早間新聞范文

導語：如何才能寫好一篇早間新聞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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美國的早間新聞因為它特別的受眾定位而別具特色，在美國電視新聞中的地位和所占的市場份額也是非常重要，同時這一類的節目在內容和形式上不斷推陳出新，表現出較強的大眾化、通俗化傾向，成為近年來整個美國電視新聞節目變化與發展的一個縮影。

一、新聞定位的概念

新聞定位是指新聞媒體編輯部對新聞報道的價值取向和個性特征所作的總體規范。它從根本上決定了新聞報道的方向、特色和質量。是新聞報道乃至新聞媒體安身立命的基石。

新聞定位主要包含媒體因素及受眾因素。

二、美國早間新聞的定位

我曾經到美國接受電視業務培訓，講師團隊陣容龐大，有世界排名前三的南加州大學電影學院的教授，有奧斯卡獎和艾美獎的得主，還有在美國熱播電視劇的制片人。其中給我印象最深的是摩根老師，她是《華盛頓郵報》旗下一家商業電視臺早間新聞節目的制片人，只有28歲，聽起來好像離我們這次培訓都是大師級的講師團隊距離有點遠。從摩根整個的三個多小時講課過程。從她所傳達給我們的他們所遵循的新聞理念當中，我最大的體會首先就是找準定位，這不僅僅是在新聞節目講座里出現，在整個美國學習的過程中，所有的講如何做節目的老師首先講的都是節目定位問題，比如說，摩根做的早間新聞，是從早4點半到9點。4個半小時的新聞節目，人群定位非常清晰，4點半至5點半，因為白人有早起去健身的習慣，可以在健身房里看新聞，所以這時所播放的新聞都是昨夜今晨發生的新聞，新聞的信息量非常大，同時也非常簡短。5點半到6點半，針對的是做生意的人群，金融人士，華爾街人士，這些人已經起床了，這時播放的新聞主要以財經類的新聞為主，同時，家庭主婦，就是媽媽們也開始起床，所以節目當中夾雜著家庭的新聞。6點半到7點半，就是該上班、上學的都走了，因為家里只剩下母親。所以話題越來越女性化。7點半以后的時間，基本都屬于家庭了，很輕松的選題。不過同一個選題在不同的時段會從不同的角度來播發，比如，前一段時間美國波士頓爆炸案的新聞，在4點半的新聞里，只是簡單的播發這樣個事實，在哪里、發生了什么，多少人傷亡等等，因為它的受眾就是那些在健身房里運動的人們，在那種很快節奏下，新聞也是快節奏的。到了7點可能還會播發這條新聞，媽媽們都起床了，從女性的角度再去剖析，像這次爆炸案當中多少人受傷，有沒有兒童，對當地的影響有多大，目擊者會怎么說等等，找到新聞的第二或第三落點。同時，把國際新聞地區化了，贏得了本地觀眾的受眾群。我們每天選取的新聞不可能永遠都是新奇的，別人沒見過的，很多都是重復的，關鍵要把新聞的主題賦予新鮮感。同時根據不同的收視人群主持人的播報風格也不一樣，比如在播發信息量大的、快節奏的新聞時，主持人是坐著的，比較正式，但是到了輕松一點的時段，主持人就會站起來，像與觀眾溝通和交流的方式來播報，這就是節目的定位，讓什么樣的人去看什么樣的節目。

三、實現早間新聞定位的有效手段——強化直播

美國的很多電視新聞都在強調直播，播出正在發生的新聞。因為在美國版權很重要，就是電視臺不能隨便用其他電視臺采集的新聞報道，要付版權費的，有的新聞素材非常昂貴，所以我們就看到為什么在美國一發生什么新聞了。無數個話筒都遞上去，特別多的電視臺和記者都在等著直播，他們在等著拿自己的版權，包括摩根負責的早間新聞，它并不是一檔純編輯類節目，也有外采節目，在這4個半小時的早間新聞時段。一共有26人組成，除了主持人，制片人，編輯之外，還有兩組記者團隊，每天早上都要開著衛星車去直播報道，比如有突發事件或者是提前設計好的選題，要保證每個一小時的時段當中要有至少10分鐘的現場直播連線。他給我們舉了一個例子，有一天早上一個居民區著火了。把房子燒著了，就這個選題進行直播連線，先說這里發生火災了，基本情況什么樣，有沒有人員受傷等等，下一個時段，連線時就深入一下。這個房子是用什么建成的，什么原因起火的，這些都跟我們的直播差不多，但是，有兩點他們做得非常好。第一，他在直播連線報道這個火災的同時，他又在直播間現場制作有關火災發生的新聞背景，這也讓一個單薄的突發事件變得厚重起來，服務性特別強，信息量特別大。第二在美國的新聞當中，強調正在發生的事實不僅僅體現在直播連線當中，即便是在其他編輯類的新聞當中也體現的很好，比如他們本臺前一天播出的新聞，要選擇一些在早新聞里播出，他肯定不會說昨天發生了什么什么事，而會說這個事件現在怎么樣了，即便采訪不到最新的進展。編輯也會有一個預判。始終播出正在發生的事實，下一個要發生什么了，是美國新聞一直追求的目標，感觸很深。

四、早間新聞定位的最終目的——注重服務

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第一，內容為主，早間電視新聞節目的主要內容包括兩個方面。

新聞

這個時段的新聞主要是對昨夜今晨所發生的最新、最快的事情的報道。它的采制特點是：

豐富實用。包括國內、國外要聞及報摘、網絡新聞。當然所用的新聞最好是側重于能影響家庭的事件，甚至讓觀眾看到的是具有個人價值的信息。

對象明確。早間收視對象是上班、上學前的人，以及準備早餐的家庭主婦。

簡明扼要。早間新聞不僅要求新聞要短、節奏要快，而且要求播報用語明了，語速輕快，敘述清晰，可聽性強，即便不看電視也能知曉所報道的新聞信息。深度新聞報道和分析、評述類新聞就不合時宜了。晨報報摘也多是主持人用個性化的廣播語言對報紙上的主要內容進行介紹和評述。

復播量大。由于人們離家的時間不一樣，所以新聞重復播出次數多，讓錯過某些內容的觀眾還有再次了解的機會。但要注意新聞在復播過程中其表現形式和播報形式不要重復，要注意變化，可采取變化角度來報道，也可不斷加入事件的最新進展，最好能讓自己的記者到現場報道。

全力直播。一般早間新聞的頭條均為直播報道。通常的做法：一是雙視窗或多視窗的運用。也就是在主演播室――事件現場――事件相關畫面三者之間運用雙視窗或多視窗來強化新聞報道者與新聞事件的接近感，讓觀眾更有親臨現場的感覺。二是要注意主演播室主持與現場記者在對話的過程中，主持人的主要功能是提出各種問題、傾聽對方回答。各種觀點和判斷由被采訪者給出，而不是由主持人表述。

風格清新。人們在早晨都希望有一個良好的心態，早間電視節目的內容會影響他們的情緒。因此，早間新聞節目的風格應當歡快、清新、向上、充滿生機。包括主持人的語音語調、音樂的使用、演播室的設置、畫面色彩和光影的運用都要符合情緒的基調；另外，節目轉換相對要快。節奏上，長欄目與短欄目相結合，硬新聞與軟新聞相結合，中間穿插天氣預報和廣告，張弛有度，既緊湊又使人安心。再有，早間新聞節目的內容上，要謹慎報道兇殺、暴力、悲劇等主題，即便是早間新聞板塊的專題節目也是非新聞性的，都是貼近生活的輕松愉快的話題，沒有社會事件和深度報道，更多的是給受眾提供資訊和知識。而不是讓他們進行思考。還有，為了保證風格清新。有些電視臺在城市的主要建筑物上設置攝像機，每節廣告之后，都直播從各個不同的建筑物上切換下來的城市晨景，觀眾會產生清新的感受。

資訊

早間新聞節目除做好新聞之外，服務性的資訊也是十分重要的內容，因為觀眾除了關注昨晚今晨發生的天下大事外。更想知道新的一天的天氣狀況、交通狀況、市場物價等與自己一天生活質量密切相關的信息。

那么如何做好早間節目服務性資訊呢?

一是重點突出。早間節目服務性資訊中最重要的是天氣與交通。下面就這兩個方面的制作做個概述。

首先，關于氣象的預報。

插播頻率高。幾乎是每10分鐘就復播一次，常在每個新聞段落的開始或結尾插。有的甚至將當日氣溫作為固定信息在兩個小時內都與節目名稱一道組成節目形象標志出現在屏幕右下角，來體現早間服務的特點。

氣象信息豐富。包括現在的風速、氣壓、濕度、溫度、陰晴雨雪，昨天、今天、下午、晚上的最高氣溫、最低氣溫、風速。時間跨度還包括一周天氣形勢預報。

播報形式多樣。播報形式不是簡單的站在一個氣象圖前的背誦，而是多采用演播室與外景結合的現場直播形式，報告天氣的各個方面。并且每一次復播采用不同的播出或表現形式，或大屏幕動畫演示，或氣象主持人口播，或實地報道，或為了造成直播效果，在城市設立若干個直播點，主演播廳與分演播廳實行雙視窗對接，造就直播城市的感覺。

做好現場連線。可與相關的氣象站連線，報道氣象的適時信息，讓尚未出門的市民先看到他們所生活的城市此刻外面的情況。另外，為了體現現場感，可將演播廳放到露天廣場上。這樣開放而且透明的演播室會吸引大量的群眾駐足觀看。因此，在進行氣象預報的時候，除了讓演播室的主持人介紹外，也可以讓身處外景的記者來敘述，甚至可以到演播室外的人群中去采訪，這既讓聚集在演播室外大樓周圍的群眾有機會表現自己，也同時以此來加強與電視觀眾之間的親和力。保持節目的情緒基調。

趣味性。可向觀眾出一些關于氣象的小知識考題，以此來提高天氣預報的趣味性和知識性。

迅速快捷。由于高密度的滾動播出，所以可以及時看到當地的氣象狀況。另外，通過安裝在街頭的自動攝像頭，即便是風雪夜也可把路況信息傳達到觀眾面前，增強真實感。

其次，關于交通的預報。

強化插播的高頻率。平均每15到20分鐘插播一次，每次平均在1分鐘。主要報道全國各地實時公路交通狀況，突出報道重大交通事故發生和處理情況及相應的影響。

強化直播的效果。通常設計現場連線，與相關的交管部門合作，進行早間路況直播，用交通主播與交管局警官共同出鏡、現場講解的方式，為觀眾呈現早間路況現場。

二是信息豐富。對于所播報的內容，不應只限于天氣、交通、物價這些方面，其實，與人們日常生活相關的生活資訊，如就醫、股票、彩票、電影、出版、書籍，當天的展覽會、音樂會、人才市場、賣場大減價等信息，都是重要的。資訊要做到全面而權威，充分滿足人們的信息需求。

三是因時而變。也就是說服務性的信息應是靈活的，不同的季節有不同的側重點。

四是細節服務。在每一小段節目結束時，可以在屏幕的下方出現下一段節目內容的字幕，以加強節目的整體性。還有，就是在電視屏幕上方始終有時間的顯示，使觀眾一抬頭就知道現在的時間，而且讓主持人不停地播報時間，隨時提醒觀眾不要忘記上班上學。這樣既讓觀眾安心，也拉近了與觀眾的距離。

第二，演播室設置。早間新聞的演播室設置最主要的特點是家庭化。家是最容易讓人放松的地方，這樣的設置與早間新聞欄目輕松活潑的風格相吻合。通常家庭化的演播室有三個演播區：

主演播區。這個主演播區的設計有兩個特點：一是客廳風格，二是通透開放。所謂“客廳風格”是指主演播室被設計成家居特色，用暖色調的背景，配以臺燈、沙發、木質茶幾等構成家庭會客室的環境；同時特別重要的還要求不斷與現場進行連線的兩位主持人的衣著打扮要相應多用偏暖性色調，少用冷色調，這既與居家客廳會談風格相融合，也讓觀眾在寒意的早間收看節目時感受到溫馨與歡愉。而主演播區的通透開放是指演播室與室外的環境相呼應，透過窗戶可見樓群實景。在節目的過程中保持使用這樣通透開放的背景。可讓受眾感覺到新聞報道與收看在時間上的同步性，給人以親近感。

分演播室：新聞景區。這是播報要聞回顧或時政新聞的場所，所以景區設計要相對工整。

分演播室：起居室風格的服務演播區。有交通主持人、天氣預報主持人，用于播報與觀眾生活密切相關的生活資訊。

主演播區和分演播區在直播節目的過程中相互呼應、相互補充和映襯。它們之間的轉場經常是由兩方主持人直接交流完成的。

第三，節目編排：整體編排、前緊后松、峰谷效應。

整體編排。早間電視新聞的開端作為整個節目的縮影，通常是通過短短的標題來表現整個節目情調及特色的；中間部分大體以7分鐘為間隔，分別安排幾個主題性的板塊；結束段常常選用一條特寫或風趣新聞，讓觀眾在清新輕松的氛圍中結束當天的早間新聞節目。

前緊后松。這個原因與隨著早間時間的流逝、觀眾結構的變化所帶來的傳播內容與形態不同有關。通常上班上學的人多在7點30分前就要出門，因而一般早間節目的開頭要承擔新聞匯總的功能，因此許多早間電視節目的前半段多以簡短而緊湊的新聞信息播報為主。加之人們在出門之前，需要了解天氣情況、出行情況，這樣頻繁而快捷的天氣預報和出行介紹自然成為早間節目前半節不可或缺的重要內容。要在有限的時段內讓觀眾獲得更多的信息量，短、平、快就成為前段節目編排的必然要求。

篇3

在資料的尋找過程中,有關主持人各方面討論的論文和資料非常多,但關于早間廣播新聞節目主持人的分析非常少,僅有一兩篇文章,很多都是對廣播節目主持人宏觀上的分析和論述,并且很少有深入的論述。所以,有關這方面的研究還不深入,還存在很大的空白,筆者認為,廣播作為以聲音來傳播信息的媒介,主持人的的重要性不言而喻;早間又是一個特殊的重要時段,很多上班族在上班途中,早間節目如何抓住聽眾的心?除了內容之外,主持人在早間節目這個特殊時段扮演著非常重要的角色。

早間廣播新聞節目的特點

探討早間廣播新聞節目主持人應具備的素質與風格,首先應了解早間廣播新聞節目的特點。

1.早間廣播新聞節目的信息容量大,信息要短、快、多、活

廣播受眾的廣泛性要求新聞信息容量要更加豐富寬泛,廣播稍縱即逝的傳播特性決定了廣播新聞不能長篇大論;①早晨時間的緊張性也對廣播新聞的信息量提出更高的要求。概括地說就是新聞稿件要簡短,時效性要強,涉及面要廣,播出節奏要快。②

2.隨著時代的發展,除了大量的信息外,早間廣播新聞節目還應該提供各種資訊服務

如今人們的生活日益豐富,人們更關注各方面的服務資訊。早上作為一個人們都在上班的緊張時段,可以為人們提供一些貼心的服務資訊,這能拉近和聽眾的距離,滿足聽眾需求,吸引聽眾。

3.早間廣播新聞節目的語言更加活潑,更加口語化和通俗化

“早間”是人們上班的時間,時間的緊迫性和人們的緊張性決定了語言要比任何時候都通俗易懂,不要出現拗口的和難以理解的詞句,因為上班族這個時候的神經處于兩極狀態,聽眾的理解力有限,這就要求語言不僅通俗易懂而且活潑有趣。

《打開車窗說亮話》早間版中新聞節目主持人的素質與風格

《打開車窗說亮話》是中央人民廣播電臺“都市之聲”在2009年改版時全新推出的一檔欄目。《打開車窗說亮話》分早間版和晚間版,早間版由男女主持人對播,通過早報瀏覽、網絡信息、標題新聞、搜索引擎等薈萃前一天的資訊,預報當天即將發生的大事要聞,主持人對熱點話題加以簡短點評。本文以《打開車窗說亮話》的早間版為例對早間節目主持人進行分析。

《打開車窗說亮話》采取男女主持人對播的形式,筆者認為這兩位主持人的整體風格有以下兩點:

1.兩個主持人都非常幽默,并能很好地和所要傳達的信息結合起來,使其具有伸縮性。

2.兩位主持人與聽眾的交流互動性強。這個節目中的一個板塊是說新聞,這兩位主持人給人的感覺是和大家聊新聞,并不是給聽眾灌輸信息,這就使得聽眾感到很有交流感。這也是傳播信息所追求的最高境界,傳者和受者能同時進入狀態。在博客上,就有網友說“每天都是在上班的路上聽這兩位的節目,很喜歡以這樣輕松的方式來聊新聞,聊身邊的事,而且大家能各自發表自己的意見,互相交流。每天,伴著清晨的陽光,走在上班的路上,一路有你們的陪伴,開始新的一天!加油!”從帖子中可以看出兩位主持人的主持風格非常受聽眾喜愛。

在這個節目展現的整體風格下,兩位主持人又有各自不同的風格。男主持董彬非常幽默,和女主持的調侃使整個節目的氛圍非常輕松歡快;但是要對一些問題加以評論時,董彬又顯出了男士冷靜和睿智的一面。女主持人張倩因為畢業不久,活潑開朗,思想比較開放,并且感情細膩,所以在一些問題上比較感性,問題比較尖銳,容易拉近與年輕人和上班族的心理距離。他們的結合使整個節目產生了一種抑揚頓挫的效果,一冷一熱、一揚一抑使整個節目更加豐富多彩,變幻多樣。

除了兩位主持人的風格和早間節目契合外,本身所具有的素質也在節目中發揮著非常重要的作用。可以說他們的素質決定了他們的風格。

1.他們都具有睿智的幽默。幽默其實也是一種智慧,早間人們都在上班的途中,時間和人們的心態都相對比較緊張,這時候幽默會緩和這種緊張的氣氛,愉悅和放松聽眾的身心。

2.他們在節目中有濃郁的交流感。交流感不會讓聽眾有壓迫感,而是感到平等的交流,從而使聽眾產生一種舒適感。他們往往能把新聞或者話題等內容和自己的親身經歷聯系起來,這樣就容易與聽眾產生共鳴,拉近彼此之間的距離。

3.他們在節目中展現真實的自我。在一些評論中,他們的表達有特點,尤其是女主持人,比較富于個性。

早間廣播新聞節目主持人應具有的素質與風格

通過對早間廣播新聞就節目特點的論述和對《打開車窗說亮話》案例的分析,筆者認為早間廣播新聞節目的主持人除了廣播記者共有的素質外,還需要具備以下幾方面的素質和風格:

1.幽默。在新聞節目主持中,主持人如果把一些幽默元素融入新聞,能給聽眾一種輕松感和舒適感。但是調侃絕對不能過頭,也就是需要“睿智的幽默”,否則將使聽眾產生逆反心理。

2.有交流感和對象感。主持人具有平等意識,具有和聽眾交流的愿望,才能和聽眾有交流感,也只有這樣才能吸引聽眾,拉近與聽眾的距離,才能讓聽眾走入自己的聲音,走入節目。

3.有廣博的知識,并且不斷地學習。早間廣播新聞節目信息量大,有些需要作評論,主持人必須有廣博的知識做基礎;再者,幽默并不是隨便開玩笑,玩笑之中隱含著主持人對新聞事件的思考,所以主持人如果想走得更遠就應該不斷地充實自己。

4.有內涵、有素養。這其實需要深厚的知識底蘊做基礎,廣播節目尤其是早間廣播新聞節目要求語言口語化、通俗化,但其實這是最難的,把非常書面化的語言變成人人都懂的廣播語言正是主持人有涵養、有素養的一種表現,新聞節目中的每一句話都映射著一名主持人自身的素質。

在當今媒體競爭激烈的情況下,早間這樣一個信息需求量大,時間緊的特殊時段,對早間廣播新聞節目的主持人提出了更高的要求和挑戰。只有主持人的素質和風格與早間新聞節目融為一體,不斷地完善自身,早間廣播新聞節目才能在早間新聞中占有一席之地。

注釋:

①②劉樹雨:《廣播早間新聞面臨的挑戰與對策》,《河南職業技術師范學院學報》, 2003年9月

參考文獻:

①劉樹雨:《廣播早間新聞面臨的挑戰與對策》[A],《河南職業技術師范學院學報》,2003年第3期

②敬一丹:《重在交流感――電視節目主持人的語言追求》,《語言文字應用》,1997年第4期

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2、用欣賞的眼光看世界，生活處處呈鮮花美景。早安！

3、雖然我們都嘲笑追逐影子的人，但生活中絕大多數人卻都在追逐影子。早安！

4、努力生活，希望當我們相遇的時候，你喜歡的樣子我都有。早安！

5、清晨，是一個希望，一個夢想。不管昨天你怎樣低沉，總會看見太陽的升起；不管昨天你怎樣困難，總會擁有今天的希望。早安！

6、只要在路上，就沒有到不了的遠方。未來，你只需要比一個人更好，那就是現在的自己。早安！

7、天亮了，美妙的一天又開端了，起床吧，呼吸清爽，擁抱陽光；淺笑吧，高興心境，高興一天。早安！

8、永遠迎著光走，陰霾遲早會散去。早安。

9、生命太短，沒有時間留給遺憾。若不是終點，請微笑一直向前。早安。

篇5

任何一所學校都離不開文化建設，但一所學校的文化建設，不能只是一種形式，如，寫幾幅標語、做幾個櫥窗、掛幾條橫幅等，它是一所學校的精神財富，是長期形成而具有傳統、特色與生命力的無形資產，校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬學生的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。為此，我們積極倡導并呼吁：“打造校園心文化，建設育人新環境”。

一、心文化的含義

文化，是人類在其社會歷史發展中不斷創造、總結、積累下來的物質財富與精神財富的總和。確切地說，文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等。

校園文化則是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋校領導、教職員亡，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。

何謂“心文化”？“心文化”是一個教育新理念。我們認為：教育是一種文化，而文化不僅是一個“場”，更是一種“力”。以文化來經營區域教育，是我們管理思想的一種飛躍，也是管理模式的一大嘗試。人育文化，文化化人，管理其實就是管心，教育其實就是育心。一切的管理、教育與教學，只有直抵心靈，根植心田，才會生根、發芽、開花、結果。所以，我們倡導用心教書，用心育人，用心管理，用心工作、學習和生活。由此而催生的管理文化、教師文化、學生文化、課程文化、課堂文化乃至整個校園文化整體呈現的區域教育生態文化等，我們稱之為“心文化”。

二、學校心文化建設的意義

1．學校加強心文化建設，是歷史賦予的任務，是一種必然的選擇

“教育生態”源自自然生態，又超越自然生態，立足于“生命觀”，終極目標是為了人、為了人持續發展、全面發展；“教育生態”，說到底就是遵循教育規律，以人發展為本，追求教育和人的發展與自然和諧發展的“共振”，實現教育與社會共同進步的“協調”，達到教育生態形成與自然生態條件的“互動”；“教育生態”就是要通過文化的哺育，營造一個真實的、自然的、充滿生機與活力的教育新格局、新狀態、新景象。以“生命觀”為核心的教育生態系統，旨在構建和諧、人本、開放、可持續發展的教育，實現教育發展目標高起點、教育運行機制高效能、教師隊伍高素質、教育環境高品位、教育質量高標準，促進人的可持續發展、終身發展、和諧發展。

教育是用來培養人的，而人是千差萬別的，有思維、有感情、有不同需求的生命個體。如何讓每個來到世上的人擁有一個快樂、幸福的人生，這才是教育的宗旨和最重要的功能。對于人這種同質但不同樣的生命體，理想的學校教育應是差異教育而不是淘汰教育。應尊重個體生命間的差異，為每個人提供適合其發展的人格教育、技能培養，發掘其潛能，維護其尊嚴，注重其內心的發展需求，教會其知廉恥明事理，懂得愛、尊重、敬畏和感恩，懂得尊重自然、尊重生命，保護和促進生命和自然界的發展。因此用心辦教育才是教育的根本，教育生態將直接影響教育未來的發展，推動學校心文化建設勢在必行。

2．加強學校心文化建設可以為學校的可持續性發展提供最根本的動力

實踐證明，凡是把學校的發展植根于深厚文化基礎上的，就如同為這所學校注入了一種強大的能源、持久的動力。俗話說：鐵打的學校流水的學生、流動的教師，不管人員怎樣更迭，但學校在這種文化的統領下，發展的思路是清晰的，發展的方向是正確的，發展的后勁是充足的。

3．加強學校心文化建設是建設獨具特色的學校的必然要求

一所學校的特色是什么？說到底就是這所學校獨具特色的文化。文化不同學校的特色就會不同。因此，只有精心打造獨具特色的學校文化，才能辦出特色鮮明、質量優秀的學校。文化是抓手，文化是突破口，文化是著力點。教育傳承文化，文化引領教育。教育文化是先進文化的重要組成部分，文化立教，是推進學校教育持續發展的重要戰略。文化體現實力，彰顯魅力，決定競爭力。因此，要讓文化成為撬動我們教育發展的支點，改變師生的行為方式，改變師生的生存狀態，改變教育的生態環境。

三、學校心文化的基本內涵

學校心文化的基本內涵就是“為學生的發展奠基”。心文化就是用“心管理、心教育、心教學”的方式，以學校的辦學水平的提升、教師的專業發展和學生的幸福成長為目標，引導和促進學校重新審視自己的辦學目標和策略，建構個性鮮明又體現時代特色的學校文化，最終實現學校健康、均衡、持續和協調地發展，進而為教師的幸福鋪路，為學生的發展奠基。

四、學校心文化的結構

學校文化包括物質文化、行為文化、制度文化、精神文化。物質文化是指學校的校舍、設施、環境體現出的文化色彩。行為文化是指學校成員行為體現出的文化氛圍。制度文化是指學校各項制度體現出的文化特點。精神文化是由價值觀念決定的辦學思想和群體意識，這種精神，這種理念是學校文化的核心，是學校的校魂，是貫穿于學校文化各層次的精髓，是學校文化各層次中最為穩定的部分。

五、如何開展學校心文化建設

1．學校心文化建設的基本觀點

學校心文化建設的核心價值觀，是以人的發展為本，要求我們建設一種人本的、人性的、人文的學校文化。

首先要突出“人”字：

(1)突出“以人為本”，而不是以物為本，物是為人服務的，學校的硬件建設是為人的發展服務的；

(2)突出“人性化”，使人性的基本需要得到較好滿足，而不是“非人性”和“反人性”；

(3)突出“人文性”，能夠提升人的修養、品性和境界，而不是遷就人的原始性和劣根性。

其次要突出“發展”：

(1)內在地包含著學生的發展、教師的發展和學校的發展，三者是統一的而不是對立的；

(2)學校發展具有基礎性和服務性，根本目的是為師生發展創造良好的條件、環境和平臺；

(3)師生發展是學校發展的主要目標、重要內容和服務對象，也是學校發展的內在動力、重要資源，更是學校發展水平的外部表征。

2．學校心文化建設要高度關注學校傳統，要敬重和敬畏學校傳統，學校傳統是學校特色、學校精神形成的思想和文化資源

學校心文化是一種“過去時”“現在時”和“將來時”的統一。“過去”以特有的方式存在于“現在”，并影響和制約著現在，我們無法一筆抹殺；我們需要以一種敬畏的態度看待傳統和歷史，我們應珍視學校傳統。而現在正影響著未來的發展。 學校精神是學校傳統的精華，是學校心文化的靈魂，是在長期辦學實踐中不斷積累、不斷表現、不斷發展而形成的，是全體師生的實踐智慧和精神貢獻。學校精神的形成需要時間，需要積累，需要傳承，需要延續，需要不斷地表現。這種傳承和表現需要物質、組織、活動、實踐的依托，需要學校文化活水的不斷滋潤和涵養。

3．學校心文化建設的誤區

第一種：只換名字的心文化建設

學校工作沒有任何新的思考、新的舉措，新的突破，為了跟上學校文化建設的潮流，僅僅把日常工作改名為“學校心文化建設”而已。

第二種：拼盤式的心文化建設

學校對心文化建設有了一定的認識，并有了緊迫感，能在校園、班級等設計布置各種文化版塊（如，名人名言、體育之窗、科技長廊、書法欣賞、美術世界……），使學校增加了許多欄目式的文化內容。

這是一種校園文化建設，但屬于比較粗糙、層次較低的文化建設，很難扎根，很難形成一種比較系統的心文化體系，使之發揮心文化的功能。

4．適宜的學校心文化建設

適宜的學校心文化建設有幾個特點：有十分明確的心文化定位；有豐厚的心文化內涵；能形成一個比較系統、完整的心文化體系；能逐漸發揮校園文化的凝聚、推動、促進、影響等功能，有力地促進學校持續與和諧發展。

六、學校心文化建設的戰略目標

學校心文化建設包括：管理文化、環境文化、教師文化、學生文化、班級文化、課堂文化、閱讀文化、課程文化、評價文化、節日文化等等。

構建學校心文化要有層次地進行，即從整體人手，緊緊抓住關鍵要素和要素之間的聯系，一層深一層推進學校心文化的整體建設。首先，學校要拿出一個分層構建的規劃，設計出由易到難，由淺人深的構建步驟。其次，統籌安排各個板塊文化構建的操作方法，整體推進。要在全體師生中養成一種文化意識，每個人都要在學校文化建設中承擔自己的任務。要把心文化建設作為學校每個人、每個學科、每項工作的戰略任務來抓，常抓不懈，持之以恒，從小處著眼，從點點滴滴的小事做起，求精求細，一點一點的累積學校心文化內涵。

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一、抓社區黨建，發揮黨員隊伍在社區精神文明建設中的先鋒模范作用

二、抓宣傳教育，在社區廣大市民中開展“爭做文明市民”的活動

為努力提高全民文明素質，加強社會公德、職業道德、家庭美德建設，大力塑造“開拓、創新、團結、誠信、務實”的淮川精神。廣泛開展“現代人、現代生活、現代城市”為主題的“三現代”教育活動，努力提高市民的綜合素質，培養造就現代人，樹立科學、文明、健康的生活方式，強化城市意識，提高城市文明程度。我們一是建設科普畫廊。在市科委等單位的支持下，投資5萬多元，在社區內新建了一科普畫廊，共有20塊不銹鋼宣傳櫥窗，有計劃生育、科學技術、黨的建設、衛生健康教育知識、法制宣傳教育、反對等內容，半年更換一期內容，2002年四月份，第二期內容已上墻；二是懸掛宣傳標牌。籌集資金二萬元，制作了四塊大幅宣傳社區工作、倡導文明新風的宣傳畫，二十塊小幅文明標牌，營造了轄

三、抓陣地建設，切實提高社區市民整體素質

現在的居民們已不再僅僅滿足于吃飽穿暖，而要追求豐富多彩的生活和多方面人生價值的表現，對居住環境、基礎設施、生活服務、精神文明、社會秩序、人際關系等都有新的要求，這就要求我們的社區有適應新形勢要求精神文明陣地。

四、抓社區服務，全面提升社區精神文明程度

我們按照社會化、網絡化的要求，加快發展社區服務，一年來我們安排、推薦下崗職工再就業人數156人，全面落實低保，形成了醫療保健、文化教育、環境維護、便民服務、治安防范和社會保障六大服務體系。

1、醫療服務進社區。一是我們與轄區內醫院建立社區服務、醫療體系、定點、定期為居民進行醫療衛生保健服務。二是組織對社區內私人診所衛生標準、收費標準、服務進行指導。三是對社區內已退休的老醫師、老護士進行調查摸底，選擇十名身體好、熱情高的老醫師、老護士組成社區老年義診室、醫療志愿者服務隊。四是定期每年兩次對少兒、老人進行體檢，不定期為少兒接種疫苗和疫情宣傳。每年組織二次為婦女進行婦科病普查。

2、群眾文化進社區。我們朝陽社區成立了由136名老年人組成的朝陽健身站，還成立了少年合唱團、門球隊等，各種文藝宣傳活動深入社區，開展了“警民共建文明社區聯歡會”、“七一”慶黨、“迎春晚會”、“朝陽是我家”等各種形式的文化活動，形成以街道居民為主、轄區單位廣泛參與共創街區文化的濃厚氛圍。

3、園林綠化進社區。號召種樹、種花，不荒廢一寸土地，黃土不露天。對轄區小街小巷硬化、綠化面積達1000多平方米。同時，在轄區小學生中開展“領養一片綠化，護理一棵花苗（小樹），看護我們的家園”活動，利用學校的勞動課到社區，對小街綠化帶進行拔草清理垃圾。

4、便民服務進社區。在市房產局的支持下，租用該局新開發商品房的一樓，作為社區居委會的陣地，在社區居民、單位及各職能部門的捐助下，投資近十萬元，裝修了社區服務中心，居委會辦公用房。為服務社區居民，方便居民群眾，我們在社區中心設立了警務室、再就業服務站、退休人員管理服務站、衛生、計生服務站、老年活動健身室、市民學校、圖書閱覽室，設立了家政服務 五、抓抗擊“非典”，充分發揮社區的功能作用

為全面抗擊“非典”我們利用社區的優勢，號召廣大社區市民眾志成城，萬從一心，在抗擊“非典”工作中取得了階段性成績。

2、在城區街頭巷尾、大街門面、每戶居民發放預防“非典”緊急通知3500多份，要求居民做到有外來人員或發現疫情及時向居委會申報，并把居委會聯系電話及“非典”接治中心電話印發到戶；向市民發放宣傳資料4000多份；出了兩期宣傳欄、發放40多張宣傳標語張貼到組；于4月25日聘請市防疫站工作人員在居委會對轄區內單位負責人、黨員、樓棟長及大組長、部分居民進行防“非典”的知識培訓，召開專題會議6次。

3、對轄區兩所幼兒園、兩所學校、60多家娛樂場所進行全面督查，對居民區、公共場所進行預防性消毒。

4、居委會共投入2000多元資金購買了預防藥、消毒藥發放給社區的20多戶五保戶、特困戶。

5、對轄區內流動人口進行了一次全面清查，對疫區回來人員逐一登記，追蹤觀察，發現異常及時匯報。到目前為止，共有28名回瀏人員，及時走訪、登記、上報；社區6家賓館、招待所每天下午三點逐一上報上來住宿人員，到四月三十日止對上報4名來住宿人員進行一一落實，排除疫情。

6、組織轄區單位對主區避街小巷、衛生死角進行了全面清掃，把轄區避街小巷劃成責任區給單位，由專人保潔，居委會每天由城管員進行檢查，確保一方平安。

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關鍵詞：老水閘 安全現狀設置問題

中圖分類號：P624.8 文獻標識碼：A 文章編號：

前言

紹興地區現有大部分水閘興建于20世紀80～90 年代，目前正步入工程老齡化、高齡化的高峰期。隨著紹興經濟發展、綜合實力增強、技術進步，社會對流域防洪標準及水閘工程的安全性、耐久性、可靠性等都提出了新的標準和要求。受建閘時技術、社會、經濟等因素制約，現有的大部分水閘一般設計標準低，結構布置、主材使用等不盡合理，施工質量保證率低，大多數已無法滿足當前加快經濟建設、促進社會發展、保障民生安全的正常需要。另外，經過二十至三十年的運用，不少水閘客觀存在諸多嚴重損壞或嚴重安全隱患，成為病閘、險閘。

一旦成為病險水閘，不僅不能充分發揮減災興利之工程效益，而且還會時刻嚴重威脅著工程受益保護范圍內的人民生命財產安全，大中型重點水閘一旦失事，除了會造成重大經濟損失外，還會造成人員重大傷亡、區域生態災難，產生較為惡劣的社會影響、政治影響，破壞社會穩定、經濟發展。因此，病險水閘同樣是河道、圩區安全的心腹大患，加強對病險水閘的防治和安全管理刻不容緩。下面主要對20世紀80～90年代建成的部分小型水閘的安全現狀進行了評述，對現有的小型水閘建設過程中容易出現的問題進行了分析，并提出了一些可行性建議。

一、水閘安全現狀

我區小型水閘工程多數建于20世紀80年代和90年代，經過日常工作調查發現存在種種安全問題。有些已嚴重威脅著工程安全。產生的原因較為復雜，既有先天不足，又有建成后運行管理的問題；既有自然因素，也有人為因素。這些問題應該引起我們的關注，并探討解決的辦法。存在問題主要有如下幾種：

(1)防洪標準低。建閘時資料少。氣象、水文系列短。資料增多、系列延長，有些由于河道已擴挖、浚深，但水閘沒有相應進行改造。用新資料復核結果，許多水閘達不到當前規劃和規范的防洪標準。

(2)水閘結構安全不符合現行規范要求。大量水閘修建時是當地土施工班子，標準低、質量差，因陋就簡。有些工程采用了不成熟的“新技術”，造成水閘耐久性能差。閘室穩定安全系數不足，閘基底和繞閘滲流穩定安全性差，抗震不滿足要求。

(3)工程老化、破損。大多數水閘已運行二三十年，且頻繁受到洪澇的侵襲。常遭受地面沉降、船行碰撞、污水侵蝕等自然破壞；此外，還有混凝土老損和碳化、以及閘門、啟閉機和電氣設備老化、損壞等。

(4)水閘上下游河道淤積，影響泄水和航運，防洪除澇功能削弱，影響興利除害效益的發揮。

(5)忽視工程管理、管護設施陳舊落后、缺乏管理人才：多數水閘缺乏觀測設施，或雖有觀測設施但損壞無法使用；缺乏正常維修、更新和除險加固資金。

(6)其它問題，如閘位布置不合理，造成河道易淤積或航行易沖撞堤岸；防滲鋪蓋損壞;翼墻和護岸坍塌損毀等。

二、新建小型水閘應注意的問題

小型水閘建設過程施工工藝并不復雜，但是設計施工中如果不嚴格把關，同樣容易造成質量缺陷，給以后的管理、運行造成問題。因此，對小型水閘建設工程質量問題切不可忽視，下面提出一些應該注意解決的問題。

1、混凝土工程的外觀質量

在實際的質量檢查中，經常發現有些工程的鉆芯取樣混凝土質量達到了規范要求，但其外觀質量卻不能令人滿意。小型水閘工程在混凝土施工過程中，由于資金或技術等方面的原因，多采用小型鋼模板，模扳接縫較多，縫隙如果處理不好或稍有滲漏，漏漿處容易造成蜂窩空洞，成型后接縫處混凝土凸起多，影響外觀及平整度，混凝土外觀質量差，給以后管理單位的美化工作增加困難。因此，小型水閘工程亦應借鑒大型水閘混凝土工程的施工經驗，盡可能采用大塊模板或滑模施工，在滿足混凝土內部質量的同時，改善混凝土工程的外觀質量。

2、閘基揚壓力及深孔測壓管的施工

有些水閘工程，為觀測閘底板下的揚壓力分布情況，復核閘基的穩定安全，需設置揚壓力觀測管，并為觀測地下水的情況，設置深孔測壓管。在測壓管的施工過程中，一方面對施工原材料及施工方法要嚴格按照設計及規范要求，同時對下設反濾層的厚度、濾料的品種、粒徑、級配、含泥量均應符合要求，且濾料層次要清楚。順序要正確，不能混雜或顛倒順序；另一方面測壓管施工完畢，在進行上部工程施工時，管口要注意封蓋、防止混凝土渣或其它雜物落入管內，造成堵塞。工程完工后，要進行注水檢驗，對于質量不合格的要及時認真處理。

3、翼墻沉陷縫設置

為適應翼墻下地基的不均勻沉陷，一般需設置沉陷縫，其設置應從翼墻的基礎開始，兩邊縫面應平整垂直。在實際施工中經常發現有的翼墻上部設縫，而基礎板忽略了沉陷縫的設置；有的雖然設置了沉陷縫，但兩邊縫面并不垂直、平整，尤以砌石翼墻容易出現此類問題；甚至有的砌石翼墻根本沒按設計要求設置沉陷縫，等砌石完工后以砂漿飾一假縫，今后必須嚴格按設計要求施工。

4、永久縫止水橡皮的設置

為了防止水體滲漏對主體工程造成損害，要設置永久止水縫，包括需設置水平和垂直止水，止水材料通常選用止水橡皮。施工中容易出現以下錯誤：①止水橡皮嵌固不牢，施工中被移動，完工后止水帶不在澆筑層或砌體中間；②止水橡皮搭接方法不當，搭接不牢：③水平止水橡皮下的混凝土振搗不實。針對以上問題，施工單位在施工中，一方面要按規范要求精心組織，認真施工，止水橡皮要用模板嵌固，不能用鐵釘固定。橡皮接頭用熱接法，在不重要部位，如采用膠接法，搭接面要新鮮干凈，以保證粘接強度，嚴禁止水橡皮用鐵絲或鐵釘固定搭接。另一方面在縫兩邊工程施工時，不要移動止水橡皮，水平止水下的混凝土施工時，要謹慎振搗，使之密實無孔隙。在止水橡皮埋設的部位，不能留施工縫。

5、閘門止水問題

閘門漏水主要原因：①止水橡皮與止水面不在一個平面上，止水橡皮與止水滑道之間有縫隙而漏水；②從止水橡皮螺栓孔漏水；③底止水橡皮與側止水橡皮的接頭處或止水橡皮接縫處漏水。解決以上問題的方法：①在安裝止水橡皮時要謹慎操作，使止水橡皮與門頁合貼，閘門吊入后在設計水位差下，橡皮與止水座板或滑道間無偏離，無縫隙；②門葉預留螺孔與止水壓板上的螺孔要對應一致，然后對止水橡皮進行鉆孔或沖孔，不宜采用燙孔，橡皮孔徑可比螺栓直徑略小一點，以保證橡皮對螺栓包裹緊密，如閘門為鋼筋混凝土結構，在預制過程中應保證預留孔的位置、孔徑、方向準確無誤；③閘門止水橡皮應盡量定制“門”型橡皮，減少橡皮接頭，如需要接頭，應采用生膠熱壓法膠合，不宜采用氯丁膠粘接，因為閘門在啟閉過程中橡皮受力較大，很容易把膠接處撕裂。底止水橡皮與側止水橡皮的接合處也應擠壓緊密，以防漏水。

6、啟閉機底座封閉與開度指示問題

水閘啟閉機多采用螺桿式或卷揚式兩種，都存在開度指示不準確甚至有的螺桿式無開度指示問題，給以后的運行管理帶來困難，有的管理單位在用螺桿式啟閉機首次啟閉閘門時，壓彎了螺桿，有的甚至危及啟閉機房的安全。因此，施工單位在定制啟閉機時應要求生產廠家標上開度指示，且應力求準確。另一方面現時啟閉機底座都為開敞式，不利于管理單位保持啟閉機房的衛生和維修養護，很多管理單位在接管后都進行了各式各樣的封閉處理，既費時費力，又不美觀、協調，生產廠家如果在底座上加一個活動式封閉蓋板便可解決問題。

三、結語

總之，在小型水閘運行管理及建設過程中，除了上述安全問題外，還會有其他各種各樣的問題。水利工程的安全運行及優化建設關系到國計民生，充分勘查和分析研究工程的安全隱患和病害，對癥下藥地除險加固，提高水利工程的整體質量，將為興水利除水害，確保國家財產和人民生命安全提供可靠的依據和保障。

參考文獻

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關鍵詞：高效；深度；廣度；適度；溫度

高效課堂的提出猶如一石激起千層浪，給向來沉悶的語文教學注入了新鮮的空氣。它充滿了人文關懷，洋溢著向上、向善的基調。所謂高效課堂就是要一切以學生為中心，以快樂為根本，充分張揚學生的激情和個性，體現學生的“主體、主人”地位，全面提高學生的語文素養，為學生終身學習和個性的發展奠定基礎。為此，我們要把握住高效課堂的精髓，努力讓學生“愿學、樂學、善學”，把課堂作為自己的舞臺，把學習當做一種享受。然而，要打造語文高效課堂，就要在教學中處理好四個“度”：挖掘教材要有深度，拓展文本要有廣度，學法指導要適度，課堂教學要有溫度。從而使語文課堂呈現出盎然的生機和鮮明的特色。

一、挖掘教材要有深度

學生是學習的主體，學生的學習生命是獨立的，教師永遠是站立在學生生命之處，不能進入學生的生命中。教育要發展，就要努力地親近生命，讓生命自由地舒展。因此，成就語文高效課堂的第一要素就是有深度地挖掘教材內涵，課堂教學就要努力做到“求真”“向善”“溢美”。要有深度地挖掘課文中所隱含的真善美，讓學生在真善美的熏陶下快樂成長。在語文課堂上，要努力揚起生命的風帆，引導學生進入追尋真善美之旅，而這些都可以在導學案中體現。比如：在學習《憶讀書》這篇課文時，借教材中冰心從小就愛讀書的事實，聯系《三國演義》《聊齋志異》之類的圖書，引發了學生的讀書興趣，學生不僅對冰心感興趣，還對讀書、對這篇課文也產生了濃厚的興趣，學習效果自然就好。

二、拓展文本要有廣度

語文課堂是靈性的課堂，我們只要想方設法地將學生的思維調動起來，讓他們積極地探索知識，并進而將之轉化為一種個人的能力，讓學生真正成為課堂的主人，這比老師講十遍二十遍要好得多。因此，如何延展教學文本，活躍課堂氣氛，把文本放置于廣闊的文化空間中，才是我們所追求的。因為在我們的腳下，有一條滋養了這個民族幾千年的文化長河：天地玄黃，宇宙洪荒；夸父在烈日下奔走，精衛鳥在藍天里歌唱；嶙嶙魏晉風骨，巍巍盛唐氣象；坡月下把酒，聲聲向蒼天發問；辛棄疾醉里挑燈看劍，夜夜夢里點燈……就拿《憶讀書》來說吧，文中說冰心讀了好多書，告訴少年兒童讀書的好處。所以說，語文教師就應該和學生一起漫步這歷史和文化的長河，和學生一起沿著歷史長河古道逆流而上，拾一塊女媧補天的彩石，借一彎漢宮的冷月，摘一支渭城朝雨中的柳枝，帶領學生走上精神和文化之旅，將語文課堂放置在古老的文化長河中，讓學生自己尋找，那樣，即使是枯燥的文本，也會變得靈動起來。這時，教師教起來可以得心應手，左右逢源；學生學起來可以舉一反三，集思廣益。而且廣度成就高度，學生在文化之旅和文學殿堂中可以自由地翱翔，釋放心理能量，激發心靈暢游，變得“腹有詩書氣自華”。

三、學法指導要適度

著名的教育家陶行知先生指出：“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”打造高效課堂的今天，教師應該改變自己的教學方法，更應該指導學生擁有科學的學習方法。在教材和學生面前，教師首先是一個決策者，然后才是一個執行者。高效課堂教學要堅持以學為主，以練為主，以學生的自主學習為主，強調學生的自主學習過程，培養學生獨立完成學習任務的能力，提高學習的整體效果。也就是說，教師對學生學法的指導要有高屋建瓴的駕馭能力，課堂上允許學生大膽地發表自己的成熟或不成熟的看法，突出感悟、討論，努力尋求師生思維的碰撞，達到“聲聲入耳，字字入目，動手動腦，用心學習”的程度，有效地引導學生一步步深入，讓學生主動發揮自己的潛能，愉快地、創造性地學習。

四、課堂教學要有溫度

“點燃學習火花，撥動學習心弦”是教學的最終目的。唐代大詩人白居易說得好：“感人心者，莫先乎情。”小學生更是如此，他們只要對學習產生了興趣，就會高度傾注學習，從而為參與課堂學習活動提供了最佳的思想基礎。就拿《樂山龍舟會》來說吧，課前我首先用多媒體播放龍舟競賽盛況，一下子激發了學生的積極性，撥動了學生學習的心弦。然后分組學習課文，體會“點、面”結合的寫作方法，那激情一浪高過一浪。正是：山不在高，有仙則名；課不在深，有“情”就靈。要勇于創造激情澎湃的課堂，要勇于創造一種使學生真正處于學“語文”，用“語文”的情境，使其自覺、積極地學習知識、思考問題。真可謂師生一起綻放的笑臉是課堂上永不衰敗的花朵啊！

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溫州是一個以民營經濟發展為特色的沿海發達地區，近年來通過發揮良好的金融業基礎，優良的信貸資產質量、充裕的民間資本、活躍的民間信用活動、豐富的金融新產品、寬松的政策環境及優越的地理位置等優勢使區域經濟取得了較快的發展。但由于產業結構低級化、產品的科技含量不高，城市用地緊張，地價、房價居高不下，投資環境缺乏吸引力，本地資金外流趨勢明顯，形成可持續發展能力不容樂觀。為此，要實現溫州經濟的可持續發展，除了優化產業結構，提升產業競爭力和改善投資環境外，充分利用本地的金融資源優勢，集聚資金、吸引資金，疏通儲蓄向投資轉化的通道，優化資源配置，提高資本利用效率，發揮金融資源對區域經濟的推動作用，實現經濟與金融的良性互動作用至關重要。因此，整合區域金融資源優勢，打造溫州區域金融中心，建立輻射浙東南、閩西北的地方性金融中心勢在必行。

一、溫州市政府要成立專門領導機構由專人負責，組織大專院校金融專家及人民銀行、各金融機構的力量，將溫州區域金融中心建設作為一個重點課題進行論證調研，制定出總體發展戰略和實施方案，統一規劃，分步實施。同時，要抓住溫州作為全國金融改革綜合試點城市的政策機遇，積極與各級銀監會、保監會、證監會協調，爭取在金融機構的設立、證券發行及金融業務創新上給予當地金融業發展更多的政策和扶持措施。

二、對屬于本土的溫州市商業銀行和溫州市農村信用合作社，溫州市政府具有較大的自，對他們的發展和改制要給予更多的政策鼓勵和扶持，使其成為服務地方經濟發展的一支高效率的金融力量。并按照股份制商業銀行的法人治理模式，積極推進地方中小金融機構的股份制改造，建立現代金融企業制度。總結溫州市商業銀行吸收民間資本入股的經驗，鼓勵和引導豐富的民間資本投資地方性金融機構，以完善其所有權結構。對一些不具備改造為中小商業銀行的農村信用社要按照合作制原則，完善和健全其合作制的組織形式，真正成為農民自己的互金融組織。

三、拓展區域資本市場，打破傳統的以銀行間接融資一支獨秀的融資模式。區域經濟的可持續發展離不開資本市場直接融資的作用。溫州的民營企業發展如火如荼，有許多企業已具有相當的規模和實力，在全國也有一定的影響力。但沒有一家上市公司，唯一的一家上市公司是國有企業。企業上市不僅是獲得融資的問題，還有提高企業市場聲譽、完善法人治理結構等功能。政府應引導和鼓勵經營業績好、有發展潛力的民營企業走上市融資的道路，這不僅發展了溫州區域資本市場，而且有利于化解過度依賴銀行間接融資的信貸風險。同時，也要促使更多符合條件的民營企業通過公募和私募發行企業債券籌集資金，開辟債券融資渠道。

四、發展融資租賃、信托等非銀行金融業務，挖掘潛在金融資源。溫州經濟以中小企業為特色，而中小企業多數技術落后，在缺乏自身積累的條件下，又難以從銀行獲得融資，使設備得不到更新換代，制約了企業發展。融資租賃將融資和融物相結合，對急需設備更新的中小企業來講，定期支付少量的租金即得所需設備的使用權，是一條回避正規金融機構融資障礙的可行之路。而且融資租賃比長期貸款和發行股票、債券所受限制少，其財務風險也較低。政府應鼓勵地方性的融資租賃企業的發展，挖掘這―適合中小企業融資特點的金融資源。

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關鍵詞 文化生態區 舟山海洋文化 海島 原則 非物質文化遺產保護

文化生態區的概念來源于美國人類學家斯圖爾德（Julian Steward）提出的"文化生態學"理念。它是實現非物質文化遺產活態傳承、整體性保護、可持續性保護的重要方式，是當前非物質文化遺產保護工作的重要內容。

舟山海洋文化的豐富性和完整性，造就了舟山海洋文化在中國海洋文化發展歷史長河中的重要地位和獨特作用。縱觀全市，海島民間風俗大同小異，基本相通，均有一定的古民居遺存在區域內。

一、在打造海島文化生態保護區的具體過程中應注意把握的幾項原則

1、開放性原則。文化生態保護區是一個系統工程，牽涉廣泛，其目的在于創造一個有利于文化健康而又可持續發展的生態環境。它的建設將為整體性保護非物質文化遺產創造有利條件.提供最佳保障。

2、發展性原則。作為生活方式的非物質文化，是昨天的實錄，是今天的現實，也是明天的預示。把它固化在昨天，或者鎖定在今天，都是不恰當的，也是辦不到的。應以發展的眼光去看待非物質文化。當然，如何把握其正確的、合乎民眾意愿和事物發展規律的發展方向，是一件并不容易看清和辦到的事情。

3、主體性原則。要以人為本，保障和實現文化生態保護實驗區內民眾的基本文化權利。只有在民眾的現實生活環境中，文化遺產特別是非物質文化遺產才能得到長期有效的保護。文化生態保護區的核心是生活在保護區內的廣大民眾，動力來自于民眾，目的也是為了民眾，只有一切從民眾長遠和根本的文化利益出發，文化生態保護的目的才能達到，文化生態的保護才能持久。

4、民主性原則。要特別尊重寓于非文化遺產中的廣大民眾的價值觀，這是保護文化生態的核心要務，也是這項事業成功的關鍵，更是真正貫徹民眾主體性原則的前提和基礎。文化部副部長周和平在講話中指出，民眾是非物質文化遺產的持有者，是構建和調適文化生態保護區各種關系的主體。因此，尊重民眾對文化權益的訴求，是開展文化生態保護區工作的基礎。

5、科學性原則。落實科學發展觀、實施可持續發展戰略，注重原生態、原真性保護，堅持保護的真實性和完整性。遵循統籌規劃、協調發展。正確處理非物質文化遺產保護和發展經濟、發展旅游和文化創新的關系，堅持保護為主，搶救第一。

二、打造海島文化生態保護區的幾種做法

打造文化生態保護區，就要從各類本土文化中深入發掘和正確認知文化特征，在作出準確可靠解讀基礎上，對文化個性給予明確定位；并注意保持這種原有文化特征，維護好生成它的區域格局、風貌以及空間特征、整體環境、人文精神等，以留住文化個性；努力傳承和弘揚這種文化特色，忠實地維護生態文化，以固化區域特色。可從以下幾個方面來入手：

1、保護并利用好古民居

傳統民居建筑群，是豐富的文化旅游資源，不但要科學地保護，同時要整合和合法合理地利用好，使其得到長期生存與持續發展。

古民居要存活下去，需要政府重視、地方努力、群眾支持，從上到下形成保護氣氛，更需要創新思路。要開發利用好大量“屋大人少”或已成“空巢”的傳統民居。與其棄用閑置，在風吹、雨淋、日曬、腐朽、蟲蛀等侵害中自然損毀，日漸變成殘垣斷壁，最終成為廢墟而興嘆，不如及早規劃、及早行動。根據自身實際和人文特色，作為文化生態示范區“延伸”的景點，既守護又開拓地加以利用。

2、做好生產性方式保護及利用

文化生態保護實驗區內，往往遺留著大量的傳統手工技藝，采取生產性方式保護非物質文化遺產，合理利用自身價值，可將其轉化為經濟效益和經濟資源。如定海區白泉鎮金山社區創建的“以文養文”方式為我市“非遺”保護傳承工作提供了新的經驗。

3、合理開發相關旅游資源

文化生態保護區是集自然生態環境、物質文化遺產和非物質文化遺產等于一體的文化形態，是文化遺產的整體性保護、科學性保護和傳承發展的優良土壤，更是反映地域特色的極有吸引力的旅游資源。

在今天這樣一個商品經濟社會，文化生態保護區的名號無疑具有很高的商業價值，旅游業的介入將不可避免。生態保護區建設的結果有可能造就一個個以傳統文化為賣點的新興旅游區，進而加速非物質文化遺產的商品化和現代化。若保護得好、開發利用得當，無疑將會為我市的旅游業增添無盡的魅力和效益。

所以，應最大限度地優化整合和合法合理地科學利用人文歷史資源，有選擇地將典型集中、且具有一定代表性、人文歷史底蘊深厚、突出各個歷史時期文化內涵的文化原生態區域，在保護的前提下，先行建立示范區，取得經驗，以點帶面，即以文化生態區保護區示范點為主，形成各有特色、遙相互應的保護網絡和文化旅游網絡。

4、重視和扶持非遺傳承人

對傳承人的重視和扶持，就是對非物質文化遺產的最根本保護。相對于物質文化遺產，非物質文化遺產是一種“活態”的文化，文化生態保護實驗區應以傳承人為核心主體。

①對非物質文化遺產保護傳承人，他們的地位要得到尊重，政府要給予獎勵和生活津貼為他們排憂解難。發揮他們的積極性，建立相應的平臺，讓他們施展才干。通過傳授、培訓以及宣傳，使非物質文化遺產項目得到更好的傳承。

②充分調動民間文化藝術、民間收藏等協會組織和非物質文化遺產保護傳承人的積極性，因為是他們占領和堅守著大片的業余文化陣地。不應漠視這些隊伍中的人才與藏品。

5、全面發動人力保障

文化生態保護區建設是一項系統的社會工程，涉及領域多，涵蓋面廣，時間跨度長，需要政府相關部門的密切配合，也需要全社會的關注和支持。

設立文化生態保護區，不但需要大量專業的工作人員，要開展保護實驗區范圍的保護工作從業人員的專業培訓工作。所以，各級文化部門要采取請進來、走出去的方式，舉辦各類培訓班，提高保護人員和管理人員的業務素質和工作能力。主動與有關院校合作，在有條件的院校和科研機構設立相關專業，培養專業人才，為文化生態保護區建設提供充足的人才保障。

實際工作中往往還涉及到群眾的切身利益，更需要當地干部群眾的覺悟與配合、理解和支持，以長遠的眼光看護自己的家園。所以，還要充分發揮民間的力量。

結合實際情況，積極探索，大膽實踐，走出適合本地情況的文化生態保護區建設的路子，使之真正成為“保護生態、延續民俗、傳承文化、體現特色”的示范區，從而使具有獨特價值的舟山海洋文化葆有旺盛的生命力，為建設和諧文化發揮重要作用。

參考文獻

[1]《“十一五”時期文化發展規劃綱要》

[2]《文化生態保護區可行嗎？》作者：吳效群