電氣自動化技術專業的認識范文

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Abstract: In accordance with the needs of personnel training in higher vocational education, the paper described the reform and practice process of training model of electrical automation technology personnel based on coal mine application. This paper tries to comprehensively improve the quality of personnel training through the application of personnel training programs to provide reference for the teaching reform of similar vocational colleges.

關鍵詞：電氣自動化；人才培養模式；課程體系

Key words: electrical automation；personnel training mode；curriculum system

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）15-0276-01

1人才培養模式建立的指導思想

按照《國家高等職業教育發展規劃》和教高16號文件的有關精神，學院在省級示范高職院校建設過程中，就人才培養模式的改革方向進行了明確的部署：堅持以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研結合發展道路的原則，根據學院人才培養目標定位，主動適應煤炭行業和區域經濟社會發展需要，突出以學生為本的素質教育、職業技能教育以及終身教育理念，以培養高素質技能型專門人才為根本目標，注重學生綜合素質和實踐能力的培養，促進學生知識、能力、素質協調發展和全面提高。

2人才培養方案的構建過程

2.1 煤礦崗位調研根據本專業學生的生源及就業情況，首先確定將包括煤礦開采企業、煤炭加工企業、煤礦機械電氣設備制造企業的相關崗位和崗位群職業能力需求作為人才培養目標。主要采用調查、實習、參觀走訪、座談、競賽、參會、進修學習機會等方式按計劃展開，通過大量的調研，使我們在專業定位、專業發展方向、辦學基礎、人才培養模式、管理組織、畢業生就業、校企合作、課程體系建設等諸多方面取得了一定的資料和寶貴的經驗。

2.2 課程體系構建首先根據職業崗位能力分析確定課程體系。確定了電氣設備安裝、電氣檢修、供配電系統的運行與管理、礦企電氣自動化系統運行、電氣工程自動化系統技術開發、機電設備的營銷及技術服務六個核心崗位。按照崗位職業能力需求和學院整體學制安排，確定了1+1+1的課程體系框架：即第一學年進行公共基礎課、職業基礎課的學習，第二學年及第三學年前半學期進行職業技能課、能力拓展課的學習，最后一學期進行頂崗實訓。其次根據典型工作任務分析優化課程內容。按照檢測儀器的安裝、檢查與管理、礦用電器設備維修、變配電系統的維護保養、電氣系統設計與調試等典型工作任務，將內容融入職業能力課程中，以精品課程建設為突破口，按照基于工作過程的理念構建學做一體的項目驅動式教學內容設計。

2.3 教學方法及模式改革強弱結合，秉承傳統，建立健全“123”人才培養模式：即以培養人的綜合素質為一個中心的教學理念；實驗、實訓、二個實踐環節層層遞進的“二層深入” 教學手段；主干課程、實踐模塊、能力證書三條線同步進展的“三線并行”教學方法。 職業技能課程均按照項目驅動的形式進行一體化教學，認識實習、課程綜合實訓、頂崗生產實習、畢業實習層層遞進。

2.4 校企合作與實踐條件的建立學生在實訓基地頂崗培訓，執行規范的職業配訓，實訓的項目是本專業學生今后所從事的職業及工作崗位， 專業已和玉華煤礦、東坡煤礦、西安煤礦機械有限公司等企業建立了長效的合作辦學協議。

2.5 教學條件改善師資方面，專業具有較雄厚的師資力量，經過培養與引進并舉的措施，逐步形成能適應新的人才培養方案要求的專兼并舉，校企共培的師資隊伍。硬件方面，為了滿足“做、學、教”一體化改革的需要，滿足學生實踐技能環節的需要。需著重實驗室改造、組建實習、實訓基地。

3人才培養實踐過程的主要成效

3.1 形成新的電氣自動化技術專業人才培養方案通過與實習企業進行電氣自動化技術專業的典型工作任務的分析，通過多次詳細分析，確定職業崗位能力要求。根據職業崗位能力分析相關的知識、能力，確定課程種類與門類，形成“三層循環、能力遞增”工學結合課程體系流程和課程體系框架，最終形成新的電氣自動化技術專業人才培養方案。

3.2 完成三門工學結合優質核心課程的建設根據電氣自動化技術領域和職業崗位的任職要求，確定《數字礦山微控制系統開發與實施》、《電氣控制系統與PLC》、《工廠變配電設備安裝與調試》三門核心課程。參照電氣自動化相關的職業資格標準確定教學內容，完成課程單元與課程標準的設計，教學內容與實際工作一致。在教學實施過程中，以核心課程為引領帶動其他課程的改革與建設工作。并且按照教學內容要求自編體現“工學結合”特點的教材。分別列入院級精品兩門，省級精品課程一門。

3.3 完成相關課程的課程標準制定工作課程標準是實施教學的基本依據，課程標準必須按照高職教育人才培養的目標來制訂。課程標準中對學生的知識、能力、情感素質等培養目標都有明確的要求，并對教學實施過程中需要的教學團隊，教學條件，教學資源等都有詳細的安排。

3.4 深化與企業的合作與企業簽訂校企合作協議，形成了實習實訓管理員制度和校外實習實訓管理等制度，確保學生生產實訓和頂崗實習的順利進行。與企業優秀技術人員組成專兼結合的教學團隊，共同進行課程改革等工作。充分利用企業優質資源，建立校外實訓基地，與企業共同成為“育人”的雙主體。

3.5 學生培養質量得到提高由于課程內容連貫性比較好，針對性較強，學生處于邊學邊練的學習過程，因此學生的專業能力得到很大的提高，在就業以前100%的學生擁有職業資格證書和技術等級證書。學生在企業進行機電設備故障診斷與維修方面的實習。在實習過程中，學生要與企業技術人員進行多方面的接觸，綜合能力得到較大提高。

通過校內外的職業技能競賽和課程設計環節，以小組為單位進行教學的組織與實施，小組成員發揮每個人的智慧，通過頭腦風暴等各種方式，創新出多種多樣不同的方案，學生的創新能力得到培養。加之煤炭行業的人才缺口，電氣自動化技術專業學生的就業競爭力得到大大的提高。

參考文獻：

[1]杜少武，吳黎麗，丁明.合肥工業大學電氣工程專業發展思路探討[J]．電氣電子教學學報，2005，27,（6）：63256.

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【關鍵詞】五年制 電氣自動化 連貫性 專業培養

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）33-0072-01

電氣自動化技術是一種綜合各種學科的技術，它要求學生具有專業的理論知識和較強的實踐能力。因此，學校要著重培養學生的專業理論知識和實踐能力，以專業知識為主，學習本專業要求的各種技能。

一 五年制電氣自動化課程教學現狀

電氣自動化作為一種綜合類的尖端科學專業，在當今社會有著廣闊的發展前景。但隨著該專業的快速發展，設備與技術的不斷更新，如今的實訓硬件以及實訓內容明顯有些滯后，學生實訓內容與實際生產銜接不夠緊密，教學內容與模式也略顯落后，甚至于個別老師的專業素質也跟不上時代需求，這些都是當下電氣自動化專業教學過程中所不能忽視的問題。從現狀出發，我們應當加大投資、不斷更新實訓設備與內容、縮小實訓與實際生產的差距、探究新型教學模式、不斷提高教師綜合素質，只有這樣才能跟得上新時期電氣自動化發展的腳步。

二 五年制電氣自動化課程連貫性研究內容

1.確定課程目標

探究出在控制理論、控制系統、生產過程自動化、人工智能等具有寬廣理論基礎和相關專業知識具有創新理論的連貫性的教學課程。在五年的教學過程中使教程難度呈階梯狀，讓學生有層次地逐步學習電氣自動化專業知識。如課程在初級階段可著重培養學生掌握電氣自動化理論基礎知識以及培養一些簡單的實際操作能力，讓培養出來的人才能在一線從事生產過程中自動化裝置的運行、控制、維護、檢修工作，即為社會培養出中級維修電工技能人才。后一階段應將課程目標定為培養工程技術應用型人才，保證此時的課程內容在銜接前一階段的基礎上增加難度，即將側重點放在培養人才分析能力與綜合素質上，讓學生學會獨立識別繪制電氣設備、自動化系統和電氣控制等圖，并且培養學生樹立積極的職業觀。

2.課程連貫性分析

當專業課程具有有效的連貫性時，就能使學生更快地接受新知識，從而達到舉一反三的效果。同時，采用銜接式的教學模式，能令學生平穩地從上一學習階段過渡到下一學習階段，也可避免教學的重復性。如在初級階段已學習過的電工，PLC等課程在第二階段仍會出現，這種現象不僅會浪費學生的時間與精力，同時也浪費了教育資源。保證課程的連貫性既可以節約資源，也更有利于培養專業的綜合素質高的電氣自動化人才。

3.具有連貫性的五年制課程建設基本任務

首先讓學生掌握該專業所必須具備的基礎理論能力，在這一階段可讓學生學習電路基礎以及一些簡單的實際操作，同時讓學生開始接觸一些入門級的電力設備。在具備一定的理論基礎后，應增加課程難度，理論課依舊要安排如電機原理，既能銜接前一階段內容又可增加新內容，同時也應該開始讓學生接觸與實際生產相關的內容。如電氣識圖、電氣設備的認識以及與該專業息息相關的數字電子、放大器等課程，在此時的實訓內容可安排為簡單的小電器拆裝如錄音機的拆裝，這樣既增強了學生的動手能力又培養了學生的專業興趣。同時，由于發達國家電氣自動化發展比我國更完善，引入英文類專業書籍可使學生與國際接軌，在以后的實際工作中，也能輕松辨識進口設備名稱，提升人才的綜合素質。在這一階段也應讓學生認識到電氣自動化專業對應崗位所需要的人才類型，認識自己未來可能從事的工作內容，這些可通過就業指導課來實現。經過以上階段學習接下來應努力讓學生與生產接軌，如學習PLC課程：電工實習，繼電保護等，讓學生學習典型的電路設計，小型系統的設計、運行、調試與檢修。最終培養出能夠適應經濟與工業發展的人才。

4.創新教學體系

以培養專業的綜合素質高的人才為目標，保持專業所授核心內容、支撐課程內容、主要課程內容不變。增添新型實訓設備，注重教材銜接性，提高學生專業能力，培養學生的創新精神與意識，突出電氣自動化專業特點。建立起一個以就業為最終目標，具有連貫性的能培養專業知識強、動手能力強、綜合素質強的電氣自動化人才的新型教學體系。

三 五年制電氣自動化課程連貫性的意義

通過探究當今社會所需要的電氣自動化專業技術，使該課程更加符合現代電氣自動化專業的發展，使教學內容更加接近社會實際生產，更貼近實際所需。通過對此課題的探討培養出更能適應社會與企業需要的面向電氣自動化的高素質綜合型人才，提高人才的實際操作能力與專業分析能力，使該專業學生具有更堅實的專業理論基礎與操作技術。

四 結束語

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【關鍵詞】電氣自動化；電氣教學；發展方向；有效性

伴隨我國社會經濟的不斷發展，高職院校中炙手可熱的電氣自動化專業對于我國國民經濟的穩定發展有著極其重要的促進意義。因此，各大高校對于這一課程的開設都極為關注，并且在其教學內容和教學手段方面投入了大量的人力、物力和財力，力求最大程度地提高電氣教學的教學效果，實現電氣專業學生的順利就業。此外，隨著社會發展科技化水平的不斷提高，市場對于這一專業的渴求也是極其迫切。這就導致更多的高職院校越發地看到這一專業廣闊的市場發展前景，并紛紛在自身的日常教學中開設了這一課程。

一、培養適應社會發展的電氣自動化專業人才

在競爭日益激烈的市場經濟條件下，培養適應社會發展的專業人才，促進學生綜合素質的全面發展，從而保證學生在市場競爭中的優勢地位成為了各大高校責無旁貸的職責。這其中，找準市場的定位，有針對性地實施人才培養計劃，完善人才培養的方案，提高電氣自動化專業學生的整體修養，實現學生的順利就業，這正是對學生的負責，更是對市場經濟的有力貢獻。

此外，從電氣自動化學生的自身發展來看，廣闊的市場發展前景也勢必要求專業學生從自身的角度規范自己的言行，完善自身的學科素養和專業素養，在夯實專業理論基礎的同時，更要不斷加強自身實踐能力的訓練，提高自身的競爭優勢，進而實現自己的專業價值。具體來看，學生的實際動手能力和知識的實際運用能力應該得到有效地培訓。例如，掌握基礎的電氣操作常識，具備一定的電氣識圖和維修能力，甚至是一些大型工業設備的調適與安裝能力，又或是計算機系統的應用與控制能力，都能夠幫助學生形成一定的專業優勢，積極面對市場的競爭。此外，不得不提的還有學生的軟件編程能力，這對準確指導電氣設備的運行有著至關重要的作用。

二、如何在現有的基礎之上提高電氣教學的有效性

面對新時期的機遇和挑戰，電氣自動化專業成為了高校參與市場競爭的有力手段和必要途徑。然而，大量電氣自動化專業的開設也帶來了一定的弊端，一些學校由于自身的軟硬件設施不夠到位，或是沒有專業的師資隊伍來進行有力的支撐，又或是學生本身的實踐能力有效，最終導致了所學專業與市場需求遠不相符，缺少了必要的市場競爭優勢，進而削弱了電氣專業的市場價值。此外，從當前的電氣教學來看，仍然存在以下弊端：①課本知識與實際技術發展之間存在著較大差距，學校知識灌輸鮮少做到與時俱進；②課程教學重理論、輕實踐的現象較為嚴重，學生的實際操作水平停滯不前；③教師沒有形成正確的教學觀念，對于學生知識習得與反饋甚少關注。針對這些問題，筆者就如何提高當前電氣教學的有效性提出了一些看法。

1.從教學內容來看，必須做到緊跟時代潮流。枯燥落后的教學內容不僅不能適應市場經濟發展的趨勢，而且會極大地削弱學生的學習熱情，讓學生產生一種理念上的誤區。伴隨電氣自動化專業的迅猛發展，其市場發展前景是極為廣闊的，各大高校應充分認識到這一點，并在課程設置和內容安排上體現出這一點，力求用最新的專業知識和最強的科技手段來包裝本專業的學生，從而大大提高教學水平。

2.從學校作用來看，應盡量增加學生的實訓機會。單純的學科理論知識顯然不足以用來豐富學生的學習內容，對于今后的職業生涯更是沒有太大的促進意義。因此，從實際就業的角度來看，學校應積極幫助學生與本專業相關的企業建立聯系紐帶，盡量增加學生進入到實際崗位就業的機會。這不僅訓練了學生的實際操作技巧，而且能夠讓學生對于本專業的知識有了更加透徹的理解和體會。

3.從教學投資來看，對于課程實驗的相關資金投入必不可少。對于電氣自動化這一特殊的專業來說，必要的實驗課程是不可或缺的。因此，對于一些用于課堂實驗設備的必要投入和維護顯然是不可缺少的。這就需要學校對于這些設備給予足夠的資金支持，從而有效地保證課堂教學的質量。此外，教師的作用也很關鍵，電氣專業的教師必須時刻掌握課程的最新資訊，在教學過程中能夠做到因材施教，在講授理論知識的同時也不忽略技能方面的培訓，重視學生的整體發展。

三、結束語

作為高端科學技術發展的核心內容，電氣自動化專業的發展是依靠最為先進的科技力量逐漸成熟和壯大起來的。它的發展對于社會經濟的繁榮與穩定有著不可替代的積極影響。同時，電氣專業還決定著我國現代化工業的發展方向，并有效地控制著工業發展過程中勞動力的輸入情況和產業信息的傳輸情況，保證了這一系列環節的有序性和準確性。此外，對于電氣自動化的妥善控制還能顯著地降低工業事故發生的概率，保障生命財產的安全。綜上所述，不斷提高高職院校中電氣教學的有效性是各大高校職責所在，同時也是促進專業學生素質全面發展的可靠途徑。

【參考文獻】

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[2]陳方.電氣自動化工程專業教學改革研究[J].湖南工業職業技術學院學報，2005，（01）.

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【關鍵詞】電氣自動化 控制設備 可靠性

隨著我國經濟的快速發展和科學水平的提高，電氣自動化設備在我們的工作學習中的應用也越來越廣泛，其已經成為我國生產行業的未來發展趨勢。電氣自動化設備可以有效的提高企業的工作效率，降低企業成本，與此同時控制設備的可靠性對設備影響重大，對企業的安全生產產生很大影響和損失。我們只有不斷提高電氣自動化控制設備的可靠性，才能使得企業設備安全運轉，使控制設備發揮其功效，促進社會經濟不斷進步。

1提高電氣自動化控制設備可靠性的必要性

1.1提升產品質量

電氣自動化控制設備可以有效提升產品的質量，隨著全球化發展，產品的質量已經成為企業能否生存的重中之重?？刂圃O備可以通過其科學的控制和運轉，對設備的運轉進行有效控制，提升企業產品的質量。設備在生產時如若產生問題則會對企業將產生重大損失，只有提高電氣自動化控制設備的可靠性才能使得企業的設備得到保障，提升企業的競爭力，使產品得到質的飛躍。

1.2提升企業效率

電氣自動化控制設備可以有效提升企業的生產效率，其由于其科學的管理和高效的運轉，使企業的生產效率得到極大提高，提高電氣自動化控制設備的可靠性能夠保障設備有效運轉，保障企業生產高效運轉。

2影響電氣自動化控制設備可靠性的因素

2.1電氣自動化控制設備本身因素對可靠性的影響

電氣自動化控制設備自身如果存在一定問題，必然會影響其正常使用。電氣自動化控制設備生產廠家，在生產過程中由于管理不善，或者對于經濟效益的過于追求常會造成其部分元件的質量不過關，導致使用過程中控制設備無法正常運轉，對生產企業造成損失，設備生產廠商的質量把控對電氣自動化控制設備的可靠性有著重要的影響。

2.2環境氣候對于電氣自動化控制設備可靠性的影響

空氣的溫度和濕度對于電氣自動化控制設備的可靠保性有很大影響，在低溫時空氣中的水分會在控制設備上凝結成霜，使設備不能正常運轉。而高溫環境會使設備溫度過高，使設備的零件老化變形，從而造成元器件發生短路，設備不能運轉?？諝獾臐穸冗^大會腐蝕電氣自動化控制設備的元器件，造成設備損壞。同時在電氣自動化控制設備運行的環境里，還有其它設備器材產生的大量電磁波?？刂圃O備在運行中受到電磁波的干擾，不能穩定的運行，嚴重影響了控制設備的穩定性。

2.3管理因素對于電氣自動化控制設備可靠性的影響

在企業的運行中，管理人員的失誤也會對電氣自動化控制設備的可靠性產生影響。一方面是在控制設備的選擇過程中，沒有根據企業的實際需要和技術需求選擇最適合的型號，盲目選擇技術先進功能繁多卻不適合自身企業生產的設備。同時也存在一些企業為了節約成本，選擇質量沒有保障的控制設備，這些設備的產品質量不過關，所使用的元器件穩定性差，都制約了設備的可靠性。另一個就是企業在電氣自動化控制設備實際使用過程中缺少系統化的管理，使設備操作不當或者進行超負荷的運轉，造成設備的可靠性產生損害。同時對電氣自動化控制設備的后期保養維護不夠，設備的元器件老化，造成短路。這些因素都影響了電氣自動化控制設備的可靠性。

3 提升電氣自動化控制設備可靠性的建議

3.1認識到電氣自動化控制設備可靠性的重要性

首先，企業要充分認識到電氣自動化控制設備可靠性的重要性，加強其重要性的認識。當前企業往往重視電氣自動化控制設備的引進和應用，忽視了控制設備可靠性的重要性。只有對電氣自動化控制設備可靠性的重要性有充分的認識，管理人員才能在設備的運行中對其可靠性進行重點的關注，在對控制設備進行選擇時則會充分從企業需要出發，選擇符合企業成產需要的設備。同時企業對于設備的操作和維護也要引起高度重視，加強設備的后期維護和管理跟進。只有充分考慮到電氣自動化控制設備可靠性才能使得設備更高效的使用，減少故障的發生，提高企業的生產效率。

3.2做好電氣自動化控制設備可靠性的測試

為了使電氣自動化控制設備有良好的可靠性，需要對其進行科學的測試。這樣可以有效避免電氣自動化控制設備由于質量問題而影響其可靠性。一般的測試分為如下三種。

（1）電氣自動化控制設備在其生產過程中，要組織專業的技術人員對其做全面的安全檢測，并且要讓生產企業出具檢測報告。全面的檢測能夠確保設備的安全正常，保證其質量以及出廠之前的運行情況。

（2）對電氣自動化控制設備進行實驗室檢測也同樣十分必要，實驗室對控制設備進行檢測更加的專業和準確，對大批量設備進行檢測可有效節約成本以及時間。

（3）在電氣自動化控制設備進廠使用后，還要進行設備的模擬運行測試來檢測設備的可靠性。模擬運行測試是將電氣自動化控制設備融入企業的整個生產體系中進行測試，找到運行中存在的問題，最后進行修正。模擬運行測試可以對設備的運行提前進行排查修正，提高設備的可靠性。

3.3加強電氣自動化控制設備的后期維護

在實際的運行中，不能忽視對電氣自動化控制設備的維護工作。提高設備的可靠性，需要有效提高其維護管理水平。在平時運行中要定期的進行檢測，對于運行的關鍵元器件要重點檢測與故障排除，對于高負荷使用的元器件要定期進行檢查和更換。對于設備的維護要做好維護檔案，每一次的維護和檢測都要進行記錄，為將來的科學分析做好數據基礎。

4結語

隨著經濟的發展，企業將面臨著全球化的大競爭，對于電氣自動化控制設備的使用異常的重視，將關系到企業未來的生存和發展。電氣自動化控制設備已經在各領域發揮著巨大的作用，而電氣自動化控制設備的可靠性對于企業的生產效率有著重要影響，我們應該不斷地研究和完善電氣自動化控制設備可靠性，讓其為企業發展發揮更大的功效，讓其為社會進步產生更大的推動力。

參考文獻：

[1]張群英.電氣自動化控制設備可靠性測試研究[J].煤炭技術，2012，04：52-54.

[2]張文英.提升電氣自動化控制設備可靠性探討[J].中國高新技術企業，2015，20：29-30.

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關鍵詞：電氣自動化技術 工作過程 課程體系

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.013

1 引言

以風電開發利用為龍頭的新能源產業在“十一五”和“十二五”期間得到了快速發展，河北張家口地區的并網容量達到了550萬千瓦。在風電行業發展的過程中，風電技術人員嚴重短缺。盡快培養專業人員滿足新能源產業對人才發展的需要，是高等職業院校面臨的迫切任務。

通過風電生產企業走訪，調查企業員工的專業背景和企業員工的工作崗位，發現從事風電行業的人員大多數具有電氣自動化技術、機電技術的學習背景。企業急需的人才素質要求與我校的電氣自動化技術示范專業的培養目標和培養規格有很多相近之處，因此將電氣自動化技術專業培養方向進行調整，重新構建課程體系，盡快培養滿足風電行業需要的人才。

2 課程體系的建立

2.1 把握的幾個概念

課程體系是職業能力培養的載體，課程體系直接決定了人才培養的質量。為了保證課程體系的科學性，必須把握好“職業技術教育”、“工作過程”、“學科課程體系”三個概念。這三個概念是職業教育課程體系建設的出發點和落腳點，同時也是課程大綱編寫內容。

2.2 課程體系建設的思路

課程體系的建設基本思路是：通過企業行業專家走訪、專業建設指導委員會研討，分析電氣自動化技術專業主要工作崗位和崗位工作任務，同時結合崗位職業能力，完成電氣自動化技術專業的工作任務和職業能力分析，通過實踐專家討論提煉確定典型工作任務，根據典型工作任務確定課程，同時參照風力發電機的結構和維修電工的國家職業標準形成課程體系。

2.3 典型工作任務與職業能力分析

我校的電氣自動化技術專業主要從事的工作崗位有電氣設備安裝運行維護工作和從事企業供配電企業的設備安裝、調試和運行維護工作。對于風電設備的運行與維護等工作崗位屬于供配電設備的安裝、調試與運行維護。按照工作崗位，分析工作任務，確定典型工作任務確定好課程，同時兼顧職業能力分析。

2.4 電氣自動化技術（新能源方向）課程體系

學科課程體系是按照學科系統化知識系統，按知識邏輯順序排列課程，有利于知識的傳授，但是缺少職業能力的培養，學習內容與職業聯系不緊密。顯然學科課程體系不能適應職業教育的要求。工作過程系統化的課程體系是以職業行為的工作過程所需要的專業能力、方法能力、社會能力組織課程，真對性較強。由于工作過程系統化課程的實施條件的限制，根據實際情況將二者有機結合，建立了課程體系。

整個課程體系按照課程的特點、課程在人才培養的地位和作用分為理論體系和實踐體系。理論體系由公共基礎課程、工作過程特性的課程和集中實踐的理論課程。公共基礎課程包括英語、數學、體育等課程；工作過程特性的課程是專業核心課程包括PLC系統的編程與調試、供配電系統的維護、風力發電機的運行與維護等課程；集中實踐的理論課程包括電力拖動系統、過程控制系統、電機與拖動等課程。實踐教學體系由獨立實踐課程、工作過程特性的課程和理論課程中的實踐環節組成。獨立實踐課程包括金工實習、頂崗實習等綜合實踐課程；工作過程特性的課程是培養職業能力的主要課程；理論課程中的實踐環節比如電子工藝實踐、CAD實踐等課程。

3 課程體系的特點

3.1 公共課程、職業課程交融互補的課程體系

公共課程是學生自主學習能力、職業道德、敬業精神培養的重要途徑，是提高學生綜合素質的手段。公共課程是為職業課程服務的，可以將公共課程與職業課程有機結合，改變學生對公共基礎課的認識。例如：將英語教學過程與專業知識相結合，突出英語在專業課中的應用，吸引學生學習的興趣，同時使學生明確學習英語的目的。

3.2 將職業資格內容課程化的課程體系

將高級維修電工職業證書考核的內容融合到專業課程之中，將職業資格內容課程化，并以課程方式進行組織教學。

3.3 以實踐與理論交融的課程體系

工作過程系統化的專業課程體系是符合職業教育規律的課程體系，針對性較強，培養的學生的綜合素質高，但是目前的教學條件都是從學科課程體系發展而來，還不適應工作過程系統化的課程要求。為此兼顧兩種課程體系的優點，形成了實踐與理論交融的課程體系。

3.4 具有工作過程特征的課程體系

根據課程的教學特點、課程在人才培養中的地位和課程的教學條件，將職業核心課程確定為工作過程系統化的課程，這些課程的課程標準、教學過程、教學方法，按照工作過程的六要素建立課程標準，采用行動導向的教學法實施工作過程的六個步驟。

3.5 以工作對象的結構開發課程的課程體系

由于新能源發展的起步較晚，可參考的資料少，在課程建設的過程中，以電氣自動化技術專業的課程體系開發過程為依據，為了保證人才培養的素質滿足風電行業崗位能力的需要，在職業能力分析的基礎上，分析了風力發電機的結構。根據風力發電機的結構涉及的知識開設了風力發電機的結構與維護課程，同時開設了新能源概述課程。

4 總結

依據電氣自動化技術專業的崗位工作任務分析、風力發電機的結構分析、崗位職業能力結合學科課程體系的優點，建立了具有工作過程特征的課程體系，為盡快培養滿足新能源行業需要的人才，做出了積極的探索。

參考文獻：

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關鍵詞：電氣自動化 控制系統 應用 發展趨勢

前言：電氣自動化技術是與電子和信息技術緊密結合在一起的一門電氣工程應用技術學科， 隨著電子技術、信息網絡、智能控制的飛速發展， 使得電氣自動化經歷了從無到有，從發展到成熟的過程。在上世紀五十年代，“自動化”一詞被提出，電力、電機等產品的出現催生了電氣自動化，而繼電器和接觸器的出現及應用使得機器可以按照人的意志和設定來完成事先安排好的判斷和邏輯功能，促使了電氣自動化的發展變革；在上個世紀六十年代，現代控制理論的提出和計算機的應用推進了自動控制和信息處理的結合進程，自動化進入綜合自動化階段， 可以實現生產過程控制與管理的有效優化，電氣自動化得到了質的飛躍；從上個世紀八十年代開始，電氣自動化得到快速發展，目前已經較為成熟， 電氣自動化已是高新技術的重要組成部分， 在工業、國防、醫學、農業等領域得到了廣泛的應用，極大的促進了人工智能、航空航天、交通、制造技術等諸多領域技術的發展， 對國民經濟的發展起到了重要的作用。

一、電氣自動化控制系統概述

1、電氣自動化控制系統的組成

電氣自動化控制系統主要有數個相互獨立又相互連接，產生共振力的組塊構成，其中有三個是最為重要的分別是：供電系統、保護系統、制動系統等。供電系統是整個電氣自動化系統得以進行的根基性部分，因為它提供的是整個系統賴以運行的動力。保護系統，顧名思義是起保護作用的部分，既保護系統也保護人。主要包括穩壓器、熔斷器，在整個電氣自動化系統中是開關一樣的存在，而且是智能化的開關，主要應對的是在突然短路、斷路等突況下保護整個電氣自動化系統的正常運行。且保護各組件不會受損嚴重。而制動系統在某種程度上所起到的作用和保護系統有所相似，制動系統的主要作用是在整個電氣自動化系統運行出現故障時進行緊急制動的環節。

2、電氣自動化控制系統的功能

2.1 系統具有保護、控制、切換的功效。對設備進行保護、勵磁變壓器保護控制。 能夠對電源進行監視、操作，實現；其次是具有電源控制和操作功能，高壓和大電流開關設備的體積是很大的，一般都采用操作系統來控制，當設備出了故障時，開關自動切斷電路，對供電設備進行很好地自動控制。

2.2 監視功能。是否帶電或斷電，需要設置各種視聽信號，如燈光和音響等，對一次設備進行電氣監視。

2.3 測量功能。定量地掌握電氣設備的工作情況，還需要測量線路的各種參數，在設備操作與監視當中傳統的操作組件被電腦控制系統及電子組件所取代，也是電路實現微機自動化控制的基礎。

3、控制系統設計原則

3.1 穩定性。系統受到外作用后，需要具有震蕩傾向和系統恢復平衡的能力。如果系統在很多的時間內就可以達到某一穩定狀態，則稱系統是穩定的，否則不穩定的。

3.2 準確性。準確性能夠反映了系統的穩定精度。由于穩定性、快速性和準確性三者是息息相關的，所以在設計與調試過程中，穩定性過大則會造成系統響應遲緩和控制精度較低的后果。

二、電氣自動化控制系統的應用分析

1、電氣自動化控制系統在工業中的應用

我國自從改革開放以來，很重要的一個成績就是實現了工業的自動化，而電氣自動化在取得這個成績的過程中發揮的作用就是至關重要的，我國大部分的工廠都能夠采用機器進行生產操作，電氣自動化技術就是支持機器操作的核心技術，這都大大的加快了我國工業的發展速度。

2、電氣自動化控制系統在農業中的應用

我國是一個幅員遼闊并且人口眾多的國家，所以農業也是我國的第一產業和基礎產業，而我國在促進農業的增產中也一直都投入的大量的人力、物力和財力。在我國的東北和華北區域，一直都在推進農業生產機械化的進程，收割機、播種機等電氣自動化產品在推進過程中也都是發揮了重要的作用的，保證了糧食的大豐收。

3、電氣自動化控制系統在交通方面的應用

現代社會的交通工具發生了翻天覆地的變化，電氣自動化控制系統起到了不可替代的作用。現在幾乎每一輛車的大部分元器件，從一個微小自動化控制開關到一個安全氣囊都能看到電氣自動化控制系統的應用。當然電氣自動化控制系統不僅僅應用在車輛上面，路邊的紅綠燈系統、電子警察、測速器以及顯示屏，電氣自動化控制系統也得到了廣泛的應用。

三、電氣自動化未來的發展趨勢

1、技術在不斷創新

電氣自動化控制系統的推廣和應用本身就是建立在強大的科學技術的基礎上的，但隨著科技的日新月異，電氣自動化工程控制系統的創新力也需要不斷的提升，特別是在當前競爭日趨激烈的開放環境下。在目前新的形勢下，更多的企業為了提高企業核心競爭力，紛紛加強創新力度，都在加強對于電氣自動化工程控制系統的研發和自主知識產權的獲取，因此在這個過程中使得系統的技術各方面都是不斷的創新和發展。

2、系統的統一化、標準化

在電氣自動化工程控制系統應用不斷廣泛的同時，其系統的統一化和標準化也變得勢在必行。它可以進一步縮短系統的維修周期，在維護、保養等方面可以得到更好的保障，這也是保證系統工作效率和高效運行的重要基礎。另外系統的標準化和統一化還可以從客戶的基本需求出發，更好的提高電氣自動化控制系統的服務水平。系統的標準化的一個重要表現就是接口的不斷標準化，因此更好的提高系統的適應性，它將使得不同企業之間的數據傳輸和交換成為可能，促進信息資源的共享和交流。

3、系統的安全化

經濟社會的發展，電氣自動化工程控制系統的安全性也逐漸成為社會共同關注的話題。在當前經濟形勢下，工業化生產將是帶動我國經濟發展的的重要推動因素。伴隨著電氣自動化水平的不斷提高和和系統的日益完善，電氣自動化控制系統的安全性能也在不斷提升，其正朝著安全化的方向發展。這也是應用電氣自動化工程系統的一個重要基礎和保證。

4、系統的專業化

無論是在電氣自動化控制系統的設計和安裝，還是在應用的過程中，都需要專業的人力資源作為基礎和保證，都需要對于專門的技術人員進行專業化培訓。在這個過程中，也充分顯現出了電氣自動化工程控制系統的專業化發展趨勢。目前很多的企業在廣泛應用電氣自動化工程控制系統的同時，都已經意識到了專業人才和專業技術的重要作用，都開始積極引入更多的專業化高素質人才，在企業內部也在加強員工的專業化培訓，因此大大促進了系統專業化水平的提高。

結束語：

綜上所述，隨著社會的發展和科學技術的不斷進步，智能技術在電氣自動化控制系統中得到了廣泛的應用。智能技術的開發利用是為了解決手工設計、操作的難題，完善電氣自動化的控制系統，提升電氣設備的生產效率，幫助企業有效地節約人力物力資源，增加企業的經濟效益。

參考文獻：

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[2]王術賀，李廣東.淺析電氣自動化控制系統的應用及發展趨勢[J].黑龍

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關鍵詞：區域經濟；專業；課程體系；崗位

作者簡介：夏志華（1976-），女，河北淶水人，保定職業技術學院機電工程系，講師；張德田（1981-），女，河北滿城人，保定職業技術學院機電工程系，講師。（河北 保定 071000）

基金項目：本文系河北省保定市教科所“十二五”規劃課題“構建適應保定經濟的高職自動化專業課程體系研究”（課題編號：114008）的研究成果。

中圖分類號：G712     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）01-0079-01

地方高職院校的招生主要面向地方，其主要就業面向是區域。高職院校擔負著培養工業第一線具有一定理論基礎、具有較強生產知識、解決工程技術問題能力和適應市場經濟管理能力的工程技術人才的使命。如何“服務區域經濟發展，培養復合型應用型技術人才”是高職教學的主要問題，而解決這一問題的主要途徑是建立適應區域經濟的專業課程體系。

一、專業設置與保定區域經濟特色相吻合

電氣自動化專業是保定職業技術學院（以下簡稱“我院”）的示范專業，是結合保定區域經濟特色而不斷發展完善的專業。保定市形成以新能源裝備制造、輸變電設備制造、汽車及零部件三大工業板塊為骨架，以新能源及能源設備制造基地、汽車及零部件生產基地等五大產業基地為主導。保定高新區依托“中國?電谷”的快速發展，對電氣自動化專業人才的需求呈幾何級數遞增。同時隨著長城汽車公司自動化程度的發展，對電氣自動化等相關專業的人才需求約為200人。目前，電氣自動化專業每年有70%以上的畢業生在“中國?電谷”所屬企業及汽車類企業工作，為保定區域經濟發展培養了大批高技能人才。

現代制造行業的快速發展使電氣自動化專業面臨良好的發展機遇，同時企業高職畢業生在知識、技能、素質方面提出了更高的要求。如何培養學生的專業綜合素質，提高學生的專業延展能力，實現畢業后能夠與企業進行“無縫”對接，盡快融入到企業生產中成了專業人才培養的迫切問題。

二、以職業崗位能力培養為主線，通過深化校企合作完善工學結合、訂單培養的人才培養模式

深入研究保定及周邊地區對自動化人才的需求及應具有的職業崗位能力，以學生的職業能力和素質培養為核心，以增強學生的就業競爭力為目的，通過加強校企合作，以工學結合、項目導向為基礎，構建模擬企業工作真實情境，確立專業基本能力、專業專項能力、專業綜合能力逐次進階為特點的職業化的人才培養模式。

同時以校企“共建、共管、共享”的原則為基礎，將企業資源整合融入教學過程中。根據企業人力資源需求確定培養方案；根據企業技術服務要求，對接企業先進技術，更新教學內容；引入企業質量評估標準，完善現有的質量監督和教學管理體系；借鑒企業管理流程融入教學過程與學生管理；通過引入企業文化，幫助學生形成初步職業認識與定位。通過整合企業資源，利用現有的天威班、中興班、長城班等試點班級，進一步推動訂單培養、工學結合的人才培養模式建設。

三、構建適應保定經濟的高職自動化專業課程體系

以服務為宗旨，以就業為導向，依托新能源及能源裝備制造、汽車整車及零部件等行業，與天威集團、長城汽車等一批骨干企業合作，按照基于工作過程系統化思想，以校企共建專業為基礎，以崗位（群）需求和工作任務為依據，以促進學生職業化水平的提高為目標，構建基于工作過程系統化的課程體系，并在此基礎上推動“理實”一體化的優質核心課程的建設。

1.開展社會調研，確定典型工作任務

通過開展社會調研了解社會需要，分析人才需求，得到社會、行業對崗位的需求情況及職業能力要求，特別是分析重點企業的規模、性質，主要產品、設備情況，工作環境以及具體的工作崗位，來確定典型工作任務，見表1。

表1 電氣自動化技術專業基于工作崗位的典型工作任務

工作崗位 典型工作任務

電力線路設計測繪崗 1.電路分析與繪制；2.電子線路識圖與繪圖；3.電氣識圖與繪圖；4.印刷電路板的設計與制作；5.室內照明及動力電路配線；6.現場總線應用技術；7.軟件圖庫的熟練應用和元件庫的創建；8.電子電路安裝與調試

電氣系統設備安裝崗 1.電工工具及儀表使用；2.絕緣常規試驗及分析能力；3.組裝較復雜的試驗儀器和設備能力4.繪制測試接線圖；5.高壓電氣設備試驗方法能力；6.電子元件選擇與質檢；7.電氣元件選擇與質檢；8.常用低壓電器的拆卸與組裝；9. 基本繼電控制電路的配盤

自動化設備運行維護崗 1.電力變壓器運行維護；2.電機拆裝與故障檢測；3.典型電氣控制電路的安裝與調試；4.單片機系統的程序設計與接口電路；5.PLC程序設計與接口電路的連接；6.通用變頻器面板操作及I/O接線；7.通用變頻器的應用與維護；8.常用電機驅動器件使用與維護；9.傳感器的安裝與調試

自動化生產線運行維護崗 1.PLC系統組態設計；2.PLC電氣控制系統的運行維護與檢修；3.自動生產線動力電機的運行維護；4.自動生產線控制器的運行維護；5.自動生產線檢測部件的運行維護；6.單片機應用系統的維護與運行；7.單片機系統的組態設計

繼電保護崗 1.正確填寫繼電保護檢驗報告；2.常用繼電器的檢驗；3.互感器試驗要求及接線；4.繼電器-接觸器基本環節設計與調試；5.電力負荷參數確定；6.微機保護定值整定及現場調試；7.繼電保護系統的運行與維護；8.繼電保護系統的參數整定

企業供用電崗 1.變電站電氣設備巡視；2.直流系統操作和檢查、測量及維護；3.變電站自動裝置運行及維護；4.變電站工業監控系統使用

2.由典型工作任務構建相應行動領域

依據校企的深度合作，參照企業專家研討意見，在典型工作任務分析的基礎上，將這些工作任務進行歸類、整理，并進行學習性設計，參照職業成長的規律歸納形成12個行動領域。見表2。

3. 依據行動領域設計學習領域，構建課程平臺

對行動領域所對應的工作過程進行邏輯化轉換，并根據人才培養目標的需求構建相應的課程體系，特別是注重搭建可在相關專業群實現共享的基礎課程平臺以及專業課程平臺。見圖1。

4.校企合作，進行教學內容改革

通過進一步推廣校企合作，深化教學改革，將工作過程引入教學，學習領域表現形式由若干個學習情境構成，學習領域中的能力目標和學習內容在學習情境中得到體現。根據企業的工作過程，將學生的學習過程和企業的工作過程相對應，構建學生學習的六大步驟，包括資訊、決策、計劃、實施、檢查與評價，實現教學內容任務化、教學過程職業化、考核標準企業化。在此基礎上大力推廣教學做一體化、互動式的教學模式。如圖2所示。

四、健全完善的實訓體系是實現基于工作過程的專業課程體系的必要條件

高職電氣自動化技術專業要求培養企業生產一線具有實踐操作和分析能力的高級技術人才，學生畢業后可直接上崗操作，節省企業培訓時間。要達到上述培養目標必須在校內外建立完善的實訓基地，已達到技能訓練的要求。

1.電氣自動化專業校內實訓中心的建設

我院建有的電工電子實訓中心，可培養學生的專業基礎能力，為以后專業能力的強化奠定良好基礎。同時開展社會及企業人員電氣設備安裝、電子設備安裝等相關電氣技術工種的職業技能培訓和鑒定服務工作；自動化與電力技術實訓中心的建立，可培養學生的專業綜合應用能力，強化技能的實用性、生產性。同時開展社會及企業人員電氣設備安裝工、電子設備安裝工、配電設備安裝工、維修電工等相關電氣技術工種從中級工到技師的職業技能培訓和鑒定服務工作。也可面向社會承接部分供配電系統和調速設備的設計與模擬運行；PLC實際應用的模擬控制與編程調試及單片機系統的開發等實際生產性項目。還能面向企業開展自動化領域先進技術的推廣培訓和為教師科研服務提供平臺，使學院電氣自動化技術專業達到省內同類院校領先水平，提升區域內電氣自動化技術應用水平。

2.電氣自動化專業校外實訓基地的建設

校外實訓基地建設圍繞電氣自動化專業人才培養目標展開，與保定地區龍頭企業合作，在重點加強現有8個校外實習基地的軟件基礎上，再與保定天威英利、保定風帆集團、中航惠騰、三伊電子等部分企業合作，新建5個校外實訓基地，到2012年建設成配套銜接、適應專業人才培養、軟件完備的校外實訓基地。并聘請企業專家做實習指導教師，加強學生的頂崗實習鍛煉，提高學生的就業能力。

3.實驗實訓條件軟件建設

在注重實訓基地硬件設備建設的同時，重視實訓基地軟件建設。探索并制定適應工學結合、素質與技能并重的人才培養模式和新型課程體系的各種管理措施與辦法；加強對實訓設備進行再次開發，編寫實訓教材，充分挖掘設備潛能；制定技能標準，強化技能考核措施；改革實訓教學方法與手段，提高實訓質量；適應技術發展及企業行業崗位需求，開發新的職業資格培訓及鑒定項目，為提高人才培養質量發揮重要作用。

五、結束語

我院電氣自動化專業針對保定“南車北電”的區域特點，構建了以工作過程為導向，工學結合為途徑，創設以學生為主體的學習情境，強調課程體系的職業性和開放性，建立了理論教學、實踐教學、綜合素質教學相統一的課程體系。大力發展和建設本專業面向教學與生產技術的技術服務平臺，主動面向本地區，以本地區的產業群和職業崗位群為服務重點，充分發揮電氣自動化技術專業的品牌優勢，通過教育合作、技術技能培訓和應用技術研發功能，在促進教學、生產、培訓、研發一體化的同時，增強面向職業院校、企業的技術服務和區域對口支援功能。

參考文獻：

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關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。

正文。是畢業論文的主體。

結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數據必須注明來源和出處。

高等職業院校電氣自動化技術專業人才的培養

摘要：為了響應《中國制造2025》綱領的號召，及時了解并適應市場和區域經濟的發展，合理調整專業人才培養模式，對揚州地區電氣類相關企業進行了人才需求情況調研。通過調研，找準了高等職業院校電氣自動化技術專業人才的定位，總結了企業對于專業人才培養的意見建議，為后續人才培養方案的指定提供了可靠的依據和保障。

關鍵詞：中國制造2025高職教育 電氣自動化技術專業

電氣自動化技術專業結合了多個學科和技術，專業口徑較寬，適用范圍廣泛，就業方向靈活。為了明確企業對于電氣自動化專業的人才培養需求情況，找準定位，確定目標，真正體現就業導向、能力本位的辦學方針，因地制宜與時俱進地進行人才培養模式改革，需要有針對性的對江蘇揚州及周邊地區企業進行調研，了解企業對本專業人才培養的意見和建議。

1專業人才培養的社會背景

《中國制造2025》為我國制定了走向制造強國的行動綱領，而人才培養是實現建設制造強國的根本前提，《中國制造2025》中明確提出了“人才為本”的基本方針，要求要加快培育制造業發展急需的專業技術技能人才，這就給高等職業教育電氣自動化技術專業帶來了巨大的機遇和挑戰。與此同時，《中國制造2025》也提出要堅持市場的主導地位，因此本專業的人才培養模式的制定也應當堅持以企業、市場、社會乃至國家的需求為標桿。只有以《中國制造2025》為綱領，以崗位、企業和社會的需求為準繩，進一步推動改革，深化落實，全方位進行人才培養模式的調整，才能培養出企業需要、社會認可、國家滿意的具有電氣自動化技術專業背景的高素質技術技能型人才。

2專業人才培養的區域與行業背景

隨著揚州市經濟和社會的飛速發展，目前已建成了半導體照明、綠色新能源、智能電網、數控金屬板材加工設備、汽車及零部件共5個國家特色產業基地?？偼顿Y80億元產能為30萬輛的上海大眾汽車第三大生產基地落戶揚州儀征，濰柴集團亞星客車有限公司、揚州江淮汽車公司、大洋造船等大型國企民企也紛紛搶灘揚州沿江區域。與此同時，擴大至整個江浙地區，電氣機械和器材制造業，通用設備制造業，計算機、電子通信和交通設備制造業等均為該兩省的支柱產業?！吨袊圃?025》提出的電力裝備，高檔數控機床和機器人，新一代信息技術產業等共十大領域，其中大部分領域均涉及到了各種電氣類裝備制造。由此可知，揚州地區乃至整個江浙地區的支柱產業與《中國制造2025》提出的重點發展領域是高度統一的。因此，未來幾十年內，在揚州乃至整個江浙地區，企業、市場和社會對電氣類人才需求量將與日俱增且有增無減。

電氣自動化技術專業畢業生可就業于各類工礦企業，如制造、石油、化工、電力、紡織、制藥、食品、輕工等行業，從事電氣自動化系統及設備的操作監控、安裝調試、運行維護、技術升級改造、故障搶修等工作，或從事工廠供配電設備管理、維護、操作等工作，或在技術服務型公司，從事技術合作項目的安裝、調試和后期技術服務工作，也可在中央控制室、自動化產品營銷等部門工作。

由此可見，具有電氣自動化技術專業背景的高素質技術技能型人才具有廣闊的就業空間和良好的發展前景。

3企業對專業人才培養改革的意見建議

我們對江蘇揚農化工集團、江蘇牧羊集團、揚州新大通科技有限公司、江蘇縱橫蘇天網絡發展公司、南京擎天科技有限公司等揚州及周邊城市的30家企業進行走訪調研，調研結果表明，企業對具有電氣自動化技術專業背景的高素質技術技能型人才的需求巨大，但同時，企業還對本專業的人才培養提出了幾點意見和建議。

3.1人才培養模式有待調整人才培養目標定位必須與行業的實際保持緊密聯系，以及時滿足市場、企業和社會的需求。培養模式必須形成有機的、統一的整體，讓學生抱著濃厚的興趣，實現學中做、做中學，最大程度提高教學效果與教學質量，讓學生可以將所學到的基礎理論知識轉化為熟練的實踐動手技能。人才培養過程中，還應當大力開展各類校企合作項目，推進聯合辦學，進一步與企業維持一種持久深入且具有系統性的共贏合作，讓學生能夠靈活運用課堂上所學習到的知識和技能，主動發現，仔細分析，準確解決未來實際工作崗位中遇到的具體問題。只有這樣才可以真正做到實現知識技能的融會貫通，將內化的知識應用于實踐，造福企業乃至社會。

3.2專業課程設置有待改進電氣自動化技術隨著科學技術的進一步發展已經進入一個新的階段，新的概念和體系已經基本形成。自動控制技術、電子信息技術、通信技術、計算機技術與網絡技術等多門學科高度融合和交叉，企業對具備以上綜合知識技能的復合型的人才需求很大。課程設置要進一步拓寬，要有一定的計算機網絡技術、通信技術、設備制造與加工、機械與電力傳動及的基礎知識，并且盡可能多的介紹各類控制對象和控制方法。與此同時，還應當讓學生了解最前沿的電氣自動化新技術，以此達到培養學習興趣，激發創新意識的目的。

3.3非智力因素培養有待加強企業所需要的高素質技術技能型人才除了掌握必備的專業文化知識和技術技能外，還應當具備良好的職業道德修養和敬業精神，擁有服務社會的意識、協作共贏的團隊意識和經濟安全環保的可持續發展的意識，具備較強創新能力和自學能力，并能夠及時快速的適應新環境、接收新知識、掌握新技術，并具有良好的文字表達、溝通協作的能力。因此，在人才培養的過程中，除了傳授科學知識和鍛煉專業技能，還不能忽略非智力因素的教育。

4人才培養模式改革的策略和實踐措施

4.1以行業為標桿，改進人才培養模式人才培養機制應當以企業需求為準繩，以實用為根本，以就業為目標。該專業定期組織教師和專家深入相關企業，進行崗位需求與知識、能力等其他素質方面要求的相關調研，根據企業的具體崗位需求和相關基本素質要求，有針對性地改革人才培養模式，動態地調整人才培養方案，從而保證以此為依據培養出的學生符合行業要求和企業需求。

該專業創新性的提出并實踐了“1+1+1專業導師制”人才培養模式，該人才培養模式充分發揮專任教師的導學、導能和導業的作用，積極與企業進行溝通交流與合作，為每一位同學配備一個專業背景的班級導師和企業導師，企業導師定期進課堂、辦講座，既傳授了基本的科學理論知識，又鍛煉了企業實際需要的動手實踐的操作能力，從而為其畢業后的順利就業提供了強有力的保障和依據。借此人才培養模式，將專業教師的傳授和企業導師的指點充分融入到人才培養的全過程，能夠及時有效的根據企業的動態需求實時進行調整和改革，充分發揮行業需求在人才培養方面的引領作用。

4.2以實踐為宗旨，調整課程體系建設本專業以企業崗位素質要求為標準，以培養專業技能為主要目的，以實際工程項目為中心，以具體教學情境為載體，進一步完善和改進課程體系，加強專業知識與實踐技能的相互滲透和彼此融合。因此本專業在課程設置上，重點選擇具有較強實踐性和實用性的課程。

4.3以項目為導向，大力推進理實一體為了滿足國家對于高等職業教育工學結合的要求，有針對性的進行實踐教育教學改革，優化教學方法，加大再造力度，該專業教師基于多年的實踐教學經驗，結合來自相關合作企業的反饋和建議，與企業工程師合作，從高職學生的認知規律和特點出發，以企業實際生產過程案例為載體，以具體實踐項目為依托，針對主干課程編寫了相應的項目化教材。截至目前為止，該專業教師已主編與參編了《生產過程控制系統的設計與運行維護》、《先進組態控制技術及應用》、《傳感器檢測與應用》、《PLC應用技術圖解項目化教程》等共18部適用于高職高專教學的項目化教材?？茖W知識的學習與實踐操作能力的提高緊密融合貫穿于每個具有實際背景的典型案例之中，逐步突破重點難點，激發學生濃厚的學習興趣，通過實際動手操作鞏固對理論知識的認識理解并鍛煉其實踐操作的能力。有利于畢業生更快的適應具體崗位的實際工作，鍛煉培養了其利用學校所學習到的理論知識去發現、分析并解決實際工作中遇到的具體問題的能力。

4.4以素質為終極，加強非智力因素培養《中國制造2025》提出了以創新為驅動，要提高國家制造業的創新能力，這就為該專業培養學生的非智力因素指明了方向，即要大力培養學生的科技創新能力。本專業成立若干導師工作室，根據學生的興趣以及專業知識的掌握程度合理搭配并分組，因材施教，充分發揮學生自身的主觀能動性與創新積極性，讓學生在專任教師的引導和帶領下，基于理論知識基礎和熟練的實踐動手能力，自主設計研發，制作專業創新作品，參加創新創業大賽，申請創新發明專利。通過組建學生科技創新社團和創新創業中心，鼓勵學生基于所學習的理論知識和所掌握的專業技能，勇于創新，自主創業，借此加強學生對新技術新產品的敏感度和開發新市場的敏銳度，為其未來的發展開辟科技創新和自主創業的新領域。

5結論

在《中國制造2025》的社會背景下，根據企業與社會的要求，相應對人才培養方案進行改革和完善已成為勢不可擋的趨勢?？偨Y企業對專業人才的培養建議后，應當采取相應的改革措施，應當以行業為標桿，改進人才培養模式，以實踐為宗旨，調整課程體系建設，以項目為導向，大力推進理實一體，以素質為終極，加強非智力因素培養。

電氣自動化技術專業只有始終堅持以《中國制造2025》為綱領，以滿足企業需求為目標，動態調整人才培養模式，大力推進人才培養改革，積極采取應對的實踐措施，才能培養出基本知識功底扎實，實踐動手技能高超，同時具有卓越的科技創新思維和突出的職業能力素質，廣受企業的好評并深受社會的認可的高素質技術技能型人才。

參考文獻

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關鍵詞：電氣自動化；無功補償技術；應用

引言

隨著我國經濟的飛速發展和科技的日新月異，我國的電力事業逐步進入發展的時期。電氣自動化作為電力系統中的重要技術要素，將觸角伸向社會經濟的各個領域，小到一個開關的設計，大到宇航飛機的研究，它都起著至關重要的作用。但電氣自動化技術在應用過程中也不可避免的存在著一些問題，并對電力系統的安全高效運行產生了一定的影響。而無功補償技術在電氣自動化中的應用，使得電氣自動化產業的突破性發展獲得了重要支柱和保障。本文對電氣自動化做了簡單的介紹和說明，并對無功補償技術在這一領域的應用進行了系統的分析。

1 關于無功補償技術的分析

1.1 原理和作用 無功補償技術利用的是物理原理，是以不同的裝置把容性與感性功率負荷加以連接，使其處于同一條電路上，并且可以相互交換甚至替換所產生的能量。無功補償技術能夠把變壓器的無功功率轉送給電容器，使得電氣自動化系統將電壓穩定的維持在一定范圍內，從而保證系統的正常、安全、高效運行。此外，無功補償技術使無功功率得以轉化，提高了電氣系統的電壓，減少了電能的浪費。

1.2 無功補償技術的實現路徑 無功補償技術的實現路徑是保證以下結構的兩兩有效結合，包括：晶閘管調節的電抗器和固定濾波器、電容器固定濾波器及電抗器調壓技術、可飽和的電抗器與固定的濾波器、電抗器與固定電容器。

2 對電氣自動化中無功補償設計與裝置的研究

2.1 無功補償技術中的設計要求 無功補償技術對于其設計有以下三個基本要求：

第一，若無功補償裝置主要是靠電力電容器發揮作用，就要遵循平衡原則進行設計，所謂的“平衡”體現在：一些低壓的無功負荷需要低壓電容器對其進行有效補償，高壓的無功負荷則必須要靠高壓電容器來得到補償；

第二，若高壓供電企業想要進行無功補償，則可以采取低壓補償的方式，但要保證高壓測功率的安全性；

第三，在變壓器數量電動機的選擇和相對容量的設計問題上，應該降低電線線路的感抗，同時為了逐步提升用電單位中的自然功率，也可以選擇使用空歇工作制設備來聯合同步電動機；

第四，并聯電力的電容器，也可以幫助企業實現無功補償裝置的設計。

2.2 對無功補償技術中裝置的研究 無功補償技術的裝置主要有三種重要結構：高壓并聯的電容器，它通過機械開關對并聯電容器進行科學的投切，原理是：在手動或者自動條件下，高壓并聯電容器對交流接觸器或者控制器進行投切的時候，會產生一股很強的合閘電流，通過電流所具有的能量來玩成投切工作。在實踐操作中，它不能用于過度頻繁地投切操作，否則會損燒設備，甚至傷害人身安全；機械式投切電容器與晶閘管投切電容器，由它們構成的無功補償裝置通常適用于采石場碎石機、塔吊車等大功率設備，能夠同時滿足負荷補償的動態及靜態需求，而且這項裝置經濟性強，能以較低的成本花費實現電氣自動化系統的穩定、可靠運行；晶閘管投切電容器，它主要是依靠自動控制技術對電網中無功電流實行監測，且速度快、效率高，通過試驗將檢測到的數據進行反復分析對比，得出結論，并把具體信息沿晶閘管傳輸出去，自動控制操作的完成主要就是利用晶閘管投切電容器的無功補償裝置。

3 無功補償技術在電氣自動化應用中存在問題

3.1 無功補償方式的局限性 無功補償技術并不是萬能的，由于研究層次的有限，其不可避免的存在一些局限性：無功補償是目前應用最為廣泛的補償方式，但是很多電力企業或者用戶在應用無功補償技術時，只偏重于補償功率的因素，而忽視了電氣自動化系統的損耗問題；在諧波問題上，飽和或靜止電容器都有抗諧波能力，但如果諧波含量過大，就會縮減電容器壽命，甚至會徹底損壞電容器，同時，由于電容器能夠很大程度的放大諧波，因此更為嚴重的干擾了電力系統的運轉；電力系統的運行堅決禁止無功倒送，特別是當遇上電力系統負荷低谷時，無功倒送會使得電力系統電壓過高，產生大量無功功率，造成電能的浪費；有一些無功補償設備在確定無功投切量時根據的是電力系統的電壓大小，但是由于電力系統的運行狀態是由線路的電壓水平決定的，所以當線路電壓的基準不在規定范圍內的時候，電力系統實際的需求和無功投切量之間的差距可能會很大，從而導致無功補償過少或者過多，這在保證用戶的電能質量的同時也為電力系統埋下了很大的安全隱患。

3.2 無功補償技術在電氣自動化中應用中的不足 無功補償技術在電氣自動化中的應用主要有以下不足：部分企業不能對無功補償的容量進行科學合理的配置，對于以整個機組的投切作為無功補償電容的變電站，難以就地平衡其負荷的實際變化需求，此時便很容易使電氣自動化相關設備出現高負荷時無功補償功率過低，而低負荷時則產生大量無功功率，即無功倒送的現象，根本達不到無功補償在電氣自動化技術中的實質作用；有的企業在發電過程中，不可避免的存在無功潮流持續向高壓變電站涌入的問題，在通過輸送線路向中、低壓變電站輸送電力的過程中，也很容易出現遠距離運輸無功潮流的現象。

3.3 專業人才及核心技能的缺乏 很多電力企業在電氣自動化技術的研究發展上缺少專業的技術人才，或者即使擁有了專業人才，他們也沒有掌握核心技能，缺乏技術改革和創新，在出現重大的技術性問題時也難以進行根本的處理。

4 針對缺陷提出的解決措施

4.1 重視無功補償裝置在設計與使用中易出現的問題 第一，選擇適應于電力系統運行的電力電容器，并正確使用額定電壓的電力電容器；第二，合適的補償控制器有利于提升無功補償裝置運行的整體質量；第三，在電力補償電容器的設計中，控制電力系統諧波對電力補償電容器的干擾，以強化無功補償裝置運轉的安全性能。

4.2 加強對用電用戶的管理 在實際的生產生活中，強化無功補償技術的應用，使客戶清楚的認識到這樣能夠有效減少有功功率的損失，節省電費；相關電力企業要善于利用媒介的宣傳作用加強對節能管理的宣傳，讓客戶意識到無功補償技術帶給大家的實際益處。

4.3 提高專業技術人員的素質，加強技術革新 電力企業要提高專業技術人員的聘請標準，召集經驗豐富、技能熟練的相關專業人員，并在企業內部成立電氣自動化技術與無功補償技術的研究機構，建立健全技術研發機制，加強技術創新。通過舉行相關知識的講座或者培訓，鼓勵全體員工深入了解這一技術要領，提升其專業技能與處理突發事件的綜合能力。

5 結束語

綜上所述，電氣自動化技術與無功補償技術在社會各行各業都具有廣泛的應用，尤其便利了與我們生活息息相關的電力行業。但在實際生產生活中，無功補償技術在電氣自動化中的應用中還存在著一定的缺陷，這也是在發展中面臨的挑戰。這需要相關人士加強研究力度，從根本上解決這些問題，使這一技術真正產生最大的社會效益。

參考文獻

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篇10

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