沐浴陽光范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇沐浴陽光，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

同學(xué)們攢著泡泡水，吹起了泡泡。霎時(shí)間，泡泡成團(tuán)，成群，成卷，成片，擠滿了天空。

泡泡在陽光下五顏六色，萬紫千紅。有的裹著橙色的被子，有的身紫色的大衣，有的只能披著銀裝，與大地?fù)肀В€有的是“貴族”，它們披著五彩繽紛的彩衣。

瞧啊！那些身材嬌小的泡泡似蝴蝶般飛舞，而長(zhǎng)得圓滾滾的泡泡漂浮不定，有的一不小心摔了一跤，“啪”的一聲破碎了。

泡泡大小不一，大的比一個(gè)足球大不了多少，直徑大約是10厘米；小的和珍珠差不多，直徑大約是1厘米。

泡泡的味道芳香四溢。有的有一股橘子味，有的是帶有微微的清香，有的散發(fā)出“榴蓮”的香味。

泡泡能飄的高度各不相同：最高的能飄到教學(xué)樓三樓。它們的壽命也長(zhǎng)短不一，有的只能存活1秒，有的卻能存活27秒。

泡泡不僅有許多特點(diǎn)，而且它們會(huì)做出許多滑稽的動(dòng)作。

快看這邊：泡泡整整齊齊地排著隊(duì)伍，昂首闊步的飛向藍(lán)天：再看那邊：有的泡泡像無頭蒼蠅似地橫沖直撞，有的泡泡像喝醉酒似的，把排的十分整齊的隊(duì)伍撞得東倒西歪。另一邊的泡泡一窩蜂似的沖上去，有些泡泡好像在玩老鷹抓小雞的游戲。對(duì)面的泡泡像在玩警察捉小偷似的勇往直前。

篇2

書香浸潤(rùn) 陽光育人

2011年，在區(qū)教育局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞區(qū)校園文化建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)校提出了 “書香浸潤(rùn)，陽光育人” 的辦學(xué)理念圍繞“書香”和“陽光”固有的特質(zhì)，以經(jīng)典傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)為載體，以陽光的教育實(shí)踐為目標(biāo)，以陽光課堂為主體，以培養(yǎng)陽光少年、陽光教師為重點(diǎn)，明確 “以文化建設(shè)，促學(xué)校發(fā)展” 的辦學(xué)思路：即 “圍繞辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求”的精神文化建設(shè)；“圍繞傳統(tǒng)文化，打造書香校園”的物質(zhì)文化建設(shè)；“圍繞陽光特質(zhì)，完善評(píng)價(jià)體系”的制度文化文化；“豐富動(dòng)態(tài)文化，實(shí)現(xiàn)快樂、幸福”的行為文化建設(shè)，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)質(zhì)量。

品德塑就 成長(zhǎng)從這里開始

校園文化是一所學(xué)校的靈魂。 百米文化長(zhǎng)廊是學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的精髓，整個(gè)文化長(zhǎng)廊內(nèi)容豐富，從學(xué)校理念、學(xué)校榮譽(yù)到學(xué)校對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的期許面面俱到，做到了讓墻面說話，讓學(xué)校環(huán)境教育人的目的。“成長(zhǎng)從這里開始”主題浮雕，讓學(xué)生一進(jìn)入校門，就投入到校園的懷抱，開始了新的成長(zhǎng)。榮譽(yù)墻及理念墻，集中展示了學(xué)校取得的輝煌成績(jī)和辦學(xué)理念，自豪驕傲之情在師生心中油然而生。“仁義禮智信”主題文化墻和弟子規(guī)主題掛畫呈現(xiàn)了儒家思想的精華，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，成才之前先成人，為幸福人生奠定基礎(chǔ)。“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”主題文化浮雕，呈現(xiàn)了機(jī)場(chǎng)師生對(duì)陶行知教育理念的矢志追求。文化長(zhǎng)廊盡頭的景觀山背后的八個(gè)大字“快樂成長(zhǎng)，幸福生活”，濃縮了機(jī)場(chǎng)小學(xué)校園文化的精髓。

品學(xué)兼優(yōu) 碩果累累

篇3

項(xiàng)目面積　130m2

設(shè)計(jì)單位　At　Home　interior　design　consultants

這套位于七樓拐角處的頂層公寓，戶型小巧，布局緊湊；室內(nèi)包括三問臥室和兩個(gè)衛(wèi)浴間。公寓原建于2000年，擁有良好的觀景視角，可遠(yuǎn)眺金絲雀碼頭和倫敦的千禧穹頂。為了迎接倫敦奧運(yùn)會(huì)的到來，業(yè)主決定對(duì)其進(jìn)行整修。改造前的公寓看似平淡卻維護(hù)良好，最重要的是公寓所處的地理位置優(yōu)越，不僅能從各個(gè)房間和露臺(tái)欣賞到泰晤士河和碼頭飛翔的海鷗和停泊的船只，同時(shí)公寓本身還有利于引入自然光。

篇4

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；民主；自主管理

【中圖分類號(hào)】G630

我的民主自治管理方法----班級(jí)小組管理模式起始于勝利四中進(jìn)行的“自主學(xué)習(xí)”課題的研究，我的一些做法就是受到該課題的啟發(fā)，結(jié)合班級(jí)管理的實(shí)際得來的，從2005年開始到現(xiàn)在已經(jīng)八年了，雖然有些做法還一直在不斷的完善，但我已經(jīng)享受到了這種管理帶給我的快樂。

在班級(jí)管理中，大部分的學(xué)生不會(huì)太讓咱太勞神，真正費(fèi)勁的是班里那些刀槍不入、油鹽不進(jìn)的學(xué)生，這些學(xué)生從上小學(xué)甚至是幼兒園開始，就經(jīng)歷了無數(shù)老師的無數(shù)次說教，上到初中，一下子就頓悟也不太現(xiàn)實(shí)。但是這些孩子，也有自尊，他雖然不太在乎老師說什么，但還是很在乎帥哥靚妹的評(píng)價(jià)。所以這幾年我一直實(shí)行讓學(xué)生管理學(xué)生的“小組自主管理”模式。總的來說，分為四大步：

（一）合理分組

在開學(xué)之前，根據(jù)期末成績(jī)和前任班主任及任課老師的建議，確定若干個(gè)組長(zhǎng)人選。再有班級(jí)人數(shù)和組長(zhǎng)的人數(shù)確定分成四人一組或者六人一組。開學(xué)第一天，由組長(zhǎng)一輪一輪的挑選組員，挑選順序由大家商定（我一般倡導(dǎo)成績(jī)稍弱一些的組長(zhǎng)先選）。經(jīng)過四到六輪的選定之后，組長(zhǎng)之間還可以對(duì)組員進(jìn)行微調(diào)，自己選擇的組員更利于管理。在分組過程中，也要考慮男女生的搭配問題。開學(xué)第一天，就以小組為單位安排好座位。以后根據(jù)每個(gè)組每個(gè)周的得分情況，由組

長(zhǎng)挑選自己組的位置。在日后的管理中，班主任可以對(duì)個(gè)別組員進(jìn)行微調(diào)，以便于組長(zhǎng)更好的管理和小組間的競(jìng)爭(zhēng)更合理。八年來，這種根據(jù)得分選位置的方式讓我多年沒再為家長(zhǎng)的調(diào)位電話勞神過。

明確分工：小組分好后，組長(zhǎng)根據(jù)組員的能力，與組員商討后依次確定組長(zhǎng)助理---協(xié)助組長(zhǎng)進(jìn)行管理，記錄人----記錄小組活動(dòng)，發(fā)言人---代表小組發(fā)表小組活動(dòng)意見。其中記錄人和發(fā)言人由組內(nèi)相對(duì)能力較弱的兩人擔(dān)任，這樣有利于組內(nèi)成員的互助。同時(shí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員制定組規(guī)及組內(nèi)獎(jiǎng)懲措施。分工是很有必要的，例如，為了避免課代表統(tǒng)計(jì)作業(yè)的麻煩，我一般規(guī)定，作業(yè)以組為單位上交，這樣，每科作業(yè)組內(nèi)專人負(fù)責(zé)，并把收交情況直接報(bào)給課代表。這樣即省時(shí)又方便老師了解作業(yè)的收交情況。組員人人有事做，事事有人管。再一個(gè)制定組規(guī)來約束組員，例如有的組規(guī)定：每周的座位根據(jù)組員得分來安排，還有的規(guī)定，一周扣分達(dá)到20分者，負(fù)責(zé)給組員每人買一個(gè)棒棒糖。其實(shí)大家都不愿意受到懲罰，但這樣可以對(duì)組員有個(gè)約束。有了分工，有了組規(guī)，小組管理就可以運(yùn)行了。八年來，小組管理方式讓我頗為受益，不但減輕了我的管理壓力，還讓我多年沒再為孩子的調(diào)位和家長(zhǎng)要求調(diào)位的電話勞過神。

（二）成立各部

班級(jí)管理的事情很多，如果把組員的管理工作全部壓到組長(zhǎng)的身上，也著實(shí)讓組長(zhǎng)難以招架。針對(duì)日常班級(jí)管理的諸多問題，我又成立了幾大部，目的是減輕班主任和組長(zhǎng)的管理壓力，還可以讓大家相互監(jiān)督。我所分的部有紀(jì)檢部、安保部、衛(wèi)生部、體育部、生活宣傳部。對(duì)于部長(zhǎng)的人選，要求比較高：學(xué)習(xí)成績(jī)和人品非常重要，要有一定的威信，在處理問題時(shí)，能夠做到公平公正。部長(zhǎng)確定的方法先是自愿報(bào)名，然后競(jìng)選。我會(huì)提前根據(jù)原班主任反饋的情況確定幾個(gè)部長(zhǎng)并鼓勵(lì)他們參與競(jìng)選。確定了部長(zhǎng)，再由部長(zhǎng)根據(jù)本部的職責(zé)去招兵買馬。全部人員共同制定本部的職責(zé)及部規(guī)，并有全體同學(xué)舉手表決。我專門設(shè)計(jì)了值班表，適用于每個(gè)部。

明確各部分工：

紀(jì)檢部：主要負(fù)責(zé)上午和下午的課前、課間和課上的秩序，督促大家在每節(jié)課的預(yù)備鈴之后準(zhǔn)備好課本，安靜的等待老師上課，并對(duì)上課時(shí)存在的問題作好記錄。開始的時(shí)候，要求班主任每節(jié)課課間都要到教室，監(jiān)督值班人員的到位情況，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)值班情況，及時(shí)表揚(yáng)大家遵守班規(guī)班紀(jì)，尊重值班人員的勞動(dòng)，表揚(yáng)值班人員盡職盡責(zé)。這樣，即使有個(gè)別表現(xiàn)不好的同學(xué)也很快進(jìn)入狀態(tài)了。一般堅(jiān)持三個(gè)星期后，就可以采用不定期檢查的方式。實(shí)踐證明，這種管理模式對(duì)于良好班風(fēng)的建設(shè)起到了積極的作用。

安保部：主要負(fù)責(zé)檢查班級(jí)成員是否攜帶或玩危險(xiǎn)物品、上下樓道秩序、大型活動(dòng)或集會(huì)安全。對(duì)于危險(xiǎn)物品，要求：一：主動(dòng)上交，從輕處理；二是：相互監(jiān)督，舉報(bào)有獎(jiǎng)；三、屢次違反，則要主動(dòng)參與檢查，將功補(bǔ)過。遇到大型集會(huì)，由安保部值班人員負(fù)責(zé)整個(gè)過程的紀(jì)律維持并做好記錄。

體育部：主要負(fù)責(zé)體育課、眼保健操、課間操的管理。為了保證做操質(zhì)量，體育部規(guī)定：每天值班人員選出至少名做操認(rèn)真者，給與加分，這大大改善了做操的質(zhì)量。

衛(wèi)生部：督促值日生每天打掃好衛(wèi)生，清理垃圾及衛(wèi)生工具的擺放。衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生專人負(fù)責(zé)檢查，每天不少于6次，這樣可以保證衛(wèi)生區(qū)、教室的環(huán)境。

當(dāng)天所有的值班記錄，都在每晚上公示，接受大家監(jiān)督。

（三）激勵(lì)獎(jiǎng)懲

1、學(xué)習(xí)方面：平常的作業(yè)、聽寫、課堂小測(cè)試、每周的優(yōu)秀雙休日作業(yè)、課上的小組展示、課堂上的精彩發(fā)言給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)學(xué)科的單元測(cè)試根據(jù)成績(jī)及進(jìn)步情況都給與不同的加分獎(jiǎng)勵(lì)。例如，講公開課的時(shí)候，最擔(dān)心的就是孩子緊張不敢發(fā)言，實(shí)行這種加分獎(jiǎng)勵(lì)后，這種情況就明顯改善了。

每次大考后在教室的醒目位置貼上每個(gè)人的目標(biāo)，在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中達(dá)到目標(biāo)的，就在自己的名字后畫一顆星，在下一次的大型測(cè)驗(yàn)中，把達(dá)成目標(biāo)的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，把所得的星也換成分?jǐn)?shù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、衛(wèi)生方面：平時(shí)值班人員的檢查，以記錄次數(shù)決定加分多少。學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生大檢查時(shí)，我專門在班里成立了衛(wèi)生突擊隊(duì)，自愿報(bào)名。他們可以用5分鐘的時(shí)間把教室打掃的干干凈凈。速度之快可想而知。如果檢查后取得前三名，所有衛(wèi)生突擊隊(duì)成員，可再給與一次獎(jiǎng)勵(lì)。

3、值班方面：針對(duì)每個(gè)同學(xué)值班時(shí)的態(tài)度和其公正性，由部長(zhǎng)給予1---5分的獎(jiǎng)勵(lì)。所以大家都愿意去值班，部長(zhǎng)們根據(jù)自己部的情況隨時(shí)換掉不合格的值班人員。

4、其他方面：好人好事、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)等，只要對(duì)班級(jí)有貢獻(xiàn)的都給與加分的獎(jiǎng)勵(lì)。所以不管班里還是學(xué)校舉行活動(dòng)，我從來不為人選發(fā)愁。這就是實(shí)行小組管理的帶來的便利。

所有的加分有專人負(fù)責(zé)記錄，每節(jié)課、每天都會(huì)有專人在教室的后面的小組得分表格中記錄得分。每周由各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，再交給總部長(zhǎng)匯總，周一班會(huì)課上公布每個(gè)小組一周的得分，并根據(jù)得分情況由組長(zhǎng)選擇位置，座位每周一換。目的就是調(diào)動(dòng)大家的積極性，是全班始終處于積極上進(jìn)的高亢的狀態(tài)。如果條件允許，也可以采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式。其實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式有很多種，不管哪種獎(jiǎng)勵(lì)方式，周期越短越好，如果一月一獎(jiǎng)勵(lì)，或半學(xué)期一獎(jiǎng)勵(lì)，容易讓學(xué)生有一中遙遙無期的感覺。就像馴獸員。每當(dāng)海豚或小猴子完成一個(gè)動(dòng)作，得馬上給它喂食，否則就要罷工了。我還在教室的墻上貼上小組的照片，下面記錄著每個(gè)人每周的得分及小組排名，便于大家時(shí)常鞭策自己。

每周的班會(huì)課上，小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)組員的一周表現(xiàn)，有表揚(yáng)，有批評(píng)；提出存在的問題及下周的整改措施。部長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)值班人員的表現(xiàn)和班級(jí)存在的問題，對(duì)于值班情況天天反饋，周周點(diǎn)評(píng)，對(duì)于班風(fēng)的改善起著推波助瀾的作用。

（四）成果展示

1、優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選在每次的大考之后，評(píng)選出進(jìn)步之星，頒發(fā)證書。進(jìn)步幅度前五名的，頒發(fā)獎(jiǎng)杯。

2、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)評(píng)選每個(gè)月末，評(píng)選三個(gè)優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎(jiǎng)杯鼓勵(lì)大家。并在教室的展示欄中張貼照片，以是激勵(lì)。

3、提高自信第一周的組長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，可以看出孩子們很緊張，都基本是對(duì)著稿子從頭念到尾，幾周之后，明顯感覺自信心大增，能脫稿點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，還能在全班即興演講了。這時(shí)我還鼓勵(lì)組員代替組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，盡可能讓更多的孩子得到鍛煉。經(jīng)過近一學(xué)期的鍛煉，三分之二的學(xué)生都能熟練站在講臺(tái)上講話了。

3、集體活動(dòng)，凝聚力量

（1）小組活動(dòng)我們努力爭(zhēng)先

組織小組之間的比賽，可以增加組員的凝聚力和組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。我先后在班里舉行了以小組為單位的跳大繩、踢毽子、打雪仗等活動(dòng)。孩子們?cè)隗w驗(yàn)快樂的同時(shí)，也體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)就是力量。

（2）班級(jí)活動(dòng)，我們是最快樂的

我和語文老師結(jié)合語文課本的一個(gè)單元---美食欣賞，在班里組織了一次美食節(jié)活動(dòng)。早上第一節(jié)課，我們?cè)诎嗬锓窒砹撕⒆觽兒腿握n老師帶來的囊括東西南北各地域特色的各種美食。通過這次美食節(jié)，也教大家學(xué)會(huì)了分享的快樂，臨近結(jié)束時(shí)，我們還評(píng)選出了小小美食家和十佳美食。

孩子們都喜歡活動(dòng)，我聯(lián)系了同年級(jí)的班主任們及體育老師，利用體育課和課外活動(dòng)時(shí)間組織了班級(jí)間的籃球?qū)官悺魏颖荣惖龋瑘?chǎng)上的孩子們奮力拼搏，膝蓋磕傷也堅(jiān)持不下場(chǎng)，場(chǎng)外的孩子們加油助威，嗓子喊啞了也樂此不疲。

（3）校園活動(dòng)，我們是最棒的

我曾經(jīng)有兩次機(jī)會(huì)參加學(xué)校舉行的班級(jí)歌詠比賽。在比賽規(guī)則中，我得知班主任指揮在評(píng)比中占1分。于是，我在學(xué)生們面前鄭重承諾，我樂意為了咱們班，臨時(shí)學(xué)習(xí)指揮，努力加上老師能做的1分。雖然我沒有指揮的經(jīng)歷，為了鼓勵(lì)大家，增加孩子們的信心，我還是勇敢的站到了指揮臺(tái)上，并且力邀任課老師也參與到比賽中來，制作橫幅，去商場(chǎng)買道具，而且一直帶領(lǐng)大家努力訓(xùn)練并且鼓勵(lì)大家，力奪第一。

比賽結(jié)束，主持人宣布第一名的那一刻，我聽到了孩子們的歡呼聲！事實(shí)上，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

人的成長(zhǎng)，未必會(huì)記得課堂的很多知識(shí)，但這些寓教于樂的活動(dòng)，卻總讓人深深銘記。每次這幫孩子來看我，依然念念不忘大家在一起的溫馨場(chǎng)面，都會(huì)提及美食活動(dòng)中發(fā)生的趣事。

這些豐富多彩的活動(dòng)，喚醒學(xué)生的獨(dú)特！也使我發(fā)現(xiàn)了孩子們很多學(xué)習(xí)之外的優(yōu)秀品質(zhì)。我更多的感受到了他們各自不同的可愛。

（五）留些缺口，促進(jìn)完美

我讀過一個(gè)故事：某著名企業(yè)家做完報(bào)告，一位聽眾問他：“您成功的秘訣是什么？”企業(yè)家拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)圈，只是沒有畫圓滿，留下一個(gè)缺口。他反問道：“這是什么？”臺(tái)下沒有一個(gè)人答對(duì)。他說：“這只是一個(gè)未畫完整的圓圈。我的秘訣就是不把事情做得很圓滿，要留個(gè)缺口，讓我的下屬去填滿它。”

這個(gè)故事對(duì)于我們進(jìn)行班級(jí)管理很有啟發(fā)。為了提高管理效率，班主任在幫助指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，不妨留一些缺口讓他們自己去填滿，使學(xué)生既能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂，又能鍛煉各種能力。

留些問題，讓學(xué)生自己思考。

留些權(quán)利，讓學(xué)生行使。

留些事情，讓學(xué)生自主管理。

留些時(shí)間，讓學(xué)生自由支配。

留些空間，讓學(xué)生自主擁有。

留些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由表達(dá)。

留些缺口，才能促進(jìn)完美。給學(xué)生多留一些缺口，孩子就會(huì)多一些自主發(fā)展的空間，也多一些成長(zhǎng)的樂趣和成功的喜悅。

篇5

活動(dòng)形式：

1. 穿越障礙物

2. 猜謎語（腦筋急轉(zhuǎn)彎）

3. 套物品

4. 看你了解我多少（主要是男生參加）

活動(dòng)目的：1.為了增加班級(jí)的活力，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。網(wǎng)

2. 為了加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的感情交流，增進(jìn)友誼和相互了解。

3.沐浴陽光，放松心情，天天開心。

活動(dòng)時(shí)間：2009年x月x日 星期三下午15：00——16：00

活動(dòng)地點(diǎn)：四川理工學(xué)院石鑼山山頂上

參與人員：生藥071班全體同學(xué)

主要負(fù)責(zé)：

1. 生活委員在活動(dòng)之前買好所需用品。（吃的，道具等）

2. 有意愿當(dāng)主持人的在班長(zhǎng)處報(bào)名。（要求能隨機(jī)應(yīng)變，能帶動(dòng)同學(xué)們的積極性，充分活躍大家的氣氛。）

3. 組織委員，宣傳委員負(fù)責(zé)策劃，布置場(chǎng)地。

4. 治保委員負(fù)責(zé)活動(dòng)秩序，同學(xué)們的安全。網(wǎng)

活動(dòng)流程：

1．確定人員到齊，主持人宣布活動(dòng)正式開始。

2．將班級(jí)所有同學(xué)自由+隨機(jī)分成三組（男女搭配）

3．穿越障礙物

（1） 每組人員選出兩名代表參賽（其中一名蒙上眼睛）

（2） 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)另一名同學(xué)的語言提示穿越障礙物去拿去戰(zhàn)利品，所獲禮品為該組所有

4．猜謎語（腦筋急轉(zhuǎn)彎）

三組同學(xué)每輪由一名同學(xué)提問，其他兩組同學(xué)搶答如此積分，回答正確者加五分，如此輪換，最后按得分的多少排名，再給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

5．套物品

將所有獎(jiǎng)品（吃的）按照一定的距離在地上擺放好，分組人員套物品，套得的物品歸該組所有。

6．看你了解我多少

所有女生圍成一個(gè)圈（所有男生輪流參加活動(dòng)），任意一個(gè)男生（蒙著眼睛）和主持人在中心，根據(jù)主持人的語言提示（描述任意一個(gè)女生），來猜出這個(gè)女生是誰，回答正確的給予獎(jiǎng)勵(lì)，回答錯(cuò)誤的接受懲罰（表演一個(gè)節(jié)目或者唱一首歌）。

注意事項(xiàng)：

這次是在校園內(nèi)的活動(dòng)，不過安全始終還是第一的。其次就是班委要在活動(dòng)之前充分做好準(zhǔn)備，以確保活動(dòng)順利進(jìn)行。還有就是同學(xué)們要盡量放開，全心全意的投入到活動(dòng)中，創(chuàng)造一個(gè)和諧快樂的氣氛。

總結(jié)：

這次活動(dòng)非常成功，每位同學(xué)都積極參與，放松自己，放松心情，營(yíng)造了一個(gè)快樂的環(huán)境。直到活動(dòng)最后都還是舍不得離開，滿臉笑容，相互之間有說有笑，一片歡樂。

先為我們的活動(dòng)畫個(gè)圈圈呢，嘿嘿~~~~~

讓我試試看，為我加油噢~~~~~

亭子下休息休息呢，大家一起來猜謎語、、、、、、

好期待啊，就要套到一個(gè)吃的了，哈哈~~~~

要我猜這個(gè)女生是誰？嗯~~~看我的吧

哎~~~受懲罰了，唱一首歌好啦

看，我們一起來學(xué)健美操，有意思吧~~~~

哈哈~~~~~今天玩得盡興吧

通過這次活動(dòng)，我們又收獲了很多。

首先，同學(xué)們的心情得到了很好的調(diào)整，在一片溫暖的小天地中我們感覺是幸福的，

生活就是要不斷奮斗，不斷放松，這樣才能更好的學(xué)習(xí)生活，我們都要天天開心開心的。

其次，我們班更加和諧，團(tuán)結(jié)，溫馨了。促進(jìn)了同學(xué)們之間進(jìn)一步的相互了解，增進(jìn)了友誼，（特別是男生）讓他們更加了解我們班的女生。

篇6

頭頂上，轟鳴的雷聲，細(xì)如銀線般的雨水開始漫天飛舞起來；就在這時(shí)，一位眼神焦慮，手指不停發(fā)抖的女人，透過那層陳舊的玻璃，極力向遠(yuǎn)處的路上望去。

她在做什么？是什么事情讓她如此的心神不定？又是什么事情讓她又如此的牽掛在心？這答案或許將會(huì)在雨幕中出現(xiàn)一個(gè)白影之后全然揭曉。

轉(zhuǎn)到另一面。

一位身穿一身潔白服裝的小男孩，一面嘆息著這令人百感交集又無奈應(yīng)對(duì)的天氣，一面在雨絲中穿梭著，白色的鞋子上沾滿了泥濘的雨漬。他的身上，到底是雨水還是汗水？也無心去糾結(jié)了，他的心中只有一個(gè)念頭：回家！

焦急與它的反義詞就是這么的近，那個(gè)女人透過玻璃與木框交接的那一直寬的縫隙中，終于捕捉到了那個(gè)期盼已久的身影；但她還在擔(dān)心著，直到那個(gè)身影朝她所站窗子的位置徑直跑過來……

或許是焦急的心情壓抑太久了，她按奈不住的一把抓起不知何準(zhǔn)備好的雨傘，不顧一切，冒著愈下愈大的雨向外沖去……

一把傘，在那個(gè)白色的身影上方撐開，雨水不再淋到他那依然潔白的衣服上，而是從那把傘上，輕盈的從他身邊滑落。那她呢？或許只有那變得瓢潑的雨會(huì)知道吧！

那個(gè)白色的身影在傘的庇護(hù)下，進(jìn)入了他那一直念叨的家。

放眼看去，也就只有一張老式板床外加一個(gè)暴皮的衣柜——這可不能說是簡(jiǎn)樸吧？

那個(gè)女人，從衣柜中翻出了幾件貌似中年男子穿的衣服，遞到男孩手上之后，又轉(zhuǎn)過身去拿一塊用得褪了色的毛巾。

外面雷的咆哮外加雨水滴落成河的嘩嘩聲，都仿佛被隔絕了一般。在屋子內(nèi)，只聽見男孩與女人交談著：“媽媽，今天……”

也不知是什么時(shí)候了，男孩從被子中探出頭來，還不時(shí)的打著呵欠。當(dāng)他打開窗子時(shí)，一縷奪目的光芒射了進(jìn)來，打在床頭上。一碗米湯隔著光束在哪里靜靜的冒著熱氣……

——這個(gè)故事并不遙遠(yuǎn)。在你我身邊，這樣的故事比比皆是。或許有勝這千萬倍的，更或許有不及這鴻毛一縷的。但卻都能讓子女們感受到這強(qiáng)大的力量，，這偉大的東西——母愛。

母愛，就猶如那一縷縷沁人心脾的陽光，她讓億萬子女沐浴在溫暖之中，讓億萬子弟茁壯成長(zhǎng)。

篇7

晴起很早，她靜靜地伏在桌前，靜靜的。太陽都沒有升起來，陽光泛著慵懶的影子，天空中有一層薄霧，所以不能朗照。我開開心心地上學(xué)去了，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名初中學(xué)生！

時(shí)間流逝著……

“叮——”時(shí)間過得真快啊，就到放學(xué)了。哎，小沈陽說的那句話果然不假：眼睛一閉一睜，一天就過去了豪！眼睛一閉不睜，一輩子就過去了豪！“啦——”今天，我的心情格外好！咦？我家中的鑰匙突然不見了。肯定是不小心掉在車上了，完了！？“你在干嘛？”文玉潔見我焦急如焚的樣子，連忙問道。“沒^事，沒……事！”我便搖搖頭。讓媽媽來了門，“你不是有鑰匙嗎？”“沒有什么啊？！”我便直往屋里跑，（此時(shí)已經(jīng)是傍晚了）打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點(diǎn)綴著，格外溫馨！

“要吃點(diǎn)水果嗎？”媽媽的話嚇得我直跳，直向她招了招手，招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶。一仰脖，奶茶頃刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立刻讓所有憂愁，拋之九霄云外去了。我抬頭望了望夜晚的星空，啊，真美啊！夜空與那皎潔的月光和那一眨一眨的星星給我?guī)砹藷o暇的想象。那一片黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，而那些以眨一眨的星星就像一朵美麗的花兒，又像一盞盞亮晶晶的燈，靜靜地躺在這黑藍(lán)黑藍(lán)的紙上。我一邊喝著奶茶，一邊欣賞那如此令人震撼的夜景。頓時(shí)，我的心中像有一道溫暖的陽光線，沒過多久，心中暖暖的。“你的鑰匙不見了嗎？”“嗯——”我正準(zhǔn)備受媽媽的責(zé)罵，“你的鑰匙不是好端端的在桌上躺著的嗎？”我轉(zhuǎn)頭一看，鑰匙已經(jīng)安然的放在琴上的那個(gè)桌子上！？我的心里這塊大石頭，總算可以落下去了。

是啊，人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價(jià)值的體現(xiàn)；心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放！

篇8

前言

李康是6年級(jí)3班的一位同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，老師同學(xué)甚至家長(zhǎng)都與他疏遠(yuǎn)，只有他的奶奶與他相依為命，這些條件是他感到自卑，在他的童年里從來就沒有美好的回憶，只有傷心，凄慘，無助的故事。

第一章

篇9

時(shí)間總是匆匆而過，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正生活于青春的美好歲月里。我們擁有年輕的微笑，我們擁有明亮的眼神；我們擁有快樂的心情；我們擁有飛躍的勇氣和激情，所以真的需要感謝這段五彩繽紛的歲月。

從出生開始，我們就是帶著人們的期望和自己的向往而來到這個(gè)世界的，經(jīng)過時(shí)間的洗禮，我們?cè)谥饾u地成長(zhǎng)，走過天真浪漫的童年，經(jīng)過濕潤(rùn)朦朧的花季雨季，步入了金色燦爛的成熟階段，把握青春，把握未來，是我們所需要去做的去努力實(shí)現(xiàn)的。

我們是沐浴在陽光下的青少年，性格應(yīng)該陽光，開朗，但現(xiàn)在的青少年，多數(shù)是萎靡不振，懶懶散散，但從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該以全新的面貌去面對(duì)這個(gè)世界，使這個(gè)世界變得更精彩。看完了下面的這個(gè)故事，你會(huì)覺得陽光開朗的個(gè)性，有時(shí)候可以助人走上成功的道路。

從前有兩個(gè)人，去應(yīng)聘一份推銷員的工作。那兩個(gè)人，有一個(gè)陽光開朗，有一個(gè)卻內(nèi)向，不敢說話，但他很聰明。老板叫他們兩去推銷一份保險(xiǎn)，誰推銷的快就請(qǐng)誰，可這份保險(xiǎn)被那個(gè)陽光開朗的人三下五除以二就推銷出去了，那個(gè)內(nèi)向的人兩個(gè)月都推銷不出去，后來，那個(gè)陽光開朗的人就被聘請(qǐng)了，而那個(gè)內(nèi)向的人就流離失所，無家可回。

是呀，既然立志當(dāng)一棵蔥郁的大樹，那么就要讓自己充分地吸收新鮮的氧氣，讓自己有充足的水分，展開枝葉迎接陽光，這樣才能向著天空的方向伸長(zhǎng)去！樹立良好健康的心態(tài)是我們所要做的一件非常重要的事，每天用樂觀愉悅的心情來接受溫暖陽光的滋養(yǎng)。

篇10

鳥兒喜愛欣賞它自己掠過藍(lán)天的那個(gè)瞬間，陽光照在它的翅膀上曳曳晃動(dòng)；草兒喜愛享受雨露在身上的涼爽，那露珠潺潺欲動(dòng)。我則在藍(lán)天白云下沐浴著陽光雨露，獨(dú)享那一份快樂。

歲月=快樂-煩惱。那歲月不含陰暗，沒有邪惡，那童年的歲月多么愜意啊，多彩的童年讓我書寫百遍也不厭倦。

忘不了小時(shí)的傻相，每當(dāng)聽到“嗚嗚……”的聲響，我總會(huì)跑出去看頭頂?shù)娘w機(jī)，拼命地吼著：“飛機(jī)飛機(jī)帶帶我，帶到北京考大學(xué)，考一千，考一萬，最后考個(gè)大鴨蛋……”每每回想起這些話語，心中就洋溢著溫暖。

好喜歡教師節(jié)。忘不了那次的聯(lián)歡，兩個(gè)男生上去相擁跳舞的喜態(tài)讓我忍俊不禁，校園中人聲鼎沸，辦公室中鮮花怒放。那時(shí)的快樂讓我銘記在心。

我們也曾有過哭泣。那次的拔河比賽，別的班級(jí)多上了幾個(gè)人，我們慘敗出局，滿心的怒火再也抑制不住，淚水奪眶而出，于是我們才會(huì)吼出“六一六一，永爭(zhēng)第一”的錚錚誓言。擦干眼淚，重新開始。

那些回憶，童年時(shí)光的那人那事，快樂的回憶……

閉上眼，遠(yuǎn)離城市的喧囂，坐在田間沐浴著陽光雨露，享受那一份安寧與快樂。

鳥兒愛藍(lán)天白云，花草愛陽光雨露，我只會(huì)在快樂中尋找生活的意義。