阿拉伯語語言文學范文
時間：2023-06-21 09:43:33
導語：如何才能寫好一篇阿拉伯語語言文學，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
這條新聞，一下子把小語種推到了公眾的面前。小語種強勢的就業(yè)需求暫且不表，單單從這幾年火熱的電影市場來看，我國每年引進大片的份額在日益增加，目前已增至34部。到電影院看原版電影，其聽覺感受遠遠超過翻譯版。不少同學一定很羨慕那些買原版票的人，可以沒有距離沒有障礙地看懂外語片，而自己只能無奈地買張翻譯版的票。至于風云的美劇，如果能看懂原版的。就不必等網(wǎng)絡上的翻譯了。
今天，我們就來說說一個最最平常的東西――語言，說說最特別的―一小語種。
小語種是什么呢？小語種，顧名思義就是相對英語這些應用面很廣用者甚眾的外語而言，只在少數(shù)國家應用的外語語種。對小語種的定義一般有兩種。一種是指除聯(lián)合國通用語種（英語、中文、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語）外的所有語種；而老百姓通常認為英語是通用語種，其他語種都是非通用語種，因此小語種的另一種定義就是指除英語以外的其他語種。有人說過“跟上帝扯淡就要用西班牙語，泡妞要用意大利語，勾搭帥哥要學法語。”嘿嘿，想要學會這么多種語言估計很難，但是學習一門還是沒有問題的。
學習小語種的五大好處
1.對大腦比較好。據(jù)說會說多種語言的人都很聰明，而且可以提高思維邏輯能力。
2.能夠快速了解你喜歡的國家的信息。
3.增加自信和魅力。你看過哪個翻譯不自信，舉手投足間不充滿魅力的么？
4.增強競爭力。除了對找工作有好處，大把的兼職等著你去做。翻譯的兼職完全可以滿足你日常的物質(zhì)需求，還提高了自己的語言水平。
5.鍛煉自己的臉型和面部肌肉。每個國家和地區(qū)都有屬于自己的發(fā)音和語言。不同國家的語言發(fā)音位置不同，對面部肌肉有不同程度的鍛煉，也影響呼吸的方式。比如英語重視唇齒音和舌頭的活用，而法語的發(fā)音中有相當比例的鼻腔共鳴音。如果你對自己的臉型不滿意，完全可以通過學習不同國家的語言對自己的臉型進行微調(diào)。小語種開設的類別
第一類是歐洲語系，主要包括德語、法語、西班牙語、俄語、捷克語、葡萄牙語、瑞典語、希臘語、匈牙利語、意大利語、保加利亞語、荷蘭語、阿爾巴尼亞語、羅馬尼亞語等。
第二類是亞非語系，主要包括阿拉伯語、日語、朝鮮語、梵語、菲律賓語、馬來語、印地語、老撾語、柬埔寨語、緬甸語、蒙古語、印尼語、土耳其語、越南語、泰語等。
在這些小語種里，常年招生的有十多個，其他語種則是隔年或數(shù)年才招一次。
小語種的學習難易程度如何呢？有這樣一句話在學習小語種的學生中流傳：“三分鐘韓語，三小時英語，三天法語，三個月日語，三年德語，三百年阿拉伯語。”這句話雖然未必科學，但是在一定程度上表達了這些小語種學習的難易程度。
去哪些學校學習小語種
1.北京外國語大學
北京外國語大學是當代中國最著名的語言專業(yè)類學府，是我國外語院校中歷史最悠久、層次最齊全、語種最多的高等院校，其中文音譯Bei Wai蜚聲國際。截至2011年，北京外國語大學已開設4g種外國語課程（其中18種語言是國家唯一學科點），培養(yǎng)出諾貝爾獎得主1名，駐外大使400余人，參贊近1000人，“世界上凡是有五星紅旗飄揚的地方，就有北京外國語大學校友的身影”，因此贏得了“共和國外交官搖籃”的美譽。英語、德語是國家級重點學科，俄語、阿拉伯語言是北京市重點學科。
2.上海外國語大學
設有英語、俄語、德語、法語、西班牙語、阿拉伯語、日語、波斯語、朝鮮語、泰語、葡萄牙語、希臘語、意大利語、瑞典語、荷蘭語、越南語、烏克蘭語、希伯來語、印度尼西亞語等34個本科專業(yè)。1個國家級^文社科研究基地（中東研究所），1個國家級非通用語種本科人才培養(yǎng)基地（意大利語、葡萄牙語、希臘語），其中希臘語是我國內(nèi)地唯一的碩士點，2個全國重點學科――英語語言文學、俄語語言文學，1個國家重點（培育）學科一阿拉伯語語言文學，2個上海市重點學科一阿拉伯語語言文學、國際關(guān)系。
上海外國語大學的高級翻譯學院經(jīng)常承辦聯(lián)合國、國家政府、上海市等舉辦的各種大型國際活動的會務翻譯工作。其口譯系是包括港澳臺地區(qū)在內(nèi)的全國唯一一所名列世界“15強”的專業(yè)會議口譯辦學機構(gòu)。
3.大連外國語大學
大連外國語大學是一所以外語為主，文、管、經(jīng)、工、法等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的外國語大學。學校設有日語、英語、俄語、法語、德語、朝鮮語、西班牙語等26個本科專業(yè)；日語、英語、俄語、朝鮮語、德語為省級示范性專業(yè)。日語、英語、西班牙語和俄語為省級重點學科，西班牙語為省級重點培育學科。設立韓日、日韓、日英、英日、韓英、德英、法英、俄英等復語專業(yè)方向，復語專業(yè)是大連外國語大學的特色專業(yè)。大連外國語大學利用與韓國和日本隔海相望這一優(yōu)勢，與日本的早稻田大學、九州大學、長野大學等多所名校開展聯(lián)合辦學。
4.廣東外語外貿(mào)大學
廣東外語外貿(mào)大學是廣東省涉外型重點大學，其前身是廣州外國語學院和廣州對外貿(mào)易學院。日語專業(yè)是廣東省高校最早的碩士點之一，1981年即獲碩士學位授予權(quán)。現(xiàn)有6個省級重點學科―外國語言學及應用語言學、法語語言文學、英語語言文學、日語語言文學、國際貿(mào)易學、比較文學與世界文學，1個國家級重點學科――外國語言學及應用語言學。學校擁有設備先進的全景國際貿(mào)易仿真實驗室和同聲傳譯室。
5.北京第二外國語學院
篇2
【導語】
寧夏石嘴山2019年4月自考時間：4月13日-14日。
2019年4月寧夏高等教育自學考試專業(yè)課程時間表
專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 層次 4月13日(星期六)上午 4月13日(星期六)下午 4月14日(星期日)上午 4月14日(星期日)下午 公共課 12656 *思想和中國特色
社會主義理論體系概論 00009 政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類) 00031 心理學 00012 英語(一) 03708 中國近現(xiàn)代史綱要 03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 02197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二) 00015 英語（二） 02199 復變函數(shù)與積分變換 03709 基本原理概論 04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類) 04729 大學語文 00420 物理(工) 00020 高等數(shù)學(一) 02198 線性代數(shù) 00022 高等數(shù)學(工專) 04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類) 00023 高等數(shù)學（工本） 英語頂替課 00318 公共政策 00031 心理學 08046 民族理論與民族政策 20203 會計 專 00067 財務管理學 00146中國稅制 00155 中級財務會計 00144 企業(yè)管理概論 00157 管理會計（一） 00065 國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論 00156 成本會計 00043 經(jīng)濟法概論 00041 基礎(chǔ)會計學 20207 市場營銷* 專 00058 市場營銷學 00178 市場調(diào)查與預測 00177 消費心理學 00043 經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 00065 國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論 00181 廣告學（一） 00144 企業(yè)管理概論 00182 公共關(guān)系學 00041基礎(chǔ)會計 30112 法律* 專 05679 憲法學 00245 刑法學 00260 刑事訴訟法學 05677 法理學 00242 民法學 00223 中國法制史 00243 民事訴訟法 00244 經(jīng)濟法概論 00247 國際法 00261 行政法學 40101 學前教育* 專 12340 學前兒童發(fā)展 30002 幼兒園教育活動設計與組織 09277 教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展 50114 漢語言文學 專 00535 現(xiàn)代漢語 00536 古代漢語 00534 外國文學作品選 00533 中國古代文學作品選（二） 00529 文學概論（一） 00530 中國現(xiàn)代文學作品選 00506 寫作（一） 00532 中國古代文學作品選（一） 00531 中國當代文學作品選 50207 英語* 專 00596 英語閱讀（二） 00831 英語語法 00522 英語國家概況 00795 綜合英語（二） 00595 英語閱讀（一） 00794 綜合英語（一） 00597 英語寫作基礎(chǔ) 50212 阿拉伯語 專 06755 阿拉伯語綜合技能（二） 06756 阿拉伯語語法 06758 阿拉伯語閱讀 06761 阿拉伯文化概況 100701 護理學 專 02997 護理學基礎(chǔ) 03179 生物化學（三） 02998 內(nèi)科護理學（一） 03001 外科護理學（一） 02901 病理學 02996 護理*學 02864 微生物學與免疫學基礎(chǔ) 03002 婦產(chǎn)科護理學（一） 00488 健康教育學 03000 營養(yǎng)學 02113 醫(yī)學心理學 02899 生理學 02903 藥理學（一） 03003 兒科護理學（一） 90110 葡萄與葡萄酒* 專 02731 釀酒微生物 02735 葡萄酒工程學 02738 葡萄植物保護學 02736 葡萄酒工藝學 20115 經(jīng)濟學* 本 00139 西方經(jīng)濟學 00141 發(fā)展經(jīng)濟學 20204 會計 本 00058 市場營銷學 00149 國際貿(mào)易理論與實務 00160 審計學 00158 資產(chǎn)評估 00162 會計制度設計 00150 金融理論與實務 00159 高級財務會計 00161 財務報表分析（一） 20210 旅游管理 本 00058 市場營銷學 00198 旅游企業(yè)投資與管理 00191 旅行社經(jīng)營與管理 00152 組織行為學 00053 對外經(jīng)濟管理概論 20218 人力資源管理 本 06089 勞動關(guān)系與勞動法 06091 薪酬管理 05969 人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃 11760 人力資源政策與法規(guī) 00937 政府、政策與經(jīng)濟學 30106 法律 本 00230 合同法 00246 國際經(jīng)濟法概論 05680 婚姻家庭法 00228 環(huán)境與資源保* 00249 國際私法 00262 法律文書寫作 00167 勞動法 00226 知識產(chǎn)權(quán)法 00258 保險法 00233 稅法 30302 行政管理學 本 00318 公共政策 00315 當代中國政治制度 01848 公務員制度 00034 社會學概論 00321 中國文化概論 40102 學前教育 本 00398 學前教育原理 00385 學前衛(wèi)生學 00402 學前教育史 00401 學前比較教育 00387 幼兒園組織與管理 00882 學前教育心理學 60102 歷史教育 本 00774 史學理論與方法 40112 小學教育* 本 00464 中外教育簡史 00465 心理衛(wèi)生與心理輔導 00467 課程與教學論 50105 漢語言文學 本 00037 美學 00538 中國古代文學史（一） 00537 中國現(xiàn)代文學史 00540 外國文學史 00539中國古代文學史（二） 80702 計算機及應用 本 02324 離散數(shù)學 02326 操作系統(tǒng) 04737 C++程序設計 04741 計算機網(wǎng)絡原理 04747 Java語言序設計（一） 04735 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 02331 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 82218 電子政務 本 00315 當代中國政治制度 90115 園林* 本 02662 植物生理學 07894 園林植物遺傳育種 07427 園林生態(tài)學 07899 園林建筑設計 90202 林學* 本 04215 觀賞樹木學 04216 森林規(guī)劃與設計 100702 護理學 本 03006 護理管理學 03200 預防醫(yī)學（二） 03201 護理學導論 03004 社區(qū)護理學（一） 03203 外科護理學（二） 03009 精神障礙護理學 03007 急救護理學 03202 內(nèi)科護理學（二） 03008 護理學研究 100805 藥學 本 05522 有機化學 03023 藥物化學 03034 藥事管理學 02173 無機化學 03031 藥物分析 03050 藥理學（三） 80307 機電一體化工程* 本 02194 工程經(jīng)濟 02240 機械工程控制基礎(chǔ) 02202 傳感器與檢測技術(shù) 02200 現(xiàn)代設計方法 20208 市場營銷 本 00185 商品流通概論 00150 金融理論與實務 00184 市場營銷策劃 00183 消費經(jīng)濟學 00186 國際商務談判 00149 國際貿(mào)易理論與實務 00055 企業(yè)會計學 00098 國際市場營銷學 20202 工商企業(yè)管理* 本 00067 財務管理學 00150 金融理論與實務 00152 組織行為學 00149 國際貿(mào)易理論與實務 80806 建筑工程* 本 02448 建筑結(jié)構(gòu)實驗 02447 建筑經(jīng)濟與企業(yè)管理 50201 英語* 本 00087 英語翻譯 00604 英美文學選讀 50408 音樂教育* 本 00730 中外音樂史 00732 簡明配器法 90403 畜牧禽醫(yī)* 本 02678 農(nóng)業(yè)推廣學 02794 動物遺傳育種學 06698 牛生產(chǎn)學 05945 禽生產(chǎn)學 說明：帶*號專業(yè)為寧夏高職高專在校生銜接自考本科、中職中專在校生銜接自考專科課程而開的，不接受社會生報考。 帶的專業(yè)助學組織必須嚴格按照限定的報考條件招收新生。 ？？
篇3
【導語】
寧夏石嘴山2019年10月自考時間：10月19日-20日。
2019年10月寧夏高等教育自學考試專業(yè)課程時間表
專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 層次 10月19日(星期六)上午 10月19日(星期六)下午 10月20日(星期日)上午 10月20日(星期日)下午 公共課 00009 政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類) 03708 中國近現(xiàn)代史綱要 00012 英語(一) 03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 04729 大學語文 00015 英語(二) 03709 基本原理概論 12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論 04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類) 00020 高等數(shù)學(一) 04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類) 00420 物理(工) 00022 高等數(shù)學(工專) 00023 高等數(shù)學(工本) 英語頂替課 02126 應用文寫作 00321 中國文化概論 00395 科學.技術(shù).社會 20203 會計 專 00067 財務管理學 00065 國民以濟統(tǒng)計概論 00041 基礎(chǔ)會計學 00043 經(jīng)濟法概論 00157 管理會計（一） 00146 中國稅制 00155 中級財務會計 00144 企業(yè)管理概論 00156 成本會計 20207 市場營銷* 專 00179 談判與推銷技巧 00178 市場調(diào)查與預測 00181 廣告學(一) 00144 企業(yè)管理概論 00058 市場營銷學 00065 國民經(jīng)濟系統(tǒng)概論 00177 消費心理學 00043 經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 00041 基礎(chǔ)會計學 00182 公共關(guān)系學 30112 法律* 專 00247 國際法 00223 中國法制史 00243 民事訴訟法學 00244 經(jīng)濟法概論 05679 憲法學 00261 行政法學 00260 刑事訴訟法 05677 法理學 00242 民法學 00245 刑法學 40101 學前教育* 專 12344 學前教育政策與法規(guī) 12339 幼兒園教育基礎(chǔ) 30003 學前兒童游戲指導 30001 學前兒童保育學 50114 漢語言文學 專 00535 現(xiàn)代漢語 00530 中國現(xiàn)代文學作品選 00506 寫作(一) 00532 中國古代文學作品選(一) 00529 文學概論（一） 00536 古代漢語 00534 外國文學作品選 00533 中國古代文學作品選（二） 00531 中國當代文學作品選 50207 英語* 專 00596 英語閱讀（二） 00794 綜合英語（一） 00522 英語國家概況 00794 綜合英語（一） 00595 英語閱讀（一） 00597 英語寫作基礎(chǔ) 50212 阿拉伯語 專 06754 阿拉伯語綜合技能（一） 10453 阿拉伯語應用文寫作 06759 經(jīng)貿(mào)阿語及外貿(mào)函電 06761 阿拉伯文化概論 100701 護理學 專 02997 護理學基礎(chǔ) 03179 生物化學（三） 02998 內(nèi)科護理學（一） 03001 外科護理學（一） 02901 病理學 02996 護理*學 02864 微生物學與免疫學基礎(chǔ) 03002 婦產(chǎn)科護理學（一） 00488 健康教育學 03000 營養(yǎng)學 02113 醫(yī)學心理學 02899 生理學 02903 藥理學（一） 03003 兒科護理學（一） 90110 葡萄與葡萄酒* 專 02735 葡萄酒工程學 02738葡萄植物保護學 02731 釀酒微生物 02736 葡萄酒工藝學 20115 經(jīng)濟學* 本 00143 經(jīng)濟思想史 00142 計量經(jīng)濟學 20204 會計 本 00058 市場營銷學 00149 國際貿(mào)易理論與實務 00160 審計學 00158 資產(chǎn)評估 00162 會計制度設計 00150 金融理論與實務 00159 高級財務會計 00161 財務報表分析（一） 20210 旅游管理 本 00067 財務管理學 00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 00199 中外民俗 00200 客源國概況 00053 對外經(jīng)濟管理概論 20218 人力資源管理 本 11759 工作分析與評價 05963 績效管理 06093 人力資源開發(fā)與管理 06090 人員素質(zhì)理論與方法 30106 法律 本 00230 合同法 00227 公司法 05680 婚姻家庭法 00226 知識產(chǎn)權(quán)法 00626法律文書寫作 00321 中國文化概論 00228 環(huán)境與資源保*學 00169 房地產(chǎn)法 30302 行政管理學 本 00318 公共政策 00319 行政組織理論 00321 中國文化概論 00034 社會學概論 00320 領(lǐng)導科學 00322 中國行政史 40102 學前教育* 本 00398 學前教育原理 12350 兒童發(fā)展理論 00402 學前教育史 03657 學前教育研究方法 00394 幼兒園課程 00385 學前衛(wèi)生學 00401 學前比較教育 40112 小學教育* 本 00458 中小學教育管理 00466 發(fā)展與教育心理學 50105 漢語言文學 本 00540 外國文學史 00539 中國古代文學史（二） 00537 中國現(xiàn)代文學史 00037 美學 00538 中國古代文學史（一） 00541 語言學概論 80702 計算機及應用 本 02331 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 04735 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 02325 計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 02333 軟件工程 02326 操作系統(tǒng) 04741 計算機網(wǎng)絡原理 82218 電子政務 本 00067 財務管理學 90115 園林 本 02662 植物生理學 07894 園林植物遺傳育種 07427 園林生態(tài)學 07899 園林建筑設計 100702 護理學 本 03006 護理管理學 03200 預防醫(yī)學（二） 00182 公共關(guān)系學 03004 社區(qū)護理學（一） 03008 護理學研究 100805 藥學 本 03034 藥事管理學 03023 藥物化學 03031 藥物分析 03050 藥理學（三） 03049 數(shù)理統(tǒng)計 02087 分子生物學 90403 畜牧獸醫(yī)* 本 02794 動物遺傳育種學 05945 禽生產(chǎn)學 06698 牛生產(chǎn)學 02678 農(nóng)業(yè)推廣學 20208 市場營銷* 本 00186 國際商務談判 00150 金融理論與實務 00055 企業(yè)會計學 00183 消費經(jīng)濟學 00185 商品流通概論 00149 國際貿(mào)易理論與實務 00184 市場營銷策劃 00098 國際市場營銷學 80307 機電一體化工程 本 02194 工程經(jīng)濟 02240 機槭工程控制基礎(chǔ) 02200 現(xiàn)代設計方法 02202 傳感器與檢測技術(shù) 20202 工商企業(yè)管理* 本 00067財務管理學 00149 國際貿(mào)易理論與實務 00152 組織行為學 00150 金融理論與實務 80806 建筑工程* 本 02404 工程地質(zhì)及士力學 02447 建筑經(jīng)濟與企業(yè)管理 50201 英語* 本 00837 旅游英語選讀 00603 英語寫作 50408 音樂教育* 本 00733 音樂分析與創(chuàng)作 00735 音樂教育學 90202 林學* 本 05042 自然資源學 說明：帶*號專業(yè)為寧夏高職高專在校生銜接自考本科、中職中專在校生銜接自考專科課程，不接受社會生報考。 帶的專業(yè)助學組織必須嚴格按照限定的報考條件招收新生。
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專業(yè)教學的目標，不僅僅是使學生活動知識，更重要的是使學生獲得知識以外的附加值，如文學素養(yǎng)等。由此看來，目前中職漢語言文學教學目標確定并不合理。學生對漢語言文學知識的把握和應用，以及文學素養(yǎng)的建立應該都是漢語言文學教學所追求的目標。然而，人文素養(yǎng)這個本應成為漢語言文學專業(yè)教學目標的重要素養(yǎng)，卻并沒有滲透到知識的傳授過程中，也未成為專業(yè)學生培養(yǎng)目標的組成部分。
2中職漢語言文學教學的改進和優(yōu)化策略
2.1合理選擇教學手段，提高課堂的有效性
漢語言文學的學習形式多種多樣，如文學作品、文章和文字等，所以在實際教學中，應該根據(jù)教學目的的不同而選用不同的學習形式，比如是選擇現(xiàn)代化的多媒體進行欣賞還是選擇傳統(tǒng)式的誦讀等。對傳統(tǒng)教學手段我們不應一味地批判，而是應該有所取舍，一些教學形式還是很有存在的必要性的。在具體教學中應該進一步培養(yǎng)學生的語言技能，考試不能僅以分數(shù)論成敗，而是要讓學生將這種技能應用到實際生活中。根據(jù)漢語言教學的特征來確定教學方法以及教學手段就成為教師的首要職責。
2.2創(chuàng)新專業(yè)教學內(nèi)容，構(gòu)建學生創(chuàng)新思維
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)實需要有所改變，基于此應改變和重組教材，不斷注入新鮮血液，不應該只注重知識的記憶，而應該加強對專業(yè)技能的培訓。教師在備課及授課時應加強對最新知識的把握，在講解過程中，無論是現(xiàn)代文學、古代文學還是作文都應該加強課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，課程體系應用發(fā)展的科學理念加以優(yōu)化。此外，教學中，教師應關(guān)注學生創(chuàng)新思維的培育。一方面，教師本身一個具有一定的創(chuàng)新意識，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，能夠提出一些較為獨特和有效的教學方式，同時行為上應善于探索，不斷實驗、不斷總結(jié)。另一方面，要做到勤于思考，勤于行動，進一步發(fā)展創(chuàng)新思維。教師擁有豐富的知識，以此為背景，教師在教學中應不斷提出新的觀點，激勵學生去思索、去探討。
2.3用實用性理念指導專業(yè)教學
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關(guān)鍵詞：英語；世界性；歷史文化；特征
中圖分類號:H31 文獻標識碼:A 文章編號:1006-723X(2012)03-0146-03
如今，英語已成為全球性語言，傳播到世界的各個角落中，已將曾經(jīng)在歐洲地區(qū)占據(jù)統(tǒng)治地位的意大利語、法語、拉丁語等遠遠拋下，世界各國的人們都在學習英語、使用英語，這與英語的歷史發(fā)展背景密不可分。以下將對具體內(nèi)容進行分析與闡述：
一、英語的世界性特征
1.簡化性
任何一種語言成為推廣使用的世界性語言，簡化性是最基本前提。從古英語向中世紀英語的轉(zhuǎn)變過程中，發(fā)生了諸多音位變化，這些變化與“大元音”變化共同確立了現(xiàn)代英語。其中最主要特征就是去掉了原詞后綴中的元音。例如，古英語中的“stānas”中的“a”，也就是現(xiàn)代英語“stones”的“e”，不發(fā)音。類似的變化，推動了英語的形態(tài)變化，并且讓英語擺脫了“格”的束縛。［1］在現(xiàn)代英語應用中，已經(jīng)與傳統(tǒng)歐洲語言的屈折語不同，僅在名詞、動詞、代詞上保留了個別變化。例如，在現(xiàn)代英語動詞中，最多僅有5種形式，但是傳統(tǒng)古英語卻多達13種，現(xiàn)代德語更是多達16種。雖然形容詞具有比較級、最高級區(qū)別，但是也不存在“格”的變位問題，一般認為是非曲折性后綴。
應該注意的是，英語是歐洲地區(qū)唯一一種沒有形容詞變位情況的語言，而詞匯形態(tài)的變化以及多數(shù)格的消失，也產(chǎn)生了句法變化。通過調(diào)整詞匯規(guī)則，英語詞序不會再紛繁變化，且句子語序也相對穩(wěn)定。因此，現(xiàn)代英語建立在“主謂賓”結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，屬于語序限制較為嚴格的語言類型。通過英語的簡化，減少了外語學習的難度，加速世界范圍內(nèi)的推廣使用。另外，鑒于英語語音及拼寫的學習，也具備一定特點。目前，世界上大多數(shù)語言主要以“音調(diào)”為基本韻律特征，但是英語卻有所不同，單詞音調(diào)的變化并不會改變詞義。［2］與漢語相比，漢語是一種典型的“音調(diào)語言”，每組音都有四個調(diào)（陰平、揚平、上聲、去聲），且每個調(diào)都存在語義差別；而英語的記憶量則少了很多。以書寫為例，英語是字母拼寫型，與音節(jié)拼寫、單字書寫相比，字母拼寫既可反映人類的語言語音，線性排列規(guī)律也更利于學習與使用。另外，雖然英語字母具有大寫和小寫的區(qū)別，但是在實際使用時，僅是將大寫字母應用于句首、標題、專指名詞等個別特殊情況下，與更多復雜的歐洲語言有所區(qū)別。
2.靈活性
首先，英語語言擁有非常活躍的語速，如-able、-er、en、-ible、-ity、ex-等。通過這些詞素，不僅形成大量的新詞，也給記憶單詞提供了便捷性。一般情況下，可以通過某一詞類推出若干個意義關(guān)聯(lián)的詞并構(gòu)成詞場。在詞場中，每一個詞都是通過某個詞根而相互關(guān)聯(lián)，這種相關(guān)性與人腦記憶語言詞匯的特點相符，便于將同形近義詞存儲到一起；［3］其次，英語詞匯的構(gòu)成方式多種多樣，不同的詞匯組合在一起，形成巨大的復合詞庫。在英語中，同一個語法類型的詞可以組成一個新詞，不同類型的詞則可構(gòu)成復合詞；兩個詞匯放在一起，可以變成一個新詞；多個詞匯放在一起，也可以組成一個新詞，例如sister-in-law。英語中，詞匯和詞匯的組合類型千變?nèi)f化，而正是這一突出特性，促使英語通過已知個體詞排列組合，可以形成多個新詞，給英語語言注入了強大活力。最后，由于英語中不再存在“格系統(tǒng)”，因此很多詞具有應用的靈活性。很多名詞可用作動詞，動詞又可用作名詞。例如，“tabling a plan”也可作“planning a table”。另外，一些形容詞、副詞、代詞等也可用作名詞，形容詞、副詞也可用作動詞，名詞、代詞、副詞又可作為形容詞。［4］例如，在“法拉克福圖書展覽會”的翻譯中，英語可以直接表示為“Frankfurt Book Fair”；但是在德語中就需要在地名中添加“-er”，再將定語、名詞表示為一個合成詞“Frankfurter Buchmesse ”；在法語中就會更加繁瑣和復雜，需要構(gòu)建一個含有兩個介詞的短語“Foire de Livere de Francfort”，可見英語具有無可比擬的簡便性。
3.開放性
任何一種語言都不可能涵蓋了世界所有事物，因此不同語言之間需要相互學習、相互借鑒。因此，英語的發(fā)展與應用過程，就是一個“洋為英用”的歷史過程。英語的開放性主要表現(xiàn)為詞匯方面。實際上，英語的文字記載歷史僅有一千年，尚屬于一門年輕的語言；但是英語擁有的海量詞匯具有其他語言無法比擬的優(yōu)勢。在經(jīng)過的一千多年時間中，英語既保留了本土語言，也吸收了各種語言的詞素、詞匯等精華。雖然各種語言在發(fā)展過程中都納入了外來成分，但是英語的各種直接與間接方式吸收其他語言的源語言和詞匯，是前所未有的。在現(xiàn)代英語中，擁有約2萬多個常見詞匯，且外來詞匯約為60%，除了希臘語、拉丁語、法語之外，在英語中還有德語、荷蘭語、阿拉伯語、西班牙語等身影，在美國英語以及澳大利亞英語中，還廣泛應用了當?shù)赝林Z言。［5］在這些詞匯中，充分反映了西方文化歷史的精髓。例如，文藝復興時期的拉丁語、希臘語引入英語詩歌、戲劇中；將阿拉伯語引入當代數(shù)學、化學學科中。另外，通過吸收全國各地的地方語言，也極大豐富了英語語言的覆蓋概念。
二、英語的歷史文化特征
詞匯是構(gòu)成語言的基本要素，英語的世界性實際上源自英語詞匯的世界性。英語之所以能夠成為世界性語言，主要優(yōu)勢在于借用個大量的外來詞，英語基本吸納并消化了所有與之接觸過的語言。實際上，英語的形成與發(fā)展也是一部受到外族侵略的歷史過程，英語語言的最初形成受到外來入侵者語言及文化的影響。而外來民族的入侵，必然積累了不同的文化與詞匯。因此，與世界其他國家的語言相比，英語的歷史文化特征決定了其“世界英語”特征。
1.古英語（500年―1066年）
公元43年，在正式形成英語語言之前，羅馬帝國征服了大不列顛及北愛爾蘭，并統(tǒng)治約400年的歷史。在這一過程中，羅馬文化與習俗逐漸滲透，拉丁語在不列顛開始大肆傳播，拉丁語借詞極大豐富古英語時代的詞匯。在公元449年，日耳曼部族入侵，并逐漸形成英吉利民族，隨之帶來一種全新的統(tǒng)一語言――盎格魯薩克遜語，即古英語。斯堪的維納亞人的入侵對古英語的影響最大，尤其是丹麥人。8世紀，斯堪的維納亞人入侵開始，并持續(xù)了近300年時間，英國受到強烈的北歐文化影響。如今，英語姓名中的Thompson、Johnson、Jackson、Stevenson等“-son”后綴都是來自斯堪的納維亞語言。［7］在英格蘭地區(qū)，約有1500個鎮(zhèn)名源自斯堪的納維亞語。例如，Derby、Grimsby等末尾含有“-by”的村莊；Althorp、Woodthorp、Linthorp等末尾含有“-thorp”的村莊都是源于斯堪的納維亞語言。另外，在古英語時期，來自斯堪的那維亞語的借語有很多，如to die、to take、to hit、thrall、skin、knife、root等；直到中古英語時期，更多斯堪的納維亞詞語進入到英語文學語言中，形成一股強大的力量。［8］
2.中古英語時代(1066年一1500年)
1066年，諾曼底人的入侵與統(tǒng)治，對中古英語時代產(chǎn)生了巨大影響。當諾曼底人征服了英國之后，從11世紀開始，對英語產(chǎn)生較大影響，很多詞語源自那一時期，如chancellor、castle、market、service、prison、pruud、tower等。在13―14世紀，法語借詞越來越多地涌入英語中，并與日耳曼詞匯相混合。［9］在此期間，法語借詞在各種活動、各個領(lǐng)域十分活躍，而英國人很多表達思想的方式都是來自法語，對英語如今的廣泛應用產(chǎn)生不可磨滅的作用。影響較大的典型領(lǐng)域主要為以下幾方面：①政府。如authority、assembly、mayor、parliament、govement、sovereign；②軍事。如army、enemy、battle、to besiege、spy、lieutenant；③法律。如advocate、bar、defendant、evidence、judge、jury、suit；［10］④宗教。如abbey、cardinal、clergy、vicar、parson、trinity；⑤文學藝術(shù)。如art、comedy、cathedral、prose、poetry、painting、romance、sculpture、tragedy、mansion；⑥飲食。如bacon、biscuit、feast、salad、veal、mutton、vinegar、pork、lemon；⑦服飾。如button、collar、dress、fashion、fur、gown、robe、lace。
3.現(xiàn)代英語時代（1500年―）
到了文藝復興時期，英語又從希臘語、拉丁語、意大利語中引入海量詞匯。例如，現(xiàn)代英語中的希臘語借詞climax、crisis、dilemma、drama、dogma、enigma等；拉丁語借詞area、circus、curriculun、exit、grnius、species等；意大利語attitude、artisan、bankrupt、race、populace、sonnet、stanza、traffic等，這些都源自文藝復興時期。［11］
另外，隨著文藝復興在英國以及英國文學中的興起與繁榮，英語在文學領(lǐng)域迅速發(fā)展。著名喜劇天才、語言大師莎士比亞就出現(xiàn)在這一時期。在莎士比亞的作品中，涉及的詞匯非常豐富，多達1.6萬多個。可以說，莎士比亞以及“欽定圣經(jīng)英譯本”是英語語言的兩筆財富，推動了英語語言的傳播與發(fā)展。經(jīng)歷了18世紀的工業(yè)革命之后，英國發(fā)展越來越壯大，逐漸成為世界上數(shù)一數(shù)二的資本主義強國，由于政治、軍事、經(jīng)濟的對外擴張需要，英國需要和世界各國打交道，再一次加快外來詞匯的吸納。而隨著國際貿(mào)易的發(fā)展以及英國殖民地的開拓，進一步擴大外來詞的范圍，包括中國、印度、澳洲、非洲、印第安等國家和地區(qū)。同時，英語借助各種各樣的構(gòu)詞方式，形成更多新詞，也豐富了英語詞匯。
三、結(jié)束語
由上可見，鑒于英語的廣泛傳播與應用，已成為世界性、國際性通用語言。從英語語言的發(fā)展歷史來看，世界性具有一定必然性。除了外在因素影響之外，與英語自身語言特點、頑強生命力、歷史文化特征等密不可分。任何語言都是一種社會現(xiàn)象，并且隨著社會的發(fā)展而變化。［12］語言的產(chǎn)生、傳播、豐富、留存以及各種語言的相互交融，都與民族歷史、社會文化等存在必然聯(lián)系，若想深入掌握英語語言，必須對其民族歷史與文化產(chǎn)生深入了解。
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關(guān)鍵詞：河北省經(jīng)濟發(fā)展；復合型外語人才；需求
一、河北省外向型經(jīng)濟的前景
改革開放三十年來，河北省國民經(jīng)濟發(fā)展迅猛。2011年，全省生產(chǎn)總值比上年增長11.3%，顯示了良好的發(fā)展勢頭。外向型經(jīng)濟在其中所占比重逐年增長，已初步形成了外貿(mào)、外資、外經(jīng)并舉的開放格局，外經(jīng)貿(mào)事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。據(jù)石家莊海關(guān)統(tǒng)計，2011年，河北省實現(xiàn)進出口536億美元，比2010年增長27.4％，增速高出全國4.9個百分點，外貿(mào)整體規(guī)模穩(wěn)居全國第十位。 外貿(mào)發(fā)展對國民經(jīng)濟的增長發(fā)揮了積極的拉動作用，外貿(mào)規(guī)模持續(xù)快速增加，帶動了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。有研究表明，外貿(mào)進出口總額與GDP是一種正相關(guān)的關(guān)系，即外貿(mào)進出口總額的增長促進GDP的增長，有利于推動我省經(jīng)濟的發(fā)展。除了進出口貿(mào)易，還有如涉外餐飲服務業(yè)，涉外旅游業(yè)，涉外法律，會展業(yè)等行業(yè)對我省經(jīng)濟發(fā)展都起到積極推動的作用。
根據(jù)河北省經(jīng)濟發(fā)展“十二五”規(guī)劃，我省要提升開放型經(jīng)濟水平。堅持對內(nèi)開放與對外開放相結(jié)合，加強與京津地區(qū)的融合，瞄準境外海外，面向歐美日韓、東南亞和港澳臺地區(qū)，開展全方位的招商引資活動，力爭到2015年實際利用外資100億美元以上、年均增長20%。同時2011年河北省經(jīng)濟工作會議提出，要繼續(xù)堅持消費、投資、出口“三駕馬車”一起發(fā)力，其中出口拉動要上水平，奮力跨上300億美元臺階。由此看來，河北省外向型經(jīng)濟大有可為。
二、培養(yǎng)復合型外語人才的必要性
河北省經(jīng)濟的發(fā)展處于前所未有的戰(zhàn)略時期，未來十年是河北省加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、全面建設小康社會的關(guān)鍵時期。同時我們知道，促使現(xiàn)代經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展的條件之一就是人才保障。只有抓住人才，才能贏得競爭與發(fā)展的主動權(quán)。我省外向型經(jīng)濟的快速發(fā)展離不開各類外語人才，特別是復合型外語人才的支撐。根據(jù)《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》培養(yǎng)目標要求，英語專業(yè)復合型人才應該是既經(jīng)過英語專業(yè)系統(tǒng)的語言學習和訓練，又掌握一定的專業(yè)知識，能夠熟練地使用英語從事與專業(yè)或職業(yè)有關(guān)工作的專門人才。
國家教委在《關(guān)于外語專業(yè)面向2l世紀本科教育改革若干意見》中指出：“被調(diào)查的國家部委、國有企業(yè)、外經(jīng)貿(mào)公司、部隊和教育部門對于單一外語類畢業(yè)生的需求量已降至零，而期望外語專業(yè)本科生具有寬泛知識的則占66％……”由于社會對外語人才的需求已呈多元化的趨勢，過去那種單一外語專業(yè)和基礎(chǔ)技能型的人才已不能適應市場經(jīng)濟的需要，市場對單純語言文學專業(yè)的畢業(yè)生的需求量正逐漸減少。我省每年僅需要少量外語與文學、外語與語言學相復合的專業(yè)人才以從事外國文學和語言學的教學研究工作，而大量需要的則是外語與其他學科結(jié)合的復合型人才。
復合型外語人才在金融、保險、通訊、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易等各個領(lǐng)域與國外其他企業(yè)進行交流與合作，是一個國家和地區(qū)實施對外開放、謀求經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，河北省經(jīng)濟的發(fā)展需要復合型外語人才的保障，研究這一課題，對我省搶抓機遇、打造人才優(yōu)勢，積極促進我省經(jīng)濟發(fā)展具有戰(zhàn)略作用。
三、河北省對復合型外語人才的需求特點
3.1 從級別上看，高端人才緊缺。雖然我省共有56所高校設有英語專業(yè)，英語專業(yè)在校學生人數(shù)已經(jīng)遠遠超過萬人，但是真正高水平、受過專業(yè)訓練的復合型人才很少。能夠融合外語和經(jīng)濟、金融、科技、法律等行業(yè)的高端復合人才更是鳳毛麟角。主要專業(yè)技術(shù)人才中創(chuàng)新型人才少，領(lǐng)軍人物短缺，尤其是缺少在國內(nèi)國際處于科技前沿的一流人才。中青年學術(shù)、學科帶頭人還很少。目前急需的是不僅精通外語，而且也熟知貿(mào)易國經(jīng)濟法規(guī)與政策的“雙語、雙法”人才，能參與涉外談判或高層決策的雙語經(jīng)營及管理的高學歷、高層次復合型外語人才等。河北省出口的工業(yè)制成品中，高性能、高技術(shù)含量產(chǎn)品的出口量所占比重近年來大大增加。一些生物、光電、新材料、計算機與通信、生命科學等高新技術(shù)產(chǎn)品已被列入國家新技術(shù)產(chǎn)品出口目錄。在這些領(lǐng)域，復合型外語人才極受歡迎。
3.2 從行業(yè)上看，貿(mào)易、法律、經(jīng)濟、技術(shù)等領(lǐng)域急缺復合型外語人才。在外貿(mào)企業(yè)，需要懂業(yè)務，會英語的外銷及口譯人員；隨著我省對外貿(mào)易的發(fā)展，在各個銀行的國際業(yè)務部都需要既懂金融知識，又懂英語的專業(yè)人才；在我省廊坊經(jīng)濟洽談會及各界廣交會、上交會，非常需要口語好，聽力好的翻譯人才；在應對國際貿(mào)易爭端，對付反傾銷案件時，迫切需要既懂法律，又會外語的人才；隨著我省不斷做強旅游市場，吸引外國游客，外語導游的需求呈逐年上升的趨勢。此外，在信息和高科技領(lǐng)域，也非常需要能看懂外語信息，翻譯最新科技的人才。總之，復合型外語人才已經(jīng)成為職場上的“搶手貨”。展望未來我省的發(fā)展，服務外包（特別是離岸外包）和會展業(yè)會初具規(guī)模，對于這方面人才的需求也一定會越來越迫切。
3.3從語種上看，我省英、法、德、俄、韓、日六種語言的譯員人數(shù)占98．4％，而其他小語種總比例不到 1．6％。數(shù)據(jù)顯示，懂西班牙語、阿拉伯語、韓語、葡萄牙語等的翻譯人才，目前正成為各大公司熱捧的對象，缺口至少為上千人。懂理工科專業(yè)英語的人才更是萬元難求。一些公司不得不去各種翻譯專業(yè)人才網(wǎng)站去尋覓，甚至還要求助獵頭公司。小語種人才的緊俏，和省內(nèi)開設小語種專業(yè)的大學數(shù)量少有很大關(guān)系。據(jù)了解，我省只有石家莊外語翻譯職業(yè)學院和石家莊外國語職業(yè)學院等幾所民辦院校開設小語種，但僅是教授語言而已，并沒有與專業(yè)結(jié)合，這就使得我小語種人才的數(shù)量跟不上對外經(jīng)濟發(fā)展的腳步。
四、河北省外語復合型人才的培養(yǎng)策略
篇7
20xx年最熱門專業(yè)有哪些_本科大學熱門專業(yè)排行榜前十強20xx年熱門專業(yè)有哪些
1.電子與信息類：電子信息科學與技術(shù)、光信息科學與技術(shù)、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程。
最近幾年大力發(fā)展的方向，這就是一次第三次工業(yè)革命，這個行業(yè)會持續(xù)走強，十分有前途。
2.外語類：外貿(mào)英語、小語種
專業(yè)性很強，隨著中國走向世界，這個行業(yè)也會是個經(jīng)久不衰的行業(yè)
3.法學類：法學、社會學、治安學、偵查學
這個行業(yè)隨著社會的進步而進步，看看美國如今法學低位，那就是中國未來法學地位了
4.機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、測控技術(shù)與儀器。
這個行業(yè)一直都很火，必進是國民生活、國家建設的基礎(chǔ)性行業(yè)，需要大量的人力物力，不過工資嘛，也都一直不溫不火。
5.土建類：建筑學、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、給水排水工程。
曾近中國第一支柱產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在只能說瘦死的駱駝比馬大，土建類現(xiàn)目前正走下坡路，必須要迎來產(chǎn)業(yè)改革才會有新的發(fā)展前程，如果你還在選專業(yè)，那么最好慎重
6.會計類：會計學、財務管理。
專業(yè)性很強，也是比較有錢程的一個行業(yè)
7.中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學
這個行業(yè)我覺得會走強，因為中國在走向世界
8.醫(yī)學類：臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影象學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、藥理
學、中藥理論。
醫(yī)學一直都是比較強勢的行業(yè)
本科大學熱門專業(yè)排行榜十強
1、專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學
專業(yè)特點：分數(shù)高 學制長 要求嚴
就業(yè)情況：
從近幾年的高考錄取分數(shù)上看，醫(yī)學類院校和專業(yè)的錄取分數(shù)普遍較高。據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，臨床醫(yī)學本科畢業(yè)生約為75000~80000人，本科生近幾年的就業(yè)率在75%至80%之間。
隨著“健康中國”戰(zhàn)略的實施和大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，醫(yī)學人才的需求將越來越大。“但即使有一部分醫(yī)學生畢業(yè)后不愿意做醫(yī)生，我們也應該理解。”浙江大學醫(yī)學院副院長、浙江大學附屬邵逸夫醫(yī)院院長蔡秀軍說。
實際上，很多醫(yī)學院校畢業(yè)生進入醫(yī)院就業(yè)的比例不到40%。我國大醫(yī)院的體制基本都是國家事業(yè)單位，很多人都想進入大城市的大醫(yī)院。“大城市的大醫(yī)院根本不缺人，是農(nóng)村缺、基層缺，而且問題很嚴重。”北京大學醫(yī)學部副主任王維民感慨。據(jù)國家衛(wèi)生計生委統(tǒng)計，20xx年末，全國衛(wèi)生人員總數(shù)比上年增加46萬人，但鄉(xiāng)村醫(yī)生和衛(wèi)生員卻減少了2.6萬人。
公立醫(yī)院編制有限，私立醫(yī)院在中國的發(fā)展又很一般，因此無法消化每年大量的畢業(yè)生。所以，像北京、上海等大城市的醫(yī)院就業(yè)率相當?shù)汀２粌H是本科生，近些年連臨床醫(yī)學的研究生也面臨就業(yè)問題。
2、專業(yè)名稱：計算機類
專業(yè)特點：就業(yè)崗位多 高端人才俏
就業(yè)情況：
截至20xx年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億，全年新增網(wǎng)民4299萬人。而網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群的占比也由20xx年的90.1%提升至95.1%，說明移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，依然是帶動網(wǎng)民增長的首要因素。計算機類專業(yè)應用性廣、交叉面多，覆蓋社會各行各業(yè)，這就決定了就業(yè)領(lǐng)域非常廣泛。
據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，近幾年計算機科學與技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率區(qū)間在75%至80%之間。那么，哪些專業(yè)人才受到市場青睞呢?如軟件開發(fā)方面的高端人才缺口很大，就業(yè)薪金亦不菲;還有軟件工程專業(yè)，一些實力較強的院校還成立了軟件學院。它們起點高，理論新，學費也較貴。而硬件維護方面，由于技術(shù)含量不是很高，本科生常常被一些技術(shù)比較出眾而身價又比較低的職校生搶奪“飯碗”。
3、專業(yè)名稱：土木工程
專業(yè)特點：技術(shù)含量高 真不是“搬磚專業(yè)”
就業(yè)情況：
土木工程方面的專業(yè)人才遍布國民經(jīng)濟建設的各條戰(zhàn)線，可以說沒有土木工程，就沒有我們?nèi)粘Ｉ畹淖罨緱l件。任何基礎(chǔ)設施建設，都離不開土木工程專業(yè)人才的智慧——住的房子，乘坐的地鐵，參觀的場館，享受的休閑場所，無不與土木工程緊密相連。高鐵、活動場館、城市軌道交通、南水北調(diào)等項目的建設中，都遍布著土木工程專業(yè)的畢業(yè)生。
隨著城市建設的提速和公路建設的不斷增加，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢持續(xù)走高。找到一份工作，對大多數(shù)土木工程專業(yè)畢業(yè)生來講并非難事。據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模在10萬人以上，就業(yè)率區(qū)間為85%-90%，屬于就業(yè)形勢樂觀型的專業(yè)。
4、專業(yè)名稱：會計
專業(yè)特點：高層次人才是“香餑餑
就業(yè)情況：
會計是商業(yè)的語言，可以通過公司的賬面和會計知識來了解一個公司的整體運營狀態(tài)。通常會計專業(yè)的畢業(yè)生都會在就讀期間或畢業(yè)后參加注冊會計師資格證的考試，美國的CPA和英國的ACCA是目前世界上最大的國際注冊會計師協(xié)會，很多畢業(yè)生都選擇考取這兩個協(xié)會的資格證。會計行業(yè)入行容易，注重經(jīng)驗，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，會越老越吃香。
會計學專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模為10萬人以上，就業(yè)率在75%-80%之間。從數(shù)據(jù)可以看出，該專業(yè)的畢業(yè)生規(guī)模較大，總體就業(yè)情況尚可。
5、專業(yè)名稱：財務管理
專業(yè)特點：企業(yè)的“心臟”
就業(yè)情況：
就據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，近幾年財務管理專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模為80000-85000人，近幾年全國就業(yè)率區(qū)間為75%-80%。財務管理專業(yè)畢業(yè)后大多數(shù)都是從事會計類職業(yè)，一般要花大量實踐工作才能得到運用。現(xiàn)在中國企業(yè)主很難真正理解財務管理的作用，還是一手抓，對于資金的管理沒有一整套管理來運作。
畢業(yè)后如果能夠考取相應資格證書，會在求職中為自己增加競爭力。很多用人單位對資格證書是認可或有上崗要求的。從事會計崗位，需要會計從業(yè)資格證，從事銀行證券等領(lǐng)域需要理財規(guī)劃師、資產(chǎn)評估師等資格證，在房地產(chǎn)從事評估專業(yè)的需要工程評估師等資格證。
本科生畢業(yè)后也可以選擇學習深造，報考碩士較集中的專業(yè)有會計學、會計、工商管理、企業(yè)管理等。
6、專業(yè)名稱：機械設計制造及自動化
專業(yè)特點：國民經(jīng)濟的“裝備部”
就業(yè)情況：
機械行業(yè)是我們國家的一個基礎(chǔ)行業(yè)，很多行業(yè)的發(fā)展，都離不開機械類行業(yè)的技術(shù)支撐，如航空航天、船舶制造、建筑機械、農(nóng)業(yè)機械等等，都需要機械行業(yè)來幫助制造基礎(chǔ)設備。它可以說是國民經(jīng)濟的“裝備部”。
據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，機械設計制造及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模在8.5萬人-9萬人之間，連續(xù)三年就業(yè)率區(qū)間在80%-85%，屬于就業(yè)率較高專業(yè)。
就業(yè)崗位歸納起來主要有三大方向：1.機械工程技術(shù)人員;2.設計研發(fā)人員;3.機械產(chǎn)品的銷售人員。
7、專業(yè)名稱：國際經(jīng)濟與貿(mào)易
專業(yè)特點：能力重外語就業(yè)看地域
就業(yè)情況：
據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的本科畢業(yè)生規(guī)模為8.5萬至9萬人，近幾年全國就業(yè)率區(qū)間為75%至80%。
用人單位要求的外語并不僅限于英語，很多企業(yè)都招聘小語種的國貿(mào)人才。一項以義烏地區(qū)外貿(mào)公司和出口生產(chǎn)企業(yè)為對象的調(diào)查顯示，該地區(qū)外貿(mào)企業(yè)對小語種的人才需求量較大，60%的企業(yè)對外業(yè)務中需要用到阿拉伯語，40%需要用到西班牙語，其他應用頻率較高的語種還包括韓語、日語、俄語等。
排名前列的城市主要分布在我國沿海三大經(jīng)濟圈：環(huán)渤海、珠三角、長三角。這些城市位于沿海，擁有上海港、深圳港、廣州港、天津港等眾多港口。國際貿(mào)易市場繁榮勢必拉動人才需求，因此，這些城市可以成為國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)首選。
8、專業(yè)名稱：英語plus
專業(yè)特點：英語+專業(yè)被動變主動
就業(yè)情況：
據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，英語專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模為10萬人以上，就業(yè)率在75%-80%之間。
英語專業(yè)畢業(yè)生幾乎可以邁進任何行業(yè)的門檻，但是“入門”是有附加條件的，僅僅會掌握語言還不夠，還要將英語跟某個專業(yè)或行業(yè)融會貫通，用個公式比喻就是：“英語+專業(yè)=就業(yè)核心競爭力”。目前，很多高校的英語專業(yè)中都加強了專業(yè)特色的學習方向。如英語與管理、外貿(mào)、金融、工程、法律、出版、廣告等專業(yè)相結(jié)合。
9、專業(yè)名稱：法學
專業(yè)特點：“霧里看花”
就業(yè)情況：
就近年來，法學專業(yè)一直是文科生報考的熱門，但據(jù)陽光高考平臺數(shù)據(jù)顯示，法學專業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模在75000-80000人左右，該專業(yè)的就業(yè)率卻只在65%至70%之間，實際就業(yè)情況并非與填報時一樣“火爆”。
隨著法學畢業(yè)生人數(shù)暴增，公、檢、法等單位人員逐漸飽和，從20xx年開始，法學本科畢業(yè)生就業(yè)率低于全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率。
主要就業(yè)職業(yè)：公務員，律師，公司法務人員
10、專業(yè)名稱：中文類
專業(yè)特點：開設院校多就業(yè)對口難
就業(yè)情況：
篇8
關(guān)鍵詞： 英語專業(yè) 人才培養(yǎng) 教學改革
自改革開放三十多年來，中國社會進行了四分之一世紀的經(jīng)濟與社會改革。縱觀這場經(jīng)濟改革的實際過程和當今社會結(jié)構(gòu)的基本格局，可以認為，市場經(jīng)濟的基本框架已在中國經(jīng)濟內(nèi)部初步形成。然而，提供人力資本的教育體制仍舊是計劃經(jīng)濟體制下的產(chǎn)物，給經(jīng)濟與社會發(fā)展帶來了不利的影響。
國內(nèi)現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式主要是20世紀50年代初期為適應計劃經(jīng)濟體制需要而建立的，這種模式以特定的職業(yè)崗位為目標，以生產(chǎn)對象或生產(chǎn)過程劃分專業(yè)，強化專業(yè)知識和專門技能教育，特點是學生畢業(yè)后很快就能適應對口崗位的工作要求。這種人才培養(yǎng)模式的主要不足是專業(yè)面過窄，在培養(yǎng)方式上重理工輕人文、重專業(yè)輕基礎(chǔ)、重知識輕能力、重技術(shù)輕素質(zhì)，培養(yǎng)出來的學生只能在很窄的專業(yè)范圍內(nèi)發(fā)揮作用，缺乏對知識和技術(shù)的綜合、重組和創(chuàng)造能力。這與經(jīng)濟發(fā)展的發(fā)展脫鉤。
一、傳統(tǒng)的教育模式存在很多弊端
高校英語專業(yè)學生主要學習的是外語的交際技能，語言說到底只能是一種工具，她只有與其他職業(yè)技能融合起來并應用其中，才能最大限度地體現(xiàn)其價值，更加充分地為我國的各項經(jīng)濟建設服務。然而，目前高校英語專業(yè)的培養(yǎng)模式普遍存在不適應現(xiàn)代教育發(fā)展的一面，“語言不精”、“專業(yè)不專”的現(xiàn)象還未能根本改變。在本科教育中，英語專業(yè)學生學到的是語言的基本能力，對于其他相關(guān)專業(yè)的學習不夠深入，知識面不夠?qū)挕Ｋ裕瑔渭儗W習英語的畢業(yè)生往往在應聘時表現(xiàn)出一定的弱勢。由于主要進行技能訓練，外語專業(yè)畢業(yè)生一般邏輯思維能力較差，學習系統(tǒng)性的專業(yè)知識能力較弱，什么都知道一點，但什么都不太清楚。到了具體工作崗位上，需要盡快適應所承擔的工作，所以學生校內(nèi)所學的語言知識與技能遠遠滿足不了擬就業(yè)崗位的要求。
單一型英語人才不如復合型英語人才具有競爭力，就是因為英語專業(yè)學生知識面狹窄，除日常交流的基本技能外，對公文寫作、經(jīng)濟貿(mào)易、電子科技等專業(yè)技巧和術(shù)語都缺乏必要的了解，因此在特定行業(yè)中還需進一步學習。這就為國內(nèi)各大院校英語專業(yè)課程的設置敲響了警鐘。其課程的設置不能脫離市場的需求，其教學目標應瞄準市場，并最大限度地與用人單位對人才的基本標準保持相同。所以培養(yǎng)復合型的英語人才是高校英語專業(yè)應對新形勢下人才就業(yè)的重中之重。
隨著新的科學技術(shù)革命的到來，多學科交叉，特別是人文科學與自然科學融合的趨勢更加明顯，科學技術(shù)的發(fā)展，日益求助于多學科融合來解決各種問題，促使新的跨學科研究領(lǐng)域的出現(xiàn)。21世紀，將是不同領(lǐng)域科技創(chuàng)造漸融合的時代，針對現(xiàn)代科學校術(shù)發(fā)展的綜合化趨勢，高等教育必須加強基礎(chǔ)課程的教學，必須使學生學習更廣泛更均衡的科學知識課程，必須充分調(diào)動學生學習的積極因素。
二、復合型人才內(nèi)涵及其基本特征
“復合”從字面意義上理解，就是不同的兩者或兩者以上的合成。復合型人才，是具有兩個（或兩個以上，但一般是兩個）專業(yè)（或?qū)W科）的基本知識和基本能力的人才。一是指社會科學與自然科學之間及多種專業(yè)的復合;二是指智力因素和非智力因素的復合。正如專家指出的，由通才轉(zhuǎn)向?qū)２牛儆蓪２畔驈秃闲腿瞬呸D(zhuǎn)化，并不是一種回歸，而是在更高起點上的又一次質(zhì)的飛躍，具有更廣泛、更豐富的內(nèi)涵。復合型人才的知識特征有以下幾點：
1.基礎(chǔ)寬厚，知識面廣。
復合型人才要基本通曉兩個（或兩個以上）專業(yè)（或?qū)W科）的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，因此具有較寬的知識面和深厚的基礎(chǔ)，從而為多學科知識的融會貫通提供條件，也為不同專業(yè)知識的學習和能力的培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)。
2.知識的交融。
復合型人才具有多學科的知識，但這些知識絕非松散沒有聯(lián)系的，而是相互交叉、融合的，形成新的知識，并成為新的思維方法和綜合能力的萌發(fā)點，不僅有助于解決本學科、本專業(yè)的問題，而且容易有所創(chuàng)造。學科知識能否融合并綜合地發(fā)揮作用，是復合型人才的重要標志。
三、復合型人才的培養(yǎng)路徑
復合型人才的培養(yǎng)有以下路徑：基礎(chǔ)教育不分文理科、高等教育專業(yè)設置合理化及強大的資金支持。
1.基礎(chǔ)教育不分文理科。
復合型人才的顯著要求就是自然科學與社會科學的融合，從這個意義上講，首先要打破高中文理分科應付高考的體制。基本教育階段文科與理科為了高考而分科，阻礙了學生繼續(xù)探索人文科學與社會科學的熱情，一心為了應付高考而放棄某一學科的學習。表面上是節(jié)約了時間與精力，其后果是造成了某一方面知識的缺失。據(jù)筆者觀察，在基礎(chǔ)教育階段學生心理成長的三個時期中，小學階段學生除積累一些必要的知識外，倘若對學習有興趣、對陌生事物有好奇之心，基本可以說成功;初中階段，倘若對學習有興趣、對陌生事物有好奇之心，也可以說成功;高中階段，如果學生具有一定的個性傾向或興趣愛好，有思辨的能力，又具有一定毅力，那么其發(fā)展的潛能不可低估。然而，強行的分科使學生的關(guān)注點馬上變化，對陌生事物的好奇心減少。進入大學后，部分同學盡管在大一、大二時間段不分具體的專業(yè)，但是文理科的局限性已造成了學生認知結(jié)構(gòu)的缺陷。
2.高等教育專業(yè)設置合理化。
目前我國的專業(yè)設置不合理，表現(xiàn)在學生一旦選定專業(yè)，就不能調(diào)換，此外，經(jīng)濟形勢已發(fā)生變化，有些專業(yè)已過時。所以可選擇的路徑是高等教育的學生進入大學后，對學生的培養(yǎng)分三個不同階段：第一、二年，進行寬口徑的專業(yè)基礎(chǔ)知識方面的教育;第三年，課程內(nèi)容則偏重學生的應用知識，同時要到企業(yè)實習;第四年，學生需將學習的理論與實踐相結(jié)合，完成具體項目。學校與企業(yè)密切結(jié)合的做法，學校專業(yè)的設置變得合理化，真正做到產(chǎn)、學、研一條龍。
四、英語專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)舉措
1.改革目前的管理體制，增強外語人才政策的創(chuàng)新意識。
注意吸收借鑒一些現(xiàn)代化的管理理念和管理方法;提高外語人才政策的集成度，涵蓋外語人才培養(yǎng)、引進、使用等外語人才開發(fā)的各個環(huán)節(jié)，使外語人才管理逐步走上科學化、制度化、規(guī)范化的軌道;同步推進企、事業(yè)單位人事制度改革，企業(yè)領(lǐng)導在外語人才選拔任用、業(yè)績評估、激勵監(jiān)督等方面積極探索，在事業(yè)單位引進競爭機制，推行專業(yè)、技術(shù)職務聘任制;建立外語人才市場體系，使市場配置外語人才資源的作用日益明顯;改革和深化干部人事制度并建立各項新制度，保障和促進各類外語人才脫穎而出、健康成長。
2.適應市場需求，設置專業(yè)方向。
通過市場調(diào)查，在掌握市場需求的基礎(chǔ)上，制定一套“語言+專業(yè)”的培養(yǎng)模式。比如英語專業(yè)內(nèi)設置商務英語、旅游英語和工程英語等方向。在培養(yǎng)方式上，堅持專業(yè)與基礎(chǔ)并重、知識與能力并重、技術(shù)與素質(zhì)并重的原則，學生畢業(yè)后很快就能適應對口崗位的工作要求。
3.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。
修訂專業(yè)建設規(guī)劃，大體上體現(xiàn)一、二年級側(cè)重外語基礎(chǔ)知識和技能的掌握，而針對三、四年級的學生開設更多富有特色的專業(yè)課程。從大一到大二，以培養(yǎng)大學生掌握扎實的英語語言知識基礎(chǔ)、較強的英語語言運用能力為主，體現(xiàn)外語人才的語言優(yōu)勢。主要課程有綜合英語、英語聽力、英語口語、英語視聽說、第二外語、英語筆譯、實用英語語法等，初步確定專業(yè)意向。大三到大四階段，學生在學習專業(yè)必修課的同時，可以選擇滿足某一專業(yè)方向的成組課。
4.注重第二外國語教學。
在全球科技、經(jīng)貿(mào)高速發(fā)展，國際合作與交流十分頻繁的今天，對于當代高校畢業(yè)生來說，學習并掌握一門第二外語無異于如虎添翼，對于其就業(yè)、社會適應性和在國內(nèi)外進一步深造均有所幫助。據(jù)相關(guān)資料顯示，目前許多相關(guān)職位空缺，只有很小一部分是針對英語人才的，絕大部分職位招聘的是日語、韓語、西班牙語、葡萄牙語等小語種人才。由于這方面的人才相對稀缺，企業(yè)在工作經(jīng)驗上的門檻放的比招聘英語人才的低出不少。根據(jù)市場需要，結(jié)合自身實際，適當縮減英語課程，擴展第二、第三外語課。
5.建立校內(nèi)校外的各種英語專業(yè)實訓基地。
首先要立足校內(nèi)，利用網(wǎng)絡建立專業(yè)側(cè)重不一的實踐中心。教師借用電子技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)配置形成內(nèi)部的局域網(wǎng)建立起專業(yè)不一的英語實踐中心。其次必須與有關(guān)企業(yè)簽訂協(xié)議，建立企業(yè)與學校合辦的各英語實習基地。
6.以文化研究為切入，鞏固和擴大外語學科的傳統(tǒng)優(yōu)勢。
語言只是交流和思維的工具，語言學習的目的最終是為了促進不同文化的交流和溝通。當前，中國外語教學的一個緊迫任務是確立文化研究和文化學習在外語教學和外語學習中的重要地位。在下一階段的教學改革過程中，鞏固和擴大語言學科傳統(tǒng)優(yōu)勢的學科建設，突出文化研究的重點地位。（1）外語學校將重點加強英語語言文學、俄語語言文學、日語語言文學、朝鮮語（韓國語）和阿拉伯語語言文學等學科的建設，建立健全語言、文學和文化等研究方向。各方向?qū)⒎e極借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗，開出全面的基礎(chǔ)課程，構(gòu)建科學合理的學科課程體系。（2）成立“跨文化研究中心”，切實加強文化研究。在同一語言學科點內(nèi)加強語言、文學和文化之間的“跨學科研究”，將語言、文學和文化研究有機結(jié)合起來進行交叉研究。大力開展對外學術(shù)交流，并設立和出版文化比較方面的學術(shù)專著系列叢書。（3）充分發(fā)揮“中國教材與教法研究中心”的資源優(yōu)勢。研究中心將在外語教材編寫理論與實踐研究、外語教學方法研究和外語教學技術(shù)研究三個方面開展理論的、實證的研究工作。通過若干年的努力，建立適合我國外語教學需要的外語教材編寫、使用和評價的理論體系，形成具有中國特色的外語教學方法，指導外語教學實踐。（4）大力發(fā)展高級翻譯學院，高級翻譯學院要以培養(yǎng)能在大型國際會議和各種高層次國際交流活動中充當同聲傳譯等高難度翻譯工作的拔尖外語人才為目標，繼續(xù)加強師資隊伍建設，建立完善的口筆譯教學和科研體系，加強國際交流與合作，培養(yǎng)合格的國際性口筆譯人才。
7.以通識教育為基礎(chǔ)，充實和提高復合型外語專業(yè)新的競爭優(yōu)勢。
社會的發(fā)展對高等教育的發(fā)展產(chǎn)生兩個看似方向相向的影響：一方面，學科分類和專業(yè)方向越來越細化。另一方面，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求必須傳授廣博的知識。對大學生實施通識教育是今后高等教育發(fā)展的一大趨勢，每一所大學都必須在下一階段打破文、史、哲、國、經(jīng)、法等人文社科間的壁壘，把提高大學生的綜合人文素質(zhì)列入教學計劃中。學生必須修完一定數(shù)量的哲學、地理、歷史、藝術(shù)欣賞等人文社科類課程的通識教育學分才能進入專業(yè)課程學習，這是人全面發(fā)展的需要，也是為建立創(chuàng)新型國家提高高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。另外，還應該特別重視中國傳統(tǒng)文化等課程設置與教學，作為外國語大學培養(yǎng)的人才，其首先應該對本國的文化有較深入的學習和了解，只有這樣，才能更深入所學的外國語言，才能更好地體會所學的外國文化。
8.加強教師隊伍建設。
要培養(yǎng)具有復合型知識的人才，專業(yè)教師應同時具備英語語言和專業(yè)知識素質(zhì)，專業(yè)知識素質(zhì)包括商務知識素質(zhì)和社會實踐等。豐富的工作經(jīng)驗和實踐性的專業(yè)知識應是專業(yè)教師基本的素質(zhì)。大多數(shù)專業(yè)教師都是英語語言專業(yè)，他們基礎(chǔ)英語的教學能力較強，但商貿(mào)知識欠缺，更沒有商貿(mào)實踐經(jīng)驗。他們雖然精通英語，但對于英語以外的其他專業(yè)知識了解不深，很難勝任英語專業(yè)方向復合課的教學。根據(jù)師資隊伍現(xiàn)狀，師資隊伍建設的目標應是不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，努力提高教師的學術(shù)水平、教學水平，強化教師的教科研能力和實踐能力，最終形成一支教育觀念新、改革意識強、富有朝氣的師資隊伍。
五、通過有效途徑和方法，著力構(gòu)建英語專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式的框架
1.基礎(chǔ)扎實。
基礎(chǔ)知識是相對穩(wěn)定的，對每個人來說是必要的。基礎(chǔ)性課程或課程的基礎(chǔ)理論，只有內(nèi)化為學生個體的素質(zhì)，才能使學生在知識激增的信息社會中適應知識更新和淘汰的挑戰(zhàn)。因此，要引導學生在基礎(chǔ)的“牢固”和“扎實”上下工夫，使學生通過基礎(chǔ)理論知識的學習，掌握運用綜合知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，找到解決問題的原則和方法;同時，增強基本技能的訓練，包括專業(yè)的基本實驗和研究技能、計算機能力、中外文能力等，不斷提高學生在未來社會競爭中的可持續(xù)力，以適應知識經(jīng)濟的需要。
2.知識面廣。
現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的一個顯著特點是現(xiàn)代化信息量的急劇增加和知識、技術(shù)的迅速更新，另一個突出特點是高度綜合性。這兩個特點使得社會專業(yè)概念淡化，人們在從事一項工作或轉(zhuǎn)移到另一個新的工作領(lǐng)域時，除了基礎(chǔ)知識之外，廣泛的知識面就顯得尤為重要。因此，高等學校在教育內(nèi)容上要緊跟上新技術(shù)革命的形勢，更新技術(shù)，注重課程配套、知識結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)的完整性，擴大學生知識面，經(jīng)過兩個或兩個以上的專業(yè)訓練，以后就能夠適應不同專業(yè)、跨學科領(lǐng)域的工作或研究。
3.素質(zhì)全面。
即要使學生具備把自己的事業(yè)與人類文明、社會進步融為一體的品格和社會責任感;具有崇尚“真、善、美”，勇于堅持真理、熱愛祖國的思想道德;具有良好的知識結(jié)構(gòu)和深厚底蘊的人文修養(yǎng)，具有自信、樂觀、豁達、合群，不怕困難和挫折的良好心理素質(zhì)等。
六、結(jié)語
英語是一門應用性學科，其功能是交際，這一功能決定了英語的應用性和實踐性，即要求英語人才必須具有實際應用外語的能力。學校應將現(xiàn)有的教學模塊進行重新整合，更新拓寬已有的學科課程內(nèi)容，增設英語實踐應用能力相關(guān)的課程，以及加大選修課的比例。加大實踐性教學環(huán)節(jié)的比重，使學生在校期間獲得從事英語專業(yè)工作的各種基本知識和基本能力，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展和市場的需求，培養(yǎng)出企事業(yè)急需的一專多能或多專多能的復合型英語人才。培養(yǎng)復合型英語人才，就意味著這樣的人才不僅要掌握基礎(chǔ)扎實的語言能力，還要掌握相應的專業(yè)知識和應用能力，意味著能在工作實踐中具備在相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)學習的潛質(zhì)和創(chuàng)新能力。要實現(xiàn)這樣的人才目標，合理有效的課程體系是重要的保證。時代的發(fā)展、社會的變化還會給英語教育提出新的要求，我們只有在辦學實踐中不斷適應、不斷調(diào)整、不斷完善，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的復合型英語專業(yè)人才。
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