特別的愛作文范文

導語：如何才能寫好一篇特別的愛作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

特別的愛給特別的你

杭州師范大學附屬小學205班 章杭?

今天是個特別的節日——三八婦女節。我給媽媽準備了很多禮物。首先我要送給媽媽一顆愛心，希望媽媽能夠感覺到我對媽媽的愛。接著我為媽媽唱支歌《媽媽你休息吧》，我非常認真地唱著，媽媽也認真地聽著。我唱完歌，飛快地跑向媽媽，雙手環抱著媽媽，感覺到媽媽的愛很溫暖很偉大。我情不自禁地在媽媽的臉上親吻一下，并且對媽媽說：“祝媽媽節日快樂、永遠年輕?！笨矗瑡寢屝Φ枚己喜粩n嘴了。

篇2

小時候，記憶中的媽媽是嚴肅的，從來沒有笑過，她總是板著臉，一本正經地要求我做這個做那個。所以，我每次看媽媽都有一種畏懼感，好象我們不是母女之間，而是法官與犯人的關系，就算是做完作業的小伙伴打鬧也不允許，她會找一個理由讓我回家做家務事，好象我是她會找一個理由讓我回家做家務事，好象我是她請來的鐘點工一樣，而且，我做事，只要她覺得我自己獨立完成的事，她絕不插手。

可是，她在小伙伴們面前卻是那樣的好，那樣的和藹，儼然一幅好母親的樣子。我不明白，我嫉妒，為什么同樣是孩子，我還是她親生的，怎么媽媽對他們那么好，面對我卻是一幅冷冰冰的表情？

在疑問中，我走過了童年。

隨著少年時代的到來，媽媽的冷漠也隨之加重，盡管我努力地想更上一層樓，可是媽媽總量不露出笑臉。為此，我很郁悶。

我變得多疑起來。

爸爸的玩笑也讓有心的我猜疑，他常說：“你是我們撿來的！”難道，我真不是她們的女兒？是撿來的？難怪她不喜歡我！我傷心地想，我開始秘密調查……

然而，無論我怎樣費盡心機，結果只有一個，那就是：我是她的女兒！媽媽的日記也證明了這一點。

可是，我始終想不通：“她為什么對我總量冷冰冰的呢？”

這日，閑來無事，翻開一本書看了起來，看到其中一頁，我感動得熱淚盈眶。

書中這樣寫：這個世界上所有的愛都以聚合為目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛……

下面寫著媽媽的感受：孩子，我知道這樣做，你我都會痛，我再也受不了你傷感的眼神了，但是，我必須這么做呀！或許，等到你將來成功的時候，你也許還會恨我，但是只要你將來幸福，作為母親，我還怕什么呢？

篇3

愛，這個字讓很多人都向往，愛與被愛都是幸福的。有的父母對孩子的愛是無微不至，不讓孩子受到一點傷害，我想真正的愛的方式是讓孩子獨立做事，吃點苦頭，讓孩子真正長大，這才是孩子需要的愛……我是從《特別的愛》這篇文章中體會到的。

本文主要記敘了一個冬天的早晨，天特別冷，路路在打早飯回來的路上，被稀飯潑了一身，媽媽卻還叫路路換洗后再去打飯。當我讀到路路在打早飯回來的路上，被稀飯潑了一身，文中的媽媽卻還叫路路換洗后再去打飯時，我被深深地震撼了。文中的母親為了讓孩子擁有堅韌不拔的性格，獨立自主的能力和不斷進取的精神，就叫路路換洗后重新去打早飯。這位母親對孩子的愛是十分特別的。

說實在話，我是個衣來伸手，飯來張口的孩子。我父母雖說對我的愛并不是溺愛，但他們并沒有對我像文中的媽媽那么嚴格要求我。直到現在我才認識到真正的關心不一定要對孩子百倍關心，要讓孩子獨立做事，吃點苦頭，多受點磨難，才能成為強者。

我們應該體會到父母對我們的愛，體會的父母對我們的良苦用心。所以我們要懂得知福，惜福，懂福。同時也要孝敬我們的父母！

篇4

“我在等上帝！”

“等上帝？”

“是的。我的奶奶得了重病，我問媽媽，奶奶什么時候能好起來。媽媽說上帝能救她?！闭f完，她的臉上露出了愜意的笑容，是那么的美麗無暇。看著她，我愣住了，呆呆地不能動。

……

后來，我想方設法把那個小女孩送回了家。在回家的路上，我如醍醐灌頂，到家后我沐浴更衣，然后恭敬地坐到課桌前，提筆，寫了下面這封信：

親愛的上帝：

你好！

你在天堂上一定看到母親節前夕的街道吧？你一定看到我和那個小女孩了吧？我相信你會賜福給這個小妹妹，保佑她奶奶早日康復。雖然天下著雨，但是，我堅信雨中的燈光是溫馨的、靜謐的——像母親的愛一樣。我更相信你愛蒼生就像愛自己的子女一樣，既然這樣，那我就直奔主題了。

母親節前夕給你寫這封信，我希望你能把這封信寄往世界上最權威的法庭——因為，我要“告”我的媽媽！

針對十幾年來我媽媽為我付出的令我不堪重負的愛，我（原告）向法官提出以下“懲罰”我媽媽（被告）的“法條”：

第一，每逢學校放假我回到媽媽的身邊時，一切家務活，比如：打掃衛生、做飯、洗衣服……都由我來干。媽媽呢，只能一旁休息或觀看，決不允許動一下手！

第二，媽媽必須無條件地接收我的所有稿費，不可推辭！

第三，每當媽媽疲累時，必須乖乖地躺下，馬上由我來為她捶背。

第四，我長大后，媽媽必須與我一起生活，讓我盡最大的能力孝順、回報她。

第五，媽媽必須健康快樂地過每一天，要活到一百二十歲！

第六，我要她必須笑口常開，等我賺錢后讓她停止工作，她的生活全部由我來安排！

但愿上帝可以幫我把這封信寄往世界上最權威的法庭！讓法官宣判并見證！

此致

祝上帝幸福！

一個中國女孩：冼業娟

篇5

新的一年來了，衷心祝愿《作文周刊》能成為孩子們學習上最好的朋友。

十年前，一次偶然的機會我走近了《作文周刊》，為自己找尋到一份適合孩子們閱讀的習作刊物而欣喜。2012新年鐘聲敲響的時候，我再一次手捧《作文周刊》時，頓然發現經歷31年的她更加成熟、多元啦！“美文會客室”“好書跟我讀”“寫作點金棒”“素材一籮筐”等欄目讓孩子閱讀的視野更廣，習作的天地更寬。同學們，讓我們踏著這龍年的音符，與《作文周刊》共舞。

特別的報刊，特別的關愛――“一切為了讀者，為了一切讀者”。愿《作文周刊》更加貼近我們的心，讓我們幸福同行！

同學們，時光的腳步總是匆匆的，還沒等我們來得及回味2011，2012就悄悄地來到，但在人生的長河里，不過是一個小小的轉折。老師希望你們永遠都用滿腔的愛去生活：不但愛自己，還要愛別人，包括父母、朋友，甚至是素不相識的人。用心感受這個世界給你的感動，你就永遠不會覺得生活蒼白得像一張白紙。帶著感恩去體會你所經歷的事情，你就永遠不會為命運對你不公而痛苦。愿你們像那小小的溪流，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、歡快地奔向生活的大?！?/p>

親愛的孩子們，我常想，僅僅做你們學習的伙伴是不夠的，我們結伴而行的路還很長，還該叮囑你們些什么呢?哦!那就是――希望在今后的路途中你們面對困難能勇于挑戰；面對責任敢于擔當；面對失敗善于反思；面對給予懂得感恩；面對勝利不驕不躁。

關注生活，記錄點滴，做生活的有心人，做忠實讀者，愿

篇6

是的，每個地方都有它獨特的魂力以及它的風土人情，但烏鎮這個水鄉卻令我久久難忘。

那是一個迷人的水鄉，用美麗的景色書寫著烏鎮這個地方的私語。匆匆到達烏鎮已是傍晚，夕陽西下的烏鎮分外宜人。放眼望去是蓊郁的，老梧桐下坐著歇息的游人。摸著它盤虬臥龍的樹干，聆聽著它沙沙的耳語，透過它的葉隙看那斑斑點點散落在地的夕陽，別有一番蘊味。水上，輕舟在慢慢地向前駛著，船槳在水面上“畫”出了一個個水波，好似一幅美麗的水鄉畫作。

那是一個快樂的水鄉，用豐富的活動書寫著烏鎮這個地方的私語。夜幕悄悄降臨，若你此時行走在小巷中，你一定會發現，許多人拿著水木椅在快步行走。其實他們是去看露天電影，伴著星星，伴著月亮應該別有一番特色吧！瞧！那水中藥鋪門口的梧桐樹下，老爺爺、老奶奶們圍坐在那里拉家常，喝茶。伴著聲聲的蟬鳴，笑聲回蕩在水鄉的上空。

那是一個純樸的水鄉，用人們的勤勞書寫著烏鎮這個地方的私語。天邊剛剛泛起的絲絲的光茫，推開窗，印入眼簾的是烏鎮人忙碌的身影。樓下的老奶奶早已蒸好熱騰騰的包子，待待早起的客人。木工鋪的老伯正賣力地磨著一塊木塊，眼前放著差不多完成的洗臉盆，木屑散落在老伯的四周。

那是個優美的水鄉，用特別的建筑書寫這烏鎮這個地方的私語。陽光灑在水鄉的每一個角落，推開木門走到外面去。沿著青石鋪成的小路，一直走一直走，去品味烏鎮這個水鄉的氣息。走進烏鎮的老郵局，簡樸但又令人難忘，簡單的設計但又不難看到烏鎮濃濃的文化底蘊。舊式的四角方桌，長板凳上坐著游客，他們正埋頭認真地寫著明信片。再往下走，右邊有一間特別的小鋪，門口的坐上放著四個陶瓷大茶壺，右邊放著塊刻著“大碗茶”字樣的木頭。兩元錢就可以喝到大大的滿滿的一碗，甘甜可口，清熱解暑?，F在的村莊、小鎮哪里還有這樣特別的店鋪？

烏鎮的特色并不止這些，烏鎮的私語更不止這些。有空的話到那兒玩一玩，看一看“古藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，聆聽一下烏鎮這個水鄉充滿魅力的聲音。

篇7

哲學家說，愛是一種特料制成的媒介物，它使人容顏煥發，青春常在；文學家說，愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮涌動，熱情澎湃；醫學家說，愛是一劑千古難覓的心理良藥，令人經絡疏通，憂愁不在；教育家說，愛是一種無與倫比的教育手段，使人學業有成，精神百倍。而我的成長，也沐浴著愛。

清晨，我光著腳丫子漫步在軟綿綿的沙灘上。雪白的浪花沾濕了我的衣衫，我小心翼翼地撿起了一個晶瑩的貝殼，里面躺著我兒時的回憶……

兒時，因為父母工作的原因，從小到大我都是住在奶奶家，所以我和奶奶的感情特別要好。

我的奶奶很愛笑，她現在已經60多歲了。銀白的發絲在微風中拂動，素凈的臉隱現著幾點淡褐色的老年斑。

想起我在讀幼兒園的時候，每天都是奶奶接送我的。早上起床后，奶奶先幫我整理好衣服，然后讓我站到椅子上，爬到她的溫暖的背上。因為早起的原因，有時我會趴在奶奶背上睡上一陣子。睡夠的那天，我就會觀看一下沿途的景色：形形的店鋪，川流不息的汽車，五彩斑斕的鮮花，屋檐下唧唧咋咋的小鳥……但是不管怎樣，每當來到門前用紅油漆畫了一朵大紅花的店鋪，奶奶就會把我從年邁的背上小心翼翼地放下來，用溫熱的大手緊緊地牽著我走。此時奶奶都會利用著個時間來教我背乘法口訣：一一得一，二二得二，三三得三……我也跟著背。奶奶帶著我背后，就是我“大展身手”的時候了，這可是我最苦惱的時候。因為我根本不熟，畢竟我那時只在讀幼兒園.但是我也不笨，如果實在不會，我就會靜悄悄地從口袋里拿出張“出貓紙”來偷看，隨后有若無其事地放回口袋里?；氐搅擞變簣@門口，奶奶才會把手放下，對著我笑了笑，讓我自己走回教室，因為她擔心我自己不能獨立。我跟奶奶揮了揮手后，依依不舍地轉身回教室，我回頭望著奶奶漸漸離去的背影，牽掛著奶奶，心像被揪起來似的，盼望著放學鈴響起。

冰心說：“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不悲涼。”

愛是春雨，能滋潤干枯的心；愛是陽光，能穿透堅冰似的隔膜；愛是催化劑，能讓人變得的善良。我的成長，沐浴著愛。

篇8

我有一個慈祥的爸爸，他愛看雜志和書刊。他對我特別的好，為了我，他付出了很多心血。

我的爸爸很強壯。他大眼睛，翹鼻子。因為特喜歡啤酒的緣故吧，爸爸整天挺著將軍肚，胖嘟嘟的，像個熟透的大西瓜。

爸爸工作很忙，他是個開大貨車的司機。有時出一趟車，個把月都不回來，整天白天黑夜的勞作。有時回來，我看到爸爸的眼睛里都布滿了血絲。我知道，爸爸太累了！我打從心眼里想幫爸爸一把，可就是幫不上。

唉！

我知道，爸爸這么沒日沒夜的苦活，是為了讓我們生活得更好一點，他拼命地忙活，其實就是為了這個家。有一首歌詞說得好：

父親是那登天的梯，父親是那拉車的?！?

爸爸，其實，在女兒的心中，您是我們家高大的山！

篇9

培養學生的寫作 水平，具體的說，可以從以下幾個方面來進行仿寫：

一、標題的仿寫

題好一半文，標題就是文章的眼睛。擬題時可以仿寫某些經典課文標題或經典的課文名句，也可以跳出課本仿寫。

如下列標題就是仿寫的優秀典型，讓人一眼就能看清作者立意：“送去主義”“我自橫刀向貧笑”“城市讓生活更美好”“語文，想說愛你不容易”“將善良進行到底”“知否？知否？應是民肥官瘦”“掀起“毒膠囊”的蓋頭來”“有多少“經典”可以胡來”“拿什么來贊美你，我的祖國”“特別的感謝給特別的你”

此類標題讓人既熟悉親切，又新奇有趣。

二、開頭、結尾的仿寫

古人寫文章強調“鳳頭”和“豹尾”，在作文中，學生不妨大膽仿寫閱讀過程中記住的經典開頭和結尾，為文章增色。

如一位學生在寫立意為“愛心”的作文《生命的修剪》一文時，開頭處這樣仿寫冰心的話：

愛在左，情在右。走在生命的兩旁，隨時澆灌，隨時修剪，使得灑下愛的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，心暖花開。

這樣的開頭，既營造意境，又開篇點題，非常吸引人眼球，起到很好的入題效果。

另一位學生在《蕩起向善的漣漪》一文結尾處這樣仿寫徐志摩的《再別康橋》：

讓我們撐一支長蒿，向善良更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌——伸出雙手，蕩起向善的漣漪。

這樣結尾，可謂簡結明快，干凈利落，意味悠長，給讀者以咀嚼回味的余地。

三、結構的仿寫

不同文體的結構模式有其相對固定的特點，如議論文常用“提出問題—分析問題—解決問題”或“總—分—總”的結構，如《六國論》《拿來主義》等；散文常用“空間順序”和“情感線索”的結構，如《荷塘月色》《囚綠記》等；記敘文和小說常用“時間順序”的結構，如《包身工》《祝福》等。對相關文體結構的仿寫，可以使思路清晰，行文快速。

如優秀作文《門前的路國家的路》，作者根據自己的生活閱歷和切身體會，寫自己家鄉門口路的前后變化：兒時的路是沙土路，初中時路正在修，高中時新修好的水泥路又寬又干凈。行文過程中以“我”的切身感受“快樂—苦悶—欣喜”為線索。這樣行文，讓讀者覺得思路清晰，結構嚴謹。 四、素材的仿寫

學生在平時閱讀中，很大一部分時間都花在積累素材上，但很多學生在考試作文當中卻不能學以致用，實為可惜。其實，對經典素材恰當地改頭換面，便能時用時活，時用時新。特別是每年的感動中國人物頒獎詞更是學生作文復習備考的經典素材，學生更應該學會靈活仿寫。

如感動中國人物劉偉的頒獎詞，就是對食指的《相信未來》一詩的仿寫：

當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

一位學生在《莫因善小而不為》一文中仿寫楊善洲和胡忠、謝曉君夫婦的頒獎詞，使文章熠熠生輝：

莫因善小而不為，公仆本色楊善洲。一個人能給歷史留下些什么，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭，一種希望。綠了荒山，白了頭發，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。他二十年如一日，將一棵棵樹苗栽滿了荒山，給子孫留下了綠洲。

篇10

老師是辛勤的園丁

尊師是中國傳統的美德，俗話說："老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。"園丁--一個崇高的稱號。是您用辛勤的汗水澆灌著我們，使我們一個個健康地茁壯成長。

老師，您為了我們，您為了我們大家，實在是付出了太多，太多，晚上，你連忙趕夜把我們的作業改完；在書上做好筆記，明天好讓大家學到新的知識。盡管你們生病了，但是你們仍然帶病上課。這是多么高尚的品質啊！記得有一次：我們班上有一位同學的學習成績特別的差，上課總是不聽講，作業常常不完成，但是老師會全力以赴地幫助他，不懂的，老師幫他分析，直到他弄懂為止，直到期末，他居然考到了89分，從此以后，這位同學上課認真聽講，作業很快就完成了，不懂的問老師，有此而來，這位差生已經成為了一名好生了，老師看到這位同學的成績有所提高，心里都有一種說不出的感覺。這位同學因為有這樣的老師而感到驕傲與自豪，我們的老師隨時叫我們背作文，就是想讓我們班的作文能力提高，正因為這樣的練習，我們班就培養出幾位優秀的精英，常常為我們班爭光添彩。這些努力百分之七十都源自于老師，如果不是老師，我們哪有這么好的成績；如果不是老師，我們哪會認識那么多的字；如果不是老師，我們就不會那么的見多始廣。

在這里，我想說一句：老師，你們辛苦了??！我們永遠愛您??！!!!