關于環保的學習心得范文
時間：2024-01-17 17:53:19
導語：如何才能寫好一篇關于環保的學習心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
【摘要】
目的： 觀察中性粒細胞膜脂流動性(LFU)在充血性心力衰竭(CHF)中的變化及其與心功能狀況的相關性. 方法： 選擇CHF患者40例，正常對照者30例，用熒光分光光度計偏振技術測定外周血中性粒細胞LFU. 結果： CHF組中性粒細胞LFU低于正常對照組（P＜0.01)；心功能越差，LFU越低，隨著心功能的改善而逐漸升高（P＜0.05）. 結論： 中性粒細胞LFU可能參與了CHF的病理過程，在一定程度上反映了心力衰竭程度.
【關鍵詞】 心力衰竭 ，充血性；膜脂流動性；中性粒細胞
【Abstract】 AIM: To explore the changes of membrane lipid fluidity (LFU)of neutrophils and its relationship with heart function in the patients with congestive heart failure (CHF). METHODS: Retrospective study was carried out .The membrane LFU of neutrophils in the peripheral blood of 40 patients with CHF and 30 controls were determined by fluorescence polarization analysis. RESULTS: The LFU of neutrophils in CHF was significantly lower than that in the controls（P
【Keywords】 heart failure， congestive; lipid fluidity; neutrophils
0 引言
細胞膜是細胞功能的重要調節器，而細胞膜脂流動性（1ipid fluidity， LFU）是細胞膜的重要生物物理特征，它與膜功能或細胞功能的調節密切相關，近年來已發現許多因素均可影響LFU，一些疾病的病理發生發展過程也與LFU有關［13］. 我們應用熒光分光光度計偏振技術測定中性粒細胞LFU，旨在探討老年充血性心力衰竭(congestive heart failure， CHF)患者外周血中性粒細胞LFU改變的特點和規律性、與病情程度的關聯性及其臨床意義.
1 對象和方法
1.1 對象
CHF組40（男27，女13）例，平均年齡73.6歲，其中風心病4例，冠心病24例，擴張性心肌病7例，高血壓性心臟病5例. 根據NYHA心功能分級標準，II級6例、III級10例、IV級24例. 正常對照組30（男19，女11）例，平均年齡65.6歲. 經詢問病史，體格檢查及各項輔助檢查正常者. 所有受試者均無糖尿病及血液病.
1.2 方法
1.2.1 標本采集
所有標本均為肘靜脈血. 采血時間： 正常組在空腹時，CHF組在入院后24 h內作為第l日血標本，在入院后第3，7，14，21日時取血.
1.2.2 中性粒細胞DPH標記
取受試者抗凝血3 mL，采用Perco11(Pharmacia公司)密度梯度法分離中性粒細胞［4］，臺盼蘭測活為98%，將中性粒細胞懸液2 mL (1×109/L )加入DPH(1，6二苯基1，3，5已三烯，美國Sigma公司)為熒光探劑，置于37℃水浴30 min，待測.
1.2.3 中性粒細胞LFU 的測定
全部樣本用F4000型日立熒光分光光度計測定. 測定條件是：激發波長（EX）330 nm，發射波長（EM）424 nm. 起偏器和檢偏器光軸均在垂直方向測得的熒光強度為IV，起偏器光軸在垂直方向，檢偏器光軸在水平方向測得的熒光強度為I h. 根據下列公式分別計算偏振度{P＝（Iv－Ih）/（Iv＋Ih）}、微粘度（η＝（2P/（0.46-P））和膜脂流動性值（LFU＝（P最大值/Pr-11）/Pr），其中0.46為常數，P最大值為0.5，Pr為P實測值，且每次操作均嚴格控制在同一溫度（24℃）下進行.
統計學處理： 全部數據以x±s表示，組間均數比較采用方差分析及LSDt檢驗，P
2 結果
2.1 外周血中性粒細胞LFU在CHF患者中的變化
CHF組中性粒細胞LFU值（25.025土3.200），與正常對照組（77.957土6.624）相比較，差異有統計學意義（P
2.2 不同心功能組間比較
心功能越差，外周血中性粒細胞LFU降低越明顯，各級心功能組間經方差分析差異有統計學意義（P
表1不同心功能外周血中性粒細胞LFU的變化（略）
2.3 不同時間中性粒細胞LFU的變化
對CHF患者入院后1，3，7，14，21 d不同時間的中性粒細胞LFU的觀察，LFU隨著住院時間延長呈上升趨勢，在病程第7日時中性粒細胞LFU值有統計學意義（P
2.4 心臟病病因對中性粒細胞LFU的影響
本研究將四種CHF患者的病因和心功能等級的計數資料制成R×C列聯表，作x2的關聯性檢驗，結果提示四組的中性粒細胞LFU值無統計學差異（P＞0.05），表明其心臟病病因與心功能等級這個標識間無關聯（P＞0.05）.
3 討論
LFU是細胞膜脂基于分子運動而具有易于流動的性質，它對于細胞的形態、物質運輸、酶活性以及受體活性等均有影響. 研究病理狀態下的膜功能、膜物理性質的改變與功能的關系，有助于在分子水平上闡明和解釋疾病的發生和發展機制. 結果表明，CHF患者中性粒細胞LFU較正常人明顯降低，提示中性粒細胞LFU參與了CHF的病理過程. 中性粒細胞LFU降低的直接原因尚不明確，可能與心力衰竭時氧自由基(OFR)的產生和消除失衡以及出現脂質過氧化有關［5］. 心衰時心肌缺血缺氧，釋放花生烯酸并代謝合成前列腺素、白三烯等物質，使中性粒細胞趨化、聚集和脫粒作用增強，同時體內產生某些化學趨向因子，如補體C5， C5a趨化肽、免疫復合物等，再加上缺血心肌的能量水平下降致Ca2+進入細胞內［6］激活鈣依賴性蛋白水解酶，黃嘌呤、次黃嘌呤增多，同時細胞的線粒體細胞色素氧化酶活性下降，NADH得不到氧化，以及心力衰竭患者自身抗氧化酶系統對自由基的清除能力降低，導致OFR大量形成［7-8］，故體內脂質過氧化反應增強［9］，進而損傷細胞膜，細胞LFU降低；
LFU反映細胞的變形能力，中性粒細胞LFU的降低必然提示其變形能力的降低，故使中性粒細胞黏附堆積于毛細血管內，形成小栓子，并釋放各種活性物質，如血小板激活因子、溶血酶等，進一步加重微循環血流障礙［10］導致組織的缺血損傷；心肌組織的缺血缺氧可導致中性粒細胞在缺血區聚集，并出現“呼吸爆發”，而產生大量的活性氧，導致心肌結構損傷，同時消耗大量能歧化氧自由基的超氧化物歧化酶（SOD）［11］，上述變化的直接后果使心肌細胞膜完整性遭到破壞，影響心肌的收縮及舒張功能，降低左室壓力上升速率和心收縮指數，增加左室舒張末壓［6］，從而減少心排出量. 本研究發現，在CHF患者發病后不同時間，隨著心力衰竭的逐步糾正和心功能逐漸改善，中性粒細胞LFU值呈上升趨勢；不同心功能組間的比較，心功能IV級的中性粒細胞LFU值明顯低于II， III級（P
參考文獻
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篇2
3月12日是一年一度的植樹節，春天是孕育生命的季節，一切生命都在萌芽階段。是時候要寫312植樹節個人學習心得通用范文了，不用擔心，下面是小編為你們整理的關于312植樹節個人學習心得通用范文的內容，希望你們能夠喜歡。
312植樹節個人學習心得通用范文一3月12日是一年一度的植樹節，為給學校發展作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，__大學的3.12植樹節社會實踐活動在3月10日上午9點于大學校園里拉開了帷幕。陽春三月，萬物復蘇，大地呈現一片欣欣向榮勃勃生機的景象，萬物都向人們露出春天的微笑。在這里———我們可愛的同學們，一個學子們學習修養的佳境，鳥語花香的好地方。
“飲水思源，取之社會，用之社會”帶著這份感恩與社會賦予我們的使命，我們要為新的一年栽下新的希望，播撒愛的種子，讓思源的愛的信念傳播的更遠，讓更多的人民感受到愛的溫暖。
植樹造林為人們的生活和工農業生產提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運輸，制造車輛、船舶、尺機，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。比如，修建1000平方米混合結構的房屋需要木材130立方米；開采1000噸煤，需要22立方米的坑木。在農業生產中，我們使用的大量農具也離不開木材。
其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環境，有利于生態環境的保護。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進行光合作用——吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據統計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環境，為人們學習、工作和生活提供理想化環境。為了保護樹木我校同學在樹上掛上愛心提示提醒同學們愛護樹木。有的樹由于是珍貴品種好多同學都不知道它們的名字我們就在樹上掛了對每一種樹的簡介增長同學們的知識。我們還制作了宣傳板向大家宣傳植樹節的活動。
正因為我們有如此多熱心的同學，我們的工作怎么才能如此成功。大家努力團結在一起，我們就一定能成功。
各位青年志愿者也都貢獻了自己的一份力量。為加強社會實踐部成員各項能力的培養提供了很好的機會。
志愿者們紛紛動手栽種花草樹苗，他們不怕勞累，不怕泥土，爭先恐后地鏟土、栽種、澆水，干得不亦樂乎，每個參與的人員都親手種植了一棵小樹苗，呈現了一派積極勞動的景象。
我系的志愿者們用自己勤勞的雙手種下了一棵棵代表著希望的小樹苗。小雨中，青綠的小樹顯得那樣的稚嫩、弱小，但是在他們的身上我們卻看到了青木成林的希望。一棵棵小樹苗在我們的努力下展
現出生命的屈強，植樹護綠行動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而讓學生在活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，生態意識，以達到為校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。
大家對這次活動都感觸頗深，皆感慨萬千，可以說這次活動不僅拉進了大家的心，使我們的大家庭體會到了團結的重要。更使我們的心靈得到了一次凈化。
“飲水思源，取之社會，用之社會”心存感恩將永遠美好，心向陽光就永遠不會有陰影。讓我們親近自然，親近社會，樹下為人民服務的人生觀，帶著自己的使命與信念更加堅定地前進！這就是我們此次活動的感想，謹共享！
312植樹節個人學習心得通用范文二今天是植樹節，很多人都去植樹了，植樹的目的是為了增加綠化，保護環境，但是單憑植樹節植樹就能改善我們的生活環境嗎?我們要做的還不止這些。
朋友你去過云南嗎?那里的天空高遠深曠，明凈亮麗，藍藍的天，潔白的云構成了一幅優美的畫卷;朋友你去過江南的水鄉嗎?那里的空氣是那樣的清新，深呼一口氣你會感到無比的舒暢，小橋流水追隨著你的足跡，水是那樣的潔凈，你可以清晰的看見水底的沙石。而在淄博卻不能看到過這樣如畫一般的風景，我多么希望我們淄博也能隨處可見亮麗的風景呀!這時我就想大聲疾呼：讓我們共同保護環境吧!
我們的城市是一座老工業城市，每天大大小小的工廠排放著各種煙氣，污染著我們的空氣環境，危害著我們的身體健康。我們連自己賴以生存的環境都保護不了，我們還在拼命忙些什么?有什么比健康還重要呢?
我很茫然，我們既然能在垃圾堆、廢棄地上創造出奇跡，把城市建設這么好，經濟發展這么迅速，我們為什么不能保護好環境呢?難道經濟發展和環境保護不能兼得?不是的，我們完全有能力改善環境，只是還缺少一些行動，這是我們每個人的義務和責任。
雖然我們不能阻止汽車尾氣的排放，不能讓那些工廠不再污染空氣，但是我們能從身邊的小事做起，倡導綠色出行，帶動身邊人一起保護環境，將我們的環保熱情匯集，同樣會產生無窮大的力量。
攜起手來，讓我們象愛自己的家一樣，愛我們的城市，讓我們的城市環境更美好!
312植樹節個人學習心得通用范文三春天是孕育生命的季節，一切大號生命都在萌芽階段。3月12日下午我班開展了一次以“呵護環境，奉獻綠色”為主題的植樹活動，此次活動開展的地點在鐘坡山，鐘坡山地勢較高，不僅能讓大家從植樹活動中感受到快樂，而且還能親近大自然，培養同學們熱愛大自然的情趣，從而增強保護環境的意識。?
當班委會向全班同學宣布在3月12日開展植樹活動時，同學們都反應熱烈，積極響應，并有很多同學不斷詢問這次植樹活動的相關信息及具體的安排，希望在這特別的日子里表達出對美好大自然的熱愛以及對本次活動的支持。但這次活動的主題是“呵護環境，奉獻綠色”，希望通過這次植樹活動，使大家能更加積極主動的去關注環境問題，從我做起，從身邊的小事做起，愛護環境，保護地球，為美化我們的家園貢獻自己的力量。? ?
本次活動由材料六班的主要班干負責。活動開展的很成功。3月12日中午十二點全體同學在學校大門口集合，集體乘車出發，于十二點四十到達預定地點。到達目的地之后，同學們都表現很積極，而且很偶秩序，按照先前的分組，很快就開始了植樹，有的挖坑，有的植樹苗，大家干勁十足，，和一致的團結協作，很快就將所帶的樹苗植完了。四點鐘集體乘車返校。?
對于這次植樹活動，同學們都覺得意義非常。不但植樹造林，美化環境而且加強了班級間的交流，增進了同學間的了解，加深了彼此的友誼。更重要的是，通過這次植樹及對環境問題和植樹知識的宣傳，使得大家更加認識到環境的重要性，切實投身“呵護環境”的行動中來，為我們的美好家園“奉獻綠色”，貢獻自己的一份力量。
312植樹節個人學習心得通用范文四3月12號的植樹節即將臨近，所有的人都開始宣傳保護樹木、植樹造林的理念。
我們的綠化應該是全面的綠化，而不是甲地搞綠化，把乙地的樹移到甲地，正如象山縣一位小學生在作文中把這種現象叫做綠化的農轉非。他在調查后發現，原本在數十年農村長得好好的樹，有的移到城市后死了，人挪活，樹挪死，這也是一種形式主義，這邊綠了，那邊禿了，這是在糟蹋綠化，值得深思。
在綠化中當然也有不和諧的音符，濫砍濫伐、毀林事件時有發生，有些單位未經審批就把樹鋸掉，有些商店認為樹木遮蔽了店面，就自作主張鋸去行道樹，有的把樹干當作搭建涼棚支撐，有的在樹枝樹干拉上一條繩子涼曬衣服被子，更有人在樹旁生起爐子經營早點快餐，樹木受此折磨，以至萎縮縮死亡，令人痛心不已。
砍伐樹木的壞處很多。大家都知道樹木可以循環二氧化碳，如果大量砍伐樹木，樹木的數量就會急劇減少，我們呼出的二氧化碳無法得到循環。茂密的樹木可以阻擋沙塵暴，前兩年北京遭遇沙塵暴，整個城市被沙子所籠罩這也是因為缺少樹木的保護所造成的。
我希望每個人都能保護樹林、保護樹木，讓都市的生活添一分綠色!
312植樹節個人學習心得通用范文五“十年樹木，百年樹人”，又一年的植樹節來臨，為了增強同學們對植物的一些認識，提高大家對植物的愛護，增強大家對綠化環境保護環境的意識，帶動大家對自然的熱愛，增強環保意識、生態意識，工商管理系10級物流五、六班團支部于2012年3月11日在懷化市鶴城區石門鄉組織班上的先鋒隊員開展了圍繞以“賞田園風光，學植樹常識”為主題的植樹節活動。本次先鋒隊員活動取得了圓滿的成功。
經過本次活動，提高了同學們愛護植物，保護環境的實際行動力。我們不僅僅提高了大家對義務植樹的意識，提高了大家愛護花木、珍惜綠色的職責心，做到宣傳與實際行動相結合，在活動中也體驗到了成功的喜悅，讓同學們進取投入到環保行動中，把植樹理念、綠色文化了解的更透徹，從而影響身邊的其他人甚至整個社會。
經過本次活動，增強了我們的環保意識，在植樹節的活動中走出了課堂，走進大自然，在自然中學習，了解綠色知識，增加了對植物生長的了解，從而期待以到達為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。我們欣賞田園風光，融入大自然，體味田園樂趣，將書本知識用到實踐中，這種感覺是很幸福的，以后我們將把這種樂趣帶給更多的人。
篇3
今天不好好工作，明天就努力找工作。
只有解決了問題，你才真正地完成了自己的工作。
工作不是被動地“打工”，也不是消積地“完成任務”。
工作的實質就是主動解決妨礙我們實現目標的一個個問題。
《工作就是解決問題》是中交一公局集團有限公司工會主席吳松向各項目推薦的一本好書，此書中通過十個章節把以上四個方面講述得非常透徹。
現針對書中十個章節，特開展網絡學習讀書接力棒活動。由綜合辦牽頭，各部門通力配合，按時間順序依次進行章節內容群分享。
每章有5-6節內容，各部門負責人根據章節內容再進行具體分工。若有興趣愛好者在章節原文字內容分享的同時，再配上相關朗誦的語音或語音包，則更值得學習和借鑒。
現分配如下：
《工作就是解決問題》讀書接力棒任務分配表
章節
分享時間段
主題
部門分配
工作任務
第一章
1106-1110
工作的實質就是不斷解決問題
綜合辦
當日分享人員摘抄相關章節原文內容以文字形式分享到群里，原文內容后單獨起行附100-200字的有關本章節的讀書感想或此章節中對你感悟最深的一段話。
學習心得：
第二章
1111-1115
面對問題的態度決定你解決問題的速度
人財部
第三章
1116-1121
不怕工作遇到問題
計劃合約部
第四章
1122-1126
自己的問題自己解決
技術質量部
第五章
1127-1202
重視團隊的力量
測量部
第六章
1203-1208
方法總比問題多
前期工作部
第七章
1209-1213
解決問題才是硬道理
安全環保部
第八章
1214-1218
遇到問題迎難而上
試驗室
第九章
1219-1223
高效工作避免出現問題
物資設備部
第十章
1224-1228
提高競爭力輕松解決問題
工區
中交一公局集團成都軌道交通30號線
篇4
外出參觀學習心得1
20XX年5月18日至19日，郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進行參觀學習。此次一行雖兩日時間，節奏安排的十分緊湊，但受益頗深。
18日，我們到達青島港后，對青島港進行了參觀，主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得：
一、精細化管理要細到每一個點
青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過，雖然在公司精細管理的條框里按章操作，但沒有一個系統科學的方法來領會精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘，讓每個員工上班換衣服時，就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑒。
二、認真的程度值得我們學習
青島港每一天參觀的人數很多，但在我們參觀的時候，青島港的員工都在聚精會神的工作，絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態。這種認真的習慣不是那么容易的，需要長期的積累，就如同張總常說的“部隊正步走理論”，這一點在我們班組的建設活動中，在團隊建設中，很受啟發。青島港的記錄填寫也十分的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司此刻還在用手寫記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認真的貫徹落實。
三、學習培訓的環境
青島港的培訓學習工作落實的很到位，他們班組有專門的培訓室，讓員工們在工作之余能夠在培訓室里進行學習充電。他們的設備管理培訓十分新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們能夠直接的看到設備的內部結構和運行原理，讓職工們能夠更好的學習，幫忙其更好的理解。在我們日常的工作中，也對職工進行培訓，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構，還要向青島港學習借鑒。
這幾點心得，是我學習后的感受，回來之后還要仔細的體會，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優點借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會是工作更好的開展。
在參觀結束后我們在青島的棧橋和五四廣場上進行了游玩，參觀了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴著陽光，海風吹拂著臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風光別具一格，感受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節奏中，出來開拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作，努力實踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一齊努力，把我們的公司建設的更加完美。
祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌！
外出參觀學習心得2
20xx年4月，在學校領導的帶領下，我們紫薇小學的部分教師來到了江蘇蘇州工業園區等地進行了別開生面、形式鮮明的參觀學習活動。在這有限的兩天里，我們主要參觀了蘇州工業園區第二實驗小學和翰林小學，聽取了他們的教學理念以及學校發展的經驗。我們不僅僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。并且，透過參觀他們的學校建設，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑒。
此次參觀學習感受很深，收獲非淺。實地的考察參觀學習極具特色。尤其是第二所學校—翰林小學，給我感觸最深。
首先，這所小學是位于蘇州市開發園區內的一所公辦小學，雖然成立不久，到今年才第二年。但是整個校園給人的印象就是外觀漂亮，設計新穎，裝備豪華。整個學校以紅、黃、藍三原色為主色調的亮麗建筑令人眼前一亮，再細看，學校的教學樓和辦公樓等主體建筑輪廓均為一本本鴻篇巨著或一列列高高的書架，不禁令人為設計者的匠心暗贊。教室內整潔、明亮、設備齊全，所有課堂都采用雙語教學，從小就給孩子一個能夠說英語的環境，也是學校的特色之一。除了教室之外，各種活動室也是一應俱全，從書法美術教室到舞蹈房，再從風雨操場到室外活動場地，都能夠滿足孩子們學習活動的需要。很多設備、場地都讓我們贊嘆與羨慕。在那里我想說的是，在蘇州開發園區想投資建一所現代化的學校其實很簡單。有著江蘇省gdp產值第一的蘇州市這樣強大的經濟基礎做支撐，再建10所這樣的學校也不困難。關鍵是如何把一所學校辦好，辦的出名，這個就不容易了。這就是我接下來要說的特色。
第二，一所獨具特色的學校。談到特色教育，此刻很多地方的學校就是弄出與其他學校不同的藝術類活動。有人來參觀，檢查時拿出來展示一下。能夠講就是為了展示，為了匯報，充其量一小部分學生參與活動而已。而我們看到的翰林小學是真正的培養學生的興趣愛好開展的特色教育。在和我們談話時翰林小學的領導就對我們說，在他們學校不是個性關注語數外三門學科，簡單講就是不是個性注重分數的。這句話讓我們為之震撼。翰林小學追求傳統文化與現代教育的統一，辦學目標一言以蔽之，就是要“融古今中外之神韻，攀現代特色之巔峰”，培養既具有古典氣質，又富有現代精神的國際化人才。“小翰林，懂禮儀。禮貌語，常牢記……”在翰林小學，學生能取得的最高榮譽不是我們熟悉的“三好生”，而是“十佳小翰林”，包括禮儀、愛心、誠信、勤學、雙語、書法、體操、創新、環保和勞動小翰林，不同于“三好生”“學習好、身體好、品德好”的局限，以及名額百分比的限制，“十佳小翰林”為孩子們帶給了更為豐富多樣的奮斗目標與選取，并且是不按比例，到達要求就能評上。學校還為每類“十佳小翰林”都編制了瑯瑯上口、易學易記的三字口訣，被稱為“新三字經”。翰林是古代讀書人能到達的最高層次，唐有李白、杜甫，近有光緒帝的老師、常熟人翁同龢。而《三字經》則是自南宋以來學習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物，1990年新加坡出版的英文新譯本還被聯合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，在世界范圍內推廣。用新三字經來培育十佳小翰林，既有古意，又有新意，為孩子們展示多彩的個性拓展了豐富的發展空間。走進翰林小學的教學樓，就能看到樓梯旁整面整面的別致的“書法墻”，書法墻展示的是各年級段學生的作品，上書寫著或秀雅或古拙或奔放或端莊的各類書法字體――從一樓到四樓，每一步臺階上都能看到不同的書法風景，而到了頂樓后，還能步入一個書法的天臺，這是一處露天的書法練習場所，練習臺均用蘇州御窯金磚做桌面，四面的石壁上刻著歷代書法名家的傳世名帖。領導告訴我們，這一特殊的裝修裝飾設計寓意“書法遞進，人生階梯”，要讓學生在練習書法的過程中領悟到學書法和學做人內在的一致。和別的學校練書法不同，那里是讓學生用水在準備好的石板上練習。這樣既省事又能培養孩子的自信心。在翰林小學，每個學生每周都有書法課，每一天都要進行書法練習。和書法擺在同等重要地位的是體操，或準確地說是“健美操”。選取健美操作為校園文化另一特色的原因很簡單：對小學生來說，體質十分重要。而練健美操既能鍛煉身體，又能塑造優美的形體。因此，緣自西方的現代體操與代表中國傳統文化精華的書法一樣，被翰林小學納入了日常課程體系，成為每個“翰林娃”的必修課。那里與眾不同的就是書法和健美操都是讓孩子自由選取，根據自己的興趣愛好來選取。當然還有其他的興趣活動，如圍棋、象棋、十字繡、籃球、足球、乒乓等興趣班都是根據學生的要求來開設的。簡單的說，孩子喜歡什么，學校就開設什么。我覺得這樣的興趣班才是真正的興趣班。
第三，是一所管理有特點的學校。學校發展的怎樣樣，關鍵在于管理。而管理的本身又要決定于一個學校的領導。在學校參觀期間，該校領導一向陪同著我們。談話中感受最深的就是該校老師十分的.務實，一點虛的沒有。作為科教創新區內第一所公辦小學，翰林小學的師資陣容也堪稱“豪華”：該校每位教師的一周任課居然沒有一位超過16節，學校首批16名園丁中，就有6名為蘇州市或園區的學科帶頭人，還配備了專職的書法和健美操教師，從一年級起學生就有外籍教師教授英語口語課。雖然學校開辦不久，但是學校已經完善了一套嚴格而又科學公正的管理考核制度，讓每一位教師能在這樣開心而愉快的工作。科教創新區在園區特殊的區位決定了翰林小學要為大批來園區創業、投資的外籍人士或海歸人員解決子女教育問題的歷史使命，因此，學校在籌建期間就受到了區內一些外籍人士的關注。學校的第一批95名學生中，就有6名為美國、加拿大、新加坡等外籍學生，大大超出了園區整體的外籍學生比例。走國際化辦學之路，對翰林小學來說是從起點就無法回避的必然選取。開學第一周，學校就特地邀請外籍學生家長進行了座談。家校雙方暢所欲言，對辦學理念、辦學方向和辦學目標進行了充分的溝通。對于家長們提出的一些推薦，學校給予了充分的理解和尊重，比如據家長們的推薦，在園區學校里第一個在學生的衛生間帶給衛生紙，食堂帶給餐巾紙等等。“家長們的要求既給我們帶來了壓力，也是一種動力，我們一向在思考如何為孩子們帶給更為優質多樣的教育服務。”他們校長表示，位于科教創新區對學校來說更多的是一種優勢，學校已經在嘗試充分調動家長、社區、企業和高校的各類資源“活辦”教育：“區內高校既能為我們帶給教授、專家、大學生志愿者等‘軟力量’，又能讓我們有機會共用圖書館、體育館、影劇院等硬件設施，而緊鄰的翰林緣社區、鄰里中心及生物納米園、創新產業園的高科技企業能夠成為我們的校外社會實踐基地。我們已與獨墅湖圖書館合作建立了校外基地，翰林娃很快將由他們組織安排參觀企業，社會大課堂將為翰林娃帶給學習的更廣闊空間。”
不經歷風雨，怎樣見彩虹。透過參觀蘇州工業園區的兩所不同的教育理念，但有共同發展道路的兩所小學，感慨很多。但是，臨淵羨魚，不如退而結網；心動更要行動。我們紫薇小學有決心、有信心，在本次考察之后，在學校新一屆領導班子的帶領下，進一步搶抓教師隊伍，轉變工作思路，提高思想素質、提升自身素養，充分發揮教師特長，在教育發展的滾滾浪潮中，乘風破浪，奮起直追，開創出紫薇小學更加完美的明天。
外出參觀學習心得3
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。作為新時代的幼兒教師，通過此次對經五路幼兒園和育賢兩所示范園的參觀學習，使我們的教育觀念有了深刻的轉變，同時聯系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態走向動態、由專家走向教師和幼兒、由理論走向實踐的發展過程。
21世紀將是以兒童發展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現代的兒童發展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發，以兒童全面、和諧、富有個性的發展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了“以兒童發展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發現與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發展的主角，課程的主體；同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉變觀念，以現代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
在經五路幼兒園我看到聽到了他們的管理模式：在注重文化建設、教師發展、課程安排、等諸多方面都做了大量細致的工作。特別是他們的一日工作細則，讓我深深的感受到自己工作存在的不足。
篇5
關鍵詞： 混凝土； 結構設計； 規范修訂； 安全度；
中圖分類號：TU37 文獻標識碼：A 文章編號：
前言
本文主要介紹了《混凝土結構設計規范》修訂的指導原則，以及相關的新增和重大改進的主要內容。從修訂內容看，逐步提高了結構的安全度，同時有效地促進了高強度鋼筋的應用。本文將自己對新混凝土結構設計規范的理解以及學習心得，結合工程實踐探討新規范的相關問題。
一、混凝土結構設計新規范的優越性分析
1、新規范提高了結構安全儲備。隨著我國經濟實力的逐年提升，與原規范對比發現，新規范顯然在結構安全儲備方面更加嚴格，所采取的設計措施均體現其目的是有效提高結構的安全儲備。 主要體現在以下幾方面：（1）斜截面受剪承載力公式的修改；（2）調整了混凝土結構構件縱向受力鋼筋最小配筋率的要求；（3）調整混凝土柱的軸壓比限值，增加了四級抗震等級柱的軸壓比限值；（4）調整了混凝土柱的最小截面尺寸要求和最小配筋率的規定，增加了三級抗震等級剪力墻的相關規定，突出體現“強柱弱梁”的設計，增大底層柱，將角柱的配筋增大系數適用于各級框架等等。
2、高性能、高強度材料的應用。為貫徹“四節一環保”（節能、節地、節水、節材和環境保護）的要求，提倡應用高強、高性能鋼筋，以較少鋼材用量。此次規范開始推廣HRB500、HRBF500鋼筋的應用，同時開始淘汰 HPB235 鋼筋，限制并逐步淘汰 HRB335 鋼筋。這主要是考慮到現階段歐洲常用的鋼筋強度為500MPa，美國為 550MPa，而我國為400MPa，通過本次規范的修訂目的顯然是促進我國結構設計與國際接軌，同時也考慮到使用高強鋼筋來促進我國結構設計體現節能、環保的要求。值得注意的是，通過工程實踐，筆者認為雖然此次規范推廣具有較好的延性、可焊性、機械連接性能及施工適用性的HRB 系列普通熱軋帶肋鋼筋，同時也列入了采用控溫軋制工藝生產的 HRBF 系列細晶粒帶肋鋼筋。但是, 對于 RRB 系列預熱處理鋼筋筆者認為應當慎用，畢竟這類鋼筋由軋制鋼筋經高溫淬水、預熱處理后提高強度，其延性、可焊性、機械連接性能及施工適應性都有所降低，對于設計變形性能及加工性能要求不高的構件則可適當采用。
3、促進技術進步及產業化。從本次規范修改可發現，新增了“裝配式結構”章節，顯然該章節的增加是根據節能、減耗、環保的要求及建筑產業化的發展，而更多的建筑工程量將轉為以工廠構件化生產產品的形式制作，再運輸到現場完成原位安裝、連接的施工。混凝土預制構件及裝配式結構將通過技術進步、產品升級而得到發展。在這方面主要是住宅在做。
二、混凝土結構設計新規范中關于裂縫與撓度計算問題分析
1、RC 結構中采用高強鋼筋（HRB500，HRBF500），其用鋼量一般由裂縫或變形控制，限制了高強鋼筋的應用。新規范規定了裂縫計算按荷載效應的標準組合（PC） 或準永久組合（RC）并考慮長期作用影響的最大裂縫寬度(mm)可按下列公式計算：
其中，標準組合一般用于不可逆正常使用極限狀態；頻率組合一般用于可逆正常使用極限狀態；準永久組合一般用在當長期效應是決定性因素時的正常使用極限狀態。對鋼砼構件：按荷載準永久組合，并考慮長期作用影響的效應計算。對預應力砼構件：按荷載標準組合，并考慮長期作用影響效應計算。
2、另外，對于結構撓度計算，新規范調整正常使用極限狀態撓度設計的荷載組合，以及預應力構件的驗算要求。由原規范3.3.2 條的“標準組合并考慮荷載長期作用影響”改為新規范 3.4.3 條“應按荷載的準永久組合，并應考慮荷載長期作用的影響”。但需注意的是“預應力混凝土受彎構件的最大撓度應按荷載的標準組合”。
三、混凝土結構設計新規范改進了鋼筋錨固和連接的方式
本次新規范提出了 lab即基本錨固長度，取代了原先的la，而從基本錨固長度的計算公式來看，新規范的公式并沒有改變，而是改變了 ft的取值，新規范提出當混凝土強度等級高于 C60 時，ft按 C60 取值，而舊規范則是當混凝土強度等級高于 C40 時，ft按 C40 取值。這主要是根據實驗研究表明，高強混凝土的錨固性能被低估，原先的最高強度等級取 C40 偏于保守，其實這也是為推廣高強度鋼筋，如果采用原先的公式計算，高強度鋼筋的基本錨固長度有些長。另外，新規范刪除了原規范中錨固性能很差的刻痕鋼絲，同時還提出了當混凝土保護層厚度不大于5d 時，在鋼筋錨固長度范圍內配置構造鋼筋的要求。新規范 8.3.3 條同時補充完善了機械錨固措施的方法，相比原規范增加了末端90°彎鉤、兩側貼焊錨筋以及采用螺栓錨頭。第 8 章第 4 節（106 頁）是鋼筋的連接，其中 8.4.2 條搭接鋼筋直徑的限制較原規范略有減小，說明綁扎的要求嚴格了。同時在8.4.3 條中明確了“當直徑不同的鋼筋搭接時，按照直徑較小的鋼筋計算”。此次修改同時對受拉、受壓搭接連接區段內箍筋直徑、間距提出了構造要求。受拉統一取值而對受壓搭接較 02 版規范要求適當嚴格。原先 02 版規范 9.4.5 條（117頁）受壓箍筋是受拉的兩倍。調查研究表明，箍筋對約束受壓鋼筋的搭接傳力更為重要，故取與受拉相同的間距。這主要是由于汶川地震的時候，柱子鋼筋在搭接處破壞的比較嚴重，柱子雖然是受壓，但是破壞的還是比較多，這次規范修改就統一了。
四、、混凝土結構設計新規范使結構構件安全性能提高
新規范考慮配筋特征值調整鋼筋最小配筋率，增加安全度，同時控制大截面構件的最小配筋率。從新規范第 8.5.1 條可發現，增加了強度等級為500MPa 的鋼筋，同時對于強度等級為400MPa 的鋼筋，最小配筋率由原先的 0.5%提高到了0.55%，因此可見還是增加了安全度。同時給出了“對結構中次要的鋼筋混凝土受彎構件，當構造所需截面高度遠大于承載的需求時，其縱向受拉鋼筋的配筋率”，其實這個規范是參照的我國的水工鋼筋混凝土規范而來。同時新規范還調整柱的軸壓比限值、最小截面尺寸、最小配筋率，適當提高了安全儲備。對柱的最小截面尺寸進行了調整，要求柱子的構造截面變大，對柱子縱向受力鋼筋的最小配筋率進行了調整，這張表是按照 500MPa 鋼筋設置的，另外由此也看出國家想推廣高強度鋼筋的意圖。同時新規范增加了四級抗震等級的各種框架柱、框支柱的軸壓比限值（框架結構的柱軸壓比限值為 0.9），顯然框架結構的柱軸壓比略為加嚴。
五、結語
混凝土結構規范已更新替換，與舊混凝土結構設計規范相比，新規范更新的內容既有混凝土結構的再設計問題和結構分析方法(彈塑性損傷本構模型、結構計算模型等)，同時也有關于溫差、收縮等引起的間接作用效應及裂縫控制計算,還有鋼筋綜合抗力（強度、延性等）及對結構破壞的影響，以及各種配筋構造（并筋、錨固、連接、最小配筋率等）的試驗研究等。本文談了談自己的觀點和看法，可與同行共同探討。
參考文獻
篇6
各位領導、同志們：
按照我礦開展深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段的統一安排，我們今天召開領導班子專題民主生活會。通過班子成員回顧各自在學習調研階段和分析檢查階段學習工作實踐情況，針對各自在思維理念、工作思路、落實措施、運行機制、工作成效等方面存在問題進行剖析，對于我們深刻理解和把握科學發展觀理論實質，進一步解放思想，真抓實干，更好的履行工作職責，解決礦井發展和職工群眾企盼的實際問題，促進領導班子思想作風、工作作風和領導能力建設，推動全礦整體工作又好又快發展，具有十分重要的意義。
20__年11月份礦領導班子調整后，我擔任礦長兼黨委副書記至今。負責行政管理工作，主管人事、財務、審計、監察、檔案工作，分管財務部。
下面，就本人在開展學習實踐科學發展觀活動以來的學習認識、工作調研、問題查找等情況作以總結匯報，歡迎批評指正。
一、參加學習實踐科學發展觀活動的做法
自從我礦學習實踐科學發展觀活動全面啟動以來，自己能夠高度重視，身體力行，按照活動方案規定的方法、步驟、手段、內容，認真完成每一項“規定動作”。一是端正學風，刻苦研讀政治理論。認真學習中央、省、市和公司領導關于科學發展觀的一系列經典論述、重要文獻，通讀了集團公司統一配發的學習資料匯編，重點復習了黨的十七大報告、總書記6.25講話和集團公司、股份公司黨政領導的重要講話，做了1.6萬字的學習筆記，在此基礎上，撰寫了兩篇學習心得，并參加了全市黨員干部科學發展觀理論知識考試。二是學以致用，深入實際，帶頭搞好調查研究。先后參加了2次班子集中學習討論，3次中心組學習會和一次理論對談活動，多次下基層開展調研，完成了《關于__煤礦實行原煤洗選調整商品煤品種結構的調研報告》，并針對在全礦職工中征求到的各種意見和建議進行了認真梳理和深入思考，針對礦井管理中存在的問題開展個案分析，進一步理清了工作思路，明確了當前礦井工作中最迫切、最實際、最需要的重點工作。通過一段時間的學習實踐，自己對開展這次學習實踐活動的重要性和必要性，對如何牢固樹立和全面落實科學發展觀，以及對構建社會主義和諧社會的本質與內涵都有了更加深刻的認識，自己的政治素質得到了提高，服務職工群眾的意識和進一步履行好崗位職責的信心得到了進一步增強。
二、自己對實踐科學發展觀的粗淺認識
科學發展觀要求我們要牢固樹立以人為本的核心理念，促進經濟社會全面、協調、可持續發展。通過學習思考，我清醒地認識到，我們生產礦井要體現“以人為本”，一是要大力發揚煤礦職工的優良傳統，調動好全體職工的生產工作積極性，凝聚全體職工的力量和智慧，全面推進公司各項工作快速健康發展。二是要不斷創新管理方法，積極探索以人為核心的安全生產管理模式，不斷提高生產安全保障水平，切實保護職工的身心健康和家庭幸福。三是要著眼于人力資源的合理開發利用，重視職工職業技能培訓，用先進的企業文化塑造新型的煤礦職工，實現人與企業共同發展。四是要堅決貫徹落實黨的依靠方針，切實維護好職工當家作主的權利，不斷改進工作作風，密切黨群干群關系，創造風正氣順的勞動從業環境。五是要急職工之所急、想職工之所想，努力為廣大職工創造良好的工作生活環境，提高職工群眾的生活水平，使廣大職工共享企業改革發展成果。六是要認真擔負社會責任，科學合理的開發礦產資源，高度重視
環境保護，做好礦區環境治理，建設綠色煤都，為子孫后代留下良好的生存空間。只有這樣，才能實現集團公司提出的“科學發展、安全發展、和諧發展”的目標。三、今年以來礦井各項工作開展情況
今年以來，我們在集團公司和股份公司黨政的正確領導下，認真落實公司黨委擴大會和職代會精神，堅持以科學發展觀為統攬，以經濟效益為中心，以安全生產為保證，以管理創新為手段，緊扣“轉變發展方式，提高發展質量，建塑強勢文化，打造__品牌”的主題，克服一切困難，認真執行上級各項工作部署和安全生產指令，前四個月完成原煤產量__萬噸，掘進總進尺__米，達到歷史最高水平，安全無重傷以上人身事故，實現了全年工作的開門紅。目前，__廠征地搬遷在地方政府大力支持下已全面鋪開，__設備安裝工程基本完成，__采區接續工程進展加快，礦井安全專項工程逐步推開，管理創新成果進一步得到鞏固，企業文化建設各項工作按照排定計劃有序開展，科學發展觀學習實踐活動前兩個階段進展良好，得到了廣大黨員和職工的熱烈響應和支持。
下一步，我們要以這次學習實踐活動為動力，牢固樹立“科學發展、安全發展、和諧發展”的理念，積極響應__公司增產促銷的號召，繼續全力以赴抓好礦井生產安全，確保電煤供應，力爭上半年產量達到__*萬噸，實現安全零傷亡。按照排定時間表抓緊__、__、__和礦井安全生產專項工程的實施。同時要結合實際、突出特色，扎實開展礦井管理創新、企業文化建設和科學發展觀學習實踐活動，努力做到兩不誤、兩促進，以優異的工作成績，向各級領導、廣大黨員和全體職工交上一份實踐科學發展觀的滿意答卷。
四、個人開展“五查五看”的收獲
通過前兩個階段的活動，在班子研討、基層調研、意見征集的基礎上，結合“五查五看”，我自己梳理出當前工作中存在的主要矛盾和問題是：
1、礦井安全管理形勢不容樂觀。上半年零星人身事故及工程質量事故有上升趨勢，深部礦壓帶來的各類事故隱患和井巷失修問題十分突出，基層安全質量標準化工作開展不夠均衡，本質安全型礦井建設任務還十分繁重，職工的安全技術素質尤其是新工人自主保安能力需要大力提高。
2、礦井采掘接續比較緊張。超產保量的產量目標與較低的掘進效率形成一定矛盾，努力提高掘進工效、提高工程質量、保證礦井正常接續是當前一項迫切任務。
3、材料管理尚需進一步加強。基層隊材料消耗控制把關不嚴，個別環節責任落實不到位，少數單位核算工作比較粗放，甚至發生了巨額材料超支的不正常現象。質量環境管理體系運行尚需努力改進。
4、產品品種結構單一，市場競爭力和提價增收能力薄弱。
5、產品管理存在一定漏洞，內部工作人員監守自盜、運煤車輛堵門壓磅、擾亂生產經營秩序的事件時有發生。
6、地面工業廣場擁擠，生產車間機房十分缺乏，設備材料存放缺乏合理規劃。
7、為職工提供便民措施不夠。比如基層隊職工缺乏足夠的工具柜，職工浴池吊籃、龍頭、女浴池更衣柜等設施維修更新不及時。
8、礦區環境治理還存在較多問題。排矸山現場管理不善，煤場灑水降塵效果差，礦井生活污水尚未得到凈化處理，廢舊材料物資存放不規范，下廣場工業衛生面貌長期以來未得到有效改善。
解決以上這些問題，歸根結底還是要以科學發展觀來指導我們的行動。
首先，科學發展觀的第一要義是發展，加快發展是我們解決大多數問題的根本途徑。比如建成了__廠，就能實施礦井原煤品種結構的調整，就能解決煤場揚塵問題，就能在很大程度上緩解南環路車輛擁擠問題，地面工業廣場機房車間不足的矛盾就有了解決的先決條件。
其次，以人為本是科學發展觀的核心。建設本質安全型礦井首先就是要培養本質安全型員工，只要我們牢牢把握住人這個核心因素，來抓好現場管理、職業培訓、后勤保障、思想政治工作和企業文化建設等各項工作，就能夠較好的解決安全生產以及其他多方面的矛盾和問題。
篇7
自從我礦學習實踐科學發展觀活動全面啟動以來，自己能夠高度重視，身體力行，按照活動方案規定的方法、步驟、手段、內容，認真完成每一項“規定動作”。一是端正學風，刻苦研讀政治理論。認真學習中央、省、市和公司領導關于科學發展觀的一系列經典論述、重要文獻，通讀了集團公司統一配發的學習資料匯編，重點復習了黨的十七大報告、總書記6.25講話和集團公司、股份公司黨政領導的重要講話，做了1.6萬字的學習筆記，在此基礎上，撰寫了兩篇學習心得，并參加了全市黨員干部科學發展觀理論知識考試。二是學以致用，深入實際，帶頭搞好調查研究。先后參加了2次班子集中學習討論，3次中心組學習會和一次理論對談活動，多次下基層開展調研，完成了《關于××煤礦實行原煤洗選調整商品煤品種結構的調研報告》，并針對在全礦職工中征求到的各種意見和建議進行了認真梳理和深入思考，針對礦井管理中存在的問題開展個案分析，進一步理清了工作思路，明確了當前礦井工作中最迫切、最實際、最需要的重點工作。通過一段時間的學習實踐，自己對開展這次學習實踐活動的重要性和必要性，對如何牢固樹立和全面落實科學發展觀，以及對構建社會主義和諧社會的本質與內涵都有了更加深刻的認識，自己的政治素質得到了提高，服務職工群眾的意識和進一步履行好崗位職責的信心得到了進一步增強。
二、自己對實踐科學發展觀的粗淺認識
科學發展觀要求我們要牢固樹立以人為本的核心理念，促進經濟社會全面、協調、可持續發展。通過學習思考，我清醒地認識到，我們生產礦井要體現“以人為本”，一是要大力發揚煤礦職工的優良傳統，調動好全體職工的生產工作積極性，凝聚全體職工的力量和智慧，全面推進公司各項工作快速健康發展。二是要不斷創新管理方法，積極探索以人為核心的安全生產管理模式，不斷提高生產安全保障水平，切實保護職工的身心健康和家庭幸福。三是要著眼于人力資源的合理開發利用，重視職工職業技能培訓，用先進的企業文化塑造新型的煤礦職工，實現人與企業共同發展。四是要堅決貫徹落實黨的依靠方針，切實維護好職工當家作主的權利，不斷改進工作作風，密切黨群干群關系，創造風正氣順的勞動從業環境。五是要急職工之所急、想職工之所想，努力為廣大職工創造良好的工作生活環境，提高職工群眾的生活水平，使廣大職工共享企業改革發展成果。六是要認真擔負社會責任，科學合理的開發礦產資源，高度重視環境保護，做好礦區環境治理，建設綠色煤都，為子孫后代留下良好的生存空間。只有這樣，才能實現集團公司提出的“科學發展、安全發展、和諧發展”的目標。
三、今年以來礦井各項工作開展情況
今年以來，我們在集團公司和股份公司黨政的正確領導下，認真落實公司黨委擴大會和職代會精神，堅持以科學發展觀為統攬，以經濟效益為中心，以安全生產為保證，以管理創新為手段，緊扣“轉變發展方式，提高發展質量，建塑強勢文化，打造××品牌”的主題，克服一切困難，認真執行上級各項工作部署和安全生產指令，前四個月完成原煤產量××萬噸，掘進總進尺××米，達到歷史最高水平，安全無重傷以上人身事故，實現了全年工作的開門紅。目前，××廠征地搬遷在地方政府大力支持下已全面鋪開，××設備安裝工程基本完成，××采區接續工程進展加快，礦井安全專項工程逐步推開，管理創新成果進一步得到鞏固，企業文化建設各項工作按照排定計劃有序開展，科學發展觀學習實踐活動前兩個階段進展良好，得到了廣大黨員和職工的熱烈響應和支持。
下一步，我們要以這次學習實踐活動為動力，牢固樹立“科學發展、安全發展、和諧發展”的理念，積極響應××公司增產促銷的號召，繼續全力以赴抓好礦井生產安全，確保電煤供應，力爭上半年產量達到××*萬噸，實現安全零傷亡。按照排定時間表抓緊××、××、××和礦井安全生產專項工程的實施。同時要結合實際、突出特色，扎實開展礦井管理創新、企業文化建設和科學發展觀學習實踐活動，努力做到兩不誤、兩促進，以優異的工作成績，向各級領導、廣大黨員和全體職工交上一份實踐科學發展觀的滿意答卷。
四、個人開展“五查五看”的收獲
通過前兩個階段的活動，在班子研討、基層調研、意見征集的基礎上，結合“五查五看”，我自己梳理出當前工作中存在的主要矛盾和問題是：
1、礦井安全管理形勢不容樂觀。上半年零星人身事故及工程質量事故有上升趨勢，深部礦壓帶來的各類事故隱患和井巷失修問題十分突出，基層安全質量標準化工作開展不夠均衡，本質安全型礦井建設任務還十分繁重，職工的安全技術素質尤其是新工人自主保安能力需要大力提高。
2、礦井采掘接續比較緊張。超產保量的產量目標與較低的掘進效率形成一定矛盾，努力提高掘進工效、提高工程質量、保證礦井正常接續是當前一項迫切任務。
3、材料管理尚需進一步加強。基層隊材料消耗控制把關不嚴，個別環節責任落實不到位，少數單位核算工作比較粗放，甚至發生了巨額材料超支的不正常現象。質量環境管理體系運行尚需努力改進。
4、產品品種結構單一，市場競爭力和提價增收能力薄弱。
5、產品管理存在一定漏洞，內部工作人員監守自盜、運煤車輛堵門壓磅、擾亂生產經營秩序的事件時有發生。
6、地面工業廣場擁擠，生產車間機房十分缺乏，設備材料存放缺乏合理規劃。
7、為職工提供便民措施不夠。比如基層隊職工缺乏足夠的工具柜，職工浴池吊籃、龍頭、女浴池更衣柜等設施維修更新不及時。
8、礦區環境治理還存在較多問題。排矸山現場管理不善，煤場灑水降塵效果差，礦井生活污水尚未得到凈化處理，廢舊材料物資存放不規范，下廣場工業衛生面貌長期以來未得到有效改善。
解決以上這些問題，歸根結底還是要以科學發展觀來指導我們的行動。
首先，科學發展觀的第一要義是發展，加快發展是我們解決大多數問題的根本途徑。比如建成了××廠，就能實施礦井原煤品種結構的調整，就能解決煤場揚塵問題，就能在很大程度上緩解南環路車輛擁擠問題，地面工業廣場機房車間不足的矛盾就有了解決的先決條件。
其次，以人為本是科學發展觀的核心。建設本質安全型礦井首先就是要培養本質安全型員工，只要我們牢牢把握住人這個核心因素，來抓好現場管理、職業培訓、后勤保障、思想政治工作和企業文化建設等各項工作，就能夠較好的解決安全生產以及其他多方面的矛盾和問題。
篇8
根據《黑龍江省人力資源和社會保障廳關于開展2010年度專業技術人員繼續教育知識更新培訓工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業單位人事管理處關于"黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓2010年度開班前的有關要求"的規定，我參加了這次繼續教育知識更新培訓班的學習。通過學習我得到很大的收獲。學習體會及思考總結如下：
一、我國建筑能耗的現狀
建筑節能，在發達國家最初為減少建筑中能量的散失，現在則普遍稱為"提高建筑中的能源利用率"，在保證提高建筑舒適性的條件下，合理使用能源，不斷提高能源利用效率。
我國是一個發展中大國，又是一個建筑大國，每年新建房屋面積高達17-18億平方米，超過所有發達國家每年建成建筑面積的總和。隨著全面建設小康社會的逐步推進，建設事業迅猛發展，建筑能耗迅速增長。所謂建筑能耗指建筑使用能耗，包括采暖、空調、熱水供應、照明、炊事、家用電器、電梯等方面的能耗。其中采暖、空調能耗約占65%左右。我國既有的近400億平方米建筑，僅有1%為節能建筑，其余無論從建筑圍護結構還是采暖空調系統來衡量，均屬于高耗能建筑。單位面積采暖所耗能源相當于緯度相近的發達國家的2——3倍。這是由于我國的建筑圍護結構保溫隔熱性能差，采暖用能的2/3白白跑掉。而每年的新建建筑中真正稱得上"節能建筑"的還不足1億平方米，建筑耗能總量在我國能源消費總量中的份額已超過27%，逐漸接近三成。
二、減少能源總需求量建筑節能
據統計，在發達國家，空調采暖能耗占建筑能耗的65%。目前，我國的采暖空調和照明用能量近期增長速度己明顯高于能量生產的增長速度，因此，減少建筑的冷、熱及照明能耗是降低建筑能耗總量的重要內容，一般可從以下幾方面實現。
（一）建筑規劃與設計
面對全球能源環境問題，不少全新的設計理念應運而生，如低能耗建筑、零能建筑和綠色建筑等，它們本質上都要求建筑師從整體綜合設計概念出發，堅持與能源分析專家、環境專家、設備師和結構師緊密配合。在建筑規劃和設計時，根據大范圍的氣候條件影響，針對建筑自身所處的具體環境氣候特征，重視利用自然環境（如外界氣流、雨水、湖泊和綠化、地形等）創造良好的建筑室內微氣候，以盡量減少對建筑設備的依賴。具體措施可歸納為以下三個方面：合理選擇建筑的地址、采取合理的外部環境設計（主要方法為：在建筑周圍布置樹木、植被、水面、假山、圍墻）；合理設計建筑形體（包括建筑整體體量和建筑朝向的確定），以改善既有的微氣候；合理的建筑形體設計是充分利用建筑室外微環境來改善建筑室內微環境的關鍵部分，主要通過建筑各部件的結構構造設計和建筑內部空間的合理分隔設計得以實現。同時，可借助相關軟件進行優化設計，如運用天正建筑（Ⅱ）中建筑陰影模擬，輔助設計建筑朝向和居住小區的道路、綠化、室外消閑空間及利用CFD軟件，如：PHOENICS，Fluent等，分析室內外空氣流動是否通暢。
（二）圍護結構
建筑圍護結構組成部件（屋頂、墻、地基、隔熱材料、密封材料、門和窗、遮陽設施）的設計對建筑能耗、環境性能、室內空氣質量與用戶所處的視覺和熱舒適環境有根本的影響。一般增大圍護結構的費用僅為總投資的3%——6%，而節能卻可達20%——40%。通過改善建筑物圍護結構的熱工性能，在夏季可減少室外熱量傳入室內，在冬季可減少室內熱量的流失，使建筑熱環境得以改善，從而減少建筑冷、熱消耗。首先，提高圍護結構各組成部件的熱工性能，一般通過改變其組成材料的熱工性能實行，如歐盟新研制的熱二極管墻體（低費用的薄片熱二極管只允許單方向的傳熱，可以產生隔熱效果）和熱工性能隨季節動態變化的玻璃。然后，根據當地的氣候、建筑的地理位置和朝向，以建筑能耗軟件DOE-2.0的計算結果為指導，選擇圍護結構組合優化設計方法。最后，評估圍護結構各部件與組合的技術經濟可行性，以確定技術可行、經濟合理的圍護結構。
（三）提高終端用戶用能效率
高能效的采暖、空調系統與上述削減室內冷熱負荷的措施并行，才能真正地減少采暖、空調能耗。首先，根據建筑的特點和功能，設計高能效的暖通空調設備系統，例如：熱泵系統、蓄能系統和區域供熱、供冷系統等。然后，在使用中采用能源管理和監控系統監督和調控室內的舒適度、室內空氣品質和能耗情況。如歐洲國家通過傳感器測量周邊環境的溫、濕度和日照強度，然后基于建筑動態模型預測采暖和空調負荷，控制暖通空調系統的運行。在其他的家電產品和辦公設備方面，應盡量使用節能認證的產品。如美國一般鼓勵采用"能源之星"的產品，而澳大利亞對耗能大的家電產品實施最低能效標準（MEPS）。
（四）提高總的能源利用效率
從一次能源轉換到建筑設備系統使用的終端能源的過程中，能源損失很大。因此，應從全過程（包括開采、處理、輸送、儲存、分配和終端利用）進行評價，才能全面反映能源利用效率和能源對環境的影響。建筑中的能耗設備，如空調、熱水器、洗衣機等應選用能源效率高的能源供應。例如，作為燃料，天然氣比電能的總能源效率更高。
三、建筑節能的發展方向
（一）開發新材料，采用新工藝
在建材生產方面，研制開發多種節能新材料新工藝來降低建材生產能耗。例如，過去我國一直采用標準粘土磚作為主要的墻體材料，這種傳統墻材的生產不但毀壞了大量耕地，使我國本已十分緊張的人均耕地面積愈加減少，嚴重的威脅著我國的農業生產，而且燒制粘土磚需要大量的能源，不利于節能。同時粘土磚自重大、熱工性能不夠好，施工勞動強度大，不利于建筑工業化。諸多自身無法克服的缺點，限制了它的繼續使用，現在國家已明令限制使用標準粘土磚，取而代之的是用工業廢料制成的砌塊和板材。如現在廣為應用的粉煤灰砌塊，由于其質輕、節能，還能減輕工業廢料處理壓力，已成為環保型的新生墻材。此外，改進常用建材的加工工藝或采用新工藝，也是節能的有效途徑。
（二）低能耗建筑綜合技術組成
建筑圍護結構。墻體是建筑外圍護結構的主體。傳統的建筑外圍護結構往往是承重功能與保溫功能相結合，構成較為簡單，單純用磚石、混凝土或木材筑成。這種材料的保溫隔熱效能很差。例如，傳統的普通粘土磚砌體的導熱系數高達0.81W/（mok），而近期迅速發展的能夠工業化大生產的泡沫聚苯乙烯板、巖棉板、玻璃棉板等高效保溫材料，則可低至0.035W/（mok）——0.04W/（mok）左右，也就是說，其保溫效能可以高出普通粘土磚砌體的20倍。于是人們了解到，用高效保溫材料、隔汽材料和覆面加強材料組合而成的復合墻體，可以以薄很多的結構，取得高許多倍的保溫隔熱效果。按保溫材料所處位置不同，又分有多種方式，其中外墻內保溫和外墻外保溫是目前最常用的兩種方式。
近年來，參照國外經驗，用擠塑聚苯乙烯板（OPS）做倒置式屋面保溫層，即從結構層往上分別是防水層、保溫層，砌體保護層。倒置式屋面保溫對屋面結構進行了革新，效果良好。已在不少工程中得到應用。OPS板具有連續的表層和閉孔式蜂窩狀結構、結繩均勻、連接緊密、抗壓強度高、低熱導性高、高抗水汽浸透性能和耐氣候性能好，不易老化。用這種XPS板做屋面保溫覆蓋在防水層上，使保溫層起到保護防水層的作用，即可使防水層免受日光的暴曬，又大大緩解了防水層受外界溫度的影響，還可避免防水層受到磨損、沖擊、穿刺等破壞，使其壽命大大延長。
四、如何推進建筑節能
能源是發展國民經濟、改善人民生活的重要物質基礎。要想建筑節能能快速地全面地開展，需要正確把握并處理好以下幾個關系：
（一）經濟效益與社會效益的關系
推進建筑節能，既改善室內的環境，又降低能源的消耗，還可以減少溫室氣體的排放，是符合可持續發展戰略的利國利民的事情。從當前來看，建造節能建筑，雖然會增加一些投入成本，但是，在追求發展、追求經濟效益的同時，還應該兼顧社會效益，實現經濟效益與社會效益的有機統一，關注生態成本和社會成本。
（二）"新建"控制與"既有"改造的關系
推進建筑節能，當前面臨的雙重任務是既要按節能標準嚴格控制新建建筑的能耗水平，又要加快對既有建筑的節能改造步伐，必須堅持"兩手抓"的原則，一手抓"新建"控制，一手抓"既有"改造。
能源是發展國民經濟、改善人民生活的重要物質基礎。基礎目前我國能源形勢相當嚴峻，今后在較長時期內也難以緩解，為使我國國民經濟持續、穩定、協調發展，提高環境質量，必須節約使用能源，逐步扭轉能源浪費嚴重的狀況。
篇9
關鍵詞：多元智能；地理教學；問題連續體；問題解決
中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）36-0058-04
多元智能（簡稱MI）理論最早是由美國教育心理學家霍華德·加德納教授在研究了不同對象人腦與智能的基礎上提出來的。多元智能理論認為，每個正常的人都或多或少具有語言言語、數理邏輯、視覺空間、身體運動、音樂韻律、人際溝通、自我認識、自然觀察等八種智能，并且都有自己獨特的智能強項和弱項，表現出個體之間的智能差異。[1]多元智能理論為課堂教學改革開辟了寬廣、豐富的途徑。其實，在多數情況下，很多好方法我們已經沿用了很久，但在某些情況下，多元智能理論卻為我們提供了一個發展、革新地理教學方法的機會。
“每個人的智能是各種智能的不同組合，因此，每個人的智能都存在差異性、個別性。教學設計的目標在于發現這種差別性，根據不同人的智能特征，設計不同的教學策略和方法。” [2]不論在哪種情況下，都沒有一種對所有學生都適合的完美教學方法。學生的具體情況不同，教師就應根據學生的特點靈活選用與之相適宜的教學方法。只要教師根據每項智能不斷變換教學方法，學生就有機會利用他最發達的智能學到知識。
一、基于多元智能理論的課堂教學環節策略
1.多元導入。導入環節歷來是課堂教學的重要組成部分，被看成是激發學生學習興趣的關鍵步驟，甚至是關系一節課成敗的因素之一。在多年的教學實踐中，教師們積累了不少巧妙的導入技巧。多元智能理論為我們提供了導入的新思路：以8種智能類型和學生理解事物的方式為起點，調動起學生的多種智能，引發學生的思考。在這樣的課堂里，講故事不再是語文教師的專利，地理教師也可以用這種孩子們喜歡聽故事的方式導入新課；擅長音樂的教師常以音樂作為所教學科的導入手段；作畫不僅出現在美術課上，地理課在講“宇宙中的地球”時，教師會說，請同學們畫一幅關于宇宙的科幻畫。從學生愛聽的故事導入，從學生喜歡的畫、音樂導入，從人們關注的環保問題入手……教師們用自己擅長的言語智能，將學生的愛好和學習內容聯系起來，將實際生活和地理課堂聯系起來，試圖從言語智能、身體智能、人際智能等方面激發學生學習的積極性，使地理課堂一開始便充滿了樂趣。這樣的課堂導入，增加了教學成功的概率。
如在教“中國的河流”時，用《黃河頌》這首歌作為導入，先讓學生邊聽歌邊展開想象，然后，讓學生以四人小組展開討論：剛才在聽歌時，想到了什么情景？學生一下子就來了興致：有的說，想到了黃河的源頭情景；有的說，想到了華夏文明……大家爭相發言，個個神采飛揚，他們的思維自然而然地同將要學習的黃河內容聯系起來，為進一步深入學習奠定了基礎。總之，利用音樂導入，常會使學生的情緒迅速活躍起來，使學生很快進入了所學習的內容情境中，從而使學生的音樂智能得到了開發，正如柏拉圖所說，“通過愉悅心靈來教導學生學習，則可能更確切地發現每個人的才能傾向。”
2.多元切入理解教材。一旦興趣激發起來，接下來的環節便是讓學生充分地感知、理解教材。從教師的角度看，多元切入理解教材是指教師多維度、多方式地呈現教材。從學生方面來講，多元切入理解教材就是用自己的學習風格和智能優勢表達對教材的理解。在這兩方面，筆者做了一些嘗試，積累了一定的經驗。
例如，在講授“生物多樣性保護”這節課時，師生共同搜集了近年來我國瀕臨滅絕的動物數量統計數字，運用數學——邏輯智能說明了生物多樣性減少的事實；教師又向學生講述了廣東放生協會于 2011年12月11日在廣州白云山旁白云仙館舉行的放鳥活動。廣州的愛鳥活動——將2487只珍貴小鳥放飛藍天，讓學生表達聽后的心情，學生播放了課前準備的贊頌樂曲，這是運用音樂聽覺智能來表達對保護物種知識的理解；他們還進行了題為“實話實說”的課堂討論，有的學生提出“有些動物對人類是有害的，應該捕殺”等問題，這是運用了語言智能及人際關系智能，大大深化了對生物多樣性保護的理解……不同智能結構的學生，都獲得了成功的喜悅。
這節課的可取之處是，師生運用多種方式進行思考和表達，比僅用語言描述體驗與理解生物多樣性保護要更豐富和深刻。但是，這并不意味著每一課都要用這種方式進行切入，在實際教學中要結合教學內容靈活運用，能切入多少就做多少，絕不能牽強附會。
教師們還可采用猜迷語、游戲、角色扮演、小組合作學習及與多媒體結合的方式多元切入理解教材。
3.多元化的作業。布置作業是常規課堂教學的步驟之一，目的是幫助學生鞏固所學的新知識。作業毫不例外地用言語符號的形式來呈現，比較單一。全班學生都做同樣類型和難度的作業，作業既沒有反映出學生之間學習能力的差異，又沒有反映出學生不同的認識事物的方式，致使學習能力強的學生覺得作業水平太低，學習能力差的學生望而生畏，不擅長言語智能的孩子無法表達自己對教材的理解。多元智能理論給了教師這樣一個啟示：教師可以根據學生多元智能和個性特點布置具有個性化的作業，通過多元化的作業開發學生的多元智能。例如，在學習了“旅游景觀的欣賞”后，供學生選擇的作業可以是不同的（見表1）。
二、“問題解決”教學模式的探索
用多元智能進行教學使地理課堂充滿了豐富性和多樣性，使學生用自己擅長的方式來學習，發展了學生的多元智能。如何保證地理課堂教學更好地培養學生解決問題的能力和創造能力，體現新課程標準的精神：培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力？美國亞利桑那大學梅克教授的“問題連續體”給地理課堂教學有效而有序地培養學生的上述能力，提供了簡易可行的新思路和操作框架，同時又便于每節課教學目標的把握，使其低層目標和高層目標比較清晰。
“問題連續體”有步驟地通過層層設置、步步深入，不斷地提升學生的思維等級水平，達到了有效開發學生潛能的目的。每個人的智能都有不同的組合，數項智能組合的結果，表現為解決問題的能力。人的一生都在不斷地解決問題中生存和發展，解決問題依靠技能，而每一項技能都是兩項以上智能組合的結果。技能培養的最好途徑，就是在解決實際問題的過程中促進智能發展和智能組合。[3]“問題模式”課堂教學，正是從引導學生在解決問題的實際過程中來培養學生解決問題的能力，發展智能，促進智能組合。[4]借鑒“問題連續體”理論并結合自己的實際情況進行有效探索，在教學中可以運用“目標導向，問題解決”教學模式。
該模式是以教學目標為導向，以問題解決為中心，以“問題體系”為基本教學策略，通過揭示目標依據目標進行問題解決檢測目標，一步一步去引導學生掌握知識、培養能力和創新精神。“問題解決”的過程是“提出問題探究問題解決問題”，在這個過程中，提出問題是第一步。教師通過創造問題情境，培養學生的問題意識和提出問題的能力。“探究問題”強調學生的積極參與，通過學生自主探索和合作學習，運用多種策略來解決問題。這是一個總體的模式，地理教師可根據教學內容的特點靈活運用。下面舉一個課例的片段具體說明這個模式。
1.設計三維目標。在學習正午太陽高度角時，教師根據新課程標準和教材設計了知識、能力、情感與態度三維具體目標，把“問題連續體”貫穿于課堂教學過程中。
2.問題情境，引發生活中的地理問題。在這個環節中，教師創設了這樣一個生活情境：為了擴大學校的辦學規模，促進教育事業的發展，學校想在一塊空地上建兩棟坐南向北的教學樓（課件顯示），北樓樓高18米，南樓樓高21米，為了使兩樓都有較好的采光條件，讓學生思考兩樓之間的距離至少是多少？當學生們聽說要幫助學校解決問題時都是一副勇者表現，躍躍欲試，產生了“我一定要學會求兩樓之間距離的本領”這樣的欲望，并開始思考怎樣求這兩棟樓之間的距離。
3.探索問題，獲得解決方案。首先讓學生獨立探索，自主解決淺層次的問題。教師提供給學生的是本地緯度（35°34′N），提問：一年中什么時間哪棟樓的影子對哪棟樓的光線阻擋最嚴重？學生回答：冬至日南樓的影子對北樓的光線阻擋最嚴重。讓學生獨立計算出冬至日當地的正午太陽高度，完成這個問題并不難，因為學生完全可以憑計算正午太陽高度的方法計算出當地冬至日時的正午太陽高度是31°，這一步主要是讓學生在獨立計算中體會到，計算兩樓之間的最短距離時要根據當地冬至日時的正午太陽高度。同時，讓所有學生在探索時都體驗到成功的喜悅，激發再次探究的欲望。其次，讓學生合作探索，共同解決深層次的問題。在合作研究之前，有的學生在兩棟樓之間畫出冬至日正午太陽光線的入射方向，有的學生提出了解決問題的數學方法。還有一部分學生開始時感到無從下手，太陽光線的入射方向都不會畫，也不知道要運用哪棟樓高的數據，但回憶起當地正午時太陽位置的情景時，他們就開始合作著畫圖，運用三角函數的方法計算。學生們運用自己的智能強項，通過分析、推理、綜合和交流由感性認識上升到理性認識，獲得了問題的最后結論，并推導出了計算兩樓之間最短距離的公式。
在整個探索過程中，由獨立到合作，由直觀到抽象，由單一的操作程序到開放的解決策略，貫穿著問題連續體，學生的思維在此逐步開闊和發展。
4.應用問題，發展智能。在這個環節中，教師先讓學生根據新學的知識進行基本練習，鞏固新知識，讓學生解決一些簡單的生活問題，比如，“家里太陽能熱水器集熱板與地面的夾角冬夏間是否需要調節”等，學生既鞏固了所學的新知識，又體驗到了地理的基本實用性。在此基礎上，教師可以布置如下實踐活動：“課下請同學們測量你所在小區的樓間距是否合理”、“請幫助你的家人或親戚根據房屋的采光條件選購樓房”等，這樣有利于加深學生對所學知識的理解。
在解決這一實際問題的過程中，學生不但學會了知識的活用，也使數學——邏輯智能、空間思維智能、肢體動作智能、人際交往智能等都獲得遞升和發展。最后，歸納整理，討論問題的應用價值，這一步主要通過學生自己的語言來歸納、總結、整理新知識，完成知識結構的重組，讓學生將內化了的新知識納入已有的知識系統中，構建知識網絡。同時，引導學生歸納學習方法，交流學習心得，再一次體會了探究樂趣，并提升了語言等智能。在課結束前，教師又一次讓學生討論正午太陽高度在生活中的應用價值，學生逐步形成了關注生活、熱愛生活、關注社會的美好情感。
這個模式的顯著特點是：把教學目標作為“綱”，緊緊圍繞著目標，運用“問題連續體”策略進行課堂教學。它的優點是：一方面避免了“問題”龐雜無法統領的情況發生，另一方面處理了傳授知識和發展能力的關系，發揮了我國基礎教育的“雙基”優勢，加強了對學生實踐能力和創新能力的培養。
參考文獻：
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[2]何李來.多元智能理論及其對教學設計的啟示[J].安慶師范學院學報（社會科學版），2010，（9）：7.
篇10
今年以來，我所在縣委縣政府、縣衛生局的領導和上級業務部門的指導下，通過加強內部管理，完善各項規章制度，加強機關效能建設，注重衛生執法隊伍業務培訓，規范衛生監督執法行為，樹立衛生監督新形象，認真開展各項衛生監督執法工作，在把好衛生許可準入關，大力整頓醫療市場,開展職業病預防工作，防止公共衛生突發事件發生等方面取得較好的成績，衛生監督執法工作再上新臺階。現將工作情況總結如下：
一、嚴格執法監管，重拳打擊非法行醫效果顯著
從2013年11月27日開始，縣衛生局衛生監督所根據縣衛生局等四部門《XX縣進一步整頓醫療秩序 打擊非法行醫專項行動方案》（宜衛發〔2013〕50號）、縣人民政府《關于開展整頓醫療秩序打擊非法行醫專項行動的通告》（宜政通〔2014〕3號）、縣政府《XX縣2014年整頓醫療秩序打擊非法行醫專項整治行動實施方案》（宜政辦函〔2014〕69號）要求，分為3個小組在全縣開展了打擊非法行醫專項整治活動。至2014年11月底，共監督檢查醫療機構503家，藥店31家，查處無證行醫的22家，藥店非法坐堂行醫的7家，下達《衛生監督意見書》503份。對22家無證行醫診所進行了取締，給予“責令停止執業活動，沒收藥品器械，罰款”的行政處罰，沒收藥品22件，沒收醫療器械大小計31件，罰款11.59萬元，張貼取締公告22份，查處率100%；對7家非法坐堂行醫的藥店下達了責令其停止執業活動并處以罰款的處罰決定；對503家醫療機構（鄉鎮衛生院、村衛生室）存在的問題提出了整改意見，對25家有違法行醫行為的醫療機構給予了行政處罰，罰款3.5萬元。7月28日對構成非法行醫罪的1家無證行醫診所、1家非法坐堂行醫的藥店依法移送公安部門追究刑事責任，縣公安局已受理并正在執行中。
通過專項整治，打擊非法行醫活動取得明顯成效，主要表現在：一是非法行醫的現象基本遏制。非法行醫者認識到自身行為的危害性和后果，看到了政府打擊非法行醫的決心和工作力度，部分非法行醫者自覺停止了違法活動。出租承包科室的現象基本絕跡；醫療機構超范圍行醫的情形明顯減少。二是提高人民群眾的自我保護與積極參與意識。在對非法行醫進行集中取締的同時，衛生監督執法人員通過發放宣傳資料、張貼通告、解答群眾咨詢等方式向圍觀群眾宣傳非法行醫的違法行為及對人民群眾的生命財產危害，引導群眾認清非法行醫的危害，鼓勵群眾到正規醫療單位就醫。三是醫療機構和醫務人員依法執業意識明顯加強，執業行為進一步規范，醫療市場進一步凈化，醫療秩序進一步好轉，醫療機構的長效監督管理機制初步建立。
二、認真履行職則，全面落實公共衛生監督工作
我縣的衛生監督工作堅持“深化基礎，強化能力，穩中求進，爭創一流”的總體思路，圍繞縣委、縣政府及衛生局的中心工作和總體要求，以黨的十精神為指導，堅定信心，牢牢把握“為民執法辦案”這個中心，進一步加大執法力度，提高專業技術含量；加強作風建設，提高隊伍整體質量；加強規范化管理，提高執法辦案水平。在工作中有所創新、有所突破，繼續保持和躋身市內前列，為實現局的衛生工作目標和構建和諧XX、建設新XX做出積極的貢獻。
（一）開展了監督執法檢查和衛生監測工作。對各類公共場所開展了衛生監督執法檢查工作，重點對公共場所單位的衛生許可、直接從事為顧客服務人員的健康管理、衛生消毒設施、衛生管理檔案以及衛生檢測等方面進行監督檢查。我縣共有各類公共場所經營服務單位596家（今年辦證190家），其中美容美發171家、賓館（旅店、招待所）89家、沐浴場所31家、網吧44家、候車室3家、歌舞廳22家、酒吧（咖啡館、茶座）15家、300㎡以上商場（書店）16家、影劇院1家、游藝廳15家、就餐場所面積大于150㎡且安裝有空調設施的飯館156家，醫院33家，監督檢查701戶次，監督覆蓋率100%；督促從業人員體檢2013人，并且取得了衛生知識培訓合格證；協助縣疾控中心開展了公共場所經營服務單位一年一次的空氣、微小氣候和顧客衛生用品檢測，檢測覆蓋率100%；對8家不符合衛生標準和衛生規范的經營單位下達了《衛生監督意見書》予以限期整改，對5家進行了行政處罰。
（二）開展了衛生許可審查工作。對衛生行政許可實行服務承諾制、一次性告知制、公開衛生許可審批程序、審批期限、準入條件和收費項目，為申辦者提供須知等材料，熱情接待申請人，耐心解釋和指導申辦人填寫有關申請材料等，一年來受到群眾的好評。同時，嚴格把好準入關，逐步提高準入條件，使生產經營場所、衛生狀況得到進一步改善。對未取得衛生許可證的公共場所經營服務單位，下達《衛生監督意見書》，督促其達到許可條件并予以限期整改，經營單位整改符合許可條件后取得衛生許可證。今年共受理發放衛生許可證190家，其中：住宿25家，理發95家，美容16家，歌舞廳6家，餐廳空調就餐場所28家，游藝廳3家，健身場所2家，沐浴足浴12家，商場1家，候車室1家。
（三）開展了公共場所衛生監督量化分級管理工作。今年在繼續對縣城區的住宿、美容美發、游泳、足浴等四類場所進行衛生監督量化分級管理外，還增加了歌舞廳和網吧等其他公共場所的量化分級管理。組織衛生監督員對公共場所經營單位采取現場指導、上門服務、巡回監督等辦法，幫助他們建立衛生管理組織、完善衛生管理制度、改善衛生條件、增加消毒設施、確保空氣質量和顧客衛生用品達到衛生標準和衛生規范要求。到11月26日止，190家今年取得衛生許可證的經營單位都已完成了衛生監督量化分級評分工作，縣城區公共場所經營單位量化分級管理率達到100%。我縣增加歌舞廳和網吧等其他公共場所的量化分級管理工作受到了省衛生廳衛生監督局專家的好評。今年我們將幫助縣自來水公司實現量化分級管理A級目標。
三、加強學校衛生監督工作，改善學校教學環境
對全縣所有的中學、中心小學、托幼機構開展了為期1個月的飲用水衛生及傳染病防治工作專項執法檢查。共檢查學校和托幼機構51家，監督覆蓋率100%。檢查的主要內容：一是學校是否建立飲用水衛生管理制度，飲用水是否經檢驗合格符合《生活飲用水衛生標準》衛生要求，涉水產品是否索取衛生許可證批件，井水和蓄水池等供水設施周圍環境是否符合衛生要求，二次供水的是否取得衛生許可證、供水人員是否取得身體健康證明、水池是否規范消毒并記錄，桶裝飲用水是否索取衛生許可證及產品批次的檢驗合格報告、是否定期清洗飲水機等；二是學校傳染病防控工作是否規范，機構、制度、應急預案是否建立健全，學生晨檢、缺課追蹤調查是否自始自終堅持，“手足口病”防控措施是否落實。檢查中發現并糾正了一些問題，對不符合衛生標準和衛生規范及法律法規要求的，均下達了《衛生監督意見書》，并將各學校存在的問題向縣教育局進行了通報。通過此次檢查，切實加強了學校飲用水衛生安全及傳染病防控工作的管理，完善了飲用水衛生、傳染病防治工作管理制度和工作機制，有效預防學校及托幼機構傳染病發生，保證師生身體健康和生命安全。
四、強化飲用水監督檢查，確保群眾飲水衛生安全
為貫徹落實《傳染病防治法》、《城市供水條例》、《生活飲用水衛生監督管理辦法》，進一步強化飲用水衛生監管，維護群眾健康，按照省衛生廳、省住房和城鄉建設廳、省水利廳《關于開展全省飲用水衛生專項監督檢查工作的通知》（湘衛監督發〔2014〕15號）的要求，我所從8月至10月在縣住房和城鄉建設局、水利局的配合下，對轄區內的城鎮公共供水、自建設施供水和農村飲水安全工程集中式供水單位進行了監督檢查和采樣檢測,共檢查城鎮公共供水單位2家、農村集中式供水單位50家（其中設計日供水1000噸以上單位10家，設計日供水100噸以上單位40家），持有衛生許可證7戶，持證率88.68%；采取常規處理水質凈化工藝的40家，氯化消毒水質消毒方式的40家。對41家水廠全分析監督采集出廠水樣或末梢水樣69份，經縣疾控中心檢測，合格63份，合格率91.3%。
五、衛生監督稽查工作，強化內部管理
一是強化內部管理，規范衛生監督執法行為。我們進一步加強了衛生監督稽查機構建設，充實配強了衛生監督稽查力量，設置了稽查股長和專職稽查員。依據《衛生行政執法處罰文書規范》的要求，稽查股制定了衛生執法案卷質量評查標準，對案卷的形式、內容、書寫、送達、執行、結案、程序等方面的內容開展了自評與互評活動。每半年開展一次案卷評查活動，每次隨機抽取每位監督員5份監督執法文書進行評議，分優、良、一般、差四個等級，評議結果列入個人年終績效考核。上半年共抽取執法文書40份，優秀率為30%，優良率為70%，通過活動的長期開展，全所衛生檢查執法人員執法文書書寫能力不斷提高。
二是加強社會監督，努力樹立監督員形象。今年5月上旬，稽查股開展了一次問卷調查，深入近30家監督對象，圍繞衛生監督員的業務水平、工作態度、廉潔自律以及是否有不作為或亂作為等方面的情況進行走訪調查。所發放的問卷調查表全部收回，管理相對人對衛生監督工作的滿意率達到96%以上。通過面對面的與管理相對人交流，未發現衛生監督員有瀆職情況。為規范衛生監督員的行為舉止，我們堅持明查與暗訪相結合，每月不定期對衛生監督員的著裝是否規范、執法語言是否文明、態度是否和藹等方面的情況進行檢查，以此促進衛生監督員作風進一步轉變，提升衛生監督機構的社會聲譽和影響力及衛生監督員的良好形象。
三是加強投訴舉報案件查處。稽查股通過公布舉報電話，設立舉報信箱等方式，暢通渠道，主動接受群眾監督。對于受理的舉報信息，稽查股嚴格按照本所制定的《舉報投訴調查處理制度》進行分類處置：舉報對象為衛生監督執法人員的，嚴格按照稽查程序查辦；舉報對象為管理相對人的，轉交相應的業務股室，并對查處過程實施稽查，確保舉報信息核實到位、查處到位、回復到位。由于措施得當，今年上半年受理的3起舉報投訴案件均得到了及時有效的處理，查處率100%。
六、開拓創新鄉鎮衛生監督協管工作舉措
衛生監督協管服務工作是國家加快促進基本公共衛生服務均等化，落實醫藥衛生體制改革“保基本、強基層、建機制”的重要內容，是國家關愛民生、彰顯政府責任的重要體現。XX縣衛生局衛生監督所自2011年開展衛生監督協管工作以來，由于衛生局領導重視，各鄉鎮衛生院積極配合，協管工作從機構建設、人員配備、制度建設到檔案管理、日常巡查、信息報告等方面都得到了有效落實。目前衛生局明確了59名專（兼）職鄉鎮衛生監督協管員，305名專（兼）職村級衛生監督信息員，印發了《XX縣衛生監督協管服務工作管理規定》、《XX縣衛生監督協管服務工作指導手冊》、《XX縣衛生監督協管服務工作流程圖》。年初，對59名衛生監督協管員進行了衛生監督業務培訓，鄉鎮衛生院組織開展了衛生監督信息員培訓。但由于協管員素質不同，業務水平參差不齊，部分鄉鎮衛生院的協管工作還存在諸多問題，為了彌補差距，促進交流，由縣衛生局公衛辦牽頭，衛生局黨組成員、衛生監督所所長親自帶隊，派出衛生監督業務骨干，采取現場言傳身教、以點帶片的方式，從4月15日至5月14日，在全縣選取了9個鄉鎮衛生院，邀請其周邊2-3家衛生院的院長及衛生監督協管員共同參與，開展衛生監督協管工作現場檢查交流。檢查人員通過看現場、查資料、聽匯報等方式，即認真學習被檢單位協管工作先進經驗，又查找存在問題與不足。檢查完后，所有參加檢查交流的人員進行了座談，紛紛發表了對衛生監督協管工作的意見和建議，稱贊這種工作方式好：看有實物、學有榜樣、做有目標，對今后的衛生監督協管工作充滿了信心，達到了相互借鑒，共同提高的目的。
七、創建市級文明單位、投身省級文明縣城和省級園林縣城工作
為進一步加強社會主義精神文明建設，樹立衛生監督新形象，促進衛生監督事業持續、快速、健康發展，提高單位的綜合實力和文明程度，擴大知名度和社會影響，增強干部職工思想素質和文明意識，在2012年成功創建“縣文明單位”的基礎上，爭創“市級文明單位”。按照市創建文明單位的標準和要求，全力開展市級文明單位創建工作。朝著領導班子有力創建工作扎實、思想教育深入道德風尚良好、重視學習培訓文體衛生先進、加強民主管理嚴格遵紀守法、內外環境優美環保工作達標、業務水平領先工作實績顯著的目標邁進，樹立衛生監督所的良好社會形象。力爭在2014年創建市級文明單位達標。
積極投入縣里創建省級文明縣城、園林縣城活動，成立了“XX縣衛生監督所創建省級文明縣城領導小組”、“XX縣衛生監督所創建省級園林縣城領導小組”，針對創建省級文明縣城工作任務和園林縣城中我所的責任目標，制定了工作方案，開展了創建文明活動和學校生活飲用水、鄉鎮集中式供水、縣自來水公司供水的監督檢查，對檢查中發現的問題提出了整改意見，收到了良好效果。
抓創文管理，落實網格化措施。我所積極響應全縣的創文網格化管理模式，結合單位實際制定了本單位切實可行的實施方案，全面落實各項工作措施，大力開展文明餐桌行動、大巡查、大清掃、大清除、大規勸、大宣教、大整治、文明勸導、志愿服務、義務巡邏等創文活動，建立健全了網格巡查臺帳，將巡查中發現的問題及群眾反映的困難一一記錄，本單位能解決的及時給予了解決，能力范圍之外的做到了及時向有關部匯報。
八、加強衛生監督員培訓，提高衛生監督人員業務水平
制定和完善了學習教育機制，加強學習教育活動的科學性、系統性和針對性，做到年度有計劃，季度有安排，逐月抓落實。結合衛生監督所工作實際，要求各股室根據業務開展情況安排自學，要有學習筆記、學習心得體會。今年以來，采取走出去，請進來的形式，先后選派12人（次）參加省市級舉辦的培訓班。單位也舉辦了4次業務培訓，其中一次還聘請市衛生監督所專家到所對全體衛生監督員進行培訓，收到良好效果。全所14名衛生監督員全部通過了30學時的網絡培訓，年均集中學習教育時間達到了人均24天。大大提高了衛生監督人員的思想素質和業務水平。
九、今后工作意見
1.繼續加強內部管理，進一步完善規章制度，維護良好的工作秩序。認真開展效能建設和行風評議活動，改善服務質量，樹立文明執法窗口形象。
2.繼續加強監督人員的業務培訓，采取多種形式，提高衛生監督人員業務水平和思想素質，轉變觀念，廣開思路，開創衛生監督新局面。
3.加大衛生監督執法力度，大力整頓醫療服務市場，堅決取締非法行醫行為，規范我縣醫療服務市場秩序。對學校、托幼機構、醫療機構、集中式供水單位、二次供水單位及公共場所經營單位違法生產經營活動依法依規給予行政處罰，維護衛生法律的尊嚴，同時通過處罰促使管理相對人自覺遵守相關法律法規，主動配合做好相關的衛生管理工作，其實保障人們身體健康。
4.繼續抓緊做好衛生監督協管服務的指導工作，鞏固取得的成績，使我縣的衛生監督協管服務工作步上新臺階。
