保育培訓(xùn)方案范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇保育培訓(xùn)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)：

為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)集團(tuán)戰(zhàn)略的有效落地，快速提升集團(tuán)中高層管理人員的經(jīng)營管理能力，建立公司核心人才培養(yǎng)機(jī)制，結(jié)合各分子公司培訓(xùn)計(jì)劃，特?cái)M定集團(tuán)培訓(xùn)方案。具體如下：

一、培訓(xùn)對象

集團(tuán)培訓(xùn)主要針對中高層管理人員及核心崗位人員的培訓(xùn)，其他員工業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)由各分子公司培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)執(zhí)行。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

結(jié)合集團(tuán)經(jīng)營管理實(shí)際，主要從戰(zhàn)略與環(huán)境、管理與任務(wù)、工作與績效及發(fā)展與成長四個(gè)維度出發(fā)，緊緊圍繞集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略、集團(tuán)企業(yè)文化、盈利與增長、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和自我修煉幾個(gè)方面開設(shè)培訓(xùn)課程。所有課程都將基于集團(tuán)戰(zhàn)略與文化的要求，激發(fā)中高層管理干部隊(duì)伍的活力，使管理干部隊(duì)伍起到文化傳承、帶兵打仗、發(fā)展團(tuán)隊(duì)的作用。

三、培訓(xùn)頻次

每年根據(jù)需求安排3-6次線下培訓(xùn)或分享，其余為線上課程學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)形式

1、“請進(jìn)來”學(xué)習(xí)

邀請集團(tuán)高級(jí)管理人員等成立內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)或聘請外部講師講授培訓(xùn)課程，促進(jìn)內(nèi)部中高層管理人員及核心崗位人員交流學(xué)習(xí)。

2、“走出去”學(xué)習(xí)

1）各類型中高層管理者需求存在差異，當(dāng)內(nèi)訓(xùn)無法滿足經(jīng)營需要時(shí)，可安排中高層管理者參加外部機(jī)構(gòu)組織的短期培訓(xùn)、各類公開課、知識(shí)講座及研修課程等，從而在獲取知識(shí)的同時(shí)，把握交流機(jī)會(huì)，拓寬經(jīng)營管理思路。

2）拓展體驗(yàn)培訓(xùn)

戶外體驗(yàn)課程，克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙，發(fā)掘?qū)W員的自信果斷、機(jī)智勇敢、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等精神

3、e-learning（在線學(xué)習(xí)）

在線學(xué)習(xí)起到對線下學(xué)習(xí)的補(bǔ)充作用，充分考慮到中高層管理人員時(shí)間調(diào)配困難的問題，做到能夠隨時(shí)學(xué)習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成果也能夠及時(shí)跟蹤。

4、分享式學(xué)習(xí)

圍繞戰(zhàn)略發(fā)展、經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)等主題，利用專項(xiàng)討論、讀書分享、TED分享或世界咖啡教學(xué)等方式開展分享式學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建知識(shí)分享、關(guān)系梳理、問題分析等相關(guān)學(xué)習(xí)體系。

五、培訓(xùn)計(jì)劃及預(yù)算

根據(jù)集團(tuán)每年的戰(zhàn)略目標(biāo)及重要重點(diǎn)工作設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)課程、實(shí)施計(jì)劃及確定培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算。（2020年培訓(xùn)計(jì)劃詳見附件）。

六、培訓(xùn)效果評估與跟蹤反饋

1、評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

1）學(xué)員的反應(yīng)：課程評估表、培訓(xùn)導(dǎo)師的觀察與建議；

2）對主要概念的理解：測驗(yàn)、角色演練、學(xué)員培訓(xùn)報(bào)告等；

3）行為的改變：個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃—實(shí)施—工作業(yè)績提升。 

2、培訓(xùn)跟蹤

參加培訓(xùn)課程之后，學(xué)員會(huì)填寫課程評估表并制定行動(dòng)計(jì)劃，在課程之后學(xué)員實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的過程中，總部人力資源部組織相關(guān)人員將對學(xué)員后期工作績效做出評估，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)最佳培訓(xùn)效果。

妥否，請領(lǐng)導(dǎo)批示。

附件：**集團(tuán)2020年度培訓(xùn)計(jì)劃

篇2

豬高熱綜合征，是一種發(fā)病率和死亡率均較高的豬烈性傳染病，病豬臨床主要表現(xiàn)為體溫升高、呼吸困難及部分病豬腹瀉或有神經(jīng)癥狀、皮膚發(fā)紅等臨床表現(xiàn)。病原主要為多種病毒和細(xì)菌的混合感染和繼發(fā)感染，主要包括高致病性豬繁殖與呼吸綜合征病毒（HP-PRRSV）、豬流感病毒（SIV）、豬圓環(huán)病毒2 型（PCV-II） 等病毒性疾病和副豬嗜血桿菌病（HP）、豬支原體肺炎（MH）、附紅細(xì)胞體等細(xì)菌的混合感染。臨床上較難防制，給豬場和養(yǎng)豬戶造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

亞健康豬群的概念：豬群感染（ 顯性感染、隱性感染） 免疫抑制性病因，導(dǎo)致機(jī)體抗病力低下，在外界不利因素的刺激下（ 應(yīng)激、疾病等因素） 導(dǎo)致機(jī)體發(fā)病，繼發(fā)多種病原混合感染，造成大量死亡難以控制。由此可見現(xiàn)在許多豬場的豬群處于亞健康狀態(tài)，導(dǎo)致現(xiàn)在豬場的飼養(yǎng)難度、風(fēng)險(xiǎn)加大，疾病控制更難。

PRRS 發(fā)病原因分析：PRRSV具有易變異的特點(diǎn)，同一個(gè)豬場有不同的病毒毒株或亞群，場內(nèi)存在豬PRRSV 逐漸變異。誘導(dǎo)變異的因素有豬瘟病毒、2 型圓環(huán)病毒、TTV等其它病毒對豬機(jī)體的破壞以及PRRS 免疫程序不合理，特別是應(yīng)激因素可加快PRRSV 的變異的速度。

一、流行病學(xué)

繁殖呼吸綜合征（ 藍(lán)耳病，PRRS） 及豬圓環(huán)病毒2 型感染（PCV-2） 作為養(yǎng)豬業(yè)中危害最重要的免疫抑制性疾病。對養(yǎng)豬生產(chǎn)的危害越來越嚴(yán)重，而且本病在全球各地普遍流行（引種是主要因素）。

我國從1999 年開始發(fā)生PRDC，首先發(fā)生的是中國香港，廣東東莞地區(qū)，以后逐漸擴(kuò)散到廣東省多個(gè)地區(qū)（惠州，江門，佛山，四會(huì)，陽春）等高密度飼養(yǎng)區(qū)，從2001 年開始，PRDC 在廣西，福建，海南地區(qū)也表現(xiàn)的越來越嚴(yán)重。逐漸全國各地PRRS 陽性場比例越來越高，對生產(chǎn)的危害也越來越大。2006 年春我國藍(lán)耳病病毒毒株出現(xiàn)變異，病毒流行毒株（高致病性毒株）的Nsp2 基因533-561 位連續(xù)缺失29 個(gè)氨基酸和481 位氨基酸的缺失。本病現(xiàn)在的發(fā)生與2006、2007 年相比，近年發(fā)病有所緩和，但仍繼續(xù)肆虐，已成為嚴(yán)重危害養(yǎng)豬生產(chǎn)的第一大疫病。主要表現(xiàn)為母豬配種問題，不、配不上種、返情、淘汰率增高，母豬流產(chǎn)；出現(xiàn)哺乳仔豬、保育豬和生長育肥豬呼吸道疾病的高發(fā)病率與死亡率增高；豬群生產(chǎn)性能（繁殖、生長）極不穩(wěn)定，給我國的養(yǎng)豬業(yè)帶來更大的挑戰(zhàn)。

本病是高度接觸性呼吸道傳染病，可通過多種途徑傳播，呼吸道是該病的主要感染途徑，另外可通過配種、分娩等接觸傳播以及垂直傳播，特別要注意內(nèi)部變異；感染公豬帶毒，可導(dǎo)致感染公豬出現(xiàn)畸形，通過受精傳播PRRSV。懷孕母豬和保育仔豬是主要易感群體，發(fā)病率髙，病死率也高。其他階段的豬多以散發(fā)為主。冬春季節(jié)是高發(fā)季節(jié)（ 出現(xiàn)變異株，新發(fā)病場發(fā)生的季節(jié)），感染豬群在沒有繼發(fā)感染的情況下，豬群一般不會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的臨床癥狀。

二、案例一

（ 一）2012 年10 月10 日到某豬場處理問題，當(dāng)時(shí)的情況及處理方案概述如下：

豬場為5 000 頭母豬規(guī)模，有自己的擴(kuò)繁場，自繁自養(yǎng)，兩點(diǎn)飼養(yǎng)，（分一、二兩個(gè)場飼養(yǎng)，場內(nèi)各分A、B、C、D 四條線）。近2 年沒有引種，發(fā)病前免疫藍(lán)耳病疫苗比較混亂，有時(shí)免疫經(jīng)典毒株藍(lán)耳病疫苗，有時(shí)免疫高致病性藍(lán)耳病疫苗。2012 年7 月一場C 線豬群表現(xiàn)不穩(wěn)定，母豬各胎齡、懷孕各階段獨(dú)有流產(chǎn)早產(chǎn)現(xiàn)象，部分母豬發(fā)燒死亡；產(chǎn)死胎、木乃伊胎比例偏高；保育豬死亡率高，發(fā)病后免疫疫苗更加混亂。

1. 主要癥狀及病變。

懷孕母豬少部分體溫高達(dá)42℃～ 43℃，高熱稽留，食欲廢絕，眼瞼紅腫，后期發(fā)青，大量的流產(chǎn)，產(chǎn)死胎、木乃伊胎、弱仔，病死率很高。保育仔豬高熱稽留體溫高達(dá)41℃～ 43℃，擠堆，不愿走動(dòng)。眼睛紅腫，有時(shí)發(fā)青，眼屎增多。有神經(jīng)癥狀，表現(xiàn)為角弓反張，轉(zhuǎn)圈，劃水狀，四肢癱瘓無力。排黃綠色腥臭稀糞，病死率極高。肺衰竭萎縮、有纖維素性滲出，心衰竭，全身淋巴結(jié)腫大，脾腫大壞死，腎衰竭、點(diǎn)狀出血，肝腫大壞死，腸道出血潰瘍，腦水腫出血，關(guān)節(jié)腫大，皮膚點(diǎn)狀、斑狀出血等多種表現(xiàn)。

2. 診斷。

初診pcv-2、HP-PRRSV、混合感染HP、S、附紅細(xì)胞小體、豬流行性感冒；采流產(chǎn)物、發(fā)病保育豬血液及病料實(shí)驗(yàn)室化驗(yàn)；通過（RTPCR法、PCR 法、顯微鏡檢查、細(xì)菌分離培養(yǎng)等）確診結(jié)果驗(yàn)證了初診結(jié)果。

3. 處理措施。

全場哺乳仔豬緊急免疫，全場保育仔豬緊急處理（不可治愈的淘汰），結(jié)果見表1。

（1） 實(shí)驗(yàn)組1、保育豬治療效果對比：57 保育發(fā)病豬172 頭未作處理，死亡123 頭死亡存活率23.6% ；60保育發(fā)病豬132 頭治療處理，死亡65 頭存活率46.7% ；53 保育發(fā)病豬165 頭治療處理，死亡90 頭存活率45.5% ；效果評估：發(fā)病后的保育豬按方案處理后，存活率比未作處理的發(fā)病豬存活率高50%，效果顯著。

（2） 實(shí)驗(yàn)組2、產(chǎn)房哺乳仔豬防控效果對比：56 哺乳仔豬154 頭僅作補(bǔ)打預(yù)防，轉(zhuǎn)入保育死亡14 頭（48日齡）成活率90.9% ；57 哺乳仔豬162 頭僅作補(bǔ)打預(yù)防，轉(zhuǎn)入保育死亡12 頭（41 日齡）成活率92.6% ；52 哺乳仔豬182 頭全部執(zhí)行保健方案，轉(zhuǎn)入保育死亡1 頭（38 日齡）成活率99.5% ；效果評估：產(chǎn)房哺乳仔豬在執(zhí)行打針保健后的成活率明顯提升，在完全執(zhí)行保健方案后，轉(zhuǎn)入保育舍的成活率更是高達(dá)99%，豬的健康水平提高，有效減輕飼養(yǎng)成本，提升豬場效益，減輕員工工作壓力。

通過C 線的保健方案證明，全場執(zhí)行免疫保健方案效果會(huì)很理想。建議C 線盡快執(zhí)行保健方案，以免病情復(fù)發(fā)，避免出現(xiàn)傳染A、B、D線的情況；今天發(fā)現(xiàn)D 線產(chǎn)房已出現(xiàn)一窩發(fā)病病例。

（ 二）2013 年2 月豬場回訪紀(jì)要

二場也感染發(fā)病，B 線產(chǎn)房表現(xiàn)有癱瘓等神經(jīng)癥狀，采食減少，拉黃色水樣稀糞，導(dǎo)致死亡。進(jìn)入保育舍，小豬表現(xiàn)為毛松，關(guān)節(jié)腫、消瘦、腹式呼吸明顯，死淘率大30%以上。A 線、C 線同樣，進(jìn)入保育舍小豬發(fā)病死亡較高。

1. 剖檢主要病理變化：主要表現(xiàn)大葉性肺炎，全身淋巴結(jié)腫大，脾臟腫大，心肌變性，肝黃疸，有白色黃色壞死點(diǎn)；胃漿膜面針尖狀出血點(diǎn)；胸腹腔纖維素性滲出；皮膚輕微出血點(diǎn)。說明二場已經(jīng)發(fā)病。

2. 一場育舍發(fā)病階段同前，且由C 線擴(kuò)展到D 線、B 線、A 線，產(chǎn)房發(fā)燒、消瘦、比例明顯增多。保育舍死淘率達(dá)50% 以上。

三、案例二

2014 年8 月7 號(hào)拜訪某種豬場，豬舍整體設(shè)計(jì)布局科學(xué)、管理水平較高。母豬產(chǎn)仔數(shù)、初生重、斷奶仔豬重量很好，仔豬膚色紅潤、毛色光潔、眼睛清亮，豬舍衛(wèi)生條件、干燥度都符合要求，群體的健康程度從感觀上看比較好。在巡視豬舍時(shí)存在以下幾個(gè)問題：

產(chǎn)房仔豬個(gè)別出現(xiàn)八字腳、后肢無力、紅腫現(xiàn)象，造成這一癥狀的主要原因是由于飼料霉菌毒素引起。保育舍仔豬個(gè)別有脫肛、紅腫現(xiàn)象。保育仔豬普遍出現(xiàn)低燒現(xiàn)象，體溫在39.5℃～ 40.5℃，打噴噴、咳嗽、流鼻涕、呼吸困難，病豬發(fā)病后期會(huì)出現(xiàn)拉稀現(xiàn)象，糞便稀軟，內(nèi)含大量消化不良的飼料顆粒。

結(jié)合臨床癥狀、流行病學(xué)、病理剖檢初步診斷，保育舍仔豬發(fā)病主要為：流行性感冒、混合有增生性腸類（感冒會(huì)使得全部保育豬檢測體溫時(shí)表現(xiàn)為低燒狀態(tài)39.5℃～40.5℃ ） ；霉菌毒素中毒有一定的表現(xiàn)。但要重視變異藍(lán)耳病病毒的感染和II 型圓環(huán)病毒感染的預(yù)防工作。當(dāng)前殘豬中表現(xiàn)出大葉性肺炎、脾腫大、腸系膜淋巴結(jié)腫大、胃漿膜出血、粘膜潰瘍、腎變形、功能衰竭、皮膚發(fā)紺。這說明發(fā)病豬致死原因，主要環(huán)病毒導(dǎo)致的，目前處于散發(fā)狀態(tài)，如不重視，可能在幾個(gè)月后爆發(fā)。如變異藍(lán)耳病和II 型圓環(huán)病毒感染爆發(fā)，可導(dǎo)致大量的保育仔豬發(fā)病死亡，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。豬場采樣已化驗(yàn)HP-PRRSV、PCV-2，結(jié)果陽性，說明豬場己有感染。

四、豬病防控的對策

1. 引進(jìn)先進(jìn)的管理理念，注重員工的生活環(huán)境，提供良好的發(fā)展平臺(tái)和合理薪酬，營造和諧的工作氛圍，留住人才，增強(qiáng)員工的穩(wěn)定。制定科學(xué)的可行的績效制度、考核標(biāo)準(zhǔn)量化，提高員工工作的積極性。制定培訓(xùn)計(jì)劃，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及凝聚力，提升整體員工的素質(zhì)。切記要養(yǎng)好豬人才是最關(guān)鍵的。

2. 提高管理者的思維及管理水平，管理者要提高對問題的分析判斷能力，學(xué)會(huì)科學(xué)性的選擇，選擇科學(xué)；制定統(tǒng)一的工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使豬場的生產(chǎn)管理工作，特別是一些技術(shù)性工作崗位（配種環(huán)節(jié)、分娩環(huán)節(jié)、免疫保健環(huán)節(jié)、均衡生產(chǎn)環(huán)節(jié)），工作人員必須嚴(yán)格按照制定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。加強(qiáng)公豬舍、配懷舍、產(chǎn)房、保育舍員工生產(chǎn)技能培訓(xùn)；加強(qiáng)獸醫(yī)的專業(yè)水平的培訓(xùn)，要科學(xué)合理用藥，不可濫用、亂用藥物；對場長重點(diǎn)培訓(xùn)管理能力、溝通能力以及生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的技能，提高場長的綜合素質(zhì)。

3. 為豬群生長創(chuàng)造良好的的生存環(huán)境。注重場址的選擇，欄舍條件、飼養(yǎng)區(qū)環(huán)境清潔度、溫度、濕度、空氣質(zhì)量的控制。大環(huán)境中的有害物的控制（蒼蠅、蚊蟲、老鼠、貓）要降到最低標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)環(huán)境消毒、清除雜草等。

4. 建立完善成熟的報(bào)表制度和成本核算體系，用生產(chǎn)數(shù)據(jù)去指導(dǎo)生產(chǎn)和分析豬場存在的問題，實(shí)現(xiàn)豬場的數(shù)據(jù)化管理。

5. 疾病預(yù)防思路：健全呼吸道門戶，現(xiàn)在豬群流行的主要是呼吸道疾病，目前流行的疾病主要是破壞肺泡巨噬細(xì)胞，所以呼吸道問題表現(xiàn)嚴(yán)重，故預(yù)防萎縮性鼻炎、喘氣病、PRRS、PCV-2、PR、HC、SI、霉菌毒素等疾病，健全豬的三道呼吸道保護(hù)屏障對疾病的預(yù)防致關(guān)重要，但在生產(chǎn)中很多管理者及老板并沒有重視。增強(qiáng)機(jī)體自身免疫功能，加強(qiáng)飼養(yǎng)管理，強(qiáng)化營養(yǎng)，提高機(jī)體自身免疫力。提高機(jī)體免疫力特別是要提高機(jī)體的營養(yǎng)水平，選用優(yōu)質(zhì)、全價(jià)、營養(yǎng)均衡的日糧，保證機(jī)體對維生素、微量元素、氨基酸的需求。預(yù)防繼發(fā)感染，減少豬只的發(fā)病和死亡。

五、總結(jié)

篇3

一、目標(biāo)達(dá)成度分析：

一學(xué)期以來，在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，我園以“項(xiàng)目管理”為抓手,初步構(gòu)建了項(xiàng)目管理的運(yùn)行模式，激發(fā)了教工的大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。完滿完成了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題的結(jié)題工作。全面貫徹實(shí)施《3-6歲幼兒發(fā)展指南》,扎扎實(shí)實(shí)地開展相關(guān)的專題研究，有效提高了教師運(yùn)動(dòng)、個(gè)別化學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施能力。借助見習(xí)基地、園本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等，提升各層面教師的專業(yè)化素養(yǎng)。家園工作密切配合，各層級(jí)家長活動(dòng)豐富多彩，取得了一定的成效。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

二、主要舉措和取得的經(jīng)驗(yàn)

（一）園所管理規(guī)范有序,形成良好校園氛圍

1、構(gòu)建項(xiàng)目管理的運(yùn)行模式，激發(fā)教師的成就感。

本學(xué)期以“項(xiàng)目負(fù)責(zé)制”的方式，教師們自主申報(bào)、踴躍參加。以團(tuán)隊(duì)合作的形式規(guī)劃項(xiàng)目、計(jì)劃實(shí)施，管理者注重在項(xiàng)目實(shí)施過程中反饋與調(diào)整。“項(xiàng)目負(fù)責(zé)制”活動(dòng)給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力（內(nèi)驅(qū)力）的作用。過去的"園長要我做，我才做"，現(xiàn)在變成了"我要做"。平靜的人心沸騰了，思想活躍了，教師們積極行動(dòng)起來，思想及其業(yè)務(wù)素質(zhì)得到鍛煉和提高，這種管理效果事半功倍。

2、以完善績效工資為契機(jī)，規(guī)范完善各類規(guī)章制度。

本學(xué)期貫徹落實(shí)國家、市、區(qū)關(guān)于《其他事業(yè)單位實(shí)施績效工資》等相關(guān)文件精神，制定了《完善績效工資分配辦法》，增資方案經(jīng)中心組的協(xié)商，最后全體教師大會(huì)通過率100%，完滿完成了績效工資的增資任務(wù)，此項(xiàng)工作進(jìn)一步促進(jìn)教師全身心投入教育教學(xué)工作，引導(dǎo)教職工認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)等能力。本學(xué)期還修訂完善了《章程》《關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》、《教職工考核評估方案》等規(guī)章制度。

3、繼續(xù)實(shí)施晨會(huì)制，提升工作成效。

本學(xué)期，我們繼續(xù)實(shí)施晨會(huì)制，利用每天上班前5分鐘,集中晨會(huì)。把教師每天工作中的亮點(diǎn)和存在問題及時(shí)跟大家溝通交流，做到“優(yōu)點(diǎn)天天學(xué)”“問題天天清”。晨會(huì)制能幫助教師樹立認(rèn)真的工作態(tài)度，提高工作責(zé)任心，將工作問題縮小到零。

4、加強(qiáng)文化建設(shè)

，提升教師對發(fā)展的認(rèn)同感。

為倡導(dǎo)“敬業(yè)愛崗，教書育人”的師德風(fēng)范，本學(xué)期我們繼續(xù)通過每月一次的道德講堂，弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng)。并認(rèn)真開展了“溫暖人生的好老師”主題征文、“鏡頭中的師愛”影像大賽、“教師節(jié)禮物的故事”主題演講、“唔愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”專欄、“志愿服務(wù)七彩之心”、“職業(yè)女性精神”表述語及形象標(biāo)識(shí)征集等豐富多彩的精神文明活動(dòng)，增強(qiáng)了教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。參加的的各項(xiàng)評選活動(dòng)也取得了不錯(cuò)的成績：教育署“中國夢-我們與夢想同行”中華經(jīng)典朗誦二等獎(jiǎng)、“中國夢，我的夢”新區(qū)青年教師征文演講比賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、橋鎮(zhèn)慶祝建國65周年歌唱祖國歌詠比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)……

（二）以校本研修為抓手，提高教師專業(yè)水平

1、采用“請進(jìn)來、走出去”，扎實(shí)開展園本培訓(xùn)。

本學(xué)期，我們除了依托教研組、大教研組、青年發(fā)展組、課程組等培訓(xùn)外，我們還和一、二聯(lián)合組織了禮儀、安全等專題培訓(xùn)。并以承擔(dān)新區(qū)游戲展示及新區(qū)生活課程班為平臺(tái)，開放了游戲及生活活動(dòng)等的展示活動(dòng)。通過園本培訓(xùn)，教師們的師德修養(yǎng)、教學(xué)水平得到了一定的提升。

2、依托見習(xí)基地培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期，我們將各項(xiàng)活動(dòng)有效整合在基地培訓(xùn)中，構(gòu)建一個(gè)大的課程整合觀。

我們利用新區(qū)繼續(xù)教育課程《生活活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》與基地的生活活動(dòng)課程整合，10月28日、11月4日導(dǎo)師在給全區(qū)教師培訓(xùn)的同時(shí)也讓15位見習(xí)教師完整的參與生活活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的培訓(xùn)。利用學(xué)前骨干16組的培訓(xùn)讓見習(xí)教師教師們參與科學(xué)領(lǐng)域數(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過大教研組、小教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)指南精神，領(lǐng)會(huì)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)要點(diǎn)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，提高聽課評課能力，促進(jìn)見習(xí)教師專業(yè)發(fā)展。

3、積極申報(bào)市、區(qū)級(jí)課程，穩(wěn)步完成培訓(xùn)。

本學(xué)期，針對部分教師還未滿市級(jí)、區(qū)級(jí)課程學(xué)分的教師我們進(jìn)行相關(guān)課程的申報(bào)，并督促教師按時(shí)學(xué)習(xí)，做好評價(jià)。目前，有三十九位的教師已完成繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分，、學(xué)年進(jìn)編的17位教師只需要申報(bào)學(xué)分免修，還有四位新轉(zhuǎn)過來的教師還需繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)或區(qū)級(jí)培訓(xùn)，已完成所需培訓(xùn)學(xué)分。

（三）不斷完善課程內(nèi)容，提升課程執(zhí)行力

1、以夯實(shí)基礎(chǔ)課程為先導(dǎo)、不斷提高教育理念

首先，本學(xué)期課程組借助專家團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步梳理課程實(shí)施方案，將共同性課程與特色課程賦予更大的生命力，并確立了“夢未來

享生活”的大課程理念。在此理念的推動(dòng)下，教師們逐步豐富課程內(nèi)容，夯實(shí)我園的課程資源庫。其次，為了落實(shí)上級(jí)部門對個(gè)別化學(xué)習(xí)的進(jìn)一步推進(jìn)，

保教主任、大教研組長全過程參與公元部、秀部個(gè)別化學(xué)習(xí)的自查與互查，教師在個(gè)別化學(xué)習(xí)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)上有了質(zhì)的飛躍。然后，我們通過開展“迎國慶”、“親自科技展”等了豐富多彩的活動(dòng)，拓展課程教育途徑。

2、以實(shí)踐創(chuàng)新研究為動(dòng)力、不斷提高教育能力

我們針對實(shí)踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究，在不斷學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思中積累教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教育規(guī)律。大教研——?jiǎng)?chuàng)新“區(qū)域運(yùn)動(dòng)”、實(shí)踐“生活”、體現(xiàn)“碰撞實(shí)效”。小教研——突顯“運(yùn)動(dòng)、個(gè)別化”等研究，體現(xiàn)“落到實(shí)處”。青年發(fā)展組——深抓課堂教學(xué)，體現(xiàn)“教育機(jī)智”。縱橫交織的教研活動(dòng)不僅扎扎實(shí)實(shí)地解決了教育教學(xué)工作中急需解決的難題，也滿足了不同教師專業(yè)發(fā)展的需求。

3、以扎實(shí)日常管理為保障、不斷推進(jìn)管理能力

本學(xué)期，我們繼續(xù)實(shí)施晨會(huì)制，把教師每天工作中的亮點(diǎn)和存在問題及時(shí)跟大家溝通交流，做到“優(yōu)點(diǎn)天天學(xué)”“問題天天清”。晨會(huì)制能幫助教師樹立認(rèn)真的工作態(tài)度，提高工作責(zé)任心，將工作問題縮小到零。

繼續(xù)開展各類課程評價(jià)，提高教育管理能力。本學(xué)期教研組長繼續(xù)全過程參與檢查、指導(dǎo)教師的備課、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)，并運(yùn)用新型保教評價(jià)記錄表對每位教師的保教情況進(jìn)行深入分析。總體來說，老師們在生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲等板塊都有了較大程度的提高。孩子們的禮貌教育好，看到客人老師、家長都能主動(dòng)打招呼。但是個(gè)別班級(jí)的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)過度還有些高控，需要有智慧地調(diào)整，使環(huán)節(jié)過渡自然流暢。

（四）加強(qiáng)保健管理，提升保健管理質(zhì)量

1、加強(qiáng)保健員的管理，提升保健員專業(yè)素養(yǎng)

每月召開保健員會(huì)議了解二個(gè)部保健中存在的問題，及時(shí)溝通、調(diào)整。五位保健人員和二位保育員參加區(qū)兒保所組織的專業(yè)培訓(xùn)，由于公元的王雅萍離職，本學(xué)期對新的保健員，開展了一對一帶教的培訓(xùn)。重點(diǎn)指導(dǎo)管理食堂倉庫、登記進(jìn)貨臺(tái)帳、幼兒視力測量與評價(jià)、每日缺勤上報(bào)的規(guī)范操作，能較快地掌握基本的保健技能。開學(xué)初請區(qū)兒保專家朱醫(yī)生指導(dǎo)的硬件設(shè)施布局及保健資料的書寫，針對保健資料出來的問題進(jìn)行修改，特別是個(gè)案的書寫做到不同的孩子采取不同的矯治措施和指導(dǎo)方法，使資料趨于規(guī)范。

2、根據(jù)新的保健工作常規(guī)要求，制定三大員的一日操作流程，初步形成書面材料。開學(xué)前組織保育員和食堂工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)校食品安全管理與操作規(guī)范”，從管理要求、操作要求、應(yīng)急處置等加深了食品安全的重要性。繼續(xù)實(shí)施行為跟進(jìn)式的觀察，對新進(jìn)的保育員通過“傳、幫、帶”，由經(jīng)驗(yàn)豐富的保育員傳授操作要點(diǎn)，增強(qiáng)其工作信心及能力。學(xué)期結(jié)束時(shí)每個(gè)保育員在保育筆記交流時(shí)介紹了與班級(jí)教師如何配合做好孩子的保育工作，通過一學(xué)期的努力彼此建立了信任達(dá)到共識(shí)。學(xué)期結(jié)束前二個(gè)部保育員和食堂人員進(jìn)行保育、食品營養(yǎng)、安全等知識(shí)的競賽，使大家溫故而知新，年11月韓吉銀代表參加周浦聯(lián)盟的保育員知識(shí)競賽，獲得了出線資格，和另外二所的保育員參加第四教育署的保育員操作和書面知識(shí)競賽，三位營養(yǎng)員參加《專職食品安全管理人員》培訓(xùn)與考核取得較好成績。

（五）以家園共育為基石，不斷開創(chuàng)家教新路

1、重建家長義工隊(duì)伍，豐富義工資源庫。

我們重新組建家長義工隊(duì)伍，通過家長自主報(bào)名構(gòu)建家長義工資源庫，成立宣傳咨詢組、活動(dòng)協(xié)調(diào)組、后勤保障組。宣傳咨詢組針對家長和幼兒的需要開展各類活動(dòng)。活動(dòng)協(xié)調(diào)組為我們成功舉辦各類活動(dòng)保駕護(hù)航。后勤保障組家長恪盡職守，認(rèn)真值班，不僅每天巡查的各種安全隱患，而且還維持家長接送秩序、保護(hù)孩子們放學(xué)安全，為安全提供了保障。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)新家長工作。

本學(xué)期向家長開展幼小銜接、預(yù)防傳染病等家長講座，由講師團(tuán)家長主講。同時(shí)我園還進(jìn)行了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、家長半日活動(dòng)、豐富多彩的班級(jí)親子活動(dòng)、科技展活動(dòng)等提高了家長參與活動(dòng)的積極性，創(chuàng)新家長活動(dòng)。

3、積極參與優(yōu)秀早教評比，輻射周邊地區(qū)。

本學(xué)期我們組織了3次早教活動(dòng)，老師們做好了運(yùn)動(dòng)、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并以飽滿的熱情迎接每位孩子和家長。年底積極參加優(yōu)秀早教點(diǎn)評比，并發(fā)動(dòng)全園對各類早教活動(dòng)進(jìn)行梳理，做好各類資料的收集與整理，做好周邊輻射作用。

（六）落實(shí)后勤保障，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境

1、美化校園外部環(huán)境，優(yōu)化幼兒生活空間。

暑期改建了公元部的幼兒玩沙，戲水區(qū)域，將綠化與幼兒游戲、休閑區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)籌，作出合理安排。公元部的塑膠運(yùn)動(dòng)場地在暑期重新鋪設(shè)。改建了公元部的幼兒盥洗室；整合部分小的活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)出幼兒專用活動(dòng)室，公元部底樓幼兒餐廳安裝空調(diào)設(shè)備。秀部北三樓增設(shè)了一個(gè)班級(jí)，配置相對應(yīng)的教玩具、電教設(shè)備、幼兒生活設(shè)施設(shè)備等。兩個(gè)部分別改善教師的教研條件，配備筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)、激光打印機(jī)等設(shè)備。

2、加強(qiáng)安全管理，建造平安校園

為保證孩子的出入園安全，嚴(yán)格執(zhí)行憑接送卡入園的制度，建立家長晚護(hù)導(dǎo)義工團(tuán)，明確每個(gè)成員的工作職責(zé)，協(xié)助共同維護(hù)好的安全。有計(jì)劃地向教職工和幼兒進(jìn)行安全教育，提高安全意識(shí)，防患于未燃。教師將安全教育內(nèi)容融進(jìn)正常教育內(nèi)容之中，讓幼兒了解簡單的安全常識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的安全防范意識(shí)。

（七）以課題研究依托，提升生活教育內(nèi)涵

1、生活基地課題——體驗(yàn)式生活教育，提煉總結(jié)收獲成果

區(qū)級(jí)課題《依托生活基地，開展體驗(yàn)式生活教育的實(shí)踐研究》在本學(xué)期課題最后的研究階段，主要圍繞提升生活教育基地項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，開展總結(jié)交流匯報(bào)活動(dòng)，完成結(jié)題工作。1月7日開展了區(qū)級(jí)生活基地課題結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)，做好了課題結(jié)題的資料工作，于1月19日順利結(jié)題。

篇4

   一．明確辦園方向，推行目標(biāo)管理。

   本學(xué)期，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了辦園方向。對照省示范園的標(biāo)準(zhǔn)，在硬件方面做了更新和完善，配置了現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施：總園新增設(shè)一個(gè)活動(dòng)室，分園添置了消毒柜和空調(diào)等設(shè)施；在軟件方面，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級(jí)組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)：黨支部加強(qiáng)了對工會(huì)、團(tuán)支部等組織的領(lǐng)導(dǎo)，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，加強(qiáng)了對全體教職工的思想政治工作，鼓勵(lì)要求上進(jìn)的青年自覺向其靠攏，成為全園各項(xiàng)工作的戰(zhàn)斗核心；工會(huì)積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，積極創(chuàng)建了教職工之家，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益，推進(jìn)了幼兒園的民主建設(shè)；團(tuán)支部參加了“青年文明號(hào)”的創(chuàng)建，并且針對年輕人特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高了團(tuán)員的思想業(yè)務(wù)水平，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務(wù)精的教學(xué)能手；婦女會(huì)繼續(xù)開展了“巾幗示范崗”活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)秀的業(yè)績回報(bào)幼兒、家長和社會(huì)，得到了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。同時(shí)，園內(nèi)的計(jì)劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績。

   在園務(wù)管理中，我們還實(shí)施了目標(biāo)管理，園長與教育局簽定目標(biāo)責(zé)任狀、教職工與園長簽定目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂、完善了有關(guān)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，在去年“四制”改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善考核方案，強(qiáng)化平時(shí)的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結(jié)果與年終考核、調(diào)資、職評等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性。

   二．更新教師觀念，促進(jìn)整體優(yōu)化。

   本學(xué)期，我們繼續(xù)重視提高教師的思想素質(zhì)。每月組織全園教職工集中政治學(xué)習(xí)一次，總園和分園自行組織學(xué)習(xí)一次。主要學(xué)習(xí)黨的十六大精神、江總書記關(guān)于“三個(gè)代表”的重要論述和關(guān)于教育問題的談話及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》.通過學(xué)習(xí)原文，談體會(huì)，交流心得等形式，使廣大教師領(lǐng)會(huì)了十六大的精神實(shí)質(zhì)，明確了十六大提出的任務(wù)和黨的建設(shè)目標(biāo)，以及其重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，進(jìn)一步解放思想，提高工作責(zé)任感。同時(shí)，我們還繼續(xù)加強(qiáng)了行風(fēng)建設(shè)和教師職業(yè)道德教育，組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)《江蘇省行風(fēng)建設(shè)二十條標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)》等，幫助教師轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立民主、創(chuàng)新、服務(wù)等意識(shí)，潛心研究、不斷探索，全面深化幼兒園的素質(zhì)教育。為創(chuàng)建文明園風(fēng)，全園繼續(xù)實(shí)施總值、護(hù)導(dǎo)、等班制度，以開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”和“愛孩子賽媽媽”等活動(dòng)為載體，全面提高服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)，我們還主動(dòng)接受家長、社會(huì)監(jiān)督，園內(nèi)設(shè)立園長信箱，確立每周二為園長接待日，廣泛聽取家長和社會(huì)各界對幼兒園工作的意見和建議，從而激勵(lì)廣大教師勤奮工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，建立了實(shí)幼優(yōu)良行風(fēng)，樹立了實(shí)幼良好形象。

   我們還從轉(zhuǎn)變教師觀念為切入口，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)，教研組通過專家講座、專題討論、活動(dòng)觀摩、分層培訓(xùn)等形式大力宣傳實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的重要性和必要性引導(dǎo)教師思考素質(zhì)教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內(nèi)涵，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼兒教育的目的觀、價(jià)值觀和實(shí)踐觀，確保教育理念層面的領(lǐng)先性。同時(shí)，我們引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加各類文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領(lǐng)全體教師苦練教學(xué)基本功，在上學(xué)期教師技能普遍提高的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、評價(jià)活動(dòng)的能力，并且認(rèn)真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我園組織陳林、姜華兩位老師參加縣優(yōu)秀課評比獲一、二等獎(jiǎng)的好成績。

   為提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量，創(chuàng)出特色幼兒園，本學(xué)期，我們進(jìn)一步明確了教科研的預(yù)期目標(biāo)，為教師營造了寬松、愉悅的科研氛圍，并利用專題講座、參觀培訓(xùn)、報(bào)刊學(xué)習(xí)等形式宣傳開展科研活動(dòng)的重要性與必要性，使教師人人明確開展教育科研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的有效途徑。

   為了完善我園教育科研的開展，我們還制定了全員繼續(xù)教育管理制度。由教科室出面組織，定期對全園保教人員進(jìn)行培訓(xùn)，針對教育科研實(shí)踐中的具體問題提出有效而可行的方法，并定期對階段研究工作進(jìn)行總結(jié)，提供適時(shí)指導(dǎo)，促使保教人員自覺投身科研活動(dòng)，多出成果。同時(shí)，我們還制定了科研工作常規(guī)和學(xué)期、月、周科研活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)均有詳盡記載，并作為考評教師實(shí)績的重要內(nèi)容、評選先進(jìn)教研組的重要條件、表彰獎(jiǎng)勵(lì)教師的重要依據(jù)。

   本學(xué)期，我園的教科研工作成績喜人：周紅梅同志多篇論文、方案在省、市獲獎(jiǎng)；袁光玲、蘇進(jìn)、沈?qū)W梅等同志的論文也分別在市縣獲獎(jiǎng)。國家、省、市縣級(jí)課題開展井然有序，得到了省市專家的一致好評。共2頁,當(dāng)前第1頁1

   三．落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

   本學(xué)期，我園堅(jiān)持以實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育為目標(biāo)，深化幼教改革，全面推進(jìn)了跨世紀(jì)幼兒教育素質(zhì)教育工程。

   本學(xué)期，各班在實(shí)施基礎(chǔ)課程的同時(shí)，還根據(jù)幼兒興趣愛好，開展了本班特色培養(yǎng)。如：英語、科學(xué)識(shí)字、繪畫、音樂等，使每個(gè)幼兒都能充分發(fā)展自己的興趣，發(fā)揮自己的特長。同時(shí)，全園還開辦了舞蹈、電子琴、圍棋、繪畫等課外興趣小組，各組制定了的活動(dòng)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，保質(zhì)保量，重視因材施教，因人而宜。另外，

我們還進(jìn)行了“喜迎十六大”文娛匯演，元旦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)面向全體，給每位孩子有自我表現(xiàn)、獲得成功的均等機(jī)會(huì)，是孩子們自信心得到了增強(qiáng)，個(gè)性得到了良好發(fā)展。我們還多次組織幼兒外出參觀、秋游、慰問敬老院等，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，大社會(huì)，從小培養(yǎng)其成為社會(huì)有用的人，拓寬視野，陶冶情操。

   四．密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。

   本學(xué)期，我們進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長作用，提高了教育的合力：

   本學(xué)期，我們開展了獨(dú)具特色的家長志愿者活動(dòng)，邀請家長參加我園教育教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施，并開辦了三期家長學(xué)校：10月份，召開全園家長會(huì)，11月份，舉辦了素質(zhì)教育專題講座，12月份，舉辦了一期衛(wèi)生保健知識(shí)講座，通過家長學(xué)校，開拓了家長的視野，增進(jìn)了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平。

   本學(xué)期，我們由團(tuán)支部負(fù)責(zé)定期更換幼兒園的宣傳櫥窗，使家長了解幼

   兒園的教育動(dòng)態(tài)，由醫(yī)務(wù)室定期更換保健宣傳欄，幫助家長豐富幼兒保健常識(shí)，由各班老師定期更換家長園地，使家長及時(shí)了解班級(jí)的重大活動(dòng)，教育內(nèi)容，交流家長教育子女的經(jīng)驗(yàn)，并且做到內(nèi)容豐富，形式多樣，家長積極參與。同時(shí)，各班靈活采用家訪，家長聯(lián)系冊，家長接送孩子時(shí)間等，針對不同家長個(gè)性與家長進(jìn)行“個(gè)性化”交流，多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持。

   五．加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)意識(shí)。

   1、提高保育員的素質(zhì)，明確責(zé)任

   本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學(xué)習(xí)制度，進(jìn)行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》（試行）精神的學(xué)習(xí)，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求與內(nèi)容，逐步增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。同時(shí)，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí)：如幼兒易患的季節(jié)性流行病；幼兒意外事故的預(yù)防和急救；進(jìn)餐、午睡管理中的保育工作等等。我們還主動(dòng)與縣婦幼保健所聯(lián)系，分批對保育員進(jìn)行了培訓(xùn)。在幼兒一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。

   保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合老師組

   織好教育活動(dòng)，并在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。我們依照所制定的“一日活動(dòng)保育工作細(xì)則”，組織保育員學(xué)習(xí)并實(shí)施。如讓保育員帶午睡，參與班級(jí)教育活動(dòng)等等。這樣不僅促進(jìn)了保教結(jié)合，而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。

   2．健全各項(xiàng)保健制度上規(guī)范

   本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行江蘇省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則，依據(jù)我園實(shí)際，逐步完善了各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，建齊了各種薄冊和幼兒健康檔案，并認(rèn)真記載和評析。保健教師每天堅(jiān)持晨檢，把好入園關(guān)，對患病幼兒加強(qiáng)觀察和日常護(hù)理，并及時(shí)記錄，每天上、下午巡視各班一次，了解幼兒健康狀況，督促保育人員做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗，消毒工作，并負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好膳食管理，提前一周制訂好幼兒食譜，做到搭配合理，營養(yǎng)均衡，每月進(jìn)行一次營養(yǎng)計(jì)算，保證幼兒的生長需要，定期召開伙委會(huì)會(huì)議，廣泛聽取家長對幼兒的膳食的意見，同時(shí)，加強(qiáng)衛(wèi)生保健用品的管理，購置的藥品，用品有登記，有使用記錄，保證衛(wèi)生保健用品的供給，促進(jìn)全園衛(wèi)生保健工作邁上新臺(tái)階。

   總結(jié)一學(xué)期來的工作，我們在取得成績的同時(shí)，也存在著一些不足之處，如：自主性管理的探索與實(shí)踐還不夠，部分教職工的主人翁意識(shí)還不強(qiáng)；游戲活動(dòng)的質(zhì)量還不算高，創(chuàng)新性還不強(qiáng)；教師主動(dòng)開展教科研的意識(shí)還不夠等等……但我們堅(jiān)信：在園長的帶領(lǐng)下，我們?nèi)珗@教職工將繼往開來，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)，再創(chuàng)一流佳績！

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第一：為開平碉樓申報(bào)世界文化遺產(chǎn)不遺余力。

2004年至2008年，譚xx參與了開平碉樓申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的整個(gè)過程。負(fù)責(zé)的工作包括：歷史和文化的搜集工作，村落修復(fù)的指導(dǎo)工作，上送聯(lián)合國遺產(chǎn)中心的《申報(bào)文本》和《規(guī)劃文本》的撰寫和翻譯工作，外國專家學(xué)者的匯報(bào)和翻譯工作，文化遺產(chǎn)宣傳冊的撰寫和翻譯工作，開平碉樓文化遺產(chǎn)展覽的文字撰寫和圖片整理工作等。有鑒于此，她于2007年6月，獲得中國國家文物局頒發(fā)的“全國文化遺產(chǎn)保護(hù)工作先進(jìn) 個(gè)人”稱號(hào)； 2008年11月，獲得xx省人民政府頒發(fā)的“一等功”稱號(hào)；她與同事們一起撰寫的《開平碉樓與村落申報(bào)文本》于2008年11月獲得xx省2006-2007年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（譚xx為第二作者）。

第二：為傳播遺產(chǎn)知識(shí)和培養(yǎng)文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的人才而努力。

開平碉樓與村落于2007年申報(bào)成功之后，譚xx意識(shí)到遺產(chǎn)人才的重要性，于是開始致力于遺產(chǎn)知識(shí)的教育和遺產(chǎn)價(jià)值的傳播工作。從2009年至今，一直無間斷地從事遺產(chǎn)人才的培養(yǎng)工作，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1. 專業(yè)人才的培養(yǎng)。

以xx大學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生人才；自2009年開始在xx大學(xué)建筑系設(shè)立“傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)與保護(hù)”“嶺南建筑”“僑鄉(xiāng)遺產(chǎn)建筑”等課程，把遺產(chǎn)知識(shí)的教育納入建筑系的培養(yǎng)方案；譚xx把僑鄉(xiāng)與遺產(chǎn)研究作為教師本身與學(xué)生研究的主題，通過老師與學(xué)生的研究項(xiàng)目，帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域的遺產(chǎn)調(diào)查活動(dòng)。譚xx為主要研究者的國家級(jí)研究項(xiàng)目《開平碉樓與村落的人居環(huán)境的調(diào)查與發(fā)展策略研究》獲得國家文物局指南針項(xiàng)目立項(xiàng)；譚xx帶領(lǐng)學(xué)生到開平和xx地區(qū)的其他縣市去進(jìn)行遺產(chǎn)調(diào)查與研究，2011年和2013年xx省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽，譚xx指導(dǎo)的項(xiàng)目《建筑遺產(chǎn)的修繕與再利用探索——以開平巴黎旅店為例》和《從xx開平立園的管理現(xiàn)狀探究建筑遺產(chǎn)景區(qū)的管理與發(fā)展模式》分別獲得了省級(jí)特等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng)。此外，每年都帶領(lǐng)學(xué)生開展主題跟遺產(chǎn)建筑保育相關(guān)的國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。作為建筑系建筑學(xué)社的指導(dǎo)老師，她還帶領(lǐng)學(xué)生致力于xx本土的文化遺產(chǎn)的研究工作。

2. 重視社會(huì)人才的培養(yǎng)。

每年定期在開平黨校給當(dāng)?shù)毓珓?wù)員講述遺產(chǎn)保護(hù)的課程，同時(shí)也到開平碉樓旅游公司給他們的員工上課，傳播遺產(chǎn)知識(shí)；寒暑假專門組織夏令營、冬令營，為社會(huì)上的遺產(chǎn)保育志愿者和中學(xué)生、大學(xué)生傳播文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識(shí)，得到全省范圍內(nèi)的好評。這些公共培訓(xùn)是向大眾傳播遺產(chǎn)知識(shí)的關(guān)鍵，當(dāng)?shù)卣臎Q策者、旅游行業(yè)從業(yè)者、文化保育志愿者等的工作都跟遺產(chǎn)有著千絲萬縷的關(guān)系，培訓(xùn)他們的遺產(chǎn)知識(shí)和文化認(rèn)知將大大地幫助當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)的保育，更容易獲得社會(huì)認(rèn)同，從而提高當(dāng)?shù)氐倪z產(chǎn)管理水平。

3. 長期在媒體上宣傳本土文化遺產(chǎn)及其保育的知識(shí)，幫助本土僑刊向華僑宣傳僑鄉(xiāng)事跡。

無論是學(xué)校上課還是培訓(xùn)班，畢竟不能普及大眾。譚xx跟當(dāng)?shù)孛襟w《江門日報(bào)》合作進(jìn)行長期的遺產(chǎn)報(bào)道，設(shè)立專欄《建筑遺珍》進(jìn)行長期的系列報(bào)道，以記者寫采訪為主，譚xx做專業(yè)點(diǎn)評的方式。此舉對宣傳了江門xx地區(qū)的文化遺產(chǎn)和保育知識(shí)都起著啟蒙與引導(dǎo)的作用，在社會(huì)上培養(yǎng)了一批遺產(chǎn)保育的熱心人。

此外，為了更好地向關(guān)心xx家鄉(xiāng)發(fā)展的華僑傳遞家鄉(xiāng)的信息，譚xx還幫助僑鄉(xiāng)刊物《xx僑情》進(jìn)行英文翻譯，幫助不懂中文的華僑后裔認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)社會(huì)。

第三：潛心挖掘開平碉樓與村落的價(jià)值，注重國際合作，海內(nèi)外傳播遺產(chǎn)知識(shí)和遺產(chǎn)價(jià)值。

十年來，譚xx一直潛心研究xx僑鄉(xiāng)的歷史、文化、建筑遺產(chǎn)等領(lǐng)域，挖掘遺產(chǎn)價(jià)值，并進(jìn)行遺產(chǎn)保護(hù)的研究與實(shí)踐探索。每年數(shù)次出國考察、研究和參加國家會(huì)議，并邀請國際專家到xx大學(xué)講述跟遺產(chǎn)有關(guān)的課程。2013年譚xx出版了《開平碉樓與村落的建筑裝飾研究》一書，此書凝聚了她十年來到各地田野調(diào)查的心血。同年主編了一本《平凡赤子心——一個(gè)華僑家庭的歷史》。2011年在xx出版英文版書籍，介紹開平建筑的變遷過程——A Dwelling Journey in Kaiping.

譚xx在研究上和教學(xué)上，都十分注重國際視野的培養(yǎng)以及國際合作。她除了邀請國際專家到來給學(xué)生上課之外，還與xx大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、美國斯坦福大學(xué)、美國三藩市州立大學(xué)、加拿大卑詩省大學(xué)圣約翰學(xué)院等著名學(xué)府保持長期密切的合作關(guān)系，把自己的研究保持國際視野。

第四：為探索如何平衡遺產(chǎn)的保育與發(fā)展的矛盾而建立教育基地，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐和研究；同時(shí)把教育與研究結(jié)合起來，邀請國際資深教授，開拓學(xué)生思維。

看到中國的世界文化遺產(chǎn)地在保護(hù)與旅游發(fā)展中的失衡現(xiàn)象，譚xx從2011年開始在開平的古村——倉東村進(jìn)行嘗試，試圖探索一條可以平衡文化遺產(chǎn)保育與發(fā)展的路子，即既可以保持文化遺產(chǎn)村落的原生態(tài)狀況，又可以產(chǎn)生效益，惠及當(dāng)?shù)乩习傩铡Ｋ詡}東村為基礎(chǔ)，聯(lián)合社會(huì)各界，包括村民、后代、有心的開發(fā)商、當(dāng)?shù)卣荣Y源，建立了倉東教育基地，作為培訓(xùn)文化遺產(chǎn)人才的現(xiàn)場教學(xué)場所。項(xiàng)目從2011年開始修復(fù)和整治，2014年1月開始嘗試運(yùn)營，當(dāng)年在村里舉行了16次活動(dòng)，包括：來自開平本地、xx省各地、以及xx等地的中學(xué)生文化遺產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)；來自xx、海南、xx、澳門等地的文化保育志愿者培訓(xùn)班；有來自美國、加拿大、歐洲、澳大利亞和來自全國各地高校的專家在此召開現(xiàn)場會(huì)議。

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2、家庭醫(yī)療機(jī)構(gòu)。家庭醫(yī)療機(jī)構(gòu)也是健康產(chǎn)業(yè)下比較吃香的一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，包括開設(shè)敬老院，或者開一家專業(yè)的醫(yī)療陪護(hù)公司，為有需要的家庭提供專業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。

3、移動(dòng)醫(yī)療檢查。移動(dòng)醫(yī)療檢查的概念您聽過嗎？移動(dòng)醫(yī)療檢查就是說您可以在網(wǎng)上信息，如果客戶有檢查需求，可以在不需要客戶自行前往的情況下，由移動(dòng)檢查團(tuán)隊(duì)到客戶家里或者辦公室里為客戶進(jìn)行疫苗注射或者各種檢查及測試，最大限度地為顧客提供便利健康支持。

4、助產(chǎn)/導(dǎo)樂服務(wù)。這類服務(wù)項(xiàng)目包括生產(chǎn)計(jì)劃、分娩還有兒童保育等等，一般以家庭為核心，提供私人訂制的服務(wù)方案。

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一、方案簡介：

此方案重在開發(fā)幼兒多方面的智力潛能，例如：身體-運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能、人際智能、語言智能等，為幼兒入小學(xué)作好知識(shí)及能力的準(zhǔn)備。

二、課程安排：

除開設(shè)正常的教學(xué)活動(dòng)外，還開設(shè)適宜的活動(dòng)課程，包括：游泳課程、漢語拼音學(xué)習(xí)、水墨畫創(chuàng)作、科學(xué)探索活動(dòng)。

游泳課程：由班級(jí)教師帶領(lǐng)，到游泳館，由專業(yè)教練進(jìn)行培訓(xùn)。

科學(xué)探索活動(dòng)：按照20xx年版“小靈獅”幼兒科技教材開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

水墨畫創(chuàng)作：由有經(jīng)驗(yàn)的教師，教授水墨畫技能。

漢語拼音學(xué)習(xí)：聘請有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語文教師，教授小學(xué)漢語拼音課程。

三、時(shí)間安排：

游泳課程：每周二次，每次1小時(shí)科學(xué)探索：每周二次，每次1小時(shí)

水墨畫：每周二次，每次1小時(shí)漢語拼音：每周二次，每次1小時(shí)

怎么樣，您對我們的活動(dòng)計(jì)劃感興趣嗎？因名額有限（只招收25名）請快加入我們的暑期樂園吧！（活動(dòng)時(shí)間：7月1-31日）

我們的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是：

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第一條為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。

第二條本條例適用于招收三周歲以上學(xué)齡前幼兒，對其進(jìn)行保育和教育的幼兒園。

第三條幼兒園的保育和教育工作應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。

第四條地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，制訂幼兒園的發(fā)展規(guī)劃。

幼兒園的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)鼐用袢丝谙噙m應(yīng)。

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、市轄區(qū)和不設(shè)區(qū)的市的幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)包括幼兒園設(shè)置的布局方案。

第五條地方各級(jí)人民政府可以依據(jù)本條例舉辦幼兒園，并鼓勵(lì)和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)和公民舉辦幼兒園或捐資助園。

第六條幼兒園的管理實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的原則。

國家教育委員會(huì)主管全國的幼兒園管理工作；地方各級(jí)人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理工作。

第二章舉辦幼兒園的基本條件和審批程序

第七條舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。

第八條舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。

第九條舉辦幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員：

（一）幼兒園園長、教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度，或者經(jīng)教育行政部門考核合格。

（二）醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可。

（三）保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度，并受過幼兒保健培訓(xùn)。（四）保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

第十條舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人必須具有進(jìn)行保育、教育以及維修或擴(kuò)建、改建幼兒園的園舍與設(shè)施的經(jīng)費(fèi)來源。

第十一條國家實(shí)行幼兒園登記注冊制度，未經(jīng)登記注冊，任何單位和個(gè)人不得舉辦幼兒園。

第十二條城市幼兒園的舉辦、停辦、由所在區(qū)、不設(shè)區(qū)的市的人民政府教育行政部門登記注冊。

農(nóng)村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊，并報(bào)縣人民政府教育行政部門備案。

第三章幼兒園的保育和教育工作

第十三條幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。

幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展；培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。

第十四條幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定。

第十五條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族為主的幼兒園，可以使用本民族通用的語言。

第十六條幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。

幼兒園可以根據(jù)本園的實(shí)際，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，但不得進(jìn)行違背幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心健康的活動(dòng)。

第十七條嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

第十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。

第十九條幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。

第二十條幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時(shí)，舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)立即采取緊急救護(hù)措施，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門。

第二十一條幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生。

第四章幼兒園的行政事務(wù)

第二十二條各級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、評估和指導(dǎo)幼兒園的保育、教育工作，組織培訓(xùn)幼兒園的師資，審定、考核幼兒園教師的資格，并協(xié)助衛(wèi)生行政部門檢查和指導(dǎo)幼兒園的衛(wèi)生保健工作，會(huì)同建設(shè)行政部門制定幼兒園園舍、設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)。

第二十三條幼兒園園長負(fù)責(zé)幼兒園的工作。

幼兒園園長由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任，并向幼兒園的登記注冊機(jī)關(guān)備案。

幼兒園的教師、醫(yī)師、保健員、保育員和其他工作人員，由幼兒園園長聘任，也可由舉辦幼兒園的單位或個(gè)人聘任。

第二十四條幼兒園可以依據(jù)本省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，向幼兒家長收取保育費(fèi)、教育費(fèi)。

幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，合理使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，任何單位和個(gè)人不得克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)。

第二十五條任何單位和個(gè)人，不得侵占和破壞幼兒園園舍和設(shè)施，不得在幼兒園周圍設(shè)置有危險(xiǎn)、有污染或影響幼兒園采光的建筑和設(shè)施，不得干擾幼兒園正常的工作秩序。

第五章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

第二十六條凡具備下列條件之一的單位或者個(gè)人，由教育行政部門和有關(guān)部門予以獎(jiǎng)勵(lì)：

（一）改善幼兒園的辦園條件成績顯著的：

（二）保育、教育工作成績顯著的；

（三）幼兒園管理工作成績顯著的。

第二十七條違反本條例，具有下列情形之一的幼兒園，由教育行政部門視情節(jié)輕重，給予限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰：

（一）未經(jīng)登記注冊，擅自招收幼兒的；

（二）園舍、設(shè)施不符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)，妨害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的；

（三）教育內(nèi)容和方法違背幼兒教育規(guī)律，損害幼兒身心健康的。

第二十八條違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個(gè)人，由教育行政部門對直接責(zé)任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對責(zé)任人員給予行政處分：

（一）體罰或變相體罰幼兒的；

（二）使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的；

（三）克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)的；

（四）侵占、破壞幼兒園園舍、設(shè)備的；

（五）干擾幼兒園正常工作秩序的；

（六）在幼兒園周圍設(shè)置有危險(xiǎn)、有污染或者影響幼兒園采光的建設(shè)和設(shè)施的。

前款所列情形，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第二十九條當(dāng)事人對行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內(nèi)，向作出處罰決定的機(jī)關(guān)的上一級(jí)機(jī)關(guān)申請復(fù)議，對復(fù)議決定不服的，可在接到復(fù)議決定之日起十五日內(nèi)，向人民法院提訟。當(dāng)事人逾期不申請復(fù)議或者不向人民法院提訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的機(jī)關(guān)申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

第六章附則

第三十條省、自治區(qū)、直轄市人民政府可根據(jù)本條例制定實(shí)施辦法。

篇9

一、國外學(xué)前一年教育的管理現(xiàn)狀

目前，英國、荷蘭等國已將學(xué)前一年納入義務(wù)教育體系；法國、韓國、瑞士、芬蘭、瑞典、奧地利等國實(shí)施學(xué)前一年免費(fèi)教育；美國、日本等學(xué)前教育發(fā)達(dá)國家也在逐步實(shí)施學(xué)前一年教育改革，對這些國家學(xué)前一年教育管理現(xiàn)狀進(jìn)行比較分析，可為我國學(xué)前一年教育的改革和發(fā)展提供借鑒。

（一）學(xué)前一年教育的管理機(jī)構(gòu)

各國學(xué)前一年保育看護(hù)功能逐漸降低，教育功能日漸加強(qiáng)，該趨勢在組織架構(gòu)上的表現(xiàn)為管理機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)移，無論是學(xué)前一年義務(wù)化或免費(fèi)化國家，還是正在實(shí)施學(xué)前一年教育改革的國家，其學(xué)前一年教育的管理機(jī)構(gòu)逐漸從社會(huì)福利部轉(zhuǎn)向教育部。美國幼兒教育機(jī)構(gòu)中強(qiáng)調(diào)照看功能的機(jī)構(gòu)歸健康、社會(huì)或福利部門管轄，強(qiáng)調(diào)教育功能的機(jī)構(gòu)歸教育部門管轄。美國各州義務(wù)教育的入學(xué)年齡在5~8歲不同，大部分州都明確規(guī)定幼兒5歲可以進(jìn)入學(xué)前班（kindergarten）。[1]美國的學(xué)前一年教育主要是指服務(wù)5歲幼兒的學(xué)前班教育。它是為幼兒接受正規(guī)學(xué)校教育做準(zhǔn)備的。[2]學(xué)前班最早引入美國是為了照顧兒童和為兒童提供一個(gè)玩耍的地方，其目的是提高兒童的認(rèn)知、身體、社會(huì)方面的能力使兒童能夠平穩(wěn)地過渡到正規(guī)的學(xué)校教育。20世紀(jì)70年代以后，學(xué)前班得到普遍發(fā)展，其教育功能逐漸加強(qiáng)，成為美國K-12公立教育系統(tǒng)的起點(diǎn)，是美國學(xué)校教育的第一年，主要由教育部門管轄。日本學(xué)前一年主要指幼兒園大班的教育，幼兒園和小學(xué)、中學(xué)一上海教育科研2012.5SHANGHAIJIAOYUKEYAN樣，統(tǒng)一由文部科學(xué)省管轄，保育所歸厚生勞動(dòng)省管轄。在韓國側(cè)重教育作用的幼兒園（包含學(xué)前一年教育）由教育科學(xué)技術(shù)部管轄，而側(cè)重保護(hù)作用的保育園由保健福祉家庭部主管。在社會(huì)福利保障十分完善的瑞典，學(xué)前教育已在1996年納入正規(guī)教育體系，其管理部門由國家衛(wèi)生與社會(huì)福利部轉(zhuǎn)為教育與科學(xué)部。各國學(xué)前一年管理機(jī)構(gòu)的位移表明，學(xué)前一年教育從福利性事務(wù)向教育性事務(wù)轉(zhuǎn)變，其教育日益凸顯。

（二）學(xué)前一年教育的辦學(xué)體制辦學(xué)體制是教育管理的核心，教育管理的其他部分都是圍繞由誰來辦學(xué)這個(gè)核心而建立的，從學(xué)前一年教育機(jī)構(gòu)承辦的主體來看，可以分為政府承辦和多元主體承辦兩大類。

1.政府辦學(xué)為主

實(shí)施學(xué)前一年義務(wù)或免費(fèi)教育的國家，均以政府辦學(xué)為主，由公立機(jī)構(gòu)完全承擔(dān)學(xué)前一年教育，如法國、荷蘭、英國、瑞士、比利時(shí)等，雖同為政府辦學(xué)為主，但各國學(xué)前一年教育在辦學(xué)機(jī)構(gòu)上呈現(xiàn)單一化和多樣化兩種類型。

（1）機(jī)構(gòu)類型單一

法國采取中央集權(quán)制的教育管理方式，其學(xué)前一年教育不屬于義務(wù)教育范疇，但實(shí)行免費(fèi)制，所有5歲幼兒均可就近入園。法國99%的幼兒園是公立的，母育學(xué)校是法國幼兒教育的主要機(jī)構(gòu)，由政府承辦，附設(shè)在小學(xué)中。法國學(xué)前一年教育主要在母育學(xué)校大班進(jìn)行。學(xué)前一年既是啟蒙教育的最后階段也是進(jìn)入基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的第一年，主要學(xué)習(xí)法語和數(shù)學(xué)，并初步養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。[3]荷蘭學(xué)前一年教育屬于義務(wù)教育范疇，學(xué)前一年教育主要在小學(xué)內(nèi)的幼兒園部中進(jìn)行，幼兒園為義務(wù)教育的第一階段，起始年齡為5歲，由政府承辦。

（2）機(jī)構(gòu)類型多樣

英國義務(wù)教育起始年齡為5歲，北愛爾蘭為4歲，是歐洲接受義務(wù)教育年齡最早的國家。英國學(xué)前一年教育主要由政府承擔(dān)，辦學(xué)形式有公立、私立之分，學(xué)前一年的主要機(jī)構(gòu)有：①公立的幼兒班，其為小學(xué)幼兒部或幼兒學(xué)校的一個(gè)班級(jí)；②國小附設(shè)預(yù)收班，其為小學(xué)的第一級(jí)（蘇格蘭沒有此種類型的機(jī)構(gòu)）；③私立的游戲團(tuán)體，為非盈利組織方便父母上班；④由教育標(biāo)準(zhǔn)局審查的私立保育中心和私立保育學(xué)校，也招收部分5歲兒童。瑞士學(xué)前一年實(shí)行免費(fèi)教育，政府提供豐富多樣的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)形式，保證幼兒都能受到良好的教育，同時(shí)滿足家長的多樣化選擇。瑞士學(xué)前一年教育機(jī)構(gòu)有：①幼兒園（4~6歲）有單獨(dú)設(shè)立，也有附設(shè)于小學(xué)中；②游戲小組（3~5歲）一般設(shè)立在居民區(qū)附近；③搖籃（0.5~6歲）由婦女組織、私人基金會(huì)或福利部門建立，滿足外來打工人員子女需求；④日間活動(dòng)中心，一般由小學(xué)附設(shè)，招收學(xué)齡前兒童。2.辦學(xué)主體多元，機(jī)構(gòu)類型多樣美國、日本等國均由政府、社區(qū)、團(tuán)體和個(gè)人等共同舉辦學(xué)前一年教育，各國在學(xué)前一年教育承擔(dān)主體及機(jī)構(gòu)類型上也存在一定差異。美國學(xué)前一年教育的主要辦學(xué)機(jī)構(gòu)是公立學(xué)前班；而私立幼兒園大班是日本學(xué)前一年教育的主體。美國學(xué)前一年教育主要由公立學(xué)前班（kinder－garten）、附設(shè)在教會(huì)和非宗教性私立學(xué)校的學(xué)前班、幼兒園（preschool）、保育學(xué)校、兒童照料中心等提供。[4]其中公立學(xué)前班是實(shí)施學(xué)前一年教育的主體，其辦學(xué)形式主要有全日制學(xué)前班、半日制學(xué)前班和隔日照顧學(xué)前班。美國對全日制和半日制學(xué)前班沒有統(tǒng)一的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，各州多以兒童每天在園時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分。20世紀(jì)90年代以前，美國的幼兒園多以半日制為主。90年代以后，全日制學(xué)前班成為美國學(xué)前一年教育發(fā)展的核心。2008年，43個(gè)州強(qiáng)制要求學(xué)區(qū)至少提供半日制學(xué)前班；10個(gè)州強(qiáng)制要求學(xué)區(qū)提供全日制學(xué)前班。[5]目前，美國45個(gè)州或區(qū)要求必須提供學(xué)前班（學(xué)前一年）教育。[6]日本幼兒園主要招收3~6歲兒童，日本教育部門和衛(wèi)生部門都分別舉辦幼兒園，形成政府舉辦公立與輔助私立相結(jié)合的辦學(xué)形式，機(jī)構(gòu)類型雙軌并行。日本學(xué)前一年教育主要在幼兒園大班進(jìn)行，在日本，私立幼兒園的數(shù)量高于公立幼兒園，因此，私立幼兒園大班是承擔(dān)學(xué)前一年教育的主體，進(jìn)入私立幼兒園的幼兒都能得到政府的補(bǔ)貼。

（三）學(xué)前一年教育的經(jīng)費(fèi)支持

根據(jù)學(xué)前一年教育經(jīng)費(fèi)中公共財(cái)政支持和私人財(cái)政支持所占比例的不同，將國外學(xué)前一年教育財(cái)政支持結(jié)構(gòu)分為三類。1.以政府公共財(cái)政支持為主法國、荷蘭、英國、芬蘭、韓國、瑞士、奧地利等國家，學(xué)前一年或納入義務(wù)教育或?qū)嵤┟赓M(fèi)教育，政府是學(xué)前一年教育經(jīng)費(fèi)的主要承擔(dān)者。法國政府作為學(xué)前一年教育的辦園主體，對幼兒園進(jìn)行統(tǒng)一管理，學(xué)前教育具有公共事業(yè)性質(zhì)并完全免費(fèi)。2003年，法國學(xué)前教育的生均成本為4040歐元，這與小學(xué)教育4320歐元的生均成本基本相同。[7]表明學(xué)前教育和小學(xué)教育的生均成本的差距在逐漸減少。韓國政府從2004年起對所有5歲學(xué)齡前兒童實(shí)施免費(fèi)學(xué)前教育計(jì)劃（韓國教育部2001）[8]，朝鮮政府早在1972年頒布了《關(guān)于實(shí)施普及一年制學(xué)前義務(wù)教育的法令》，朝韓兩國學(xué)前一年教育所需費(fèi)用均由政府承擔(dān)。在奧地利，大約有60%~70%的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)是由市政府預(yù)算來負(fù)責(zé)，州政府為學(xué)前教育提供15%~25%的投資。[9]作為社會(huì)福利水平較高的瑞典，學(xué)前三年教育的財(cái)政支出完全由政府負(fù)擔(dān)，國家為兒童建構(gòu)了完善的社會(huì)保障體系。

2.公共財(cái)政與私人財(cái)政支持并重

美國及澳洲各國，學(xué)前教育中公共財(cái)政支持一般占到學(xué)前教育總經(jīng)費(fèi)的70%~80%左右，政府公共財(cái)政支持是整個(gè)學(xué)前教育財(cái)政支出中的主要部分，同時(shí)私人部門對學(xué)前教育的作用逐漸增加。美國在經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助方面，主要有聯(lián)邦補(bǔ)助和州政府補(bǔ)助兩個(gè)層級(jí)。美國K-12公立教育的經(jīng)費(fèi)主要來自聯(lián)邦政府、州政府和學(xué)區(qū)。大部分州的學(xué)前一年經(jīng)費(fèi)在整個(gè)K-12教育預(yù)算中的權(quán)重在0.5～1之間，有17個(gè)州還向?qū)W區(qū)提供額外的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用以資助特殊群體的兒童，或用以改善質(zhì)量，或鼓勵(lì)學(xué)區(qū)提供全日制學(xué)前班。[10]澳洲各國由聯(lián)邦政府、省與領(lǐng)地政府、家長與慈善機(jī)構(gòu)共同分擔(dān)學(xué)前教育費(fèi)用。聯(lián)邦政府直接提供學(xué)前保教服務(wù)機(jī)構(gòu)或補(bǔ)助家長學(xué)費(fèi)，近年來以補(bǔ)助家長學(xué)費(fèi)為主，以兒童照顧協(xié)助方案（ChildcareAssistance）、兒童照顧先墊后付方案（ChildcareRebate）、兒童照顧補(bǔ)助方案（ChildcareBenefit）等方式進(jìn)行補(bǔ)助。在澳洲公立學(xué)校系統(tǒng)中，聯(lián)邦政府補(bǔ)助占公共經(jīng)費(fèi)的44%，非政府學(xué)校系統(tǒng)中，聯(lián)邦補(bǔ)助占總公共經(jīng)費(fèi)的76%，而家長支付的部分占非政府學(xué)校系統(tǒng)總花費(fèi)的45%。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的費(fèi)用中80%則由省與領(lǐng)地政府負(fù)擔(dān)。[11]3.以私人財(cái)政支持為主日本的公共財(cái)政支出占到學(xué)前教育總經(jīng)費(fèi)的50%，遠(yuǎn)低于歐美國家的比例，是一種典型的以市場和社會(huì)、私人財(cái)政投入為主的財(cái)政支持結(jié)構(gòu)。日本政府對學(xué)前教育的財(cái)政投入占國民生產(chǎn)總值的0.2%，因此，政府比較注重利用民間資金創(chuàng)辦托幼機(jī)構(gòu)。日本沒有單獨(dú)的學(xué)前一年教育機(jī)構(gòu)，其學(xué)前一年教育主要是包含在幼兒園（3~6歲）、保育所（0~6歲）、認(rèn)定兒童園（0~6歲）中5~6歲兒童的教育。日本私立幼兒園占幼兒園總數(shù)的一半以上。雖然日本政府公共財(cái)政支持較少，但其對公立、國立、私立幼兒教育機(jī)構(gòu)都給予直接的經(jīng)費(fèi)資助，這是其學(xué)前經(jīng)費(fèi)投入的一大特點(diǎn)。幼兒園方面，除公立、國立園得到政府補(bǔ)助外，私立幼兒園也能得到較多的經(jīng)費(fèi)支持。如1992年對私立幼兒園的補(bǔ)助預(yù)算額為12.59億日元，1998年為15.6億日元。[12]日本政府還通過減免家庭的稅收以及對入幼兒園的家庭給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等間接方式對幼兒園及家庭進(jìn)行資助。

（四）學(xué)前一年教育的師資配置學(xué)前一年教師在師資聘用、教師培訓(xùn)、薪酬待遇等方面，不同國家的具體要求和內(nèi)容各異，但大致呈現(xiàn)三方面的共同趨勢。

1.明確的教師資格證書制度

美國有20個(gè)州對學(xué)前一年教師有明確的資格認(rèn)證要求，各州授予教師定期資格證書的要求不盡相同，但各州都要求教師有學(xué)士學(xué)位。[13]法國學(xué)前一年教師的學(xué)歷資格為大學(xué)3年以上，并參加長達(dá)18個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)（在系統(tǒng)中年齡偏大的老教師需要達(dá)到中學(xué)畢業(yè)文憑，經(jīng)過2年的專業(yè)培訓(xùn)）。[14]日本學(xué)前一年教師的培養(yǎng)由文部科學(xué)大臣認(rèn)可的教育部門的大學(xué)或短期大學(xué)來完成，日本幼兒教師資格證書稱為許可證，分為專修、一種證書、二種證書和臨時(shí)許可證4種，資格證書等級(jí)越高對教師的要求就越高，要獲得幼兒教師資格證書，必須通過相應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不僅要完成規(guī)定的學(xué)歷要求，還要修滿相應(yīng)的學(xué)分，才能確定教師資格證書的等級(jí)。

2.合流的幼小師資培訓(xùn)制度

國外學(xué)前一年教育在教師培訓(xùn)上，傾向于將學(xué)前教師和小學(xué)教師一起培訓(xùn)，加強(qiáng)雙方的交流和溝通，在任用資格上達(dá)到互換。美國的幼兒教師與小學(xué)低年齡師資是合流培訓(xùn)的，學(xué)生在大學(xué)教育院系畢業(yè)后取得教師資格證書，其證書是涵蓋幼兒園與小學(xué)低年級(jí)階段的。培訓(xùn)課程主要分為三類，普通教育課程、學(xué)科科學(xué)課程和教育科學(xué)課程。各州根據(jù)公辦教師執(zhí)照審核規(guī)定而異，學(xué)前一年教師的培訓(xùn)計(jì)劃可能是一個(gè)四年制文、理學(xué)士的計(jì)劃，也可能是學(xué)士學(xué)位后的師資培訓(xùn)計(jì)劃。[15]法國的幼兒教師與小學(xué)教師是一起培養(yǎng)的，資格可以互換，所有幼兒教師包括學(xué)前一年教師必須定期接受職后的考核與督導(dǎo)檢查，評價(jià)結(jié)果與教師的工資、晉升、調(diào)動(dòng)等直接掛鉤。日本文部科學(xué)省2001年頒布《幼兒教育振興計(jì)劃》，提出了“促進(jìn)幼兒園教師和小學(xué)教師資格證通用”的主張。2005年，日本中央教育審議會(huì)再次提出幼兒園教師和小學(xué)教師資格證通用的觀點(diǎn)。并提出“通過在幼教機(jī)構(gòu)和小學(xué)互設(shè)非常勤教師，促進(jìn)彼此的經(jīng)驗(yàn)交流和人員交流”等主張。[16]

3.較高的教師薪酬待遇

法國公立學(xué)校學(xué)前一年教師屬于國家公務(wù)員系列，其接受專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)多于保育教師。日本國立幼兒園教師為國家公務(wù)員，公立幼兒園教師以及專門性教員具有地方公務(wù)員身份。工資方面，美國學(xué)前一年的主要承辦機(jī)構(gòu)是公立學(xué)前班，屬于公立教育系統(tǒng)的一部分，學(xué)前班教師在學(xué)歷和資格方面的要求上要高于保育員和幼兒園教師，因此美國學(xué)前一年教師的工資待遇明顯高于幼兒教師。有些地方學(xué)前一年教師的工資是幼兒教師的兩倍[17]。

篇10

指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步推進(jìn)管理體制改革，激活員工的危機(jī)意識(shí)、競爭意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，經(jīng)幼兒園園長辦公會(huì)決定，根據(jù)“德、能、勤、績”和“公開、公平、公正”的原則，按照自愿申報(bào)、競聘活動(dòng)、組織考核、公開聘任，張榜公示等程序?qū)λ性敢庠阢@石園任聘的人員實(shí)施公開競聘。通過競聘把一批政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)具有開拓進(jìn)取精神，全心全意謀發(fā)展的員工聘用到幼兒園員工隊(duì)伍中來。

實(shí)施辦法：

一、成立崗位競聘考評領(lǐng)導(dǎo)小組

組　長：劉亮輝

副組長：帥常愷羅芳

成　員：袁自強(qiáng)、劉愛良、羅智芳、唐武嬌

附：考評領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、收集、審核競聘人資料。

2、組織競聘人員參加競聘活動(dòng)。

3、組織考核，確定各崗位人選。

二、競聘的條件及辦法

1、各競聘者提交本人身份證、學(xué)歷證、獲獎(jiǎng)證原件和復(fù)印件。、

2、每一位競聘者可選擇申報(bào)兩個(gè)崗位；

3、競聘者必須符合幼兒園制定的條件、要求、職責(zé)；

4、競聘者必須準(zhǔn)備書面競聘方案，在競聘開始時(shí)，提交崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、競聘流程及時(shí)間安排

1、競聘動(dòng)員大會(huì)（時(shí)間：2004年7月5日下午5：30）。

2、對現(xiàn)有中層干部進(jìn)行任職評議（2004年7月8日中午12：00）職工評議60%，考核小組評議40%。

3、公開申請報(bào)名

（1）2004年7月9日中午12：00，應(yīng)聘者到競聘考評小組領(lǐng)取競聘申請表。

（2）2004年7月9日下午5：00之前，應(yīng)聘者將填好的競聘申請表交考評小組。（每人可申請兩個(gè)崗位）

4、2004年7月12日中午張榜公示申報(bào)結(jié)果。

5、競聘者方案準(zhǔn)備。

2004年7月12-16日，競聘者根據(jù)自己的崗位就競聘方案、競聘演講進(jìn)行準(zhǔn)備。

6、競聘演說、競聘答辯。

（1）7月13日-16日，申報(bào)助教的人員組織教學(xué)活動(dòng)；

（2）7月17日上午8：30申報(bào)中層干部的人員競聘演講、答辯。

7、民主測評、組織考核、綜合評價(jià)。（7月20日）

8、公布競聘結(jié)果，簽訂崗位合同。（7月21日）

株洲市幼兒園鉆石園競聘上崗對象

1、本次面向社會(huì)招聘的人員。

2、2004年在市幼兒園鉆石園工作的所有愿意繼續(xù)留用的員工。

株洲市幼兒園鉆石園競聘的崗位設(shè)定

教學(xué)園長助理：1人后勤園長助理：1人

年級(jí)組長：3人保育組長：1人

教學(xué)班班長：14人助教：14人

保育員：14人總務(wù)（兼維修、司機(jī)等）：1人

食堂班長：1人

食堂廚師：1人

食堂勤雜：3人

株洲市幼兒園鉆石園各崗位的工資設(shè)置

1、按2004年上學(xué)期各崗位的工資設(shè)置。

2、2004年下學(xué)期如仍在上期原崗位上競聘上崗的人員，崗位工資在原基礎(chǔ)上加10元/月。

3、對外招聘的保育員2004年上學(xué)期和下學(xué)期均競聘上保育員崗位者加20元/月。

4、2004年下學(xué)期增設(shè)保育組長崗位，崗位工資在原基礎(chǔ)上加40元/月。

表一：株洲市幼兒園鉆石園中層干部崗位競聘演講、答辯評分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目

分值

內(nèi)容

儀表、儀容

10分

是否整潔、端莊、大方

語言表達(dá)

10分

是否順暢、流利、準(zhǔn)確

目標(biāo)

15分

是否明確、科學(xué)、合理

思路

20分

是否清晰、具有創(chuàng)造性

措施

20分

是否得力，具有創(chuàng)造性和可操作性

答辯

25分

是否清晰、準(zhǔn)確、全面

合計(jì)

100分

表二：株洲市幼兒園鉆石園競聘助教崗位教學(xué)活動(dòng)評分標(biāo)準(zhǔn)

一、測評對象：申請助教以及專職教師崗位成員

二、測評內(nèi)容：

標(biāo)準(zhǔn)

1、選材獨(dú)特、新穎、有創(chuàng)意。(10分)

2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，深入挖掘教材內(nèi)涵，層次清晰明了，能充分運(yùn)用新的教育理念，表現(xiàn)新的教育理念，有效促進(jìn)幼兒得到發(fā)展。(25分)

3、課堂活躍，教師有激情，引導(dǎo)恰當(dāng)、得體，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位得到充分表現(xiàn)，教育目標(biāo)完成好。(25分)

4、積極培養(yǎng)幼兒良好的情感、態(tài)度，整個(gè)課堂活而不亂。(20分)

5、教學(xué)準(zhǔn)備充分，教具準(zhǔn)備恰當(dāng)。(10分)

6、教師素質(zhì)好，教態(tài)自然，有親和力，普通話標(biāo)準(zhǔn)，教育機(jī)制靈活。(10分)

總分：100分

株洲市幼兒園鉆石園各崗位任職職責(zé)

教學(xué)園長助理崗位職責(zé)

一、配合業(yè)務(wù)園長共同管理全園的教育、教學(xué)工作。

1、組織開展園內(nèi)的教研、科研活動(dòng)和日常的保教工作。

2、協(xié)調(diào)好各年級(jí)組的工作，發(fā)現(xiàn)和解決教育過程中存在的問題。

3、負(fù)責(zé)安排每學(xué)期課程計(jì)劃，并定期檢查落實(shí)情況。

4、每月最后一周召開一次年級(jí)組長會(huì)議。

5、協(xié)助業(yè)務(wù)園長組織園內(nèi)觀摩，幼兒節(jié)日活動(dòng)及外出參觀。

二、配合園長抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)：

1、每學(xué)期初完成全園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)期末完成總結(jié)。

2、幫助教師提高政治思想業(yè)務(wù)以及身體素質(zhì)。

3、組織每雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4、負(fù)責(zé)傳遞現(xiàn)代教育、文化的新信息、組織交流學(xué)習(xí)，保證第一線的信息暢通及運(yùn)用。

5、負(fù)責(zé)教師備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的記錄及考勤工作。

三、配合園長做好家園協(xié)調(diào)工作。

1、每學(xué)期開設(shè)家長講座1—2次。

2、聽取本園家長對園工作的意見和建議，指導(dǎo)教師做好家長宣傳工作。

3、做好招生工作。

四、負(fù)責(zé)教師考評工作。

后勤園長助理崗位職責(zé)

1、協(xié)助園長組織后勤人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。積極參加有關(guān)主管部門及園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

2、負(fù)責(zé)全周安全、保衛(wèi)、水電工作，并督促、檢查做好維修、準(zhǔn)護(hù)、巡視工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，消除隱患．杜絕事故發(fā)生。

3、堅(jiān)持經(jīng)常下班檢查，了解幼兒飲食、衛(wèi)生、設(shè)備安全等情況，善于聽取意見，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決或反饋。

4、做好園內(nèi)的綜合治理、園林綠化等管理工作。

5、管理好幼兒園的財(cái)產(chǎn)、負(fù)責(zé)基建、維修、設(shè)備添置、大型器械、電器設(shè)備的管理。

6、做好園長領(lǐng)導(dǎo)委派的工作，督促、指導(dǎo)、檢查各部門的工作質(zhì)量，處理問題不推諉、不拖延，服務(wù)主動(dòng)熱情。

7、負(fù)責(zé)辦公室工作。

年級(jí)組長崗位職責(zé)

一、配合園長助理完成本年級(jí)組的工作：

1、帶領(lǐng)組員完成各項(xiàng)教育任務(wù)。

2、及時(shí)反饋本組成員的實(shí)際情況。

3、每月定期組織全組人員的工作交流會(huì)議。

二、根據(jù)教研目標(biāo)，制定、完成、檢查本年級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)計(jì)劃：

1、每學(xué)期第一周定出年級(jí)計(jì)劃，最后一周完成本組活動(dòng)總結(jié)。

2、每周五組織本組成員研討下周主要教育活動(dòng)計(jì)劃。

3、每月檢查本年級(jí)組成員的備課本、教育隨筆并做好記錄。

4、每月組織本組成員研討主題探究活動(dòng)的內(nèi)容及組織形式。

5、每月組織商討本年級(jí)的社區(qū)活動(dòng)及開放活動(dòng)。

班長崗位職責(zé)

一、根據(jù)本園的教育層次目標(biāo)，結(jié)合年級(jí)計(jì)劃，本班幼兒的特點(diǎn)及差異，對本班的各項(xiàng)教育活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)整、補(bǔ)充，每個(gè)幼兒學(xué)期發(fā)展目標(biāo)及組織實(shí)施、評估工作：

1、每學(xué)期第二周前完成班計(jì)劃，最后一周完成幼兒評估工作。

2、每月底完成本月各項(xiàng)記錄，觀察評估，教養(yǎng)隨筆及下月計(jì)劃。

3、每周四完成下周安排。

4、指導(dǎo)本班教師、保育員完成幼兒的個(gè)案觀察記錄。

5、每月召開一次班級(jí)會(huì)議，小結(jié)及布置班級(jí)工作。

二、負(fù)責(zé)管理本班班務(wù)工作：

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)和保持一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境(材料充足、安全、整潔有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽)。

2、做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)物品的登記、保管、清理等工作。

3、處理好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)事務(wù)。

4、定期組織社區(qū)活動(dòng)及家長開放活動(dòng)。

三、開展好本班家長工作：

1、每學(xué)期對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪工作，并做好記錄。

2、設(shè)立家園聯(lián)系本，每周向家長匯報(bào)在園情況。

3、隨時(shí)作好家長溝通工作，進(jìn)行電話交流。

4、每期至少召開一次家長會(huì)，向家長介紹幼兒在園情況及班級(jí)教育情況。

助教崗位職責(zé)

一、觀察了解幼兒，依據(jù)《規(guī)程》和新《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。

三、與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，指導(dǎo)家庭育兒，共同配合完成教育任務(wù)。

四、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修和幼兒教育研究活動(dòng)。

五、定期向園長助理反饋工作情況，接受其檢查和指導(dǎo)。

六、貫徹幼兒園規(guī)定的一切規(guī)章制度。

七、每學(xué)期至少主動(dòng)申報(bào)一節(jié)觀摩課。

八、每月按質(zhì)量完成教育隨筆、觀摩記錄、教學(xué)實(shí)錄，并作出總結(jié)對照下月工作計(jì)劃。

九、認(rèn)真落實(shí)教育目標(biāo)，并能以目標(biāo)為中心，選擇教育內(nèi)容方法、形式，組織好幼兒的一日活動(dòng)。

十、協(xié)助主教做好配教工作，及時(shí)做好觀察記錄。

藝術(shù)工作室主任及資料室崗位職責(zé)

一、根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和班級(jí)計(jì)劃，制定一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織落實(shí)：

1、每學(xué)期初完成美術(shù)活動(dòng)計(jì)劃，并及時(shí)與班長溝通。

2、每月末向班長及家長反饋幼兒美術(shù)活動(dòng)情況，安排下月教學(xué)內(nèi)容。

3、每周在藝術(shù)工作室為每班孩子組織一次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)教師開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

4、負(fù)責(zé)美術(shù)班的教學(xué)工作，每學(xué)期向家長匯報(bào)二次以上特色活動(dòng)

二、負(fù)責(zé)積累、編寫教師美術(shù)活動(dòng)教材：

每月整理出5—10份美術(shù)活動(dòng)資料(教案、教具等)。

三、做好資料室資料借閱登記，歸還手續(xù)工作，資料室材料不對外，特殊情況經(jīng)園長批準(zhǔn)方可外借。

四、根據(jù)園里要求及學(xué)期工作實(shí)際，對資料管理、配備、制作等也要制訂工作計(jì)劃及總結(jié)。

保育員崗位職責(zé)

1、積極認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立“三愛”、“三一切”思想，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，具有一定的文化水平和工作能力，能夠遵守教職工職業(yè)道德規(guī)范和園規(guī)園紀(jì)，落實(shí)崗位職責(zé)，品德良好，為人師表，身體健康。

2、認(rèn)真執(zhí)行幼兒一日生活制度、作息制度，指導(dǎo)幼兒值日生工作，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣和能力。

3、認(rèn)真按照保健標(biāo)準(zhǔn)和園衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地做好本班房舍、設(shè)備及責(zé)任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作，保持班務(wù)環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)常化，每周衛(wèi)生檢查工作達(dá)標(biāo)。·

4、在教師和保健醫(yī)生指導(dǎo)下，精心細(xì)致照顧幼兒生活，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，并有目的、有計(jì)劃地配合和協(xié)助本班教師參與指導(dǎo)幼兒教育活動(dòng)，組織好幼兒一日生活。

5、虛心接受保健醫(yī)生和本班教師指導(dǎo)，掌握有關(guān)的安全知識(shí)和防患措施，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，全面負(fù)責(zé)幼兒生活管理，掌握本班幼兒身體健康情況，耐心細(xì)致地做好幼兒生活護(hù)理工作，并向幼兒進(jìn)行教育，保證安全無事故。

6、協(xié)助保健醫(yī)生做好幼兒健康檢查和保健工作，各項(xiàng)檢查結(jié)果達(dá)到要求。

7、遵守幼兒的生活作息制度，認(rèn)真貫徹幼兒一日生活常規(guī)，并協(xié)助保健醫(yī)生護(hù)理好班上病兒。

8、認(rèn)真負(fù)責(zé)本班設(shè)備、用具及幼兒一切用物的保管，無丟失、無差錯(cuò)。

9、做好家長聯(lián)系工作，虛心聽取家長意見，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。

10、配合本班教師做好各項(xiàng)教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作及配合教師組織教學(xué)活動(dòng)，并配合本班教師做玩教具。

后勤總務(wù)崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)及保養(yǎng)工作。

2、每周一到各班了解安全設(shè)施情況，并及時(shí)做出維護(hù)。

3、主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，管理好園內(nèi)水、電及各設(shè)施，做到日事日畢。

4、兼任采購工作，負(fù)責(zé)對物品、食品進(jìn)行采購及驗(yàn)收，參與食堂管理。

5、學(xué)期初負(fù)責(zé)檢查全園水、電、門、窗、欄桿、玩具等處的基本情況，并對其進(jìn)行一一登記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

6、及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交與的臨時(shí)任務(wù)。

保健醫(yī)生崗位職責(zé)

1、協(xié)助園長組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行。

2、研究調(diào)配和改善幼兒膳食，檢查飲食、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。

3、密切與衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)聯(lián)系，及時(shí)做好計(jì)劃免疫和疾病防治等工作。

4、堅(jiān)持進(jìn)行晨檢與巡檢工作，及時(shí)處理好幼兒的健康問題，做到小傷小病不出園門。

5、每年給幼兒進(jìn)行一次全面健康檢查，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。

6、做好傳染病幼兒的護(hù)理、隔離工作，督促食堂做好病兒的病號(hào)餐。

7、妥善管理醫(yī)療器械，消毒用品和藥品。

8、指導(dǎo)保教人員做好病癥預(yù)防，幼兒護(hù)理及衛(wèi)生保健工作。

食堂班長崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)管理好食堂各項(xiàng)工作，圓滿完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

2、每月底配合后勤園長，保健醫(yī)生一起做好本月膳食評估，對開支節(jié)流做好評估分析。

3、每周四完成下周的膳食安排表。

4、負(fù)責(zé)各種食品的驗(yàn)收工作。

5、負(fù)責(zé)管理好食堂班組成員之間工作的分工與合作。

6、定期向教學(xué)組、后勤組、行政組及家長了解幼兒的膳食滿意情況，并及時(shí)給予調(diào)查。

7、經(jīng)常下班了解伙食情況，做到服務(wù)主動(dòng)、積極。

8、及時(shí)完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)任務(wù)。

食堂工作人員崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)每日幼兒伙食工作，做好選菜、洗菜、切菜、炒菜、洗碗及廚房衛(wèi)生。

2、每周五進(jìn)行廚房大掃除，要求保持廚房的干凈、整潔。

3、工作人員采取既分工有合作的工作方式，力求團(tuán)結(jié)一致，服務(wù)于教學(xué)班、服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長。

4、正確掌握幼兒出勤人數(shù)，做到每天按量供應(yīng)足量的主副食。

5、遵守開餐時(shí)間，保證飯菜質(zhì)量、粗食細(xì)做，做到色、香、味俱全。

6、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生“五四”制，生熟食分開存放，不用腐爛、變質(zhì)食物。

7、對各種食品機(jī)械做到有檢查、有記錄，嚴(yán)格保養(yǎng)，妥善使用。

8、及時(shí)完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)任務(wù)。

倉庫保管崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)園內(nèi)倉庫財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收、發(fā)放、管理等工作。

2、建立健全各種財(cái)產(chǎn)、物品登記、驗(yàn)收，發(fā)放制度按質(zhì)驗(yàn)收，憑領(lǐng)料單發(fā)料，嚴(yán)格把關(guān)。

3、倉庫內(nèi)物品做到分類擺放整齊，精心保管，做到賬物相符，每月盤底一次。

4、注意倉庫物質(zhì)信息反饋，協(xié)助總務(wù)做好物品選購進(jìn)貨工作，減少積壓，貴重物品不得外借。

5、防止腐爛、變質(zhì)，做到食品不發(fā)霉、變質(zhì)，雜品不銹蝕、腐爛，進(jìn)行清理、翻曬，做到干燥通風(fēng)。

6、班級(jí)用品本著節(jié)約的原則，定期發(fā)放，危險(xiǎn)用品不得發(fā)到班。

7、及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)任務(wù)。

8、每月盤底一次并上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。

9、負(fù)責(zé)食堂物品的保管分發(fā)工作。

傳達(dá)室崗位職責(zé)

1、嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高警惕，嚴(yán)防壞人入園破壞，對來訪人員，做好查詢和登記工作，發(fā)現(xiàn)可疑人員，及時(shí)報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)。

2、熱情接待家長，堅(jiān)守工作崗位，做到按時(shí)開門、關(guān)門、鎖門，防止幼兒擅自離園，嚴(yán)防事故的發(fā)生。

3、做好報(bào)刊雜志、信件等發(fā)放工作。

4、負(fù)責(zé)打掃幼兒園室外環(huán)境衛(wèi)生，保持清潔。

5、負(fù)責(zé)看管園內(nèi)大型玩具，確保環(huán)境干凈，不受損失、不丟失。

6、負(fù)責(zé)24小時(shí)幼兒園的巡視工作，切實(shí)保證幼兒園人、財(cái)、物的安全。

7、認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

夜班保育員崗位職責(zé)

1、掌握有關(guān)的幼兒安全護(hù)理知識(shí)，虛心接受班上教師及醫(yī)生的指導(dǎo)，全面了解本班幼兒的生活衛(wèi)生及睡眠習(xí)慣。

2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活的作息制度，保證幼兒入睡快，睡眠質(zhì)量高，有充足的睡眠時(shí)間，提供良好的睡眠環(huán)境，確保幼兒的身心健康。

3、每天寫好交接班本，交清幼兒人數(shù)，幼兒的健康及睡眠情況，病兒的處理，重要事件及待解決的問題等。

4、精心、細(xì)致護(hù)理好每一個(gè)幼兒，幼兒的情況做到了如指掌，工作時(shí)不怕臟、不怕累，不怕麻煩，全心全意為幼兒服務(wù)。

5、注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，及時(shí)糾正蒙頭睡、俯臥等不良睡姿，定時(shí)為幼兒叫尿，隨時(shí)蓋好被子。

6、對生病體弱幼兒要進(jìn)行特殊護(hù)理，隨時(shí)檢查和觀察病情變化，如遇突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)通報(bào)值班醫(yī)生并做好恰當(dāng)處理。

7、確認(rèn)幼兒熟睡后，再做本班內(nèi)的衛(wèi)生工作盡消毒等工作，但不能離開本班范圍，不能做私事。

表三：株洲市幼兒園鉆石園崗位競聘申請表

姓名

出生年月

性別

文化程度

職稱

原工作崗位

原職務(wù)

現(xiàn)擬應(yīng)聘崗位

第一崗位

第二崗位

表三：株洲市幼兒園鉆石園崗位競聘申請表

姓名

出生年月

性別

文化程度

職稱

原工作崗位

原職務(wù)

現(xiàn)擬應(yīng)聘崗位

第一崗位

第二崗位

表三：株洲市幼兒園鉆石園崗位競聘申請表

姓名

出生年月

性別

文化程度

職稱

原工作崗位

原職務(wù)

現(xiàn)擬應(yīng)聘崗位