五四手抄報范文
時間：2023-03-29 08:10:36
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篇1
五年級五四青年節手抄報的圖片欣賞五年級五四青年節手抄報的圖片1
五年級五四青年節手抄報的圖片2
五年級五四青年節手抄報的圖片3
五年級五四青年節手抄報的圖片4
五年級五四青年節手抄報的圖片5
五年級五四青年節手抄報的資料：青年節祝福短信1) 青年是早晨七八點鐘的太陽，青年斗志昂揚去實現夢想;青年是祖國未來的希望，青年要擔起祖國建設的大梁。月日青年節，愿你勃發出青春的力量，努力奮斗，更加堅強!
2) 讓我們敲響青春的鐘，把歡快健康傳四方。讓我們燦爛青春的笑臉，把蓬勃朝氣傳開往。讓我們祝福青春的美好，把美好祝福傳下往。五四青年節歡快!
3) 祝愿你五四青年節里，所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現，所有的期待都能出現，所有的付出都能兌現!
4) 祝福加祝福是很多個祝福，祝福減祝福是祝福的起點，祝福乘祝福是無限個祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，快樂!
5) 五四青年節，我送你幾句養生訣竅：無煩無鬧無憂愁，每分每秒樂陶陶，童心常在身體健，活力四射樂逍遙。時時以此為準則，愿你年輕永不老。
6) 五四青年節來臨，我送你好運一百，幸福一百，甜蜜一百，安康一百，開心一百，歡樂一百，健康一百，最后送你心想事成百分百，美麗愿望全實現。
7) 青春是一扇明媚的天窗，讓陽光時刻照耀心田;年輕是一支歡快的曲子，讓幸福時刻流淌心底;愿你青春永駐，容顏不老，五四青年節快樂。
8) 青春最無敵，愛情最甜蜜，夢想最美麗，青年最神氣。五四青年節，憧憬未來，懷念青春，友情歲月，因為有你。愿你青春長駐，活力四射!青年節快樂!
9) 五四青年節來臨，祝你有虎一樣的活力，做事不辛苦，身體壯如虎，金錢不勝數，休閑好自在，愛情浪漫甜甜，家庭和和滿滿，快樂非你莫屬。
10) 五四青年節許個美好的心愿祝你快樂連連!許個美妙的心愿祝你事業圓圓!許個美麗的心愿祝你愛情甜甜!
五年級五四青年節手抄報的資料：青年節勵志說說1) 雄鷹飛高空，架長風，大山勇攀登，花兒開正紅，生命很美好，最美是年輕。青年節祝你朝氣蓬勃斗志旺盛事業正猛永遠年輕!
2) 青年吼一吼，活力四神抖。青年逗一逗，郁悶悶只能繞著走。青年秀一秀，青春不老人增壽。青年節，讓青春見證奇跡的每一刻!青年節快樂!
3) 為生命開一扇窗，陽光照耀大地，趕走心底的荒涼。為生命打一眼泉，雨露滋潤心田，播撒春的希望。青年節，我被青春撞了一下腰，愿快樂在你我心間傳遞!
4) 我要把一切喜慶變成奶油，所有祝福揉成巧克力，永遠快樂做成蛋糕。。。砸向你!然后說聲青年節快樂!
5) 五四節快樂!祝你：致富踏上萬寶路;事業登上紅塔山;情人賽過阿詩瑪;財源遍步大中華!
6) 書通網祝天下青年網友：五四青年節快樂!幸福長綿。
7) 青年節到了，我托空氣為郵差，把熱騰騰的問候裝訂成包裹，印上真心為郵戳，度恒溫快遞，收件人是你，真心祝你：節日好!
8) 一家和和睦睦，一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣揚揚，年年財源廣進。
篇2
紀念“五四”運動“繼承光榮傳統，展現青年風采，成就輝煌學業，塑造綠色人生”
二、活動時間：
2010年5月4日——2010年5月31日
三、活動內容：
1、與山東中醫藥大學“知心小屋”（心理健康輔導組織）建立合作關系，定于五月為我校心理健康輔導月，開展系列活動。
2、組織“五月的鮮花”演講比賽。
3、組織團支部與學生會到**敬老院義務勞動。
4、播放愛國教育影片。
四、具體活動方案：
濟南工業技工學校首屆“心理健康教育活動月”策劃書
為了更好地宣傳、普及心理健康知識，在全校范圍內營造心理健康教育的氛圍，幫助同學們增強心理健康意識，解決心理困擾，引導同學們更好的認識自我，調整自我，發展自我，增強預防和克服心理問題的能力，經研究，決定把5月份定為我校的心理健康教育活動月，與山東中醫藥大學“知心小屋”（心理健康輔導組織）建立起合作關系。具體的活動方案如下：
一、活動主題：
關愛自我，拾獲精彩
二、活動時間：
2010年5月4日——2010年5月31日
三、活動內容：
1.“關愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座
2.班級心理輔導活動、主題班會及主題手抄報
3.心理電影放映
4.全校范圍內的心理調查、現場心理咨詢、心理測試
四、活動安排
1、5月5日下午班會時間邀請山東中醫藥大學“知心小屋”來我校舉行“心理健康教育活動月”啟動儀式，并用海報等形式對心理健康問題進行宣傳。
2、五月五日晚7：00餐廳前會議室舉辦“關愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座。在心理健康教育活動月中安排開展心理健康知識講座。針對我校學生的特點力爭使學生在聆聽講座的過程中真正有所收獲。
3、五月11日前由心理教師提供活動內容，班主任做好各班主題班會。各班以“關愛自我，拾獲精彩”為主題，做一期手抄報。并于5月26日中午報團委，參加學校統一組織的評比。
4、心理電影放映及講評
5月8日（周四）晚在餐廳前大會議室播放心理電影《美麗心靈》、《愛德華大夫》。播放心理電影是一種學生喜聞樂見的心理健康教育形式，使學生于輕松自然間領略心理學的內涵。由心理教師負責影片講評工作。
5、全校范圍內的心理調查。由“知心小屋”工作人員利用周末時間在學校進行形式多樣的心理調查。
6、現場心理咨詢、心理測
利用周末時間在校會議室與學生進行互動，準備氣質類型測試，人際關系自測，考試焦慮自測，職業傾向測試等。
“慶五四、我為濟南工業技工學校做貢獻”演講比賽方案
為發揚“五四”光榮傳統，弘揚校本精神，激發學生愛校的熱情，促進我校可持續發展。校團委經研究決定舉辦本次演講比賽。
一、參加對象：全校在校學生
二、比賽時間：5月12日晚7：00
三、比賽地點：校會議室
四、演講主題：學校讓我感動、立志成材回報學校
五、參賽要求：
1、每班至少推薦2人，多者不限。
2、演講題目自擬，內容真實，思想健康。
3、脫稿演講。
4、普通話標準。
5、時間不超過10分鐘。
六、比賽安排
1、5月9日前，各班將參賽選手名單以及演講題目報校團委，
2、5月12日中午抽簽。比賽采用抽簽制，按參賽號依次進行比賽。
七、評分標準：
1、演講內容：觀點鮮明，內容緊扣主題，充實生動，情感真摯，能聯系自身實際，實例典型（4分）
2、語言表達：語言流暢、生動，普通話標準；節奏優美，富有感情（2分）
3、儀態表情：衣著整潔、儀表大方，舉止得體，能靈活運用語速、語調、手勢等演講技巧（2分）
4、演講效果：富有感染力，富有啟發性。（2分）
八、評分辦法及設獎
1、去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余的平均分為選手最后得分。
2、本次大賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名。
九、評委：待定
十、照像：待定
十一、計分：待定
十二、計時：待定
觀看愛國主義教育影片活動方案
為加強青年一代的思想教育，弘揚愛國主義精神，增強青年朋友們的先進性意識，豐富同學們的業余文化生活。在“五四”青年節來臨之際，校團委向全院開展一次觀看愛國主義教育影片的活動。主體方案如下：
一、活動組織機構：
活動指導老師：扈雷
開展活動負責人：趙雷
機構成員：學生會全體成員
二、活動時間：5月20日（周二）晚7：00
三、活動地點：校餐廳前大會議室
四、活動對象：全校學生
五、活動安排和分工：
1、學生會學習宣傳部負責影片的挑選（注意：影片的題材要與
本次活動的主題一致）、設備的連接、影片的放映。
2、學生會紀律檢查部負責組織人員的入場和維護會場紀律。
3、生活衛生部和文體娛樂部負責影片放映的后勤（設備的抬放、桌椅的安排和衛生的保持）
濟南工業技工學校團委
2010年2月15日
附:
迎“五四”活動項目表
序號
項目名稱
活動內容
活動
時間
1
“心理健康教育活動月”啟動儀式
與山東中醫藥大學“知心小屋”合作在操場全校學生舉行“心理健康教育活動月”啟動儀式
5月5日下午班會時間
2
“關愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座
請山東中醫藥大學心理學教授以“關愛自我，拾獲精彩”為主題舉辦心理健康教育講座
5月5日晚
7：00
3
“關愛自我，拾獲精彩”主題影片播放
在大會議室面向全校學生播放電影《美麗心靈》
5月8日晚
7：00
4
“慶五四、我為濟南工業技工學校做貢獻”演講比賽
以“學校讓我感動、立志成材回報學校”為主題
5月12日晚
7：00
5
發揚”五四”精神，前往**敬老院參加義務勞動
到**敬老院打掃衛生、與老人談心聊天，開展簡單的文藝表演活動
5月18日下午2：00
6
觀看愛國主義教育影片播放
在大會議室面向全校學生播放電影《背起爸爸上學》
5月20日晚
7：00
7
“關愛自我，拾獲精彩”為主題手抄報評比和展覽
各班以“關愛自我，拾獲精彩”為主題設計手抄報，統一報團委進行評比和展覽
5月26日
8
“關愛自我，拾獲精彩”現場走進同學活動
現場心理咨詢、心理測試（氣質類型、考試焦慮、人際關系、職業傾向）、心理活動
5月10日
5月17日
5月24日
9
“關愛自我，拾獲精彩”主題班會
分別以“做怎樣的人——正確認識自己”、“做自己的主人——自我管理與監控”、“天生我才必有用——自信心訓練”為主題各班開展班會
5月12日
篇3
一、活動方面
1、參加學校組織的五四晚會、觀看辯論賽活動、五四評優等活動；
2、參加學院組織的院慶、十大歌手、英語話劇、各類型的講座等活動；
3、參加年級組織的新生杯籃球賽、年級學期大會、年級學期總結大會等。
4、本班舉行了一次KTV班級活動。
在活動中，我們班涌現出了一批各種類型活動的精英，例如郭雨楠同學的民族舞蹈舞姿優美，常受邀于學校、學院的各大類型活動。本班的幾名男生與1班的部分男生組成的公管1隊籃球隊，在年級籃球賽中獲得第三名的佳績。本班的英語話劇獲得年級11名的成績。徐士琛同學在本班KTV活動中非常活躍，堪稱本班點子王……
二、學習方面
1、本學期的學習主要以自覺為主，取消了晨讀、晚修活動；
2、在老師的提議下，以班級為單位，本班共同完成了一份淘寶網商業計劃書；
3、本班分成三個組，每組各完成一張手抄報，內容為學習《》有感，選出了一份優秀的報紙交與老師復審。
存在的問題：
1、仍有部分同學不夠自覺學習，期末考試中基礎醫學概論補考的人數非常多。
2、對于集體作業，部分同學積極性不夠高。
一學年就在7月13號考試結束的鐘聲敲響時結束了，回顧一年來的路，有歡笑有憂愁，有不解有釋然，當穿上班服，紅底黑字昭示著我們的熱情，“熱血”二字更顯示了我們的特別。一群紅衣孩子在校園里常引來側目，我們為之驕傲，為著吶喊。這就是二班，一群在大學里走過一年，即將進入大二的我們。加油！
篇4
為深入學習貫徹黨的十精神，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，激勵廣大中學生堅定理想、奮發學習、開拓創新，引導廣大中學生為實現國家富強、人民幸福的中華民族偉大復興的“中國夢”而努力，學校政教處、團委決定集中開展“我的中國夢”主題教育實踐活動。現將有關事項通知如下：
一、活動主題
中國夢？中學行
二、活動安排
（一）“點亮中國夢”——暢談“人生理想”
1、時間：3月份，開學后第一次全校集會和班會。
2、形式：全校集會活動，召開“校長一堂課”，由學校團委書記主持；班級主題團日活動，由班長或團支部書記主持。
3、內容：
（1）在全校（班級）范圍調查了解同學們的人生理想。
（2）根據調查結果，邀請校長、有成就的校友或社會成功人士，為全校師生（班級同學）講述他（她）的夢想的實現路徑與進程，使同學們與“夢想同路人”面對面。
（3）安排學生代表與校長、校友、社會成功人士交流互動，暢談中學生的夢想以及對“我的中國夢”的理解和展望。
（二）“放飛中國夢”——暢想“美麗中國”
1、時間：3至4月份。
2、形式：在自己的家鄉、學校周邊等地開展“尋訪身邊的中國夢”活動，隨后進行“我的中國夢”優秀作品評選及專題展示。
3、內容：
（1）集中一周時間，在全校范圍內征集暢想“美麗中國”作品，原則上是每名師生提交一份作品。
（2）作品形式可采用書法、繪畫、手抄報、微故事及其他類型書面作品等方式創作“我的中國夢”主題作品。
（3）對所有作品進行分類評選與展出，吸引全校師生關注與交流。學校團委組織舉辦中學優秀作品展示活動。
（三）“激揚中國夢”——詮釋“青春力量”
1、時間：3至5月份，結合“學雷鋒紀念日”、“五四青年節”啟動開展。
2、形式：扶貧助困、扶老助殘、志愿服務等“陽光手牽手、青春心連心”行動。
3、內容：
（1）以學校各級部為單位，劃分若干小組，以力所能及、特點突出為基本原則，確定幫助對象和活動形式，每月開展一次“陽光手牽手、青春心連心”行動。
（2）每次活動要有帶隊老師，活動時間以兩個小時為宜，要有文字、圖片記錄。
（3）每月底，以學校為單位，統一整理活動開展情況，以圖文并茂的形式，匯總活動成果和好做法、好反響。
（4）將“陽光手牽手、青年心連心”行動納入本校社會實踐教學計劃，并在學期末進行校內相關評選，發放證書。
（5）定向定點開展活動，使“陽光手牽手、青春心連心”行動傳幫帶做下去。
篇5
按照“黨建帶團建”的工作原則，在校黨支部和上級團委的領導下，以抓青少年思想教育為核心，促進團組織自身建設，更好地發揮共青團組織的作用，為學校的發展和廣大學生的進步創造良好的空間。
二、工作思路
1、以“國檢”為契機，加強對學生的主人翁意識的教育。
2、為了迎接*年奧運會，積極創建一個團結、和諧、拼搏的氛圍，利用各種機會，努力對全體教師和學生進行宣傳和引導。
3、堅持以青少年思想教育為核心，加強團組織的育人功能。利用學校各級宣傳陣地加強對青年學生的引導，創造良好的輿論氛圍和導向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4、加強團組織自身建設，嚴格管理，向管理要質量。加強學生團干部班干部的培訓，使他們提高思想認識和工作能力，發揮榜樣作用。
5、教工團工作以加強師德建設為核心，以提高教育教學能力為重點，進一步號召青年教師在崗位上發揮青年人應有的主人翁精神和責任意識。
三、具體工作
（一）思想建設方面
1、組織學生通過支部生活討論幫助團員青年樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想認識。
2、結合三月學雷鋒活動和五四發展新團員，評選優秀團支部，優秀團員工作，配合德育處進行養成教育，使學校校風和學生的精神面貌有較大突破。
（二）組織建設方面
1、強化團員的管理和各支部的評比制度，充分激發各支部自我管理、自我創造和自我發展能力。
2、繼續做好團員檔案的整理和團員發展工作。
3、落實團干部例會和團干部培訓制度，做到隔周一次團干部會，一月一次支部團員會，使團的工作落實到實處。
（三）校園文化和宣傳方面
1、加強“校園之聲”廣播，讓同學們在爽朗的清晨沐浴在國事、校事、身邊事的感悟與思考中。
2、充分利用櫥窗、橫幅、黑板等宣傳工具，給學生提要求提口號，制造輿論氛圍，規范自己的一言一行。
3、加強各個班級團支部的板報、壁報檢查，注意內容和形式的指導。做好與德育專題教育相匹配的宣傳內容，展現學生的審美和設計能力，加強對同學的教育和滲透。
4、繼續辦好校園《新星》文學社，以樸素的色調全面的勾畫新寨農業中學教育發展的特色文化魅力。
5、配合體育組開展集體的體育活動，豐富學生的課余生活。
（四）教工團工作
1、配合教務處開展青年教師每人奉獻一節優質課的活動。
2、結合評估抓青年教師的思想建設，通過討論統一青年教師愛學校、愛學生的主人翁意識，使青年教師更加明確努力方向，在教育崗位上發揮更大作用。
3、在黨支部的領導下，在青年教師中做好培養對象的推薦、教育工作。
四、月工作安排
三月份：
1、制定團委計劃，布置各支部工作。
2、召開學生團支部會，培訓學生團干部，規范本期組織管理。
3、學校開學宣傳工作。
4、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》知識競賽。
四月份：
1、開展師生乒乓球比賽。
2、養成教育活動。
3、師生手抄報比賽。
五月份：
1、發展新團員。
2、開展“迎奧運，促和諧”演講比賽。
3、書畫比賽。
六月份
1、迎接中考宣傳布置。
2、開展“文明生活從讀書開始”教育活動，教育學生養成愛讀書的好習慣，倡導文明生活的方式。
七月份：
1、學生團干部培訓總結。
2、初三畢業團員的檔案轉交工作。
篇6
根據街道關工委20xx年寒假工作的計劃安排和要求，結合新華社區實際，以黨的xx大精神為指導，積極配合街道和學校做好假期未成年人的思想、法制、安全、教育工作。為開展豐富多彩、健康、愉快的假期活動，特制定社區寒假：
一、為加強衛生宣傳教育，普及衛生知識、發揚中華民族愛清潔講衛生的優良傳統。組織孩子們從我做起，從身邊做起，認真細致地搞好環境衛生，綠化美化環境。組織開展社區環境保護活動，以清理身邊白色垃圾為主題，大力做好愛國衛生運動，使孩子們在度過新年的同時增強對衛生工作的重視和熱愛。
二、配合街道關工委、學校，開展對未成年人的法制教育。為提高青少年自覺遵紀守法的意識和自我保護的知識，社區為孩子們準備了“以案說法”專題講座，請社區民警于海同志進行法律教育課，讓孩子們過一個安全有意義的寒假。
三、結合建國60周年、少先隊建隊60周年、“五四”運動爆發90周年重大節和紀念日，對孩子們開展愛國主義革命傳統、民族精神教育。組織孩子們觀看有教育意義的影片，開展學習民族英雄事跡，發揚愛家、愛黨、愛國的民族精神。
四、為傳承中華傳統文化，用圣賢智慧熏陶孩子們。中華文化內容豐富，博大精深，是價值極高的精神文化寶藏，是驅動中華民族強大而持久的精神動力。作為中華民族子孫，要了解我們民族的精神和我們民族優秀傳統文化，針對孩子們制定適合他們閱讀的傳統文化書籍，以豐富傳統教育知識，開闊孩子們的視野，提高他們的文化素質和思想素質。
五、開展敬老、愛老、助老活動。根據“就近就便”的原則，組織孩子們到轄區內“夕陽紅”養老院慰問演出，使老人享受天倫之樂，讓孩子們在關愛老人的過程中增強尊重老人、孝敬老人的意識，提高全社會老有所養、老有所樂、老有所為的意識。
六、大力開展贊改革開放30周年偉大成就和科技成果的活動。以黨的xx大和xx屆三中全會精神為指導，開展“贊改革、頌成就、愛祖國、思黨恩”的主題活動。組織孩子們以xx大知識手抄報制作的形式學習xx大精神;組織參觀轄區內企業，提高孩子們對我國經濟發展的切身認識。
社區XX年寒假工作計劃(二)
根據街道關工委XX年寒假工作的計劃安排和要求，為使廣大社區青少年過一個健康、快樂、有意義的寒假，武定新村社區結合實際，以科學發展的精神為指導，積極配合街道和學校做好假期未成年人的思想、法制、安全、教育工作。社區精心組織寒假青少年活動，開展豐富多彩、健康、愉快的假期活動，特制定社區寒假工作計劃：
一、繼續開展“童心盼青奧”活動
為引導社區廣大青少年積極參與到申辦青奧的活動中，為充分展示當代青少年的風采，社區假日小隊開展豐富多彩的實踐活動，繼續開展“申奧小小行動天使”活動，包括引導社區青少年積極參與“我為青奧在行動”活動;做一張申辦青奧的祝福卡片;走進社區、街頭做一次申辦青奧的小小宣傳員;將青奧相關知識告訴一個手拉手小朋友的“青奧知識一傳一”活動以及參加“迎青奧我運動我快樂”趣味體育活動。
二、開展“低碳生活從新年開始”活動
低碳生活就是提倡借助低能量、低消耗、低開支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，從而減少二氧化碳的排放，保護地球環境。在青少年中開展“低碳生活從新年開始”活動，倡導低碳生活，并號召青少年帶動家人積極實踐低碳生活，社區特圍繞主題開展“低碳生活從我做起”花燈制作系列活動，倡導社區青少年從身邊小事做起，隨手關燈、關水，多步行，多植樹，多坐公交，積極實踐低碳生活。
三、開展“青少年平安自護”活動
為進一步提高青少年的自護意識，提高自護能力，寒假期間，社區繼續以“平安自護”為主題開展系列活動，使青少年在活動中學到知識，掌握自護技能，尤其是加強對青少年有關交通、水、電、燃放、飲食等方面的安全知識教育，避免事故的發生，保證青少年都能夠平平
安安過好春節。社區特邀請社區民警開展安全教育知識講座。
四、發揚中華民族文化
春節，是中華民族的傳統節日，有著豐厚的文化底蘊，也是弘揚民族精神、進行傳統文化教育的重要契機。社區要抓住這一時機，充分發揮文化育人的功能，開展中華優秀傳統文化學習體驗活動。組織少年兒童開展了解一個趣聞民俗、學唱一首民族歌曲、會背一首古文活動，讓少年兒童體驗中華民族傳統文化的魅力，感受中華民族傳統文化的博大精深，激發廣大少年兒童培育弘揚偉大的民族精神，自覺傳承優秀的民族文化。
篇7
一、加強學生思想道德教育的重要意義
思想道德教育是中學教育的重要內容，是素質教育的有機組成部分，其核心是培養和提高、塑造和優化學生的思想道德素質。思想道德教育貫穿于學校教育教學工作的全部過程和學生日常生活的各個方面，與智育、體育、美育和勞動教育相輔相成，互相促進，對保證人才培養的正確方向，促進學生的全面成長起著主導作用。
在新的形勢下，加強中學生思想道德教育，培養學生的愛國主義、集體主義精神和高度的社會責任感，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有極端的重要性和深遠的現實意義。一個人如果沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀，就沒有生活的目標和希望，中小學生對自然、社會和人生都充滿好奇，但是在理智上還不成熟，情緒容易波動，具有較強的可塑性。這一階段也是人生的立志時期，只有樹立崇高的人生理想，培養良好的行為品德，才能全身心地投入到艱苦的學習與探索之中。思想道德教育的目標以塑造學生品格、道德思想為主要教育任務，通過培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生學會學習、學會做人、學會生活、正確處理個人與社會、個人與集體的關系，培養學生熱愛祖國、忠于人民、服務社會的精神品質和熱愛生活、熱愛生命的健康思想。
二、優化校園文化，營造良好育人環境
長期以來，我校堅持用先進文化引導人，發揮校園文化的道德教育作用。近幾年，學校啟動了校園文化建設工程，力爭讓校園的每一個景點、每一面墻壁都體現思想道德教育的意義，通過校園文化的熏陶，使學生崇尚真善美、憎恨假丑惡，追求高尚的人生境界。學校還在櫥窗里展示校內各種重大活動，如開學典禮、文藝匯演、演講會、重大節日慶祝活動等照片和學生手抄報、繪畫作品，讓學生觸摸到校園內外生活的脈搏，激發學生積極參加各類活動的興趣。同時，學校還善于用身邊的典型教育人，用榜樣的力量激勵人，經常在櫥窗內展出典型人物及事件，最大限度地發揮其思想道德的教育作用。
“學高為師，德高為范。”立師必先立德，教之道，德為先。教師形象的樹立關鍵在師德。為給學生營造一個良好的教育環境，我校致力于建設一支師德高尚、業務精良、師藝精湛、師魂可敬的教師隊伍。在教育過程中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的語言去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，在師生之間產生心靈的共鳴。凡是要求學生做到的，教師必須先做到，要求學生為人誠實，自己就必須說話算數，要求學生講文明、講禮貌，自己就必須談吐文雅，外表端莊，衣著整潔，教師做好表率有助于學生道德素質的提高，規范學生的道德行為，讓學生真正接受，達到入腦、入心的程度，才能由理解變為自覺的道德行為。這樣道德氛圍才能形成，思想道德教育才能真正見成效。
在每年的師德師風教育月活動中，開展“樹師表，鑄師魂”活動，評選出校級（擇優向上級推薦）師德標兵，通過各種媒體宣傳他們的事跡，激勵全體教師嚴守職業道德，講求社會公德，鑄起師德工程。師德好不好，學生評價很重要。我校還結合縣教育局的安排，每年度對教師進行師德師風考核，其中有學生評價和家長評價教師的環節。學生評價和家長評價對教師觸動很大，這幾年我校98.8％的教師被評為學生滿意的教師。我校在教師中還開展了與后進生、與留守兒童交朋友的活動，教師經常交心談心，促使安心上學，自覺守紀，感受到學校大家庭的溫暖。
三、注重德育教育活動的實踐
傳統的思想道德教育是以教師的空洞說教為主要形式，缺乏親身的實踐體驗與感悟，學生在理論聯系實際方面得不到很好的鍛煉，“知”與“行”得不到很好的統一。要提高德育的實效性，就必須讓學生走出課堂，通過活動使他們了解社會，關注社會，在親身體驗中受到教育。在思想道德教育活動實踐中，我校注重在活動中培養學生體驗和感受生活的能力。校外通過組織學生到我縣青龍河沿河兩岸進行實地觀察，走訪調查，了解自然資源、鄉土風情、家鄉變化、生態環境，高年級學生還自發編印了很多精美的手抄報。通過校本課程的學習，學生興致勃勃，并潛移默化地對學生進行了思想道德教育。
我們還結合中華經典誦讀活動對學生進行德育教育活動，師生共同誦讀“弟子規”等篇章，收到了良好的教育效果。利用清明節、“五四”青年節等紀念日在革命傳統教育基地開展“先烈精神代代傳”、“爭當新時代的活雷鋒”、“手拉手獻愛心”等主題教育活動；開展“環保小衛士”、“衛生監督崗”、“文明監督崗”等爭創活動，把全校學生凝聚到“校興我興、校衰我恥”、“我為學校添光彩”的行動中來；同時加強警校共建和法制教育基地的共建，每學期請法制副校長到校給學生作法制教育報告，培養學生的法律意識。
四、建立科學的道德評價體系
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一、創建平安和諧校園，爭化校園文化氛圍
校園環境在學校的教育中常常起“潤物無聲”的效果，是一門課表上沒有體現的隱性課程。正如蘇霍姆林斯基所說：要讓學校的每一面墻壁都會說話，隱性課程乃是一種真正的道德教育課程，是一種比其他任何正式課程更有影響的課程。近年來學校認真貫徹落實上級精神，大力開展創建“平安和諧”校園活動，不斷積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化工程，對校園進行整體規劃，努力使花、草、樹、景和諧統一，極大限度地為學生提供讀書、運動、休閑的場所，涌路兩側栽植了云杉和榆樹墻，草坪、花壇中樹起了雕塑，植入了盆景花木，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境。校園內形成三條文化風景線，一是校門口櫥窗展廊，定期展出學校風貌、活動集錦、學生作品等，突出高品位、大氣派、新視野；二是樓內大廳走廊設置展示板、宣傳牌，配有光榮榜，懸掛圖片和條幅，使學生記校訓，頌校風，懂校魂。三是班級內建有圖書角，懸掛英雄人物和著名的科學家、教育家的掛像，名人名言等，設置藝術角柜和展示板，使學生從中受到感染、教化和啟迪。
校園文化基礎建發的啟動，大大推動了學校各項工作的開展，特別對德育工作起到了潤物無聲的作用，彰顯廠無為中的有為效應。隨著校園環境的美化、涌路的暢通平整、悅耳音樂鈴聲定時呈送樂曲、墻壁文化、走廊文化、涌路文化和封閉式管理制度的涌觀和出臺，彰顯了校園文化的陶冶與督促、隱形與顯效、激勵與熏陶的交相輝映，大大提升了我校師生的精神面貌和內心情感。孩子們安靜了，教師們心靜了。呈現在師生面容上的是自豪和滿足，和諧與奮進。在這樣的環境中，每個人都得到尊重、信任和激勵。校園中充滿了人文智慧和人文關懷，—是生活和發展的樂園。
二、搭建校園文化平臺，豐富校園文化內涵
開展主題突出、目的明確、形式鮮活的德育教育活動，一直是我們追求和探索的目標。從構建校園文化的核心出發，以校報、板報、網站、校園廣播、每天送學生一句話、每周送學生一個故事為載體，以大型活動、節閂活動為契機，以閂常管理為切入點，不斷滲透和營造具有人文精神的校園文化氛圍，精心打造一個個師生參與的平臺，從守紀教育月到傳美教育周；從雷峰閂到社區撿白色垃圾到每周三的衛生掃除；從每月之星評選到十大新星學生的表彰；從標兵班級創建到文明班級評選；從兩會一課到集會教育；從每天的升降國旗到升旗校會；從規范化教室申報到優秀班集體創建：從放學排隊到良好的課間秩序：從校園廣播到每月兩次的校報、板報； 從心理健康講座到每周一次的心理健康教育主題活動；從值周班每天站崗、值勤到班主任們每天的早來晚走。努力創設“以人為本”，“人人參與”， “溫馨和諧”的校園文化氛圍，讓其成為學生學會做人、學會求知、學會健體、學會合作的富含激情與個性的健康土壤。
三、形成校園文化體系，提升校園文化品味
多彩的校園文化生活是師生校園生活的重要組成部分，經過幾年的努力，我校逐步形成了“五四”歌舞晚會，體育運動會，傳美教育月，愛我家園環保月，春蕾杯合唱，奉獻杯演講比賽、讀書匯報會、書香伴我行、校園文化藝術節等活動板塊組成的相對穩定的校園行為文化格局；以“校訓。、校風、教風、學風”規范健全的規章制度為主體的校園思想文化以及優美、靜雅、和諧為特色的校園環境文化格局。學校將不斷優化機制，搭設平臺，提升文化，激揚生命，促進師生共同成長。建設富有時代氣息和人文精神的，傳統文明與觀代文明、物態環境與人文情懷交相輝映的，代表最先進文化前進方向的校園文化體系。
我校開展了一系列豐富多彩的校園文化活動，積極創建以經典誦讀為特色的書香校匠。把經典誦讀與學科教學、文體活動和校園文化建設有機結合，通過早、中、晚定時誦讀和課間文化熏陶，采取“學、誦、賽、展、演、評、獎”等方式，深入組織開展了“唐詩魅力”、“古文賞析”、“走進名著”等系列活動。開發《國學誦讀篇目》、《論語新讀》等校本課程，把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來。師生、親子，同讀同悟，創新誦讀形式，設立誦讀評價，舉辦誦讀講座、誦讀沙龍、誦讀征文、誦讀比賽、書畫比賽、手抄報比賽等，開展“誦讀小能—手”、“讀書小博士”等的評選。豐富學生的情感，提升學生品德素質。王渙杰同學榮獲“黑龍江省雛鷹爭章好少年”和第十三屆“全國十佳少先隊員”稱號。
學校成立了鼓號隊、舞蹈隊、田徑隊、籃球隊和乒乓球隊等5支校隊，組建了書法、繪畫、電腦制作、寫作演講等4個興趣小組，連續舉辦“校園文化藝術節”，開展了歌詠比賽、讀書演講比賽、小制作、小發明比賽、書畫攝影展等豐富多彩的課外活動，促進了學生的個性發展，提高了學生的審美能力，達到了“以藝輔德， 以藝拓智、以藝強體、以藝育美”的效果。
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2010---2010學年，在全校師生的共同努力下，我校的各方面工作和學習都取得了優異的成績。我們的校長榮獲“五四青年獎章”我校xx老師評為市骨干教師，我校連慶霞、陳永杰、徐健、張研、馬桂雙老師評為區級骨干教師，還有多位教師榮獲優秀輔導員的光榮稱號。我們的學生也是捷報頻傳，如：在豐臺區舉辦的科技節活動中，我校有近三十人次獲獎；十項技能比賽中也有近三十人次獲獎，英語周比賽中，我校英語口語囊括了個人和集體全部一等獎；還有我校合唱隊獲得市級一等獎，小合唱獲市二等獎，這些榮譽和成績是我們全體師生能力和態度的象征，學校衷心的象他們表示祝賀。同時，本學期我校舉辦了一年一度的校園藝術節，在整個活動中，我們有幾十位教師參與組織和服務，有幾百位同學參與了比賽和表演活動，充分展示了我校師生的才華和風采，用我們的赤子之心表達了對我們的學校的贊美和熱愛之情。下學期，我們還將開展爭創四優中學生等各項活動，希望全校同學繼續加油，爭取在各方面突出自己的優勢，爭創四優中學生的稱號。本學期的各項評比中有以下班集體榮獲了
校優秀班集體的稱號，他們是：
初一、2班，初一、4班，初二、1班，初二、4班，
初三、1班，初三、2班，初三、5班。
榮獲校文明班集體稱號，初一、1班，初一、3班，初二、2班，
初二，3班，初三、3班，初三，4班，
我們向以上班集體表示祝賀，同時號召全校同學爭取在下學期再創佳績。
在這里，我謹代表學校，對辛勤勞動、無私奉獻的全體教師致以衷心的感謝！對奮發向上、積極進取，獲得優異成績的學生表示熱烈的祝賀！
此時此刻，我想大家一定都很興奮，因為,經過了一個學期的辛勤耕耘，我們終于又迎來了久久企盼的假期。暑假的起止時間是6月28日正式起假，7月13日第一次返校，8月18日第二次返校8月31日下午1：30點報到注冊。
我們在暑假里要時時處處注意安全問題，嚴防各種事故的發生。并積極參加各項有益的社會實踐活動，在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個優秀的公民。我們每一個同學都必須提高安全意識，學會自我保護。今天，我在這里再次提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源！
下面，我要給大家提幾點假期要求，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實在行動上。
第一方面：安全第一，防范意外。
1、防溺水事故：
發生溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患，因為每年在這個季節里我們的周圍都會發生許許多多令人慘痛的事故和教訓，并且這些教訓往往是以生命的失去而作為代價的；因此學校明確要求不準私自到無安全設施，無安全防護的水域游泳活動；不參加不適合未成年人的勞動；學校把這一條作為假期里的一項行為規范和紀律要求。
2、要注意交通安全：
乘車時要文明禮讓，尊老愛幼。不乘坐無牌照的營運車，不乘坐摩的等非載客的運輸交通工具；禁止嘗試駕駛一切機動車。
3、要注意飲食衛生安全：
夏季是各種傳染病易發的季節，希望同學們做好各種傳染病的防控工作，養成良好的衛生習慣，嚴防“病從口入”。注意飲食衛生，不吃腐爛變質的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補充營養，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個假期，好好地調理自己的飲食，培養自己良好的健康飲食習慣。若有生病，不要隨便吃藥，要及時到正規醫院診療。
4、其它安全注意事項：不要到施工場地、橋梁、公路上游玩，禁止進入廢棄的空閑房屋內玩耍，逗留。外出時應向家長交待去向以便于及時聯系，未經家長同意不要私自外出、外宿和遠游。在任何時候都禁止攜帶火種、玩火。不攜帶、玩弄易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶、玩弄刀、槍、棍棒等危險物品。不要隨便接觸電源、電線，不亂擺弄帶電電器，遠離高壓電線和配電室。
5、注意防雷擊等自然災害
處于夏季要注意，經常有雷雨、暴雨，同學們要注意出行安全。：如有雷鳴閃電時您正巧在家里，將門窗關閉，不要冒險外出。最好拔掉電源線、電話線及電視閉路線、減少使用電話和手提電話；不要使用太陽能熱水器淋浴；最好在遠離門窗、電燈泡1米之外的室內休息。
打雷時不可大步跑，最好就地蹲下，遠離高煙囪、鐵塔、電線桿，絕不能在大樹下避雷雨，如找不到適宜的避雷場所，應盡量降低重心和減少人本與地面的接觸面積。
6、遵紀守法，行為文明。
自覺遵守國家法律、社會公德和村規民約。言行文明，以禮待人。.尊老愛幼，孝敬父母，聽從教導，不任性。正常交往。不接觸不三不四的人；不結伙四處游逛、惹是生非；不打架斗毆。.不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢，不參與迷信活動。遵守網絡道德和安全規定，不進入歌廳、舞廳、迪廳、網吧等，遠離，珍愛生命。不參與不健康的娛樂活動。遵守群眾紀律，不偷盜、損害他人財物。不隨便進入校園或在校園附近閑逛、逗留。不準私自到學校嬉鬧，不準弄壞公共財產。
第二方面：嚴格要求自己，認真完成假期作業
1、 牢記自己是一名學生，時刻牢記《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的要求，我們學校一直倡導，也一直要求同學們“在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會上做個好少年”，希望大家牢記老師的諄諄教導，走出校門后，仍要約束自己的行為，不放縱自己。
2、每天利用一定的時間溫習功課，完成作業；
3、每周看一本有益的課外書；
4、做一個安全知識手抄報；學校要評比，（以收集法律及安全知識為主）。
5、每天至少幫家里做一件家務事；
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讓學生成為德育的主體因素蘇霍姆林斯基曾說：“道德準則，只有它們被學生去追求、獲得和親身體驗的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。”語文學科具有現實的社會性，高中語文更是與社會生活、與學生的成長實際融為一體。因而，在教學形式上，高中語文教學必須要由封閉走向開放，由課內走向課外，將教學內容與社會生活結合在一起，采取中學生喜聞樂見的方式，以活動為載體，激發學生的興趣，讓學生主動參與到德育過程之中，成為德育的主體因素，從而提高德育的實效性。創設語文活動課，讓學生的思想在活動中得到體現，得到升華。在學習的《雷雨》時，筆者讓全班學生進行討論：周樸園對魯侍萍的愛情究竟是真誠的還是虛假的。同學們暢所欲言，紛紛表達自己對這一問題的看法，從而在民主平等的交流中認清了周樸園對魯侍萍愛情的實質，也為自己樹立正確的愛情觀奠定了初步基礎。由學生飾演的課本劇《哈姆萊特》，動作滑稽，語言冷峻犀利，對劇中人物心理的挖掘很到位，讓學生在表演中體會劇中人物的情感。在學習馬丁•路德•金的《我有一個夢想》時，筆者組織了一次學生演講，演講的題目也是《我有一個夢想》。同學們積極參加，從不同的角度談了自己的夢想。筆者便不失時機地引導學生要胸懷廣闊，志向高潔，要從平凡的小事做起，在服務社會服務人民的工作中實現自己遠大的夢想，收到了很好的效果。教學內容、教學手段靈活生動，符合學生心理發展，學生在主動的參與中能將外在的道德觀念內化為自己的思想情感。在學習散文的寫作時，筆者將學生帶到山林里，帶到嘉陵江邊，讓學生走進自然親近自然感受自然，激發學生對大自然的喜愛，深刻領會自然景物的美妙，陶冶情操，從而寫出了真情實感的好文章。在學習對聯的創作時，筆者要求學生為南部縣城創建國家級衛生城市這一創建活動擬創一幅對聯。同學們熱情很高，紛紛進行思索，既學習運用了知識，又關注了社會生活，提高了環保意識。在學習語言知識的運用時，筆者讓學生學習寫主持人主持節目的串詞，并創設條件，讓學生主持一臺“五四”晚會。在靈活的教學中，學生積極主動地參與其中，既提高了能力，又增強了團結意識、合作意識，在潛移默化中不斷提高了自己的道德情操。學生主動地使用電視、報紙、網絡等媒體，并積極參與其中，在學習和社會生活中成為德060育的主體因素。高中語文教學從來都不是封閉的，在信息時代，學生更應借助電視、報紙、網絡等先進媒體，在了解和參與社會生活的過程中加強自身修養，增強自己明辨是非的能力，從而提高自己的綜合素質。“新聞聯播”節目能讓學生感知社會主旋律的脈搏，“感動中國”能激發學生以先進人物為榜樣，不斷超越自己不斷發展自己。《人民日報》能讓學生學會理性地看待、分析各種社會現象，《中國青年報》的“冰點”欄目則成為學生深度了解社會的窗口。借助網絡，學生可以“秀才不出門而知天下事”，而學生主動地在“強國論壇”留言討論，則更是彰顯了當代青年學生的社會責任感和歷史使命感。
二.言傳身教，充分張揚教師
在德育因素中的自身人格魅力俄國教育家烏申斯基曾說：“固然許多事有賴于學校的一般規章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生對面交往的教師個性，教師的個性對年輕人的心靈影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”在高中語文教學中，教師的德育作用是巨大的。這體現在教師不僅是學生知識學習的指導者，而且是學生靈魂的塑造者。因而，教師也是重要的德育因素。教師的一言一行，教師自身的人格魅力，對學生會產生持久而深遠的影響。語文教師要有愛心。愛便是教育。熱愛教育工作，熱愛學生，是做好全部德育工作的基礎。在語文教學工作中，筆者與學生平等相處，注重與學生思想的溝通，注意理解學生的要求，尊重學生人格，培養學生學會生活學會交往，并注重對學生情感進行關懷和指導。同時，盡可能采用靈活多樣的教學方法，發揮學生學習的主體地位和德育的主體地位，“多表揚，少批評”，“多鼓勵，少指責”，激發學生興趣，樹立樂觀向上的學習態度和學習精神。在日常教學中，筆者有意識地針對學生中存在的突出問題，分門別類地進行指導，如：高中生心理障礙與調適，女生安全問題，怎樣看待自身與家庭，如何與他人和諧相處，怎樣提高學習效率等，讓學生在學習和生活中的困惑及時得到解決，在老師愛心指引下走向成熟、走向成功。語文教師要為學生做出表率。在語文教學中，教師必須把言傳和身教結合起來，為學生做出表率，成為學生仿效的對象。教師自身良好的人格魅力不僅使老師對學生產生巨大的感召力，而且良好的教師人格形象本身就給學生成長提供“最直接、最有益的營養”。在語文教學中，筆者深入鉆研教材，注重提高自身素質，注重教學藝術的提高，用自己過硬的本領打動和征服學生。筆者注重提升自己的工作責任感和敬業精神，凡是要求學生做到的，自己首先做到，凡是要求學生不做的，自己也堅決不做。筆者注重自己的穿著打扮、言談舉止，關心學生但也嚴格要求學生，對待學生公平公正，以樂觀積極的態度對待工作和生活，保持身體和心理健康，以良好的師表形象和職業道德出現在學生面前，引領他們健康成長。語文教師是德育活動的重要參與者。在語文教學中，德育內容的選擇，德育方法的采用，德育機智的展現，德育效果的形成，都是教師主動參與德育過程的結果。在語文教學中，筆者主動參與到德育過程中，既教書，又育人。筆者以教會學生做人和提高綜合素質為導向，借助于巧妙的教學手段，激發培養學生真摯的情感，深挖教材中的德育因素，加強對學生的品德董陶，把德育滲透到各種形式的語文活動中，利用課堂或課余時間組織學生開展形式多樣的語文活動，如詩歌朗誦比賽，成語故事比賽，收集剪報，做手抄報，開討論會，進行演講比賽等。同時，筆者利用課余輔導、作文評語、期末教師寄語等進行德育滲透，激發學生積極向上的情感，鼓勵學生樹立信心，不斷增強自身的道德情操，從而形成正確的人生觀、世界觀。
三.總結
