安慰人的話語范文

導語：如何才能寫好一篇安慰人的話語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、如果喜歡一個人就能和他在一起，那么這個世界就不會有悲劇存在。

2、輕輕的風，吹開你緊瑣的眉頭，讓所有的愁向后飛去。請不要回頭去追那些不屬于你的憂愁，你應該向前奔跑，因為快樂在前方!

3、幾乎所有事情都是兩面性的，如只看消極的一面，心情自然會低落、郁悶。讓自己換個角度，從積極的一面看待問題吧，那樣會讓你走出心情低谷的。

4、不必遺憾，也不必惆悵，一切順其自然。

5、有些人，等之不來，便只能離開；有些東西，要之不得，便只能放棄；有些過去，關于幸福或傷痛，只能埋于心底；有些冀望，關于現在或將來，只能選擇遺忘。

6、人在旅途，誰都難免會遇到一些不愉快的事，自己要學會調節，有時間去郊外爬山行走于田間吧!看看那廣闊遼遠的天空；感受一下山間的清晰亮麗。

7、當你收到這封短信時，同時也收到我送給你的忘憂草與幸運草，忘憂草能讓你忘記煩惱，幸運草能帶給你幸運與快樂。會心地笑一笑吧，好嗎？

8、東西雖然丟了，就算它再珍貴又有何防，畢竟咱人是好好的，懂嗎?這叫"留著青山在，不怕沒柴燒"。希望這件事情不會再影響到你的心情。

9、想跟你說：朋友是會默默在身邊支持你的，如果遇到了不順心的事情就回頭看看，你會發現還有我從始至終都在陪伴著你。快樂起來吧!

10、太過美好的東西從來都不適合經歷，因為一旦經歷便無法遺忘。

11、趕快讓自己樂觀快活起來吧，只要你的心理一改變，身體、精神也會隨之變化。那樣你會得到一種永遠向上的力量，這種力量會使你健康而充滿活力!

12、情執是苦惱的原因，放下情執，你才得到自在。

13、是否青澀的青春，遇見你只在路途，卻不知你即將遠走。又或許，太過于年少的愛情我們都走在成長的旅途中，盲目的尋找不到方向，跌跌撞撞的奔向遠方。一場相遇已是緣盡一如煙光落下的薄涼，一場絢麗的開放已是開至盡頭的荼靡。

14、人在旅途，誰都難免會碰到一些不愉快的事，自己要學會調節，有時間去郊外爬山行走于田間吧!看看那廣闊遼遠的天空；感受一下山間的清楚亮麗。

15、失戀的火山在你生活中爆發了，你在精神上要放松放松再放松，其實失戀也沒什么大不了的，不能再在一起，當然要分開，應該為自己的決定感到驕傲。

16、我知道你的麻煩，心情可能也不舒暢，做一些自己感興趣的事吧!把煩人的事慢慢地淡忘，()讓痛苦煩悶逐漸減弱、消退，相信你的心情會變得開朗起來。

17、趕快讓心情好起來吧，你看就連今天的陽光都如此明媚燦爛，都在努力為你驅逐煩惱焦躁，希望你灰暗的心情在此刻明亮起來，去迎接美好的明天!

18、雖然‘永遠’只有簡短的兩個字，卻無人能用文字說得完全，‘永遠’到底有多遠、它不會隨著生命的終結而消散，真正的永遠是藏在心里。盡管天會變，人會老，但那顆心不變。

19、恨使生活癱瘓無力，愛使它重獲新生。恨使生活混亂不堪，愛使它變得和-諧。恨使生活漆黑一片，愛使它光彩奪目。朋友，讓我們心中永遠充滿愛吧!

20、我也很難過，我能幫上你什么忙嗎?如果什么時候需要我，盡管打電話給我，好嗎?我會陪著你，也會讓你有個可靠的肩膀可以伏在上面哭泣。

21、我們每個人是可以被打-倒的，但任何人也阻止不了我們從地上爬起來，親愛的朋友，讓我們把心態調整好，積極面對內心與外界，重獲新生吧!

22、時間總會過去的，讓時間流走你的煩惱。

23、當思念太過積聚，深沉的有如負贅，會使一些遙遠記憶中的說話浮到嘴邊，讓人忍不住想再聽一遍。因為沒人堪寄，所以只能借一雙耳朵、說給自己聽。

篇2

1.我也很難過，我能幫上你什么忙嗎？如果什么時候需要我，盡管打電話給我，好嗎？我會陪著你，也會讓你有個可靠的肩膀可以伏在上面哭泣。

2.趕快讓心情好起來吧，你看就連今天的陽光都如此明媚燦爛，都在努力為你驅逐煩惱焦躁，希望你灰暗的心情在此刻明亮起來，去迎接美好的明天！

3.我知道你的麻煩，心情可能也不舒暢，做一些自己感興趣的事吧！把煩人的事慢慢地淡忘，讓痛苦煩悶逐漸減弱、消退，相信你的心情會變得開朗起來。

4.我知道你現在的麻煩，最好努力使自己暫時忘記它，轉移注意力，使自己的思維就會開闊起來。否則一味想著它，反而陷得更深，難以自拔，徒增煩惱！

5.趕快讓自己樂觀快活起來吧，只要你的心理一改變，身體、精神也會隨之變化。那樣你會得到一種永遠向上的力量，這種力量會使你健康而充滿活力！

6.當你收到這封短信時，同時也收到我送給你的忘憂草與幸運草，忘憂草能讓你忘記煩惱，幸運草能帶給你幸運與快樂。會心地笑一笑吧，好嗎？

7.我們每個人是可以被打倒的，但任何人也阻止不了我們從地上爬起來，親愛的朋友，讓我們把心態調整好，積極面對內心與外界，重獲新生吧！

8.輕輕的風，吹開你緊瑣的眉頭，讓所有的愁向后飛去。請不要回頭去追那些不屬于你的憂愁，你應該向前奔跑，因為快樂在前方！

9.想跟你說：朋友是會默默在身邊支持你的，如果遇到了不順心的事情就回頭看看，你會發現還有我從始至終都在陪伴著你。快樂起來吧！

26.喜歡在你身上留下屬於我的印記，卻不曾記起你從未屬於過我……

如果有一天，不再喜歡你了，我的生活會不會又像從前那樣墮落，頹廢…我不想再要那樣的生活，所以，在我還沒有放棄你之前，請你，至少要喜歡上我……

27.其實我一直在你身邊守候，等你靠在我肩上訴說，會不會有那么一天，你的溫柔都屬于我，我不會再讓你難過，讓你的淚再流！

28.你當我是個風箏，要不把我放了，要不然收好帶回家，別用一條看不見的情思拴著我，讓我心傷.

29.窗外下著雪，泡一杯咖啡，握到它涼了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！

30.第一次哭是因為你不在，第一次笑是因為遇到你，第一次笑著流淚是因為不能擁有你！

31.歲月就象一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意。在這個紛繞的世俗世界里，能夠學會用一顆平常的心去對待周圍的一切，也是一種境界。

32.我們的生活有太多無奈，我們無法改變，也無力去改變，更糟的是，我們失去了改變的想法……

33.看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意。

34.在這個紛繞的世俗世界里，能夠學會用一顆平常的心去對待周圍的一切，也是一種境界。

35.人生最遺憾的，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執地，堅持了不該堅持的……

36.簡單安靜的生活其實不幸福`所以我只擁抱剎那`綿延持久的感覺根本不快樂`所以我只信仰瞬間``

37.有些失去是注定的，有些緣分是永遠不會有結果的.愛一個人不一定會擁有，擁有一個人就一定要好好去愛她……

38.心已死，淚也干，不堪回首魂亦牽.夢驚醒，不了情，往事如煙揮不去.亦虛亦實，亦愛亦恨，葉落無聲花自殘.只道是，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚；卻無奈，天長地久有時盡，

此恨綿綿無絕期.

39.世界上沒有任何東西可以永恒。如果它流動，它就流走；如果它存著，它就干涸；如果它生長，它就慢慢凋零。

40.一個做女人的痛苦：當她和她所愛的男人有了肉體關系以后，她就很自然地把這種關系視為一種永遠，但男人卻可以不同，他們可能只會覺得那是生存方式的又一種演繹。正如書上說的：男女之間，在沒有婚姻的承諾前，還是保持簡單的關系為好，否則，真的沒有歲月可以回頭.

41.如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。

42.人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。人生的苦悶有二，一是**沒有被滿足，二是它得到了滿足。

43.所謂花心，就是有了愛情和面包，還想吃蛋糕的心情；所謂外遇，就是潛出圍城，跌入陷阱；所謂浪漫，就是幫老婆買包心菜時，還會順手帶回一支玫瑰花；所謂廚房，就是結婚時紅地毯通向的正前方……

44.不敢說出口，因為我膽小，因為如果你拒絕，我以后就不能夠再見到你了，寧愿默默的愛著你，不能讓你知道，直到，直到你投進別人的環抱！

45.一個人想事好想找個人來陪。一個人失去了自己。不知還有沒有要在追的可望。

46.這個世界就這么不完美。你想得到些什么就不得不失去些什么。

47.戀愛，在感情上，當你想征服對方的時候，實際上已經在一定程度上被對方征服了。首先是對方對你的吸引，然后才是你征服對方的**。

48.我放下了尊嚴，放下了個性，放下了固執，都只是因為放不下你。

篇3

生產現場是個不可思議的地方。這個地方，危險表象為安全，看似安全卻又深藏危險。大多數情況下，原因和結果，還沒有什么對等的因果關系，小小的原因，卻會導致大的事故。100-1不會等于99，是0。

這個地方中最重要的，就是危險預知，可以危險預知活動為契機，促進全員參與安全行動。

本文通過化工生產現場安全管理的實踐，探索一些改善生產現場安全管理的方法、步驟。

2倡導“危險預知”和“虛驚一場”報告，提高安全意識。

2．1 危險預知

事故是有規律的，瑞士乳酪模型.就是事故成長的規律。過程分析表明：過程的相關環節，如設備、工藝、操作，好像瑞士硬干酪，缺陷或失誤有如硬干酪上面的小孔，潛在風險經歷一連串的失誤，最終造成事故，有如光線接連穿過硬干酪的小孔而透出。

瑞士乳酪模型表明，為了避免事故發生，要從事故的過程著手，就是要分析設備、工藝、操作的缺陷和失誤，做好危險預知。危險預知，就是要確認所有作業過程中潛在的危險因素，并制定具體對策，避免事故發生，實現“0”事故目標。

危險預知具體實施方法：首先，解析操作的每一細節，明確操作要點。然后，假想某一設備／工藝／操作中的某一環節失效，會導致某種后果。最后，有針對性地采取安全對策，消除安全隱患。歸納起來就是：解析細節、假想后果、對策確認。

其具體范例見表1。

危險預知可以針對生產設施，也可以針對作業過程。在人事績效考評中，納入危險預知能力，則能進一步提高安全意識，防患于未然。

2．2 虛驚一場

從事故的基礎來看，事故是有征兆的，也是有規律可循的，事故金字塔就是其統計規律。美國安全工程師海因里希研究表明，1個死亡重傷害事故背后，有29起輕傷害事故，29起輕傷害事故背后，有300起無傷害虛驚一場事件，以及成千上萬的不安全行為和不安全狀態存在。

事故金字塔表明，為了避免事故發生，從事故的起因著手，就必須仔細探討無傷害虛驚一場事件，消除事故的基礎和成千上萬的不安全因素。

工作當中，經常會遇到一不小心差點出事，嚇了一跳的事情，的確沒有造成什么嚴重后果；但是，如果再有時間或空間上的巧合，出現設備、工藝、操作的缺陷和失誤，必然導致輕傷或重傷事故，這就是所謂的虛驚一場事件。

任何一個遭遇虛驚一場的人員，都可以把經過清楚地在表格上填寫上報，通過規范的管理流程把這些珍貴的“虛驚一場”的體驗告訴大家，共同分析原因、尋找對策。必要時，責成相關職能部門進行整改，這些舉措無疑是安全管理工作中不能忽略的環節。要吸取教訓，防止重大事故的發生。其具體范例可見表2。

事前危險預知，事后虛驚一場報告，安全意識會持續提高，不安全的行為和不安全的狀態就會持續減少。

3實踐“指差呼稱”，體現“確認—操作—再確認”化工安全操作原則

安全意識提高，體現在現場作業之中，重點在于實踐指差呼稱。

“指差呼稱”是一種提高精神狀態的有效方法，目的是提高員工的警覺性及提高行動的準確性，避免因人為疏忽、錯誤或誤會而引起的意外。指差：Point，用手指來指；呼稱：Call，用嘴巴說。

化工安全過程操作原則：確認-操作-再確認。指差呼稱，在“確認”和“再確認”過程中，得到完美體現。在現場操作時指差呼稱，“確認”就是：手指點到，讀出操作對象的位號，說出要進行的操作，“操作”就是：實施操作，“再確認”就是：手指點到，讀出操作對象的位號，說出操作后的狀態。具體范例可見表3。

在“確認”階段，操作的對象是會搞錯的，比如說布局相似的第l生產系列和第2生產系列，就容易搞混。要進行的操作也會搞錯，比如想要關閥門卻一推閥桿變成開了。用手指，用嘴說，就是要經過大腦，避免這些無意識的動作。是要想好了再做，第一次就把事情做好，從源頭上避免差錯。

在“再確認”階段，再次確認操作對象是否搞錯，已做的操作是否達到目的。用手指，用嘴說，就是要經過大腦，避免目光一掃而過。做完了再看，有錯誤自己糾正。

實踐指差呼稱時，作業人員會有“害羞”的心理，有“跟我沒關系”的心理，也有“沒問題”的心理，這才是我們要改善的。要怎么去確認呢，眼看、手指、嘴說，頭腦判斷，真的沒有問題，就說OK!無論現場操作員還是DCS操作員，體會到指差呼稱的好處，就會切實實施，工作中可以實踐，生活上也可以應用。班長和組長能做出表率，模范帶頭作用更加有效。

過濾器清理，雖是化工廠最基本的操作，但是體現了指差呼稱的要領。持續地實踐指差呼稱，就能養成良好的化工操作習慣。

4 結束語

通過以上實踐，探索化工生產現場安全管理的路子，方法是可行的。

篇4

縣政府辦公室：

根據縣人大常委會2011年工作要點安排，經縣人大常委會主任會議研究，于 月 日對城鎮化建設重點工程開展情況進行視察。現將有關事宜通知如下：

一、視察內容

1、濱河路、樂民路、嘉園路、解放北路開展建設情況；

2、供水管網、供熱站、污水處理廠開展建設情況；

3、實驗中學、金山小學開展建設情況。

二、視察方法步驟

視察采取現場察看、聽取匯報、座談討論等方法進行。

1、29日上午實地察看濱河路、樂民路、嘉園路、解放北路、供水管網、供熱站、污水處理廠、實驗中學、金山小學建設情況。

2、29日下午召開座談會，聽取縣建設局對城鎮化重點工程開展建設的匯報。

篇5

關鍵詞：中高職銜接；三二分段；一體化；人才培養方案；汽車檢測與維修技術專業

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3219（2013）08-0012-03

廣東省在全國率先提出并構建現代職業教育體系，并于2010年啟動了“中高職銜接三二分段”試點工作，探索構建技能型人才選拔和培養的長效機制。順德職業技術學院汽車檢測與維修技術專業2009年成為廣東省首批自主招生中高職銜接試點專業，2010年開始試點“對口自主招生三二分段中高職銜接人才培養”工作，即中職學生在學習3年后通過選拔到高職院校繼續學習2年，中高職共同制定一體化人才培養方案，明確中高職各自的定位，強調中職是基礎，高職是中職的延伸和拓展、深化，強化中高職教育的內在邏輯關系。以汽車檢測與維修技術專業為例，介紹中高職銜接三二分段一體化人才培養方案的設計方法。

一、課程體系的銜接

為實現中高職兩個層次培養目標的有機統一，中高職院校一起研究制定五年一貫制的人才培養方案和課程體系，做到雙方認可的有效銜接。通過調研，把握中高職教育不同層次對人才培養目標不同階段的要求，準確定位高職教育培養目標，擴展專業知識內容，注意理論深度的前后遞進和有效銜接，避免交叉重疊。無論是公共文化課程、專業基礎課程還是專業課程，都要做到有機、系統地銜接，如高職的主要公共課程包括“兩課”、數學、英語、計算機等，應是中職課程的延伸與深化；而專業基礎課程根據專業具體情況進行延伸、深化，有的要作拓展。如汽車檢測與維修技術專業的《機械制圖》課程，學生在中職期間重點掌握手工機械制圖和識圖基本能力，在高職學習期間則突出計算機繪圖和零部件測繪能力的培養。

對于專業技術課程則以職業能力為主線進行銜接，中職培養“汽車護士”，主要培養學生汽車維護、修理和基本檢測能力，達到汽車維修中級工水平；高職培養“汽車醫生”，主要培養學生汽車綜合檢測、故障分析和診斷能力，達到汽車維修高級工水平。圍繞汽車檢測與維修技術高技能人才培養，基于職業能力標準，重構“汽車維護”、“汽車維修”和“汽車檢測與診斷”層次遞進的職業能力課程體系，如圖1所示。

二、課程內容的銜接

中高職學校共同研究制定五年一貫制中高職銜接的課程標準、人才培養方案等，在課程設置、教材選用、內容銜接上進行統籌規劃，形成連貫有序的有機整體，較好地避免了課程設置和內容重復問題。

具體措施：第一，準確定位中職和高職課程內容。根據中高職兩個層次人才培養規格，研究課程內容與人才培養目標的對應性，按不同的能力目標、知識目標、素質目標和崗位目標要求，選取相應的課程內容。第二，按層級和梯度原則遴選課程內容。中職和高職期間所學的課程內容在難度、深度、廣度和能力級差上應該有明顯的區別。第三，雙方骨干專業教師一起進行課程設計與課程開發。

以《汽車發動機機械系統結構與檢修》課程為例，說明中高職銜接課程開發與內容選取的思路與方法。該課程是學生在中職期間的專業核心課，課程內容主要針對發動機機械部分，是學生在中職學習期間需要熟練掌握的專業知識。本課程要求學生掌握發動機機械系統的結構、工作原理及拆裝與維護能力，能完成發動機機械系統的大修作業、安裝與調試，中職期間安排108學時。為保證專業知識學習的系統性，學生進入高職學習后仍安排48學時的本課程教學，教學模式采用工學結合的方式，以學生在實車進行發動機機械故障診斷與維修等技能訓練為主，培養學生建立起故障診斷與排除的基本思路，突出學生實際操作技能和自主學習能力的培養。具體課程內容安排見表1。

三、學生管理的銜接

進入中職學校的學生大多是基礎教育階段處于弱勢的學生，文化成績較差，沒有養成良好的學習習慣。根據學生的特點，學生在中職學習期間高職院校提前介入，分配各年級段的培育任務，做到中高職學校學生管理工作的無縫對接。

篇6

2、水仙百合的花語：等待重逢。

3、淡紫色的風信子花語：輕柔的氣質，浪漫的情懷。

4、火花蘭的花語：忘不了的人。

5、郁金香的花語：愛的表白、榮譽、祝福永恒。

6、康乃馨的花語：母親我愛您、熱情、真情 。

7、櫻花的花語：生命、幸福一生一世永不放棄。

8、粉薔薇的話語：愛的誓言，執子之手，與子偕老。

9、西洋水仙的話語：期盼愛情、愛你、純潔 。

篇7

是的，那些信中，有自己考試失利后，給自己送來安慰的話，有那些很義氣的話，有那些打雞血的話！讓人看著暖暖，也忘記了哭泣！

是的，那些信中，有一個好朋友，得知自己的外婆離去后給自己的信，那些安慰的話語，也讓人心暖暖！他，讓自己知道，外婆離開了，我還有他們呢！

是的，那些信中，有一個好友，發生一些矛盾后給自己的信，信中，感受到了他對我們之間的友誼的看重！感受到了他對我的友愛！謝謝他們！

那些信中，還有那個針對自己的人的信，看后，給自己的感觸真的很深很深！謝謝他，讓自己懂得了好多好多！讓自己成長了不少！感謝她！即便在當初看到那樣的信后，會流淚，但是，我想，值了！

篇8

2、靜靜地聽她訴苦：她這時候心里肯定會有非常多的委屈和苦惱想要和你分享，所以無論你覺得多么無聊或者覺得是他想太多，但是一定要靜靜陪在他身邊聽他把心中的苦惱和難過的事情都說出來，這樣他心情也會變好非常多的。

3、帶她去吃好吃的：食物對于一個人的情緒是有很好的治愈功效的，所以可以帶她去吃平時她一直想吃的美食或者給她買很多零食，然后陪在她身邊把零食慢慢吃掉，這樣她的心情也會隨著零食的增加而減弱，心情會變得非常好的。

4、和她說說心里話：多陪在她身邊，她心情不好一個人會特別難受的，所以多和她說說自己的心里話，這樣她也能有人可以交流，心情會變得更好一些。你也可以和她分享和她一樣的經歷，不過到最后還是要振作起來的，這樣才能繼續往前走。

5、安慰要有耐心：當然去安慰別人的時候不是說一定要有華麗的言辭，其實只要有耐心和一些真實的話語，那么傷心難過的她在你的陪伴下心情也會變好很多。安慰別人要有足夠的耐心可以陪伴著她，因為這時候她是最脆弱的，一點小事情就會很難過。

篇9

――題記

2005年9月30日15時

“丁零……”“你好，我是雯，我不在家，請在‘嘟’聲后留下您想對我說的話。”

“雯啊，我，表姐啊！你要我幫你找的資料和參考書我都買到了，給你寄過去了。跑了好幾家大書店呢，累得我直喘氣兒，到時有什么事找你，你可得盡心盡力啊！呵呵，不是啦，開個玩笑而已嘛。嗨，小貝，別吵，我正在跟你表姨說話呢。來，小貝，你也說幾句，問問表姨想不想你……”“表姨！我在洗澡呢!我好香的哦!媽媽的衣服部被我弄濕了，我打水仗好厲害的！”“好了好了，小貝，我來跟你表姨說句話。你說的幫小貝請保姆這事，我想了想……還是算了，不放心，也舍不得。還是我自己帶的好，累點也值得啊。再說寶貝也不跟其他人，就粘我!行，就這樣了，有空來玩哦，再見！”

2005年10月1日20時

“丁零……”“你好，我是雯，我不在家，請在‘嘟’聲后留下您想對我說的話。”

“乖乖，我是媽媽!今天事兒多，要加班，好晚才回家。你自己熱點剩菜剩飯，將就著吃吧，你爸爸出差后天回來，整理整理屋子，不要弄得亂七八糟。寫作業要細心，馬馬虎虎的哪像個女孩子。上課的東西也要早些拿好了，不能像上回一樣忘了東西在家被老師批評。明天的小測試要好好用心，今天多看點書!你也是不小的人了，成天可別就知道玩。睡覺別睡太晚，門窗、煤氣都要關嚴啊……唉，說多了你又怪我嗦，記住媽媽剛才講的話。好的，晚安，乖乖。”

2005年10月2日15時

“丁零……”“你好，我是雯，我不在家，請在‘嘟’聲后留下您想對我說的話。”

“喂，喂！哦，乖孫女，俺是奶奶啊！幫你縫了一床棉被，又松又暖和，給你寄過去怎么樣?前幾年你爺爺種的葡萄長大了，比你還高呢!現在上頭長滿了花苞苞，你不是最喜歡吃嗎?到暑假你回來就有得吃啦。外面買的都有農藥，哪比得上俺們自己神的！唉，你們花錢總是大手大腳，一會兒換電視，一會兒去旅游，連好好的電話也不用，弄個啥來錄音，錄不錄得上還沒底，我看不大保險，晚上俺再打一次看看吧。你啊，多關心關心你爸，最近他那脖子痛的老毛病還犯嗎?俺花了200多塊從一個神醫那里買了張祖傳秘方，別人說有用著呢。錢要這么花才行啊。哦，對了，你7月不是要考試嗎?俺和你爺爺都盼著你考個好地方，也好給鄉親父老安慰安慰，光宗耀祖啊。俺這輩子也不求啥，就是希望你們個個有出息，將來考到北京去，俺和你爺爺坐天上飛的那個送你去！行，行。你爺爺又催了，講多了，費錢！”

……

小娜留言

寫親情，大多都是通過生活中點點滴滴的關愛未體現，因為最樸實的情感往往都蘊涵在最平凡、最瑣屑的日常生活中。本文的新穎之處，就是沒有選取生活中的具體事例來寫親情，而是通過三次電話語音留言，就把不同人的不同情感表現了出來．

篇10

可是我似乎忽視了一個問題：一個人每天都會變…

我一直都記得那天，9月15日，我們相識的日子。

現在我們已經認識2年多了，我曾經以為你是我最好最好的朋友，最好到超過一切，我一直都想讓你了解真正的我，告訴了你我的所有之后，我想這份友誼…可以持續很久…至少不是現在就開始漸淡…很想很想珍惜這一段友誼，可是時常的爭執，拌嘴，賭氣，無言都是一切友誼危機的開始…

你竟然會說出：“傷心時不要總是希望得到別人的安慰，難道你不知道自我安慰嗎？你以為世界就該圍著你轉啊？”這樣諷刺的話語…