六一兒童節的手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇六一兒童節的手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天是一年一度的六一國際兒童節，人人的臉上都洋溢著節日的喜悅.

早上，一至三年級的新少先隊員入隊儀式后，譚主任宣布游園活動開始了，大家一蹦三尺高.

游園活動工有六個，一是吹蠟燭，二是點鼻子，三是過獨木橋，四是投乒乓球，無物是投籃，六是蒙眼摸籃球.

這些活動分布在校園四周，每一個游園場都排起了一條長龍.

我來到我最喜歡的活動—吹蠟燭.排起了隊.只見第一個小朋友不慌不忙，一吹，蠟燭沒滅著，可能垂歪了，一旁的人譏諷說：“哎喲，這么笨，這么容易都吹不滅.”第二個小朋友像慌張的小鹿，很緊張，一吹，蠟燭竟滅了，一旁的觀眾半笑半譏諷說：“真是的，這樣也行.”第三個小同學慢步上來，深吸氣，一吹，可能力氣小了，沒滅，一旁的人又開始嘲笑起來……排了許久，終于掄到我了，我慢慢地走了上去，心想如果我吹不滅的話，會遭到大家的嘲笑，如果滅了，還會有獎品.于是我深深吸了一口氣，閉上雙眼，不慌不忙地一吹，“真棒”“太能干了”“太厲害了”大家七嘴八舌地說到，我睜開眼，一看蠟燭滅，我高興得一蹦三尺高，這時，我自己好像在奧運會場上獲得金牌的健而，心里無比喜悅，這時，老師獎勵我兩顆糖，這兩顆糖就好比一枚獎牌.我不僅得到了大家的贊美，還得到了成功帶來的喜悅，心里比吃了蜜還甜，接著，我有去排隊了……游戲結束，我得了許多的糖.

這是一個多么快樂的六一兒童節啊！

快樂的六一兒童節作文500字

今年是我在學校度過的第5個六一兒童節，在我已往的節日里，還不懂事的我總是嘻嘻哈哈的玩上一天，纏著媽媽買些零食，便算是過了六一，過了我的節日。可今年是我在母校過的第5個兒童節，明年我就要離開母校了，逐漸懂事的我開始珍惜這寶貴的一天，屬于我們的第5個節日！

早上，我懷著興奮、激動的心情來到了學校。我先是來到鼓號隊，奏響歡樂的進行曲，在校門口迎接同學的到來，這算是我們鼓號隊對同學們節日的第一個祝福吧！9點整全校同學排著整齊的隊伍來到操場觀看節目。隨著禮炮的響聲，整個操場成為歡樂的海洋！

文藝節目開始了，老教師的合唱讓我們感動，幼兒園小朋友送來的拳擊舞蹈讓我們開懷大笑，精彩的故事表演勾起了我們美好的回憶，多姿多彩的印度舞蹈使我們領略了印度文化的風采，合唱隊同學的優美歌聲讓我們仿佛身臨其境……

回到教室，同學們余興未盡，便邊放著流行歌曲，邊一起跟著唱啊跳啊，雖然大家都已筋疲力盡，但還是沉浸在愉快的氣氛中，隨著自己的身體搖擺、晃動。因為今天是我們的節日……

一上午的歡樂、幸福、激動、興奮讓我們的六一愉快的度過！啊！我們的節日啊！讓我們盡情歡樂……

快樂的六一兒童節作文400字

“六一”兒童節到了，今天我特別興奮。因為我要和媽媽一起到步步高商場去參加慶“六一”的活動。到了那里，我們就馬上向三樓跑去，因為那里有猜謎語的活動，只見幾根線上吊著一張張謎語字條，知道的人就把它扯下來，交到服務臺去領獎。我雖然在不停的想，但怎么也猜不出來，還是媽媽歷害，終于猜出了一個謎語。當時我就心急如焚的跑過去把這張紙條交給服務員。服務員只說了一句話：“這個謎語別人已經猜過了，無效”。當時我非常失望，幸虧媽媽說：“只是游戲嗎，不要放在心上”。我聽了這句話感覺好多了。然后我們還玩了猜西瓜重量的游戲。后來我們又向書屋走去，到了那里，我迫不及待的跑了進去，哇！一排排書柜上，放著一本本整整齊齊的書，我看見這里看書的人很多，心想：這書里的知識應該很豐富，于是我便聚精會神看起書來，從書中我學到了很多知識。我還看了我平時最喜愛的《迷宮大全》和《找不同》，它們二本書可以考我們的眼力和機靈，《哆啦A夢》也很好看，因為這篇小說發揮了它的想像力。

在回家的路上，我心想：今天真快樂！

快樂的六一兒童節作文300字

“六一”兒童節那天，實驗小學可真熱鬧。操場上搭起了漂亮的舞臺，舞臺下面坐滿了老師同學，準備看各年級同學的精彩表演。

演出開始了，臺下的同學、老師都高興地鼓起掌來。這些節目非常豐富。學校舞蹈隊表演了優美的舞蹈，樂隊演奏了動人的樂曲。最有趣的是家庭組合節目。爸爸、媽媽和女兒穿著民族服裝，跳起了歡快的維吾爾族舞蹈。特別是爸爸，那一甩手、一扭頭，挺著個大肚腩，還真像個維吾爾族大叔呢！同學們都為他們歡呼喝彩。

篇2

六一兒童節到了，學校里的櫥窗被老師裝扮的煥然一新，漂亮極了。其中還有我的作品呢！放假后的第一個下午，我興奮的帶著媽媽去參觀我們學校的櫥窗。

剛到校園門口，就看到五彩繽紛的卡紙畫和五顏六色的手抄報，美麗極了，我們班的專刊由卡紙畫和手抄報兩個部分組成。我和媽媽來到卡紙畫專刊旁邊，一下就找到了我的“佳作”，我的畫中間是摘抄的詩歌，左邊是我設計的“特色區域”—— 用水筆芯切成一段一段的精心拼成“六一”二字，中間是我用彩紙折成的愛心圖案，卡紙的左下角和右下角各有一只翩翩起舞的蝴蝶，旁邊還有四個氣球，氣球上面寫著“歡度六一”，整個畫面充滿了快樂和喜慶的氣氛。櫥窗里還有董?、孔璐凡等其他同學的作品，我和媽媽一邊欣賞，一邊點評作品。其中：董?做的比我好。她畫了兩個大蘋果，摘抄了兩首詩歌，用彩色鉛筆把整個卡紙圖滿，然后貼了四個愛心圖案，從整個畫面上看，她做的很精致，有創意；孔璐凡做的相對簡單一點，她的畫四周用卡紙做花邊，然后右邊貼了四個氣球，左邊還是空著的，我覺得要是補充一點，內容會更加漂亮一些，但總體來說還是不錯的一幅畫… …

我們來到手抄報專刊前，上面貼滿了五顏六色的手抄報，其中有我、孔璐凡和林彥共同制作的手抄報，由孔璐凡設計，林彥寫字，我涂顏色和裝點畫面，上面是我畫的小熊維尼，左下角是輪船，帆上寫著“六一的來歷”，其他地方畫了很多圖案，上面分別寫了幾個小知識，還有一些笑話呢！

看！我們班的兩個專刊美麗極了，同學們，你們想看嗎？那么，就請你們到我們學校安徽省舒城縣師范附小來吧！

篇3

本學期的一些常規工作主要有以下幾點：

1、主題班隊會。每周根據住重要節日和時事開展班隊會活動。

2、行為衛生教育。通過紅領巾監督崗對學生日常的行為進行監督教育。

3、通過星河之聲廣播、手抄報、國旗下的講話、宣傳欄等形式，宣傳衛生知識、倡導使用公勺公筷、加強防溺水教育等 。

二月份

1、組織學生線上學習疫情知識，正確使用口罩，規范洗手動作等。

2、組織學生繪制抗擊疫情專題手抄報，錄制視頻，為奮戰一線的醫護人員加油。

三月份

1、線上學習期間，植樹節開展“我為家里添點綠”主題活動。

四月份

1、結合傳統節日清明節，組織全體師生線上祭奠，開展“緬懷先烈 致敬英雄”主題活動，加強愛國主義教育。

2、結合愛國衛生運動，開展“防疫有我，愛衛同行”主題活動，向全體師生發放使用公勺公筷倡議書。

五月份

1、通過母親節，開展“感恩母親”主題活動。學生通過制作禮物、卡片、為母親做一件暖心的事情等方式積極參與活動。

2、線下升旗與云端升旗儀式結合，繼續深入加強愛國主義教育。

3、加強未成年人思想道德建設，舉行新少先隊入隊儀式。

六月份

1、通過六一兒童節，開展多姿多彩的慶“六一”主題活動。

篇4

一、活動目標

為了讓學生度過一個“快樂、品味、藝術”的“六一”國際兒童節，展現我校“律動一小、藝美百年”的辦學特色，彰顯我校藝術教育成果，激發學生愛祖國、愛生活、愛校園、愛藝術的高尚情懷，讓學生表現自我、展示特長、樹立自信。現根據學校的要求，特制定本活動方案。

二、組織機構：

組長：ZZZ

副組長：XXX

成員：CCC

三、活動主題 ：“律動一小、藝美童年”

四、活動時間：2013年3月-6月

五、活動內容及要求：

（一）“律動一小、藝美童年”開幕式

3月26日，學校舉行“律動一小、藝美童年”開幕式（會標，宣讀《方案》，校長強調、宣布活動開始）。

（二）“復興中華、從我做起”讀書征文、演講比賽。

1、以“復興中華、從我做起”為主題，在我校三至六年級學生中開展征文比賽。

（1）題目自擬，文體不限， 1500字以內。三至六年級各班分別推薦優秀作文1-2篇，征文電子稿保存為。doc格式，以征文題目作為文件名。排版要求：題目居中，二號黑體；正文四號宋體，單倍行距；用A4紙打印并拷貝U盤于5月10日前交學校教導處。

（2）表彰獎勵：設一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，優秀獎若干名。

2、以“復興中華、從我做起”為主題，在四五六年級學生中開展演講比賽。

（1）各班級推薦優秀選手1名，于4月26日前把名單和演講稿送少先大隊部。演講比賽的時間不超過6分鐘。

（2）表彰和獎勵：學校按年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

（三）誦讀暨歌唱比賽

比賽時間：藝術周（5月29日：1至3年級；5月30日：4至6年級）

參賽對象：1至6年級以班級為單位參賽。

比賽形式：全校分低段、高段進行，先誦讀后歌唱。

比賽要求：

1、誦讀方面：（1）可配樂、領誦、隊列變化、簡單造型，可有道具和表意的表演等等。（2）根據學生年齡特征選擇合適的一首誦讀內容，用A4紙打印并將誦讀內容、配樂拷貝U盤于5月15日前交少先隊。（3）誦讀時間控制在5分鐘以內。

2、歌唱方面：（1）各班以兩首歌曲參賽，一首為必唱歌曲：《中樞一小校歌》或《中國少年先鋒隊隊歌》；一首為選唱歌曲，根據學生年齡特征選擇教材歌曲。（2）各班于5月15日前將伴奏音樂U盤拷貝光盤交少先隊。（3）可分聲部、有隊列變化、簡單造型，可有道具等等。

3、服裝統一，隊形新穎，人人參與，有伴奏音樂帶或現場器樂伴奏。

比賽設獎：各年級分別設一、二、三等獎各一名，每年級評選一名優秀指揮。

（四）、唱歌、舞蹈、課本劇比賽

比賽時間：藝術周（5月27、28號）

參賽對象：1--6年級學生

比賽形式：個人或小組參賽均可（其中：唱歌、舞蹈以班級為單位各1—2個；課本劇以年級組為單位排練1—2個）。

比賽要求：（1）各年級、各班級組織排練，將參賽節目名于5月10日前交少先隊辦公室。（2）學校少先隊、藝術組將于5月20日前組織報名參賽的節目進行初試，選出有一定表演水平的節目進入藝術周展演比賽。

（五）器樂比賽

比賽時間：藝術周（5月27、28號）

參賽對象：3---6年級學生

比賽器樂：鋼琴、電子琴、小提琴、手風琴、長笛、單簧管、

薩克斯、小號、打擊樂、古箏、二胡、琵琶、竹笛、葫蘆絲等

比賽形式：個人參賽或小組參賽均可。

比賽要求：（1）各班參賽人數不限，但參賽選手要在具備一定基本功的基礎上報名參賽。（2）各班將參賽選手名單于5月10日前交少先隊辦公室。（3）學校藝術組將于5月20日前組織報名參賽的選手進行初試，選出有一定演奏水平的學生進入藝術周展演比賽。

（六）書法、繪畫、攝影、手抄報比賽

比賽時間：藝術周（5月中旬）

參賽對象：1至6年級學生（其中：手抄報參賽對象：3---6年級學生）

比賽形式：參賽選手自行安排主題制作作品。

比賽要求：（1）各班各類作品分別選取3幅，于5月10日前將作品交美術組，由美術組對參賽作品進行評比，并挑選優秀作品在藝術周進行展示。（2）參賽作品主題健康、積極向上。

五、說明：

1、學校藝術節時段：2013年3月至6月。

2、學校藝術周時段：2013年5月27日至6月1日。

3、2013年5月31日：學校將邀請社會藝術界部分人士到學校與師生開展藝術類互動（參與的100名學生由學校藝術組提供名單）。

4、2013年6月1日（兒童節）：在藝術節期間評選出的精品節目展演【包括學校合唱團、學校朗誦隊的展示，學校師生組合表演的節目（由少先隊、藝術組負責組織排練）】。

六、工作要求：

1、各工作部門、各節目負責人員保質保量、按時組織完成相關工作。

2、學校總務處做好經費和后勤保障；學校辦公室做好資料搜集整理、上報工作，以及活動獎狀制作、填寫工作。

3、各班主任加強學生安全文明禮儀教育，學校保衛人員在活動期間做好安全保衛工作。

篇5

英語交際離不開語言，語言來自生活。口語交際是以生活經驗為基礎的。由于小學生的生活實踐經驗很少，教師要根據教學內容，盡量模擬社會生活，創設交際情境，增強學生的生活體驗，拓展其知識面，豐富交際內容。引導學生在日常生活中積累語言，對提高學生口語交際能力非常重要。

教師在教育教學過程中，要讓學生主動參與，在寬松的氣氛下，通過與學生的游戲、交談等活動，在短時間內營造良好的交際氛圍，讓每個學生愉快地投入到學習活動中。如果說寬松的氣氛是打開學生心靈的窗戶，那么激發學生興趣就是這扇窗戶中閃現的第一道風景。

在教學中，筆者摸索了一些培養英語學習興趣的方法，經過實踐，取得了一定的效果。

一、 游戲法

小學生思想單純，愛模仿，敢開口、膽子大。在教學中，開始他們聽不懂，教師就要充分利用直觀教具、動作、表情創設情境，讓學生在輕松愉快形式多樣的氣氛中學習，還要把課堂游戲作為劑。比如在學完各種顏色詞后，可以做“顏色蘿卜蹲”游戲，一種顏色的蹲完叫另一種顏色的蹲，這種游戲參與的人多，課堂氣氛相當活躍。有時課堂上還可以教唱一些簡單的兒童英語歌曲、英語歌謠、英語繞口令等。還可以組織學生開展豐富多彩的課外活動，如英語書法比賽、手抄報比賽、講故事比賽、舞蹈、猜英語謎等。

二、 角色表演法

小學生好奇好動，敢大膽地使用語言，因此扮演不同的角色是鍛煉學生聽說能力的極好辦法。比如在學習了職業名詞后，可讓學生扮演teacher、 farmer、 worker、doctor、 nurse 、policeman、 cook 等角色，讓其他同學說出職業名詞，不斷地練習句型：What does he/she do？ Where does he/she work？ 還可以讓學生練習買東西、問路、打電話、借書等等。

三、 動手法

畫一幅上了不同顏色的漂亮圖畫、親手做一樣精美的實物，是小學生最喜愛、最拿手的活動，特別是在六一兒童節、教師節、母親節、圣誕節、新年等節日即將來臨之際，教師讓學生們事先做些準備，想好要做些什么，并想好完成之后可以作為禮物送給誰。在教學中，教師讓學生根據教師語言指令，去畫，去涂色或者自由發揮。有一次，筆者觀摩了一位外教上課。他讓學生們畫喜愛的圖畫，涂上顏色，然后用剪刀裁成想要的形狀，再用一根絲帶捆扎好，做成圣誕節賀卡，先懸掛在教室的窗戶上，讓全班同學一同欣賞，然后再送給親朋好友。賀卡各式各樣，五顏六色，美麗極了，筆者情不自禁地拍了好幾張照片留念。

四、直觀法

在教學中，我們可以利用直觀教具。如在教學服裝類名詞和顏色詞時，我們要用到這些句型：What’s this/that？ What color is this/that......？ What are these/those？ What color are theses/those ......？ 我就帶上各種顏色的外套、短裙、連衣裙、T-恤衫、襯衫、長褲、短褲、鞋子等，用猜測的方式讓小朋友們猜猜我要從包里拿出來的是什么，什么顏色的。我反復使用以上的句型進行操練。運用直觀教具，易于學生在最短的時間內獲取知識。

五、TRY法

TRY法是Total Physical Response 的縮寫。也就是老師把教學內容設計成一系列指令性語言，讓學生對這些指令性語言做出動作上的反應 。這是一種流行的兒童學習英語過程中可采用的活動。特別是在兒童還不能對語言進行輸出之前可以通過動作表現兒童對語言是否理解。如在教祈使句的指令性用語時，就可以教學生做動作：Come. Go. UP. Down. Run. Walk. Hop. Sit. Stand. Come in， please. Stand up. Sit down. Come to the blackboard. Go back to your seat. Run to the door. Walk to the window. Hop to the teacher等。 教學時，先一個詞組一個詞組發出指令，學生做動作，然后讓學生邊做動作邊模仿教師發出的語言指令，由單詞到詞組，逐漸過渡到全句，同學們可以邊發出語言指令，邊做出動作。這樣，學生們說得輕松、準確，接受快，壓力小。在教學中，教師可以根據教學內容編寫設計TRY的各種活動，靈活運用，使學生快樂學習。

六、多方引導法

篇6

良好思想品德的形成是由學生親身感受，身臨其境以后經覺悟產生的內心需求，要達到這個目標則需要用紀律約束和規范學生的行為，在規范的過程中實現領悟、覺醒、滋生需要，基于這種認識，本學期主要抓了以下幾件事。

一、安全教育放在首位

1、開展安全宣傳教育。

我們時刻把安全放在首位，牢固樹立安全第一的思想，為切實消除校園安全故事的發生，積極開展安全教育工作，根據我校實際，剛開學，就向全校學生提出要求，并召開了反教育、法制教育、禁毒教育等主題班會，在潛移默化的教育收到了較好的效果。

2、開展安全督查，樹立安全意識

安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事，學校的每一個地方，學生在校的每一個時間都有老師值勤，在課間督查，在樓梯處疏導，在放學時整隊。

3、開展抗震自救逃生演練活動

根據教育局和農場通知精神，我校于4月2日下午對全體師生員工進行抗震自救逃生演練，并請消防隊員有關火災逃生的講座。

演練前，由政教處制定演練方案，經學校管理人員討論修改后向全體教職工公布，對參加演練的教師做了具體分工，對學生撤離路紅做了周密的安排，確保演練安全有序完成。

2日下午3點整，學校拉響警報，開始演練。學生都能自覺成隊快速撤到操場，報數給總指揮，經清點，無一人摔倒、受傷。演練后，又舉行了一小時的火災逃生講座。本次活動的開展，對學生進行防震自救逃生訓練，使學生懂得了簡單的逃生常識，掌握逃生方法，提高了心理素質。

二、完善各項規章制度，切實抓好團隊的基礎教育建設

1、抓好升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣。每周都有班級認真準備好演講內容，圍繞“安全、衛生、文明守紀、學習，感恩教育”等方面開展對學生教育。從思想到品質、從安全到衛生、從守紀到常規等多方面，強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍，我們改變以往單一的說教模式，讓優秀學生作國旗下發言，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。

2、抓養成教育，堅持不懈。監督崗、值周師生對紀律、衛生的檢查、監督，及時總結并發放流動紅旗，對學生的文明禮貌、好的行為習慣的養成起到了促進作用。

3、加強班主任的隊伍建設。我校團隊隊組織將始終不渝地抓好班主任的配備、選拔、培訓工作，落實班主任的有關政策，為班主任的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開班主任會議，組織學習研究工作，提高班主任管理班級的工作水平。

三、強化團隊思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1、中、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正團員、隊員不規范言行。本學期一開學，我們就從升旗儀式的排隊、站姿做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，并有計劃、有步驟地對他們進行《守則》與《規范》的宣傳，為保證養成教育的實效性。

2、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對團員、隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。我們利用婦女節、植樹節、清明節、端午節、六一兒童節等有利契機，通過舉行團隊活動、國旗下的講話、新隊員入隊儀式等形式生動的活動，在團員、隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3、以文明禮儀教育為切入口，在小學部深入開展星級少年評比活動。“爭卡”活動繼續得到加強。在大隊部的指導下，目前所有的中隊都已開展了“爭卡”活動。，除學校的紅、綠卡外，各中隊還結合自身實際，分別設立了各自的特色卡。全員爭卡，全員進步。星卡制度目的是教育引導隊員們在日常學習生活中養成良好的文明禮儀行為習慣，做個講文明、有禮貌、守紀律的好少年。

4、組織學雷鋒上街便民活動，掀起學習雷鋒新風尚。充分發揮團委主陣地作用，引導團員青年深刻理解和認識雷鋒精神的實質和感動心靈的力量，強調日常規范，從身邊做起，從小事做起，厚積薄發，不斷提高學生的思想政治素質和思想道德水平；引導廣大青年學生增強政治責任感和光榮感，并通過手抄報和校園廣播進行廣泛宣傳。

5、為加強學生的身體素質，結合“陽光體育”活動，政教處，和學校體育組相互配合，做好第三套廣播體操的推廣工作。在五一舉行了校廣播體操比賽；在五月中旬迎接學區廣播操比賽，并在五月底把廣播操的光盤送到縣里參加評比，全面展示了我校廣大學生的體育素質。

四、創設活動載體大力開展活動

1、第二周是安全教育周，在“安全教育周”活動期間，我校通過各種形式，深入開展以“校園安全伴我行”為主題的安全教育活動，強化師生的安全意識，維護校園的安全與穩定。根據學生的情況，利用班會在全校掀起學習《中小學生應知應會50條》活動，還開展了安全知識競賽等形式多樣的活動，宣傳與安全意識有關的法律法規，從而提高學生自我保護和防范能力。通過班會的形式，由班主任宣傳火、水的危險性及防范措施。告誡學生清明節將至，上山祭祖時，不得在森林山地地帶燃放煙花爆竹、燒紙錢。結合其它學校以前發生的溺水事件，對學生進行防溺水的安全教育。2、讓每位學生都體會到母愛的偉大，懂得回報親情，豐富學生的生活和情感，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人的情感。少先隊配合政教處在第四周舉行了“感恩的心，感謝有你”為主題的“三八”婦女節情感體驗大放送活動。每個班級都開展了形式各異的活動。

一、

二、三年級的小朋友在老師的帶領下舉行了“這就是我的媽媽”一分鐘夸夸媽媽活動，四至六年級的同學開展給媽媽寫一封信，寫一首小詩活動。通過在家里開展“以給媽媽過節日”為題目，在3月8日那天緊緊擁抱媽媽，在媽媽耳邊說一句最貼心的話，并給她捶捶背七至九年級的學生以詩歌等形式表達對媽媽的愛……感受媽媽的無私奉獻，傳達對她的養育之恩的感謝。特別是四（1）班，師生攜手，用飽含深情的筆寫下了一首首贊美媽媽的詩歌。

3、為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義；進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感；增強愛護樹木的能力，大隊委組織了“爭綠護綠的小衛士”植樹節活動，以班級為單位，圍繞“愛綠護綠”進行樹知識講座，給校園的樹木、花草澆澆水。3月12日早上，大隊輔導員邱愛素老師帶領各班的安全小衛士來到白水巖庵山植樹。此次開展的植樹節活動，加深了全校師生的環保意識。大家積極行動起來，為了保護地球母親，為了美化錢倉貢獻自己的力量。

4、在清明節即將到來之際，我校積極制定了“清明時節祭英烈”活動方案，以“緬懷革命先烈”為教育主題，并結合學校實際，以學生會、大隊部為依托，開展了一系列教育活動，收到了良好的成效。3月22日，大隊委干部、學生會成員在團隊的組織下，冒著紛飛的細雨，來到平陽山門中國工農挺進師紀念圓，開展了以“繼承先烈遺志”為主題的祭奠英靈掃墓活動。大隊委、學生會還向全體老師和同學們倡議：網上祭英魂，牢記民族歷史，明確時代責任，共鑄中華精神。全體同學、老師以網上獻花、在網上留言、瀏覽革命紀念館和革命人物先進事跡的形式弘揚中華民族精神。3月31日下午，各班利用班隊會時間，以“清明憶先烈”為主題，開展意義深刻主題教育活動。各班以講故事、朗誦詩歌、演唱革命歌曲等形式，表達了同學們對烈士的敬仰之情，從內心深出明白學英烈要從身邊小事做起，愛護好校園的環境衛生，就是對烈士最好的回報。

5、藝術節、讀書節活動里，政教處做好講故事比賽、作文現場賽工作，并輔導陳思思、葉蒙祥、陳宗益等參加縣里讀書節活動。

6、五月份開展了以“讓綠色永恒”為主題的節約資源活動。通過早會，板報，宣傳欄，廣播等途徑，以“讓綠色永恒”為題，宣傳我國緊張的能源形勢，設置“節約能源，從點滴小事做起”專題宣傳介紹節能常識、方法。各班級組織學生以節約資源“四個一”為主題的班會活動；并舉行了剪報、手抄報比賽；各班級還設置了節約班長，督促同學養成節水、節電的好習慣，組織大家交流節約信息，開展節約活動等。發動學生開展資源節約監督活動，對身邊的浪費資源現象進行及時舉報和糾正，杜絕“長明燈”、“長流水”等浪費現象，形成“節約光榮、浪費可恥”的良好風氣。還讓孩子們“小手牽大手”，把節約意識帶入家庭，帶入社區。

7、從這學期開始，政教處和體育組配合，力抓學生的新操學習。從制定廣播操比賽的方案入手到比賽程序，從校比賽到學區比賽，再到縣的比賽，現在已圓滿結束。

8、舉行了慶“六一”祖國發展我成長合唱比賽。為了豐富學生的校園文化生活，活躍學生身心，陶冶學生的情操，培養學生的動手動腦的能力，推動素質教育的全面發展，在學校政教處、團委、大隊部的精心準備和策劃下，進行了學校首屆合唱比賽，讓全體學生度過了一個快樂而有意義的兒童節。

9、結合學校德育主題，開展“弘揚民族精神”系列活動。

少年兒童思想道德教育是公民道德建設的基礎，我們認真開展了各種主題活動，使少年兒童在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

3月5日，我校政教處組織全校師生做一件身邊的好事，開展“學雷鋒教育日”活動。

在“六·一”那天，校少先大隊組織了低年級學生的入隊儀式，25名學生加入了少先隊組織，心里無比高興。通過此項活動，讓新隊員了解了紅領巾的來歷，知道敬隊禮的含義，使他們受到了一次生動的隊知識教育。

“六·一”兒童節,政教處制定了一系列活動方案，并有組織地開展了“祖國發展我成長”合唱比賽。通過比賽，學生更加熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校。

篇7

【關鍵詞】海洋課堂 創新教學 海洋教育

隨著全球藍色經濟的發展，人們已經清醒地認識到，“海洋教育”是實現海洋強國的需要，而基礎教育時期的“海洋教育”則直接影響著我國海洋事業的發展。開展“海洋教育”，在中小學推廣“海洋教育”勢在必行。

針對我們地方課程藍色的家園――海洋教育篇，作為專職教師的我，本著讓學生們了解、喜歡的原則，希望帶領他們深入探究，培養學生熱愛海洋的意識。而我們青島依山傍海，風光秀麗，氣候宜人，是一座獨具特色的海濱城市，有著得天獨厚的天然條件。可以讓靠近海邊成長的小學生了解海洋、關心海洋、熱愛海洋、建設和弘揚海洋文化。依托《藍色海洋》教材，我進行了一系列的海洋主題的研究性學習，引導學生主動、多渠道學習、了解海洋知識。學生是課程實施的主體，體現以學生自主活動為主的課程理念。

愛玩是學生的天性，于是我就把海洋課堂延伸到校外。在紅島蛤蜊節期間，學校組織學生去春游，畫面好熱鬧：有的同學在海灘上東刨西挖，沉不下心思，挖了好長時間也收獲不大；有的同學就有耐心，在一個地方持續地挖，結果挖出了不少，異常興奮，向其他同學傳經送寶；有的就直接在礁石上開始撬海蠣子，不一會就有了成果……同學們在忙碌，給拍照的同學提供了素材，跑前跑后忙個不停。一、二年級的學生在老師的指導下，更是忙得不亦樂乎！趕海讓學生們走進了海洋！

挖蛤蜊回來后，我又在思考怎樣把海洋課堂延伸，于是馬不停蹄地帶著孩子們投入到蛤蜊皮沙畫的創作中，學生們果然很感興趣，用沙畫記錄了這次接近海洋的時刻。在六一兒童節期間，家長們到校參加活動，看到學生們的探究作業和親手制作的蛤蜊畫，無不發出由衷的贊嘆。

學校去年到青島海底世界春游。利用這次機會，我就將海洋教育的課堂搬到了“海底世界”，學生與海洋生物親密接觸興趣盎然，帶著相機、攝像機等各種裝備，體驗了“探尋神奇的海洋生物”之旅。

在前期準備的基礎上，我們班有重點地對海底世界館藏的寶貝進行初步的了解，師生在海底世界是“有備而來”。在海底世界“和小魚親密接觸”的環節，為每個班贈送了適合班級養殖的海洋生物，培養學生親海、愛海、知海的情懷，極大激發了學生們探究的欲望。回校后，班級召開了海洋教育主題班會，總結交流探尋心得，表達了與以往不一樣的參觀感想，辦出了別具一格的海洋手抄報。部分家長也參加了班級的主題班會，紛紛表示對學校海洋教育的理解和支持。這就是我校校外課堂所帶來的收獲。

在校內的課堂上，書本的知識比較枯燥乏味，如伺調動學生的積極性呢？在講解《飯桌上的海鮮》時，我利用多媒體，讓強烈的視覺效果沖擊學生的眼球。海鮮已經成為我們飯桌上的必需品，是我們島城人民最受歡迎的菜肴之一。俗話說：靠山吃山，靠海吃海，靠近海邊成長的小學生可以認識和吃到許多味道鮮美的海鮮。因此讓小學生研究青島的地方特產“海鮮”有著深刻的意義。在學習的過程中，我展示了大量的海鮮圖片，還播放視頻給學生觀看。在老師的指導下，學生豐富了自己的認知，激發了自主探究的欲望，了解了海鮮的各種食用方法和海鮮的營養價值，知道了各類食用海鮮的禁忌，培養了發現和積累知識的能力，養成了健康食用海鮮的習慣。俗話說：吃亦有道。除了色、香、味之外，我們努力發現流動在海鮮美食中的文化，并且注重海鮮與講究科學營養的搭配，使海鮮吃出藝術，吃出科學。

除此外，我們還利用黑板一角，每周寫一首海洋詩詞，在課前朗讀。在潛移默化中就讓經典走入學生的心靈，凈化學生的心靈。學生徜徉在海洋文學的懷抱之中，汲取海洋文W作品的精華，散發出濃濃的文學味。

有一次，我在執教五年級《海洋中的綠洲――珊瑚礁》一課時，珊瑚礁是怎樣形成的、什么是珊瑚礁，這些知識性的問題把我給難住了，這些問題不僅嚴謹，而且教材上的介紹無法滿足學生旺盛的求知欲。于是，一次新的頭腦風暴開始了，我利用課余時間查閱了大量的書籍，請教了多名專家。在正式上課時，學生被我這個“十萬個為什么”震撼了，他們都折服于我的課堂，成了我的“粉絲”。在高興之余，我深刻體會到教師要多讀一些專業書籍，讓自己知識的儲備再擴大些，再寬泛些，只有源源不斷地補充自己的知識，才能使自己在課堂教學中游刃有余，才能更好地提升課堂教學的效率，使學生們對海洋課產生更加濃厚的興趣。

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關鍵詞：感恩教育；實施策略；生命化教育

中圖分類號：G623.7？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）37-0254-02

學校實施感恩教育，應著重從以下幾方面入手，打造感恩教育特色，創建學校教育品牌。

一、找準切入點，體驗感恩魅力

“善于始者，成功已半”。感恩教育是一個系統的工程，從社會關注的熱點、師生反映的普遍問題入手，就容易找到“牽一發而動全身”的突破口。現在的孩子感恩缺失是一個不爭的事實，試想，連自己的父母都不尊重與感激，又怎能指望他能關愛他人與社會，承擔報效祖國的重責？因此，我校把愛父母作為感恩教育工作的切入點，從為父母做有意義的事情做起，如“要求學生見到父母外出或回家問候一聲或微笑一下；每天幫父母做一些力所能及的家務事；每個月要為父母洗一次腳或端一次洗臉水；記住父母的生日，說一句祝福的話語，送上一份小禮物；向同學夸一夸自己的爸爸媽媽……”等小事，培養孩子對父母的感恩之情。學校要求父母每月填寫一份孩子“孝敬父母評價表”，評價內容每月都有部分更新。得到“很好”評價的孩子，在班級“星星火炬”評比中可以得到2顆“星星”的獎勵。（一種積分式的綜合評比，十顆“星星”兌換一個火炬，一學期滿五個“火炬”可榮獲“新三好學生”獎狀）

二、整合教育資源，拓展感恩途徑

感恩是人類最美好的情感，是生命化教育的強音。實施感恩教育要從整體入手，以感恩教育為中心，整合校內外的各種教育資源，從感恩父母開始，逐步拓展到感恩老師、感恩同學、感恩自然、感恩社會、感恩祖國……讓學校各項工作凝聚成有機整體，用感恩文化引領學校各項工作的開展。例如在學校安全工作方面，開展“感恩父母？搖珍愛生命”主題教育活動，使學生懂得“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也”的道理，懂得注意安全就是對父母最大的孝心。在課程改革中與感恩教育有機結合，開發感恩教育校本課程；以“學會感恩，立志成才”為主題，開展“算算親情賬，感恩父母心”“尋找身邊最感人的事”“我為爸爸媽媽過生日”“夸夸我的同學”“人與自然”等綜合實踐活動，較好地突破課改的難點。在國學經典誦讀中，突出感恩的主題。作文教學中，組織學生給父母、老師寫一封感恩信，表達自己的心聲；在課堂教學中，尋找合適的切入點，有機滲透感恩思想教育內容。特別要精心布局，把上級布置的各種各樣工作盡量與感恩主題特色相聯系，達到事半功倍效果……當感恩教育時刻流淌在學校的每個角落，教育的實效性也就凸顯了。

三、貫穿感恩主線，寓教育于活動中

感恩教育的生命力在于活動的開展，學校要圍繞學會感恩的主旋律，依托有特殊意義的節假日開展各種貼近學生生活實際的教育活動，讓學生在參與活動中增強自我體驗，產生情感共鳴，轉化為自覺行動。元旦開展感恩歌曲比賽；寒、暑假開展“孝敬父母、做好公民”的綜合實踐活動；六一兒童節舉行“學會感恩？搖立志成才”文藝匯演；教師節進行“感恩老師，立志成才”的系列教育；國慶節開展愛祖國、愛家鄉的教育；九九重陽節到敬老院做一件讓老人開心的事；感恩節舉行“我在感恩中成長”入隊儀式……學校各種比賽活動都冠以“感恩”的字眼，讓每個學生在活動中呼吸到感恩新鮮氣息，增強感恩教育的現實感和有效性。

四、營造濃厚氛圍，詮釋感恩內涵

校園文化是一所學校的靈魂，人創造環境，環境塑造人。教育者要積極營造感恩文化氛圍，既要旗幟鮮明彰顯教育主題，又要讓受教育者在潤物細無聲中潛移默化得到教育。通過顯性和隱性兩種方式的有機結合，詮釋感恩文化內涵。在顯性的文化氛圍上，一要造勢宣傳，充分發揮新聞媒體在辦學特色形成中的特殊作用，畢竟現在是“酒香也怕巷子深”的時代。二要定期開展以感恩為主題的演講、書畫、征文、手抄報、歌詠比賽活動。引導學生發表感恩宣言，講述聽到、看到的感人事例。每學期定期評選表彰“感恩之星”，大力宣傳學生中出現的感恩實例。各班創設各具特色的“感恩心語”欄目，貼滿寫有學生心里話的感恩卡，及時記錄學生在活動中的點滴體會、感悟。感恩文化體現在主題墻、樓層走廊展示名人名言、師生精品上，讓每一面墻壁，每一個樓道都會說話，整個校園處處充滿濃濃的感恩之情。

五、形成教育共識，構建長效機制

“一分的選擇，九十九分堅持”是我校走在感恩教育路上十年的最大感悟。“九十九分的堅持”一是來源于師生、家長、社會形成的共識。當人人擁有一顆感恩的心漸漸成為現實后，老師、家長普遍感受到孩子們懂事多了，教育效果事半功倍，從開始的學校要我做，逐步變為自己主動去做。感恩教育得到社會、家長的認可，為學校的特色發展貼上鮮明的標簽，學校影響力迅速提升。二是來源于有效管理的需求，教育者必須自己先受教育，當教師擁有一顆感恩的心時，從事教育的幸福指數就會明顯提升；校長擁有一顆感恩的心時，就能時時傾聽老師的呼聲，回應老師的期盼。創建和諧校園也就水到渠成了。

“九十九分的堅持”來源于制度保障，長效機制的形成。學校將實施感恩教育納入績效評價機制，納入課程管理。學校選取優秀教育案例編寫感恩教育校本教材，每周設立一節感恩教育課。加大督查力度，要求老師認真備課、上課。教師全員參與“學會感恩，立志成才”課題研究，每一位教師都有自己的研究目標、教育策略。特色辦學的生命力長盛不衰的秘密，就在于它植根于課堂中。在日常的教學工作中，老師們注意挖掘教材中豐富的感恩教育資源，在課堂教學中有機滲透感恩教育內容逐步成為老師們的自覺行為。

打造感恩教育辦學特色，不斷探索實施策略，是實現學校的內涵發展、和諧發展的要求，它帶來了學校辦學水平、品牌影響力的全面提升。

參考文獻：

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一、我的小組，我來做主

在我校“七彩課堂”教學模式的推行和實施中，班級“七彩小組”應運而生，那么，如何發揮“小組合作”的優勢，來促進我們的班級管理呢？筆者認為學校七彩教育所倡導的理念就是個性教育，讓每個孩子都能得到發展，都能快樂成長，所以筆者決定“七彩小組”就讓學生自己做主吧。

首先，通過學生的自薦和同學的推薦，選出了5名組長，然后讓組長自主選擇自己的組員，當然這里要考慮組員的成績、性別、性格、特長等并遵循“組內異質，組間同質”的原則。小組成員通過一段時間的相處合作后，教師又在班級推出“踢組員”活動，即小組可以把大家公認的最討厭的成員踢出本組，同時教師也給予一些指導和微調，學生也都表示贊同，這樣小組成員就基本穩定了。

其次，教師和學生一起為5個小組取名，最后確定小組名字分別為：梅暗香組、蘭悠揚組、竹雅韻組、菊盡艷組、松擎天組。然后讓各小組根據自己組名的特點自主設計組徽、組規、小組格言等。5個小組各顯神通，設計出的組牌各有特色，真是讓人眼前一亮！瞧，梅暗香組的小組格言是：梅花香自苦寒來！多么催人奮進啊；竹雅韻組的小組公約是根據學習、紀律、衛生和安全等方面的《十做十不做》，讓組員們牢記不違約；菊盡艷組的組徽是一朵怒放的，激勵組員們勇于展示自我風采。

最后，組織組長開會，對他們提出以下幾項職責和要求：1.以身作則，做好模范帶頭作用；2.組織管理本組成員的學習、紀律、衛生、安全等在校活動；3.做師生之間溝通的橋梁，及時反映組員的心聲；4.對小組成員的箬葉獎勵做好及時的記錄并保管好記錄本，做到公開、公平、公正。對于組員的要求是：服從組長的安排，組員間能互相監督、團結協作，遇到問題及時向組長反映。

經過一段時間的磨合，小組成員之間呈現出了一定的和諧性、互、鼓勵性、進取性。這為開展小組合作的班級管理工作奠定了良好的基礎。

二、小組合作，勇爭“箬卡”

班級管理中，要使小組發揮最大的實效，調動學生的積極性，讓班級有良好的班風班貌，需要構建一套合理的評價激勵機制來激發學生的積極性，使之產生積極向上的心理狀態，培養學生的自我管理能力。

在學校“七彩箬卡”激勵評價體系的引領下，結合本班學生的實際情況，從學習、品行、學校活動比賽三大塊內容入手，教師和學生一起制定了以下的獎勵措施。

1.在學習方面，根據學校七彩課堂日評表對學生課前預習、課堂合作、傾聽、匯報、作業等方面進行評價，課前預習如果每個成員都能完成，就可以獲得一張箬葉；課堂上，在小組合作探究中，每位成員都能積極參與，交流自己的想法，小組積極參加探究問題的展示匯報，其他小組匯報時能做到認真聽講、積極思考，并進行大膽的質疑和補充交流，都能獲得若干張箬葉；作業能按時完成且做得好，就可為小組爭得一張箬葉。

2.在品行方面，主要從日常的規范如紀律、衛生、安全、文明禮儀等方面進行及時的評價。課堂、出操、集會等小組內各成員的紀律都表現較好的就可以為小組獲得一張箬葉。課間活動中，小組成員互相監督，避免做一些違反學校規定的行為，如做危險的游戲活動，在教室大喊大叫追逐打鬧、亂扔亂涂等不文明的舉止。

3.在活動比賽方面，主要是參加校內外的各項比賽，如運動會、手抄報比賽、學校的七彩節慶活動等，只要認真積極參與或在活動比賽中獲獎的，都可以為小組活動獲得若干張箬葉。個人獲得箬葉的張數既是個人評價的獎勵同時也累加在小組的評價獎勵中。

每天對各小組在這三方面的表現加箬葉進行獎勵，每天評出2個優勝小組，每組獎勵2張箬葉；每周對各小組得箬葉的情況做匯總，評出2個優勝小組，每組獎勵4張箬葉，并讓這2個小組的組長與大家分享一下他們比較成功的做法，其他小組說說自己小組存在的問題，并發動大家幫助他們找出解決的方法，最后每組針對本組的實際，取長補短，修訂好本周的目標及做法。這樣，各小組在每周的總結中不斷進步著，就有更多的機會被評上每月一個的優勝小組，即被推選為“校明星小組”。每周小組內評出若干優秀個人獎，如學習標兵、品行達人、積極之星各一名，再從中評出全班的學習標兵、品行達人、積極之星各2名，每月在班會課上通過綜合評價評選出2名閃耀之星，推選為“校明星個人”。

小組合作評價能使小組產生強大的凝聚力，組員間能團結互助，互相監督，從內心感受到組榮我榮，組恥我恥。這種凝聚力還能帶動其他小組，使整個班級的凝聚力更強大，良好的班級風氣也能逐漸形成。有了小組評價制度，一些細節的問題都有了監督和保障，如亂扔垃圾、追逐打鬧、丟三落四等現象不用教師再親力親為監管了，而且較以前還有了改善。

三、自我監管，巧奪“冠軍”

愛玩好動是孩子們的天性，他們即使有了制度的約束，時間久了也容易忘記，需要不斷的監督、提醒。由于班主任的時間和精力有限，不可能時時刻刻監督著每一個學生，那么在班主任不在場或無暇顧及的時候，可以把權力交給組長，讓組長監督他們的組員。因此，筆者讓組長根據我們制定的獎勵細則，每天對小組成員進行評價并及時給他們加上相應的箬葉，對表現突出的或是進步較大的可以額外加，尤其是課間活動的文明行為、衛生習慣；紅領巾、小黃帽等日常佩戴情況做到時時檢查和監督，鼓勵組長們爭做一只勤勞的“小蜜蜂”，每天都能去花叢中勤勞“采蜜”。

一段時間以后，組長們明顯比以前“勤勞”了，沒事就會多轉轉多看看，班級孩子們的紀律、衛生、文明禮儀等品行方面確實也有了較大的改觀，而筆者這個班主任卻比以前更輕松、省事了，這不得不感謝組長的“勤勞”，更得益于小組合作爭箬卡的實效。

讓學生進行自我監管，不僅班主任工作輕松了，而且學生自主管理的能力也提高了，比如學校的各類比賽活動，事先筆者召集組長開個短會，然后后續的事情就放手讓組長們去組織管理，每一次的成績都讓人非常滿意。如跳繩比賽、手抄報黑板報比賽、唱國歌比賽等活動我班都獲得了一等獎，并連續被評為校紀律、衛生、跳繩出彩班級，這就是孩子自我監管的成效。

篇10

一年來，在縣教育局的正確領導下，在威坪鎮黨委政府的關心支持下，學校全面落實教育局工作要點，以辦人民滿意教育為宗旨，以提升教育教學質量為核心，以加強師德、師風、師能建設為基礎，以推進教學改革為動力，以安全、穩定、團結為保障，精心管理，求真務實，形成了穩定團結、安全有序、追求卓越的良好氛圍，全面完成了年度工作目標。

一、加強隊伍建設，提升管理水平。

1.加強班子建設，給廣大教師樹立典范。

號召班子成員加強學習，端正行為，提出“思想要高出一點、業務要領先一點、為人要謙和一點，胸懷要大度一點，態度要虛心一點，工作要扎實一點。”的工作要求，不斷提高為廣大師生、家長服務的意識，做教師的典范。班子成員深入班級聽評課、指導工作、檢查校園校舍是常態；整理辦公室、綠化美化工作、臟活累活帶頭干是常態。每周開展例會，做到思想上勤溝通，工作上多協調，決策上多商量，形成了互相尊重、互相信任、互相支持、互相理解的良好氛圍，做到了既有分工又有合作，充分發揮了領導班子的凝聚力和執行力。

2.精心管理，真誠服務，營造舒心工作環境

在學校管理工作中實行以人為本，精細化和人性化相結合的柔性管理方式。學校逐步完善管理制度，用一個標準、一把尺子考評，用制度管人、管事，用制度養習慣，用標準養作風；其次是在制度內容上充分考慮教師的工作生活實際情況。如廣泛征求教師建議，優化績效方案，明確各種學科的基本工作量，核定超工作量，體現了干多干少不一樣，完成質量高和低不一樣，既激發了教師工作的積極性和主動性，又做到了獎優罰劣。為緩解教師工作壓力，舉辦了教師跳繩比賽、趣味游戲、師生同臺演出等活動，讓教師在繁重的工作之余放松身心，輕裝上陣。

3.提升素養，開展培訓，提高質量促發展。

有句話說得好，培訓學習就是給教師的最好福利。學校積極為教師創造學習提高的機會，組織全體班主任外出學習，聆聽名優班主任的經驗介紹和專家的現場指導；還邀請特級教師、杭州市數學教研員來指導；學校還利用每周二和四兩個半天的時間，每月開展教研組專題教研活動，有讀書活動、基本功指導、工作經驗交流等不同內容的培訓，提高了教師的專業素養，為學校內涵式發展奠定了基礎。

4.加強師德，立德樹人，發揮榜樣育人作用。

按照縣教育局有關工作部署，學校制定了師德師風各項工作制度，圍繞“愛崗敬業廉潔從教”開展了師德師風活動，組織教師開展學習《拒絕有償家教》等系列文件，與教師簽訂了《廉潔從教承諾書》，開展師德師風自查自糾活動，每學期開展一次全員家訪，了解學生心聲，征求家長意見。

在選先評優、崗位競聘和職稱評聘等敏感話題上，學校做到了公開、公正、公平，讓廣大教師享有知情權、參與權、表達權；及時公開校務、政務，接受教師監督。精心管理、民主管理與柔性管理相結合，為大家營造了舒心、順心的工作環境。

二、強化教學常規，凸顯教學特色，逐步提高教學質量。

1.強化教學常規管理，落實“五抓”。抓好備課實、上課精、批改細、反思深、輔導全，嚴把質量關，嚴格執行課程計劃，定期對教師的備、教、批、輔各環節以及教師教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業進行檢查，及時反饋，提出有針對性、實效性的整改建議，幫助教師更快地提高自身業務水平。

2.扎實開展教學改革推進年工作。認真組織教師參加各級各類賽課活動，23人次在縣級課堂比武、案例等評比中獲獎，教學質量穩中有升。精心設計教研活動內容和環節，開展了足球、美術、誦讀、英語學科活動，調動了學生學習、參與的積極性，得到了家長的一致認可，

3.堅持開展豐富多彩的課外閱讀活動。學校以建設 “書香校園”為目標，開展了好書推薦會、品讀經典、誦讀比賽、讀書手抄報等，為學生搭建形式多樣的讀書展示平臺，目的是培養學生持久的讀書興趣，養成師生愛讀書的好習慣。本年度成功舉辦讀書節。有3學生在縣級讀書活動獲得二三等獎。

4.堅持開展豐富多彩、激勵性強的師生競賽活動。今年舉辦了教師讀書交流會、青年教師成長亮相課、教育教學經驗分享會等競賽；舉行了全校學生優秀作業、進步作業和讀書筆記；開展了“親近經典國學書寫比賽” “計算小達人比賽”，“英語趣配音白塞”等等。每一項活動及時總結、表彰，舉行隆重的頒獎儀式，讓師生品嘗學習與成功的喜悅，激發師生的學習熱情，營造了濃厚的樂學、樂讀、樂教氛圍。

5.體衛藝工作。學校開全學科、開足課時，上好每一節課，保證學生每天一小時陽光體育活動，認真開展了學生體質健康測試工作，成功開展了校級運動會和第一屆校園足球班級聯賽。學生在藝術節比賽中獲得17個獎項，其中有3名學生在市級藝術節中獲得二三等獎，女子籃球比賽獲全縣第四名的好成績。

6.科研工作以“問題就是課題”為突破口，從學校實際出發，把課題研究與教育教學緊密聯系，增強了學校科研工作的針對性和實效性。今年，我們團隊有29人次的教科研論文、專題論文和小課題在縣級以上獲獎，其中市級獎有8人次，縣級一等獎有3人次。

教學常規管理是提高教學質量的基石，我們努力把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實，注重抓好“教”和“學”兩條主線，讓學生的學習更有效。

三、以德為先，活動育人，德育工作落到實處。

1.針對社會主義核心價值觀內容寬泛、小學生不易理解的特點，學校確立了以活動為載體，通過活動向學生滲透價值觀內涵，開展了“清明節向先烈致敬”活動、“紅領巾心向黨”入隊儀式、“向美成長第一屆少代會”活動、 “我與國旗合個影”等活動，讓學生在潛移默化中理解了核心價值觀的內涵，在學生們幼小的心里種下了“愛國敬業 誠信 友善”的種子，將培育和踐行核心價值觀落到實處。

2.構建“都美行”活動課程體系，開展“生命少隊課”、“學急救，護生命”等多樣活動，突出核心價值觀、生命價值觀等教育，成功舉辦“入學禮”、“運動會”、“第一屆少代會”、“傳承中華情，清明寄思念”“ 講文明樹新風主題活動暨慶祝六一兒童節活動”、“迎新年師生同臺誦讀第五屆讀書節活動”等，將中華傳統文化、傳統美德融入學生學習生活。受到了良好的教育實效，活動分別在浙江中國藍新聞、杭州新聞等媒體。

通過美德少年評選，讓學生學習身邊的小榜樣。今年我校有一名學生被評為縣美德少年。

3.加強學生《小學生日常行為規范》《小學生守則》的教育，通過值周評比、“美麗中隊評比”、班級“爭星”等活動，在學生中營造積極向上、樂讀善學的良好風氣，幫助學生養成，講文明有禮貌的好習慣。

形式多樣、內容豐富、貼近實際、特色鮮明、成效顯著的育人活動，增強了學校文化的豐富內涵，發揮了活動育人的作用。

四、加強安全管理，打造平安校園

1.加強領導，明確職責。

學校多次召開安全工作會議，與各室負責人、班主任、任課教師簽訂了《安全工作目標管理責任狀》，疫情以來，學校建立完善的安全工作制度，成立了疫情防控領導小組，帶頭值班，帶頭做好各項防范工作，著力打造平安校園。

2.全面排查，不留死角。

建立全員全崗全事工作機制，每月定期進行校園安全大檢查，重點對校舍、活動場地、取暖用電設施、消防器材、門衛等逐一進行檢查，發現安全隱患，立即組織整改。對學校無力解決的隱患，及時向上級部門匯報。

3.不定期開展安全教育和安全演練活動。

通過在學校顯要位置懸掛宣傳標語，通過各班黑板報和學校宣傳欄定期向師生宣傳交通、用電、食品衛生、防溺水、防火等安全知識，邀請了公安、交警隊、司法所、民安救援等部門到校進行安全知識講座和現場模擬指導。學校還制定了安全應急預案，不定期進行了疏散逃生演練、避震防災演練、應急演練、防溺水演練等，提高了全校師生應對危機的能力。

由于安全責任落實到位，安全教育頻繁開展，一年來學校無安全事故發生。

另外在改善辦學條件上，主動對接縣教育局、鎮黨委政府，加大投入，改善教育教學條件，推進學校不斷發展。本年度已經完成9個教室的多媒體更新、新建食堂水池、改造勞動基地、文化墻等建設工作。2020年，學校先后獲得“杭州市體育特色學校”、“杭州市示范性少先隊室”“杭州市先進教工之家”“杭州市足球特色學校”“杭州市文明學校”等榮譽稱號。

一年來，盡管我們在工作中取得了一定成績，但仍有不足之處。下一學年將從以下兩方面去努力：

1.優化都美文化特色環境，構建出有品牌影響力的特色文化校園。