要基礎?！笆陿淠?百年樹人”,走教育公平之路,這才是“以人為本”的百年大計――因為教育公平的背后就是推進社會公平,實現社會正義。現在中國的許多所謂“名?！笔艿绞袌鰴C制的幫助而左右逢源:擇校費及各種捐贈使其財源茂盛,學生趨之若鶩,使其享盡生源上的優勢,一般學校難以與其競爭。所以導致基礎教育學?！皟瀯萑后w”和“弱勢群體”之間的差距越來越大:曙光學校的發展也面臨一個“二元化結構”的問題,即城鄉差距問題。曙光學校位于城鄉結合部,不遠處就是大營、小營、杏花村等貧困鄉村,該校的學生2/3是附近農民和進城務工人員的子女。宋校長提出,要在學校自學校實施“無差別教育”,“讓每個孩子得到發展,把能力發揮到極限,這是我們教育均衡發展的宗旨。我們不會放棄那些暫時成績不佳的學生,我們看重的不僅是學習,還有他的品德與特長?！彼沃炯t校長如是說。每一個曙光人都牢記著宋校長的教誨,對每一個學生不拋棄、不放棄,力爭讓每一個學生品嘗到進步和成功的喜悅。

在教育上,學校著力強調兩個層次的教育,首先是成人教育,成人教育的目標是做到“兩個一樣”,即曙光的學生在行為規范上做到校內校外一個樣,畢業前畢業后一個樣。第二方面是成才教育,要使每一個學生不管以前基礎差的還是基礎好的,都能在他的“最近發展區”內得到成長。優秀班主任李紅老師為記者講述過這樣一個故事:初一時,班里有一個特殊的學生王東東,年齡已經17歲了,在小學就對老師的批評練就了“百毒不侵”的本事,開學軍訓第二天就曠課不見人影,不僅自己走,還拉走了另外一個同學。面對這樣一個學生,訓斥和批評是不會有什么效果了。所以一方面我要防止他的不良行為習慣影響其他同學,另一方面多次和他談話,曉之以理,動之以情,記得有一次,他又違反紀律,我們談話結束時,他眼里閃著淚花,走的時候還主動跟我說“老師謝謝您”。當時我也很激動,一下子熱淚盈眶。很快,在家長會上我對孩子的家長說了這個件事情并表揚了他的進步,我話音剛落,他媽媽當著全體家長的面就哭了。正如李老師所說:只要教育、教學得法,沒有一個中學生是不可救藥的。

在教學常規上,學校嚴抓不懈,堅持教學過程的全方位管理,做到日查、周評、月小結、期考核,嚴格執行干部雙軌制、教研組活動制、集體備課制、單元把關制、考察評價制、教學評估制等,狠抓建章立制,規范教學行為,完善考評體系,引進競爭機制,使教學管理越來越科學化、制度化。

在德育的序列化上,學校根據每月份歷史事件和相關話題制定了每一個月的活動主題,大主題下還有每周的小主題。如三月份的養成教育、五月的青春理想教育、九月份的尊師愛校月等。尤其是十二月份的文化藝術體育節,歷時一個月,進行了包括現場書法、繪畫、作業展覽、理化試驗、跳繩、越野賽和大型文藝演出等精彩紛呈的多項活動,使學生個性得到張揚,特長得到展示。

在家庭教育方面,學校積極采取措施,形成家校同盟。2009年暑假,學校開展了“師愛進我家”的家訪活動,老師們冒著酷暑,頂著烈日,走遍了安陽市角角落落,與家長、學生進行零距離接觸,使學生、家長一同進步。這一活動贏得了家長的高度贊揚。學校還編寫了家教讀本《父母好好學習,孩子天天向上》,向家長傳授先進的家教經驗。

正是工作充分體現了創新與務實的原則,曙光學校最終達到師生整體素質提高和教學成績上升的雙豐收。教育教學成績年年攀升,多次榮獲安陽市教育教學質量優秀獎。《教育時報》曾以《曙光現象揭秘》《教師發展學校》為題進行報道。