作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的必要性和重要性，深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù)，對(duì)學(xué)校對(duì)教師提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員，作為一校之長(zhǎng)，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱(chēng)人類(lèi)靈魂的工程師，才能為人師表，才能做師生的良師益友。學(xué)校行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的成敗，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)前，我校在行風(fēng)建設(shè)中確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題，個(gè)別教師的行為嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象，降低了教師在人們心目中的地位，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作有意見(jiàn)，有想法，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)，盡快扭轉(zhuǎn)教育質(zhì)量滑波局面，重塑教師往日良好形象，正我?guī)煹拢T我?guī)熁辏钱?dāng)前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項(xiàng)重大任務(wù)。

人民教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，我們教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，我們一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。近年來(lái)，盡管學(xué)校面對(duì)有償解除勞動(dòng)關(guān)系、分離企業(yè)辦社會(huì)職能加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育工作的影響和沖擊，造成學(xué)校生源逐年減少，但校內(nèi)大多數(shù)教師還是能憑著對(duì)職業(yè)的責(zé)任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心自覺(jué)奮斗在教育崗位。

通過(guò)學(xué)習(xí)分局有關(guān)行風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等條例法規(guī)，我認(rèn)真剖析，概括起來(lái)，我以及學(xué)校教師存在以下一些不足之處：

一、在愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠。還存在個(gè)別教師不能按時(shí)上下班，有事無(wú)事肆意請(qǐng)假，甚至個(gè)別教師存在課堂上接打手機(jī)、在辦公室炒股和私自辦班等現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了教師形象，在學(xué)生中造成不良影響，以致學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作滿意度不高。

二、工作拖拉，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想上有領(lǐng)導(dǎo)頂著，與我無(wú)關(guān)不大，直到工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手去做。

三、工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來(lái)吃苦多效率低，弄得自己受屈，他人埋怨，忽視了部門(mén)之間的協(xié)調(diào)。

四、平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、輕重、對(duì)象，談話不注意方式方法，與同事造成一些誤會(huì)和隔閡。

五、關(guān)心、幫助他人做得不夠。與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。缺乏與教師思想溝通，忙于工作而沖淡了感情。

針對(duì)以上不足之處，我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

1、更新教育觀念，主動(dòng)、積極地建立營(yíng)造民主、平等、和諧的師生關(guān)系、同事關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)后進(jìn)生，以情感化人，讓學(xué)生真正的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)：

（1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己首先要做到。

（2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

（3）牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)的精神，廉政辦校、廉潔執(zhí)教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的形象。

（4）牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。

（5）牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

（6）牢固樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥的大局觀念。

3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與所得、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

4、團(tuán)結(jié)教職工，時(shí)刻銘記自己職責(zé)，多與同事交流，工作以理服人，堅(jiān)持民主管理，做到以制度管理人，以情感動(dòng)人，讓大家愉快的工作。

篇2

一、存在問(wèn)題

1、理論學(xué)習(xí)不夠，業(yè)務(wù)水平得不到提升。不能夠很好的用新的政治教育理論來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)比較少。知識(shí)掌握不夠全面，有時(shí)在工作中要用到的知識(shí)才去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做不到耐心和堅(jiān)持，對(duì)于多學(xué)善思及學(xué)以致用和常用相長(zhǎng)等方面做得不夠好。

2、不能夠做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能夠很好的敢抓敢管，害怕遇到難題，害怕工作量大，有時(shí)由于思想松懈不能夠把自己份內(nèi)的事情干到位。工作缺乏持之以恒、認(rèn)真仔細(xì)的作風(fēng)，重表面、輕實(shí)際，短期行為多、長(zhǎng)效措施少，造成工作被動(dòng)，未達(dá)理想效果。

3、工作被動(dòng)落實(shí)多，主動(dòng)超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，深入調(diào)研工作少。缺乏立足鉆研本職業(yè)務(wù)的精神，業(yè)務(wù)水平不高，辦事效率低下。工作作風(fēng)欠嚴(yán)瑾。在工作中有時(shí)不注重自己的身心發(fā)展，特別是的生活上不能夠很好的把工作當(dāng)作樂(lè)趣，不能夠以苦為樂(lè)，有時(shí)對(duì)工作有種干夠了的思想，在工作狀態(tài)上有時(shí)找不到自己，不能夠有更高的追求，只愿停留在當(dāng)前位置。

4、聯(lián)系群眾不夠緊密。平時(shí)總為自己找借口：工作忙，事情多，時(shí)間少，很少和領(lǐng)導(dǎo)同事們交心談心，溝通交流不夠。

二、存在問(wèn)題的原因

1、學(xué)習(xí)不夠重視。總認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)自己的學(xué)習(xí)都不夠嚴(yán)要求，未能培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有注重學(xué)習(xí)的實(shí)效，以致使學(xué)習(xí)形式單調(diào)，學(xué)習(xí)時(shí)間少

達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。

2、思想上不能做得與時(shí)俱進(jìn)。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，不與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，就不能適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)新工作就會(huì)受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會(huì)造成障礙。

3、工作中缺乏主動(dòng)性。在本職崗位上工作平平，不犯錯(cuò)誤，總認(rèn)為過(guò)得去就行，沒(méi)有嚴(yán)格依照有關(guān)規(guī)定約束自己的思想和行為，造成自己缺乏立足本職鉆研業(yè)務(wù)的精神，業(yè)務(wù)水平不高，辦事效率低下，影響了本職工作效能。

4、在日常工作中只重管理而淡化服務(wù)。雖然通過(guò)多次教育和開(kāi)展大討論活動(dòng)，服務(wù)意識(shí)有所增強(qiáng)，但主動(dòng)服務(wù)意識(shí)尚待提高。

5、規(guī)章制度落實(shí)執(zhí)行不夠。在我們的工作和行為中，雖然有很多制度對(duì)我們進(jìn)行約束，可在實(shí)際工作中缺乏主動(dòng)遵守，使制度落實(shí)不到位。

三、整改措施

1、加大政治教育理論學(xué)習(xí)力度，加強(qiáng)用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，并能夠使用新的教育教學(xué)手法來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，能夠在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行思考并能夠把學(xué)到的知識(shí)用到教育教學(xué)中。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，努力在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)中走在前列，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的能力。”我將強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，完善學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，將終身教育貫穿于日常工作之中，全面提高自身的整體素質(zhì)。

2、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，全面推進(jìn)工作。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。我將進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，本著“有所為，有所不為”的原則，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，優(yōu)化服務(wù)方式，完善管理手段，推進(jìn)本職工作不斷向前發(fā)展。

3、提高工作效率，勇于參與競(jìng)爭(zhēng)。在工作中要克服“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的庸俗思想，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為和積極向上的新風(fēng)尚；克服得過(guò)且過(guò)不思進(jìn)取的思想，樹(shù)立不進(jìn)則退、謀求更大發(fā)展的觀念；克服“成績(jī)不大年年有，速度不快總在走”的盲目樂(lè)觀情緒，樹(shù)立只爭(zhēng)朝夕，發(fā)展慢了也是落后的新觀念；克服墨守成規(guī)、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的保守求穩(wěn)思想，樹(shù)立勇于創(chuàng)新、大膽開(kāi)拓的新思想；克服“無(wú)所作為”的消極情緒，樹(shù)立知難而進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的大無(wú)畏精神。

4、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。以為人民服務(wù)為根本宗旨，遵守崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制等制度，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高服務(wù)質(zhì)量。去掉不出頭甘當(dāng)中游的中庸思想，樹(shù)立敢為天下先，只爭(zhēng)上游的積極精神。

篇3

進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，提高機(jī)關(guān)工作效率， 在全鄉(xiāng)營(yíng)造風(fēng)清氣正的干事環(huán)境，廉潔高效的政務(wù)環(huán)境，積極進(jìn)取的工作環(huán)境。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、針對(duì)干部學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題，按照“學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用、學(xué)以成才”的要求，建立機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，努力做到黨的理論創(chuàng)新每推進(jìn)一步，理論武裝就跟進(jìn)一步，全面提升機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和執(zhí)行力。實(shí)行周五下午機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)制度，開(kāi)展以政治理論學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)、廉潔教育等為主要內(nèi)容，鄉(xiāng)科級(jí)干部講課、觀看教育警示片、邀請(qǐng)專(zhuān)家講座等為主要形式的集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，印發(fā)學(xué)習(xí)材料和《__鄉(xiāng)機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓工作手冊(cè)》，要求人人寫(xiě)不少于5000字的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，擇優(yōu)進(jìn)行大會(huì)交流。下一步，將結(jié)合“兩學(xué)一做”活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)形式，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)通微信學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)人員的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、針對(duì)干部服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)效率不高的問(wèn)題，以強(qiáng)化機(jī)關(guān)服務(wù)功能、密切黨群、干群關(guān)系為核心，以人民群眾滿意為目的，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷改進(jìn)服務(wù)方式，規(guī)范服務(wù)行為，提升機(jī)關(guān)干部服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力和水平。制定了文明行為規(guī)范，工作人員實(shí)行掛牌上崗，文明辦公，熱情服務(wù)；嚴(yán)格執(zhí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制等工作制度；公布監(jiān)督電話接受群眾監(jiān)督，嚴(yán)肅查處服務(wù)意識(shí)淡薄，對(duì)服務(wù)對(duì)象態(tài)度冷漠，言語(yǔ)生硬，舉止粗俗，辦事推諉扯皮，敷衍應(yīng)付等行為，徹底根除了“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”的現(xiàn)象。

篇4

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全區(qū)中心工作和改革發(fā)展穩(wěn)定大局，以“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、提高行政效能”為主線，以集中解決突出問(wèn)題為抓手，以開(kāi)展教育整頓、強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督、嚴(yán)格監(jiān)督檢查、嚴(yán)肅責(zé)任追究、加強(qiáng)輿論宣傳為主要手段，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、提升服務(wù)質(zhì)量、樹(shù)立良好形象，為建設(shè)“首善之區(qū)”提供有力保證。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)制定切實(shí)可行的整改方案和整改措施，使全局上下形成勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研；求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干；嚴(yán)守紀(jì)律，照章辦事；維護(hù)大局，通力合作；廉潔自律，甘于奉獻(xiàn)的五種良好風(fēng)氣。

三、整改內(nèi)容

（一）政治理論學(xué)習(xí)尚需加強(qiáng)

整改目標(biāo)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子及機(jī)關(guān)干部的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子及機(jī)關(guān)干部的政治理論水平和政治素養(yǎng)。

整改措施：一是健全完善學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持每周五下午學(xué)習(xí)制度。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，專(zhuān)題討論與心得交流相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與案例分析相結(jié)合等靈活多樣、注重實(shí)效的形式，組織機(jī)關(guān)干部開(kāi)展學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)取得成效。二是明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)班子及機(jī)關(guān)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大及十七屆四中、五中全會(huì)精神以及“規(guī)定學(xué)習(xí)材料”，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。三是積極參加各級(jí)各類(lèi)旅游培訓(xùn)、黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，保證參訓(xùn)人數(shù)。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子及機(jī)關(guān)干部的政治理論水平和政治素養(yǎng)。

（二）加快旅游業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和使命感尚需增強(qiáng)

整改目標(biāo):激發(fā)機(jī)關(guān)干部的主人翁意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，增強(qiáng)發(fā)展旅游的責(zé)任感和使命感。

整改措施：一是召開(kāi)座談會(huì)。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)的形式，在總結(jié)去年工作和自檢自查的基礎(chǔ)上，回顧我區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展歷程，從旅游的角度感受我區(qū)日新月異的變化以及城市建設(shè)所取得的成就，進(jìn)一步激發(fā)機(jī)關(guān)干部的主人翁意識(shí)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，增強(qiáng)發(fā)展旅游的責(zé)任感和使命感。二是積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。開(kāi)展多種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)，組織機(jī)關(guān)干部深入基層進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合全區(qū)旅游行業(yè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，為我區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（三）工作效率尚需提高

整改目標(biāo)：建立完善機(jī)關(guān)管理制度，進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)干部的工作效率。

整改措施：一是加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范機(jī)關(guān)干部行政行為。對(duì)現(xiàn)有的制度進(jìn)行全面清理排查，建立健全并嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、首問(wèn)責(zé)任制、效能考評(píng)制、失職追究制等制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制。機(jī)關(guān)干部要認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)制度，對(duì)得過(guò)且過(guò)以及不作為、亂作為的行為要堅(jiān)決制止，對(duì)推諉、拖延等不良作風(fēng)造成影響和損失的要追究責(zé)任。二是深化政務(wù)公開(kāi)，提供公開(kāi)、透明、高效的便民服務(wù)。對(duì)機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理權(quán)限、主要職責(zé)、辦事程序、聯(lián)系方式、監(jiān)督舉報(bào)投訴途徑及方式方法等方面內(nèi)容，通過(guò)區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站及時(shí)進(jìn)行公開(kāi)。簡(jiǎn)化國(guó)內(nèi)旅行社審批呈報(bào)程序、旅行社分社及網(wǎng)點(diǎn)備案程序，提高行政審批工作效率，為廣大市民提供公開(kāi)、透明、高效的服務(wù)。三是健全完善集體議事規(guī)則，進(jìn)一步理清和梳理“三重一大”集體決策內(nèi)容，推進(jìn)集體決策制度化、規(guī)范化和程序化；堅(jiān)持重大問(wèn)題決策、重要項(xiàng)目安排、重要人事任免等事項(xiàng)通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定，對(duì)存在的問(wèn)題不護(hù)短、不遮掩。

（四）干部職工進(jìn)取心尚需增強(qiáng)

篇5

（一）以宣傳為龍頭，加大宣傳教育力度，積極營(yíng)造人人參與城管的濃厚氛圍

宣傳是做好城管工作的基礎(chǔ)。城市是人民的城市，管理城市單靠執(zhí)法人員的個(gè)體力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要人民群眾和社會(huì)各界的廣泛參與。要形成人人參與、齊抓共管的城市管理格局，必須充分發(fā)揮宣傳的引導(dǎo)和教化作用，通過(guò)宣傳讓全體市民認(rèn)識(shí)到城市管理的重要性，了解城管執(zhí)法部門(mén)的職能，支持城管執(zhí)法工作，從而形成人人參與城市管理的良好氛圍。一是通過(guò)“宣傳月”集中宣傳，將明年的三月確定為城管執(zhí)法集中宣傳月，組織廣大執(zhí)法隊(duì)員紛紛走上街頭，開(kāi)展豐富多彩的執(zhí)法宣傳活動(dòng)，宣傳政策法規(guī)，解答市民疑難問(wèn)題，拉近與市民群眾的情感距離。二是通過(guò)多種形式密集宣傳，扎實(shí)開(kāi)展“做文明市民、建文明”千人簽名活動(dòng)，建設(shè)城管執(zhí)法文化墻、設(shè)立便民服務(wù)點(diǎn)，組織開(kāi)展“關(guān)心城市環(huán)境、參與城市管理”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)街道，讓市民時(shí)時(shí)處處關(guān)注城管執(zhí)法工作，了解城管執(zhí)法工作，提高了市民參與城市管理的意識(shí)。三是通過(guò)新聞媒體廣泛宣傳，利用報(bào)紙、電視、廣播等新聞媒體，突出城管事件深度報(bào)道和各種短小精悍的現(xiàn)場(chǎng)新聞、新聞特寫(xiě)等，塑造城管人物，謳歌城管事跡，曝光違法事件，鞭策違法行為。

(二)以創(chuàng)新為手段，加大市場(chǎng)化運(yùn)作力度，加快推進(jìn)城市管理社會(huì)化進(jìn)程

創(chuàng)新是做好城管工作的動(dòng)力。結(jié)合我市實(shí)際，按照“政府指導(dǎo)、多元化投資、市場(chǎng)化運(yùn)作”的原則，積極探索城管數(shù)字化和廣告清理等市場(chǎng)化運(yùn)作模式。

一是加快建設(shè)數(shù)字化監(jiān)督指揮中心。2013年我市數(shù)字化監(jiān)督指揮中心的建設(shè)工作已列入市重點(diǎn)項(xiàng)目。按照2012年省建設(shè)廳在臨沂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的要求，數(shù)字化城管的運(yùn)行需要對(duì)現(xiàn)有的城市管理體制、機(jī)制作出調(diào)整，應(yīng)積極建立“市級(jí)成立城管委員會(huì)，成立與上級(jí)城管部門(mén)職能職責(zé)一致的城管局，城管部門(mén)實(shí)施服務(wù)、管理、執(zhí)法一體化”的城管體制及相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，從而建立起“政府協(xié)調(diào)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、街道有責(zé)、社區(qū)參與”的大城管格局。為解決建設(shè)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，可采取由通訊公司投資、政府租賃使用的運(yùn)作模式進(jìn)行建設(shè)，將35平方公里的城市建成區(qū)納入數(shù)字化城市管理范圍，建立全面準(zhǔn)確的城市管理部件事件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。整個(gè)工程也可由政府單獨(dú)投資或與相關(guān)通訊企業(yè)共同出資，政府租賃的模式運(yùn)行。

二是市場(chǎng)運(yùn)作，積極探索經(jīng)營(yíng)城市新思路。按照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，對(duì)城區(qū)戶外廣告設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)行有償使用，盤(pán)活城市公共資源，在“小廣告”治理等方面采取市場(chǎng)化運(yùn)作模式，力求實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和景觀效益的統(tǒng)一。

(三)以服務(wù)為中心，做到和諧文明執(zhí)法，不斷優(yōu)化城市發(fā)展環(huán)境

服務(wù)是和諧城管的宗旨。始終堅(jiān)持“執(zhí)法為民、管理便民、服務(wù)利民”的城市管理工作新理念，按照“服務(wù)、管理、執(zhí)法”三位一體的城市管理思路，進(jìn)一步優(yōu)化城市環(huán)境。

一是服務(wù)社會(huì)，保障民生。在工作中，不斷改進(jìn)執(zhí)法方式，堅(jiān)持以理服人、有情執(zhí)法，既要維護(hù)市容環(huán)境，又要方便市民生活。進(jìn)一步抓好攤點(diǎn)占道治理，規(guī)范管理便民市場(chǎng)，歸集流動(dòng)攤點(diǎn)；規(guī)范各類(lèi)廣告牌匾，打造一批城市廣告新亮點(diǎn)；加大超載撒漏車(chē)輛查處，維護(hù)城市道路安全；清除各類(lèi)非法小廣告，凈化建筑立面；嚴(yán)密監(jiān)控亂搭亂建，對(duì)各類(lèi)亂搭亂建依法組織拆除。建議市政府加快貿(mào)易市場(chǎng)和停車(chē)場(chǎng)規(guī)劃建設(shè)，推進(jìn)馬路市場(chǎng)退路進(jìn)店，緩解車(chē)輛亂停亂放的問(wèn)題。

二是服務(wù)群眾，排憂解難。城管執(zhí)法工作與市民生活息息相關(guān)，受理舉報(bào)投訴是執(zhí)法部門(mén)與人民群眾密切聯(lián)系的橋梁和紐帶。始終堅(jiān)持把群眾的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把群眾的需要當(dāng)作第一選擇，把群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好舉報(bào)投訴案件的處理工作，嚴(yán)格按照“半小時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)、24小時(shí)內(nèi)報(bào)告處理情況、三天回復(fù)處理結(jié)果”的要求，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，快速查處，及時(shí)回復(fù)，做到事事有著落，件件有回音。

三是服務(wù)企業(yè)，推進(jìn)項(xiàng)目。緊緊圍繞市委、市政府確定的“招商引資攻堅(jiān)年”和“大項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)的開(kāi)展，立足自身職責(zé)，以服務(wù)舊村改造、城市建設(shè)等全市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)行全程伴隨式執(zhí)法服務(wù)。

(四)以作風(fēng)為保障，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，努力打造依法行政鐵軍

干部隊(duì)伍是做好城管工作的保障。始終把抓好機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和規(guī)范化建設(shè)作為開(kāi)展城管執(zhí)法工作的重要保障，全力打造風(fēng)氣正、干勁足、精神好、面貌新的城管執(zhí)法隊(duì)伍。

一是加大投入，壯大執(zhí)法隊(duì)伍。隨著城市建成區(qū)面積的擴(kuò)大，城市執(zhí)法力量越發(fā)不足，而且出現(xiàn)人員老化的問(wèn)題，現(xiàn)有63名在編人員，有10人年近50歲，在一線執(zhí)法人員只有45人，管理35平方公里建成區(qū)，力量嚴(yán)重不足。建議按照國(guó)務(wù)院，按城市人口5‰的比例，配備執(zhí)法人員，或招聘一定數(shù)量的協(xié)管員，解決人手不足的問(wèn)題。

二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高人員素質(zhì)。健全學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、篩選學(xué)習(xí)材料、固定學(xué)習(xí)時(shí)間，采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)經(jīng)常化。

篇6

按照徐xx局長(zhǎng)要求，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要坐下來(lái)，學(xué)習(xí)材料，便于明確新學(xué)期工作要求和工作思路。今天的會(huì)議首先傳達(dá)XX年寒假干部會(huì)內(nèi)容，以及我校新學(xué)期工作的幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與商討，其次中午一起吃個(gè)工作餐，有些工作也方便一起說(shuō)一說(shuō)。讓自己以嶄新的心態(tài)和良好的狀態(tài)投入到新學(xué)期的工作中來(lái)。

二、寒假干部會(huì)內(nèi)容

1、2月22日上午在旅順教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)，會(huì)議由劉x副局長(zhǎng)主持。會(huì)議上，馬xx副局長(zhǎng)就XX年工作進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，就XX年工作進(jìn)行了重點(diǎn)解讀；賈xx書(shū)記回顧了XX年黨委工作，明確了XX年黨委工作重點(diǎn)；最后，徐xx局長(zhǎng)進(jìn)行了重要講話。

2、學(xué)習(xí)文件。王書(shū)記傳達(dá)《xx區(qū)教育局開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案的通知》、王校長(zhǎng)《XX年xx區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作報(bào)告》、韓晶《關(guān)于對(duì)XX年全區(qū)中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的通報(bào)》、巧蓮《教育局爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、冬梅《xx區(qū)教育局XX年工作總結(jié)》、冬雪《xx區(qū)教育局XX年工作計(jì)劃要點(diǎn)》、楊主任《XX年xx區(qū)人民政府教育督導(dǎo)工作計(jì)劃要點(diǎn)》

3、徐xx局長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期工作做了五點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

⑴強(qiáng)力推進(jìn)“創(chuàng)強(qiáng)”工作，高水平完成。

①高度重視，認(rèn)真謀劃

②吃透標(biāo)準(zhǔn)，明確任務(wù)

③精心準(zhǔn)備軟、硬件，硬件要?jiǎng)?chuàng)強(qiáng)，軟件要充實(shí)，達(dá)到一定的體量。

④彰顯特色，凸現(xiàn)亮點(diǎn)。

⑵規(guī)范辦學(xué)，減負(fù)提質(zhì)。

①進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為（在校時(shí)間、收費(fèi)補(bǔ)課、其他不規(guī)范行為）

②提高課堂教學(xué)質(zhì)量是根本。

③落實(shí)教研和備課的實(shí)效性

④有效教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的落實(shí)與發(fā)現(xiàn)

⑤教師教和學(xué)生學(xué)的提煉與推及

⑶突出抓好特色辦學(xué)。內(nèi)涵外拓發(fā)展，提升品質(zhì)；特色與學(xué)校發(fā)展實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校的第一看點(diǎn)。

⑷改進(jìn)作風(fēng)，提高效能。

①?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)。政治理論的學(xué)習(xí)，明晰方向，適應(yīng)發(fā)展。強(qiáng)化“三”深入——深入課堂、深入教研組、深入學(xué)生，了解真實(shí)情況，解決實(shí)際問(wèn)題。

②凝聚人心，激發(fā)熱情，積累正能量。爭(zhēng)先進(jìn)位，爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí)

③維護(hù)穩(wěn)定，確保安全。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任，安全是第一重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)第一天，安全第一。

三、人事安排

1、韓主任、王月麗繼續(xù)承教四年四班。

2、蔣杰調(diào)走，課節(jié)王校長(zhǎng)安排分擔(dān)。校長(zhǎng)書(shū)記都可以承擔(dān)教學(xué)。

四、評(píng)估說(shuō)明：我們?cè)谝黄鸸餐Φ囊粋€(gè)好結(jié)果，只有三項(xiàng)沒(méi)有滿分，a級(jí)學(xué)校，值得慶賀，謝謝各位。但是從督導(dǎo)總結(jié)上，很少看到對(duì)我們的工作的肯定與表?yè)P(yáng)。這里面說(shuō)明幾點(diǎn)：1、我們很多工作缺乏亮點(diǎn)，乏善可陳，還有很大空間需要我們發(fā)揮； 2、我們的教學(xué)質(zhì)量，成為我們走進(jìn)a等的重要砝碼，必須明白我們工作的揚(yáng)長(zhǎng)避短。

五、XX年我校重點(diǎn)工作——

1、教學(xué)質(zhì)量的均衡與整體提高。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的根和本。我們的心思要下在這里，時(shí)間要花在這里，其他工作都要圍繞這一中心工作來(lái)制定和進(jìn)行。

2、校規(guī)校紀(jì)的重視與日常落實(shí)。期末家長(zhǎng)會(huì)我也強(qiáng)調(diào)：教育孩子懂規(guī)矩將是XX年我們主抓的一個(gè)重點(diǎn)。

3、負(fù)責(zé)寒假工作總結(jié)的巧蓮主任，要將少先隊(duì)活動(dòng)、安全公約的上交質(zhì)量（格式及內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、有家長(zhǎng)和學(xué)生簽名、1月16日及時(shí)上交）、英語(yǔ)單項(xiàng)比賽、田字格本書(shū)寫(xiě)比賽評(píng)比結(jié)果、3~6年級(jí)上交學(xué)生個(gè)人總結(jié)質(zhì)量（稿紙、內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)）五項(xiàng)內(nèi)容權(quán)重評(píng)比出半數(shù)左右的優(yōu)秀班級(jí)。

4、開(kāi)學(xué)初，做好教師用書(shū)的甄別與采購(gòu)，方便教師備課之需。同時(shí)監(jiān)督和提醒杜絕教輔材料的統(tǒng)一私購(gòu)，也是規(guī)范辦學(xué)行為的需要。

5、外出參加區(qū)域內(nèi)輔導(dǎo)的教師，要有返回匯報(bào)制，尤其開(kāi)學(xué)初，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)追問(wèn)。

6、教師上班第一天校務(wù)會(huì)（各自針對(duì)自己上學(xué)期負(fù)責(zé)工作中存在的問(wèn)題，做針對(duì)性的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)性的要求及評(píng)價(jià)性的標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)科教師會(huì)：1、常規(guī)東西印發(fā)給大家，按章辦事。2、實(shí)例展示，提供質(zhì)量導(dǎo)向。3、征求意見(jiàn)，調(diào)整促進(jìn)。4、不要每年重復(fù)講，昏昏欲睡。

7、開(kāi)學(xué)第一天，安全第一。校長(zhǎng)提前做好校園安全巡視，書(shū)記做好學(xué)前班巡視，了解情況。王書(shū)記責(zé)成于成國(guó)與保安，巡視各班級(jí)桌椅、門(mén)窗、用電等設(shè)施設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修復(fù)。保證新學(xué)期開(kāi)學(xué)使用。

8、中層干部在學(xué)期初制定了個(gè)人工作計(jì)劃和具體安排，臨近期末階段對(duì)自己分擔(dān)的工作進(jìn)行了梳理，上交了XX上學(xué)期個(gè)人學(xué)期工作匯總提綱。我對(duì)照了一下，完成的參差不齊，里面有很多好的設(shè)想與預(yù)計(jì)，在我一個(gè)學(xué)期的觀察里，只實(shí)施在計(jì)劃的紙面上。個(gè)人學(xué)期計(jì)劃是咱們自己為了工作整體布局與協(xié)調(diào)上交的，這不是給外人看的，咱就實(shí)實(shí)在在。今天咱們開(kāi)完會(huì)，每個(gè)人都要針對(duì)自己分擔(dān)的工作，根據(jù)上學(xué)期評(píng)估檢查負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，參照《督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》和打算自主探索的工作，寫(xiě)出自己的本學(xué)期個(gè)人工作任務(wù)和目標(biāo)，要具體，有落實(shí)措施。

9、在座的每個(gè)人，我們走在一起，有大局意識(shí)，互相包容、補(bǔ)臺(tái)，聚人氣，更要接地氣，凝聚正能量，減少負(fù)攀比，首先在我們這些人身上形成主流教學(xué)觀、工作觀。接地氣就是局里提到的“三”深入。深入課堂、深入教研組、深入學(xué)生。做到了三深入，就不會(huì)出現(xiàn)或減少出現(xiàn)老師作業(yè)批改不及時(shí)，上課體罰變相體罰現(xiàn)象，學(xué)生作業(yè)本不規(guī)范，班級(jí)學(xué)科教學(xué)成績(jī)差異巨大等一系列問(wèn)題。我們別一天看似忙得夠嗆，卻干出東西來(lái)。正能量，提前到校，做好充分的工作準(zhǔn)備，留出機(jī)動(dòng)的余量；學(xué)校臨時(shí)性工作，搶著干，比如掃雪，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是一種無(wú)聲的凝聚。我們不但要看到問(wèn)題，更要找到解決問(wèn)題的途徑——杜絕牢騷和怨言，我們的言行，也要釋放正能量。

篇7

關(guān)鍵詞：內(nèi)涵式發(fā)展 智慧課堂 文化建設(shè) 教師成長(zhǎng) 教育

一個(gè)學(xué)校，要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，從真正意義上使學(xué)生成才、使教師成長(zhǎng)、使學(xué)校發(fā)展，就需要走內(nèi)涵式發(fā)展之路。學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，是指學(xué)校在自身現(xiàn)有條件下，利用學(xué)校內(nèi)部的資源，通過(guò)各種途徑，深入挖掘和形成學(xué)校內(nèi)部的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展機(jī)制，使學(xué)校內(nèi)部迸發(fā)出勃勃生機(jī)，形成學(xué)校特色，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。它是在自身創(chuàng)造各種條件的基礎(chǔ)上，形成學(xué)校本身發(fā)展的動(dòng)力、氛圍和態(tài)勢(shì)。抓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，可以說(shuō)是智者見(jiàn)智仁者見(jiàn)仁。各學(xué)校的文化底蘊(yùn)不同，地理環(huán)境不同，設(shè)施條件不同，師資水平不同，管理策略不同，我們的工作方式方法也有所不同。根據(jù)所在學(xué)校的具體情況，我認(rèn)為應(yīng)突出抓好以下幾方面：讓“智慧課堂”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的亮點(diǎn)，讓“文化建設(shè)”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的豐厚底蘊(yùn)，讓“教師成長(zhǎng)”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石，從這三個(gè)視角來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校在內(nèi)涵式發(fā)展之路上快速發(fā)展。

一、讓“智慧課堂”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的亮點(diǎn)

課堂是教學(xué)的主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高課堂效果。新課程改革呼喚我們給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)、對(duì)話、開(kāi)放、感悟和探究的課堂。按照它的標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)必須從“三維目標(biāo)”出發(fā)，以相關(guān)的學(xué)科學(xué)習(xí)材料為主要載體，以教師、學(xué)生以及學(xué)習(xí)載體三者之間的對(duì)話為主要方式，整合各種教育資源，讓學(xué)生“感受過(guò)程，有效學(xué)習(xí)，發(fā)展能力”。有效課堂需要我們教師智慧型的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，教師的課堂教學(xué)應(yīng)植根于既讓學(xué)生收獲知識(shí)，又讓學(xué)生收獲能力和享受。

1.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。

教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放平等互動(dòng)的對(duì)話過(guò)程，教師更要善于營(yíng)造一種和諧的、人文的、可持續(xù)發(fā)展的“生態(tài)環(huán)境”，提供適宜的“溫度、空氣和陽(yáng)光”，讓學(xué)生的心靈快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)生的個(gè)性自由飛揚(yáng)，讓學(xué)生的智慧自然生成，讓學(xué)生在課堂上擁有一種成功感和一份自信心。

2.融合真實(shí)的生活背景

教育的根本意義是生活的變化，教育是為了生活，離開(kāi)了生活，教育就失去了意義。這就要求教師要從課堂和書(shū)本走出來(lái)，去關(guān)注社會(huì)生活。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，生活情境是一種情境交融的氛圍，一種有形與無(wú)形組成的“教學(xué)情意場(chǎng)”，它特有的激勵(lì)、喚醒、鼓舞作用是潤(rùn)物無(wú)聲地蘊(yùn)含其中的。知識(shí)源于生活，用于生活，又發(fā)展、完善于生活，教師可憑借知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，將教學(xué)活動(dòng)置于真實(shí)的生活背景之中，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的強(qiáng)烈愿望，將教學(xué)的目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，發(fā)展學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，陶冶學(xué)生的思想情操。讓他們?cè)谡嬲膬?nèi)部動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，展示個(gè)性，尋求發(fā)展。

3.打造自主探究的時(shí)空

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，注重激勵(lì)學(xué)生自得、自悟，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)。在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，在探究、質(zhì)疑、問(wèn)難中學(xué)，應(yīng)當(dāng)是教師的首要職責(zé)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師更要致力于營(yíng)造開(kāi)放、合作、探究的教學(xué)氛圍，只有植根在學(xué)生自主探究這一沃土上，學(xué)生的知識(shí)與能力發(fā)展才能根深葉茂。而探究總是從問(wèn)題開(kāi)始，一個(gè)好的問(wèn)題能給人以方向和動(dòng)力，能讓人產(chǎn)生認(rèn)知的不平衡，能讓探究者總是朝著問(wèn)題所顯示的心理目標(biāo)努力迫近。這樣，通過(guò)開(kāi)放、合作、探究式的教與學(xué)，學(xué)生們既體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，也體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)后成功的喜悅，更懂得了怎樣去“生活”。讓他們真正認(rèn)識(shí)了自己！也懂得了如何去“做人”，去正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

“因智慧而精彩”是課堂教學(xué)的最高境界。在教學(xué)中，我相信只要教師盡可能地克服自身的弊端，在每一堂課前都“如履薄冰走上課堂”，在課堂中注重完善學(xué)生人格成長(zhǎng)、差異的知識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)新的智慧發(fā)展，努力追求教學(xué)的真質(zhì)量和課堂的真效益，我們的課堂一定會(huì)真正地讓靈性煥發(fā)，讓智慧閃光，讓學(xué)生有效地獲取真知，提高素養(yǎng)，成為素質(zhì)高、能力強(qiáng)的一代新人。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)能真正體會(huì)到幸福，必然會(huì)積極、認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中去。只有這樣，才能真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。

二、讓“文化建設(shè)”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的豐厚底蘊(yùn)

文化是人類(lèi)文明與科學(xué)的象征，是人類(lèi)美德和智慧的表現(xiàn)。而學(xué)校是傳承文明和創(chuàng)新文化的重要陣地，學(xué)校文化是學(xué)校生命和靈魂的集中體現(xiàn)，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的教育品質(zhì)，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，才能成就教師的人生價(jià)值。

校園文化，作為社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分，只有以社會(huì)主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營(yíng)造良好的人文環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)積淀文化底蘊(yùn)，提供文化支撐。建設(shè)校園文化，是以師生發(fā)展為本。對(duì)學(xué)生，重在“文化育人”；對(duì)教師，則是“文化充電”，從而提升教師的文化素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。下面談?wù)劰P者所在的學(xué)校在開(kāi)展校園文化建設(shè)中各項(xiàng)具體工作。

1.抓環(huán)境文化建設(shè)——寓情于景

蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周?chē)榫埃秘S富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一。”為優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，學(xué)校因地制宜，先后將充滿藝術(shù)氣息和教育意義的學(xué)生書(shū)畫(huà)作品制作成可以懸掛的鏡框，通過(guò)在走廊的合理布局展示學(xué)生才華，以此提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情；以“讓校園的每塊墻壁都‘說(shuō)話’，讓每處環(huán)境都育人”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，積極做好“三風(fēng)一訓(xùn)”（校風(fēng)是團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新； 教風(fēng)是敬業(yè)、愛(ài)生、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)；學(xué)風(fēng)是文明、誠(chéng)信、勤學(xué)、善思；校訓(xùn)是自立、謙和、篤學(xué)、明志）建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期都組織以唱響校歌為主題的歌詠比賽，讓全校師生都能做到熟練地演唱校歌。讓師生員工置身于思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性為一體的校園環(huán)境之中，耳濡目染，潛移默化地受到美的熏陶和思想的教化。

2. 抓學(xué)生文化建設(shè)——寓德于行

杜威說(shuō)：“一切教育最終目的在于形成品德。”赫爾巴特曾有過(guò)這樣的論斷：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這樣一個(gè)概念之中——道德，道德被普遍地認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因而也是教育的最高目的。”由此看來(lái)，德育屬于教育目的的范疇，并且是教育的最高目的，不以培養(yǎng)學(xué)生道德為目的的教育不是真正的教育，德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校一切工作的目的和最終歸宿。我們學(xué)校坐落在撫河岸邊，學(xué)校非常重視對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、創(chuàng)新和弘揚(yáng)。多年來(lái)，學(xué)校注重與學(xué)生家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，成立了“家校聯(lián)系小組”充分發(fā)揮學(xué)校在文化建設(shè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，對(duì)當(dāng)?shù)氐木裎幕奶岣弋a(chǎn)生了積極影響。這也得到了上級(jí)行政部門(mén)和社會(huì)的好評(píng)，被評(píng)為 “市文明單位”。為了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校已制訂了學(xué)校文化發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃發(fā)展方案，爭(zhēng)取走在當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)教育理念的前列。

加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，提升環(huán)境育人的效能。學(xué)校充分發(fā)揮“校園文化”潛在的育人效能，設(shè)立教育宣傳長(zhǎng)廊，向師生宣傳國(guó)家大事、法律法規(guī)、學(xué)校新聞、科普知識(shí)、班級(jí)情況；辦好校園畫(huà)廊，教學(xué)樓、辦公樓、教室里懸掛學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，樹(shù)立學(xué)生的自豪感；建立學(xué)生作品展室，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一件作品都會(huì)開(kāi)言，突出 “美麗的校園，成長(zhǎng)的樂(lè)園，溫馨的家園 ”這個(gè)主題；提升學(xué)生閱覽室，添置大量學(xué)生讀物，豐富學(xué)生課外生活；堅(jiān)持每周升降國(guó)旗，舉行國(guó)旗下的講話，對(duì)全體師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育。抓好教室環(huán)境布置，在各教學(xué)樓張掛名人畫(huà)像和名言警句，定期出好板報(bào)，美化教室環(huán)境，提升教室文化品位。成功舉行了第三十七屆校運(yùn)會(huì)、第十四屆“撫河春”科技文化藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展“學(xué)雷鋒精神，做有道德的人”主題活動(dòng)、《弟子規(guī)》背誦比賽、“慶六一讀書(shū)樂(lè)”知識(shí)競(jìng)賽、“五星評(píng)比”活動(dòng)、小主持人大賽、辯論賽、少年模擬法庭等一系列活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)施展才華、展示風(fēng)采、鍛煉自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表演能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，豐富了師生的文化生活，營(yíng)造了朝氣蓬勃、積極向上的校園氛圍。

（1） 傳承中華文明，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，學(xué)校初一年級(jí)300余人于6月1日舉行了中華傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽。伴隨著悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)的古典民樂(lè)，配上一幅幅頗具中國(guó)元素的畫(huà)面，《對(duì)酒當(dāng)歌》《聽(tīng)月詩(shī)》《秋天的懷念》《中秋月泊》《明月幾時(shí)有》等一首首中華經(jīng)典詩(shī)文緩緩道來(lái)。學(xué)生們抑揚(yáng)頓挫、飽含深情的朗誦，富有創(chuàng)意的表演形式，把大家?guī)肓怂囆g(shù)的世界，精彩的表演博得在座師生陣陣掌聲。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，評(píng)委老師的嚴(yán)格把關(guān)，最終評(píng)選出了本次活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)。通過(guò)這次“慶六一，誦經(jīng)典，傳美文”——中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)，同學(xué)們領(lǐng)略到了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的燦爛文化，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，加深了學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

（2） 感恩教育活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，團(tuán)委充分利用三八婦女節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“獻(xiàn)給父母的愛(ài)”系列活動(dòng)。提高了學(xué)生的感恩意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生懂得感恩的良好品質(zhì)。

（3） 布置德育作業(yè)，如：每日為父母親做一件力所能及的家務(wù)、每日完成讀一句名言警句、掌握一條科普知識(shí)、摘抄名人成長(zhǎng)的故事，把這些事情當(dāng)作自己生活中的一部分來(lái)做，使之日常化，持久化，使學(xué)生在自我教育中培養(yǎng)情操，鑄造品格。

（4） 創(chuàng)新班會(huì)課活動(dòng)。開(kāi)展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)課活動(dòng)，并關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣變化情況。積極開(kāi)展法制教育、安全教育、心理健康教育等主題班會(huì)，對(duì)表現(xiàn)特好者或行為習(xí)慣相對(duì)好轉(zhuǎn)者、班級(jí)進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（5） 校社團(tuán)組織和活動(dòng)陣地齊全，有完善的學(xué)生會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織、校園廣播站、學(xué)生網(wǎng)站、文學(xué)社、音體美興趣小組、學(xué)生民主小組等多種學(xué)生社團(tuán)組織。各社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)及時(shí)，并能體現(xiàn)出學(xué)生參與的廣泛性。學(xué)校定期開(kāi)展主題教育活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)同學(xué)校核心價(jià)值觀。例如，開(kāi)展“向白色污染宣戰(zhàn)”“綠色上網(wǎng)”“感恩月”“祖國(guó)在我心中”“校園藝術(shù)節(jié)”等各種活動(dòng)；同時(shí)，學(xué)校圍繞重大節(jié)慶日讓學(xué)生自主性地開(kāi)展好活動(dòng)，發(fā)揮其巨大的文化影響力，在活動(dòng)中激發(fā)和鍛造學(xué)生具有學(xué)校文化特征的興趣愛(ài)好和意志品質(zhì)。

華中科技大學(xué)的楊叔子院士說(shuō)過(guò)一句十分精辟的話：“一個(gè)民族，沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就垮；沒(méi)有精神文化，不打自垮。”學(xué)校的精神文化建設(shè)只有堅(jiān)持以人為本，才易被師生所接受，并使學(xué)校的辦學(xué)理念得以內(nèi)化，更好地建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)校文化，從而讓厚重的文化積淀更好地促進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展。

三、讓“教師成長(zhǎng)”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石

對(duì)新時(shí)期的教師來(lái)說(shuō)，具有先進(jìn)的健康的教育理念和教育行為從某種程度上比具有淵博的知識(shí)更重要。首先，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍要有較強(qiáng)的教育科研能力，教育科研是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，是全面提高學(xué)校質(zhì)量的重要手段。

1.發(fā)展教師的基本維度：識(shí)、心、德、能、風(fēng)

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，人的發(fā)展要以人的全面發(fā)展為目標(biāo)。按照的觀點(diǎn)，人的全面發(fā)展包括人的完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。“完整發(fā)展”是“多方面”“自由”“和諧”發(fā)展的結(jié)果。作為教師，不但具有一般人的共性特點(diǎn)，同時(shí)具有教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，筆者認(rèn)為教師的發(fā)展維度應(yīng)包括“識(shí)、心、德、能、風(fēng)”幾個(gè)方面。

“識(shí)”包括知識(shí)、學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)。知識(shí)是認(rèn)識(shí)是經(jīng)驗(yàn)，學(xué)識(shí)是學(xué)術(shù)是修養(yǎng)，見(jiàn)識(shí)是思想是智慧。學(xué)識(shí)水平就是一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)造詣；見(jiàn)識(shí)是建立在知識(shí)和學(xué)識(shí)之上的判斷力、預(yù)見(jiàn)性。作為教師，知識(shí)要廣泛，否則難以勝任促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任；我們學(xué)校每年暑假都要布置教師看一本好書(shū)，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記來(lái)增長(zhǎng)包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)眼光在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有這樣才會(huì)有獨(dú)特的智慧，看得遠(yuǎn)、想得深，不人云亦云，不隨波逐流，否則就不可能創(chuàng)新，更不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。教師要有戰(zhàn)略家的見(jiàn)識(shí)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)；還要有藝術(shù)家的見(jiàn)識(shí)，著手于細(xì)節(jié)；更要有教育家的見(jiàn)識(shí)，著力于引導(dǎo)。

“心”即教師的心理健康。教師健康的心理素質(zhì)是做好教育教學(xué)工作、愉快生活的基礎(chǔ)和保障。筆者作為學(xué)校“馨語(yǔ)工作室”的第一批參與者，深深明白教師的勞動(dòng)是崇高的，責(zé)任重大；教師勞動(dòng)也是復(fù)雜的，任務(wù)艱巨。作為一名教師，必須做到既要關(guān)心自己的身體健康以適應(yīng)繁重而復(fù)雜的工作，又要關(guān)注自己的心理健康。一個(gè)心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地“制造”出心理不健康的學(xué)生。

“德”即師德，歷來(lái)為人們所關(guān)注。“學(xué)為人師，行為世范”，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的永恒話題。所謂師德，就是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。師德修養(yǎng)的內(nèi)涵可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”來(lái)概括。

“能”是教師順利從事教書(shū)育人工作的基本條件。教師不但要有教書(shū)之能，更要有育人之能。我們每年四月份，為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每年舉行以"練內(nèi)功，蘊(yùn)內(nèi)涵”為主題的說(shuō)課比賽。說(shuō)課大賽旨在以大賽創(chuàng)先進(jìn)，以大賽強(qiáng)隊(duì)伍，以大賽促改革，引領(lǐng)全體教師一起來(lái)打造高效課堂、精品課堂。參賽教師十分重視此項(xiàng)活動(dòng)，都做了較充分的準(zhǔn)備。他們對(duì)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖都有比較深刻的理解，“說(shuō)課”中所涉及的教材地位、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握比較得當(dāng)，學(xué)情分析比較全面，教法、學(xué)法設(shè)計(jì)合理，教學(xué)流程清晰，重點(diǎn)突出；多媒體、教具輔助教學(xué)恰到好處，反映出教師較強(qiáng)的教學(xué)能力。這樣的說(shuō)課活動(dòng)舉行，為全校教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，有力地推動(dòng)了學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

“風(fēng)”包括教師的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格。作風(fēng)決定成敗，風(fēng)格決定效率，良好的師風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要條件。新師風(fēng)應(yīng)該是民主愛(ài)生、和諧熱情、進(jìn)取求新。教師的作風(fēng)要樸實(shí)，工作要?jiǎng)?wù)實(shí)。當(dāng)前在教師作風(fēng)建設(shè)中要注意克服“浮、嬌、躁”，以一個(gè)平和的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)自己的生活和工作。

2.發(fā)展教師的根本措施：校本研修

校本研修就是“以校為本”的研修，它以學(xué)校為研修主陣地，以學(xué)校教師為研修主體，以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研修內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為研修目的。它把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開(kāi)發(fā)等有機(jī)地融為一體，既是一種關(guān)于教師和教育教學(xué)的行動(dòng)研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。關(guān)于校本研修的途徑和形式，這方面的論述很多，如個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等，在此不一一列舉。

總之，只要我們能夠“靜下心來(lái)辦教育”，“潛心研究育新人”，在以上幾個(gè)方面不斷地總結(jié)、規(guī)劃、探索和實(shí)踐，使我們的教育讓學(xué)生快樂(lè)、教師開(kāi)心、家長(zhǎng)擁護(hù)、社會(huì)認(rèn)可。學(xué)校才能真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道，走進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展之路。

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