復讀好嗎范文

導語：如何才能寫好一篇復讀好嗎，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經驗步驟：原因一、早期禁牛奶、蔗糖等易產氣的流質飲食。有些患者對牛奶不適應，服牛奶后常加重腹瀉。

原因二、乳糖不耐癥(90%的華人有乳糖不耐癥)人群服用要控制好用量，一般200毫升之內沒問題，但個別只能喝很少的牛奶甚至完全不能喝牛奶，否則引起胃脹和腹瀉。

原因三、有些孩子會對牛奶過敏，飲用后出現腹痛、腹瀉等胃腸道加重的癥狀。還有就是有鼻炎和哮喘情況的防孫更加的要忌飲牛奶了。

篇2

第一次有這種感覺，是我讀初二時。那年，身邊的同學都買了復讀機。我家剛買新房，經濟緊張，所以買復讀機的事，我提都不敢提。有一天，我媽看到我的成績單后，朝我嚷：“英語怎么考這么差？”我回嘴：“他們都有復讀機，就我買不起，英語能考好嗎？”

沒想到，第二天，我媽拿著復讀機來學校找我。那天，她穿件洗得發白的舊襯衫，褲子是幾年前的款式，一頭亂發，站在教室門口，扯著嗓子喊我的名字。我能感覺到，同學們看我的眼神滿是詫異。這是我第一次，為有這樣一個媽媽而感到汗顏。后來，我爸告訴我，買復讀機的錢，是我媽求了店長很久才預支的工資。

有時，我爸感慨，你媽當年不是這樣的。那時她是小城一枝花，追她的小伙子排成隊，可她獨看上我爸。我爸雖然人很帥，但家里窮得叮當響，可我媽就是非君不嫁?；楹?，在我媽的努力打理下，我家漸漸有了起色。

從我記事起，我媽對自己很吝嗇。她穿十幾元的衣服，而給爸添置的行頭，全都來自專賣店。用她的話說，男人出去，衣服是面子?？蓩尣恢?，除了衣服，愛人也是男人的面子。

就這樣，我媽由當年的小城一枝花變成市井女人?？膳碌氖牵鎸@樣的變化，她心安理得且理直氣壯。是啊，誰能責備為家庭、孩子全心付出的女人呢？

我結婚、懷孕后，媽每天下班后趕到我家，幫我做家務。老公過意不去，找了保姆幫忙。媽二話不說，就辭退了人家。晚上，我們坐在客廳看電視。我媽不是在廚房煲湯，就是在擦地板。有時，我忍不住說她幾句，但是看到她那副受傷的表情，我覺得很心疼。

誰也沒想到，一天，我爸會跟我媽提離婚。這一年，我爸55歲，我媽52歲。我媽完全沒當回事，照樣沒日沒夜地打理這個家，直到我爸讓我來做她的思想工作，她才停下手中的活，難以置信地看著我：“他憑什么離婚，我做錯了什么？”我不知道該說什么。那天，我爸對我說：“這些年，我過得一點都不快樂。我以前總是想，因為有你媽，我才有今天，我不能離開她?？赡翘焱砩希齽诶圻^度，對我數落不停，我突然想，也許只有離婚，才能徹底改變她?！?/p>

最后，奶奶阻止了這場婚變，但這件事差點將我媽擊垮。這是她結婚10多年來，第一次停下來梳理自己的人生。

篇3

其實放假也不是很好。

缺點；無聊，作業多……我可不是個愛做作業的好學生，只是個學習好的學生，所以啊！對于作業，我是非常的頭疼。

優點：除可以睡懶覺外，最重要的一點，就是——我的房間我做主！

別看我的房間打掃得干干凈凈，物品擺放得整整齊齊，就以為我是個愛干凈、愛打掃的女孩子。如果你這樣想的話那你就大錯特錯了。本姑娘其實是個非常不樂意打掃衛生的人，我的房間之所以能像你們看到的那樣，是因為我有個愛干凈的老媽，她可很喜歡打掃衛生，知道的嘛，說她勤勞，不知道的，肯定以為她有潔癖。但是我如果心血來潮的話，是會很樂意整理房間的，但如果我心情極為不好的話，房間里的東西倒成為我的發泄物。我知道我的東西肯定會因有我這個陰晴不定的主人而整天提心吊膽，生怕下一秒被丟出去的就是自己。

因為這個“好”習慣，我沒少被父母說，可我就是改不掉。唉！誰叫吾天生就不為耐心這個詞而生。算了，順其自然吧?？身樒渥匀坏慕Y果就是把被子一掀而起，變成一團。

“打掃”完自己后，我躺在床上呈大字，心想：這個假期學點兒什么呢？……絞盡腦汁想了好久，“叮！”腦袋旁邊一盞明燈亮起，有了??！一拍手掌，我不是英語不好嗎？學英語吧！主意已定，我便開始翻箱倒柜，找尋資料，找了半天，找到了一款復讀機、一本英語課本，別無它樣。

為了學好英語，我和小伙伴一人買了一本《國際英標》，準備打好英語基礎。

自從買了那本書后，房間似乎不夠裝我的東西一樣，寫字桌上都堆滿了東西。這兒一本、兩本……那兒一本、兩本、三本、四本……；這兒一張紙，那兒十多張……一款復讀機，幾盤英語磁帶，幾本厚的不行的書……唉……多的我都不知道新來的幾本該往哪里放，弄得，焦頭爛額。

床上比寫字臺要稍微好一點，學英語的工具往床上擺，我晚上睡覺時得挪一挪才能睡……

學什么都有個辛苦的過程，因此我大門不出、二門不邁，成了典型的宅女?？晌也⒉粎挓吹古f的津津有味。而房間沒有任何變化，依舊是亂糟糟的。

實在想放放是，就吃東西?？吭谝巫由?，左腿直放，右腿很隨意地搭在左腿上，一手拿著筆，有一下沒一下地敲著，另一只手拿著零食，“吧唧！吧唧！”地享用著。心里爽到了極點，甭提多悠閑了！

……

篇4

每次走出教室，都有一種想往左邊走的沖動，每次都是被同學制止：“還想回頭嗎？”

“不要！”倔強，逞強的回答。

然后往右邊走。

其實我比誰都更清楚，我想往左邊走。

記得那次，我借著找同學之名，走到那個地方。

就是在那天，我真正明白，沒有我，你真的好幸福。你的笑，沒有半點勉強，都是你最真實的表情。她真的能給你我不能給的幸福。

淺淺一笑，遮掩悲傷，遮掩懦弱，遮掩嘴角的微微抽動。

“呵，這樣不是很好嗎？”我自問。

“原來你在這里?。　焙糜寻l現我不見了，跑來找我，“你在這里干嘛??？”

“沒啦！找人啊！”我轉移話題了，“你的作業好了嗎？我的作業放在書包第一層！”

“你怎么知道我找你是拿作業啊？好吧，我們一起回去吧！”說罷，她把我拉走了。

“如果你給不了一個人幸福，就要放棄?。俊蔽以噯栔?。

原本以為她會與另一個好友回答“是的”，但是沒有，她默默說著：“我記得你跟我說過，只要不去打擾他，就是還愛也沒有關系，所以嘛，你這個‘理論專家’這次怎么啦？想一直當林黛玉嗎？拜托，你快恢復吧，全班人都很想念那個‘驕傲公主’、‘刁蠻小姐’哦！”

“好啊，我會很快恢復的，你讓班里的人等著，誰欺負我，我就十倍奉還的！”不是賭氣的回答，是發自內心的回答。

篇5

西胃

還記得我們初入高三時的情境嗎，趴在中國地圖上一個一個地念那些大城市的名字：北京古韻，率直真切；上海繁華，日夜澎湃；西湖柔水，瀲滟如鏡；廈門和風，甜美安靜；成都酥麻，酣暢淋漓……世界從來不曾這樣真切地任你我踢踏東西、縱橫南北。當大學夢蠢蠢欲動并成為我們努力奮斗的目標時，無限的希冀和美好的藍圖已經綻放成高三征程中的追逐、汗水里的薔薇、疲憊后的狂想奏鳴曲。

過去與未來，在此刻匯聚?；隊繅衾@的大學彷佛也已款款而來，難以言說的急切和興奮。

但，一切真如那么完美嗎？看似近在咫尺的大學，稍不注意，就有夢斷藍橋之險……

時間將我拉回到2011年的那個流火六月。高考成績出來的第一天，我正在辦公室，埋頭整理關于志愿的資料，突然來了一位前來咨詢志愿的小伙子。

小伙子是個復讀生，2010年高考成績超過本科三批控制線3分，成績不理想，覺得被好的三本學校錄取的可能性很小。再者三本學校大多為民辦，收費也高，就把心思重點花在?？粕?。于是，三本“隨便”了幾所學校，?？频谝恢驹刚J真選報了外省一所醫學類高等?？茖W校。最后，小伙子順利被?？频尼t學院校錄取。

但是，喜悅的時間僅僅持續到上學報到的第一天——小伙子聽同學說那所學校是民辦！

“我當時像掉到了冰窖，100度的熱情降到了冰點。”

“民辦和公辦都一樣是大學，有什么不好嗎？為什么志愿填報時沒看學校辦學性質呢？”我甚是疑惑。

“當時只知道三本很多是民辦，?？埔仓活櫩磳W校名，根本就沒注意……”小伙子低下了頭。

“沒注意”！看似簡單的理由中，我分明體味出了百般的無奈和后悔。

十多年的寒窗，本已觸手可及的大學就被一時的“沒注意”而失之交臂，能不后悔嗎？

小伙子心有不甘，也不想就此認輸，他選擇了復讀。2011年，小伙子成績超過三本線20多分，這次他下定決心，不再死盯學校的屬性，只要是適合自己的大學和專業就讀！為了不重蹈覆轍，他專程從外地趕來……

也許，看到這里，會有人發出真心的一嘆：原來，現實和想象還有一段距離，看上去很美的大學夢還要歷經重重考量才能正確抉擇?，F在，歷經高考的我們，或許已經在狂歡，甚至開始憧憬大學里的美好生活。可是，小伙子的故事是否可以帶給我們一點啟示呢？在駛向大學彼岸的過程中，除了欣賞沿途的美景外，更應該注意暗流下的礁石。因為，你的一不小心，就會與心儀的大學擦肩而過。

在大學離自己還有一步之遙的時候，我們是像小伙子一樣疏忽，還是多點細致去看清大學的方方面面？應該讓大學來選擇我，還是做自己的主人去選擇大學？是有大學上即可，還是要精挑細選？是聽人說孰好孰非，還是堅持適合我的才是最好的……

毋庸置疑，要提高我們大學的幸福指數和成功指數，肯定就要多一些細致、多一些主動、多—些選擇……這樣，我們的大學才是內心真實的體現，才是夢想的彼岸。

此刻，時間在這里打了一個結。

此刻，我們的羽翼堅韌。

篇6

人生的第一個打擊,讓弟弟很失望。是跟著別人去南方打工,還是復讀,他拿不定主意。坐在院里椅子上的弟弟沒有明確自己的道路,覺得前途渺茫,滿眼憂郁地望著天空。

母親長年泡豆芽,我正在幫母親挑選泡好的豆子。母親做的豆芽長得粗壯,還好吃,村里的人都喜歡吃母親泡的豆芽。賣豆芽是我們家里唯一的經濟來源。弟弟上高中的費用就是母親每天賣豆芽掙來的。

母親看了看弟弟,就端著筐把選好的豆子倒在一口缸里,用手拍了拍豆子,又在上面蓋了一塊白布,對正在發呆的弟弟說:“去,找幾塊磚來。”弟弟正心煩,很不情愿地去墻根拿了兩塊磚。母親接過磚擺放在缸里,試了試又覺得不合適,對弟弟說:“不行,重量太輕換塊大石頭?！钡艿苡职验T口的一塊四方大青石搬了過去。

豆子上剛出了細嫩的牙,那么脆弱,上面再壓大石頭,萬一壓斷了怎么辦?我很是疑惑,還來不及問母親,一臉好奇的弟弟先開了口:“豆子上放塊大石頭有什么用?”“有用,過幾天就知道了?！蹦赣H陰沉著臉回答,弟弟和我再也不敢多問。

幾天后,母親早上起得很早準備去賣豆芽,把還在睡懶覺的弟弟和我叫了起來,命令弟弟搬開那塊沉重的大石頭。母親抓了一把豆芽讓我和弟弟看。我們發現,凡是被石頭壓過的地方豆芽長得又肥又壯,很嫩。它們的力量居然還把大青石頂了起來。缸的周圍沒有壓到的地方,豆芽長得又細又小,弱不禁風的樣子。和那被壓在石頭下的豆芽相比,誰也看不出它們長在同一口缸里。

母親說,這么重的大青石壓在黃豆上,它們卻不害怕。躲在黑暗的缸里,努力地吸收水分,把自己長肥長壯,才能把大石頭頂起來,才能見到太陽。一粒黃豆都對自己充滿了自信,你呢?

母親的話讓弟弟幡然醒悟,如醍醐灌頂,第二天背起書包重新走進了學校。沒有哪一粒豆子不想發芽,這是沒有多少文化的母親說的,卻很對。

(選自2009年6月28日《齊魯晚報》)

1.解釋下面成語,并給加點的詞注音。

(1)幡然醒悟:_____________________________________________

(2)醍醐灌頂:_____________________________________________

2.品味下面句子中加點詞的作用。

(1)我們發現,凡是被石頭壓過的地方豆芽長得又肥又壯,很嫩。

_____________________________________________

(2)它們的力量居然還把大青石頂了起來。

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3.“人生的第一個打擊,讓弟弟很失望。”文中有兩處表現弟弟失望的神態描寫,請找出來。

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4.“母親的話讓弟弟幡然醒悟,如醍醐灌頂”一句中“母親的話”指的是哪些話?請簡要說說母親的話的言外之意。

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5.文中的母親使用了怎樣的辦法讓失望的弟弟重返校園?你認為母親的辦法好嗎?說出你的理解。

篇7

“怪，真是怪！”2006年5月28日，武漢同濟醫院普外科的吳毅平教授拿著方冬梅的胸透拍片，連聲稱奇：“你這惡性腫瘤怎么越長越小，都快消失了呀？”一聽這話，陪同方冬梅一起來的養女楊心緊緊將養母摟在懷里，熱淚從這個17歲女孩的眼眸汩汩涌出：“媽媽，女兒終于救回了您的命，咱們再也不分開了，一生一世！”

輟學救母，3萬元手術費難倒16歲養女

2005年6月12日下午，即將中考的楊心背著書包回到家，見養母兩眼呆滯一動不動。楊心推推她：“媽，您這是干嗎呀？”方冬梅的雙眼這才動了動，哀哀地說：“心兒啊，媽媽恐怕看不到你成人了?！罢f罷遞過來兩本病歷，分別是武漢市第十一醫院和同濟醫院的診斷，上面寫著“左側乳腺浸潤性導管癌”，楊心雖對這些專業術語不懂，但最后那個“癌”字卻像釘子一樣釘進了她的雙眼……

看著對自己雖無生育之苦卻有養育之恩的媽媽，看著她的生命像油燈在風雨中搖曳，16歲的楊心有些不知所措，眼前卻泛化出了養母家當年的禍不單行：1987年秋天，方冬梅的小姑子因高考落榜而投江自盡，公公在極度悲痛中撒手人寰，9歲的兒子又被一場大病奪去生命，在楚劇團工作的丈夫楊華清一下就瘋了，一百多只雞被他扔進長江，一千多斤糧食被撒進秋后的田里……丈夫住院后，方冬梅在醫院和農田中來回奔跑。1988年10月，方冬梅在去醫院的路邊廁所里發現一個女棄嬰，女嬰的眼角和屁股都爛了，奄奄一息，已哭不出聲。35歲的方冬梅想起兒子不幸早亡的慘痛經歷，二話沒說，抱起女嬰就回家了。

這個女嬰就是楊心。

撫養楊心的過程極其艱難，當方冬梅的丈夫又一次跑失后，她干脆抱著楊心出門闖蕩，卻在一個冰雪天氣被人販子拐賣到不知名的大山區，養女也不見了，自己好容易逃出來，在街上死死抱住一個交警的雙腿……最后，養女被警察從千里之外的華北地區救回，人販子也被抓獲。

從此，一字不識的方冬梅發誓要讓女兒讀書。娘兒倆流落武漢，在復興村一帶拾荒為生，先是睡廢棄的氈棚，后來氈棚拆了，只好咬牙租了間10平方米的房，并費了天大的周折，才將孩子送到附近小學讀書。

……

撫今追昔，面對重癥養母，楊心突然生出一個強烈的念頭：“當年若不是養母救我，我已死了16年。眼下正是報恩的機會，我一定要救活她！”她打定了輟學的主意，但還是參加完了中考，并考上了重點高中。去學校拿通知書那天，學校的黃主任攔住她：“楊心，聽說你媽媽得了大病？”楊心沉重地點點頭，黃主任問：“那你還讀不讀高中？”她緩緩地搖搖頭，黃主任高興地說：“那好，你把名額讓給另外一個同學，好嗎？”楊心望了望這個校領導，一言不發地離開讀了3年的校園。

回到家，方冬梅迎上來，問她考上沒有，雖然一遍遍告誡自己不要哭，可楊心還是忍不住哽咽失聲：“媽，對不起你老人家，我……我沒考上……”養母不信：“你連普高都沒考上？”楊心鼻子里嗯了一聲，養母連聲自責道：“莫哭啊伢，都怪媽的病影響你發揮，你去復讀，媽供得起的?！?/p>

“不不不！”楊心拼命搖頭，“我已沒心思讀了，我要去打工賺錢，讓您的病好起來?！?/p>

篇8

聽媽媽說，住在山上的太姥爺已經三天三夜沒吃飯了。躺在床上奄奄一息，這次恐怕是熬不過去了。我和媽媽連忙去看太姥爺。

媽媽推開門，只聞到一股中藥味。屋里擠滿了太姥爺的親人。本來不大的房子變得更擁擠了。我被他們拉著擠進床邊，只見太那姥爺瘦骨如柴，臉整個塌了下去，在床上痛苦地著，兩只手在空中亂摸，仿佛要抓住什么東西。我叫了聲：“太姥爺！”他沒有回答，慢慢地轉過身，對我點了點頭，渾濁的眼睛看不出什么表情。這是太姥爺嗎？是那個有著寬厚肩膀，黝黑臉龐和威嚴眼神的太姥爺嗎？我簡直不敢相信。在我印象中，太姥爺總是那么健壯而令人懼怕。每次在街上碰到他，媽媽總是怯生生地喊：“爺爺！”而我也會大聲叫：“太姥爺！”他會爽朗笑著摸我的頭：“好小子，又長高了，學習好嗎？要吃什么，我給你買……”但媽媽卻連忙拉住我的手：“不要不要，他什么都不要……”我不明白媽媽為什么這么畏懼太姥爺。長大后漸漸從大人們的只言片語中得知：因為媽媽是個女孩，而太姥爺有著嚴重的重男輕女思想，對女孩子十分排斥。正因為這樣，，媽媽從沒從太姥爺那里得到過絲毫的愛，在她幼小的心里留下了陰影。還有，從外公外婆的談話中得知，太姥爺年青時十分富有，但是個浪蕩公子哥，每天無所事事，最后把家產全都輸光了。稍有不如意，就打罵兒女摔東西。他沒給兒女們留下什么，兒女們都是自力更生，自已造房、還債、討老婆……聽外公說，他結婚時什么都是借的，連內衣褲也是借的，第二天，人家就把床搬走了，新婚的外公外婆就只得睡地地上。他們靠著勤勞才有了今天有幸福生活。還有小外公，那年高考，就差幾分就考上了，小外公請求太姥爺讓他再復讀一年，可太姥爺偏不肯，小外公悲痛欲絕，出走了好幾天才被哥哥們找到。每個兒女都有著一段 辛酸史……每當說起這些，他們就會眼里含淚，我也沉默了……但當太姥爺痛重時，他們所有的兒女都放下工作，輪流照顧他，事事隨他愿，讓他吃可口的飯菜，從無怨言。我忍不住外公：“他這樣對你們，為什么還對他那么好？”“傻孩子，無論他做錯了什么事，總歸是你的親人，人都要死了，還計較過去的事干嘛！”

第二天凌晨4點，一陣急促的電話鈴把我驚醒了。聽了電話后，媽媽連忙叫我走床，說太姥已經死了。我們趕上山，只見太姥爺靜靜地躺在床上，已沒有了往是的神采。兒女們默契地流著淚，大外公摸著他的臉，合上了他的眼，媽媽也哭了，拉著我的手說走近太姥爺：“再看看太姥爺吧！”

守了一夜的靈，第二天，我們把太姥爺的尸體運往殯儀館，一家30多口人陪著他走完最后的人生旅程。路上，大家都沉默著，空氣很壓抑。進行完儀式后，太姥爺被推了進去?？粗罩猩鸬哪且豢|白煙，我想：那是太姥爺的魂嗎？他升上了天，留下的只是一堆冷冷的白骨。他的靈魂在天上會保佑他的兒孫吧！他也想彌補吧，也為自己犯過的錯后悔吧！一定是這樣的……

太姥爺去了，一個平凡的人就此結束了在人間的行程。他到底在人間留下了什么？名，他沒有，財富，他也沒有。但是他給世間留下了最寶貴的財富——那就是勤勞善良的子女們和他們的后代。他們有著堅毅的性格，勤勞的本性，為世間、為人類創造了無盡的財富。大概，這就是太姥爺留給人間最珍貴的禮物吧！

篇9

關鍵詞：小學英語 學習狀況 建議

一、引言

本文調查的是江臺市五烈鎮小學，該校是一所多次被評為文明單位、素質教育先進單位的學校，該校也是東臺市鹽城特色教育學校，教學管理嚴明，教師愛崗敬業，有著較好的教風和學風。該校本部有20個班級，一所分校有5個班級，共計25個班級。學校布局整齊，有教學樓兩幢，食堂、學生公寓各一幢；配備了校園電視臺、多媒體教室、圖書室、舞蹈房、電腦房等設施，是一所具有現代化教育的學校。但該校學生的英語學習狀況不容樂觀。

二、學生英語學習現狀

我們在調研期間，跟隨程老師任教五（2）、五（4）、六（3）三個班英語，在工作中，我們發現學生的英語水平各個班都是參差不齊，成績好的少，差的多。很多學生連三四年級學的單詞都不會讀，更談不上寫，更有甚者，連26個英語字母都讀不全。查閱上學期該校五、六年級期末成績，更是讓人驚訝。（見下表）

表1 五烈鎮小學2006～2007學年五年級第一學期英語期末成績匯總表

表2 五烈鎮小學2006～2007學年六年級第一學期英語期末成績匯總表

從表中數據看，學生英語學習的情況是優等生較少，后進生較多，平均分大多數是不及格。

三、學生英語學習狀況較差的原因

1．英語教師師資力量嚴重缺乏

任教全校3年級到6年級17個班級的英語教師，只有6人，其中英語大專畢業和函授英語大專畢業各一人，其他4人均為初中英語水平，且已多年不進修，師范普師班不學英語，教師本身的知識水平就十分有限，有待于進一步提高。在這種師資力量的配備下，每位老師還要任教3個班的英語，教師精力受到制約。

2．村校撤并，各班學生數較多

由于學生生源減少，很多村校都先后撤并到鎮中心小學，該鎮原來11所小學現已剩下1所，原來在農村上學的孩子大部分都到鎮中心小學上學，少部分去了縣城或民辦學校就讀，由于學校的撤并，中心小學各班人數猛增，各班人數都在60人左右。學生人數多，且參差不齊，不少轉進的學生，學習習慣較差，以前在村小上學的這部分學生，有的就沒有英語基礎。在這種情況下，學生參差不齊，教師難教，學生難學。

3．隔代教育現象普遍

由于蘇北地區農村經濟比較薄弱，為了家庭生計，不少學生家長長年在外打工，孩子跟隨爺爺、奶奶，有的甚至寄養在別人家里。這種現象一方面使學生得不到父母的關愛；另一方面，由于現在家庭基本是只有一個孩子，很多爺爺奶奶對孩子們十分溺愛，加上父母又不在身邊，對孩子更是放縱和遷就，只要孩子能吃飽穿暖，其他什么也不聞不問，也問不了，更談不上會督促他學習。一些成績較差的學生，老師在放學后對他們進行個別輔導，還有些孩子的爺爺奶奶不理解，發牢騷，甚至在背后謾罵老師，更有甚者是沖進教室，拿起書包拉著孩子就走，給孩子造成了極壞的影響，學生怎么可能再去認真學習，家庭教育存在很大的問題。

4．不少家長對孩子學習英語的重要性意識淡薄

在家訪的活動中，我們了解到，不少家長認為我孩子又不想出國，學不學英語也沒多大關系，我不會英語，不也過得很好嗎？牛氣十足；還有的認為我們自己看不懂，沒有辦法去幫他，我們問他做得怎么樣，他都回答做好了，背好了……一大堆的理由，說到底，就是英語學不學也沒有多大的用處。正是這些家長的放任自流，也使得部分學生玩得是心安理得，完全沒有任何的英語學習的壓力。

5．沒有發揮好輔助學習工具的作用

為了學習英語，有些家長為孩子購買了復讀機，但大多數學生自覺性較差，真正把復讀機用在聽英語的學生并不是太多，特別是一些高年級的學生，大多都在聽一些流行的歌曲，把復讀機變成了“復聽機”，成了教他們學唱流行歌曲的“小老師了”，從而失去了復讀機和英語磁帶的有效作用。表現尤為突出的是在本學期的六年級學生素質考核特長展示中，很多學生報的特長都是唱歌，而且唱的都是些流行歌曲，有的歌甚至連考核他們的音樂老師都不會唱。

四、提高學生英語學習成績的建議

1．堅持以生為本，調動學生學習英語的積極性

興趣是最好的老師，興趣是成功的關鍵，教育心理學研究表明，當教學能引起學生的興趣時，就可使學生在學習時集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識和技能，表現出喜悅和求知欲。培養、維持學習興趣可增強學習的動力。有專家認為，小學英語教育最大的成功在于讓孩子對英語保持較大的興趣，并使絕大多數學生一直保持對英語學習的興趣和信心，讓他們到了中學還很樂意學英語，那樣才算是成功的小學英語教學。因此，小學英語教學應把培養學生的學習興趣放在第一位。

對此，我們教師在日常教學過程中，要認真鉆研好教材，設計靈活的教學方法，聯系實際教育內容開展豐富多彩的活動，來努力提高學生的學習興趣，激發他們學習的欲望，幫助學生營造出一個英語學習的良好環境?！缎W英語課程教學基本要求，試行）》中明確指出，“根據小學生的特點，小學英語教學要創建以活動課為主的教學模式?！崩纾_展英語“百詞競賽”、開辟專門的時間讓學生閱讀班級訂閱的英文報刊、用英語講一些簡單的小故事、用英語進行簡單的日常交際、特別是在“慶六一”、“慶元旦”等節日時，表演一些英語小品、唱英文歌曲等，到生活中找一找學過的英語單詞，讓學生感受到英語在生活中的應用。

2．配足英語師資，提高教師素質

小學英語教師是啟蒙教師，因此教師的業務素質就顯得尤為重要。小學英語教師不但應具備語音、語調、口語等基本功，還要掌握小學英語教學的技能，更要領會《小學英語課程標準》的精神，使自己的教學實踐符合教學的規律。小學英語要能使絕大多數學生一直保持對英語學習的興趣和信心，進入初中后仍能順利地繼續學習英語，才算是成功的。另外，小學英語還應以“學生發展為目標”，建立起一套科學的、切實可行的評價體系，這是促進小學英語教學的一種保障。

“教給學生一杯水，教師不僅要有一桶水，還要有源源不斷的水”。這就要求教師本身必須要有足夠的專業素養和豐富的知識儲備，這樣才能主動地把握教育過程，激發學生強烈的求知欲望，每位教師都應努力使自己成為一門學科基礎知識的專家。因而，一方面要建議上級有關部門為學校配足配齊英語師資，力求每人最多任教兩個班，讓每位英語老師有更多的時間去輔導學生；另一方面，要加強對現有英語教師進行業務培訓，鼓勵和支持英語教師進修學習，提高學歷層次；讓英語教師有更多的機會外出聽課、學習；請市級學校的英語骨干來校上示范課和做講座。通過“走出去”和“請進來”等多種形式提高現任教師的英語業務水平；對同年級的英語教師進行集體備課，寫好每一課的“教后思”，促進各人業務成長；每周固定時間開展讀書沙龍活動，交流各自的心得體會。

3．讓學生成為學習的真正主人

“主動的學習和被動的接受”無論在學生學習方法上，還是在學習效果上都有著本質的區別。教師在教學中要突出學生的主體地位，創造條件和環境讓學生主動積極地參與學習活動；在傳授知識的同時，教會學生如何學習。教學中要面對全體學生，發展學生的個性，尊重個體差異。教師要切實關懷每一個學生，始終把學生的發展作為教育的出發點和歸宿。教師要徹底摒棄以教師為中心、把學生當作知識容器的傳統教學模式，采用科學的教學方法，發展學生的自主學習能力，培養創新意識和創造力。教師要獨具慧眼，善于發現學生的潛能，誘導、激發學生的主動性，排除他們的心理障礙，對學生要有寬容之心，創造良好的學習氛圍，充分調動學生的參與熱情，在教學中要充分發揮學生的主體作用。要讓他們逐漸由“討厭學”變成“喜愛學”最后到“主動學”。例如：根據小學生喜歡以自我為中心，誰都有“不服輸，想取勝”的特點，在英語教學中，我們可以把學生分成若干個學習小組，由英語學習成績較好的學生去帶動4～6個后進生，讓他們自己去競爭和合作，可以是組內互相競爭，也可以是組與組之間競爭，這樣肯定比讓小組長去追、去盯后進生的學習效果要好得多。

4．充分發揮校園電視臺和語音室的作用，培養學生的語感

農村小學配置的是現代化電教設備，但大多時間是閑著不用。我們可以充分利用電視臺和語音室為學生播放一些英語課堂錄像、日常用語、配有生動形象的圖畫的單詞等等內容，可以讓他們跟隨磁帶或光碟去讀。既讓學生感受到了學習英語的樂趣，又培養了學生的語感，甚至課后他們會主動利用用復讀機去模仿單詞的發音，從而發揮了復讀機的真正作用。對于一些調皮的學生，還可以讓他們在早讀課上領讀，“逼”住他們去聽、去讀。

5．加強學校與家庭之間的聯系

通過家訪、舉行家長會和舉辦家長學校，讓學生家長及其監護人充分認識英語學習的重要性，讓他們懂得如何去培養孩子、教育孩子，讓他們去了解學生在學校和班級的情況，熟悉孩子的班主任和各科任課教師，了解學校的環境和學習風氣，共同商定今后教育孩子的步驟和方法。在舉行家長會時，可以請一些家庭教育做得好的家長介紹教育子女的經驗和方法，再結合自己孩子的實際情況與老師共同探討如何解決的方法。在家長會上可以開展匯報演出，這樣一方面可以把學生學習的成果展現給他們看；另一方面讓學生的表演欲得到滿足，增強了小學生對今后英語學習的動力。對于父母長期在外的家長，課任老師要主動與他們交流，及時了解孩子的學習狀況和在家表現，讓其監護人去檢查督促，老師也可以及時把學生的學習成績反饋給家長，不能等到問題成了堆才去想辦法。學生是祖國的未來，也是各個家庭的希望，過分溺愛和遷就，只能危害孩子，在學習方面，不僅不能包容，而應該去督促、去檢查，讓他們要有自覺養成一個良好的學習習慣。

五、結束語

東臺市五烈鎮小學學生英語學習的現狀是江蘇蘇北農村小學英語教學的一個縮影，作為小學英語教師，我們不能只停留在目前的困難中，而更應該從自身入手。在工作中不斷反思，在反思中尋求解決問題的方法，通過一系列有效的教學法調動學生的學習熱情，幫助學生積極主動地去學習英語，力爭從整體上提高蘇北農村小學英語教學的水平。

參考文獻：

[1]小學英語新課程標準，2002．

[2]東臺市五烈鎮小學內部資料．

[3]張奇，王成全．教育理論（心理學）[M]．北京科學技術出版社，2001．

[4]朱新梅，陳衛東．教育理論[M]．北京科學技術出版社，2001．

篇10

一、創設情境，激發學生興趣

興趣是最好的老師，第一次的興趣又是最持久的、最穩定的，它可以影響一個人的一生。教學詩歌時，可以利用圖畫、語言、音樂、錄像來再現、描繪、渲染情境，從而調動學生高昂的學習情趣，使其真正進入詩人所描繪的意境，去領悟、體驗、享受詩人所描述的美景，走進詩人的視野，與詩人同喜同悲。如在學習《鵝》這首詩時，課中當學生注意力逐漸分散時，我就引導學生分組討論該如何給古詩配動作表演，并為學生搭建自由舞臺，讓學生上臺表演朗讀，學生表演得惟妙惟肖，這猶如給課堂帶來一泓活水，學生興致勃勃，躍躍欲試；又如在教學《古朗月行》時，新課伊始，我出了這樣一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。讓學生聽一聽、猜一猜這是天上的一種什么東西？這立刻引起了學生的濃厚興趣。把他們帶入了課文的特定情境，使他們產生強烈的求知愿望，激活學生對古詩的興趣，學習古詩變得不再是那樣高不可攀了。

二、多種形式，讀出興趣

都說書讀百遍，其意自現。讀不僅是語文教學的重要方法，它還能加強并幫助學生較好地理解古詩的內涵，領悟古詩的意境，更有激發學生興趣的功效。因此，在教學古詩的過程中，讓學生多讀、反復讀，在讀中悟理，明白做人的道理，這是一個關鍵的環節，它可讓小學生感到古詩不但是一幅精美的畫，還是一首優美的歌，更是激發學生興趣的一劑良藥。同時，在教學過程中，不僅僅只是多讀，還應采用其他多種方法。

1.借助聽范讀，讓興趣自然而生 優美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。每一首古詩都有一定的韻律節拍。只有按其韻律節拍朗讀，才能在讀中再現意境，體驗情趣。特別是對于剛學習古詩的一年級小學生并不懂這些。因而在教學中可借助錄音范讀，讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。再讓學生提問：“你喜歡這首詩的哪一行呢？把它讀給大家聽聽，也分享一下你的快樂，好嗎？”這時學生興趣盎然，十分活躍。

2.借助學生演，讓興趣由心而發 《語文新課程標準》強調：“閱讀是學生的個性化行為?！备挥袀€性的學習必須強調個體的親身實踐和真實體驗。比如在教學《憫農》時，要學生體會農民辛勤勞動還被餓死的這種情景，可以說是比較困難的，所以我這樣問小朋友：“假如小朋友們就是詩中的勞動人民，看著自己種的糧食被人奪走，而自己卻要挨餓，你的心情會是怎樣？”這樣一問，學生頓時好像明白了許多，接著繼續引導：“我們一塊跟隨詩人的心情把這首古詩讀一讀，好嗎？”教師在學生的自讀自悟中稍作點撥，旨在再現情境，讓學生受到感染。還可加入音樂渲染，讓學生戴著頭飾，自由想象表演，一邊演一邊吟詠古詩，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，從而內心掀起情感的波瀾，入情入境，與作者的情感達到共鳴。

3.借助圖畫，讓興趣筆中體現 一首詩就是一幅美妙的畫。小學階段的詩歌更是充滿童趣又寄意深遠。如選用的宋朝楊萬里的《小池》：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這首詩歌就是一幅美妙的畫，我們在教學時，可先創設情境，讓學生自由讀詩，在讀中感悟出作者在詩中描述了哪些景物，讓學生一一找出，并說說這些景物的特點?？隙▽W生會說清清的泉水，綠綠的樹，粉紅的荷花，自由飛舞的蜻蜓，這只是詩中直接描述的。還可充分發揮小學生的想象力，讓學生放飛想象的翅膀，想象詩中隱藏著些什么東西？

三、注重拓展，讓興趣延伸

1.趁學生初學古詩、愛上古詩，可讓學生利用課余時間，多學習古詩 如鼓勵學生主動背誦，開展“每日一詩”活動；偶有學生用上一、兩句詩詞，大加褒揚；采用講詩詞故事，誦詩接龍，出游誦詩等多種形式激發學生背詩的積極性，開展誦詩擂臺賽，評選背詩小能手。

2.根據所學古詩，我設計讓學生配上自畫的圖畫或創作寫兒歌或古詩 比如學完《鵝》這首古詩后，讓學生觀察身邊的小動物，仿照古詩，也寫一首兒歌或古詩。在交流的過程中，教師還應盡量鼓勵，增加學生的自信心。

3.在詩歌教學中，應注意引導學生進行說話實踐活動，培養想象力和說話能力 就拿《村居》這首詩來說吧，這首詩寫的是詩人高鼎居住在農村時親眼看到的“樂春圖”。“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”這一句詩里有幾個詞語較難理解。讓學生借助拼音把詩句讀流利后，我展示課文的插圖，讓學生觀察圖上的景物，描述景物的特點。學生能這樣描述：山坡上小草發芽了，嫩綠嫩綠的，小鳥在空中飛來飛去。河堤旁的柳條發芽了。我啟發學生想象：小鳥一邊飛一邊干什么？有一學生答：“小鳥在唱歌。”另一位學生答：“小鳥嘰嘰喳喳地叫，好像在說春天來了，春天來了。”我再啟發：春風微微地吹來，柳條怎樣呢？學生連忙加上手勢搶著說：“柳條輕輕地搖擺，好像喝醉了酒一樣。”有的說：“是陶醉在美麗的春色里?！蔽矣忠龑W生把圖意連貫地說一說，理解的難點就不攻而破。如此體會詩意，便事半功倍。