白雪公主與七個小矮人范文

導語：如何才能寫好一篇白雪公主與七個小矮人，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們知道，表演游戲是幼兒根據文學作品中的情節、內容、角色，通過語言、表情和動作進行表現的一種游戲。它是以幼兒的言語為輔助，重在發展幼兒創造能力，鍛煉人際交往能力，促進集體觀念發展和良好個性品質形成的一種游戲形式。同時它也是一種自發的活動，具有促進幼兒自主學習的功能。

《幼兒園工作規程》明確指出：游戲是幼兒進行全面發展教育的重要形式。表演游戲作為一種創造性游戲方式，是以通過童話故事為依據進行的主動自發的創造性活動，在游戲中應體現自由選擇、自主展開、自發交流的原則。

故事的起源來自于有一天有一個孩子帶來了《白雪公主》繪本,孩子們對其中的部分情節和角色非常感興趣,。

游戲初期：

在最初的游戲中，孩子們特別喜歡表演“巫婆炮制毒蘋果殺害白雪公主”這一段。點點小朋友首次擔任了巫婆角色，并當起了導演，和小伙伴一起設計情節開始了第一次游戲。她從圖書角拿來了書籍當作巫婆的魔法書，從美術角拿來顏料瓶當作魔法藥水，用皮球當蘋果，念起咒語，將老巫婆角色表演得惟妙惟肖。看到巫婆的角色表演起來非常有趣，大家都爭著要扮演巫婆。遇到問題怎么辦？孩子們通過協商，最終決定輪流扮演。在一次次的游戲中，情節日漸豐富起來。

游戲進行一段時間后，孩子們興趣銳減。等等提議，我們來表演白雪公主和小動物幫助小矮人打掃房間吧。有的孩子說可是該怎么表演呢？等等指手畫腳的解釋了半天，可是其他孩子似乎并不明白他的意思，于是這天的游戲草草結束了。

教師第一次介入：午餐后，我特地找了迪士尼版本的《白雪公主》動畫片，讓孩子們觀看了其中小動物和白雪公主一起打掃房間的段落，孩子們看得津津有味。

游戲繼續：

第二天，游戲繼續。孩子們聚在一起開始了角色分配，嘉嘉說：你扮演小鳥，她扮演小松鼠，我扮演小鹿運衣服。

玩了一會兒，扮演小鳥的蘭潤說：沒有鹿角，運衣服太少了。

扮演小鹿的浩浩：我有辦法了，用我們的手指頭表示鹿角(他邊說邊要求同伴將衣服掛在食指、中指之間)。

點點：那是小兔的耳朵，小鹿的角是分叉的，而且那樣放衣服少，又不牢固。我用拇指、食指、小指來做鹿角(衣服果真放得多了，孩子們開始嘗試用4個、5個手指作鹿角)。

潤潤和嘉嘉合作表演洗衣服的松鼠一下子吸引了孩子們，原來扮演小松鼠的潤潤用小烏龜的肚子當搓衣板洗衣服，孩子們積極嘗試，搓得烏龜哈哈大笑。

有了這些好玩的角色，孩子們玩得非常開心。有一天，浩浩在扮演掃灰塵的松鼠時，遇到了難題，他說他的尾巴掃不動灰塵。

教師第二次介入：

教師提示：材料區的其他材料可以用嗎？鼓勵孩子們選擇各種材料進行嘗試，可是沒有成功。

游戲繼續：

潤潤想到了變換“灰塵”材料，讓它變得輕一點，比如用紙屑、羽毛。于是我們一起搜集了較輕的灰塵材料，有各類紙、毛線、羽毛等，為了讓它們變得更輕一點，大家又通過撕、剪等方式，將它們變為紙屑、毛線頭。

浩浩說：我還有一件事情要請大家幫忙，你們能幫我設計一張蛛網嗎?我想扮演小松鼠掃蛛網。大家積極獻計獻策，用毛線、用身體，還有一種更具創造性的打掃蛛網的方式，當松鼠用尾巴掃蛛網時，他們就立刻手拉手纏在“松鼠”身上，多好的創意呀!

新的問題又出現了，孩子們對于小動物的興趣多于白雪公主，公主沒有人扮演了，怎么辦？

教師第三次介入：

游戲分享時，老師問孩子們：為什么沒有人愿意扮演白雪公主呢？經過交流，我了解到原來大家覺得這個角色表演難度大，要唱歌好、跳舞棒，長得漂亮，大家不敢嘗試。于是我向孩子們發出倡議：幼兒園藝術節我們班可能要表演《白雪公主》童話劇，現就主要角色――白雪公主向小朋友發起挑戰，請大家自愿報名，競選主角。如果表演好的話，藝術節我們班就用這個游戲過程中產生的節目。

教師將這一提議發送給家長，尋求家長的共同支持。這個主意得到了家長的大力支持，第二天，小朋友的表演精彩紛呈，大家爭相表演，白雪公主終于“名花有主”了。

游戲最終：

孩子們經過合作形成了童話劇的雛形。

以上表演游戲，突破了教師高控制之下，幼兒對教師模仿和服從的傳統表演游戲模式，以促進幼兒主體性發展為宗旨，力求凸現游戲中一種新型的師幼關系。教師除了提供時間、空間和基本材料外，很少干預幼兒的游戲。如情節、臺詞的設計、角色選擇等游戲過程，都是按照幼兒的意愿進行的。當孩子在游戲中遇到困難，或因思維受到限制、缺少創新而使游戲無法繼續深入時，教師參與的策略核心都是引導孩子自己試著去解決，如：

方法一：拋出能啟發孩子思維的問題。

方法二：幫助孩子出謀劃策。

方法三：為幼兒提供多樣化的游戲材料，以鼓勵和支持他們進行多樣化探索。

方法四：為幼兒營造一種民主平等的討論氛圍，讓孩子們的經驗、困惑進行有益的碰撞，激發他們不斷思考，自己發現存在的問題，找出解決問題的方法。

所有這些都收到了很好的教育效果，一段時間后，幼兒語言表達能力、自我表現能力和合作交往能力等都有明顯的提高。

反思

1．提供充足的游戲時間和空間，保證游戲順利進行

因為每天游戲時間充足，孩子們可以充分投入游戲，這為游戲多樣化、創新性地開展提供了時間上的保障。游戲過程中以集體、分組、個體活動相結合的形式交叉進行，當孩子們不敢嘗試白雪公主角色時，為了保證游戲繼續進行，我們還開展了幼兒、家長共同參與的“競選公主”活動，使得受“冷落”的公主角色成了“熱門”角色，激活了孩子們的表演欲望，將游戲推向了。基于游戲空間的延伸，家長資源也給我們的游戲注入了新的活力，浩浩和媽媽的“鹿角”創意，就是一個很好的例子。

2．投放豐富的游戲材料，支持幼兒探究

根據幼兒興趣和游戲需要，向幼兒提供半成品或一物多用的游戲材料，有助于幼兒主動性、創造性的發揮，如各種飲料瓶、易拉罐、紙盒、紙箱等。為了更好發揮游戲材料的教育作用，教師還應在活動過程中啟發幼兒擴充材料和改造材料。如游戲中，不變“尾巴”材料變“灰塵”材料問題是孩子發現的，我驚訝于他們敏銳的觀察力和對已有經驗的遷移，并大力支持，積極為孩子們提供了各種紙、羽毛、毛線等操作材料，創設探索空間，讓幼兒原有經驗在表演游戲中得到不同程度的調動、豐富、建構和鞏固。

3．關注幼兒需求，適時引導

篇2

［關鍵詞］美國;動畫電影;貴族愛情;傳奇愛情;民間愛情

20世紀初，電影藝術在美國開啟了發展之路，隨之而來的是動畫短片的發展，當時的動畫短片常常作為傳統電影的暖場片進行播放，內容以夸張搞笑的動作為主，時長較短，與其說這是動畫短片，不如說20世紀初的動畫電影是一種在影院播放的滑稽劇。［1］這種“配角”地位持續到了20世紀30年代末，以迪士尼公司的《白雪公主與七個小矮人》為開端，美國動畫電影真正迎來了發展的春天，不僅在電影時長方面有重大突破，而且在影片內容層面更是實現了質的飛越。也正是自這部影片開始，美國動畫電影開始了長達數十年的改編浪潮，一直到20世紀末期，活躍在美國影壇上的動畫電影大多是改編自童話故事、經典兒童讀物或世界知名小說。縱觀這些改編自文學作品的美國動畫電影，它們所具有的共同特點就是故事結構簡單、人物性格鮮明，同時均是以“愛”為主題所展開的故事，而其中真摯的愛情故事自然成為主流，此時美國動畫電影中的愛情故事大多是發生在王公貴族之間，王子遇到公主的愛情模式成為其中之經典。20世紀末期，改編經典文學作品的動畫創作已不能適應觀眾日益提升和逐漸多元化發展的審美品位，包括迪士尼公司、皮克斯公司在內的許多美國動畫電影的龍頭企業開始在保持動畫電影核心主題的基礎上，探索更加豐富多樣的題材，于是一批褪去奢華的平民形象及充滿想象力的非人形象逐漸登上美國動畫電影的舞臺，引發了一波又一波的觀影熱潮。正如前文所述，“愛”是動畫電影的核心主題，那么在日益豐富的影片題材中，愛情故事自然不會缺位。在20世紀末以來，尤其是新世紀以來的美國動畫影片中，愛情故事也不再局限在王公貴族之間，這些故事逐漸褪去了王族的光環，或是走進民間，或是走向更加神奇的領域。本文將在通觀美國影壇上書寫愛情故事的動畫影片的基礎上，以貴族愛情、傳奇愛情和民間愛情做簡單區分，針對影片《白雪公主與七個小矮人》《仙履奇緣》《睡美人》《小美人魚》及《美女與野獸》《怪物史萊克》《花木蘭》《鐘樓駝俠》展開論述，對美國動畫電影中的愛情故事進行探析。

一、美國動畫電影中的貴族愛情故事

當1933年迪士尼公司完成了《白雪公主與七個小矮人》的初期制作，在拍攝之前，許多業界人士都認為迪士尼公司正在進行一次愚蠢的投資，他們認為沒有人會花錢去電影院看一部幼稚可笑的動畫片，但《白雪公主與七個小矮人》上映后所引發的巨大觀影熱潮證明了迪士尼公司的投資眼光，而這種開啟美國影壇動畫時代的影片所講述的正是王子與公主之間的愛情故事。［2］《白雪公主與七個小矮人》改編自《格林童話》，其中的女主人公白雪公主在后母王后的逼迫下逃入森林之中，遇到了七個善良活潑的小矮人并度過了一段平靜歡樂的時光。但王后出于對白雪公主美貌的強烈嫉妒對白雪公主窮追不舍，單純善良的白雪公主在王后的陰謀中誤食了毒蘋果昏死過去，而喚醒白雪公主的唯一方式就是王子的吻，最終王子吻醒了白雪公主，二人過上了幸福快樂的生活。從這部影片的內容主線來看，《白雪公主與七個小矮人》并非一部典型的愛情故事片，因為在這部影片的大部分故事情節中，男主人公即王子都是缺位的，善良美麗的白雪公主似乎成為影片的唯一主角，而展現真善美的最終勝利也成為這部電影的核心意旨。事實上，自《白雪公主與七個小矮人》以來，美國動畫電影中很少出現典型意義上的愛情片，這與動畫電影的受眾群體具有很大關系，其中的愛情故事也是作為闡釋“愛”之主題的輔線而存在的，但這并不影響美國動畫電影中愛情故事為觀眾所帶來的感動，就如《白雪公主與七個小矮人》中，王子雖然僅在最終關頭出現，但他的吻是解除詛咒的唯一方式，這一重要的角色定位無疑強化了愛情的力量。在首部動畫長片引發巨大轟動后，迪士尼公司推出了動畫影片《仙履奇緣》，《仙履奇緣》的故事原型是大眾所熟知的“灰姑娘”的故事。［3］影片開始于王子選妃的舞會，在舞會上借助魔法的辛德瑞拉與王子相遇共舞，但當12點的鐘聲敲響后，辛德瑞拉被打回原形，繼續過著被繼母和繼母的女兒們欺辱的生活，但對辛德瑞拉一見鐘情的王子卻拿著辛德瑞拉遺失的水晶鞋挨家挨戶地尋找，最終，能夠穿上水晶鞋的辛德瑞拉成為王妃，與王子在王宮中過上了幸福的生活。在簡述《仙履奇緣》的故事情節后，我們不難發現，這部影片與迪士尼公司先前推出的《白雪公主與七個小矮人》的敘事結構和內容主旨具有很大程度上的相似之處。從人物形象設置上看，《仙履奇緣》中的女主人公雖然不是公主，但依然是善良、單純、美麗的形象，而男主人公則同樣是一位風度翩翩、情感專一的王子;從人物關系設置上看，白雪公主和辛德瑞拉都在后母的虐待下生活，王子則承擔著拯救者的任務，與王子相遇都成為影片中女主人公幸福生活的開端;從表達主旨上看，兩部影片都是在歌頌以女主人公為具象表征的“真善美”，批判以后母為代表的“假丑惡”。在具有諸多相似的之處的同時，相比于《白雪公主與七個小矮人》而言，《仙履奇緣》中王子與“灰姑娘”的愛情故事明顯占據了更多的篇幅，并擔任了更為重要的敘事角色。除上述兩部動畫電影之外，在美國影壇上還有包括《睡美人》《小美人魚》在內的多部講述愛情故事的影片，這些影片在人物形象設置及敘事模式等方面均與《白雪公主與七個小矮人》《仙履奇緣》有很大的相似之處，它們都代表著對于“真善美”的追求，這也反映出美國動畫電影中的貴族愛情故事的共同特點。

二、美國動畫電影中的傳奇愛情故事

20世紀90年代，傳統的王子與公主的愛情故事所造就的觀影熱潮已成為歷史，這些貴族愛情故事雖然經典，卻因不斷的重復和固定的套路而不再備受關注。1991年，一部突破傳統美國動畫影片中貴族愛情局限的影片《美女與野獸》橫空出世，這部影片被視為貴族愛情向傳奇愛情轉型的經典之作，為美國動畫影壇注入了新鮮的活力。在隨后的動畫電影發展中，還涌現出了《怪物史萊克》《僵尸新娘》等書寫傳奇愛情故事的影片，這些影片依然以“愛”為主題，以“真善美”為追求，但憑借獨具創新性的題材選擇而獲得了不同國度的觀眾的喜愛。在影片《美女與野獸》中，觀眾所看到的是一個不可思議的傳奇愛情故事，即女主人公貝爾和因詛咒而化身野獸的王子之間的愛情故事。影片中，貝爾的父親在森林中迷路，誤打誤撞地來到了野獸的城堡，野獸外表猙獰、個性暴戾，將貝爾的父親囚禁在城堡之中。聞訊趕來的貝爾為了拯救病中的父親，提出用自己作為置換，并答應野獸自己將永遠留在城堡之中。事實上，野獸是受到詛咒的王子，他需要得到貝爾真摯的愛才能破除詛咒，為了使貝爾能夠愛上自己，野獸極盡所能地討好被幽禁在城堡之中的貝爾，但這種虛偽的示好并沒有打動貝爾的心，貝爾依然在伺機逃跑。直到有一天，逃出城堡的貝爾意外陷入了狼群之中，已經逐漸愛上貝爾的野獸不顧一切地救出了貝爾，甚至面對思念父親的貝爾決定將其送回家中，而自己甘愿以野獸的面貌永遠孤獨地生活在城堡之中。影片的故事發展至此，野獸已經深深地愛上了美貌善良的貝爾，而貝爾也在野獸的關愛中慢慢動容，最終，解開詛咒的野獸重新變回王子，整部影片以圓滿的結局收場。雖然《美女與野獸》的劇情并沒有完全跳出貴族故事的藩籬，但曲折的情節設置和“野獸”這一極具個性的形象設置卻使影片增添了傳奇色彩，開啟了不同于美國動畫電影中傳統貴族愛情故事的愛之篇章。同樣講述美女與獸之間愛情故事的影片《怪物史萊克》上映于新世紀之初，這部影片創造了近2.7億美元的票房紀錄，其后續拍攝了三部續集，從接受美學的角度展現出這一系列影片備受歡迎的程度。與《美女與野獸》不同的是，《怪物史萊克》中男女主人公的形象設置并不完美，甚至可以說是丑陋和怪異的，從這一層面來說，這部影片已完全打破了美國動畫電影中傳統貴族愛情故事中的人物形象設置。影片中的男主人公史萊克是一個徹頭徹尾的怪物，奇怪丑陋的長相使史萊克養成了孤僻的個性，獨自生活在森林之中。史萊克平靜的生活被一個暴君打破，暴君不僅侵占了童話王國，還霸占了王國的公主。為了奪回自己長久以來的生存之地，史萊克踏上了與暴君對峙并拯救公主菲奧娜的征程。在拯救菲奧娜的過程中，史萊克逐漸地愛上了美麗的公主，但公主期望前來拯救自己的是英俊的騎士，對史萊克的駭人形象十分失望。從這一情節設置來看，美國動畫電影中的傳奇愛情故事不再像傳統的貴族愛情故事一樣講述著一見鐘情的愛情，而是更具現實感地呈現出了情感滋生的過程。最終，美麗的菲奧娜公主甘愿變成與史萊克一樣又胖又丑的怪物，幸福地生活在由史萊克奪回的森林和王國之中。可以說，正是這種完全有悖傳統的形象設置和獨具匠心的故事情節設置，使《怪物史萊克》中的愛情故事更具吸引力，從而創造了票房奇跡。

三、美國動畫電影中的民間愛情故事

就美國動畫電影發展歷史而言，一直存在著許多改編劇本，而改編的對象往往是童話故事或兒童讀物，很少涉及嚴肅的悲劇著作，而影片《鐘樓駝俠》則自《巴黎圣母院》中汲取靈感，大膽地進行了改編。影片的主人公是加西莫多，但主要的愛情故事卻是在愛絲梅拉達和菲比斯之間展開的，同時，對于這三位主人公的形象設置都具有很大的創新性。女主人公愛絲梅拉達不僅美麗而善良，而且十分勇敢，在眾人嘲笑加西莫多的丑陋形象時，她能夠仗義執言;在衛隊長菲比斯身處險境時，愛絲梅拉達又英勇地從水中救起了菲比斯。影片中的男主人公菲比斯是一位英勇而富有博愛心理的形象，他不僅掩護愛絲梅拉達從圣母院逃脫，還與加西莫多共同逃脫惡人浮羅諾的追捕，在影片的結尾同樣善良而勇敢的愛絲梅拉達和菲比斯終成眷侶，展現了一段平凡而美好的愛情故事。在《鐘樓駝俠》上映后不久，同樣書寫民間愛情故事的影片《花木蘭》上映，在北美及中國等地區均反響良好。在影片《花木蘭》中，我們看到的是替父從軍的花木蘭與少將軍李翔之間的愛情故事，二人從戰友變為情侶的過程伴隨著硝煙與生死，正是這些生死考驗使木蘭與李翔之間建立了真摯而堅定的情誼。事實上，動畫影片《花木蘭》雖然是以中國歷史故事中的花木蘭將軍為原型進行的創作，但在人物設置和情節安排方面卻與真實歷史有很大的差別，從這部影片中我們能夠看到的不僅是替父從軍的忠孝木蘭，還看到了勇于追尋真愛的新女性形象。

［參考文獻］

［1］［美］羅伯特·考克爾．電影的形式與文化［M］．郭青春，譯．北京:北京大學出版社，2004:134．

［2］蔡志軍．從《白雪公主》故事的歷史演變看迪斯尼動畫模式的現代轉型［J］．社會科學論壇，2007(24)．

［3］王建陵．雜糅與全球化文化生產:以迪斯尼動畫為例［J］．東華大學學報(社會科學版)，2008(04)．

篇3

“魔鏡魔鏡告訴我，誰是世界上最美麗的女人。”

“王后啊，您非常美，但是，白雪公主比您美麗百倍。”

妒火如毒蛇般撕咬著王后的心臟，她下令獵人把白雪公主帶進森林中殺死。

由于獵人的憐憫，白雪公主活了下來，但是過上了流亡的生活。

不要緊，白雪公主甚至有些小小的欣喜，總比日復一日囚禁在深宮中見不得人的日子強多了，至少自己是個自由的平民而不是個高貴的囚徒。從后母進宮把自己囚禁起來之后，她就沒有見過除了貼身婢女外的任何人，王后不想讓任何人看到白雪公主的美貌。

事情可不是這樣，白雪公主嫁給了王子，卻發現——這是個早已策劃好的陰謀！原來，王子是狠毒的王后的干兒子！

白雪公主知道這個不為人知的秘密后，大吃一驚。于是，在一個漆黑的夜晚，她帶上自己的一大包東西逃跑，沒想到卻被城堡侍衛給抓住了。這下，白雪公主可有得受了。

首先，她被毒打了一頓，然后“光榮”地成為了城堡中的女仆。每天凌晨3點鐘就要起床打掃、做飯，地板要干凈得找不到一粒灰塵，要在10分鐘內磨完一桶豆漿，每天要挑100擔水，還要做飯、給王子王后的寵物洗澡、洗完堆成小山的臟衣服和臭襪子……

沒想到，勞動使白雪公主練就了一身好本領。她能拿著掃帚飛起來把城堡上上下下打掃得干干凈凈，能指揮寵物們自己用沐浴露洗澡，能用一根手指舉起1頭老母豬，能一刀把魚的內臟和魚刺全剔出來，能用手劈開石柱……白雪公主現在是上天入地，無所不能了。

一天，白雪公主給王子與王后送早餐，無意中聽到了王子與王后的秘密——害怕淑女的淚水。終于找到他們的弱點了！于是，白雪公主以出去打獵為由，找到了正在做飯的七個小矮人，一齊向城堡進攻。

白雪公主與七個小矮人騎著毛驢，拿著鍋子鏟子沖進城堡。白雪公主一耳光打翻了所有的侍衛，沖向王子與王后。

白雪公主雖然厲害，但王后的魔法可不是蓋的，一下子把這支“軍隊”打出去好遠。這時，白雪公主想起了自己在城堡里所受的委屈和折磨，淚水像噴泉一樣涌了出來，邪惡的王子與王后頓時化作一團黑煙，被風吹散了。

篇4

【關鍵詞】《白雪公主》；顛覆；社會現實

一、引言

人人都知道《白雪公主和七個小矮人》，它來自于格林童話，人們喜歡它的一切：美麗善良的公主、英俊勇敢的王子、完美的結局、正義終會戰勝邪惡的古老說教......但本文想說的并非如此，而是后現代小說家巴塞爾姆的代表作《白雪公主》。

巴塞爾姆的《白雪公主》發表于1967年，在它產生后，眾多中外評論者一擁而上，貶褒不一。有的評論道：這個小說不過是拼貼小說的一個范本而已，是一種語言上的達達主義，它運用被用濫了的語言垃圾。查爾斯.哈里斯也認為，“這部小說巧妙地避開了一切發現它的意義的企圖，也抵制了一切在小說中尋找清楚明白的內涵的努力”。但另外一些學者卻認為它是一個新的經典，它與格林童話中“白雪公主與七個小矮人的故事”共同構成了藝術畫廊中不朽的名篇。

二、巴塞爾姆作品中顛覆的主人公們

《白雪公主》借用格林童話《白雪公主和七個小矮人》，但卻完全背離了原童話文本，是對其徹頭徹尾的顛覆。在小說里，白雪公主依然美麗，她的頭發烏黑如烏檀，肌膚雪白似白雪。但她已不再單純天真，她接受過高等教育（三流大學人文專業），也受到當代女權主義思潮的影響，希望改變自己的現狀，但始終在空等著象征夢想的白馬王子。她與七個猥瑣的男人同住，組建一個現代“家庭”，日復一日地過著一成不變的生活，為他們打掃、購物、做飯，成為他們的家庭“煮”婦。她期盼一個王子來改變自己的命運。而代表“王子”的保爾全然沒有王子的風范，他吸引白雪公主的唯一地方只是他“高貴的血統”。他遁世進了修道院，穿上修士的道袍后又變成了觀癖，最后白雪公主失望滴認識到：“保爾只是青蛙。他徹頭徹尾的是只青蛙。我原以為他在某個時候會褪下那層濕漉漉的綠黃色的斑點皮膜，重新現身，沐浴在金光閃閃的色澤中。但他純粹只是只青蛙。

在小說里，七個小矮人也不再像童話中那么滑稽，不再是善良和正義的象征，他們神經兮兮的不再可愛，他們對生活感到厭倦和不安，渴望在生活中尋找到意義，但到最后依然是徒然無功，身陷窠臼。他們把怨恨發泄在他們的“頭兒”比爾身上，將他絞死，然后又接納了街頭流氓霍戈。小說在一派荒誕與雜亂中完全背離童話文本，將生活的骯臟與混亂以碎片的形式安排在小說的各個角落。

小說全文被分成無數細小的部分，每部分都充斥著大量的獨白和對話。部分與部分之間毫無聯系，絲毫沒有邏輯可言。各領域各層次的話語交錯在小說中，時而高雅，時而低俗，時而幽默，時而嚴肅，還不時條款諷刺一把，令人忍俊不禁。在這貌似瘋狂的敘述中，小說流露出一種玩世不恭的態度。小說消解了童話崇高的道德理想，模糊了善惡的界限，而竭盡反崇高、反理性、反英雄只能，充分凸顯了人性的丑惡、庸俗與無聊。呈現在讀者面前的是一副裸、血淋淋的現實生活原生態。

三、寫作背景

巴塞爾姆在他主編的文學雜志《保留地》中曾表達了自己對小說的要求：（1）摧毀多愁善感的陳詞濫調；（2）用一種徐庶模式，將小說作為語言游戲的場所，在其中語言本身，而不是事件組成小說內容；（3）隨意組合事物和態度，打亂閱讀過程中產生的常規聯想，破事讀者重新考慮和重新組合他自己環境中的素材。

在《白雪公主》中，巴塞爾姆究竟寫了些什么？在小說中你很難找到確定的意義。故事被瓦解了，連意義也蕩然無存。他在小說中闡述了一下自己的小說：“我們喜歡里面有許多糟粕的書，也就是那些與其他內容不完全相關（甚至根本無關）的東西，但如果細讀的話那東西又能提供一種渲染氣氛的‘感覺’。這種‘感覺’是在字里行間無法找到的（因為字里行間是空白，一無所有），而只能通過閱讀字行本身――看著文字，于是得到一種感覺，不完全是滿足感，那期望過高，而是一種已經閱讀，已經‘完成’的感覺。”

從某種意義上說，巴塞爾姆讓讀者很是惱火，讀者無法專注地讀完一個故事，無法了解人物的性格，無法表達自己的情感，也無法讀到言之鑿鑿的觀點。巴塞爾姆不允許我們這么做，因為在他看來，所有觀點都不是真理，都存在著不確定的因素，將它們傳播無疑是對精神的巨大扼殺。所以在小說中，他讓每一個人說話，不停地說，但你什么都得不到。它們充滿著不確定，這種不確定來自于對崇高、真理的質疑，也來自于無法用新意義來取代現存意義的無奈。

“類比瓦解了，政權瓦解了，但我的感覺依然留存。我感到被人遺棄。”這就是巴塞爾姆想要的，當我們對小說癲狂而不失控的敘述惱火，為毫無意義的句子趕到黯然傷神時，巴塞爾姆正躲在暗處竊笑；當游戲規則都被了，還有什么不可以呢？

四、本文映射出的現實世界

二戰后，美國的經濟發展繁榮起來，人們的生活水平有了大幅度的提高。相對來說，十九世紀所存在的勞苦大眾的問題已基本解決，社會的主要矛盾已由十九世紀經濟上、政治上、社會上的相關矛盾向二十世紀中期文化上、心理上、語言及文學上的相關矛盾轉變。匈牙利評論家盧卡奇提出了“映射論”，此理論強調文學有意識或無意識地映射其所處時代的現實世界。映射的內容不僅是具體實施，而是作者所處時代的本質和精髓。

唐納德?巴塞爾姆是美國最重要的后現代主義代表作家之一，他敏銳地意識到了已經變化了的現實世界，并對自己生活著的現實世界做出了積極的反應并給與熱切的關注。在巴塞爾姆看來，其時代所形成的新的現實的特征，是現實世界文化的混亂蕪雜和現代人精神世界的日漸墮落，以及傳統文學的破產和語言文字的泛濫。現實世界的這些核心矛盾和本質特性在巴氏的文本中得到了集中的體現。巴塞爾姆的《白雪公主》它表現了一種狀況，即在這沒有英雄、也不會有英雄的時代里，在這空虛無聊、渾渾噩噩并充滿失敗、卑瑣與恐怖的現實生活中，人“已經失望了，無疑還會更加失望，徹底失望。”他的作品反映出在精神荒蕪的社會現實下，人的本性的扭曲。對各種語言的戲仿使得小說更具有幽默感，讓作者得以以戲謔的語言嘲諷各種社會現實。在巴塞爾姆看來，其時代所形成的新的現實的特征是現實世界文化的混亂蕪雜和現代人精神世界的日漸墮落以及傳統文學的破產和語言文字的泛濫。現實世界的這些核心矛盾和本質特性在巴氏的文本中得到了集中的體現。

其實，“巴塞爾姆式”是后現代主義文學的主要特征，這個時代的作家被稱為黑色幽默小說家。巴塞爾姆和后現代主義作家們一起在高度發達的物質社會的精神廢墟上跳舞，他們的舞蹈沒有規則。因為他們對規則嗤之以鼻，他們要用自己特立獨行的方式展現后工業社會可咒的生存狀態。他們的小說充滿悲觀和失望的色彩，但并不絕望，因為敏感的精英們，渴望的是為人類重新尋求立足點并從而擺脫極度的空虛感。

【參考文獻】

[1]巴塞爾姆.白雪公主[M].北京師范大學出版社，2000.

[2]張麗秀.浪漫主義童話與后現代主義小說[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2006（3）.

篇5

演出開始了，音樂話劇以生動活潑的形式向我們講述了一個美滿的故事：從前有一位勤勞善良的白雪公主，她長得非常美麗，因此她的后母非常嫉妒她，想方設法陷害她，甚至想置她于死地。

盡管白雪公主善良純潔，同時又贏得了七個小矮人和王子的關心和愛護，可她還是中了皇后的奸計，被皇后害死了。王子小矮人和動物們傷心極了，他們把對白雪公主的愛凝聚成一股強大的力量，喚醒了沉睡的白雪公主。經歷了種種磨難，善良最終戰勝了邪惡。

看完這出音樂話劇，回憶劇中的每一個情節，我感慨萬分。皇后與白雪公主這兩個人物，一個冷酷無情又愛嫉妒，另一個勤勞善良，美麗無私。她們本質上的鮮明對照，使我內心產生了強烈的震撼。

《白雪公主》雖然是個童話故事，卻告訴了人們一個簡單的道理：做人要做一個有道德，善良無私的人。我是一個五年級的小學生，雖然沒有做出什么驚天動地的事來，但是我決定努力學習，從小養成熱愛學習，熱愛勞動，助人為樂的好習慣，成為一個心靈美的人，將來好好為人民服務。

篇6

[關鍵詞]《白雪公主后傳》；《大話西游》；社會責任感

唐納德?巴塞爾姆的小說《白雪公主后傳》，將《白雪公主和七個小矮人》這個格林童話故事移植到20世紀60年代美國紐約大都市，寫下了現代的“白雪公主” 等待王子但最終失敗的故事；中國港產電影《大話西游》，則是根據我國四大名著之一《西游記》中的人物，演繹了一場齊天大圣經歷一番凡人塵世生活洗禮后皈依佛門的故事。這兩部作品，一部是美國后現代小說的佼佼者，一部是頗具后現代主義色彩的中國影片。表面上看二者有很多相似之處，如對原作從故事情節、語言、人物性格解構方面的相似性，但從男性對待責任和義務的角度去分析，小說《白雪公主后傳》是對原作的徹底顛覆，而《大話西游》則從根本上與原作保持一致、殊途同歸。這兩部后現代主義作品都從一個側面反映了一種社會文化現象。20世紀60年代的美國男性與現代的中國男性在對待責任與義務方面迥然不同的態度：美國男性缺乏責任感，凡事以自我為中心；而現代中國社會仍然倡導男性犧牲個人情感，以他人利益和社會己任為重。

一、《白雪公主后傳》所體現的20世紀60年代美國男性責任感的缺乏

20世紀60年代，美國社會動蕩不安，種族主義、女權運動、越南戰爭、總統約翰?肯尼迪的被暗殺都極大地打擊了美國人脆弱的心靈，很多人對社會、對人性失去了信心，對一切極度悲觀失望，因此傾向于只信賴自己，以自我為中心，從而缺乏對家庭、對社會的責任感。唐納德?巴塞爾姆1967年發表的小說《白雪公主后傳》里所描寫的幾個男性人物形象就充分體現了這一點。

白雪公主為了引誘一位王子拯救她走出“家庭煮婦”的命運，而將長發垂出窗外之后，包括王子保爾在內，沒有人采取任何行動。盡管為白雪公主的性感所吸引，保爾仍然很快就意識到一旦受到她的牽連就意味著履行他尚不確定的責任與義務。他說：“那頭發使我異常地緊張。頭發十分漂亮，我承認。這種質地，如此纖細的黑色長發可并不多見。頭發黑如烏檀！但它弄得我異常緊張……”當回想到父親時，保爾想到的是“他報負的最高點就是隔三差五地放倒那個干雜活的侍女，而我卻有更加宏大的志向，只不過我還不清楚具體到底是什么。也許我應該走出去，與某個需要我的美人私通，將她救出，橫放在我坐騎鞍前，飛馳而去。我認為我有這個權力。但是另一方面，我在吃的這塊藍奶酪鴨肉三明治十分迷人，也招人喜愛。”這些心理活動顯而易見的表現出現在的王子并不具備一個真正的王子應有的人格特點，世間的物質享受比義務與責任對他更具吸引力。為了逃避自己作為王子的責任，保爾先是躲進了內達華西部的一個修道院，而后又去周游世界。最后，他放棄了逃避。但他這樣做并不是急于完成他的任務，而是出于對白雪公主的欲望。他安裝了一套由鏡子與狗運作的地下觀察裝置，用來窺視白雪公主誘人的身體。這樣，保爾不用承擔任何責任就可以滿足自己的欲望。他從童話中的英勇王子變成了一個窺癖。保爾的如此反應最終未將白雪公主救離無味的生活，反而將死亡帶給了自己。他錯喝了簡意在白雪公主的“毒蘋果”一杯伏特加吉布森酒，像青蛙一樣，“臉上冒出來那么多綠色的泡沫”，倒下了。保爾已經毫無英雄形象可言。

在不同的社會環境中，由于社會文化與意識形態的不同，童話的內容難以保持原態。Gilman評論說：“從某種意義上可以殘酷的說，那種王子不復存在了。作為一個現實中的人…… 他恰恰是被現代的生活滅絕了…… 英雄，作為一種文學形象，已經失去了水準，因為將其從中抽象出來的現實生活已經不再支持這種形象所應持的價值觀了。”王子與英雄在這樣的社會中不再受重視，因此，這個童話也得不到一個完美的結局。

既然后現代的現實不能支持對于公主或者王子形象的創作，它也就不能創造出七個令人喜愛的小矮人的形象。在《白雪公主后傳》中，七個矮人不再是白雪公主無私的保護者，而變成了她的；盡管他們擁有不同的名字，卻沒有各自獨特的個性，很多時候，他們以單個人出現但說相同的話語。七個矮人變成了七個不具備社會責任感的荒唐滑稽角色。他們不能理解白雪公主的渴望，且對其不知所措，唯一的反應就是猜測一番，牢騷一通。當他們意識到白雪公主已經厭煩了這房子中的生活并在尋求新的情人，他們不知所措的推論是最明顯的證明：“我們把鋁制容器裝的蛋黃給白雪公主。但她仍然不滿足。這是問題的根本所在，她不感到滿足。我不知道下一步該怎么走。”“現在我們不知如何是好。白雪公主在我們的生活里加入了混亂和痛苦的成分…… 現在我們成了不知所措的復雜的資產階級。”按照他們的想法，問題只是出在白雪公主身上，而與他們七個不相干。與他們只把白雪公主當做“家庭煮婦”的態度，以及他們可以隨時光顧“女人河”的毫無家庭責任感無關。七個矮人的荒謬得到了體現：他們從來找不到問題的癥結所在，僅僅是采取一些滑稽可笑的方法進行“改善”，之后為其沾沾自喜。

此外，我們還可以從另外一個男性角色―崇拜白雪公主的霍戈身上發現男性關于責任感缺乏的問題。霍戈不僅為了白雪公主的美貌全然不顧簡的感受而將其拋棄，甚至也全然不顧母親的感受：“他把名字從從前的羅伊改成了霍戈……他還叫羅伊的時候，他母親很愛他，但現在他叫霍戈了，只要可能，她連話都不跟他說一句。”（p25）[1]可見母親已經傷透了心，對他徹底失望了。他不僅缺乏家庭責任感，也缺乏社會責任感。霍戈居然以“愛國主義”的名義檢舉七個矮人的漏稅行為，以此索取報酬。當他得知自己的報酬只是百分之八，而不是百分之十七時，他惱怒地說“我不是美國公民。我注冊的是巴拿馬籍。所以別談什么我的美國公民義務。百分之八。不，我不想和你們再談了。純粹作惡做這樣的事還有點樂趣……”在霍戈的眼中，物質財富才更為重要，撇開了金錢，什么義務與責任都是毫無意義的。

二、《大話西游》所體現的現代中國社會男性對責任感的勇于承擔

現代中國社會由于改革開放，一方面經濟得到了飛速發展；另一方面國外文化通過各種媒體也大大影響了很多中國人，尤其年輕人，他們越來越注重個人發展，而蔑視社會權威。電影《大話西游》就大膽地再現了現代人這一反叛形象。但是，中國五千年的傳統文化畢竟根深蒂固，孔子的儒家思想所賦予男人的責任感，尤其社會責任感為中國文化的精髓，不可拋棄，這一文化內涵在這部電影里體現得淋漓盡致。

唐僧從頭至尾是個永恒不變的、不食“人間煙火”，承擔社會大任的“衛道者”形象，雖然婆婆媽媽、嘮嘮叨叨、令人討厭，連觀音大士都忍不住想要“掐”死他，但他卻能夠為了“喚醒”悟空，“一命抵一命”，這種大無畏的犧牲精神，以及電影結尾處唐僧完全失去了往日的嗦，而變得利落干脆、惹人喜愛，不得不令年輕人思考社會的“衛道者”（社會道德規范、父母、老師）們為他們所做的犧牲，不得不考慮他們話語的正確性，轉而認同承擔社會責任的道路。

而無論是貪戀紅塵的豬八戒，還是具有“同性戀”的沙和尚，最后都放棄了個人“念念不忘”的舊情，堅定地跟在師父和大師兄后面，踏上了西天取經之路。雖然故事情節的轉換有些突兀和牽強，卻容易被觀眾理解，因為中國文化中男人拋棄“小我”，成就“大我”，拋棄個人情感，承擔社會重任的角色被大眾廣泛接受。

而作為天界的“神”的孫悟空其實是現實生活中“人”的隱喻。在至尊寶社會化的過程中，他積極地承擔愛情與社會的重任。他堅持對白晶晶的承諾以服從傳統；在認清自己對紫霞的愛情以后，他又果斷地將其放棄以貢獻人類共同的追求。孫悟空的轉世至尊寶是一個強盜頭子，然而他的愛情是真誠的，他對愛是始終不渝的。為了愛，他用月光寶盒一次又一次的時光倒流去尋找白晶晶的死亡之謎進而救她；同樣是為了愛，他甚至放棄了自由自在的凡人生活，將緊箍重新戴在頭上，最終不得不踏上了護送唐僧西天取經之途。

孫悟空從自由自在做“很有前途”的“強盜頭子”這份“職業”，到自愿戴上緊箍，踏上西天取經之路，承擔起拯救人類這一重任的過程，就形象化地預示了中國男人在“個人自由”與“社會責任”之間的所做的最后選擇。

孫悟空對于重新戴上緊箍并不畏懼：

觀音：塵世間的事你不再留戀了嗎?

至尊寶：沒關系啦，生亦何哀，死亦何苦……

雖然當他眼睜睜看著最愛的人在自己面前死去時，他控制不住內心的悲痛。但看透了塵世的一切，孫悟空重挑重擔，接受了社會給予的重大責任。孫悟空的第二次蛻變是一個社會化的過程，也是一個現實化的過程。《大話西游》表現出中國男人直面現實人生的勇氣與良知，對歷史和現實的批判精神以及對人性處境的深思。

三、結束語

《白雪公主后傳》中王子保爾的“窺癖”形象，七個小矮人無所作為、喋喋不休的陳詞濫調，以及霍戈的“無賴”、“流氓”形象，與《大話西游》中執棒開路、騎馬領行、挑擔、荷耙，一起迎朝霞、送晚霞的師徒四人動人畫面形成鮮明的對比。兩部后現代主義作品雖然都同樣運用了戲仿、拼貼等表現技巧，主題卻大相徑庭：《白雪公主后傳》體現了20世紀60年代美國男性信仰的失落，自我中心主義的膨脹以及社會責任感的喪失；而《大話西游》則體現了現代社會中，面對各種誘惑，中國男性對社會責任感的勇于承擔。

[參考文獻]

[1] 唐納德?巴塞爾姆.2005，《白雪公主后傳》，虞建華譯，上海：上海譯文出版社.

[2] Richard, Gilman, 1969, The Confusion of Realms. New York: Random House, 29-55. /cgi-bin/dictionary?sourceid=Mozilla-search&va=deconstruction.

篇7

《白雪公主》中的好詞

嚴冬飛舞寒風飄落滴落凝視點綴艷麗驕嫩白嫩紅潤黑亮明媚憤怒妒忌蒼白哭泣哀求徘徊吼叫疲倦驚奇感嘆欣喜愛憐熱情蒙騙容忍暗想熟練惡毒縮緊徑直樹蔭惱怒怨恨恢復哆嗦狂叫悄悄偏僻精心誘人裝扮快意獰笑嫉妒絕望　掩埋安放白嫩懇求　哀求虔誠茫然裝飾憤恨水靈靈好端端

若有所思白里透紅人見人愛美麗動人驕傲自負自我欣賞

標致漂亮艷麗奪目楚楚動人荒無人際撕成碎片井井有條整潔干凈善良樸實翻山越嶺誠實可愛一動不動迫不急待血氣翻涌夜幕降臨悲痛欲絕栩栩如生陰冷黑暗又黑又亮真心誠意富麗堂皇富貴典雅勃然大怒無可奈何自我煎熬

《白雪公主》中的好句好段

1、夜幕降臨時，小矮人都回到了家里，他們發現白雪公主躺在地上，嘴里沒有了呼吸。他們不相信她真的死了，將她抱了起來，給她梳頭發，用酒和水為她洗臉，但一切都是徒勞的，因為小姑娘看來已真的死了。他們極為傷心地將她放在棺木上，七個小矮人坐在旁邊守著。他們悲痛欲絕，整整守了三天三夜。

2、他們拿來燈，仔細照著白雪公主看了好一陣子，驚奇地感嘆道：“我的天哪，她是一個多么可愛的孩子呀！”他們欣喜而又愛憐地看著她，生怕將她吵醒了。

3、嚴冬時節，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個王后坐在王宮里的一扇窗子邊，()正在為她的女兒做針線活兒，寒風卷著雪片飄進了窗子，烏木窗臺上飄落了不少雪花。她抬頭向窗外望去，一不留神，針刺進了她的手指，紅紅的鮮血從針口流了出來，有三點血滴落在飄進窗子的雪花上。

4、但白雪公主慢慢地長大，并出落得越來越標致漂亮了。到了七歲時，她長得比明媚的春光還要艷麗奪目，比王后更美麗動人。

5、她的小女兒漸漸長大了，小姑娘長得水靈靈的，真是人見人愛，美麗動人。她的皮膚真的就像雪一樣的白嫩，又透著血一樣的紅潤，頭發像烏木一樣的黑亮。所以王后給她取了個名字，叫白雪公主。

6、白雪公主就這樣一直被安放在小山上，過了很久很久，她的樣子看起來仍然像是在那兒安睡，皮膚仍然如雪一樣的白嫩，臉色仍然透著血一般的紅潤，頭發仍然如烏木一樣又黑又亮。

7、在小山上，他看到了白雪公主及棺材上的銘文，心里非常激動，一刻也不能平靜。

篇8

島上的小精靈鎮上住著可愛的皮卡丘、“音樂家”胖丁、胖可丁和醫生皮皮蛋等好多小精靈；偶像鎮上則住著流氓兔、米老鼠和史努比老師等許多受少年朋友喜歡的偶像；主人鎮上住著的是童話王國成員們公認的主人：白雪公主、魔女小櫻……

在這美麗的王國里曾發生了許多的故事。有一天，主人鎮上發生了一件令人恐懼的事。那天，白雪公主在細心照料生病的皮卡丘時突然昏迷了。七個小矮人們十分著急，害怕公主的后母又來毒害公主了，急忙坐上光速飛船趕到了小精靈鎮，請來了醫生皮皮蛋。皮皮蛋晃著耳朵，搖著胖乎乎的身子來到白雪公主床邊為公主看病。只見他像模像樣地把手搭在公主的腕上，又摸了摸公主的額頭，之后，皮皮蛋從藥箱里拿出針筒，給白雪公主打了針，又掛了鹽水。“怎么了？怎么了？公主要緊嗎？”小矮人們焦急地問道。“公主不要緊，只是受了皮卡丘發出的電刺激而昏迷，鹽水掛完了她就會醒來，不過要注意一點。”皮皮蛋豎起了一只手指警告道。“以后照顧皮卡丘之前千萬不要碰水，不然會觸電的，皮卡丘身上發出的電威力可大了！”“讓我們用魔法來照顧皮卡丘吧！”剛好來串門的小櫻與小可插話道。“好呀！這樣公主就不用再一次觸電昏迷了！”小矮人們高興地說道。

童話王國里也常常發生令人興奮的事，其中最讓大家高興的數新年聯歡會了。除夕那天，小精靈鎮，偶像鎮，主人鎮等鎮上的所有人都來到了施了魔法的大城堡里。“新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來慶祝這美好的節日吧！”主持人小櫻與小明開始了開場白。皮卡丘為表示對白雪公主的歉意，表演了一支十分有趣的舞蹈。他扭著胖乎乎的身軀，耳朵一晃一晃地擺動著，分外可愛。接著，偶像鎮上的全體人員在流氓兔的帶領下表演了《新年好》的大合唱。“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”巴布豆、史努比、小熊維尼開心地唱著歌。流氓兔高高地站在一張板凳上，十分賣力地指揮著，全場一片喝彩聲。最后，聯歡會在歌庫洛牌那甜美、動人的歌聲中落幕了。

篇9

知道最開始“白雪公主”這個概念出現在什么地方嗎?她出現在德國著名的童話集《格林童話》里，原文講述了一個可愛美麗的公主因為后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七個小矮人。

白雪公主首次被制作成電影是在1937年，我想那也是拉開白雪公主忙碌序幕的一年，由美國迪士尼公司制作了動畫電影白雪公主，作為迪士尼的第一部亦是世界的第一部動畫電影，因為這個舉措，當時華特迪士尼還被美國媒體戲謔稱為“迪士尼的傻勁”。許多美國影評還嗤之以鼻認為沒有人會愿意花錢看一部都是卡通的電影。然而，本片上映獲得空前成功，在好萊塢Cathay Circle戲院上映時獲得名人觀眾(包括卓別林、卡萊葛倫、雪莉坦普…等)起立鼓掌，片中歌曲“Some Day My PrinceWill Come”、“Heigh-Ho”…等等也都風靡一時，成為人們瑯瑯上口的旋律。《白雪公主》成功開啟了動畫史的新頁，從此卡通不再只是卡通，而成為動畫。也正是因為這部動畫電影，白雪公主身上幾乎烙上了迪士尼的烙印，往后的日子里基本上只要提到白雪公主，那個黃色蓬蓬裙加藍色華服的女子便是固定形象。

自那以后，翻拍作品無數，不管是什么國家都拿起《白雪公主》進行制作。說起來或許你不信，1940年我國也曾有過一部《白雪公主》，到了1992年，原本就擁有這個童話的德國，聯手捷克斯洛伐克拍攝了白雪公主的真人電影，在小編的印象里，雖然那時候沒多大，但好像在中央臺是有看過這部真人電影的，只是對畫面好像沒多少印象，只記得女主角很漂亮(廢話，白雪公主不漂亮，難道皇后最漂亮?)，其他的都非常雷人。而在1994年，日本則制作了一部以《白雪公主》為藍本的52集動畫《白雪公主傳奇》，從那時起，粵語翻譯有了一個叫“雪姑七友”的名字(真心覺得難聽!)。還有，韓國在2005年所拍攝的真人現代版電視劇《白雪公主》，雖然故事和童話《白雪公主》幾乎一點關系都沒有，但它確實就叫《白雪公主》。此后，巴西、法國、美國、土耳其還有日本都無數次搬出《白雪公主》進行翻拍，可以說是不厭其煩!不過，任白雪公主去跑多少個國家的通告，我想還是沒有辦法能超越最經典的那款來自迪士尼的白雪公主!

周杰倫說《牛仔很忙》，網友們最近也把杜甫弄得很忙，而在電影電視固有一個女人從誕生以來就非常忙碌，忙到不行，她奔走于世界各個國家，參與電影的表演，又到電視劇里去軋一角，什么風格、什么感覺都有!那個女人家里有個惡毒的后母，然后被趕出家門，留在在外遇到七個mini版的極品男人。偶然一天吃了老太婆給的蘋果，結果就睡死了，然后一個高富帥出現了，再來個深情擁吻，就活過來啦，從此以后過著幸福快樂的生活。講到這里，估計沒有人不知道我在講誰了吧!沒錯，我們講的就是――白雪公主!這貨老套的情節，卻翻拍無數，從童話故事書里出來一直忙到現在還不眠不休繼續奮戰，今天我們就來看看究竟她在忙些什么!

末日之前經典又臨

都說白雪公主很忙，這完全不假，不過在2012年，白雪公主更忙了，在2012年的大熒幕上出現了三部與白雪公主有關的電影，有兩位佳麗率先跑出。首先，先來介紹最近炒得沸沸揚揚的一號佳麗，來自美國的《白雪公主與獵人》，這廝最近廣告賣得那叫一個猛。原版童話中，獵人不過是皇后派去殺掉白雪公主的男子，最終他卻心軟放掉了公主，因此才引發了后面我們所熟知的故事。新版里，獵人將和公主一起踏上逃亡之路。但考慮到王子依舊要出現，公主和獵人之間并不萌生愛情元素，而是類似于師徒關系。本片由喬?羅斯出品，魯伯特?山德斯執導，和前不久的暗黑真人版《小紅帽》同屬一個范疇的暗黑版童話。

從環球影業曝光的宣傳照來看，《白雪公主與獵人》顯然不會走“睡前故事”的童話路線，對此，導演魯伯特?山德斯也言之鑿鑿地確認，“這絕對是強硬的男女動作片，甚至和《指環王》的類型有些沾邊”。皇后人選花落“女魔頭”查理茲?塞隆!在定裝照中，身著黑色長袍，手握鋒利短刀的塞隆，發散出陰鷙妖媚的寒氣。你能想象么?克里斯汀-斯圖爾特=白雪公主?!事實上對于斯圖爾特是否出演《白雪公主與獵人》中的白雪公主角色之前的傳聞造就不脛而走，如今，這場定角長跑終于越過了終點線。不過其實這也不值得覺得太奇怪，畢竟這是暗黑童話，而在這位無血色偶像的《暮光之城》以后，找她來拍暗黑版的《白雪公主與獵人》倒也是顯得理所當然。

本次2012年的“白雪公主”競選里，二號佳麗走了截然相反的路線，以明亮氛圍，五彩的顏色與暗黑的童話相抗衡!本片最終定名《魔鏡魔鏡》由塔西姆?辛執導，劇本由梅麗莎?沃雷克操刀，以遵照經典的原版故事為基礎，講述白雪公主與七個小矮人向邪惡女王復仇的故事，本片將最大限度的還原這個經典童話中的黑暗成分，七個矮人不是挖礦的而是強盜，片中除了邪惡女王還將有兇惡的火龍。

這部作品的“白雪公主”也不容小覷，一開始是敲定曾飾演愈系作品《可愛的骨頭》德西爾莎-羅南來出演這個角色，可是消息剛放出沒多久，片方Relativity Media公司又正式宣布，傳奇歌星菲爾?科林斯之女莉莉?科林斯將在旗下新版《白雪公主》中出任女主角。據報道，英國著名歌星菲爾?科林斯的女兒莉莉?科林斯能夠獲得出演白雪公主的角色，主要得益于自身所具備的出色歌唱技藝，曾在試音中震撼了RelativityMedia公司的幾位高管。除莉莉?科林斯之外，有大嘴美人朱莉婭-羅伯茨加持飾演邪惡女王，絕對是片子的一大亮點，再加上在《社交網絡》里和自己基情四射以后，跑來這邊戴上兔耳朵賣萌什么的艾米?漢莫，相信也能騙到不少票房。

正如導演塔西姆?辛先前表示，這部《魔鏡魔鏡》是奉獻給孩子們的一部電影，預告海報上的宣傳語也證實他的說法――“The Snow WhiteLegend Comes Alive”(白雪公主的童話還在延續)淺白的話語宛若孩子手中的棒棒糖般甜蜜溫柔。

至于最后一位不怎么出眾的佳麗《白雪公主：一個致命的夏天》，在另外兩位氣勢如虹的情況下，也在迅雷不及掩耳之時上映，并發行DVD。這是一個現代版惡毒繼母殺害妹紙的非童話故事，打著童話的名號，但和《白雪公主》關系不大，整部影片也許就像海報上的那句話，這可不是童話故事。所以我們的白雪公主也不像童話里那般柔弱，果斷開始反擊繼母的殺害!故事比較懸疑，女主角白雪和其他7個配角在夏令營發生了一系列的故事，當白雪差點也被殺害的時候才發現一切都是夢境，根本沒有所謂的夏令營，自己身在精神病院，認識的新伙伴竟然都是夢到夏令營中的人，故事看上去要結局，但最后卻出現自己的繼母是精神病院的醫生，并說“該吃藥了。”故事是開放式結局，究竟事情是怎樣的，各位不妨自己細細品味!

雪亮眼睛選“公主”

你知道白雪公主有多忙嗎?忙到連民間通告都不放過啊!美國民眾們，在狂風暴雨的白雪公主題材亂飛的時候，決定也從好萊塢的明星里選自己心目中的白雪公主!

甜美“白雪公主”

凱蒂?派瑞并不是一位女演員，但她甜美可人的外貌，雪白的皮膚以及黑亮卷曲的秀發絕對會讓人一下子聯想到白雪公主的形象。特別是又大又藍的雙眸，充分地展現了她清純的氣質。雖然凱蒂的原發色是金發，不過她從高中畢業之后就開始將頭發染黑，而事實證明她真的很適合。2010年10月23日，這位糖味兒十足的“白雪公主”找到了她私人的白馬王子。

深入人心“白雪公主”

她簡直就是公主的代名詞，大眼，大嘴，大笑……高挑健康、皮膚又白皙的安妮?海瑟薇相信一定會是白雪公主的不二人選。女孩子們部是看她出演的《公主日記》長大的，安妮?海瑟薇是一位深入人心的“白雪公主”。

性感“白雪公主”

也許大家對愛麗森-布里并不是很熟悉，她是位在電視圈很活躍的女演員。她的第一個電視角色是《漢娜?蒙塔娜》中的小配角妮娜。不過，真正讓人們認識她的，還是在喜劇《廢柴聯盟》中Annie這個角色，有些神經質，又有點兒傻大姐范兒，當然也少不了甜美的笑容和妙曼的身材，她在很多男性眼中，是位不可多得的性感“白雪公主”。

羞澀“白雪公主”

《吉爾莫女孩》讓人們真正認識了阿麗克西斯?布萊德爾，她身上獨特的寧靜與害羞的氣質很吸引人，她是為了克服過于內向的性格才在父母的鼓勵之下走上演藝之路的，而如今她依舊保持住了這份獨特的從容氣質。她是最羞澀的“白雪公主”。

強勢“白雪公主”

克斯汀?克魯克曾經在2001年的電視電影《新白雪公主：美麗的代價》中飾演過白雪公主，絕對是美國一代青少年的夢幻偶像。之后她最被人記住的角色便是在《街頭霸王：春麗傳》中飾演春麗了。她是最強勢的“白雪公主”。

反骨“白雪公主”

公主氣質要是以任性妄為和傲慢來算，那么沒有人比得上Queen B了，不過莉頓?梅斯特甜美的長相依然讓她成為白雪公主的熱門人選。而且能將那么mean的Blair演活，演得如此令人印象深刻，莉頓也是位很努力的演員。而除了《緋聞女孩》，她也慢慢開始出現在大銀幕上，她是位很幸運的演員，有一個很幸運的開始，而她也是我們最反骨的“白雪公主”。

冰冷“白雪公主”

人們時不常地迷失在她冰藍色雙眸的注視之中，11歲便進入演藝圈的米歇爾?崔切伯格從小便擁有著“能讓電視熒屏閃閃發光的能力”，真正讓人們覺得她擁有公主氣質的還是青春勵志電影有現代滑冰場“白雪公主”之譽的《冰上公主》，她的白皙肌膚在冰雪的映襯下有一種透明感，十分悅目。她也是讓人覺得最冰冷的“白雪公主”。

乖巧“白雪公主”

迪士尼的小公主，乖乖女賽琳娜-戈麥斯也是擁有一大票青少年擁躉的“少年魔法師”。她擁有一切優勢：年輕，黑發，白皙的肌膚，甜美的笑容……最近，她和小天王賈斯汀?比伯的戀情也讓她平添了一份少女的羞怯與幸福。相信這位小甜心在好菜塢的演繹事業會更上一層樓，成為最乖巧的“白雪公主”。

名副其實“白雪公主”

從《蒙娜麗莎的微笑》中走出來的甜心，金妮弗?古德溫給人一種恬靜的古典氣質，她不張揚，但是很耐看，很有震懾人心的魅力。她在HBO的頗具爭議的劇集《大愛》中的表現也可圈可點。而ABC電視網最新的白雪公主相關的劇集也已經確定她為主角，她是名副其實的“白雪公主”。

篇10

《彩色世界》是江蘇省編教材信息技術小學上冊第13課的內容。它是對畫圖知識鋪墊的延伸，貫穿著以后的整個畫圖教學。從教材的安排和課文的內容來看，這一課屬于畫圖軟件中的基礎知識點，其目的在于教會學生如何置換前景色和背景色，以及對封閉圖形進行色彩處理的方法。本課首先以幾幅彩圖引入課文，接著介紹了置換前景色、背景色的方法，接著以彩色房子為例，介紹了“涂色”工具，在讀一讀中提到“還可以用‘噴槍’、‘刷子’、‘取色’”工具來處理圖形的顏色，最后以畫幾個簡單的彩色圖形作為練習。

［教學目標］

認知目標

1　學會置換前景色和背景色；

2　掌握對封閉圖形進行色彩處理的方法。

技能目標

1　培養學生自我探索、自主學習的能力；

2　培養學生團結協作、自我創新的能力。

情感目標

1　通過色彩處理，使學生受到美的教育，感受美，欣賞美，創造美；

2　讓學生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷探索中陶冶情操。

［教學重點與難點］

重點：掌握對封閉圖形進行色彩處理的方法。

難點：掌握對封閉圖形進行涂色的方法以及對“彩色世界”內涵的理解、體驗與表現。

［教學準備］

多媒體教學課件、彩色卡紙、卡通頭飾等。

［教學過程］

一、創設情境，激趣導入

教師出示一個白雪公主的手指玩偶，提問學生：小朋友們快看，誰來啦?

(教師一邊講述故事一邊出示教學軟件)

師：自從皇帝娶了新皇后以后，白雪公主就被后母趕出了皇宮，她來到了一個美麗的大森林，住進了一間小木屋，大家快看，這就是她的家。

(點擊小屋，出現各種擺設，均未涂色)

教師請一位小朋友上來給他戴上小矮人的頭飾，并請他為大家介紹七個小矮人的家。(點擊小屋，出現五顏六色的各種擺設)

師：小朋友們，剛剛我們參觀了白雪公主的家，又參觀了小矮人的家，大家看得這么認真，肯定有很多想法。

師：小朋友們，你們更喜歡誰的家呀?

生：小矮人。

教師請幾位小朋友起來交流自己的想法。

師：小朋友們，你們可以幫助白雪公主把她的家變得和小矮人的家一樣漂亮，一樣溫暖嗎?

生：能!

今天就讓我們一起走進“彩色世界”，當一回愛心天使，給白雪公主一個五彩的家。

出示課題：彩色世界(課件和板書)

［設計意圖：蘇霍姆林斯基認為：“學習興趣是學習活動的重要動力”。有了學習興趣才能進入快樂的情感狀態，才有利于學生的智力活動。這樣以故事導入，并通過比較，讓學生在簡單的對比中找到學習的興趣。］

二、任務驅動，分層探究

1　神奇的“裝修32"(認識顏料盒)

教師邊講解邊演示課件。

學生點擊“工具箱”中的“學一學”按鈕，出現畫圖窗口。跳出一個小矮人的形象，他將代替教師為學生講解顏料盒的作用以及前景色、背景色的置換。

小矮人：小朋友們，你們好，我是小矮人，下面就由我帶領你們一起去認識畫圖中的顏料盒(課件同步演示)。

小矮人：在“畫圖”窗口中有一個顏料盒，在顏料盒的左邊是前景色和背景色的示范色塊。當我們打開“畫圖”窗口時，計算機默認的前景色是黑色，背景色是白色，我們可以通過單擊顏料盒中的色塊來改變前景色，如果要改變背景色，則可以右擊顏料盒里的色塊。

沒有掌握的學生可在自己的機器上重復點擊“學一學”，已經掌握的學生則可以單擊“試一試”，進行自由練習。

學生自由練習前景色和背景色的置換，畫一些簡單的基本圖形。

［設計意圖：前景色和背景色的置換是本課操作的基礎，必須掌握，因此教師要作一定強調，而其他操作，教師只是點到為止。“學習問題必須在真實的情景中展開，必須是一項真實的任務”。在這里就采用了任務驅動法，給出一個具體、真實的任務，并要求學生能通過不同的手段完成。在學生自主完成后再由教師組織交流學習活動，學生之間互相介紹，取長補短。這樣既發揮了學生的主觀能動性和創造性，又能準確地完成教學任務。］

2　美麗的“新衣裳”(認識“涂色”工具)

小矮人：大家快來幫忙吧，我們一起為這座小房子穿上一件美麗的新衣裳。

這部分內容以學生自主探索、合作交流為主。

學生單擊“試衣間”中的“學一學”按鈕，視頻播放對封閉的圖形進行涂色的過程，掌握方法后，再單擊“試一試”按鈕，給白雪公主的小房子涂上漂亮的顏色。

掌握比較慢的學生可多看兩遍“學一學”的內容，再進行操作。

教師可鼓勵學生與相鄰的伙伴進行交流，說一說自己的構思，例如準備給小房子穿什么顏色的衣服?

學生自由練習，教師巡回指導。

師：剛才在練習的時候，有很多小朋友都發現了一個問題。誰愿意把你的發現來跟大家分享一下?(學生講解演示)

師：我們涂色的時候一定要注意，這個圖形必須是一個封閉的圖形，這樣顏色才不會涂到外面去。

教師可針對學生涂色的情況作一個總結。

注意點：

(1)教師讓學生根據自己的喜好給房子涂顏色，引導學生發揮想象力和創新意識，展示出自我個性。

(2)教師應引導學生用美術課上學過的知識來對色彩進行搭配，培養學生對色彩的鑒賞能力，創作出滿意的作品。

(3)單擊用前景色噴涂，右擊用背景色噴涂。

3　彩色的“小精靈”(涂色練習)

師：哇，白雪公主的家可真干凈呀，如果所有的東西都變成彩色的，那一定美極了!小朋友們，趕緊開動你們的小腦筋想一想，你打算用哪些顏色來裝點這些可愛的小東西?

學生分小組討論。教師請2-3位小朋友交流自己的想法。

學生單擊“精靈屋”，顯示白雪公主的家的圖片。學生自由練習，發揮想象力，為屋子里的物品涂上不同的顏色。

4　勤勞的“粉刷匠”(拓展練習)

師：非常感謝小矮人們幫助白雪公主擁有了一個五彩繽紛的家，他們成為了好朋友。可是森林里還有許多無家可歸的流浪兒，于是，白雪公主和七個小矮人同心協力，幫助他們蓋起了兩座大房子，讓他們都有一個屬于自己的家。

(課件出示兩座房子的圖片)

師：不過，這兩座房子的色彩還是黑白的，既單調。又冷冰冰的，一點也不美，請大家用你們勤勞的雙手在最短的時間內讓房子美麗起來!

學生單擊“粉刷館”，出現兩幅房子的圖片。學生可根據自己的喜好，任選一幅，進行涂色練習。

三、個性創作，體驗成功

師：一天，狠毒的皇后找到了白雪公主，騙她吃下了有

毒的蘋果。不過，有一種神奇的水果能夠救活她。小朋友們，我們一起來幫幫她吧。請你們用畫圖工具來設計一種神奇的彩色水果，然后為它涂上你最喜歡的顏色，把你的創意和大家一起來分享，好不好?

學生單擊“創作室”，自由練習。教師巡回指導。

［設計意圖：“學生在學習中要主動建構客觀事物及其關系的表征，但這種建構不是外界刺激的直接反應。而是通過已有的認知結構(包括原有知識經驗和認知策略)對新信息進行主動加工而建構成的。這種學習更加強調學習的主動性、社會性、情景性、協作性。建構主義提倡一種更加開放的學習。對每個個體來說，這種開放的學習在學習方法和學習結果上都可能是不同的。”本課的課題是“彩色世界”，重點就在于“彩色”兩個字上，因此在設計“創作室”這一環節時，學生們通過創作不同顏色的水果，感受到用不同的色彩涂色，作品的風格也就截然不同，在不知不覺中形成了學生對色彩的感知，也獲取了新的、不同的創作靈感。］

四、自由展示，評價激勵

師：老師發現，小朋友們的設計都很棒，下面我們來展示一下。

學生將作品上傳到服務器，教師通過局域網展示優秀的作品。

教師組織學生進行作品的互評。

師：在大家的幫助下，白雪公主終于醒了，她和王子一起離開了森林，從此，過著無憂無慮的生活。

五、歸納總結，升華延伸

師：當然，油漆桶工具只是其中一種用來處理顏色的工具，我們下節課還會繼續學習噴槍、刷子和取色工具的使用方法。

師：小朋友們，你們喜歡白雪公主嗎?

生：喜歡。

師：為什么你們都喜歡白雪公主而不喜歡皇后呢?

(學生交流)